Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini

koristeći ICT

"Izlet u rodni kraj"

Belavina Marina Anatolyevna

učitelj u MADOU "CRR-dječji vrtić br. 152"

Perm

Cilj:

Kako bi se proširile ideje predškolaca o njihovom rodnom kraju.

Zadaci:

Obrazovni:

1. Sažeti i sistematizirati dječje ideje o rodnom kraju

Obrazovni:

1. Razviti interes djece za proučavanje svoje domovine i sposobnost donošenja zaključaka

Edukativni :

1. Njegujte odnos s poštovanjem prema povijesti Permskog kraja, osjećaj ponosa, ljubavi, odgovornosti za domaću prirodu i brižan odnos prema njoj

Pripremni radovi:

Izleti s roditeljima do znamenitosti regije Perm;

Razgled zbirke fotografija o Kungurskoj ledenoj špilji, Khokhlovki i Muzeju žlica;

Dizajn izložbe fotografija "Moja Permska regija"

Didaktičke i obrazovne igre „Priroda Urala“, „Stanovnici šume“, „Znamenitosti Perma i Permske regije“ (vrsta pamćenja)

Dizajn u sklopu izložbe "Proizvodi narodnih obrtnika"

Sastavljanje indeksa karata "Igre na otvorenom naroda Urala", proučavanje igara s djecom

Čitanje knjiga i gledanje ilustracija o gradu Permu

Oprema:

Karta regije Perm

Medijski projektor

Prezentacija "Moja omiljena zemlja"

Magnetna ploča, magneti za zastave

Baloni na napuhavanje za broj djece

Proizvodi narodnih obrtnika (proizvodi od kamena, brezove kore, pruća, drveta i dr.)

Žlice od različitih materijala

Napredak izravnih obrazovnih aktivnosti

Učitelj donosi kartu Permske regije u grupu, djeca se zainteresiraju za kartu i gledaju je.

Odgajateljica :

Pokaži mi gdje ti i ja živimo? (na Uralu)

Ljudi, kako se zove naš kraj? (Permska regija)

Kako se zove grad u kojem živimo? (perm)

Pogledajte koliki je naš Permski kraj, ima puno gradova i sela u njemu, koliko neistraženih mjesta obiluje, želite li ići u obilazak Permskog kraja?

Dječji odgovori.

Odgajatelj: Što mislite kako bismo mogli ići na ekskurziju (mogućnosti odgovora djece). Ne zaboravite da je naša regija velika i da se moramo vratiti u vrtić na vrijeme...

Nudim jedan od najbržih načina prijevoza - putnički helikopter

Slajd br. 1 - slika helikoptera

Sjednite u naš helikopter (stolice stoje u polukrugu ispred ekrana). Ponijet ćemo kartu da pratimo našu rutu.

Karta je pričvršćena na magnetsku ploču, jedno od djece zastavom označava grad Perm

Pa, idemo...

Slajd br. 2 - slika grada Perma odozgo

Odgajatelj: Letimo iznad našeg grada, pogledajte kako je lijep!

Volim svoj rodni grad.

Uvijek je zgodan i mlad.

Nećete naći tako lijepe

Ulice, parkovi, trgovi.

A ovdje živi puno ljudi

divni ljudi.

Slajd br. 3 - slika grada Kungura odozgo (fotografija snimljena za vrijeme festivala balona koji se svake godine održava u gradu Kungur u našoj regiji)

Gledajte, kojem gradu u našoj Permskoj oblasti se približavamo?

Dječji odgovori.

Dobro napravljeno! Kako si pogodio?

Djeca pričaju o festivalu, jer mnogi su tamo otišli sa svojim roditeljima. Da vidimo, možete li se nositi s balonima?

Zagrijavanje "lopta"

Djeca uzimaju lopte na napuhavanje i pokušavaju ih uz pomoć struje zraka zadržati u zraku, ne dodirujući loptu rukama.

Nakon zagrijavanja sjednite.

Koja druga atrakcija postoji u gradu Kungur, koji je poznat ne samo u Rusiji, već iu inozemstvu?

Dječji odgovori (Kungurska ledena pećina)

Slajd br. 4 - slika ledene špilje Kungur

Slajd br. 5 - fotografija iz ledene pećine Kungur

Odgajatelj:

Gledajte ljudi, ovo je pravo podzemno kraljevstvo. Kako je bajno i lijepo u ovom kraljevstvu. Mnogi ljudi dolaze izdaleka da vide ovo čudo. Špilju nazivaju biserom Urala. Koliko vas je već posjetilo Kungursku ledenu špilju?

Djeca iznose svoje dojmove. Označite grad Kungur na karti zastavom.

Slajd br. 6 - slika mješovite šume odozgo

Odgajatelj:

Gle, ispod nas se prostiru beskrajne šume. Reci mi kakva je ovo šuma?

Djeca gledaju sliku i raspravljaju. Zaključuje se da je šuma mješovita.

Koje drveće može rasti u uralskim šumama7

Koje životinje žive ovdje?

Zabilježena su djeca koja su najaktivnija.

Slajd br. 7 - slika sela odozgo

Odgajatelj:

Gledajte, vidite selo naprijed, moramo stati i odmoriti se.

Djeca ustaju sa svojih stolica.

Slajd br. 8 - fotografija Muzeja na otvorenom - Khokhlovka

Odgajatelj:

Ovo selo se zove Khokhlovka, vrlo je staro. Pogledajte kako su ovdje lijepe stare kuće; A sada je to muzej na otvorenom, mnogi ljudi također dolaze ovamo pogledati ovu ljepotu. Ljudi su se u stara vremena bavili raznim zanatima. Koje narodne zanate poznajete?

Djeca dolaze do štanda s raznim narodnim zanatima, biraju proizvod i razgovaraju o njemu (u grupi je izložba narodnih zanata)

Odgajatelj:

A nakon posla ljudi su se uvijek opuštali - pjevali su pjesme, plesali i, naravno, igrali.

Slajd broj 9 - slika narodnih igara

Pa ćemo ti i ja igrati narodnu igru ​​“Ljepljivi panjevi”

Igra "Ljepljivi panjevi"

Odabiru se 4-5 "panjeva", koji čuče na terenu na različitim mjestima, s rukama raširenim u stranu. Igrači stoje s jedne strane terena, zadatak im je pretrčati na drugu stranu terena na znak voditelja. "Panjevi" ne dopuštaju da se to učini, udarajući igrače rukama. Panjevi se ne mogu pomicati, ali ih možete rukama okretati u različitim smjerovima. Gladni igrači postaju panjevi.

Odgajatelj:

Djeca označavaju Khokhlovku zastavom na karti i sjedaju.

Slajd br. 10 - slika sela Nytva odozgo.

Letimo do sela Nytva. Ovo selo je poznato po proizvodnji žlica. Žlice su obične i neobične, drvene i metalne, jednostavne i rezbarene.

Uvjerite se sami.

Slajd br. 11 - fotografija iz Muzeja žlice u Nytvi

Djeca razgledavaju zbirku fotografija raznih žlica iz Muzeja.

Djeci se pokazuju žlice izrađene od različitih materijala (drvene, metalne, aluminijske itd.)

Odgajatelj:

Već je puno vremena i vrijeme je da krenemo u vrtić.

Djeca označavaju selo na karti zastavicom.

Slajd br. 12 - fotografija rijeke Kame

Odgajatelj:

Dečki, vraćamo se u vrtić i letimo preko velike i lijepe rijeke, tko se sjeća imena ove rijeke? (rijeka Kama)

Dječji odgovori. Jedno ili dvoje djece razgovara o rijeci.

Slajd br. 13 - slika helikoptera

Odgajatelj:

Jeste li uživali u obilasku Permske regije helikopterom? Čega se najviše sjećate?

Dječji odgovori.

Učitelj zahvaljuje djeci na njihovoj aktivnosti i prijateljstvu.

Književnost:

Pjesma preuzeta sa stranicegospođo. ruweb stranica za edukatore

Igra "Ljepljivi panjevi" - http://klasnaocinka.com.ua/ru/article/podvizhnie-igri-dlya-detei-.html

Važna zadaća predškolske pedagogije u suvremenom razdoblju je upoznati mlađi naraštaj s podrijetlom kulture područja na kojem trenutno živimo. Ova tema nije dovoljno istražena te se stoga pojavio problem integracije nacionalno-regionalne komponente u odgojno-obrazovni proces. Analiza programa odgoja, obrazovanja i razvoja djece predškolske dobi u dječjem vrtiću pokazala je da postoje praznine u vrijednosnim orijentacijama u svijesti djece o pripadnosti obitelji, svom narodu, u poimanju zajedništva sa svojom domovinom, rodnom grupom; ne posvećuje se dužna pozornost nacionalnoj regionalnoj komponenti.

Ideja njegovanja patriotizma i građanstva, dobivajući sve veći društveni značaj, postaje zadatak od nacionalnog značaja. Pozitivne promjene događaju se iu predškolskom odgoju: uvodi se regionalna komponenta u odgojno-obrazovni proces predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova.

Provedba regionalne komponente najvažnija je komponenta suvremenog obrazovanja, čija je uporaba usmjerena na postizanje sljedećih ciljeva i zadataka: promicati formiranje početnih ideja o obilježjima zavičaja; Upoznati djecu s kulturom i tradicijom svog rodnog kraja; Formirajte ideje o svom rodnom kraju: povijest, gradovi, ulice, profesije; Predstaviti imena znamenitih sumještana; Razviti znanje o živoj i neživoj prirodi zavičaja; Postaviti temelje moralne osobnosti, nacionalnog ponosa i nacionalnog identiteta

Korištenje regionalne komponente kao jednog od načina socijalizacije djece predškolske dobi pretpostavlja sljedeće: 1. Upoznavanje sa zavičajnim krajem uključeno je u odgojno-obrazovni proces, izgrađeno na temelju dominantnih ciljeva temeljnog programa, u koji lokalni povijesno gradivo skladno pristaje. 2. Uvođenje regionalnih sadržaja, vodeći računa o načelu postupnog prijelaza s onoga što je djetetu bliže, osobno značajno (dom, obitelj, na manje blisko – kulturno-povijesne činjenice.) 3. Aktivnostni pristup uvođenju djeca povijesti, kulturi, prirodi svog zavičaja: djeca sama biraju aktivnost u kojoj bi željela sudjelovati kako bi odražavala svoje osjećaje i ideje o onome što su vidjela i čula (kreativna igra, pisanje priča, izrada rukotvorina, pisanje zagonetki, apliciranje, modeliranje, crtanje, uređenje i zaštita okoliša).

Provedba regionalne komponente u predškolskim odgojno-obrazovnim ustanovama trenutno se odvija spontano i bez koncentriranja znanja predškolaca o njihovoj domovini. Slijedom toga, nužan je ciljani rad na ostvarivanju nacionalnog i kulturnog usmjerenja regionalne sastavnice testiranjem utvrđenih pedagoških uvjeta. Specifičnost organiziranja rada na osmišljavanju regionalne komponente u sadržaju rada predškolske odgojno-obrazovne ustanove je u tome što u ovaj proces moraju biti uključeni odgajatelji, djeca i roditelji.

Provedba područne komponente u dječjem vrtiću provodi se kroz sljedeće oblike organiziranja rada s djecom: posebno organizirana nastava; sustvaralaštvo učitelja s djecom i roditeljima (zajednička aktivnost); samostalna djelatnost; rad s roditeljima.

Upoznavanje djece s posebnostima kraja uključuje integraciju u obrazovne aktivnosti. GCD bilješke trebaju biti razvijene u skladu s općom temom tjedna. Kalendarski plan izrađuje se u blokovima u skladu s obrazovnim područjima. Prilikom odabira informacija o lokalnoj povijesti za nastavu važno je pridržavati se sljedećih pravila: događaji lokalne povijesti i kulture moraju biti razumljivi i dostupni dobi djece; činjenice moraju biti dosta živopisne i emocionalno bogate; pružiti djeci priliku za mala "otkrića". Posebno organizirana nastava (SOD).

Samostalna aktivnost djece uključuje ne samo razne zavičajne igre, rad u kreativnim radionicama, kutcima zavičaja, razgledavanje albuma, fotografija i sl., već i sudjelovanje u kreativnim natjecanjima kako unutar vrtića, tako i na okružnoj i područnoj razini. . Samostalna djelatnost

Podrška roditelja je od velike važnosti. Potrebno je da proces njegovanja ljubavi prema maloj domovini bude dvosmjeran, stoga rad s roditeljima treba provoditi u predškolskoj ustanovi. Oblici rada: kreativni dnevni boravci; Konzultacije; klizne mape; projektne aktivnosti: "Moj pedigre", "Zašto se ulica tako zvala", "Iz bakine škrinje", "Dan pobjede je svijetli praznik", itd. natjecanja i izložbe; zajednički izleti i sl. Rad s roditeljima

Jedan od načina integracije regionalne komponente u obrazovne aktivnosti predškolskih odgojno-obrazovnih ustanova može biti uključivanje različitih oblika organiziranja rada s djecom u godišnje kalendarsko i tematsko planiranje. Pokrivajući vrlo širok raspon aktivnosti predškolske djece, uzimajući u obzir kurikulum predškolske odgojno-obrazovne ustanove, već u vrlo ranoj fazi predškolskog djetinjstva, počinjemo kod djece formirati cjelovito razumijevanje regije, klimatskih uvjeta, autohtonog stanovništva i prirodni svijet oko nas.

Tema tjedna. Moja zemlja. (Moja zemlja. Od Koeningsberga do Kaliningrada). GCD: likovno stvaralaštvo “Grb našeg kraja i grada.” (crtanje). Razgovori s djecom: „Što je to „Mala domovina“, „Povijest mog grada“, „Znamenitosti grada Kalinjingrada.“, „Navedite svoja omiljena mjesta u Kalinjingradskoj oblasti. Gdje voliš ići u šetnju s roditeljima? “Simbolika našeg kraja. i gradove." Didaktičke igre: „Znamenitosti Kalinjingradske regije“, „Izrežite slike“. didaktička igra "Saznaj i imenuj", "Koje spomenike Kalinjingrada poznaješ?" itd. Izlet “Grad Kalinjingrad”. Životinje, biljke. (Kalinjingradska oblast) NOD Nacionalni park “Kurška prevlaka” “Životinje Kalinjingradske oblasti.” ; "Biljke Kalinjingradske regije." Izlet u “Botanički vrt”, Kalinjingradski zoološki vrt Pregled albuma, prezentacije o životinjskom i biljnom svijetu Kalinjingradske oblasti, izložba fotografija “Živi kutak Kalinjingrada” itd. Listopadno i crnogorično drveće. (Kalinjingradska šuma). NOD: Nacionalni park Curonian Spit. Izlet do Kurske prevlake, u park, do jezera Wintering Birds. (Ptice Kalinjingradske oblasti). NOD: “Ptice Kalinjingradske oblasti.” Izlet do Kuršske prevlake (ornitološka stanica, muzejski centar), šetnja do jezera. Izložbe, natječaji “Kuća za ptice”, izložbe fotografija “Pomozimo pticama”, razgledavanje albuma i fotografija. D/i "Koja ptica živi u našim šumama, u gradu, u blizini vodenih tijela", itd. Dan branitelja domovine. (Hrabra vojska i mornarica Kalinjingradske oblasti). Razgovori na temu "Moj tata je vojnik", "Mornari Baltičke flote" itd., umjetničko stvaralaštvo "Baltička flota"). Izlet u muzej oceana (izložba brodova) itd.

Tema tjedna. Narodna kultura i tradicija. (Obrtnička radnja. Sunčev kamen). Razgovor: "Ćilibar je solarni kamen." Izleti na farmu u selu Razino, selo Yantarny (kamenolom jantara), muzej jantara. Pregledavanje multimedijskih prezentacija „Povijest jantara“, „Proizvodi od jantara“ i sl., eksperimentalne aktivnosti s jantarom, natjecanje-izložba: „Uradi sam“ proizvodi od jantara i dr. Prostor. (Veliki kozmonauti Kalinjingradske oblasti). Razgovori na temu. Pregled albuma, prezentacije o svemiru i slavnim kozmonautima. Prometni zakoni. (Šetnja ulicama našeg grada). NOD: „Šetnja Kalinjingradom“, „Putujemo autobusom po našem rodnom Kalinjingradu“, umjetničko stvaralaštvo „Ulicama našeg rodnog grada“. Izlet “Grad Kalinjingrad”, izlet u motorni grad parka “Mladost” Ljudi. Odrasli i djeca. (Znameniti sugrađani). Razgovori o poznatim ljudima koji su rođeni ili živjeli u Kalinjingradskoj oblasti. Dan pobjede. (Sjećanje na heroje Drugog svjetskog rata ovjekovječeno je u imenima gradova i ulica. Zapamćena mjesta). Razgovori: “Stranice sjećanja”, “Mjesta ratne slave”, “Spomenici herojima”. Pogledajte prezentacije. Izlet "Spomenici Velikog Domovinskog rata u Kalinjingradu". GCD "Oluja Koenigsberga" itd. Cvjetnice šume, vrta, livade. (Naš “Vrtni grad”). NOD: “Priroda rodnog kraja.” Pogledajte prezentaciju: “Biljke Kaliningradske oblasti” Šetnja do “Botaničkog vrta”. Di. na ovu temu. Stroika.NOD: umjetničko stvaralaštvo: „Različite kuće moga grada“, „Gradimo različite kuće“, „Grad“ (Didaktička igra „Prepoznaj i imenuj“, Razgovor: „Znamenitosti grada Kalinjingrada“.

Proučavanje rodnog kraja omogućit će današnjoj djeci predškolske dobi da prošire svoje horizonte i da se s ljubavlju odnose prema svemu što ih okružuje. Osnovna faza u formiranju ljubavi prema domovini kod djece treba smatrati njihovu akumulaciju društvenog iskustva života u svom gradu i regiji, usvajanje prihvaćenih normi ponašanja, odnosa i upoznavanje sa svijetom kulture. Vrlo je važno djeci usaditi osjećaj ljubavi i naklonosti prema prirodnim i kulturnim vrijednostima rodnog kraja, jer se na toj osnovi odgaja patriotizam. Bez poznavanja svojih korijena, tradicije svog kraja, nemoguće je odgojiti punopravnu osobu koja voli svoje roditelje, dom, grad, regiju, državu i s poštovanjem se odnosi prema drugima.

“U našem poslu najvažnije je da svetište živi u mladom srcu. Da domovina, njena sreća i moć, njena veličina i slava - da sve to postane neizmjerno drago, nepokolebljivo i nepokolebljivo, kao lik majke i oca, kao vječni sjaj zvijezda, kao lijepi svijet koji se otvara pred oči osobe. Domoljubna uvjerenja, domoljubni porivi mlade duše – to je visoki cilj odgoja.” V. A. Suhomlinskog

Sundukova Tatjana Aleksandrovna
Učiteljica VKK MDOU "Dječji vrtić kombiniranog tipa br. 230" Saratov

Sadržaj programa:
— generalizirati i sistematizirati znanje djece o Rusiji, razvijati odnos poštovanja prema državnim simbolima (zastava, grb, himna);
- nastaviti usaditi djeci osjećaj patriotizma i ljubavi prema svojoj domovini, rodnom gradu;
- popraviti imena velikih ruskih gradova i rijeka;
- obogatiti dječji rječnik.

Oprema:
Globus, karta Rusije; Državna zastava Ruske Federacije, slika grba Ruske Federacije, grb grada Saratova; novčanice Rusije, dokumenti sa slikom grba Rusije; audio zapisi državne himne i pjesama o Rusiji; prezentacija, multimedijski projektor; vrpce, drvene žlice; listovi papira, boje, kistovi prema broju djece.

Prethodni rad:
- gledajući u globus
— gledanje videa “Putovanje u Moskvu”
— prezentacija prezentacije “Ruska narodna nošnja”.
— razgovori o državnim simbolima: grbu, zastavi, himni
- učenje pjesama, poslovica i izreka o domovini, Rusiji
- pregled fotografija i ilustracija gradova i slika rijeka
— igra uloga „Putujemo po rodnom kraju“
- ispitivanje slika o domovini
— glazbeno-literarni sat „Volim ruska prostranstva“
— razgovor “Nema dobrog imena bez dobrih djela” o znamenitim ljudima grada.
– izlet u zavičajni muzej
— upoznavanje sa grbom i zastavom Saratova

Kreativni rad:
— crtanje državne zastave
— zbirna prijava „Zavičaj“
- izrada atlasa svijeta
— izložba crteža „Moj Saratov”

NAPREDAK
Djeca ulaze u elegantno uređenu dvoranu. Svira pjesma "Tamo gdje počinje domovina...". Glazba V. Basner, tekst I. Matusovsky.
slajd
Odgajatelj: Dragi momci, danas ćemo ići na neobično putovanje kroz ogromnu domovinu - Rusiju. I završit će u njegovom rodnom gradu Saratovu. Što mislite, s čime možete ići na putovanje? (avionom, autobusom, vlakom, brodom, automobilom...).
Predlažem da na izlet idemo vlakom koji nas već čeka. Ali da biste zauzeli mjesta u vagonu, morate kupiti karte. A cijena ulaznice je jedan osmijeh.
Vježba "OSMIJEH"
– Pa karte su kupljene – zauzmite svoja mjesta u vagonu.
Djeca se ukrcavaju na "vlak"
Odgajatelj:
Jedan, dva, tri, požuri.
Zauzmi svoje mjesto.
Ne zijevaj, ne dosađuj se.
Bolje zapamti sve.
Sada smo u vlaku
Putujemo Rusijom.
Reći ćemo svima što vidimo,
Kad dođemo kući.
Reproducira se audio zapis “Blue Car”.
slajd
Prva postaja: "Naš svijet"
Odgajatelj:
Pogodi zagonetku:
Draga moja, zemaljska moja,
Moja lopta koja se vrti.
Djeco, o čemu ja to pričam? (o globusu)
slajd
Odgajatelj:
Tako je, naša planeta Zemlja ima oblik lopte.
Već znate da na Zemlji postoji mnogo različitih zemalja, velikih i malih. Koje zemlje svijeta poznajete? Kako se zove naša država? (odgovori djece)

Odgajatelj:
Tko zna koja je država najveća na svijetu? (odgovori djece)
Odgajatelj:
Najveća država na svijetu je naša domovina, Rusija. Vidi što
Zauzima ogroman teritorij.

slajd
Učitelj pokazuje granice Ruske Federacije
Dijete:
Kolika je moja zemlja
Koliko su prostori široki.
Jezera, rijeke i polja,
Šume, stepe i planine.
Moja je zemlja raširena
Od sjevera do juga.
Kad je proljeće u jednom kraju,
U drugom je snijeg i mećava.

Odgajatelj: Naša zemlja Rusija je velika, jaka, lijepa. Ali državu ne čine samo šume, polja, rijeke i gradovi – to su prije svega ljudi koji u njoj žive. Mi smo Rusi. Naša je zemlja jaka zbog prijateljstva različitih naroda koji u njoj žive. A tih naroda je jako puno: Rusi, Čukči, Čuvaši, Baškiri, Tatari... Svaki narod govori svojim jezikom, ima svoje običaje i obrede.
Pričaj pjesme svojim rukama
U Rusiji žive različiti ljudi
Narodi od davnina:
Neki vole tajgu,
Drugima prostranstvo stepe.
Svaki narod
Tvoj jezik i odjeća,
Jedan nosi čerkeski kaput,
Drugi je obukao ogrtač.
Jedan ribar od rođenja,
Još jedan uzgajivač sobova
Jedan kumis se kuha,
Drugi priprema med.
Jesen je jedna od slađih,
Proljeće je drugima draže
A domovina je Rusija
Svi imamo jednu!
V. Stepanov

Odgajatelj:
Tko zna pjesmu o domovini?
Dijete:
Velika zemlja
Voljena zemlja
Gdje smo rođeni i živimo
Svijetla smo domovina,
Mi smo mila domovina,
Zovemo je naša domovina.

Učitelj: Navedite glavni grad naše domovine.
Dijete:
Ovdje je Kremlj
Ovdje su Sparrow Hills
I vidi se Crveni trg.
Tako veliki stari grad!
Moja zemlja je ponosna na njega!
Ona je glava svih gradova,
Glavni grad domovine je Moskva.
Učitelj: Ruski narod je sastavio mnoge poslovice i izreke o domovini. Zapamti ih. (“Živjeti domovini služiti”; “Majka uči – domovina pomaže”; “Tko se za domovinu bori, taj je pravi heroj” itd.)
Sve ove poslovice uče nas dobroti, ljubavi prema domovini i sposobnosti da je obrane od neprijatelja. Sada idite na kartu i recite mi čime je naša zemlja bogata?
Pred djecom je karta i ilustracije planina, rijeka i ravnica Rusije. Učitelj i djeca povezuju ilustracije s kartom.
Odgajatelj: Pronađite rijeke. Toliko ih je! I koliko su različiti. Svaka ima svoje ime. Koja imena rijeka znate? Dječji odgovori

Dijete:
Jednu rijeku ruski narod posebno voli. “Ljepota ljudi, kao more, puno vode...” - ovo je o Volgi. Ljudi je od milja zovu "Majka Volga".
Učitelj pokazuje rijeku Volgu na karti.
Odgajatelj:
Volga je majka ruskih rijeka. Volga je radna rijeka. Niz i uz rijeku brodovi prevoze razne terete: drvo, žito, naftu. Volga hrani zemlju ribom. Volga je prekrasna ruta za vodena putovanja (prikazano na karti). Gdje rijeka nosi svoje vode? (učitelj određuje prema karti). - Do Kaspijskog mora.

Minute tjelesnog odgoja
Djeca su potoci. U rukama imaju plave vrpce. Učiteljica je more. U rukama ima plavi šal. Uz glazbu, djeca prikazuju izvore koji postaju potoci. Potoci se ulijevaju u rijeku. Rijeka nosi svoje vode u more, a more u ocean.
Učitelj: Rijeke na karti označene su plavom bojom. Kojom bojom su ravnice prikazane na karti? zelena. I zašto? (Imaju dosta šume i polja). Što je smeđe na karti? (Planine. Što su planine više, boja je tamnija). Učiteljica i djeca na karti pronalaze planine i ravnice.

Učitelj: Na jugu naše zemlje nalazi se planina Elbrus - najviša planina u Rusiji. Na istoku su Uralske planine. (Sajanske planine, Altaj). Prikazuje na karti. Idemo dalje.
Svira glazba "Parna lokomotiva", djeca tapkaju nogama, oponašajući zvuk kotača.

Druga stanica.

“Simboli naše zemlje – Rusije”

Odgajatelj:
Svaka država ima karakteristične znakove - državne simbole. Recite mi koje državne simbole znate? (zastava, grb, himna). Od kojih dijelova se sastoji zastava? (Djeca imenuju i pokazuju dršku i zastavu). Koje boje vidimo na ruskoj zastavi? (Bijelo plavo crveno). Na što vas podsjeća bijela pruga? (Breze bijele debla, snijeg, oblaci, tratinčice na livadi). A onaj plavi? (Nebo, rijeke, jezera, mora). Pa, na što vas podsjeća crvena pruga? (Boja sunca, vatre, topline).

Bijela boja - breza,
Plava je boja neba,
Crvena pruga -
Sunčana zora
V. Stepanov

Odgajatelj:

Reći ću vam o grbu naše zemlje (pokazuje sliku grba). Na crvenom štitu nalazi se dvoglavi zlatni orao. Ovo je simbol naše države. Pogledajte krila orla - izgledaju kao zrake sunca. Kao što sunce svojim zrakama prodire posvuda, tako i država mora znati sve na svom teritoriju. Na grudima orla nalazi se crveni štit s likom konjanika - to je Sveti Juraj Pobjedonosac. On je na srebrnom konju, iza ramena mu se razvija plavi plašt, a u desnoj ruci drži srebrno koplje, kojim ubija zmaja. Zmaj je simbol zla. Slika konjanika koji ubija zmaja znači pobjedu nad zlom. A od riječi "koplje" dolazi riječ "peni", budući da je slika svetog Jurja Pobjedonosca s kopljem u ruci dugo kovana na sitnom novcu. Orao u desnoj ruci ima žezlo, a u lijevoj kuglu. Ovo su simboli moći i vlasti. Žezlo je štap, kratki štap, ukrašen rezbarijama, zlatom i dragim kamenjem. On “ukazuje” što treba učiniti da država bude jaka i bogata. Kugla je pozlaćena kugla s križem na vrhu. Onaj tko vodi državu mora je čuvati, “čuvati”.

Rusija ima veličanstvenu
Grb ima dvoglavog orla,
Pa ono na zapad, na istok
Mogao je odmah pogledati.
On je jak, mudar i ponosan.
On je slobodni duh Rusije.
V. Stepanov

Što mislite gdje možete vidjeti državni grb? (Na važnim dokumentima, na novcu). tobogan

Odgajatelj: Treći državni simbol je državna himna. Himna je posvećena našoj zemlji, njenim beskrajnim prostranstvima, divnim hrabrim ljudima i velikoj povijesti. Himna govori o prošlosti i budućnosti zemlje, o gorljivoj ljubavi građana prema svojoj domovini. Ovo je svečana pjesma zemlje. Slušaju ga stojeći. Slušajte himnu Ruske Federacije stojeći.

Odgajatelj: (Čuje se zvižduk lokomotive) Krenuli smo dalje na naše putovanje.
A da nam na putu ne bude dosadno, poslušajmo pjesme o beskrajnim prostranstvima naše zemlje.
Dijete:
Moja domovina je beskrajna Rusija,
I Sibir, i Volga, Ural...
Za Ruse su sva mjesta sveta,
Gdje god da se nalazite u Rusiji.

Dijete:
Svaka breza, svaki grm
Polja drijemaju u snijegu -
Sve me podsjeća na ono najvažnije -
Samo ovdje je naš rodni kraj!
Dijete:
I gdje god te sudbina odvede,
Ne smijem zaboraviti jednu stvar -
Ovo je voljena Rusija
Tu nam je jedina kuća oca.

Treća postaja “Naš grad”

Odgajatelj: Djeco, pogledajte kroz prozor, gdje smo? U gradu u kojem živimo. Kako se zove naš grad? (Saratov)
slajd
Odgojitelj: Na kojoj se rijeci nalazi Saratov? (na Volgi). Na kojoj obali Volge je Saratov (desno)
slajd
Ljudi, koja imena ulica u našem gradu znate? Koje atrakcije imamo u gradu? (odgovori djece)
Odgajatelj:
Veliki car Petar I dvaput je posjetio grad Saratov, pregledavši okolinu s planine, darovao je svu zemlju vidljivu odatle. Grad je brzo rastao i ubrzo je Saratov postao pokrajinski grad, počeo se zvati "glavni grad regije Volga" i dobio je grb.
slajd
Odgojitelj: Dečki, recite nam što je prikazano na grbu našeg grada? (Odgovori djece) Što mislite zašto Saratov ima takav grb? (odgovori djece)
Odgajatelj:
Gdje dolaziš svako jutro? (U vrtić) Što radiš u vrtiću? (odgovori djece)

Djeca recitiraju pjesmu u lancu
Igramo se u blizini kuće
I zimi i ljeti.
Sve je odavno poznato
U ovoj prijateljskoj kući!
Pogledaj kako je dobro
Kuća u kojoj živiš.
Čuješ li, draga ulico!
Nema divnijeg od tebe!
Hodamo ulicom
Zajedno s našom pjesmom!
Pogledaj kako je dobro
Grad je mjesto gdje živiš.
Odgajatelj: Naš put je došao kraju. Mi Rusi volimo pjevati i plesati nakon posla. Izvedimo ruski narodni ples.
Ruski narodni ples sa žlicama
“Oj ti krošnje”, aranžman Lomova
Odgajatelj: Gdje smo bili danas? (putovali po domovini)
Što ste naučili na putovanju? Čega se najviše sjećate? (odgovori djece)
Učiteljica poziva djecu da nacrtaju ono što im se svidjelo na izletu. Djeca crtaju uz zvučnu podlogu pjesme "Široka je moja rodna zemlja ...", ponavljaju slajdove

Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini. Tema: Krasnodarska regija je regija u kojoj živimo

Autor: Elena Viktorovna Zakharova, učiteljica, Gradska autonomna predškolska obrazovna ustanova općinskog okruga Krasnodar „Dječji vrtić kombiniranog tipa „Bajka“, strukturna jedinica br. 159
Krasnodar, Krasnodarska oblast

Opis materijala: Nudim vam sažetak izravnih obrazovnih aktivnosti za djecu pripremne skupine 6-7 godina. Ovaj će materijal biti koristan učiteljima pripremne skupine (regionalna komponenta) Krasnodara i gradova Krasnodarskog teritorija.

Integracija obrazovnih područja: “Spoznaja”, “Komunikacija”, “Socijalizacija”, “Umjetnička riječ”

Cilj: upoznajte djecu s imenom Kuban, dovedite ih da shvate da žive na kubanskoj zemlji; reći tko živi u Kubanu; dati pojmove “kozaci” i “kozakinje”; istaknuti glavni grad Kubana Krasnodar i njegove glavne atrakcije; učvrstiti nove riječi u govoru; pobuditi interes za kozačke pjesme, njegovati ljubav prema svojoj domovini.

Zadaci:
Edukativni.
Upoznati djecu s povijesnom prošlošću svog rodnog kraja, stvoriti predodžbu o životu i načinu života prvih doseljenika. Razviti interes za povijesnu prošlost, pobuditi želju kod djece da se upoznaju sa životom kubanskih kozaka i njegovati poštovanje prema starijoj generaciji. Proširite dječje znanje i ideje o umjetnosti i etnografiji regije Kuban. Nastavite upoznavati djecu s folklorom i igrama kubanskih kozaka.
Doprinijeti oživljavanju običaja i obreda Kozaka. Probuditi interes i emocionalni odgovor na narodnu umjetnost.
Razvojni. Formulirajte govornu izjavu pomoću rječnika prikupljenog na temu. Razvijte pamćenje, pažnju, emocionalnu osjetljivost i izrazite svoje mišljenje o temi vlastito mišljenje o okolnoj stvarnosti. Razviti fine motoričke sposobnosti i kreativnu aktivnost.

Edukativni. Njegovati ljubav prema rodnom kraju, osjećaj za međusobno pomaganje, koheziju i sposobnost zajedničkog djelovanja.

Materijali Kompleti razglednica, globus, vizualni materijal, pjesme, zvučni zapisi pjesama, govorni materijal na temu, izrezane slike, mekana igračka Luntik, omotnica sa sadnicama cvijeća, kante za zalijevanje, lopatice i grablje.
Metode i tehnike: razgovor, priča, likovno izražavanje, pitanja, objašnjenja, pozivanje na osobno iskustvo, ispitivanje ilustracija u boji, tjelesne vježbe, dječje produktivne aktivnosti, sažimanje

Rad na rječniku: Aktivirajte govor djece učeći ih da koriste riječi: Kuban, kubanska zemlja, Krasnodarska oblast, Krasnodar, domovina, kozak, kozakinja, Krasnodar, dvorište, ograda
Ispravna uporaba poslovica i izreka od strane djece:
Voljena domovina, kao mila majka.
Domaća strana je majka, tuđa strana je maćeha.
Na mojoj rodnoj strani i kamenčić je poznat.
Nema ljepše zemlje na svijetu od naše.
Ništa ti ne može zamijeniti domovinu majke

Pripremni radovi:
Izleti, ciljane šetnje gradskim ulicama (s roditeljima); pregledavanje albuma „Znamenitosti grada Krasnodara“, „Biljni svijet Krasnodarske regije“, „Fauna regije“, kompleta razglednica s nezaboravnim mjestima; upoznavanje sa simbolima grada Krasnodara i Krasnodarskog kraja; edukativne sesije na sljedeće teme:
“Krasnodarska oblast na karti domovine”, “Povijest grada Krasnodara”, učenje kubanskih pjesama, slušanje pjesama kubanskog kozačkog zbora.
Didaktičke igre „Sakupi sličicu“, „Ovuda ili onamo“ itd.
Upoznavanje s poslovicama i izrekama o domovini.
Ispitivanje arhitekture gradskih zgrada

Glavni lik koji se može igrati Luntik

GCD potez

1 dio.
Organiziranje vremena.
Je li sve na mjestu?
Sve je u redu?
Onda počnimo!

Rad s globusom, kartom.
Odgajateljica:
-Kako nazivate ljude koji putuju? (putnici).
-Zamislimo da smo putnici.

Igra “Tko sam ja? »(učitelj pokazuje dijagramske kartice)
Ja--- zemlja---? Živim na zemlji – to znači da sam zemljanin
Ja--- zastava---? Živim u Rusiji - to znači da sam Rus
Jesam li ja pahuljica? Živim na Sjeveru – to znači da sam sjevernjak
ja--- ---? Živim u Krasnodaru - to znači da sam stanovnik Krasnodara (stanovnik Krasnodara, stanovnik grada Krasnodara, gradski stanovnik)

Pogledajte koliko različitih država ima na našem globusu (demonstracija globusa). Ali na njemu je samo jedna zemlja, koju volimo, koju zovemo svojom domovinom.
Ljudi, kako se zove ova država? (Odgovori djece.)
Moramo pronaći svoju zemlju i Krasnodarski kraj na kugli zemaljskoj.

Odgajateljica. Ljudi, pogledajte, danas je poštar našoj grupi donio kovertu s pismom. Tko će nam čitati što tamo piše?
Omotnica: Za dečke iz Luntika Poslano jučer.

Pismo: “Dragi momci! Moje ime je Luntik. ..Ja živim na mjesecu.Jedan dječak iz vašeg vrtića.........poslao mi je poziv u posjet, pozvao me da saznam sve o tome kakvi ljudi žive na Kubanu.
Da doletim do tebe, zatvori oči i reci cribli - crabli - bum zajedno 3 puta.
Pojavljuje se mekana igračka Luntik

Luntik. Bok dečki! Stvarno želim znati koliko volite svoju rodnu regiju Kuban. Pričaj mi o svom rodnom gradu i kraju, o svojoj domovini...

Dijete
Kuban je takva zemlja
Od zlatnog kruha
Stepska strana.
Ona pozdravlja goste
I pjeva pjesmu,
Prozirno do dna.
-Prekrasne riječi pjesnika K. Oboishchikova

Dio II

Glavni
Dijete.
Zelene ulice,
Parkovi i trgovi.
Visoko nebo
Kubansko surfanje.
Cvjetne gredice,
Osmijesi, zabava -
Ovo je moj rodni kraj.
U životu nam je dato
Samo je jedna domovina.
Imam to -
Stablo trešnje kraj prozora.
Ovo je moja sudbina
Radost i borba.
Navodno je tako
Ovdje mogu živjeti zauvijek.
Budite prijatelji do kraja
Ljubav do kraja.
Evo mojih prijatelja
Moja obitelj je ovdje.
Ne možeš reći više
Ovo je moja zemlja.

Što je domovina?
"Poslovice i izreke o domovini"
Domovina je mjesto gdje je čovjek rođen i odrastao. Gdje mu žive obitelj i prijatelji? O domovini su napisane mnoge pjesme, poslovice i izreke. Koje poslovice i izreke znaš?
Sada će vam djeca naizmjence govoriti koje poslovice i izreke znaju.

"S ljubavlju prema gradu"
Luntik Vidim da dečki znaju poslovice i izreke o domovini, što znači da vole svoj grad i rodnu zemlju.
Ja ću sada započeti rečenicu, a vi je nastavite.
Volim svoj rodni Krasnodarski kraj, jer je... (velik, lijep...)
Volim svoj grad Krasnodar jer...
Dobro napravljeno! Kako si lijepe, nevjerojatne riječi posvetio svom rodnom gradu i kraju

Svira fonogram pjesme “Raspregite se momci...”.
Odgajateljica: Ljudi, upravo ste čuli divnu, odvažnu pjesmu. Što misliš tko pjeva ovu pjesmu?
djeca: Kozaci.
Dijete:
Na rubu prostrane Rusije
Uz obale Kubana
Živi tiho i mirno
Vojska krvnih kozaka
Mnogo godina kubanskoj vojsci,
Mnogo godina Kozacima,
Vojnom poglavniku
I sela, gradovi.

Odgajateljica: Znaš, Luntik
“Kozak” znači “slobodan čovjek”.
Tako su nazivali slobodnjake koji su stigli na Kuban da čuvaju granice od neprijatelja i bili su u službi carice Katarine II.
Odgajateljica: Prvi kozaci bili su bjegunci koji su raskinuli sa svojim okruženjem i naselili se u rubnim zemljama. Kasnije su ušli u službenu vojnu službu ruske države da čuvaju njezine granice. Što mislite zašto je kraljica dala kozacima zemlju?
Djeca: za vjernu službu i za zaštitu južnih granica.
Dijete:
"Drži granicu ovdje,
Štiti od neprijatelja.
I posaditi pšenicu
I diži kozake."

Snezhana je pročitala pjesmu Ivana Varabe
tako da shvatite da su se kozaci čvrsto nastanili na ovim prostorima i da nikada nisu otišli. Prvo su označili glavnu ulicu, a zatim počeli graditi kolibe, trgovačke radnje i zanatske radionice. Od kojeg su materijala bile napravljene kolibe?

djeca: Kolibe su građene od pruća, gline i slame.
Odgajateljica: Čime ste pokrili krov?
djeca: Krov je bio pokriven slamom ili trskom.
Odgajateljica: Tako je, gradili su od domaćih prirodnih materijala kojih je bilo jako puno. : Kozačke kolibe bile su ograđene ogradama. Pravila se od pruća ili granja.
Odgajateljica: Što je bilo u svakom dvorištu?
djeca: U svakom dvorištu bila je ljetna peć i bunar. U dvorištu su držali i krave, svinje, kokoši. Ta su se dvorišta zvala avlije.

Što su Kozaci radili u slobodno vrijeme od vojne službe?
djeca: Sadili su vrtove, sijali žito, uzgajali stoku.
Odgajateljica: Što je bilo najvažnije zanimanje Kozaka?

djeca: Čuvali su južne granice Rusije od neprijatelja.
Odgajateljica: Kozaci su bili jaki ljudi. Jak, hrabar, vješt. Znali su se boriti, raditi i odmarati. Sada ćemo se malo odmoriti i

Igrajmo igru ​​"Zatezanje" (postoji sat tjelesnog odgoja).
Igra: Igrači su podijeljeni u dvije grupe. Vođa jedne skupine uzima štap, a igrači ga hvataju. Drugi vođa hvata isti štap s druge strane. Svaka grupa pokušava povući štap na svoju stranu. Pobjeđuju oni koji pobjeđuju.
Odgajateljica: Svi su naši momci zdravi, jaki, spretni, ko kozaci, nema gubitnika, prijateljstvo je pobijedilo.

Odgajateljica: Kozaci su bili vrlo prijateljski raspoloženi, nisu jedni druge ostavljali u nevolji. Zajedno su organizirali zajednički odmor. zajedno su sjeli za stol, jeli, pili, pjevali i plesali. Kozaci i kozakinje znali su dobro raditi i dobro se odmoriti. Nakon napornog dana, kad je došla večer, dječaci i djevojčice okupili su se kraj ograde da se opuste. - Dečki, na Kubanu postoji mnogo različitih dobrih običaja: pjevanje pjesama, dočekivanje gostiju kruhom i solju, poštovanje starih ljudi, slušanje njihovih savjeta, organiziranje konjskih utrka na kozačkim praznicima.
- Što bi praznik bio bez živahnih pjesama, plesova i smiješnih igara?
Predlažem da to učinite film "Ti i ja smo Kozaci"
. Slušaj, Luntik, kako možemo pjevati!
Luntik: Bravo, baš super kako si dobro otpjevao!

Odgajateljica: Doseljenicima se ovdje jako svidjelo, posebno plodna zemlja – crnica. Branili su ovu zemlju od neprijatelja, gradili kuće, bavili se zemljoradnjom, sijali pšenicu i ječam, sadili povrtnjake i voćnjake. Tako su nastala sela, a potom i gradovi.
Svako selo je imalo svoje pjesme, plesove i običaje.
Kozaci su mnogo gradili. Nakon preseljenja, osnovan je grad Jekaterinodar.
Po kome je dobio ime? Nazvan je tako u čast kraljice koja je ove zemlje dala Kozacima.
Kada su ratovi završili, Kozaci više nisu morali obavljati svakodnevnu vojnu službu, a vojni grad Ekaterinodar postao je običan grad, počeo je rasti i razvijati se.
I ubrzo je preimenovan u Krasnodar.

“Foto natječaj o znamenitostima grada”
Dečki, nedavno smo išli u obilazak grada Krasnodara. Vidjeli ste koliko je velik i lijep naš grad, koliko atrakcija i mjesta za rekreaciju ima.
Pozor stručnjaci! Ovdje su foto razglednice. Pogledajte ih i odaberite samo one koji prikazuju znamenitosti našeg rodnog grada
(umiješane su razglednice s prikazima drugih gradova Moskve, St. Petersburga, Volgograda)
Pokazuju Luntika i objašnjavaju.

Igra "Sakupi sliku".
Sudionici igre trebaju prikupiti izrezanu sliku i reći koje je nezaboravno mjesto u gradu prikazano na njoj
1 podskupina prikuplja sliku sa Slavolukom pobjede i spomenikom Katarini
Podskupina 2 skuplja sliku s pogledom na Kazališni trg
Podskupina 3 prikuplja sliku s pogledom na Katedralni trg).

Luntik ga pregledava, dečki objašnjavaju.
Provjerimo:
Koju su sliku sakupili timovi?
Na kojem trgu se nalazi fontana?
Koje spomenike vidimo na ilustracijama?

Poslušajte kubansku pjesmu "Oh, kakva tse khatynka...". Ja ću pokazati pokrete, a ti ponavljaj za mnom (glazbena tjelesna vježba)

Igra "Ovamo ili onako"
Igrajmo igru ​​"Ovako ili onako."
Tko će se sjetiti pravila igre?
Ako se slažete sa mnom, pljesnite rukama, ako ne, podignite ruku.
Dakle, obratite pozornost!
1. U našem gradu postoji lijepa katedrala. (Tako)
2. Na grbu Krasnodara nema žute boje (nije tako)
3. Glavna rijeka našeg kraja zove se Kuban. (Tako)
4. Krasnodarska oblast nalazi se u Rusiji. (Tako)
5. Ima jedna ulica u našem gradu (ne takva)
6. Glavna ulica Krasnodara je Krasnaya St. (sic)
7. U našem gradu Chistyakovskaya Grove je omiljeno mjesto za odmor građana (sic)

Rad na stranici "Uredimo stranicu u čast našeg rodnog grada"
Odgajateljica: Recite mi, djeco, kako možete ukrasiti i poboljšati svoj grad? (odgovori djece) Da ne odgađamo, predlažem da posadite cvijeće u gredicu, svatko tko posadi cvijet izreći će želju svom gradu.
(djeca sade cvijeće i izgovaraju želje, zvuči glazba „Valcer cvijeća“)
Odgajatelj: Jesmo li dobili lijepu gredicu?

III. Završni dio
Luntik
Bravo momci! Pomogli ste mi da vjerujem da dobro poznajete i volite svoj rodni kraj. Dugo ću pamtiti vaša dobra srca i osmijehe!! A sada je vrijeme da se vratim kući!!! Dođi me sljedeći put posjetiti, na mjesec!
Odgajateljica:
Pa, ljudi, je li vam se svidjela naša lekcija?
Čega se sjećaš?
Što ste novo naučili?

Timokhina Dina Yakovlevna
Obrazovna ustanova: MBDOU broj 80 Kaluga
Kratak opis posla:
Datum objave: 2016-10-31 Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini "Na cestama pobjede" Timokhina Dina Yakovlevna Sažetak obrazovne aktivnosti "Na cestama pobjede" namijenjen je djeci pripremne skupine vrtića i posvećen je državnom prazniku - Danu pobjede. Materijal će biti zanimljiv i koristan odgajateljima u dječjim vrtićima za provedbu zadataka domoljubnog odgoja predškolske djece. Omogućit će vam korištenje regionalne komponente u radu s djecom.

Pogledajte potvrdu o objavi

Sažetak GCD-a u pripremnoj skupini "Na cestama pobjede"

Cilj:formiranje predodžbi o sociokulturnim vrijednostima našeg naroda.

Obrazovna područja: kognitivni razvoj; društveni i komunikacijski razvoj.

Zadaci:

1. Proširiti razumijevanje djece o događajima u Drugom svjetskom ratu i značaju Dana pobjede u životu našeg naroda.

2. Razviti sposobnost izražavanja vlastitih misli pri konstruiranju govornog iskaza u komunikacijskoj situaciji.

3. Razvijati dječju znatiželju, horizonte, zanimanje za povijest svoje zemlje i sposobnost suosjećanja s drugim ljudima.

4. Razvijati fine motoričke sposobnosti, koordinaciju pokreta, konstruktivne vještine u radu s papirom.

5. Njegujte osjećaj ponosa prema svojim sunarodnjacima, sudionicima neprijateljstava Drugog svjetskog rata, poštovanje prema sjećanju na vojnike pobjednike, prema veteranima Drugog svjetskog rata, prema tradiciji generacijskog kontinuiteta.

Oprema: eksponati mini-muzeja vojne slave (vojna kaciga, medalje, ordeni, fotografije itd.), TV, video zapisi “Kaluga u okupaciji”, “Zauvijek pamti”, muzejski vodič, izrezane slike (mitraljez, vojni sanitetski torba), bijeli papir, predložak tijela golubice, audio zapisi (“Sveti rat” A. Aleksandrova, V. Lebedeva-Kumacha, “Golub mira” A. Khatita, “O ratu znam samo po rekla-kazala” G. Bulyakov, T. Nedelskaya).

Pripremni radovi: čitanje umjetničkih djela literatura o ratu; pregled ilustracija i fotografija o Drugom svjetskom ratu, album “Kaluška vojska”; učenje napamet pjesama, poslovica i izreka o ratu, hrabrosti, junaštvu; prikupljanje podataka o sudjelovanju djedova i pradjedova djece u Drugom svjetskom ratu.

Tijek događaja:

Zvuk e-pošte.

Odgajatelj:- Ljudi, kakav je to zvuk? (primio e-mail) Da vidimo što je u njemu? I sadrži poziv na ekskurziju u Muzej vojne slave.

— Što znači riječ "vojska"? Što mislite koje priče čuva Muzej vojne slave?

— Što za vas znači "rat"? (odgovori djece)

— Želite li ići na ekskurziju u takav muzej? Prisjetimo se pravila ponašanja u muzeju? (ne stvarati buku, ne dirati eksponate rukama)

Djeca hodaju po dvorani.

- Dakle, ti i ja smo došli u muzej. Zašto nas nitko ne dočeka? (izlazi djelatnik muzeja i javlja da je vodič bolestan)

- Što nam je činiti?

Djeci se nudi korištenje vodiča i samostalno razgledavanje muzeja (djeca uzimaju vodiče i razgledavaju ih)

- Pogledaj gdje idemo prvo ( Video soba)

Djeca ulaze u dvoranu, sjedaju na stolice, gledaju video “Kaluga pod okupacijom” (pod, ispod pjesma "Sveti rat").

Odgajatelj:— O čemu govori ovaj video?

— Tko je prepoznao grad sa starih crno-bijelih fotografija? (naš grad Kaluga)

— Kako je izgledao naš grad kada je bio pod vlašću nacista? (svuda su ruševine, uništene zgrade, Nijemci posvuda itd.)

Odgajatelj:“Svatko je osjetio dah rata: zavijanje sirena, salve granata, eksplozije bombi. Ali ljudi se nisu bojali. Cijela zemlja, od malog do velikog, ustala je u borbu protiv njemačkih osvajača. Ljudi su se hrabro borili protiv neprijatelja, žrtvujući svoje živote, postali su branitelji domovine. Zahvaljujući takvim braniteljima 30. prosinca 1941. godine naš grad je oslobođen od nacista, a 9. svibnja 1945. godine rat je završio pobjedom našeg naroda. Stigao je dugo očekivani mir. Ove godine naša će zemlja proslaviti 70. godišnjicu pobjede. 70 godina naš narod ne poznaje rat. Milijuni naših branitelja nisu se vratili iz rata, ali žive u našim sjećanjima i našim srcima

- Iskoristimo vodič i prijeđimo u drugu sobu ( kuća slavnih)

— U Rusiji nema obitelji koju je rat poštedio. Na ovoj ploči su oni koji su činili podvige i herojska djela.

- Dečki, što je podvig, herojski čin? (ovo je čin u ime drugih ljudi.

“Neke od ovih branitelja Domovine dobro poznajete i poznajete povijest njihova sudjelovanja u ratu. Recite nam nešto o svom djedu ili pradjedu (dječje priče)

“Za svoje junaštvo vojnici su dobili te medalje i ordene (djeca gledaju odlikovanja), a preživjeli u tom strašnom ratu i danas dobivaju medalje, ali obljetničke u znak sjećanja na veliku Pobjedu i zahvalnost za mir na našoj zemlji.

— Jeste li ponosni na svoje pradjedove? Želite li biti poput njih?

— Dečki, vi ste naši budući branitelji domovine. Sada ćemo provjeriti koliko ste spremni. Muzej ima soba mladog borca . Idemo u to.

Igra "Sastavite mitraljez" (za dječake), "medicinska torba" (za djevojčice).

Igra zagrijavanja “Izviđači, parada, zasjeda” :

Dečki, kad su se vaši djedovi i pradjedovi borili bili su u zasjedama, išli u izviđanje i sudjelovali u paradama. Sada ćemo se igrati vojske. Na zapovijed "izviđanje" - hodajmo na prstima, pažljivo. Na naredbu "zasjeda" - trebate sjesti i sakriti se. Na zapovijed "parada" marširamo visoko podižući koljena.

Odgajatelj:— Za vrijeme rata borci su slagali mnoge poslovice i izreke za podizanje morala i međusobno bodrenje. Prisjetimo se nekih od njih.

“Neće biti obrane – vrane će kljucati”

“Živjeti znači služiti domovini”

“Teško je naučiti, lako je boriti se”

“Hrabar borac je dobar u borbi”

"Umri sam, ali spasi svog druga"

“Gdje je hrabrost, tu je i pobjeda”

“Posao vojnika je boriti se hrabro i vješto”

“Stanite jedni uz druge i dobit ćete bitku”

- Pogledaj u vodiču. Gdje ćemo dalje? ( Sat sjećanja, vječni plamen) Na ekranu je slika vječne vatre. Djeca odlaze u video sobu.

Odgajatelj:—Gdje se u našem gradu održava bdijenje za sjećanje? (Trg pobjede, Grobnica neznanom junaku, Vječna vatra)

— Za koga gori vječni plamen? (u spomen palim herojima rata)

“Moramo se sjećati rata, herojskih djela i podviga našeg naroda.

— Kako se treba ponašati kod Vječne vatre?

- Stanimo uz Vječnu vatru i sjetimo se naših heroja.

Pogled video "Zauvijek pamti"(pjesma “O ratu znam samo po čuvenju”).

Odgajatelj:

„Poklon ti, vojniče Rusije,

Za podvig u ratu,

Za pjesmu ptica na plavom nebu,

Za mir i sreću na Zemlji."

- Dečki, kako zovemo one koji su prošli kroz ovaj strašni rat i preživjeli? (veterani) Kako sada izgledaju? (ovo su stari djed i baka)

— Dečki, na Dan pobjede diljem naše zemlje čestitamo ratnim veteranima. Svake godine ih je sve manje. Kako prepoznajemo veterane? (oblače uniforme, svečana odijela i svoja priznanja).

— Ljudi, kako se slavi Dan pobjede u našem gradu? (donosi cvijeće Vječnoj vatri, poklanja cvijeće i darove braniteljima, te priređuje vatromet u njihovu čast).

— Što mislite koji je najskuplji poklon? (ručno izrađeno).

- Pogledajmo vodič i idemo u sljedeću sobu ( kreativna radionica).

—Koja ptica je simbol mira? (golub) Napravimo golubicu za poklon našim braniteljima.

Pred djecom pripremite tijelo golubice. Djeca prave krila od papira presavijenog poput harmonike i ubacuju ih u utor na tijelu golubice (svira glazba „Golub mira”). Djeca stavljaju gotove rukotvorine na dlanove i čitaju ih pjesma "Golubica".

“Sunce voljene domovine

Osvjetljava sve oko sebe.

A bjelokrilac poleti