არაპირდაპირი მეტყველება. წინადადებები პირდაპირი მეტყველებით, მაგალითები. როგორ გავაკეთოთ წინადადება პირდაპირი მეტყველებით რა განსხვავებაა პირდაპირ მეტყველებას შორის

04.01.2024 | ძვლები, კუნთები, ლიგატები

პირდაპირი საუბრისგან განსხვავებით არაპირდაპირი მეტყველებაავტორის სახელით გადმოსცემს სხვის განცხადებას და ამრავლებს არა სიტყვასიტყვით, არამედ მხოლოდ ზოგადი შინაარსის შენარჩუნებით (თუმცა ზოგიერთ შემთხვევაში არაპირდაპირი მეტყველებაშეიძლება მიუდგეს სხვისი მეტყველების სიტყვასიტყვით რეპროდუცირებას). მაგალითად: 1) გრუშნიცკი საღამოს ექვს საათზე მოვიდა ჩემთან და გამოაცხადა, რომ მისი ფორმა ხვალ მზად იქნებოდა, სწორედ ბურთის დროზე (მ. ლერმონტოვი). 2) თუმცა, სტუმარს ყველა ცარიელი კითხვა არ დაუსვა, მან უკიდურესი სიზუსტით დაუსვა, ვინ იყო ქალაქის გამგებელი, ვინ იყო პალატის თავმჯდომარე, ვინ იყო პროკურორი (ნ. გოგოლი).

განსხვავება პირდაპირსა და არაპირდაპირი მეტყველებანათლად იჩენს თავს პირდაპირი მეტყველების თარგმნისას არაპირდაპირი. ცვლილებები გავლენას ახდენს სხვა ადამიანების განცხადებების გრამატიკულ სტრუქტურაზე, ლექსიკაზე და ემოციურ მხარეზე.

1. სინტაქსურად არაპირდაპირი მეტყველებაფორმალიზებულია როგორც რთული წინადადება განმარტებითი პუნქტით. მთავარი წინადადება (პირველი მოდის) ყალიბდება ავტორის სიტყვებით (მათი წრე გარკვეულწილად ვიწროა, ვიდრე პირდაპირ მეტყველებაში). დაქვემდებარებული წინადადება გადმოსცემს სხვისი საუბრის შინაარსს და უერთდება ძირითად წინადადებას კავშირების დახმარებით. Რა(თხრობისას), შეერთება რომ(მოტივაციის გამოხატვისას), მოკავშირე სიტყვები (ნათესავი ნაცვალსახელები ან ზმნები) ვინ, რა, სად, როდის, რამდენიდა ა.შ და შეერთება-ნაწილაკი თუ არა(კითხვის გამოხატვისას). Მაგალითად:

ა) თუ პირდაპირი მეტყველება გამოხატულია დეკლარაციული წინადადებით, მაშინ ჩანაცვლებისას არაპირდაპირიიგი გადმოცემულია ახსნა-განმარტებითი დაქვემდებარებული წინადადებით კავშირებით Რა.

ბ) თუ პირდაპირი მეტყველება არის წამახალისებელი წინადადება (გამოხატავს იმპულსს, თხოვნას, ბრძანებას) და მასში პრედიკატი გამოიხატება იმპერატიული განწყობის ზმნით, მაშინ ჩანაცვლებისას. არაპირდაპირი მეტყველებაიგი გადმოცემულია ქვემდებარე წინადადებით კავშირებით რომ.

პირდაპირი მეტყველება, რომელშიც პრედიკატი გამოიხატება ზმნის იმპერატიული განწყობით, ასევე შეიძლება გადმოიცეს მარტივი წინადადებით დამატებით განუსაზღვრელი ფორმით.

გ) თუ პირდაპირი მეტყველება კითხვითი წინადადებაა, მაშინ ჩანაცვლებისას არაპირდაპირიიგი გადმოცემულია რთული წინადადებით ნაწილაკით განმარტებითი წინადადებით თუ არაან შემაერთებელი სიტყვების გამოყენებით რომელი, რომელი, რა, სად, სად, როგორდა ა.შ. (ასეთ კონსტრუქციებს ე.წ ირიბი კითხვები;ირიბი კითხვის შემდეგ კითხვის ნიშანი არ არის.)

2. პირდაპირი მეტყველების შეცვლისას არაპირდაპირიპირადი და საკუთრებითი ნაცვალსახელები, აგრეთვე ზმნების პიროვნული ფორმები გადმოცემულია ავტორის, მთხრობელის სახელით და არა იმ პირის სახელით, რომლის მეტყველებაც გადაიცემა.

3. ირიბი მეტყველებით ჩანაცვლებისას გამოტოვებულია მისამართები, შუამავლები და ნაწილაკები, რომლებიც არსებობს პირდაპირ მეტყველებაში. მათი მნიშვნელობები ზოგჯერ შეიძლება გადმოიცეს მხოლოდ სხვა სიტყვებით, მნიშვნელობით მათთან მეტ-ნაკლებად ახლოს. ამ შემთხვევაში მიიღება პირდაპირი მეტყველების მიახლოებითი გადმოცემა (მხოლოდ შინაარსია გადმოცემული და არა პირდაპირი მეტყველების ფორმა).

ყველა პირდაპირი საუბრის გადაქცევა ადვილი არ არის არაპირდაპირი. პირდაპირი მეტყველება, მდიდარი ინტერექციებით, შესავალი სიტყვებით, მიმართვებითა და ზეპირი მეტყველებისთვის დამახასიათებელი სიტყვებით არ შეიძლება შეიცვალოს. არაპირდაპირი მეტყველება. მაგალითად: 1) სასოწარკვეთილმა მარია ვასილიევნამ მხოლოდ ხელები ასწია და თქვა: ”ოჰ, სემიონ, სემიონ! მართლა როგორი ადამიანი ხარ!..“ (ა. ჩეხოვი). 2) ”აჰ, შენ ხარ უფსკრული!- მან [იერმოლაი] იღრიალა, წყალში შეაფურთხა.- რა შესაძლებლობაა! და სულ ეს შენ ხარ, ბებერო ეშმაკო!”- დაუმატა გულით... (ი. ტურგენევი).

1. წინადადებები პირდაპირი მეტყველებით.

2. სასვენი ნიშნები წინადადებებში პირდაპირი მეტყველებით.

3. წინადადებები ირიბი მეტყველებით.

4. წინადადებები არასწორად პირდაპირი მეტყველებით

5. დიალოგი. სასვენი ნიშნები დიალოგში.

6. ციტატა.

7. წინადადებების გარჩევა პირდაპირი მეტყველებით

ლიტერატურა

1. 1. ვალგინა ნ.ს. თანამედროვე რუსული ენის სინტაქსი: [სახელმძღვანელო. სპეციალური დანიშნულების უნივერსიტეტებისთვის „ჟურნალისტიკა“] / ნ.ს. ვალგინა. – მ.: უმაღლესი სკოლა, 1991. – 431გვ.

2. 2. Beloshapkova V.A. თანამედროვე რუსული ენა: სინტაქსი / V.A. ბელოშაპკოვა, ვ.ნ.ბელუსოვი, ე.ა. ბრიზგუნოვა. – მ.: აზბუკოვნიკი, 2002. – 295გვ.

3. გაბიდულინა ა.რ. არასწორად პირდაპირი მეტყველება ლინგვისტური პიროვნების დისკურსში (მ. ბულგაკოვის მოთხრობის "ძაღლის გული" საფუძველზე) / ა.რ. გაბიდულინა // რუსული ფილოლოგია: უკრაინული ბიულეტენი. – ხარკოვი, 2001. – No1-2. – გვ.26-28

4. კოვტუნოვა ი.ი. არასათანადო პირდაპირი მეტყველება თანამედროვე რუსულ ენაზე / I.I. კოვტუნოვა // რუს. ენა სკოლაში – 1953. - No2. – გვ. 3-9

1. წინადადებები პირდაპირი მეტყველებით

ლექსიკური თვალსაზრისით პირდაპირი მეტყველება, როგორც წესი, არის სხვისი განცხადების პირდაპირი გადმოცემა, ხოლო არაპირდაპირ მეტყველებაში, რომელიც ჩვეულებრივ ასახავს მხოლოდ სხვისი განცხადების შინაარსს, მოსაუბრეს რეალური სიტყვები და გამონათქვამები გარკვეულ ცვლილებებს განიცდის. .

სინტაქსური თვალსაზრისით, პირდაპირი მეტყველება არის დამოუკიდებელი წინადადება (ან წინადადებების სერია), რომელიც დაკავშირებულია ავტორის სიტყვებთან მხოლოდ მნიშვნელობითა და ინტონაციით, ხოლო ირიბი მეტყველება ქმნის დაქვემდებარებულ ნაწილს რთულ წინადადებაში, რომელშიც მთავარი ნაწილის როლი. ავტორის სიტყვები თამაშობს. ეს სინტაქსური განსხვავება არის ირიბი მეტყველების პირდაპირი მეტყველებისგან განასხვავების მთავარი მახასიათებელი. რაც შეეხება ლექსიკურ განსხვავებას, ის ნაკლებად არის საჭირო.

ერთის მხრივ, პირდაპირი საუბარი ზოგჯერ არ გადმოსცემს სხვის განცხადებას სიტყვასიტყვით, როგორც ირკვევა ავტორის თანმხლები სიტყვებიდან, მაგალითად: ასეთი რამ თქვა...; მან ასე უპასუხა...და ასე შემდეგ.

მეორეს მხრივ, ირიბ საუბარს შეუძლია სიტყვასიტყვით გადმოსცეს სხვისი განცხადება, მაგალითად, არაპირდაპირ კითხვაში. Ოთხ: მან ჰკითხა: "ახლა რომელი საათია?"(პირდაპირი საუბარი). - მან ჰკითხა, რომელი საათი იყო(ირიბი საუბარი).

და ბოლოს, ხდება პირდაპირი და ირიბი მეტყველების ფორმების დაახლოება ე.წ არასწორად პირდაპირი მეტყველებადა მათი შერევა ე.წ ნახევრად პირდაპირი მეტყველება.

პირდაპირი მეტყველება ხასიათდება შემდეგი მახასიათებლებით: 1) ზუსტად ასახავს სხვის განცხადებას; 2) თან ახლავს ავტორის სიტყვები. ავტორის სიტყვების მიზანია დაადგინოს სხვისი საუბრის თვით ფაქტი და მიუთითოს ვის ეკუთვნის იგი. ავტორის სიტყვებით ასევე შეიძლება ავხსნათ, თუ რა პირობებში მოხდა სხვისი გამოსვლა, ვის მიმართეს, შეუძლიათ შეაფასონ და ა.შ. Მაგალითად: "Რას ნიშნავს? - ჰკითხა მან[დუბროვსკი] გაბრაზებული ანტონზე, რომელიც მისკენ გაიქცა. "ვინ არიან ისინი და რა სჭირდებათ მათ?"(პ.).

ავტორის სიტყვები და პირდაპირი მეტყველება ქმნიან სპეციალურ სინტაქსურ სტრუქტურას, რომელიც შედგება მნიშვნელობითა და ინტონაციით დაკავშირებული დამოუკიდებელი ნაწილებისგან. კონსტრუქციის ორივე ნაწილს შორის კავშირი შეიძლება იყოს უფრო მჭიდრო ან ნაკლებად მჭიდრო, რაც დამოკიდებულია მათ ფარდობით პოზიციაზე, პრედიკატიული ზმნის ლექსიკურ მნიშვნელობაზე ავტორის სიტყვებში, რომელიც შემოაქვს პირდაპირ მეტყველებას და ა.შ. Ოთხ:

1. მარინამ ამოისუნთქა: „აი, ხედავ! მაგრამ ეს, რა თქმა უნდა, ბოროტებაა“.(მ.გ.). ავტორის სიტყვების შემდეგ აქ შესაძლებელია გამყოფი პაუზა (წერით მითითებულია წერტილით), რაც ხაზს უსვამს რთული სტრუქტურის ორივე ნაწილს შორის ინტონაციური კავშირის სისუსტესა და მათ სინტაქსურ დამოუკიდებლობას.

2. ბოლოს მე ვუთხარი მას: ”კარგი, კარგი, საველიჩ! საკმარისია, დავმშვიდდეთ, ჩემი ბრალია“.(პ.). ავტორის სიტყვები ქმნიან წინადადებას, რომელსაც არ აქვს სემანტიკური სისრულე: გარდამავალი ზმნით ნათქვამია, საჭიროა დამატება, რომელიც მიუთითებს განცხადების ობიექტზე. წარმოთქმის ასეთი ობიექტი შეიძლება გამოითქვას წინადადების წევრით, დაქვემდებარებული პუნქტით (ირიბი მეტყველებით) ან პირდაპირი სიტყვით (როგორც მოცემულ მაგალითში).

პირდაპირ მეტყველებას შეუძლია გადმოგცეთ:

ა) სხვა პირის განცხადება, მაგალითად: "ბიჭებო, ვისაც იარაღი გაქვთ, შეიკრიბეთ აქ", - უბრძანა ჩუბავამ მწოლიარეს ჩურჩულით.(ნ. ოსტრ.);

გ) გამოუთქმელი აზრები, მაგალითად: მე მას ვუყურებ და ვფიქრობ: "რატომ ცხოვრობენ ასეთი ხალხი?"(მ.გ.).

ა) წინ უსწრებს პირდაპირ მეტყველებას, მაგალითად: კარი ივან იგნატიჩმა გააღო და საზეიმოდ გამოაცხადა: "მოიტანეს!"(პ.);

ბ) მიჰყევით პირდაპირ მეტყველებას, მაგალითად: ”იცი ბაბუა, დედა?” - ეუბნება ვაჟი დედას(ნ.);

გ) შედიოდეს პირდაპირ მეტყველებაში, მაგალითად: ბელიკოვი ცხოვრობდა იმავე სახლში, სადაც მე ვცხოვრობ, - განაგრძო ბურკინმა, - იმავე სართულზე, კარის მოპირდაპირე მხარეს.(ჩ.);

დ) მოიცავს პირდაპირ მეტყველებას, მაგალითად: მხოლოდ მაშინ გავსწორდი და ვფიქრობდი: "რატომ დადის მამა ღამით ბაღში?" - როცა ირგვლივ ყველაფერი დაწყნარდა(ტ.).

ავტორის სიტყვები ჩვეულებრივ შეიცავს გამოხატვის ან აზრის ზმნას ( თქვი, ისაუბრე, იკითხე, უპასუხე, იფიქრედა ა.შ.). ზოგჯერ არსებითი სახელები განსაზღვრული მნიშვნელობით (სიტყვები, ძახილი, კითხვა და ა.შ.) მოქმედებს როგორც პირდაპირი მეტყველების შემომავალი სიტყვები, მაგალითად: ყველგან დაიწყო გამოსვლების მოსმენა: "დროა მიაღწიო ბალიშს!"(ლ.). ნაკლებად ხშირად იგივე როლს ასრულებენ ზმნები, რომლებიც აღნიშნავენ მოსაუბრეს გრძნობებს, მის შინაგან მდგომარეობას, მოძრაობებს და ა.შ. ( იყავი ბედნიერი, გაკვირვებული, ამოისუნთქე, გაიღიმე, მიუთითედა ა.შ.), მაგალითად: „მუზგარკო, აზრზე ხარ? – გაუკვირდა მოხუცს. ”კოლონას ეძინა!”(ᲥᲐᲚᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.).

თუ ავტორის სიტყვები პირდაპირი საუბრის შემდეგ მოდის ან მასში შედის, მაშინ მათში წინადადების ძირითადი წევრების თანმიმდევრობა იცვლება, მაგალითად: "რა არის ეს?" ვკითხე(ლ.); - კარგი, - ვუთხარი სიხარულით, - ღამე ახლოვდება!(კორ.).

2. სასვენი ნიშნები წინადადებებში პირდაპირი მეტყველებით

ლეგენდა:

პ- პირდაპირი მეტყველება, რომელიც იწყება დიდი ასოებით; პ– პირდაპირი მეტყველება, რომელიც იწყება მცირე ასოებით; ა ა

სხვისი მეტყველების გადაცემის სხვადასხვა ხერხი, რომელიც არ ეკუთვნის ავტორს, ინარჩუნებს მის შინაარსს და ფორმას სხვადასხვა გზით. პირდაპირი მეტყველება არის სხვისი მეტყველების გადაცემის მეთოდი, რომელშიც მთლიანად დაცულია შინაარსიც და ფორმაც.

პირდაპირი მეტყველების წერილობით ფორმატირების ოთხი ვარიანტი არსებობს. თითოეულ მათგანს აქვს შესაბამისი ნიმუშები, რომლებიც უნდა ახსოვდეს.

თუ წინადადებაში პირდაპირი მეტყველება ჩნდება მხოლოდ ავტორის სიტყვების წინ, მაშინ იგი მოთავსებულია ბრჭყალებში და ტირე იდება ავტორის სიტყვების წინ. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ პირდაპირი საუბრის შემდეგ და ტირემდე უნდა იყოს სამი ნიშნიდან ერთი: ან ძახილის ნიშანი, კითხვის ნიშანი ან მძიმე. ავტორის სიტყვები უნდა იყოს დაწერილი პატარა ასოებით. Მაგალითად:

"რამდენი მანძილია ციხემდე?" - ვკითხე ჩემს მძღოლს(პუშკინი).

თუ პირდაპირი მეტყველება წინადადებაში ჩნდება ავტორის სიტყვების შემდეგ, მაშინ იგი ჩასმულია ბრჭყალებში და იწყება დიდი ასოებით, ხოლო ორწერტილი იდება ავტორის სიტყვების შემდეგ. Მაგალითად:

მოხუცი მღვდელი მოვიდა ჩემთან კითხვით: "მიბრძანებთ დაწყებას?"(პუშკინი)

თუ პირდაპირი მეტყველება ირღვევა ავტორის სიტყვებით, მაშინ ციტატები მოთავსებულია წინადადების დასაწყისში და ბოლოს, ხოლო ავტორის სიტყვები ორივე მხრიდან პირდაპირი მეტყველებისგან გამოყოფილია ტირეებით. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ პირდაპირი საუბრის პირველი პასაჟის შემდეგ არის მძიმით, ხოლო ავტორის სიტყვები იწერება მცირე ასოებით და მოსდევს წერტილი. Მაგალითად:

"ჩუმად", მეუბნება ის, "მამაშენი ავად არის, სიკვდილთან ახლოსაა და უნდა დაგემშვიდობო".(პუშკინი).

ზოგჯერ ლიტერატურულ ტექსტებში შეგიძლიათ იპოვოთ წინადადებები, რომლებშიც პირდაპირი მეტყველება შეიცავს ავტორის სიტყვებს. ამ შემთხვევაში, იგი ჩასმულია ბრჭყალებში, რომელსაც წინ უძღვის ორწერტილი და მოსდევს ტირე. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ავტორის სიტყვების მეორე ნაწილი იწყება პატარა ასოთი. Მაგალითად:

მან ყვიროდა: "აი, არა ის, არა ის!" - და უგონოდ დაეცა(პუშკინი).

პირდაპირი მეტყველების ფარგლებში წინადადებების რაოდენობა შეზღუდული არ არის. Მაგალითად:

- მადლობა ღმერთს, - თქვა გოგონამ, - ძალით მოხვედი. შენ კინაღამ მოკალი ახალგაზრდა ქალბატონი“.(პუშკინის მიხედვით).

ამ მაგალითში პირდაპირი მეტყველება შედგება ორი წინადადებისაგან, რომელთაგან პირველი წყდება ავტორის სიტყვებით. მაგრამ თუ ავტორის სიტყვები იყო ორ წინადადებას შორის, რომლებიც ქმნიან პირდაპირ მეტყველებას, მაშინ ავტორის სიტყვების შემდეგ საჭირო იქნებოდა წერტილის დადება. შეადარეთ:

- მადლობა ღმერთს, ძალით მოხვედი, - თქვა გოგონამ. "შენ კინაღამ მოკალი ახალგაზრდა ქალბატონი.".

განვიხილოთ ამ წინადადებების დიაგრამები.

შემაჯამებელი ცხრილი

პირდაპირი საუბარი ავტორის სიტყვების შემდეგ
A: "P".	ბიჭმა თქვა: "ამაღამ მოვალ".
A: "P?"	მან ჰკითხა: "რას აკეთებ?"
A: "P!"	ის აღშფოთდა: "რას აკეთებ!"
პირდაპირი გამოსვლა ავტორის სიტყვების წინ
"პ", -ა	- ამაღამ მოვალ, - თქვა ბიჭმა.
"პ?" -ა	"Რას აკეთებ?" - ჰკითხა მან.
"პ!" -ა	"Რას აკეთებ!" - აღშფოთდა ის.
პირდაპირი საუბარი წყდება ავტორის სიტყვებით
"P, -a, -p."	”იცურე წინ,” თქვა მან, ”მე გამოგყვები.”
"პ, -ა. - პ."	- ხვალ საღამოს მოვალ, - თქვა მან, - წიგნს მოგიტან.
"პ!(?) -ა. - პ."	- რა მშვენიერი კაცია, არა? - წამოიძახა საშამ.
პირდაპირი მეტყველება ავტორის სიტყვებშია
ა: „პ“, -ა.	მან თქვა: "ძალიან დავიღალე" და მაშინვე გაჩუმდა.
ა: „პ!(?)“ -ა.	ვიღაცის ხმა გაისმა: "შეიძლება მოხვიდე შენთან?" - და ოთახში ვიღაც შემოვიდა.
ა: „პ...“ -ა.	სერგეი ამბობს: „ახლა ქარმა რომ დაუბეროს...“ და შებრუნდა.

3. წინადადებები ირიბი მეტყველებით

თქვენ კარგად იცით ისეთი ცნებები, როგორიცაა რთული წინადადების ძირითადი და დაქვემდებარებული ნაწილები. ძირითადი ნაწილიდან დაქვემდებარებულ ნაწილამდე ყოველთვის შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა. Მაგალითად: მამას არ სურდა დაეჯერებინა, რომ შემეძლო სამარცხვინო ბუნტში მოვქცეულიყავი. ამ წინადადებაში, პირველი ნაწილიდან მეორემდე, შეგიძლიათ დასვათ შეკითხვა ( დავიჯერო რა?), მაშასადამე, პირველი ნაწილი არის ძირითადი ნაწილი, ხოლო მეორე არის დაქვემდებარებული ნაწილი.

სხვისი მეტყველება, გადმოცემულია დაქვემდებარებული პუნქტის სახით, ე.წ არაპირდაპირი მეტყველება.

წინადადების პირველი, ძირითადი ნაწილი ამ შემთხვევაში წარმოადგენს ავტორის სიტყვებს, ხოლო მეორე არის ირიბი მეტყველება. გთხოვთ გაითვალისწინოთ: ავტორის სიტყვები ირიბი საუბრის წინ მოდის და მისგან გამოყოფილია მძიმით. სხვისი მეტყველების გადაცემის ეს მეთოდი, პირდაპირი მეტყველებისგან განსხვავებით, ინარჩუნებს სხვისი სიტყვის შინაარსს, მაგრამ არ ინარჩუნებს მის ფორმას და ინტონაციას.

შეადარეთ ერთი და იგივე განცხადების გადმოცემის ორი გზა ილუსტრაციაში. ირიბი მეტყველების მქონე წინადადება არ გადმოსცემს იმ ძახილის ინტონაციას, რაც პირდაპირ მეტყველებაშია.

ირიბი მეტყველება შეიძლება დაერთოს წინადადების ძირითად ნაწილს კავშირებით WHAT, AS WHAT, THAT, ნაცვალსახელები და ზმნები WHO, WHAT, WHICH, WHERE, WHEN, WHY და სხვა, აგრეთვე ნაწილაკი LI. ამ სიტყვების არჩევანი დამოკიდებულია არაპირდაპირ მეტყველებაში განცხადების მიზანზე. კითხვით წინადადებებში გამოყენებული იქნება ნაცვალსახელები ან LI ნაწილაკი:

Ვიკითხე, Როდესაცმატარებელი გადის.

წამახალისებელ წინადადებებში გამოიყენება კავშირი SO, მაგალითად:

კაპიტანმა ბრძანა რომდროშა აღმართა.

დეკლარაციულ წინადადებებში გამოიყენება კავშირები WHAT, AS WHAT, მაგალითად:

Მან თქვა, თითქოსტყეში ცოცხალი დათვი დავინახე.

4. წინადადებები არასწორად პირდაპირი მეტყველებით

შეადარეთ სამი წინადადება, რომელიც წიგნშია მოცემული ნ.ს. ვალგინა "თანამედროვე რუსული ენის სინტაქსი" იმის საილუსტრაციოდ, თუ რა არის არასწორად პირდაპირი მეტყველება:

· თეატრს მეგობრები ესტუმრნენ. ძალიან მომეწონა მათეს შესრულება!

პირველ შემთხვევაში გვაქვს კონსტრუქცია, რომელშიც მეგობრების სიტყვები პირდაპირ მეტყველებად არის ჩასმული. მათი განცხადების არც შინაარსი და არც ფორმა არ შეცვლილა: რაც ბრჭყალებშია ჩასმული, სრულად ასახავს მათ მეტყველებას.

მეორე სტრიქონი შეიცავს კონსტრუქციას არაპირდაპირი მეტყველებით. სხვისი მეტყველება გადმოცემულია დაქვემდებარებული წინადადების გამოყენებით, რომელიც უერთდება კავშირში WHAT-ს. განცხადების შინაარსი დაცულია, მაგრამ ძახილის ინტონაცია დაკარგულია.

მესამე ვარიანტი ძალიან ჰგავს პირველს, მაგრამ არ არის ორწერტილი ან ბრჭყალები. გარდა ამისა, პირველი პირის ნაცვალსახელი NAM შეიცვალა მესამე პირის ნაცვალსახელით IM, როგორც ირიბ მეტყველებაში. სხვისი ტექსტის შეყვანის ამ მეთოდს ე.წ არასწორად პირდაპირი მეტყველება.

მისი არსი მდგომარეობს იმაში, რომ იგი თითქმის მთლიანად ინარჩუნებს სხვისი განცხადების ლექსიკურ და სინტაქსურ მახასიათებლებს, მოსაუბრეს მეტყველების მანერას, პირდაპირი მეტყველებისთვის დამახასიათებელ ემოციურ შეღებვას, მაგრამ იგი გადმოცემულია არა პერსონაჟის სახელით, არამედ ავტორის, მთხრობელის სახელით. ავტორი ამ შემთხვევაში აკავშირებს თავისი გმირის აზრებს და გრძნობებს საკუთარს, უერთებს მის მეტყველებას მის მეტყველებას. ეს ტექნიკა ხშირად გამოიყენება მხატვრულ ლიტერატურასა და ჟურნალისტიკაში, როდესაც ავტორს უნდა აჩვენოს თავისი გმირი შიგნიდან, რათა მკითხველმა გაიგოს მისი შინაგანი ხმა. წაიკითხეთ არასწორად პირდაპირი მეტყველების მაგალითი ლ.ნ. ტოლსტოის რომანიდან "ომი და მშვიდობა":

ნიკოლაი როსტოვი მოშორდა და თითქოს რაღაცას ეძებდა, დაიწყო შორს, დუნაის წყალზე, ცაზე, მზეზე ყურება. რა ლამაზი ჩანდა ცა, რა ცისფერი, მშვიდი და ღრმა! რა ნაზად და პრიალა ანათებდა წყალი შორეულ დუნაიში!(ლ. ტოლსტოი)

არაპირდაპირი მეტყველება, როგორც წესი, გამოიყენება გამოუთქმელი აზრების გადმოსაცემად და შინაგანი მონოლოგისთვის. იქმნება განცხადების ორგანზომილებიანობა: გმირის „შინაგანი მეტყველება“ რეპროდუცირებულია, მაგრამ ავტორი მის მაგივრად ლაპარაკობს: მან გამოიწერა წიგნები და ჟურნალები და კითხულობდა თავის ოთახში. და ღამით ვკითხულობდი, საწოლში ვიწექი. როცა დერეფანში საათმა ორი-სამი დაარტყა და როცა ტაძრები ატკინა კითხვისგან, საწოლში იჯდა და ფიქრობდა. Რა უნდა ვქნა? სად წავიდეთ? ჯანდაბა, შემაშფოთებელი კითხვა, რომელზეც ბევრი პასუხი უკვე დიდი ხანია მზად არის და, ფაქტობრივად, არცერთი არ არის. ო, რა კეთილშობილური, წმინდა, თვალწარმტაცი უნდა იყოს ხალხის მსახურება, ტანჯვის შემსუბუქება, განათლება. მაგრამ ის, ვერა, არ იცნობს ხალხს. და როგორ მივუდგეთ მას? ის მისთვის უცხოა, უინტერესოა, ვერ იტანს ქოხების მძიმე სურნელს, ტავერნის შეურაცხყოფას, დაუბანელ ბავშვებს, ქალთა საუბრებს დაავადებებზე.(ა. ჩეხოვი).

არასწორად პირდაპირი მეტყველების ყველაზე დამახასიათებელი ტიპია კითხვითი და ძახილის წინადადებები, რომლებიც გამოირჩევა ავტორის თხრობის ფონზე, მაგალითად: იგი შეშინებულმა და სასოწარკვეთილმა ჰკითხა საკუთარ თავს, როგორ იყო და რატომ აღმოჩნდა უცნობ ქვეყანაში, საშინელი მამაკაცების საზოგადოებაში? სად არის ახლა ბიძა, კრისტოფერისა და დენის მამა? რატომ არ მოგზაურობენ ამდენ ხანს? დაგავიწყდა ის?(ა. ჩეხოვი).

5. დიალოგი

ასე დაწერილი სხვისი წინადადებები სრულად ინარჩუნებს ფორმასაც და შინაარსსაც. პირდაპირი ან არაპირდაპირი მეტყველება გამოიყენება ავტორების მიერ, როდესაც აუცილებელია რომელიმე პერსონაჟის კუთვნილი ფრაზის რეპროდუცირება, ხოლო დიალოგი (ბერძნული დიალოგებიდან - საუბარი) გამოიყენება იმ შემთხვევებში, როდესაც აუცილებელია თითოეულთან მოსაუბრე პერსონაჟების რამდენიმე ასლის გადმოცემა. სხვა.

დიალოგის პუნქტუაცია

დიალოგი არის ავტორის ტექსტში სხვისი მეტყველების ჩართვის ოთხი შესაძლო ხერხიდან ერთ-ერთი.

ზემოაღნიშნულ ტექსტში მარტივად შეგიძლიათ განასხვავოთ ავტორის სიტყვები და გმირების შენიშვნები: პირველი და ბოლო წინადადება წარმოადგენს ავტორის მეტყველებას, რომლის შიგნით არის ორი სტრიქონი, რომელიც ეკუთვნის სხვადასხვა პერსონაჟს. მაგრამ ერთი მნიშვნელოვანი განსხვავება დიალოგსა და პირდაპირ და ირიბ საუბარს შორის არის ის, რომ დიალოგი შეიძლება საერთოდ არ შეიცავდეს ავტორის სიტყვებს. წაიკითხეთ შემდეგი დიალოგი.

იმისათვის, რომ დაიმახსოვროთ, როგორ იდება სასვენი ნიშნები დიალოგის ხაზების ჩაწერისას, შეგიძლიათ შეადაროთ სხვისი საუბრის ჩაწერის ეს ფორმა ჩვენთვის უკვე ნაცნობ პირდაპირ მეტყველებას. დიალოგის დიზაინი განსხვავდება პირდაპირი საუბრის დიზაინისგან იმით, რომ შენიშვნები არ არის ჩასმული ბრჭყალებში, არამედ იწყება ახალი ხაზით და ტირეთი. შემდეგ მაგალითებში ერთი და იგივე სიტყვები იწერება ორი გზით. დიალოგის დიზაინისთვის, ისევე როგორც პირდაპირი მეტყველების ჩასაწერად, არსებობს ოთხი წესი, რომელთაგან თითოეული შეესაბამება ილუსტრაციის დიაგრამას.

ლეგენდა:

რ– რეპლიკა, რომელიც იწყება დიდი ასოებით; რ– რეპლიკა, რომელიც იწყება მცირე ასოებით; ა- ავტორის სიტყვები, რომლებიც იწყება დიდი ასოებით; ა– ავტორის სიტყვები, რომლებიც იწყება მცირე ასოებით.

–გჭირდება მკვდარი სულები? – იკითხა სობაკევიჩმა ოდნავი გაკვირვების გარეშე...(გოგოლი)

"გჭირდებათ მკვდარი სულები?" – იკითხა სობაკევიჩმა ოდნავი გაკვირვების გარეშე...

3. პირდაპირი საუბარი ან შენიშვნა წყდება ავტორის სიტყვებით

Მან თქვა:

- გამარჯობა! - და ფანჯარასთან მივიდა...(ვ. დრაგუნსკი)

მან თქვა: "გამარჯობა!" - და ფანჯარასთან მივიდა.

პუნქტუაციის ნიშნები ციტატებისთვის

ციტატა არის ზუსტი, პირდაპირი ამონაწერი რაღაციდან. ტექსტი.

ციტატები მთავრდება ბრჭყალებშიდა ფორმატირებულია სასვენი ნიშნებით ისევე, როგორც პირდაპირი მეტყველება:

ა) მარკუს ავრელიუსმა თქვა: "ტკივილი ტკივილის ცოცხალი იდეაა: ეცადე შეცვალო ეს იდეა, გადააგდე, შეწყვიტე წუწუნი და ტკივილი გაქრება".(ჩ.); გაიხსენეთ ტოლსტოის სიტყვები უფრო ხშირად: "ადამიანს მხოლოდ პასუხისმგებლობა აქვს!"; მ.ალიგერს აქვს სტრიქონები: „ადამიანს ძალიან ცოტა სჭირდება, რომ ბედნიერება სრულ სიმაღლეზე გაიზარდოს“; ლ. და ორივე, რაც უფრო მეტად ზრუნავს საკუთარ თავზე, მით უფრო ნაკლებს ხედავს - თვალებს ხუჭავს“;

ბ) „ვინც წარსულს ესვრის პისტოლეტით, მომავალი მას ქვემეხს ესვრის“, - წერდა რ.გამზატოვი; „ის არ არის მწერალი, რომელსაც ცოტაოდენი სიფხიზლე მაინც არ დაუმატებია ადამიანის ხედვას“, - თქვა კ.პაუსტოვსკიმ;

V) „რაღაცის შესაქმნელად“, წერდა გოეთე, „ადამიანი უნდა იყოს რაღაც“; ”თუ ნიკოლაზე (19 დეკემბერი), - ნათქვამია წიგნში, - დღე ცივი და ნათელია - მარცვლეულის წლისთვის.(სოლ.);

გ) პასკალის განცხადება: „ვინც იცის, როგორ თქვას, რომ ის არ არის ძალიან მზაკვარი, ის უკვე უბრალოა“ ჟღერს აფორისტულად; პიკასოს სიტყვებს: „ხელოვნება ტკივილისა და სევდის გამოსხივებაა“ ღრმა მნიშვნელობა აქვს.

თუ ციტატა სრულად არ არის მოცემული, მაშინ მითითებულია გამოტოვება ელიფსისი(ციტატის დასაწყისში, შუაში ან ბოლოს):

ა) „...თუ კარგს აქვს მიზეზი, ის აღარ არის კარგი; თუ კარგს აქვს შედეგი, მაშინ ის აღარ არის კარგი. სიკეთე ზემოქმედებისა და მიზეზების მიღმაა“, - წერდა ლ. ნ. ტოლსტოი თავის დღიურებში; „...ლექსი ვითარდება ჩემს მოგონებებში, რომლებიც წელიწადში ერთხელ მაინც (ხშირად დეკემბერში) ითხოვენ მათთან რაიმეს გაკეთებას“, აღნიშნავს ა.ახმატოვა „პროზა პოემის შესახებ“;

ბ) „ჰეროინის ბიოგრაფია... ჩემს ერთ-ერთ ბლოკნოტშია ჩაწერილი“, - წერს ა. ახმატოვა კომაროვის ერთ-ერთ წერილში;

V) „გოეთე სადღაც ამბობს, რომ უცხო ენაზე მნიშვნელოვანი არაფერი შეიქმნება, მაგრამ მე ყოველთვის ვფიქრობდი, რომ ეს ასე არ იყო...“ - წერდა მ.ცვეტაევა 1926 წელს რილკეს.

თუ ციტატა წინ უსწრებს ავტორის ტექსტს, მაშინ ელიფსის შემდეგ იწერება სიტყვა დიდი ასოებით;თუ ციტატა მოდის ავტორის სიტყვების შემდეგ, მაშინ ელიფსის შემდეგ გამოიყენება პატარა ასო:„... ოლეშას წიგნები სრულად გამოხატავს მის არსებას, იქნება ეს „შური“, თუ „სამი მსუქანი“, თუ გაპრიალებული პატარა მოთხრობები“, - წერდა ვ. ვ.ლიდინი წერდა: „...ოლეშას წიგნები სრულად გამოხატავს მის არსს, იქნება ეს „შური“, თუ „სამი მსუქანი“, თუ გაპრიალებული პატარა მოთხრობები“.

ხაზგასმულია ციტატა, რომელიც შედის ავტორის წინადადებაში, როგორც მისი კომპონენტი ბრჭყალებში(მაგრამ იწყება მცირე ასოებით), სასვენი ნიშნები გამოიყენება მხოლოდ ის, რაც ნაკარნახევია თავად ავტორის წინადადებით: ლ.ნ. ტოლსტოის ნააზრევს „დრო არის ურთიერთობა ადამიანის ცხოვრების მოძრაობასა და სხვა არსებების მოძრაობას შორის“, გამოთქმული მის დღიურებში, აქვს ფილოსოფიური შინაარსი.

თუ ციტატა არ არის დამოუკიდებელი წინადადება და მთავრდება ელიფსისით, მაშინ დახურვის ციტატების შემდეგ მოთავსებულია წერტილი, რომელიც ეხება მთლიან წინადადებას: ისკანდერმა აღნიშნა, რომ „სიბრძნე არის სინდისით გაჟღენთილი გონება...“.Ოთხ: აკადემიკოსი ი.პ. პავლოვი წერდა, რომ „იდეა განვითარების გარეშე მკვდარია; მეცნიერულ აზროვნებაში სტერეოტიპიზაცია სიკვდილია; ბატონობა ყველაზე საშიში შხამია“. - აკადემიკოსი ი.პ. პავლოვი წერდა, რომ „იდეა განვითარების გარეშე მკვდარია; მეცნიერულ აზროვნებაში სტერეოტიპები სიკვდილია...“ - აკადემიკოსი ი.პ. პავლოვი წერდა: „იდეა განვითარების გარეშე მკვდარია; მეცნიერულ აზროვნებაში სტერეოტიპები სიკვდილია...“(პირველ და მეორე შემთხვევაში, ბოლო ბრჭყალების შემდგომი პერიოდი ეხება მთელ წინადადებას მთლიანობაში; მესამეში ციტატა ჩამოყალიბებულია როგორც დამოუკიდებელი წინადადება, რომელსაც აქვს თავისი საბოლოო ნიშანი (ელიფსისი), ამიტომ არ არსებობს. პერიოდი დახურვის ბრჭყალიდან.)

ციტატის შემოკლებისას, რომელსაც უკვე აქვს ელიფსები, რომლებიც ასრულებენ მათ თანდაყოლილ გარკვეულ ფუნქციებს, ტექსტის ციტირების ავტორის მიერ განთავსებული ელიფსები, ციტატის შემოკლების მითითებით, ჩასმულია კუთხის ფრჩხილებში: ლ. მისთვის, ისევე როგორც ყველა ქალისთვის, გრძნობა პირველ ადგილზეა და ყოველი ცვლილება ხდება, შესაძლოა, გონებისგან დამოუკიდებლად, გრძნობაში... შესაძლოა ტანია მართალია, რომ ეს თავისით გაივლის ნელ-ნელა <<...>.”

თუ ციტირებული ტექსტი უკვე შეიცავს ციტატას, მაშინ გამოიყენება სხვადასხვა ფორმის ციტატები - "საყვარელი" ("") და "ნაძვის ხე" (""). "Paws" (ან "paws") არის შიდა ნიშანი; "ნაძვის ხე" - გარე. Მაგალითად: ”წარსულის პატივისცემა არის ის თვისება, რომელიც განასხვავებს განათლებას ველურობისგან”, - თქვა ერთხელ პუშკინმა. ამ ხაზთან, როგორც ჩანს, ჩვენ ახლა გავჩერდით, ვაცნობიერებთ, რომ უკან დახევა არ შეგვიძლია და არ გავბედავთ, არამედ ვემზადებით და ვემზადებით წინსვლისთვის, ნამდვილი პატივისცემისთვის.(Გავრცელება).

თუ ციტატას სჭირდება ციტატის ცალკეული სიტყვების მონიშვნა, ეს არჩევანი მითითებულია ფრჩხილებში: ( ჩვენს მიერ ხაზგასმული. - ნ.ვ.); (დახრილები ჩვენია. - ნ.ვ.); (ჩვენი დაძაბულობა. - რედ.). Მაგალითად: „ვისაც უნდა ისტორიაში ადამიანის შესწავლა, უნდა შეეძლოს ანალიზიისტორიული ( ჩვენს მიერ ხაზგასმული. - ნ.ვ.) ემოციები"(იუ. ლოტმანი).

თუ ციტირებადი პირი ციტატაში ჩასვამს საკუთარ განმარტებით ტექსტს ან აფართოებს შემოკლებულ სიტყვას, მაშინ ეს ახსნა ჩასმულია კვადრატულ ან კუთხის ფრჩხილებში: „გმადლობთ, რომ აღფრთოვანებული ხართ მურით[მ.ცვეტაევას ვაჟი] ...“ - წერს მ.ცვეტაევა ბ.პასტერნაკს 1927 წელს; "კიბე უნდა წავიკითხო!" რადგან ასია კითხულობდა. მიიღე მისგან, შეასწორე ბეჭდური შეცდომები“, - წერს მ.ცვეტაევა ბ.პასტერნაკს 1927 წელს.

ავტორთან და ციტირების წყაროსთან ბმულები მოთავსებულია ფრჩხილებში; კვოტირების დასრულების პერიოდი მოთავსებულია დახურვის ფრჩხილის შემდეგ. Მაგალითად: „პედაგოგურად ფართოდ აზროვნება ნიშნავს ნებისმიერ სოციალურ ფენომენში საგანმანათლებლო მნიშვნელობის დანახვას“ (აზაროვი იუ. სწავლის მიზნით // ახალი სამყარო. 1987. No 4. გვ 242).

თუ ციტატა მთავრდება კითხვით ან ძახილის ნიშნით, ან ელიფსისით, მაშინ ეს ნიშნები ინარჩუნებენ ადგილს (ისინი ჩნდება დახურვის ბრჭყალამდე). მაგალითების ჩამოთვლისას, დახურვის ფრჩხილის შემდეგ პერიოდი იცვლება მძიმით: "რა იდუმალი ხარ, ჭექა-ქუხილი!"(ი. ბუნინი. მინდვრის სუნი ასდის...); „არ მიატოვო შენი საყვარელი ადამიანები. მსოფლიოში არ არსებობს ყოფილი საყვარლები..." (ა.ვოზნესენსკი. ლექსები. მ., 2001. გვ. 5).

თუ ციტატის ქვემოთ მოთავსებულია ავტორის ან ციტირებული წყაროს მითითება, კერძოდ, ეპიგრაფებით, მაშინ ფრჩხილები ამოღებულია, ისევე როგორც ციტატაში მოცემული ბრჭყალი, ხოლო ციტატის ბოლოს არის მოცემული წინადადების შესაბამისი ნიშანი. მდებარეობს. Მაგალითად:

თეთრი ვარდი შავი გომბეშოთი
დედამიწაზე დაქორწინება მინდოდა.

ს.ესენინი

შენ არ გიყვარვარ, შენ გიყვარვარ ჩემი!

ფ.დოსტოევსკი

რატომ ასე ხშირად
ვწუხვარ მთელ სამყაროზე და ვწუხვარ ადამიანი?

ნ.ზაბოლოცკი

მხატვრობა გასწავლის ყურებას და დანახვას...

ა ბლოკი

წინადადებების სინტაქსური ანალიზი პირდაპირი მეტყველებით.

ხაზი გაუსვით გრამატიკულ საფუძვლებს, მიუთითეთ პრედიკატიული ნაწილების საზღვრები და შეადგინეთ წინადადების მონახაზი.

1. წინადადების ტიპი (წინადადება პირდაპირი მეტყველებით).

["Როგორ მოხარული ვარძვირფასო მაქსიმ მაქსიმიჩ!] [აბა, როგორ შენ გადარჩები?»] – [ პეჩორინმა თქვა] (მ.იუ. ლერმონტოვი)

[P! პ?] – [ა].

წინადადება პირდაპირი მეტყველებით. პირდაპირი მეტყველება წინაპირობაშია ავტორის სიტყვებთან მიმართებაში. ავტორის სიტყვები ორი მარტივი ორნაწილიანი წინადადებაა: მათგან პირველი გაშლილი, სრული, ინვერსიით გართულებულია; მეორე არ არის გავრცელებული, სრული, გაურთულებელი.

თვითტესტის კითხვები

1. რა არის პირდაპირი მეტყველება ლექსიკური და სინტაქსური თვალსაზრისით?

2. დაასახელეთ პირდაპირი მეტყველების ძირითადი ნიშნები.

3. პირდაპირი საუბარი ყოველთვის სხვა ადამიანის განცხადებებს გადმოსცემს?

4. რა განსხვავებაა პირდაპირ და ირიბ მეტყველებას შორის?

5. რა სინტაქსური კონსტრუქციებით არის გადმოცემული ირიბი მეტყველება?

6. რა არის არასწორად პირდაპირი მეტყველება? რა მიზნით იყენებენ მას მწერლები (რა არის სტილისტური ფუნქცია)?

7. რით განსხვავდება დიალოგი პირდაპირი საუბრისგან? ისაუბრეთ სასვენ ნიშნებზე დიალოგში.

8. როგორ ფორმირდება ციტატები წერილობით ტექსტში?

ჩვენი დღევანდელი თემაა წინადადებები პირდაპირი მეტყველებით. ასეთი წინადადებების მაგალითები ყველგან გვხვდება: მხატვრულ ლიტერატურაში, ჟურნალებში, გაზეთებში და ჟურნალისტურ მასალებში. უკვე თვით სახელწოდებიდან „პირდაპირი მეტყველება“ ირკვევა, რომ ამ შემთხვევაში ტექსტის ავტორი ადამიანის სიტყვებს გადმოსცემს ზუსტად ისე, როგორც იყო ნათქვამი.

რა განსხვავებაა პირდაპირ და არაპირდაპირ მეტყველებას შორის?

პირდაპირი მეტყველებით ნებისმიერი გამოთქმა ინარჩუნებს თავის მახასიათებლებს - სინტაქსურს, ლექსიკურს და სტილისტურს. იგი ავტორის სიტყვებს მხოლოდ ინტონაციითა და მნიშვნელობით უკავშირდება და დამოუკიდებელ კონსტრუქციად რჩება.

თუ ვსაუბრობთ არაპირდაპირი მეტყველების მქონე წინადადებებზე, მაშინ ავტორი გადმოსცემს სხვის მეტყველებას სინტაქსური, სტილისტური და ლექსიკური მახასიათებლების გარეშე, უცვლელად ინარჩუნებს მხოლოდ განცხადების შინაარსს. უფრო მეტიც, ავტორის მიზნებიდან და კონტექსტიდან გამომდინარე, განცხადება შეიძლება შეიცვალოს.

მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ წინადადებებს პირდაპირი მეტყველებით. ასეთი სტრუქტურების მაგალითები შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

ივანმა თქვა: ”მოდით, სწრაფად გავასუფთავოთ კლასი და წავიდეთ პარკში!”
”დღეს გარეთ ცხელა”, - აღნიშნა ანამ. "როგორც ჩანს, გაზაფხული საბოლოოდ დადგა თავის თავზე."
"გინდა ჩაი?" - ჰკითხა დანიელმა სტუმრებს.

ახლა შევეცადოთ გადავაფორმოთ იგივე წინადადებები ისე, რომ პირდაპირი მეტყველების ნაცვლად გამოიყენონ არაპირდაპირი მეტყველება:

ივანმა შესთავაზა სწრაფად დაასრულა საკლასო ოთახი და წასულიყო პარკში.
ანამ აღნიშნა, რომ გარეთ უჩვეულოდ თბილი იყო და გაზაფხული საბოლოოდ დადგა.
დანიელმა სტუმრებს ჰკითხა, სურდათ თუ არა ჩაის დალევა.

წინადადებების მართლწერის საფუძვლები პირდაპირი მეტყველებით

პირდაპირი მეტყველების გადმოცემისას პუნქტუაცია პირდაპირ დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორ არის განლაგებული განცხადება წინადადებაში ავტორის სიტყვებთან შედარებით.

პირდაპირი მეტყველება წინადადების დასაწყისში

მთელი განცხადება ამ შემთხვევაში მონიშნულია ბრჭყალებში (“”). ტიპის მიხედვით (ძახილი ან დაკითხვა), ავტორის სიტყვებზე შემდგომი გადასვლა შეიძლება განსხვავებული იყოს:

დეკლარაციული წინადადებებისთვის:„პირდაპირი გამოსვლა“, - ავტორის სიტყვები;
ძახილის (მოტივაციური) წინადადებებისთვის:"პირდაპირი გამოსვლა!" - ავტორის სიტყვები;
კითხვითი წინადადებებისთვის:"პირდაპირი გამოსვლა?" - ავტორის სიტყვები.

Შენიშვნა!დეკლარაციულ წინადადებებში ციტატის ბოლოს არ არის წერტილი. მაგრამ ძახილის ნიშანი ან ძახილის ნიშანი აუცილებელია. გარდა ამისა, დეკლარაციულ წინადადებებში მძიმით იდება ბრჭყალთა შემდეგ, მაგრამ არა სხვა შემთხვევებში.

Აი ზოგიერთი მაგალითი:

"დღეს ტყეში ბევრი სოკო იქნება", - აღნიშნა ბაბუამ.
"როგორ ფიქრობთ, დღეს ტყეში ბევრი სოკო იქნება?" - ჰკითხა ბიჭმა.
"დღეს ტყეში იმდენი სოკოა!" - წამოიძახა ჟენიამ.

პირდაპირი მეტყველება წინადადების ბოლოს

სხვა შემთხვევაში, პირდაპირი საუბარი შეიძლება განთავსდეს ავტორის სიტყვების შემდეგ. აქ ყველაფერი გაცილებით მარტივია: ავტორის სიტყვების შემდეგ დაუყოვნებლივ იდება ორწერტილი და მთელი ციტატა ისევ ბრჭყალებშია ჩასმული.

განვიხილოთ მსგავსი წინადადებები პირდაპირი მეტყველებით. მაგალითები შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

ანამ თქვა: ”მე წავიკითხე საინტერესო წიგნი”.
ბიბლიოთეკარმა ჰკითხა: "დაასრულეთ წიგნის კითხვა, რომელიც ერთი კვირის წინ ისესხეთ?"
დიმამ წამოიძახა: ”მე ცხოვრებაში არ წამიკითხავს უფრო საინტერესო ამბავი!”

Შენიშვნა!დეკლარაციულ წინადადებაში ჯერ ბრჭყალები იხურება და მხოლოდ ამის შემდეგ ემატება წერტილი. მაგრამ თუ თქვენ გჭირდებათ ძახილის ნიშნის დადება, ის უნდა განთავსდეს მხოლოდ ბრჭყალებში.

პირდაპირი საუბარი ავტორის სიტყვებს შორის

თუ ვინმეს განცხადების ციტატა მდებარეობს ავტორის სიტყვების ორ ფრაგმენტს შორის, ზემოაღნიშნული წესები თითქოს გაერთიანებულია.

გაუგებარია? შემდეგ ვცადოთ ამ ტიპის პირდაპირი მეტყველება:

თქვა: „როგორც ჩანს, დღეს წვიმს“ და ქოლგა ჩანთაში ჩადო.
იგორმა ჰკითხა: "როგორ ხარ?" - და თანაკლასელს ველური ყვავილების თაიგული გაუწოდა.
კატიამ დაიყვირა: ”უფრო სწრაფად! ყველა მოდი აქ!" - და ყურადღების მისაპყრობად მკლავების ძლიერად ქნევა დაიწყო.

თქვენ უკვე იცით ეს წესები და, შესაბამისად, საერთოდ არ უნდა იყოს პრობლემები ასეთ წინადადებებთან დაკავშირებით - უბრალოდ იყავით უფრო ფრთხილად!

პირდაპირი საუბარი, რომელიც წყდება ავტორის ტექსტით

მაგრამ ეს საკმაოდ საინტერესო ტიპის წინადადებაა.

როგორც ყოველთვის, პირდაპირი საუბარი იწყება ბრჭყალებით. ავტორის სიტყვებს წინ უძღვის მძიმე და ტირე, ამის შემდეგ კი – წერტილი, ტირე და ციტატის გაგრძელება. სადაც პირდაპირი საუბარი გრძელდება დიდი ასოებით! წინადადების ბოლოს ბრჭყალები იხურება.

მოდით შევხედოთ ასეთ წინადადებებს პრაქტიკაში პირდაპირი მეტყველებით. მაგალითები, რომლებიც შეიძლება მოვიყვანოთ ამ შემთხვევაში:

”მოდი ვიყიდოთ ყვავილების თაიგული”, - შესთავაზა ლენამ. ”ჩვენ მას დედას მივცემთ.”
"ბებიას ძალიან უყვარს ეს ნაკრები", - აღნიშნა რომანმა. "ბაბუამ მაჩუქა."

Შენიშვნა!თუ პირდაპირი მეტყველების შესვენების გამო, პირველი ნაწილი კარგავს სემანტიკური სისრულეს და ჩნდება გაუფასურების განცდა, მაშინ ავტორის სიტყვების შემდეგ თქვენ უნდა დააყენოთ მძიმით და უნდა დაიწყოს პირდაპირი მეტყველების გაგრძელება. მცირე ასო.

”კარგი იქნებოდა,” თქვა იგორმა, ”კარგი იქნებოდა საღამოს სანაპიროზე გასეირნება.”
”როგორც ჩანს, - აღნიშნა გოგონამ, - ისინი დღეს წვიმას დაპირდნენ.

მარტივად რომ ვთქვათ, თუ წინადადება შეიძლება ორად დაიყოს და მკითხველი მაინც გაიგებს ყველაფერს, პერიოდია საჭირო. ხოლო თუ პირდაპირი მეტყველების ერთ-ერთ ფრაგმენტს ინდივიდუალურად არავითარი მნიშვნელობა არ აქვს, აზრი აქვს მძიმით დავსვათ და ფიქრი მცირე ასოთი გავაგრძელოთ.

წინადადებების გარჩევა პირდაპირი მეტყველებით

პირდაპირი მეტყველებით ის პრაქტიკულად არაფრით განსხვავდება ჩვეულებრივი მეტყველებისგან, თუმცა დაგჭირდებათ, სხვა საკითხებთან ერთად, დაასახელოთ ავტორი და პირდაპირი მეტყველება, გააანალიზოთ ისინი (ორი ცალკეული წინადადება), ახსნათ პუნქტუაციის ნიშნები და ასევე დახატოთ. დიაგრამა.

ასე გამოდის პრაქტიკაში პირდაპირი საუბარი სრულიად მარტივი და გასაგები. მთავარია, გაანალიზოთ თითოეული მაგალითი და შეეცადოთ შექმნათ თქვენი საკუთარი ვარიანტები მოდელზე დაყრდნობით.

საავტორო კონკურსი -K2
პირდაპირი საუბარი - პერსონაჟის განცხადება, სიტყვასიტყვით შეტანილი ავტორის გამოსვლაში. პირდაპირი მეტყველება ინარჩუნებს იმ პიროვნების მეტყველების ინდივიდუალურ და სტილისტურ მახასიათებლებს, ვისი განცხადებაც რეპროდუცირებულია: დიალექტური ნიშნები, გამეორებები, პაუზები, შესავალი სიტყვები და ა.შ.

შარიკოვმა მხრები აიჩეჩა.
- დიახ, არ ვეთანხმები.
- Ვისთან ერთად? ენგელსთან თუ კაუცკისთან?
- ორივესთან ერთად, - უპასუხა შარიკოვმა.
"ეს მშვენიერია, ვფიცავ ღმერთს." ”ვინც ამბობს, რომ მეორე…” რა შეგიძლიათ შესთავაზოთ თქვენს მხრივ?
- რა არის გასაყიდი?.. და მერე წერენ, წერენ... კონგრესი, ვიღაც გერმანელები... თავი შეშუპებულია. აიღეთ ყველაფერი და გააზიარეთ...
”ეს არის ის, რაც მე ვფიქრობდი”, - წამოიძახა ფილიპ ფილიპოვიჩმა და ხელი დაარტყა მაგიდაზე, - ზუსტად ასე ვფიქრობდი.
- მეთოდი იცი? - ჰკითხა დაინტერესებულმა ბორმენტალმა.
”კარგი, რა მეთოდია”, - განმარტა შარიკოვმა და არყის შემდეგ მოლაპარაკე გახდა, ”ეს მარტივი საქმეა”. მაგრამ რა: ერთი შვიდ ოთახშია დასახლებული, ორმოცი შარვალი აქვს, მეორე კი ნაგვის ურნაში საჭმელს ეძებს... (ბულგაკოვი. ძაღლის გული)

პუნქტუაცია პირდაპირ მეტყველებაში და დიალოგებში

პირდაპირი მეტყველებისგან განსხვავებით, არაპირდაპირი მეტყველება ავტორის სახელით გადმოსცემს სხვის განცხადებას და ამრავლებს არა სიტყვასიტყვით, არამედ მხოლოდ ზოგადი შინაარსის შენარჩუნებით (თუმცა ზოგიერთ შემთხვევაში ირიბი მეტყველება შეიძლება მიუახლოვდეს სხვისი მეტყველების პირდაპირი რეპროდუქციას).

სასახლე კომიტეტში მან იმ დონემდე იჩხუბა თავმჯდომარე შვონდერთან, რომ ის დაჯდა განცხადების დასაწერად ხამოვნიჩესკის რაიონის სახალხო სასამართლოში, იმავდროულად ყვიროდა, რომ ის არ იყო პროფესორ პრეობრაჟენსკის შინაური ცხოველის მომვლელი, მით უმეტეს, რომ ეს შინაური ცხოველი. პოლიგრაფი, სულ რაღაც გუშინ, ნაძირალა აღმოჩნდა, საშინაო კომიტეტში, სავარაუდოდ, 7 მანეთი აიღო კოოპერატივში სახელმძღვანელოების საყიდლად. (ბულგაკოვი. ძაღლის გული)

არაპირდაპირ მეტყველებაში პირადი და საკუთრებითი ნაცვალსახელები და ზმნური პირები გამოიყენება ავტორის და არა მომხსენებლის თვალსაზრისით, მაგალითად:

პირდაპირი გამოსვლა - მან თქვა: „ამ საქმეს შენთვის გავაკეთებ“.
არაპირდაპირი მეტყველება - მითხრა, ამ საქმეს გამიკეთებდა.

პირდაპირი საუბარი - თქვენ გეკითხებით: "როდის დამიბრუნებ ჩემს წიგნს?"
ირიბი საუბარი - გეკითხებით, როდის დაგიბრუნებ შენს წიგნს.

არაპირდაპირი მეტყველების მქონე წინადადებები არის რთული წინადადებები, რომლებიც შედგება ორი ნაწილისგან (ავტორის სიტყვები და ირიბი მეტყველება). ავტორის სიტყვები წარმოადგენს მთავარ პუნქტებს, ირიბი მეტყველება - დაქვემდებარებულ პუნქტებს. ქვემდებარე წინადადებები უერთდება მთავარ წინადადებებს კავშირებისა და მოკავშირე სიტყვების გამოყენებით.

დეკლარაციული წინადადებები

კავშირების დახმარებით, რომლითაც ირიბად არის გადმოცემული სხვისი საუბრის თხრობითი წინადადებების შინაარსი, მაგალითად:
ვასიამ თქვა: ”მე დავხატე ეს სურათი”.
ვასიამ თქვა, რომ მან დახატა ეს სურათი.
ვასიამ თქვა, რომ თითქოს ეს სურათი დახატა.

კავშირის დახმარებით ისე, რომ სხვისი საუბრის წამახალისებელი წინადადებების შინაარსი გადმოიცეს:
მასწავლებელმა თქვა: „ჩადეთ რვეულები“.
მასწავლებელმა გვითხრა, რვეულები ჩაგვეტანა.

კითხვითი წინადადებები

არაპირდაპირი წინადადებებით სხვისი მეტყველების კითხვითი წინადადებების გადმოცემისას დაქვემდებარებული წინადადებები ერთვის ნაცვალსახელებითა და ზმნებით, რომ, ვინ, რომელი, როგორ, სად, როდის, რატომ და ა.შ. ან LI კითხვითი ნაწილაკის გამოყენებით, მაგალითად:
"Სად იყავი?" - ვკითხე მეგობარს.
ჩემს მეგობარს ვკითხე, სად იყო.
"Რომელი საათია?" - ჰკითხა ვასილიმ.
ვასილიმ ჰკითხა, რომელი საათი იყო.
"შეგიძლიათ შეასრულოთ ეს დავალება?" - ჰკითხა ალენამ.
ალენამ მკითხა, შემეძლო თუ არა ამ დავალების შესრულება.

ირიბ წინადადებებში კითხვის გადმოცემისას, რომელსაც ირიბად კითხვას უწოდებენ, კითხვის ნიშანი არ იდება.
"მაშა, ვინ გატეხა ჭიქა?" - ჰკითხა ბებიამ.
ბებიამ ჰკითხა მაშას, ვინ გატეხა ჭიქა.

სასაუბრო სტილში შესაძლებელია პირდაპირი და ირიბი საუბრის შერევა ეგრეთ წოდებული ნახევრადპირდაპირი საუბრის სახით, მაგალითად: აღარ გავბედე თოფით სანადიროდ წასვლის თხოვნა, თუმცა ვფიქრობდი, რატომ? სურკასთან ერთად სანადიროდ წავიდე? (აქსაკოვი)

არასწორი-პირდაპირი გამოსვლა

ინარჩუნებს ლექსიკურ და სინტაქსურ თავისებურებებს, ემოციურ შეღებვას, რომელიც დამახასიათებელია პერსონაჟის აზრების, გრძნობებისა და განწყობის პირდაპირ მეტყველებაში გადმოცემისთვის. მაგრამ არასწორად პირდაპირი მეტყველება ტარდება არა პერსონაჟის, არამედ ავტორის სახელით, რაც მას აახლოებს არაპირდაპირ მეტყველებასთან.

შეადარეთ:

პირდაპირი საუბარი:
ლაშქრობის დასასრულს ბავშვები დაიღალნენ და გულწრფელად აღიარეს: "ასეთ სირთულეებს არ ველოდით!"

არაპირდაპირი საუბარი:
ლაშქრობის ბოლოს ბავშვები დაღლილები იყვნენ და გულწრფელად აღიარეს, რომ ასეთ სირთულეებს არ ელოდნენ.

არასწორი პირდაპირი საუბარი:
ლაშქრობის ბოლოს ბავშვები დაღლილები იყვნენ. ასეთ სირთულეებს არ ელოდნენ!

პირველ შემთხვევაში გვაქვს კონსტრუქცია, რომელშიც ბავშვების სიტყვები პირდაპირ მეტყველებად არის ჩასმული. მათი განცხადების არც შინაარსი და არც ფორმა არ შეცვლილა: რაც ბრჭყალებშია ჩასმული, სრულად ასახავს მათ მეტყველებას.
მეორე სტრიქონი შეიცავს კონსტრუქციას არაპირდაპირი მეტყველებით. სხვისი მეტყველება გადმოცემულია დაქვემდებარებული წინადადების გამოყენებით, რომელიც უერთდება კავშირში WHAT-ს. განცხადების შინაარსი დაცულია, მაგრამ ძახილის ინტონაცია დაკარგულია.
მესამე ვარიანტი ძალიან ჰგავს პირველს, მაგრამ არ არის ორწერტილი ან ბრჭყალები. გარდა ამისა, არსებითი სახელი „ბავშვები“ შეიცვალა მესამე პირის ნაცვალსახელად THEY, როგორც ირიბი მეტყველების შემთხვევაში.

არაპირდაპირი მეტყველება, როგორც წესი, გამოიყენება გამოუთქმელი აზრების გადმოსაცემად და შინაგანი მონოლოგისთვის. იქმნება გამოთქმის ორგანზომილებიანობა: გმირის შინაგანი მეტყველება რეპროდუცირებულია, მაგრამ ლაპარაკობს მის ნაცვლად.

ამ დილითაც უხაროდა, რომ ყველაფერმა ასე კარგად ჩაიარა, მაგრამ ქორწილის დროს და ახლა, ეტლში, თავს დამნაშავედ და მოტყუებულად გრძნობდა. ასე დაქორწინდა მდიდარ კაცზე, მაგრამ ფული მაინც არ ჰქონდა, საქორწინო კაბა კრედიტით შეკერეს და დღეს მამამ და ძმებმა რომ გაიყვანეს, სახიდან დაინახა, რომ ერთი გროშიც არ ჰქონდათ. დღეს სადილობენ? და ხვალ? (ჩეხოვი. ანა კისერზე).

და შენიშვნა! ეს ყველაფერი სკოლაში გავიარეთ...
სცადეთ ძველი დღეების ჩამორთმევა - საშინაო დავალება შეასრულეთ რუსულად.

ამოცანა 61. მონიშნეთ პირდაპირი საუბარი. მოათავსეთ გამოტოვებული სასვენი ნიშნები და აუხსენით ისინი. საჭიროების შემთხვევაში შეცვალეთ პატარა ასოები დიდით.

1) მამლმა კიდევ ბევრი კერძი შეუკვეთა. სულ ისმოდა, კი, შეწვით, კი გამოაცხვეთ და კარგად ადუღეთ. ჩიჩიკოვს უკვე რაღაც ინდაურზე ჩაეძინა (გ.).
2) რატომ უნდა დაიწყოს ეს კამათი - ფიქრობს კატია გაღიზიანებული, მან თავად უნდა გამონახოს რაიმე სახის სასჯელი? (OS).
3) არაფერი! - ჩურჩულით თქვა შამეტმა და სუზანას მხარზე უბიძგა, ჩვენც რიგითი მეთაურები არ ვირჩევთ. მოითმინე, სუზი, ჯარისკაცი! (პაუსტ.).
4) ...აბა, მე მაგალითად გიჟივით რატომ მივფრინავ სამსახურიდან სახლში? და რატომ დგანან ჩემი შვილები და ღრიალებენ ჭიშკართან? ეს ყველაფერი ინტელექტუალურია, ამბობს მარინა, როცა იხსნება და სიხარულით წვება საწოლში, რაც ცოცხალ, ზოგადად, უამრავ შთაბეჭდილებას მატებს! Განსხვავებული! და რაც მთავარია, მე რატომღაც აღვიქვი (Os).
5) თუ წმიდა ლაშქარი იძახის, გადააგდე რუსეთი, იცხოვრე სამოთხეში! მე ვიტყვი, რომ სამოთხე არ არის საჭირო, მომეცი ჩემი სამშობლო (ევროკავშირი).
6) რა თქვა სიკვდილმა, იყოს სასწაული! სიცოცხლის უფლებას გაძლევ! მხოლოდ მე ვიქნები შენს გვერდით. მე ყოველთვის ვიქნები სიყვარულთან ახლოს! (მ.გ.).
7) ძაღლები ისე ცხელა ყვირის, ბიჭები ქურდები არიან! და მყისიერად ჭიშკარი იკეტება; ერთ წუთში კნუტი ჯოჯოხეთად იქცა (კრ.).
8) ფანჯრის მიღმა რიყის ქვებზე ბორბლები ჭექა, რკალის ქვეშ ზარი ატყდა და გაჩუმდა, ცხენებმა კი ხვრინვა დაიწყეს; სასტუმროს მსახური კიბეებზე ჩამოვიდა, ჩექმებს აჭედავდა, ნაცნობმა მათხოვარმა გოგონამ ვერცხლისფერი ხმით იმღერა: „ლამაზო ქალბატონო, მიეცი ერთი პენი საწყალ ბრმა ბატონს“ და ჰარმონიკა დაბრუნდა და გაჩუმდა (პაუსტ.).
9) მეზობელო, ჩემო სინათლე! გთხოვ ჭამე. მეზობელო, მომბეზრდა. - არაა საჭირო, კიდევ ერთი თეფში; მისმინე: ყური, რა თქმა უნდა, სრულყოფილებამდეა მოხარშული! სამი თეფში შევჭამე (კრ.).
10) როგორ, ძვირფასო მამალო, თქვენ ხმამაღლა მღერით, ეს მნიშვნელოვანია! შენ კი, გუგულო, ჩემო სინათლე, როგორ მღერი მშვიდად და მხიარულად: მთელ ტყეში ასეთი მომღერალი არ გვყავს! მზად ვარ სამუდამოდ მოგისმინო, ჩემო კუმანეკ. შენ კი, მზეთუნახავო, გეფიცები, როგორც კი გაჩუმდები, ველოდები, ვერ ვიტან, როდის დაიწყებ თავიდან... (კრ.).

პირდაპირი და ირიბი მეტყველების კონცეფცია

ერთის მხრივ, პირდაპირი მეტყველება ზოგჯერ გადმოსცემს სხვის განცხადებას არა სიტყვიერად, როგორც ამას თანმხლები სიტყვიდან ირკვევა, მაგალითად: მან თქვა ასეთი რამ...; მან უპასუხა ასეთი რამ... და ა.შ.

მეორეს მხრივ, ირიბ საუბარს შეუძლია სიტყვასიტყვით გადმოსცეს სხვისი განცხადება, მაგალითად, არაპირდაპირ კითხვაში. უდი: მან ჰკითხა: "ახლა რომელი საათია?" (პირდაპირი საუბარი). – იკითხა, რომელი საათია (ირიბი საუბარი).

დაბოლოს, ხდება პირდაპირი და ირიბი მეტყველების ფორმების თანხვედრა ე.წ. არასწორად პირდაპირ მეტყველებაში და მათი შერევა ე.წ.

პირდაპირი მეტყველება

პირდაპირი მეტყველება ხასიათდება შემდეგი მახასიათებლებით: 1) ზუსტად ასახავს სხვის განცხადებას; 2) თან ახლავს ავტორის სიტყვები. ავტორის სიტყვების მიზანია დაადგინოს სხვისი საუბრის თვით ფაქტი და მიუთითოს ვის ეკუთვნის იგი. ავტორის სიტყვებით ასევე შეიძლება ავხსნათ, თუ რა პირობებში მოხდა სხვისი გამოსვლა, ვის მიმართეს, შეუძლიათ შეაფასონ და ა.შ. მაგალითად: „რას ნიშნავს ეს? – ჰკითხა მან [დუბროვსკიმ] გაბრაზებულმა ანტონს, რომელიც მისკენ გარბოდა. "ვინ არიან ისინი და რა სჭირდებათ მათ?" (პ.).

1. მარინამ ამოისუნთქა: „ხედავ! მაგრამ ეს, რა თქმა უნდა, ბოროტებაა“ (მ.გ.). ავტორის სიტყვების შემდეგ აქ შესაძლებელია გამყოფი პაუზა (წერით მითითებულია წერტილით), რაც ხაზს უსვამს რთული სტრუქტურის ორივე ნაწილს შორის ინტონაციური კავშირის სისუსტესა და მათ სინტაქსურ დამოუკიდებლობას.

2. ბოლოს ვუთხარი: „აბა, საველიჩ! საკმარისია, დავმშვიდდეთ, ჩემი ბრალია“ (პ.). ავტორის სიტყვები ქმნიან წინადადებას, რომელსაც არ აქვს სემანტიკური სისრულე: გარდამავალი ზმნით ნათქვამია, საჭიროა დამატება, რომელიც მიუთითებს განცხადების ობიექტზე. წარმოთქმის ასეთი ობიექტი შეიძლება გამოითქვას წინადადების წევრით, დაქვემდებარებული პუნქტით (ირიბი მეტყველებით) ან პირდაპირი სიტყვით (როგორც მოცემულ მაგალითში).

პირდაპირ მეტყველებას შეუძლია გადმოგცეთ:

ა) სხვა ადამიანის განცხადება, მაგალითად: „ბიჭებო, ვისაც იარაღი გაქვთ, შეიკრიბეთ აქ“, - უბრძანა ჩუბავამ ჩურჩულით მწოლიარეს (ნ. ოსტრ.);

გ) გამოუთქმელი აზრები, მაგალითად: მე ვუყურებ მას და ვფიქრობ: "რატომ ცხოვრობენ ასეთი ადამიანები?" (მ.გ.).

ა) წინ უძღოდეს პირდაპირ საუბარს, მაგალითად: ივან იგნატიჩმა გააღო კარი და საზეიმოდ გამოაცხადა: "მოიტანეს!" (პ.);

ბ) მიჰყევით პირდაპირ მეტყველებას, მაგალითად: „იცნობ ბაბუა, დედა?“ - ელაპარაკება ვაჟი დედას (ნ.);

გ) შედიოდეს პირდაპირ მეტყველებაში, მაგალითად: „ბელიკოვი ცხოვრობდა იმავე სახლში, სადაც მე ვცხოვრობ“, განაგრძო ბურკინმა, „იმავე სართულზე, კარი კართან“ (ჩ.);

დ) ჩართეთ პირდაპირი საუბარი, მაგალითად: მხოლოდ მაშინ გავსწორდი და ვფიქრობდი: "რატომ დადის მამა ღამით ბაღში?" - როცა ირგვლივ ყველაფერი დაწყნარდა (თ.).

ავტორის სიტყვები ჩვეულებრივ შეიცავს გამოხატვის ან აზრის ზმნას (თქვი, ისაუბრე, იკითხე, უპასუხე, იფიქრე და ა.შ.). ზოგჯერ არსებითი სახელები განსაზღვრული მნიშვნელობით (სიტყვები, ძახილი, კითხვა და ა.შ.) მოქმედებენ როგორც პირდაპირი მეტყველების შემომავალი სიტყვები, მაგალითად: ყველგან დაიწყო მეტყველების მოსმენა: "დროა მიაღწიო ბალიშს!" (ლ.). ნაკლებად ხშირად იგივე როლს ასრულებენ ზმნები, რომლებიც აღნიშნავენ მოსაუბრეს გრძნობებს, მის შინაგან მდგომარეობას, მოძრაობებს და ა.შ. (გახარება, გაკვირვება, კვნესა, გაღიმება, მინიშნება და ა.შ.), მაგალითად: „მუზგარკო, საღი ხარ? - გაუკვირდა მოხუცს. ”კოლონას ეძინა!” (ᲥᲐᲚᲑᲐᲢᲝᲜᲘ.).

თუ ავტორის სიტყვები პირდაპირი საუბრის შემდეგ მოდის ან შედის მასში, მაშინ მათში წინადადების ძირითადი წევრების თანმიმდევრობა შებრუნებულია, მაგალითად: „რა არის ეს?“ (L.); - კარგი, - ვუთხარი სიხარულით, - ღამე ახლოვდება! (კორ.).

არაპირდაპირი მეტყველება

ირიბი მეტყველება არის სხვისი განცხადების გადმოცემა დაქვემდებარებული პუნქტის სახით. Ოთხ:

უშუალო მეტყველებამ შეიძლება დაიკავოს ნებისმიერი ადგილი ავტორის სიტყვებთან მიმართებაში და ირიბი მეტყველება ყოველთვის მისდევს მათ. ირიბი მეტყველების შემცველი დაქვემდებარებული ნაწილი ძირითად ნაწილს ერთვის ახსნა-განმარტების დაქვემდებარებული ნაწილისთვის დამახასიათებელი კავშირებისა და ნათესაობითი სიტყვების დახმარებით (ეს, ისე, თითქოს, თითქოს, ვინ, რა, რომელი, რომელი, ვისი, როგორ, საიდან, საიდან, საიდან, რატომ, რატომ და ა.შ.).

თუ პირდაპირი მეტყველება დეკლარაციული წინადადებაა, მაშინ მისი არაპირდაპირი მეტყველებით ჩანაცვლებისას გამოიყენება კავშირი, მაგალითად: შემოვიდა მსახური და გამოაცხადა, რომ ცხენები მომსახურეს (პ.). (ოთხ: შემოვიდა მსახური და გამოაცხადა: „ცხენები მომსახურეს“).

თუ პირდაპირი მეტყველება წამახალისებელი წინადადებაა, მაშინ მისი ირიბი მეტყველებით ჩანაცვლებისას გამოიყენება კავშირი, მაგალითად: უთხარი, რომ გამოვიდეს... (ჩ.). (ოთხ: თქვით: „წადი...“).

თუ პირდაპირი მეტყველება არის დაკითხვითი წინადადება, მაშინ მისი არაპირდაპირი მეტყველებით შეცვლისას შესაძლებელია ორი შემთხვევა:

ა) თუ პირდაპირ მეტყველებაში არის კითხვითი ნაცვალსახელი სიტყვები, ისინი ირიბად მეტყველებაში შენარჩუნებულია ნათესაობითი სიტყვების როლში, მაგალითად: მანქანით ავიდნენ ქოხში და ჰკითხეს, სად ეპოვათ ეკონომიკური ნაწილი (ფურმ.). (ოთხ: ისინი მანქანით ავიდნენ ქოხისკენ და ჰკითხეს: „სად ვიპოვო ეკონომიკური ნაწილი?“). ასეთ დაქვემდებარებულ პუნქტს ირიბი კითხვა ეწოდება;

ბ) პირდაპირი მეტყველებაში კითხვითი ნაცვალსახელის სიტყვების არარსებობის შემთხვევაში, ირიბი კითხვა გამოიხატება ნაწილაკით თუ არა კავშირში, მაგალითად: გენერალი იკითხა, ვარ თუ არა ანდრეი პეტროვიჩ გრინევის (პ.) ვაჟი. (შდრ.: გენერალმა იკითხა: „ანდრეი პეტროვიჩ გრინევის ვაჟი ხარ?“ ან „ანდრეი პეტროვიჩ გრინევის ვაჟი არ ხარ?“).

არაპირდაპირ მეტყველებაში გამოტოვებულია მისამართები, შუამავლები, ემოციური ნაწილაკები, რომლებიც არსებობს პირდაპირ მეტყველებაში; მათ მიერ გამოხატული ჩრდილები მხოლოდ დაახლოებით სხვა ლექსიკური საშუალებებით არის გადმოცემული, მაგალითად:

სასაუბრო სტილში შესაძლებელია პირდაპირი და ირიბი საუბრის შერევა ეგრეთ წოდებული ნახევრადპირდაპირი მეტყველების სახით, მაგალითად: აღარ გავბედე თოფით სანადიროდ წასვლის თხოვნა, თუმცა ვფიქრობდი, რატომ არ უნდა. სურკასთან ერთად სანადიროდ წავიდე? (Ნაჯახი.)