Ի՞նչ է նշանակում c տառը: Դասի թեման՝ «Ձայնը և նրա նշանակումը Ծ, Ց տառերով»: XII. Գրքի հետ աշխատանք

Բ ukva «Յո, յո»ռուսերեն և բելառուսական այբուբենի 7-րդ տառն է և ռուսինյան այբուբենի 9-րդ տառը։ Այն օգտագործվում է նաև մի շարք ոչ սլավոնական այբուբեններում, որոնք հիմնված են քաղաքացիական կիրիլիցայի այբուբենի վրա (օրինակ՝ մոնղոլական, ղրղզերեն, ուդմուրթական և չուվաշերեն)։

Հնարավորության դեպքում դա նշանակում է բաղաձայնների փափկություն, նրանցից հետո լինելը և ձայնը [o]; մնացած բոլոր դեպքերում դա հնչում է այսպես.
Մայրենի ռուսերեն բառերով (բացի երեք- և չորս- նախածանցներով բառերից), այն միշտ սթրեսի մեջ է: Չընդգծված օգտագործման դեպքերը հազվադեպ են, հիմնականում դրանք փոխառված բառեր են, օրինակ՝ Քյոնիգսբերգ սերֆերներ, բարդ բառեր՝ լոսանման կամ երեք և չորս նախածանցներով բառեր, օրինակ՝ քառամաս: Այստեղ տառը հնչյունապես համարժեք է անշեշտ «ե», «ի», «յա» կամ ունի կողմնակի շեշտ, բայց կարող է արտացոլել նաև սկզբնաղբյուր լեզվով գրելու բնորոշ գծերը։

Ռուսաց լեզվում (այսինքն, ռուսերեն գրավոր) «е» տառը, առաջին հերթին, կանգնած է, որտեղ [(j)o] ձայնը գալիս է [(j)e]-ից, սա բացատրում է «e» -ից ստացված ձևը: տառեր (փոխառված արևմտյան գրերից)։ Ռուսերենում, ի տարբերություն բելառուսերենի, տառերի օգտագործման կանոնների համաձայն, «е»-ի վերևում կետեր տեղադրելը պարտադիր չէ:

Մյուս սլավոնական կիրիլյան այբուբենում «ё» տառ չկա: Ուկրաիներեն և բուլղարերեն լեզուներով համապատասխան հնչյունները գրավոր նշելու համար բաղաձայններից հետո գրում են «յո», իսկ այլ դեպքերում՝ «յո»: Սերբերենը (և դրա հիման վրա մակեդոնականը) սովորաբար հատուկ տառեր չունի իոտացված ձայնավորների և/կամ նախորդ բաղաձայնը մեղմելու համար, քանի որ կոշտ և փափուկ բաղաձայնով վանկերը տարբերելու համար նրանք օգտագործում են տարբեր բաղաձայններ, և ոչ տարբեր ձայնավոր տառեր, և iot միշտ առանձին տառ է գրվում։

Եկեղեցական և հին եկեղեցական սլավոնական այբուբեններում «е»-ին համարժեք տառ չկա, քանի որ հնչյունների նման համակցություններ չկան. Ռուսական «յոկանյեն» սովորական սխալ է եկեղեցական սլավոնական տեքստեր կարդալիս:

Վերնագիր տարրը և դրա անվանումը

«e» տառում առկա ընդլայնման տարրի համար ընդհանուր ընդունված պաշտոնական տերմին չկա: Ավանդական լեզվաբանության և մանկավարժության մեջ օգտագործվում էր «կոլոն» բառը, բայց ամենից հաճախ վերջին հարյուր տարվա ընթացքում նրանք օգտագործում էին ավելի քիչ պաշտոնական արտահայտություն՝ «երկու կետ», կամ ընդհանրապես փորձում էին խուսափել այս տարրի առանձին հիշատակումից:

Այս իրավիճակում սխալ է համարվում օտարալեզու տերմինների (դիալիտիկա, դիարեզ, տրեմա կամ ումլաուտ) օգտագործումը, քանի որ դրանք վերաբերում են դիակրիտիկային և առաջին հերթին նշանակում են որոշակի հնչյունական ֆունկցիա։

Պատմական ասպեկտներ

Yo-ի ներդրումը օգտագործման մեջ

Երկար ժամանակ ռուսերեն արտասանության մեջ հայտնված ձայնային համակցությունը (իսկ փափուկ բաղաձայններից հետո՝ [o]), գրավոր ոչ մի կերպ չէր արտահայտվում։ 18-րդ դարի կեսերից։ դրանք նշանակված էին IO տառերով, որոնք գտնվում էին ընդհանուր գլխարկի տակ: Բայց նման նշանակումը ծանր էր և հազվադեպ էր օգտագործվում: Օգտագործվել են հետևյալ տարբերակները՝ o, iô, ьо, іо, ió նշանները։

1783 թվականին գոյություն ունեցող տարբերակների փոխարեն առաջարկեցին «e» տառը՝ փոխառելով ֆրանսերենից, որտեղ այն այլ նշանակություն ունի։ Այնուամենայնիվ, տպագրության մեջ այն առաջին անգամ օգտագործվել է միայն 12 տարի անց (1795 թ.): Ենթադրվում էր նաև շվեդական այբուբենի ազդեցությունը։

1783 թվականի նոյեմբերի 29-ին (հին ոճ - նոյեմբերի 18) Սանկտ Պետերբուրգի Գիտությունների ակադեմիայի ղեկավար Արքայադուստր Ե. Ռ. Դաշկովայի տանը տեղի ունեցավ նորաստեղծ Ռուսական ակադեմիայի 1-ին ժողովներից մեկը, որտեղ Ֆոնվիզին Դ. Կնյաժնին ներկա էին Յա. Բ., Դերժավին Գ. Ռ., Լեպյոխին Ի. Ի., Մետրոպոլիտ Գաբրիել և այլք: Նրանք քննարկեցին բացատրական բառարանի (սլավոներեն-ռուսերեն) ամբողջական տարբերակի նախագիծը, այնուհետև Ռուսական ակադեմիայի հայտնի 6 հատորանոց բառարանը:

Ակադեմիկոսները պատրաստվում էին տուն գնալ, ինչպես Է.Ռ. Դաշկովան հարցրեց՝ կարո՞ղ է նրանցից որևէ մեկը գրել «տոնածառ» բառը։ Գիտունները կարծեցին, որ արքայադուստրը կատակում է, բայց նա գրեց իր արտասանած «դեղնուց» բառը և հարցրեց. «Օրինակա՞ն է մեկ ձայնը երկու տառով ներկայացնելը»: Նա նաև նշել է. «Այս նկատողությունները արդեն իսկ մտցվել են սովորույթով, որին, երբ դա չի հակասում առողջ բանականությանը, պետք է ամեն կերպ հետևել»։ Եկատերինա Դաշկովան առաջարկեց օգտագործել «նորածին» «ե» տառը «բառեր և նկատողություններ արտահայտելու համար, այս համաձայնությամբ, սկսած որպես մաթորիոր, իոլկա, իոժ, իոլ»։

Նա պարզվեց, որ համոզիչ էր իր փաստարկներում, և Նովգորոդի և Սանկտ Պետերբուրգի միտրոպոլիտ Գաբրիելին, որը Գիտությունների ակադեմիայի անդամ է, խնդրեցին գնահատել նոր նամակի ներդրման ռացիոնալությունը։ Այսպիսով, 1784 թվականին, նոյեմբերի 18-ին, տեղի ունեցավ «e» տառի պաշտոնական ճանաչումը։

Արքայադստեր նորարար գաղափարին աջակցել են այդ շրջանի մի շարք առաջատար մշակութային գործիչներ, ներառյալ. և Դերժավինը, ով առաջինն է օգտագործել «ё» անձնական նամակագրության համար: Եվ առաջին տպագիր հրատարակությունը, որում նկատվեց «е» տառի տեսքը, 1795 թվականին էր Ի. Դմիտրիևի «Եվ իմ կախազարդեր» գիրքը, որը հրատարակվել է Մոսկվայի համալսարանի Հ. Ա. Կլաուդիայի և Հ. Ռիդիգերի տպագրատան կողմից (այս տպագրության մեջ տունը 1788 թվականից հրատարակում էր «Московские Ведомости» թերթը, և այն գտնվում էր Կենտրոնական հեռագրաֆի ներկայիս շենքի տեղում):

«ё» տառով տպված առաջին բառը դարձել է «ամեն ինչ», այնուհետև «vasilyochik», «penek», «light», «անմահ»: Առաջին անգամ այս տառով ազգանունը («Պոտյոմկին») տպագրվել է Գ. Ռ. Դերժավինի կողմից 1798 թ.

«e» տառը հայտնի դարձավ Ն.Մ. Կարամզինի շնորհիվ, ուստի մինչև վերջերս նա համարվում էր դրա հեղինակը, մինչև վերը նկարագրված պատմությունը լայն հրապարակում ստացավ: 1796 թվականին նույն համալսարանի տպարանից դուրս եկած Քարամզինի հրատարակած «Աոնիդներ» բանաստեղծությունների անթոլոգիայի առաջին գրքում տպագրվել են «արշալույս», «ցեց», «արծիվ», «արցունքներ» բառերը. «ե» տառը, իսկ 1-ին բայը «հոսել է»:

Պարզապես պարզ չէ՝ սա Կարամզինի անձնական գաղափարն էր, թե հրատարակչության ինչ-որ աշխատակցի նախաձեռնությունը։ Հարկ է նշել, որ Կարամզինը չի օգտագործել «է» տառը գիտական ​​աշխատություններում (օրինակ, հայտնի «Ռուսական պետության պատմության» մեջ (1816 - 1829)):

Բաշխման խնդիրներ

Թեև «է» տառը առաջարկվել է ներմուծել 1783 թվականին, իսկ տպագրության մեջ օգտագործվել է 1795 թվականին, երկար ժամանակ այն առանձին տառ չի համարվել և պաշտոնապես չի ներմուծվել այբուբեն։ Սա շատ բնորոշ է նոր ներմուծված տառերին. «th» նշանի կարգավիճակը նույնն էր, այն (ի համեմատ «ե»-ի հետ) դարձավ պարտադիր օգտագործման համար դեռևս 1735 թվականին: Իր «Ռուսական ուղղագրության» մեջ ակադեմիկոս Ջ.Կ. Գրոտը նշել է. որ այս երկու տառերն էլ «պետք է տեղ զբաղեցնեն այբուբենի մեջ», բայց դա երկար ժամանակ մնում էր միայն բարի ցանկություն։

XVIII–XIX դդ. «ё» տառի տարածմանը խոչընդոտ հանդիսացավ այն ժամանակվա վերաբերմունքը այնպիսի «ծիծաղող» արտասանության նկատմամբ, ինչպիսին էր մանրբուրժուական խոսքը, «զզվելի ավազակային» բարբառը, մինչդեռ «yokking» «եկեղեցական» արտասանությունը համարվում էր ավելի ազնիվ: , խելացի և մշակութային («ծիծաղի» հետ «Կռվել են, օրինակ, Վ.Կ. Տրեդիակովսկին և Ա.Պ. Սումարոկովը):

23.12.1917թ (01/05/1918) Հրատարակվել է հրամանագիր (անթիվ) ստորագրված ԽՍՀՄ կրթության ժողովրդական կոմիսար Ա.Վ. որպես ցանկալի, բայց ոչ պարտադիր»։

Այսպիսով, «ё» և «й» տառերը պաշտոնապես մտել են այբուբեն (սերիական համարներ ստանալով) միայն խորհրդային տարիներին (եթե հաշվի չառնեք Լև Տոլստոյի «Նոր ABC» (1875 թ.), որտեղ կար տառը. «ё» «e»-ի և yatem-ի միջև՝ 31-րդ տեղում):

1942 թվականի դեկտեմբերի 24-ին ՌՍՖՍՀ կրթության ժողովրդական կոմիսարի հրամանով «ե» տառի օգտագործումը մտցվեց պարտադիր դպրոցական պրակտիկայում, և այդ ժամանակից ի վեր (երբեմն, սակայն, նրանք հիշում են 1943 և նույնիսկ 1956 թվականները, երբ ուղղագրվում են նորմատիվները. կանոնները առաջին անգամ հրապարակվել են) այն համարվում է պաշտոնապես ներառված ռուսերեն այբուբենում:

Հաջորդ 10 տարիների ընթացքում գիտական ​​և գեղարվեստական ​​գրականությունը տպագրվում էր գրեթե բացառապես «е» տառի օգտագործմամբ, իսկ հետո հրատարակիչները վերադարձան հին պրակտիկայի. տառն օգտագործել միայն խիստ անհրաժեշտության դեպքում:

Լեգենդ կա, որ Իոսիֆ Ստալինը ազդել է «ё» տառի հանրահռչակման վրա։ Դրանում ասվում է, որ 1942 թվականին, դեկտեմբերի 6-ին, Ի.Վ. Ստալինին ստորագրության համար հրաման է բերվել, որտեղ մի շարք գեներալների անունները տպագրվել են ոչ թե «ё», այլ «է» տառով։ Ստալինը զայրացավ, և հաջորդ օրը «Պրավդա» թերթի բոլոր հոդվածները հանկարծակի հայտնվեցին «է» տառով։

2007 թվականի հուլիսի 9-ին Ռուսաստանի մշակույթի նախարար Ա.

«ё» տառի օգտագործման հիմնական կանոնները /Օրենսդրական ակտեր

1942 թվականի դեկտեմբերի 24-ին ՌՍՖՍՀ կրթության ժողովրդական կոմիսար Վ.Պ.Պոտյոմկինը թիվ 1825 հրամանով «Ё,ё» տառը մտցրեց պարտադիր պրակտիկայում։ Հրամանի արձակումից կարճ ժամանակ առաջ միջադեպ տեղի ունեցավ, երբ Ստալինը կոպիտ վարվեց Ժողովրդական կոմիսարների խորհրդի մենեջեր Յա.Չադաևի հետ, քանի որ 1942թ. մի շարք գեներալներ տպագրվել են առանց «ե» տառի։

Չադաևը «Պրավդա»-ի խմբագրին հայտնել է, որ առաջնորդը ցանկանում է տպագիր «ё»-ն տեսնել։ Այսպիսով, արդեն 1942 թվականի դեկտեմբերի 7-ին թերթի համարը հանկարծակի դուրս եկավ այս նամակով բոլոր հոդվածներում։

Դաշնային օրենքը թիվ 53-FZ «Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվի մասին» 06/01/2005 Արվեստի 3-րդ մասում: 1-ում նշվում է, որ ռուսերեն ժամանակակից գրական լեզուն որպես պետական ​​լեզու օգտագործելիս Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարությունը սահմանում է ռուսերեն կետադրական և ուղղագրության կանոններն ու նորմերը հաստատելու կարգը:

Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության 2006 թվականի նոյեմբերի 23-ի թիվ 714 «Ժամանակակից ռուսաց գրական լեզվի նորմերը Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզու օգտագործելու դեպքում ռուսերենի ուղղագրության և կետադրական կանոնների հաստատման կարգի մասին» որոշումը: սահմանում է, որ ռուսաց լեզվի միջգերատեսչական հանձնաժողովի առաջարկությունների հիման վրա ցուցակագրել տեղեկատու գրքեր, քերականություններ և բառարաններ, որոնք պարունակում են ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվի նորմերը, երբ այն օգտագործվում է Ռուսաստանի Դաշնությունում որպես պետական ​​լեզու, ինչպես նաև ռուսերենի կետադրական և ուղղագրության կանոնները հաստատվում են Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության կողմից:

Ռուսաստանի Դաշնության կրթության և գիտության նախարարության «Ռուսաց լեզվի միջգերատեսչական հանձնաժողովի որոշումների մասին» 05/03/2007 թիվ AF-159/03 գրությունը նախատեսում է գրել «ե» տառը հավանականության դեպքում. բառերի սխալ ընթերցում, օրինակ, պատշաճ անուններով, քանի որ այս դեպքում «է» տառը անտեսելը խախտում է «Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​լեզվի մասին» դաշնային օրենքի պահանջները:

Ռուսական կետադրական և ուղղագրության գործող կանոնների համաձայն, սովորական տպագրության ժամանակ ё տառը տեքստերում օգտագործվում է ընտրովի։ Բայց խմբագրի կամ հեղինակի խնդրանքով ցանկացած գիրք կարող է տպագրվել e տառով հաջորդաբար:

«Յո»-ի ձայնը

«ё» տառը օգտագործվում է.

Շեշտված ձայնավորը փոխանցելու համար [o] և միևնույն ժամանակ նշելու նախորդ բաղաձայնի փափկությունը՝ երիտասարդություն, սանր, սողալ, վարսակ, սուտ, ցերեկը, մեղր, շուն, ամեն ինչ, թրթռված, Ֆեդոր, մորաքույր (գ-ից հետո, k, x սա օգտագործվում է միայն փոխառության համար. Höglund, Goethe, լիկյոր, Քյոլն, բացառություն - միակ ճիշտ ռուսերեն բառը tkesh, tkem, հյուսել, հյուսել ածանցյալներով և ձևավորվել է ռուսերեն փոխառված panicer բառից);

Շշուկով բառերից հետո [o]-ը փոխանցելու համար. և կանոններ);

[j]-ի և հարվածային ձայնի [o]-ի համակցությունը փոխանցելու համար.

Բառերի սկզբում կոնտեյներ, ոզնի, տոնածառ;

Բաղաձայններից հետո (օգտագործվում է բաժանարար նշան)՝ ծավալ, վիետ, սպիտակեղեն։

Ձայնավոր տառերից հետո՝ her, loan, striker, tip, spit, forges;

Մայրենի ռուսերեն բառերով հնարավոր է միայն ընդգծված «ё» հնչյունը (նույնիսկ եթե սթրեսը գրավադրված է. լեսսի նման, չորս հարկանի, երեք տեղանոց); եթե բառակազմության կամ թեքման ժամանակ շեշտը տեղափոխվում է մեկ այլ վանկ, ապա «е»-ն կփոխարինվի «e»-ով (վերցնում է - կընտրի, մեղր - մեղր - մեղրի վրա, ինչի մասին - ոչնչի մասին (բայց՝ ​​ոչնչի մասին) )

Փոխառություններում «է» տառի հետ մեկտեղ նույն հնչյունային իմաստը կարելի է փոխանցել բաղաձայններից հետո՝ ё համակցությունը և այլ դեպքերում՝ յո։ Նաև փոխառություններում «ё»-ը կարող է լինել չընդգծված ձայնավոր։

Յո և Է

«Ռուսական ուղղագրության և կետադրական կանոնների» § 10-ը, որը պաշտոնապես գործում է 1956 թվականից, սահմանում է այն դեպքերը, երբ «ё»-ն օգտագործվում է գրավոր.

«1. Երբ անհրաժեշտ է կանխել բառի սխալ ընթերցումն ու ըմբռնումը, օրինակ՝ մենք ճանաչում ենք սովորելուն հակառակ; ամեն ինչ տարբերվում է ամեն ինչից; դույլ, ի տարբերություն դույլի; կատարյալ (մասնակից) ի տարբերություն կատարյալի (ածական) և այլն:

2. Երբ պետք է նշել քիչ հայտնի բառի արտասանությունը, օրինակ՝ Օլեկմա գետ:

3. Հատուկ տեքստերում՝ այբբենարաններ, ռուսաց լեզվի դպրոցական դասագրքեր, ուղղագրության դասագրքեր և այլն, ինչպես նաև բառարաններում նշելու շեշտադրման տեղը և ճիշտ արտասանությունը։
Նշում. Օտար բառերում բառերի սկզբում և ձայնավորներից հետո ё տառի փոխարեն գրվում է yo, օրինակ. յոդ, շրջան, մայոր»։

Այս կանոնների նոր խմբագրության § 5-ը (հրատարակվել է 2006 թվականին և հաստատվել է Ռուսաստանի գիտությունների ակադեմիայի ուղղագրական հանձնաժողովի կողմից) ավելի մանրամասնորեն կարգավորում է այս հարցերը.

«ё տառի օգտագործումը կարող է լինել հետևողական և ընտրովի:
ё տառի հետևողական օգտագործումը պարտադիր է հետևյալ տեսակի տպագիր տեքստերում.

ա) հաջորդաբար տեղադրված շեշտադրման նշաններով տեքստերում.

բ) փոքր երեխաներին ուղղված գրքերում.

գ) տարրական դպրոցականների և ռուսաց լեզու սովորող օտարերկրացիների ուսումնական տեքստերում.

Ծանոթագրություն 1.ё-ի հաջորդական օգտագործումը ընդունված է այս կանոնների պատկերավոր մասի համար:

Ծանոթագրություն 3.Բառարաններում ե տառով բառերը ընդհանուր այբուբենում դրվում են ե տառով, օրինակ՝ հազիվ, անուղղակի, եղևնի, եղևնի, էլոզիտ, եղևնի, եղևնի, եղևնի; զվարճանալ, զվարճանալ, ուրախ, ուրախ, զվարճանալ:

Սովորական տպագիր տեքստերում е տառը օգտագործվում է ընտրովի։ Այն խորհուրդ է տրվում օգտագործել հետեւյալ դեպքերում.

1. Բառի սխալ նույնացումը կանխելու համար, օրինակ՝ ամեն ինչ, երկինք, ամառ, կատարյալ (ի տարբերություն ամեն ինչ, երկինք, ամառ, կատարյալ բառերի), այդ թվում՝ բառի մեջ շեշտադրման տեղը նշելու, օրինակ՝ դույլ. , ճանաչում ենք (ի տարբերություն դույլի, եկեք պարզենք)։

2. Նշել բառի ճիշտ արտասանությունը՝ կամ հազվադեպ, ոչ հայտնի, կամ ունի ընդհանուր սխալ արտասանություն, օրինակ՝ gyozy, surfing, fleur, harder, lie, այդ թվում՝ նշելու ճիշտ շեշտը, օրինակ՝ առակ, բերված, տարված, դատապարտված, նորածին, հետախույզ.

3. Հատկանշական անուններով՝ ազգանուններ, աշխարհագրական անուններ, օրինակ՝ Կոնենկով, Նեյոլովա, Կատրին Դենյով, Շրյոդինգեր, Դեժնև, Կոշելև, Չեբիշև, Վեշենսկայա, Օլեկմա»։

«Յո», «յո» և «յո» փոխառված բառերով և արտասահմանյան հատուկ անունների փոխանցում

«Է» տառը հաճախ օգտագործվում է օտար անուններում և բառերում [ø] և [œ] հնչյունները փոխանցելու համար (օրինակ, նշվում է «ö» տառով):

Փոխառված բառերում «jo» կամ «yo» տառերի համակցությունները սովորաբար օգտագործվում են հնչյունների համակցությունները ձայնագրելու համար, ինչպիսիք են /jo/:

Բաղաձայններից հետո, միևնույն ժամանակ դրանք փափկացնելով («արգանակ», «գումարտակ», «մինյոն», «գիլյոտին», «սենոր», «շամպինյոն», «տաղավար», «ֆյորդ», «ուղեկից» և այլն) - Ռոմանական լեզուներում սովորաբար [n]-ից և [l]-ից հետո տեղերում գրվում է «о»:

Բառերի սկզբում («յոտա», «յոդ», «յոգուրտ», «յոգա», «Յորք» և այլն) կամ ձայնավորներից հետո («շրջան», «կոյոտ», «մեյոզ», «մայոր» և այլն: .) գրված է «yo»;

Այնուամենայնիվ, վերջին տասնամյակներում «ё»-ն ավելի ու ավելի է օգտագործվում այս դեպքերում: Այն արդեն դարձել է նորմատիվ տարր մի շարք ասիական լեզուներից վերնագրերի և անունների (տառադարձման իմաստ) փոխանցման համակարգերում (օրինակ՝ Կոնցևիչ համակարգը կորեերենի համար և Պոլիվանով համակարգը ճապոներենի համար). Յոշիհիտո, Շոգուն, Կիմ Յոնգնամ.

Եվրոպական փոխառություններում ձայնը շատ հազվադեպ է փոխանցվում «е» տառով. այն ամենից հաճախ հանդիպում է սկանդինավիայի լեզուների բառերով (Jörmungand, Jötun), բայց, որպես կանոն, այն գոյություն ունի սովորական փոխանցման հետ մեկտեղ «yo» (օրինակ, Jörmungand) և հաճախ համարվում է ոչ նորմատիվ: .

Փոխառված բառերում «Ё»-ն հաճախ անշեշտ է, և այս դիրքում նրա արտասանությունը չի տարբերվում «I», «i» կամ «e» տառերից (Erdős, shogunate և այլն), այսինքն՝ կորցնում է իր սկզբնական հստակությունը և երբեմն այն։ վերածվում է միայն սկզբնաղբյուր լեզվում որոշակի արտասանության ցուցման:

«ё» տառը չօգտագործելու հետևանքները.

«Է» տառի մուտքագրման դանդաղությունը գրելու պրակտիկայում (որն, ի դեպ, երբեք ամբողջությամբ տեղի չի ունեցել) բացատրվում է գրավոր գրելու համար դրա անհարմար ձևով, որը հակասում է նրա հիմնական սկզբունքին՝ միասնությանը (առանց պատռելու): գրիչ թղթի թերթիկից) ոճի, ինչպես նաև մինչհամակարգչային ժամանակների տեխնոլոգիական հրատարակչությունների տեխնիկական դժվարությունները։

Բացի այդ, «е» տառով ազգանուն ունեցողները հաճախ դժվարություններ են ունենում, երբեմն էլ անհաղթահարելի տարբեր փաստաթղթեր պատրաստելիս, քանի որ որոշ աշխատողներ անպատասխանատու են այս նամակը գրելիս։ Այս խնդիրը հատկապես սրվեց պետական ​​միասնական քննության համակարգի ներդրումից հետո, երբ անձնագրում և միասնական պետական ​​քննության արդյունքների վկայականում անվան ուղղագրության տարբերությունների վտանգ կա։

Օգտագործման սովորական ընտրովիությունը հանգեցրեց մի շարք բառերի սխալ ընթերցման, որն աստիճանաբար դարձավ ընդհանուր ընդունված: Այս գործընթացը ազդեց ամեն ինչի վրա՝ և՛ հսկայական թվով անձնանունների, և՛ բազմաթիվ ընդհանուր գոյականների:

Կայուն երկիմաստությունն առաջանում է առանց e տառի գրված բառերի, ինչպիսիք են՝ երկաթի կտոր, ամեն ինչ, կտավատ, արի ընդմիջենք, մինետ (կթռչի առանց քեզ հարվածելու), կատարյալ, տնկված, ամռանը, ճանաչել, քիմք, երիզորդ, ընդունում է և այլն, ավելի ու ավելի են օգտագործվում բազուկ, նորածին և այլն բառերի սխալ արտասանությունը (առանց ё) և փոփոխվող շեշտը։

«է»-ն վերածվում է «է»-ի

Անորոշությունը նպաստեց նրան, որ երբեմն «է» տառը սկսում էր գրավոր գործածվել (և, բնականաբար, կարդալ [`o]) այն բառերում, որտեղ այն չպետք է լիներ։ Օրինակ՝ «գրենադեր» բառի փոխարեն՝ «նռնականետ», իսկ «խարդախություն» բառի փոխարեն՝ «խաբեություն», նաև «խնամակալություն» բառի փոխարեն՝ «խնամակալություն», իսկ «լինել» բառի փոխարեն՝ «լինելը» և այլն: Երբեմն նման սխալ արտասանությունն ու ուղղագրությունը սովորական են դառնում։

Այսպես, հայտնի շախմատիստ, աշխարհի չեմպիոն Ալեքսանդր Ալյոխինը, ըստ էության, Ալյոխին էր և խիստ վրդովված էր, եթե իր ազգանունը սխալ էր արտասանվում ու գրվում։ Նրա ազգանունը պատկանում է Ալեխինների ազնվական ընտանիքին և չի բխում Ալեքսեյ անունից հայտնի «Ալյոխա» փոփոխականից։

Այն դիրքերում, որտեղ անհրաժեշտ է լինել ոչ թե ё, այլ е, խորհուրդ է տրվում շեշտադրում դնել՝ կանխելու բառերի սխալ ճանաչումը (բոլորը, վերցնում են) կամ սխալ արտասանությունը (գրենադյեր, խաբեբայություն, Croesus, stout, Olesha):

Առանց e-ի բառերի ուղղագրության շնորհիվ 20-30-ական թթ. XX դար Բազմաթիվ սխալներ են առաջացել այն բառերի արտասանության մեջ, որոնք մարդիկ սովորել են թերթերից և գրքերից, այլ ոչ թե խոսակցական խոսքից՝ հրացանակիր, երիտասարդություն, վարորդ (այս բառերը «է»-ի փոխարեն «է» էին ասում):

Օրտոէպիա. նոր տարբերակների առաջացում

«е» տառի ընտրովի օգտագործման շնորհիվ ռուսերենում հայտնվել են բառեր, որոնք հնարավորություն են տալիս գրվելու և՛ «ե», «է» տառերով և՛ համապատասխան արտասանությամբ: Օրինակ՝ խունացած ու խամրած, մանևր և մանևր, սպիտակավուն և սպիտակավուն, մաղձ ու մաղձ և այլն։

Նման տարբերակները անընդհատ հայտնվում են լեզվում հակասական անալոգիաների գործողության պատճառով։ Օրինակ, nadsekshiy բառը կրկնակի մոտիվացիայի պատճառով ունի e/e-ով արտասանության տարբերակներ՝ notch/notch։ «ё» տառի օգտագործումը կամ չօգտագործումն այստեղ նշանակություն չունի: Բայց, բնականաբար, գրական լեզուն, որպես կանոն, հակված է վերացնելու տարբերակները. կամ դրանցից մեկը կդառնա ոչ գրական, սխալ (golo[l`o]ditsa, iz[d`e]vka), կամ արտասանական տարբերակներ։ ձեռք կբերի տարբեր իմաստներ (is[ t`o]kshiy - is[t`e]kshiy) .

Ցանկալի է, որ այն արտասանվի ոչ թե «glider», այլ «glider» (ընդգծված 1-ին վանկ), քանի որ ռուսերենում առկա են հետևյալ միտումները. ավելի ճիշտ՝ նախավերջինում, այսինքն՝ գլեյդեր, տրիրեմա, գլեյդեր, տանկիստ, իսկ վերջինի վրա՝ կերպարը նշելիս՝ կոմբայնավար, վարորդ, պահակ։

«Է» տառի օգտագործման անհամապատասխանությունը ոչ թե բնական, այլ արհեստական ​​գործոն է: Եվ դա օգնում է դանդաղեցնել լեզվի բնական զարգացումը, առաջացնելով և պահպանելով արտասանության տարբերակներ, որոնք չեն որոշվում ներլեզվական պատճառներով։

Բառը ուժ ունի, և մարդը ենթարկվում է ոչ միայն նրա ձայնային թրթիռների, այլև թվաբանական նշանակության ազդեցությանը։ Չպետք է անտեսել նաև տառերի հաջորդականությունը և դրանց թվային արժեքները: Այբուբենի յուրաքանչյուր տառը ներկայացնում է էներգիայի փոխանցման հայտնի թվաբանական օրինաչափություն, որը նշված է թվով:

Այբուբենն ունի խիստ էներգետիկ թրթռում, «թվային հաշվարկի ենթակա»։ Տառերում պարունակվող ծածկագիրը, թվաբանների կարծիքով, բնության և դրա մաս կազմող մարդու գաղտնիքները բացելու բանալին է։ Այս թվային կոդերը կամայական չեն: դրանց սիմվոլիկան ու ռացիոնալ բաժանումն ըստ քանակական ու որակական իմաստների մշակվել են դարեր շարունակ։ Դուք կարող եք ճանաչել կոդը՝ օգտագործելով թվաբանական ապակոդավորիչներ և բանաձևեր:

Ավելի վաղ ժամանակներում կային այբուբեններ, որտեղ տառերը նույնպես թվեր էին։ Սա նաև Պյութագորասի բնիկ այբուբենն էր՝ հին հունարենը: Նրա մեջ յուրաքանչյուր տառ ուներ ոչ միայն թվային արտահայտություն, այլեւ իր հատուկ անվանումն ու առանձին նշանակությունը։ Ենթադրվում է, որ Պյութագորասը (սա նրա անվան երկրորդ տառն է) առաջինն է, ով հասկացել է ափսիլոն տառի թաքնված իմաստը։ Ուպսիլոն տառը՝ պատառաքաղի ձևով, խորհրդանշում էր ընտրությունը առաքինության և արատավոր ճանապարհի միջև:

Նամակի աջ ճյուղը սովորաբար պատկերվում էր որպես ուղիղ գիծ՝ ուղղված դեպի երկինք. այն համապատասխանում էր առաքինությանը։ Իսկ ձախ ճյուղը ճղճղուկ է՝ դեպի ներքև շրջված. դա նշանակում էր արատ: Ուփսիլոնը նույնիսկ ստացել է Պյութագորասյան տառ մականունը, իսկ հին աշխարհում բավականին երկար ժամանակ կար մի արտահայտություն. Հունարեն այբուբենի այս հրաշալի հատկությունների մեջ մտած մարդիկ կարող էին օգտագործել այն կանխատեսումների, ինչպես նաև գաղտնի գրելու համար: Հունարեն տառերից կազմված յուրաքանչյուր բառ, ըստ հատուկ համակարգի, վերածվել է թվերի շարքի։ Դրանք գումարվեցին և ստացվեց վերջնական թիվը։

Այդպիսով գաղտնագրվեց գիտելիքը, որը նախատեսված էր ոչ բոլորի համար։ Իսկ գաղտնագրման արվեստն ինքնին կոչվում էր հեմատրիքս։Թվերը ձեռք բերեցին ոչ միայն մաթեմատիկական իմաստ, այլև առաջացավ գիտություն դրանց կախարդական նշանակության մասին՝ թվաբանություն։ Երբ 15-րդ դարում Եվրոպայում կիրառվեցին արաբական թվանշանները, թվերի և տառերի միջև կապը դարձավ ավելի քիչ ակնհայտ, իսկ գիտությունը դարձավ ավելի գաղտնի: Բայց ժամանակակից թվաբանությունը մշտապես զարգանում է, հայտնաբերվում և սովորում է հետաքրքրասեր մտքերը, որոնց շնորհիվ հնարավոր է համակարգել և հաշվարկել տառերի իմաստները:

Այբուբենների ծածկագրեր

Մեր ժամանակների նշանավոր թվաբան Ալեքսանդր Կիսելը 1992 թվականին հրատարակեց «Անդունդի աղբյուրը» գիրքը։ Այս գրքում նա նկարագրել է, թե ինչպես է առաջընթաց գրանցել նոր թվաբանության մեջ՝ իրական կյանքում թվային և թվային ձևերի օգտագործման և դրանց դրսևորումների վերաբերյալ անհավանական և ապացույցների վրա հիմնված հետազոտություններ կատարելով:

Ա.Կիսելը կարծում է, որ ռուսերեն այբուբենն ունի մաթեմատիկական կառուցվածք, որը խիստ համակարգված է տիեզերքի կողմից, և դրա ստեղծումը մեր մտածողության մաթեմատիկական (թվաբանական) հատկությունն է։ «Տառերը բառեր են,- գրում է նա,- բառերի հավաքածուն միտք է, բայց մտքերը մաթեմատիկական կարգով հոսում են մեր ուղեղի միջով, ըստ որոշ բանաձևերի... երբ մենք խոսում ենք, մեր միտքը մաթեմատիկական տեսք ունի»,- սա նշանակում է. այդ միտքը կարող է արտահայտվել թվերով կամ գրաֆիկներով։ Այբուբենում ներկառուցված թվերն ու բանաձևերը օգնում են բացահայտել «թվային ռեզոնանսները» բառերի և հասկացությունների միջև՝ լրացնելով դրանց իմաստային նշանակությունը թվաբանական ըմբռնման նոր մակարդակով: Ըստ Ա.Կիսելի, դրա շնորհիվ հաստատվում է համընդհանուր թվային հարաբերություն շրջապատող աշխարհի հետ, ավելի լավ են ընկալվում նրա կարմայական նպատակներն ու ազդեցությունները մարդու վրա։

Բազմաթիվ թվաբանների հետազոտություններն ապացուցել են այբուբենի կառուցվածքի մաթեմատիկական ներդաշնակությունը, նրա թվային ներդաշնակությունն ու համաչափությունը։ A. Kisel, Cairo, p. Վրոնսկին և մյուսները հաստատեցին, որ բառեր կազմելիս տառերը «թվային ռեզոնանս» ունեն բնության այն երևույթների և առարկաների հետ, որոնց կառուցվածքում ներկառուցված են նույն ծածկագրերը:

Թվաբանության մեջ կան թվաբանական այբուբենի կոդերի մի քանի տեսակներ: Դրանք բոլորն էլ փորձարկվել են թվաբանների կողմից, և յուրաքանչյուր մարդ կարող է ընտրել այն, որն իրեն ամենաշատն է դուր գալիս։

Տառերը և դրանց թվային արժեքները.

• Ա - 1
• Բ - 2
• 3-ում
• G - 4
• Դ - 5
• E, Yo, E - 6
• F - 7
• 3 - 8
• I, J, Y - 9
• Կ - 10
• Լ - 11
• M - 12 = 3
• N - 13 = 4
• 0 - 14 = 5
• P - 15 = 6
• P - 16 = 7
• C - 17 = 8
• T - 18 = 9
• Y - 19 = 10 = 1
• f - 20 = 2
• x - 21 = 3
• Գ - 22
• H - 23 = 5
• W - 24 = 6
• Ш - 25 = 7
• Յու - 26 = 8
• I - 27 = 9

Ռուսական այբուբենի այս ծածկագրում E, Ё և E տառերը համարվում են նույն թրթռումը 6, I, Y, Y տառերը համարվում են թրթռում 9, b և b տառերը չունեն իրենց սեփական թրթռումները, հետևաբար դրանք չեն: հաշվի առնելիս. Այսպիսով, այս ծածկագրում A-ից մինչև I տառերը համապատասխանում են 1-ից 9-ը բնական թվերին (սրանք թվաբանության հիմնական թվերն են), հետևաբար այս տառերը նույնպես հիմնական են: Նրանց բնութագրերը ճշգրտորեն կհամապատասխանեն իրենց թվային արժեքի բնութագրերին: Կոդում 9-ից հետո թվերին համապատասխանող տառերը վերածվում են բնական թվերի։ Թվաբանության մեջ թվերի էներգիայի ուսումնասիրությունը, նման փոխակերպման գործընթացը, մի կողմից հանգեցնում է տառի թվային արմատի բարդացմանը, իսկ մյուս կողմից այն դարձնում է ավելի բազմազան, և այս որակը, ինչպես գիտենք. , ընկած է մարդկության հիմքում։

Պետք է հիշել, որ 10 թիվը հավասար է 1-ի, բայց չնայած այս փոխակերպմանը, այն չի կորցնում իր արժեքը որպես 10: Այն պարունակում է 1-ից 9 թվերի բոլոր հատկությունները, և 10-ի փոխակերպման արդյունքում. , ստացվում է հատուկ տեսակի միավոր։ Այն օժտված է բոլոր 10 իմաստների թրթռուն համակցությամբ, թեպետ փոխակերպումից հետո հայտնվում է եզակի թվի տեսքով։ Այսպիսով, երբ 10-ը դառնում է 1, դրա շուրջ թրթռացող տարածություն է ստեղծվում:

Լատինական այբուբենի տառերը նույնպես ունեն իրենց թվաբանական նշանակությունը։

• Ա - 1
• 2-ում
• S - 3
• Դ - 4
• E - 5
• Ռ - 6
• G-7
• N - 8
• I - 9
• J - 10 = 1
• Կ - 11
• L - 12 = 3
• M - 13 = 4
• N - 14 = 5
• 0 - 15 = 6
• P - 16 = 7
• Q - 17 = 8
• R - 18 = 9
• S - 19 = 10 = 1
• T - 20 = 2
• U - 21 = 3
• V - 22
• W - 23 = 5
• X - 24 = 6
• Y - 25 = 7
• Z - 26 = 8

Թվաբանությունը օգտագործում է նաև կոդավորման այլ մեթոդներ:

Տառերի իմաստները

Թվաբանության մեջ յուրաքանչյուր տառի ձևը կարևոր է: Լավ գրված նամակը առավելագույն թրթռումներ կստեղծի (սա վերաբերում է նաև թվերին): Էներգետիկ կապերն ամենուր են։ Դրանք ստեղծվում են ձևի և տարածության մշտական ​​փոխազդեցությամբ, որոնք անհրաժեշտ են արդյունք ստանալու համար։ Տառերի էներգետիկ կապերը հետևում են նույն օրենքներին, ինչ թվերի էներգետիկ կապերը: Ինչպես սովորեցնում է թվաբանությունը, անձի անվան յուրաքանչյուր տառ նրան տալիս է որոշակի բնավորության գծեր:

Ա տառը «միայնակ» է:Այս տառը հիմնավորված խորհրդանիշ է, որը կանգնած է երկու ոտքերի վրա: Նրա վերին մասը դեպի վեր ուղղված Բուրգ է, ստորին մասը՝ Երկրի էներգիայի տարա։ Ա տառը միայնակ է, հիմնավորված և փակ: Այն խորհրդանշում է տեր կանգնել սեփական կարծիքին և մարդկանց, ովքեր ունակ են հետևել ինտուիցիայի ձայնին։ Այս նամակը սկզբի խորհրդանիշն է՝ ինչ-որ բան իրականացնելու ուժ և ցանկություն, հոգևոր և ֆիզիկական հարմարավետության ցանկություն:

B տառը «ներդաշնակեցնող» է:Այս տառը բաղկացած է կիսաշրջանից, հորիզոնական գծից և դրանք միացնող ուղղահայաց գծից։ Ստորին կիսաշրջանը խորհրդանշում է հուզական և ֆիզիկական ոլորտների էներգիան, վերին հորիզոնական գիծը՝ մտավոր մակարդակը։ Այսպիսով, B տառը խորհրդանշում է մտքի, սրտի և մարմնի ներդաշնակությունը, ռոմանտիզմը, կայունությունն ու հուսալիությունը մարդկանց հետ հարաբերություններում, ինչպես նաև նախաձեռնությունը, դժվարությունները հաղթահարելու ունակությունը և նյութական բարեկեցության ցանկությունը:

B տառը «ստեղծող» է:Այս նամակը բաղկացած է երկու հավասարակշռված կիսաշրջաններից։ Ձախից դրանք միացված են ուղղահայաց գծով, որն անցնում է կիսաշրջանների միացման կետով։ Կիսաշրջանները կազմում են էներգիայի երկու կոնտեյներ։ Վերինը պարունակում է հոգևոր և մտավոր էներգիա, իսկ ստորինը պարունակում է հուզական և ֆիզիկական ոլորտների էներգիա: B տառը խորհրդանշում է հավասարակշռություն և ներքին կայունություն, կայունություն, հաղորդակցության հեշտություն, արագ շփումներ հաստատելու կարողություն և իրականության համարժեք ընկալում. բնության հետ միասնություն, ստեղծագործ անհատականություն. Սա շինարարի նամակն է։

G տառը «կարգի սիրահար» է։Բաղկացած է երկար ուղղահայաց գծից և կարճ հորիզոնականից։ Էներգիայի հոսքը հավաքում է երկնքի և երկրի էներգիան: Այս նամակը ներկայացնում է մի ուժ, որի հետ պետք է հաշվի նստել: Այն խորհրդանշում է ակտիվություն և հաճախ հոգևոր մոտիվացիա, որը խրախուսում է շատ բաներ։ G տառը գիտելիքի ծարավ է, գաղտնիքները բացահայտելու ցանկություն, կյանքում տեղի ունեցող ամեն ինչ սերտ կապով ընկալելու կարողություն, ուշադրություն նույնիսկ մանրուքների նկատմամբ, բարեխղճություն բոլոր հարցերում։

D տառը «գործող մարդ» է։Այս տառը կիսաշրջանաձև կոր ներքև և ուղղահայաց գծեր է, որոնք միացված են վերին և ստորին հորիզոնական գծերով: Էներգիայի հոսքի ուղղահայաց ուղղությունը, որը սահմանափակում է կիսաշրջանը, կազմում է փակ էներգետիկ տարածություն։ Այս նամակի նպատակը դարպաս լինելն է։ Նա հուսալի է և հանգիստ, կարգուկանոն և հիմնավորված: Խորհրդանշում է ըմբռնումը, արտացոլումը ցանկացած բիզնես սկսելուց առաջ: Դա նշանակում է ընտանիքի վրա հիմնական ուշադրությունը, կարիքավորներին օգնելու ցանկությունը. որոշ քմահաճություն, էքստրասենսորային ընկալման միտում:

E տառը «հարմարավետության գիտակ» է։Այն բաղկացած է չորս ուղիղ գծերից՝ նույն երկարությամբ երեք հորիզոնական և դրանք միացնող ուղղահայաց, երկու անգամ ավելի երկար։ Հորիզոնական գծերը ուղղահայաց տարածվում են վերևից, ներքևից և միջինից՝ ստեղծելով երկու հավասարակշռված հատվածներ դեպի աջ: E տառի էներգիայի հոսքը ուժեղ ուղղահայաց գիծ է, երեք հորիզոնական էներգիայի հոսքեր առաջնորդում են այն՝ բաժանելով այն մտավոր, հոգևոր և ֆիզիկական: Վերին մասում խառնվում են մտավոր և էմոցիոնալ էներգիաները, ներքևում՝ հուզական և ֆիզիկական: E տառը խորհրդանշում է ակնառու վերլուծական հմտություններ, հասկանալու և կառուցվածքի կարողություն: Այն շատ կայուն է, երբ կապված է կյանքի հետ և բաղկացած է հոգևոր և մտավոր, հուզական և ֆիզիկական էներգիաների հավասար մասերից։ E տառը ինքնարտահայտվելու ցանկություն է, մտքեր փոխանակելու անհրաժեշտություն, կոնֆլիկտային իրավիճակներում միջնորդի դեր խաղալու պատրաստակամություն: Խորաթափանցություն, գաղտնիքի և անհասկանալի աշխարհի ինտուիտիվ ըմբռնում: Երբեմն շատախոս:

Նամակ Ե.Այն ունի նույն կառուցվածքը, ինչ E տառը, բայց նրա էներգիան մեծանում է նրա վերևում գտնվող երկու կետով: Խորհրդանշում է բնության հուզականությունը, եռանդուն ինքնարտահայտումը և բուռն կրքերը, որոնք միշտ չէ, որ զսպված են:

Z տառը «որոնող» է:Այս տառը ձևավորվում է երեք ուղիղ գծերով, որոնք հատվում են կենտրոնում: Նրանց էներգիայի հոսքերը ստանում են Երկրի և երկնքի էներգիան և հավաքում այն ​​կենտրոնում: Այս նամակը խորհրդանշում է տոկունություն, տոկունություն դժվարություններին դիմակայելիս, հարուստ ներաշխարհով ներդաշնակ անհատականություն, ինչպես նաև որոշակի գաղտնիություն, ցանկություններ՝ որպես գործողության ազդակներ:

Z տառը «վստահ ուժ» է։ Z տառը ձևավորվում է երկու կիսաշրջաններով, որոնք ուղղված են մեկ ուղղությամբ՝ դեպի ձախ: Նամակի կորերը կապում են երկինքն ու երկիրը, նրա էներգետիկ դաշտերը օձի պես պտտվում են՝ բարձրանալով դեպի երկինք։ Այս նամակը խորհրդանշում է միստիկ և ինտելեկտուալ գիտելիքները, երկրային խարիզման, կյանքի շարժումը և օձային ուժը: Արտահայտում է ուժեղ երևակայություն, ինտուիցիա, արտաքին իրականությունից մեկուսանալու և սեփական փակ աշխարհում ապրելու ցանկություն. դժվարին իրավիճակներում՝ խնդրի լուծումից ինքնահեռացում:

I տառը «մարդասիրական» է։Այն ձևավորվում է հավասար երկարությամբ երեք ուղիղ գծերով՝ երկու ուղղահայաց և մեկ անկյունագծով, որոնք միացնում են աջ ուղղահայաց գծի վերին մասը և ձախի ստորին մասը։ Այս նամակի էներգիայի հոսքը բարձրանում է երկրից դեպի երկինք: Շեղանկյունը ձգում է երկնքի և երկրի ուժը դեպի ուղղաձիգների հետ շփման կետերը: Դատարկությունները կազմում են էներգիա հավաքող եռանկյուններ։ Այս տառը ցանվածի հնձողն է, բազմանալու հատկություն է տալիս։ Խորհրդանշում է բարդությունը, զգայունությունը, բարությունը և արտաքին աշխարհի հետ ներդաշնակության ցանկությունը: Ռոմանտիկ փափուկ բնույթ. Բացասականը. արդյունավետությունն ու գործնականությունը ամենից հաճախ իրական (և հաճախ դաժան) էությունը թաքցնելու էկրան են:

K տառը «արդարություն» է:Այս տառը ձևավորվում է ուժեղ ուղղահայաց գծով և երկրորդ գծով, որը կոր է մեջտեղում և անկյունագծով միանում է ուղղահայացին: Ուղղահայաց գծի էներգիայի հոսքը ուղղված է դեպի երկինք և երկիր, ինչպես և ուղղահայաց գծի հոսքը, որը փոխում է ուղղությունը մեջտեղում: Ներքին տարածքը ձևավորում է բաց շունչ, որը հավասարապես բաց է դեպի երկինք և երկիր: Այս նամակը հոգևոր ուսուցիչ է, այն խորհրդանշում է հոգևոր զարգացում և կայունություն, հավասարակշռություն երկնքի և երկրի միջև: Արտահայտում է տոկունություն, տոկունություն, գաղտնիք պահելու կարողություն, խորաթափանցություն; Կյանքում գլխավոր սկզբունքը ամեն ինչ կամ ոչինչ է։

L տառը «հոգևոր նորարար» է։Ձևավորվում է երկու անկյունագծային գծերով, որոնք հանդիպում են գագաթին: Նրա էներգիայի հոսքը հավաքում է երկրի էներգիան և ուղղում այն ​​դեպի երկինք: L տառը ամուր կանգնած է գետնին։ Նա ընկալում է գաղափարները և դրանք վերածում ֆիզիկական իրականության: Սա վեհաշուք նամակ է։ Այն խորհրդանշում է գեղեցկության նուրբ ըմբռնումը, արտասովոր գեղարվեստական ​​և գեղարվեստական ​​ունակությունները, գիտելիքներն ու տպավորությունները կիսելու ցանկությունը, կյանքը վատնելու անթույլատրելիության գիտակցությունը, իսկական նպատակը գտնելու անհրաժեշտությունը:

M տառը «ստեղծագործական ուժ է ձեզ և ուրիշների համար»:Այս տառը բաղկացած է երկու զուգահեռ ուղղահայաց գծերից, որոնք միացված են երկու անկյունագծային գծերով, որոնք հանդիպում են գետնի մակարդակին: Այն էներգիա է ստանում երկրի հետ ամուր կապից, էներգիայի հոսքը շարժվում է դեպի վեր եռանկյունների հիմքերով։ Բայց այս նամակը պարունակում է նաև դեպի ներքև ուղղված եռանկյունի և կառավարում է երկնային էներգիան: Այս նամակը երկրային կանացիության, հոգատարության մարմնացումն է, ինչպես խելացի մայրը, ով գիտի, թե երբ օգտագործել փայտը, երբ տալ գազարը: Խորհրդանշում է ուրիշներին օգնելու ցանկությունը, երբեմն ամաչկոտությունը; բնության նկատմամբ գիշատիչ վերաբերմունքի մերժում; ներքին պայքար բոլորի ուշադրության կենտրոնում դառնալու գայթակղության հետ։

N տառը «ուժեղ, ստեղծագործ, կազմակերպված» է:Այն ձևավորվում է երկու ուժեղ ուղղահայաց գծերով, որոնց միջնամասերը միացված են հորիզոնական «կամուրջով»։ Երկու շփման կետերը երկնքի հետ են, երկուսը` երկրի: Դրանք կայունացվում են կենտրոնական գծով՝ կազմելով երկու բաց «կոնտեյներ»։ Սա շատ ուժեղ նամակ է։ Այն խորհրդանշում է մարդկանց, ովքեր ինքնավստահ են, արտաքին ճնշման տակ ուժեղ են մնում և զարգացած ինտուիցիա ունեն։ Այս նամակը բողոքի նշան է, քննադատական ​​մոտեցում իրականությանը. հոգևոր և ֆիզիկական առողջության ցանկություն. Աշխատանքի մեջ ջանասիրություն, միապաղաղ ու անհետաքրքիր աշխատանքի հանդեպ հակակրանք։

O տառը «կյանքի է վերածում գաղափարները»:Այն փակ շրջան է, որի սկիզբը կարելի է համարել ցանկացած կետ։ Այն չունի ոչ սկիզբ, ոչ վերջ: Այս նամակը խորհրդանշում է լայն հայացք, զարգացած երևակայություն և ինտուիցիա: Նա վերահսկում է խորը ներքին ռիթմերը և խորհրդանշում է մեծ իմաստությունը: Արտահայտում է ուժեղ և խորը զգացմունքներ, ինքնաճանաչման անհրաժեշտություն, սեփական նպատակը հասկանալու ցանկություն, հարուստ ինտուիցիա, կյանքի եռուզեռում ամենակարևորը ընդգծելու կարողություն: Փողով աշխատելու ունակություն:

P տառը «ինքնահավատ արկածախնդիր է»։Այն բաղկացած է երկու ուղղահայաց գծերից և դրանք վերևում միացնող հորիզոնական գծից: Այս նամակը ամուր կանգնած է գետնին և «գլուխը հենում» երկնքում։ Վերևում փակված տարան ցույց է տալիս թաքնված ուժ և էներգիա: Այն խորհրդանշում է մտքերի առատություն, ուժեղ կարծիքներ, ընդհանրացնելու կարողություն, իրականությունը որպես ամբողջություն ըմբռնելու ցանկություն և սեփական արտաքինի նկատմամբ մտահոգություն:

P տառը «ստեղծագործական վերլուծության ուժն է»:Այն ձևավորվում է ուղիղ ուղղահայաց գծով և կիսաշրջանով, որը միացնում է դրա վերևն ու միջինը։ Ուղղահայաց գիծը հենվում է գետնին: Կիսաշրջանը պարունակում է դրախտի էներգիա և զգացմունքներ: Սա նրբագեղ ու բարի նամակ է, հզոր շինարար։ Խորհրդանշում է հոգևորությունը, արտաքին ազդեցություններին չտրվելու ունակությունը, էության մեջ խորամուխ լինելու ունակությունը, ինքնավստահությունը, ակտիվ գործողության ցանկությունը, քաջությունը և կիրքը: Երբեմն չմտածված ռիսկ, արկածախնդրություն, անվիճելի դատողությունների հակում։

C տառը նշանակում է «ուժեղ և անկախ»:Այս տառը բաղկացած է մեկ տողից, որը կազմում է բաց շրջան։ Տառը թեքվում է դեպի աջ և ունի նաև կոր վերև և հիմք: Պաշտպանված տարա է, ընկալունակ, էներգիաները խառնվում են դրա մեջ։ Նրա հարաբերությունները Երկրի հետ պատերազմի և խաղաղության հարաբերություններ են: Այս նամակը վստահելի է, հանգիստ, ստեղծագործ և կենսուրախ։ Այն խորհրդանշում է ամուր դիրքի և նյութական ապահովության, ողջախոհության ցանկությունը. դյուրագրգռություն, զայրույթ, երբեմն տրամադրություն, գիտակցում է կյանքի նպատակի իրագործման կարևորությունը:

T տառը «ճակատամարտ է ուժի համար»:Ձևավորվել է ուղղահայաց գծով, որը սկսվում է գետնից և ավարտվում վերևում, այն ծածկված է վերևում հորիզոնական գծով, որն ապահովում է երկնային էներգիան տրամաբանական վերլուծության օգնությամբ: Ուղղահայաց գիծը ձգում է այս ուժը դեպի գետնին: Այս նամակը խորհրդանշում է հնարավորությունները տեսնելու և ճիշտ ընտրություն կատարելու կարողությունը։ Այս նամակը հակված է փոխզիջման: Ստեղծագործական անհատականություն, զգայուն բնավորություն, ինտուիցիա ունեցող; ճշմարտության մշտական ​​որոնում. Ցանկությունները միշտ չէ, որ համարժեք են հնարավորություններին։ Խաչի խորհրդանիշը մեզ հիշեցնում է կյանքի անցողիկությունը, այնպես որ դուք չպետք է հետաձգեք ավելի ուշ այն բաները, որոնք հնարավոր է անմիջապես անել:

U տառը «հոգևոր մեծ տեսլական է»: U տառը ձևավորվում է կենտրոնում միացված երեք ուղիղ գծերով։ Երկուսը գտնվում են միացման կետից վեր, իսկ մեկը՝ ներքևում: Այս տառի էներգիայի հոսքերը միանում են կենտրոնում, որտեղ վերին երկուսը միավորվում են և ուղղված են դեպի երկիր։ Այս նամակը խորհրդանշում է որոշումներ կայացնելը։ Այն հավասարակշռված է և խորհրդանշում է հոգևոր իմաստությունը, հարուստ երևակայությունը, առատաձեռնությունը, կարեկցելու կարողությունը, ալտրուիզմը, ավելի բարձր հոգևոր մակարդակի հասնելու մշտական ​​ցանկությունը, գիտակցությունը, որ ճշմարտությունը միշտ չէ, որ պետք է հայտարարել ամեն խաչմերուկում:

F տառը «ընտրություն կատարելու անհրաժեշտություն է»:Այս տառը ուղղահայաց գիծ է և երկու կիսաշրջան, որոնք նայում են տարբեր ուղղություններով: Ուղղահայաց գիծը հենվում է գետնին, իսկ երկու կիսաշրջանները խորհրդանշում են հուզական և հոգևոր ոլորտները։ Սա ներդաշնակ տառ է, որը խորհրդանշում է հավասարակշռությունը. միշտ ուշադրության կենտրոնում լինելու ցանկությունը, ուրիշներին զարմացնելու ձեր պայծառությամբ, ընկերասիրությամբ, գաղափարների ինքնատիպությամբ (որոնք երբեմն իրականում պարունակում են ճշմարտության արժեքավոր հատիկներ), մարդկանց երջանկացնելու և ինքներդ ձեզ հաճույք պատճառելու ցանկությունը, ներկայացնելու կարողությունը. ենթադրաբար անհրաժեշտ սուտը լավագույն մտադրություններով: Հակասական աշխարհայացքը տարբեր փիլիսոփայական ուսմունքների տարօրինակ խառնուրդ է:

X տառը «ընկալունակ ստեղծագործություն» է։Կազմված է կենտրոնում հատվող երկու ուղիղ գծերով։ Նրա էներգիայի հոսքերը անկյունագծով անցնում են աջից ձախ՝ ստանալով երկրի և երկնքի էներգիան և հավաքելով այն կենտրոնում։ Այս նամակը խորհրդանշում է տոկունություն և ներդաշնակ ապագա, քաջություն, պատրաստակամություն՝ օգնելու իրեն և ուրիշներին: Հեղինակություն ձեռք բերելու, կյանքում անկախ դիրք գրավելու ցանկությունը, մեծացրեց զգայունությունը ուրիշների գնահատականների նկատմամբ: Բարոյական օրենքներին համապատասխանելը.

C տառը «գաղափարների մարմնավորումն է ֆիզիկական աշխարհում»:Այս տառը բաղկացած է երկու ուղղահայաց գծից՝ դրանք միացնող հորիզոնական գծից և գետնի մեջ մտնող «կրակոցից»։ C տառը ներկայացնում է երկնային, հոգևոր էներգիայի բաց կոնտեյներ, սակայն ամուր հիմքը և «կրակոցը» թույլ են տալիս այս տառին ամուր կանգնել գետնին: Առաջնորդություն, ավանդույթների հավատարմություն, ամբարտավանություն և մեծամտություն, միայնակ գոյատևելու անկարողություն:

Չ տառը «ստեղծագործության նպատակաուղղված գործողություն է»։Բաղկացած է ուղղահայաց գծից և բաց աղեղից, որը սկսվում է ուղղահայաց գծի կեսից։ Նամակի գագաթը բաց է հոգևոր էներգիայի համար: Սակայն տառի անհամաչափությունն այն դարձնում է անկայուն։ H տառը կասկածի և երկմտանքի տառն է: Զգալ որպես մեկ ամբողջության անբաժանելի մաս: Կյանքի ռիթմի հստակ զգացում:

Ш տառը «ուժ է, թույլերի պաշտպան»:Այս նամակը բաղկացած է երեք ուղղահայաց գծերից և դրանք միացնող ստորին հորիզոնական խաչաձողից: Ш տառը ամուր կանգնած է գետնին, բայց մատնանշում է երկինքը՝ անձնավորելով ֆիզիկական, հուզական և հոգևոր աշխարհի ներդաշնակությունը: Այս նամակը նշանակում է վստահություն, արդարություն, ոգեշնչում։ Խորհրդանշում է կյանքի նկատմամբ հատուկ ուշադրություն, կատարվողը ամենափոքր մանրամասնությամբ գնահատելու ունակությունը. համեստություն, գործերը հանգիստ դասավորելու կարողություն. հումորի զգացում.

Ш տառը - «որոշում կայացնող»:Ш տառի ձևը գրեթե ամբողջությամբ կրկնում է Ш-ը, բացառությամբ գետնի մեջ մտնող փոքրիկ «կրակոցի», ուստի Ш-ն ավելի շատ ձգում է դեպի երկիր, քան դեպի երկինք: Այս տառը խորհրդանշում է ֆիզիկական ուժը, մարմնական հաճույքները։ Առատաձեռն և առատաձեռն բնություն: Իրերի էության մեջ ներթափանցելու ունակություն, հզոր շարժիչ ուժ, առաջ ձգտում:

Նամակ բ- մանրամասնելու, դարակների վրա դնելու ունակություն; ուժեղ և կամային գործընկերոջ ազդեցության վտանգը.

Նամակ Յ- ներգրավվածություն ուրիշների փորձի մեջ. նյութական իրերի նկատմամբ գրավչություն, հողեղենություն, գործնական ըմբռնում:

Նամակ բ- մեղմություն, հարաբերություններում կոպիտ եզրերը հարթելու ունակություն:

E տառը նշանակում է «տեսնել և կարողանալ»:Բաղկացած է բաց շրջան կազմող գծից, որի ներսում այն ​​հավասարապես բաժանված է հորիզոնական գծով։ Տառը թեքվում է դեպի ձախ և ունի կոր վերև և հիմք: Էներգիաները հստակորեն տարանջատված են, ուստի դրական կամ բացասական հոսքերը կարող են գերակշռել: Այս նամակը խորհրդանշում է իրադարձությունների թաքնված էությունը տեսնելու կարողությունը, բանավոր և գրավոր լեզվին լավ տիրապետելը, չափից ավելի հետաքրքրասիրությունը և լավ հասարակությանը պատկանելը ցույց տալու ցանկությունը:

U տառը «ինտուիցիայի մեծ ուժն է»։Այն բաղկացած է փակ շրջանից, ուղղահայաց գծից և շրջանագիծն ու ուղղահայացը միացնող խաչաձողից։ Շրջանակը խորհրդանշում է լայն հայացք, զարգացած երևակայություն և ինտուիցիա, իսկ ուղղահայացը խորհրդանշում է անհատական ​​ներաշխարհը, հոգևոր իմաստությունը հասկանալու կարողությունը և կյանքը սեփական կարիքներին հարմարեցնելու կարողությունը: Այս նամակը նշանակում է հավատարմություն համընդհանուր հավասարության և եղբայրության իդեալներին, ճշմարտության ձգտմանը, անձնազոհության կարողությանը և միևնույն ժամանակ դաժան արարքներին, որոնց անհրաժեշտությունը որոշվում է սեփական նկատառումներով։

I տառը «նրբություն, կարեկցանք» է:Այս տառը ձևավորվում է ուղիղ ուղղահայաց գծով, որին վերևի ձախ մասում մի կիսաշրջան է: Կիսաշրջանի ստորին ծայրից դեպի ներքև ձգվում է թեք գիծ, ​​որի մյուս ծայրը հենվում է գետնին։ Այս նամակը էներգիա է ստանում երկնքի և երկրի ուղիղ կապից։ Կիսաշրջանը պարունակում է մտավոր և հոգևոր էներգիաների խառնուրդ: I տառի ստորին հենարանը փոխանցում է ֆիզիկական հարթության էներգիան: Այս նամակը խորհրդանշում է ինքն ընդունելություն և հաղորդակցություն ուրիշների հետ: Այն բարելավում է կարման։ I տառը ինքնագնահատականն է, ուրիշների սիրուն և հարգանքին հասնելու ցանկությունը. ձեր ուզածը ստանալու ունակությունը.

1. Համաձայն, թե ինչ հնչյուններ են նշվում տառերով, բոլոր տառերը բաժանվում են ձայնավորներ և բաղաձայններ.

Կան 10 ձայնավոր տառեր.

2. Ռուսաց լեզվում ոչ բոլոր խոսքի հնչյուններն են նշանակված, այլ միայն հիմնականը: Ռուսերեն լեզվով 42 հիմնական հնչյուններ - 6 ձայնավորներ և 36 բաղաձայնները, մինչդեռ տառերի թիվը՝ 33. Հիմնական ձայնավորների (10 տառ, բայց 6 հնչյուն) և բաղաձայնների (21 տառ, բայց 36 հնչյուն) թիվը նույնպես չի համընկնում։ Հիմնական հնչյունների և տառերի քանակական կազմության տարբերությունը որոշվում է ռուսերեն գրության առանձնահատկություններով։

3. Ռուսերենում կոշտ և փափուկ հնչյունները նշվում են նույն տառով:

Ամուսնացնել: պարոն[պարոն] և մոխրագույն[պարոն]:

4. Վեց հիմնական ձայնավոր հնչյունները ներկայացված են տասը ձայնավոր տառերով.

[Եվ] - Եվ (Գեղեցիկ).

[ներ] - ս (օճառ).

[A] - Ա (մայիս) Եվ Ի (իմ).

[O] - Օ (իմ) Եվ ե (տոնածառ).

[e] - հա (Սա) Եվ ե (ես լ).

[y] - ժամը (կու փ) Եվ Յու (յու լա).

Այսպիսով, չորս ձայնավոր հնչյունները ([a], [o], [e], [y]) նշանակելու համար կա տառերի երկու տող.
1) a, o, e, y; 2) i, e, e, yu.

Նշում!

1) I, e, e, yu տառեր են, ոչ թե հնչյուններ: Հետևաբար դրանք երբեք չեն օգտագործվում արտագրման մեջ:

2) a և i, o և e, e և e տառերը համապատասխանաբար նշում են. a և i - ձայնը [a]; o և e - ձայն [o], e և e - [e] - միայն սթրեսի պայմաններում: Այս ձայնավորների անշեշտ դիրքով արտասանության համար տե՛ս պարբերություն 1.8:

5. i, e, ё, yu տառերը կատարում են երկու գործառույթ.

բաղաձայնից հետոնրանք ազդանշան են տալիս, որ նախորդ բաղաձայնը ներկայացնում է փափուկ բաղաձայն.

Սիա Դու[Դժոխքից], se l[s'el], վերջ[s'ol], այստեղ[s’ uda];

ձայնավորներից հետո, բառի սկզբում և ъ և ь բաժանարարներից հետո այս տառերը նշանակում են երկու հնչյուն՝ [j] բաղաձայնը և համապատասխան ձայնավորը.

I - , e - , e - , Յու - .

Օրինակ:

1. ձայնավորներից հետո. ծամել տ[ժուժոտ], Ես սափրվում եմ տ[br'eju t];

2. բառի սկզբում. ե լ , ես դեպի ;

3. բաժանարարներից հետո ъԵվ բ: կերավ[сjé l], դիտել n[v'jūn]:

Նշում!

1) ժ և շ տառերից հետո i, e, e տառերը չեն ցույց տալիս նախորդ բաղաձայն հնչյունի մեղմությունը։ Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվում [zh] և [sh] բաղաձայն հնչյունները միշտ կոշտ են:

Շիլա[պետք է], անագ[zhes’t’], քայլեց[shol]:

2) Տառը և zh, sh և c բաղաձայններից հետո նշանակում է [s] ձայնը:

Շիլա[պետք է], ապրել է[ժիլ], կրկես[կրկես]:

3) a, y և o տառերը համակցություններով չա, շչա, չու, շուհ, չո, շուհչնշել ch և sh բաղաձայնների կարծրությունը։ Ժամանակակից ռուսերեն գրական լեզվում [ch'] և [sch'] բաղաձայն հնչյունները միշտ փափուկ են:

Չամ[ch'um], (հինգ) վարդակ[sh'uk], մաս[h’as’], Շչորս[Շորս]։

4) բ սիբիլանտից հետո բառի վերջում փափկության ցուցիչ չէ: Այն կատարում է քերականական ֆունկցիա (տես պարագրաֆ 1.11):

6. [j] ձայնը գրավոր նշվում է մի քանի ձևով.

ձայնավորներից հետո և բառի վերջում `th տառով;

մայիս[մայոր]:

բառի սկզբում և երկու ձայնավորների միջև - օգտագործելով e, e, yu, i տառերը, որոնք նշանակում են [j] բաղաձայնի և համապատասխան ձայնավորի համակցությունը.

Ե լ , ես դեպի .

[j] հնչյունի առկայությունը նշվում է նաև ъ և ь բաժանարարով՝ e, e, yu, i բաղաձայնի և ձայնավորների միջև։

Կերել է լ[сjé l], դիտել n[v'jūn]:

7. ъ և ь տառերը որևէ հնչյուն չեն ներկայացնում:

ъ և ь-ի բաժանումազդանշան են տալիս, որ հետևյալ e, e, yu, i նշանակում են երկու հնչյուններ, որոնցից առաջինը [j] է:

Չբաժանվող բ:

1) ցույց է տալիս նախորդ բաղաձայնի փափկությունը.

Խճճված[մ'ել'];

2) կատարում է քերականական ֆունկցիա.

Օրինակ, բառի մեջ մուկь-ը չի ցույց տալիս նախորդ բաղաձայնի փափկությունը, այլ ազդարարում է, որ տվյալ գոյականը իգական է։

ъ և ь ուղղագրության մասին լրացուցիչ տեղեկությունների համար տե՛ս 1.11 պարբերությունը: b-ի և b-ի օգտագործումը.

Զորավարժություններ «Խոսքի հնչյուններ և տառեր» թեմայով

Այլ թեմաներ

Նպատակները:

• Ուսումնական:
• սովորեցնել, թե ինչպես պարզել [ts] ձայնը բառերով և ճիշտ արտասանել այն. ներկայացնել Ց, Ց տառերը;
• սովորեցնել նրանց կարդալ վանկեր, բառեր, նախադասություններ, նպաստել հնչյունաբանական լսողության զարգացմանը.
• հարստացնել ուսանողների բառապաշարը; կատարել նախապատրաստական ​​աշխատանքներ ուղղագրական զգոնության զարգացման ուղղությամբ.
• ՈւսումնականՄշակել հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ:
• ԶարգացնողԶարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, երևակայությունը, հետաքրքրությունը առարկայի նկատմամբ:

Սարքավորումներ:

• Մ. Ս. Սոլովեյչիկի, Ն. Մ. Բետենկովայի, Ն. Ս. Կուզմենկոյի, Օ. Է. Կուրլիգինայի «Այբբենարան» դասագիրք;
• նոթատետրեր տպագրության համար; տառերի և վանկերի տուփեր;
• տեսողական նյութ.

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

I. Կազմակերպչական պահ

– Ողջունեք հյուրերին, նայեք նրանց, ժպտացեք և հիմա ժպտացեք ինձ: Վերցրեք ձեր տեղերը:
– Ուշադիր նայեք և ասեք, հիմա մենք դաս ունենք (երեխաները կարդում են)
O g B r U a Ch m E o N t I e E

II. Դասի թեմայի և նպատակի ձևավորում.

– Ուշադիր լսում ենք, ջանասիրաբար աշխատում ենք, բայց եթե մեկը աղմկում է ու խանգարում, ի՞նչ են ասում: «Ցից»
Ինչպե՞ս է ձին թակում իր սմբակները: (քլաք-քլաք)
-Ինչպե՞ս ենք անվանում հավերին: (Ճուտիկ - ճուտիկ)
– Այսօր մենք կծանոթանանք նոր ձայնի հետ, կարծում եմ՝ կարող եք կռահել, թե դա ինչ է։ Խնդրում եմ օգնեք ինձ անվանել դասի թեման:
(Ձայնը [ts] և տառը, որը ներկայացնում է այն):
– Մեր դասի նպատակն է ծանոթանալ [ց] ձայնին և այն նշող տառին, սովորել կարդալ վանկերը և բառերը նոր տառով:

III. Ներկայացնում ենք նոր ձայն:

– Երբ արտասանում ենք ձայնը [ց], շուրթերը մի փոքր բաց են, չեն ձգվում, ատամները միմյանց չեն դիպչում, նրանց միջև շատ փոքր բաց է առաջանում, լեզուն հենվում է ստորին շարքի ատամներին։
– Կրկին ասա [ց] ձայնը:
- Նկարագրեք այս ձայնը: (Համաձայն, կոշտ, խուլ)
- Գուշակիր հանելուկը:

Կանգնում է մեկ ոտքի վրա
Նա ուշադիր նայում է ջրի մեջ:
Պատահականորեն խփում է կտուցը -
Գետի մեջ գորտերի որոնում.

(Պատասխան՝ հերոն)

– Բացեք այբբենարանը էջ 76-ում: Նայեք նկարին վերին ձախ անկյունում։
Նայեք առաջին գծապատկերին, ո՞ր բառին է այն վերաբերում: (Հերոն)
– Մեզ հետաքրքրում է առաջին ձայնը, ասա: ([ց])
- Նայեք աջ կողմում գտնվող նկարին: Ով է սա? (Tit)
– Հիշենք [ց] ձայնի առանձնահատկությունները (Հնչյուն, կոշտ, ձայնազուրկ)
– Այժմ փորձեք անվանել բառեր, որտեղ ձայնը [ts] կլինի մեղմ:
(Երեխաների անունների բառերը):
- Չի աշխատում? Ես նաև բառեր չգիտեմ, որտեղ ձայնը [ց] մեղմ կլիներ:
-Ի՞նչ եզրակացություն կարող ենք անել։ (Ձայնը [ts] միշտ միայն կոշտ է):
-Ուրեմն ձայնը [ծ] բաղաձայն է, ձանձրալի և միշտ կոշտ։

IV. Աշխատեք նոթատետրերում

- Բացեք ձեր նոթատետրերը տպագրության համար: Ձայնի ձայնագրում [ts]
-Ահ, տես, մի ​​խրթին հարցական է հայտնվել։ Կա «ծուղակ». Որտեղ?

(Ձայնը [ts] միշտ միայն կոշտ է)
- Ի այբբենարան է p. 77 վերին ձախ անկյունում կարդացեք հանելուկը.
(Կարդում է ուսանողը)
- Դու իմացար, թե ով է, սա աստղ է:
- Հերոն, ծիտ, աստղիկ: Ինչպես ասել մեկ բառով. Ով է սա? (Թռչուններ)
– Բաց թողեք տուփը և գրեք բառի գծապատկերը:
- Կատարեք առողջ վերլուծություն:
(Մեկ մարդ աշխատում է խորհրդի կազմում)
- Ստուգում ենք: Փոխեք նոթատետրերը, վերցրեք կարմիր մատիտ
(Աշխատեք զույգերով: Փոխադարձ թեստավորում):
– Անվանեք առաջին ձայնը, տվեք այն նկարագրությունը և այլն:
(Լավ արեց):

V. Աշխատանք դասագրքի հետ

-Իսկ հիմա վերադառնում ենք գյուղ։ 77 և կարդացեք տեքստը հանելուկի տակ:
(Մի քանի ուսանող կարդում են տեքստը)
– Անվանե՛ք այն բառերը, որոնցում հնչում է [ց] հնչյունը

VI. Ֆիզիկական կուլտուրայի րոպե «Ես ուզում եմ թռչուն լինել»

Ես քայլում էի փողոցով
Ես հաշվեց այն թռչուններին, որոնց հանդիպեցի:
Ես բացեցի բերանս և նայեցի երկնքին։
Ձախ աջ. Ես այնտեղ չէի։
Ես ուզում էի թռչուն դառնալ
Եվ նա սկսեց ձեռքերը թափահարել։
Ես թռա թռչելու համար
Բայց ես ստիպված էի նստել գետնին։

VII. Ներկայացնում ենք նոր նամակ

Մենք խոսում և լսում ենք ձայներ,
Մենք տեսնում և գրում ենք նամակներ:

Բանաստեղծություն կարդալը.

- Սպիտակ երաշտ թռավ դաշտի վրայով,
Կարծես նա նամակ էր պատկերում։

– Նամակը կոչվում է «Ցե»:
– Բացեք տառերի և վանկերի տուփը և ցույց տվեք Ծ, ծ տառերը: Տեղադրել դրանք տպագրական կտավի վրա:
– Այժմ գրեք c տառը ձեր մուտքագրման նոթատետրում: (Ուսուցիչը ցույց է տալիս գրատախտակին)

VIII. Նոր տառով բառերի և վանկերի ընթերցում

- Ուժեղ թևերի թափահարում,
Եվ ամպերի մեջ երախը: (նկարում է գրատախտակին)

-Կարդանք վանկերը:
(Պատրաստված ուսանողը կարդում է բանաստեղծությունը)

Բավականին տառեր կան, իմացանք
Հասանք Գ տառին։
Կան բառեր, որտեղ C-ն սկզբում է,
Մեջտեղում և վերջում:

– Primer p. 76. Վերևից կարդա բառերի սյունակները:

IX. Մի խաղ

– Առաջին տառը փոխարինիր նորով:
Կրծքավանդակ, խրված, բաց, սպիտակ, կաթիլ: (Թագավոր, նպատակ, գույն, ամբողջություն, հերոն)

X. Մատների մարմնամարզություն

- Մենք զանգահարեցինք թռչուններին,
Դիտեցին, ճանաչեցին։
Թռչելով հեռու, ինչ հեռավորություններ,
Որտեղ մենք սպասում էինք սառնամանիքներին,
Ինչ թռչուններ ծակեցին
Այն բները, որտեղ նրանք պատրաստեցին իրենց սեփականը:

XI. Ուղղագրական զգոնության զարգացում

- Տեղադրեք ձեր մուտքագրման գրքերը ձեր առջև:
– Այժմ մենք ձեզ հետ կաշխատենք առաջարկի շուրջ:
- Լսիր ասացվածքը.
Մի աստղիկ թռչում է - ձմեռը ավարտվեց:
- Քանի՞ բառ կա այս նախադասության մեջ:
- Ո՞րն է առաջինը, երկրորդը, երրորդը, չորրորդը:
– Տպագրության համար նախատեսված նոթատետրում գրում ենք նախադասության ուրվագիծը:
-Ո՞վ է գնալու խորհրդի:
-Հիշենք առաջարկի նշանները. (Սկիզբ, վերջ, բառերը գրվում են առանձին)
- Ինչպե՞ս ենք մենք շարունակում աշխատել առաջարկի հետ: (Բառերը բաժանում ենք վանկերի)
– Մեր առաջարկի մեջ առանձնացնենք վտանգավոր տեղերը:
(Չընդգծված նամակ)
- Եկեք տպենք առաջարկը։

XII. Գրքի հետ աշխատանք

Տեքստը կարդալով p. 77.

XIII. Ամփոփելով

– Ի՞նչ նոր ձայնի հանդիպեցինք այսօր:
– Նկարագրե՛ք ձայնը [ց]:
– Ինչպե՞ս է կոչվում [ց] բաղաձայն հնչյունը նշելու տառը:

XIV. Ռեֆլեկտիվ գործունեություն

Արտահայտեք ձեր վերաբերմունքը դասին` օգտագործելով գրատախտակին գրված բառերը.

• սովորել...
• պարզվել է...
• հավանել…
• դժվարացավ...
• Կիսվեմ...
• Ես կասեմ քեզ...

Մատենագիտություն:

1. Ալյաբիևա Է.Ա.Լոգորիթմիկ վարժություններ առանց երաժշտական ​​նվագակցության, Մ.: Ստեղծագործական կենտրոն, Ոլորտ, 2006, էջ 39:
2. Բոնդարևա Լ. Յու.Գրագիտության ուսուցումը նախադպրոցականներին և տարրական դպրոցականներին, Յարոսլավլ, Զարգացման ակադեմիա, 2007, էջ 261:
3. Կրուպենչուկ Օ.Ի.Մատների խաղեր, Սանկտ Պետերբուրգ, Լիտերա, 2005, էջ 18։