เริ่มต้นในวิทยาศาสตร์ บทคัดย่อโครงร่างบทเรียนคณิตศาสตร์ (กลุ่มอาวุโส) GCD “การเดินทางสู่เมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต” ในหัวข้อ แต่ยังรวมถึงโลกรอบตัวเราด้วย

รูปที่ 121 จากการนำเสนอ “พื้นที่และปริมาตร”สำหรับบทเรียนเรขาคณิตในหัวข้อ “ปริมาตร”

ขนาด: 960 x 720 พิกเซล รูปแบบ: jpg หากต้องการดาวน์โหลดฟรีภาพสำหรับบทเรียนเรขาคณิต ให้คลิกขวาที่ภาพแล้วคลิก "บันทึกภาพเป็น..." หากต้องการแสดงรูปภาพในบทเรียน คุณยังสามารถดาวน์โหลดงานนำเสนอทั้งหมด “Area and Volume.ppt” พร้อมรูปภาพทั้งหมดในไฟล์ zip ได้ฟรี ขนาดไฟล์เก็บถาวรคือ 1687 KB

ดาวน์โหลดการนำเสนอ

ปริมาณ

“ รูปหลายเหลี่ยม” - Soloninkina T.V. สื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองในหัวข้องาน "รูปหลายเหลี่ยม" สำหรับเกม เนื้อหา. ตั้งชื่อลิงก์และจุดยอดของเส้นหลายเส้น รูปหลายเหลี่ยม มีเส้นขาดธรรมดาๆ ในภาพบ้างไหม? สี่เหลี่ยม (สี่เหลี่ยม) จำนวนลิงค์ที่น้อยที่สุดที่เส้นขาดธรรมดามีและปิดคือเท่าใด? รวบรวมโดย

“แนวคิดของพื้นที่” - การพัฒนา หัวข้อ: “วงกลม” หมายเลข 4 (1 ชั่วโมง). ในขั้นแรกนักเรียนจะได้รับแจ้งรายการงานโดยประมาณที่จะต้องส่งเพื่อทดสอบ การเลี้ยงดู. การฝึกอบรม ดำเนินการตามวัตถุประสงค์การสอนแบบไตรลักษณ์: ผ่านการใช้การฝึกอบรมในระดับต่างๆ การก่อตัวและการศึกษาบุคลิกภาพที่หลากหลาย หัวข้อ: “เวกเตอร์” หมายเลข 5 (1 ชั่วโมง)

“สี่เหลี่ยมด้านขนาน” - เส้นทแยงมุมของสี่เหลี่ยมด้านขนานจะถูกแบ่งครึ่งตามจุดตัด หากรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนมีด้านตรงข้ามกันเท่ากัน รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูนจะเป็นรูปสี่เหลี่ยมด้านขนาน ในสี่เหลี่ยมด้านขนาน ด้านตรงข้ามและมุมตรงข้ามจะเท่ากัน ถ้าด้านสองด้านของรูปสี่เหลี่ยมเท่ากันและขนานกัน สี่เหลี่ยมด้านขนานคืออะไร?

“บทเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 พื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้า” - พวกเราเป็นนักเรียนที่ยอดเยี่ยม! คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 บทเรียนเปิดเรื่อง พื้นที่สี่เหลี่ยม สูตร - เราเป็นมิตร! เราใส่ใจ! นิพจน์ที่มีตัวแปร ร- ? L. ส่วนของสามเหลี่ยม รูปหลายเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า รูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน สี่เหลี่ยมจัตุรัส ข. 8: a P = (a + b) · 2 4 – x c: 3 P = a + b + a + b P = a · 2 + b · 2 14 + y

“รังผึ้งผึ้ง” - พบข้อมูล รังผึ้งเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่ปกคลุมไปด้วยรูปหกเหลี่ยมปกติ เรามี: ผู้แต่ง: Andrey Shedikov ชั้น 9 สถาบันการศึกษาเทศบาล Solerudnikovskaya Gymnasium เราเตรียมรายงาน ขั้นตอนการทำงาน: Euclid เองก็สามารถเรียนรู้ได้จากการเรียนรู้เรขาคณิตของรวงผึ้งของฉัน” เราได้ข้อสรุปแล้ว ทำไมผึ้งถึงเลือกรูปหกเหลี่ยม?

“พื้นที่รูปหลายเหลี่ยม” - คุณได้รับมอบหมายงานระบายสีบ้าน! 5. 4. ปัญหา! - 8. A. ปริมาณการใช้สีต่อหน่วยพื้นที่? 2. 1. 3. 7.

มีการนำเสนอทั้งหมด 35 หัวข้อ

ระดับ

ในการพัฒนาประถมศึกษา

การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์

เรื่อง:

นักการศึกษา: คุนชุน

อายานา อนาโตลีเยฟนา

งาน:

• ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการศึกษาโดยการปฏิบัติงานเชิงตรรกะ
• เรียนรู้การเปรียบเทียบสัญลักษณ์และสัญลักษณ์กับรูปทรงเรขาคณิตบางอย่าง
• เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต
• พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและจินตนาการ
• จินตนาการผ่านการปฏิบัติงานสร้างสรรค์

งานเบื้องต้น: ทำงานการคิดเชิงตรรกะให้สำเร็จโดยใช้บล็อก Dienesh

งานคำศัพท์ รูปทรงเรขาคณิต ลักษณะ บล็อก สี รูปร่าง ความหนา ขนาด

อุปกรณ์: การสาธิต - การ์ดที่มีป้ายและสัญลักษณ์อยู่บนกระดาน, การแจก - บล็อก Dienesh, การ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิตรหัส

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. ช่วงเวลาขององค์กร: เกม "รถไฟ"

นักการศึกษา: - วันนี้เราจะไปเที่ยวรอบเมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต แต่ก่อนอื่น เรามาจำรูปร่างของพวกเขากันก่อน ดูว่าวัตถุใดในกลุ่มของเราที่มีรูปร่างเป็นสี่เหลี่ยม (สี่เหลี่ยม กลม สามเหลี่ยม)?

เด็กๆมองและตอบ

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมากคุณเป็นคนช่างสังเกตมาก ถึงเวลาที่เราต้องออกเดินทางแล้วเราจะออกเดินทางด้วยรถบัสขนาดใหญ่ที่สะดวกสบาย เข้ามานั่งในที่นั่งของคุณ จุดแรกของเราคือย่านป้าย คุณคิดว่ามีถนนกี่สายในบริเวณนี้

เด็ก: - สี่

นักการศึกษา: - ทำไมมีถนนเพียงสี่สาย?

เด็ก ๆ: - รูปทรงเรขาคณิตมีลักษณะสี่ประการ

นักการศึกษา: - ถนนสายแรกในบริเวณป้ายชื่ออะไร?

เด็ก ๆ: - ถนนแห่งสีสัน

นักการศึกษา: - ถ้าเราจัดเรียงรูปทรงเรขาคณิตตามสีเราจะมีกี่กลุ่ม?

เด็ก: - สาม

นักการศึกษา: - ทำไมมีเพียงสามคนเท่านั้น?

เด็ก ๆ: - ฟิกเกอร์ของเรามีเพียงสามสีเท่านั้น ได้แก่ น้ำเงิน เหลือง และแดง

นักการศึกษา: - วางแบบจำลองของป้ายนี้ลงบนโต๊ะของคุณ

เด็ก ๆ จัดวางร่างสามร่างที่มีสีต่างกัน ถัดไปงานที่คล้ายกันจะดำเนินการกับทุกลักษณะ - รูปร่างขนาดและความหนา

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก แต่เราขับรถมานานแล้ว แวะพัก ลุกขึ้นและอุ่นเครื่องกันสักหน่อย

กำลังจัดเซสชั่นทางกายภาพ

นักการศึกษา: - ฉันมีไพ่สามสีอยู่ในมือ แต่ละสีกำหนดการกระทำเฉพาะ: น้ำเงิน – กระโดด, แดง – ปรบมือ, เหลือง – มีนาคม มาดูกันว่าใครในพวกคุณที่เอาใจใส่และฉลาดที่สุด

ครูแสดงไพ่ เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหว ก้าวอาจเร็วขึ้น เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ Sad Dunno เข้ามา

Dunno: - พวกคุณดีใจที่ได้พบคุณ Znayka เชิญฉันไปเยี่ยมชม แต่เขาไม่ได้ตั้งชื่อถนนที่เขาอาศัยอยู่ แต่เขาให้การ์ดเหล่านี้แก่ฉัน ชื่อนั้นถูกเข้ารหัสไว้ ช่วยฉันค้นหาว่า Znayka อาศัยอยู่ที่ไหน

นักการศึกษา: - เด็ก ๆ มาช่วย Dunno กันเถอะ?

เด็ก ๆ : - ใช่ เราจะช่วย

Dunno แจกไพ่ที่มีการเข้ารหัสรูปทรงเรขาคณิต - สี่เหลี่ยมจัตุรัสโดยใช้เครื่องหมาย - สัญลักษณ์

นักการศึกษา: - ดูไพ่ของคุณอย่างระมัดระวังและค้นหาบล็อกที่ตรงกับเกณฑ์ทั้งหมด

เด็ก ๆ พบรูปทรงเรขาคณิตบนการ์ด ทุกคนมีรูปร่างที่แตกต่างกัน (หนา ผอม มีสีต่างกัน ใหญ่ เล็ก) แต่ทั้งหมดจะมีรูปทรงสี่เหลี่ยมจัตุรัส

นักการศึกษา: - ตรวจสอบกัน - เพื่อนบ้านของคุณรับมือกับงานได้อย่างถูกต้องหรือไม่? ตอนนี้หยิบร่างของคุณขึ้นมาแล้วดูอย่างระมัดระวัง พวกเขาทั้งหมดเหมือนกันหรือเปล่า?

เด็ก ๆ: - ไม่ พวกเขาต่างกัน

Dunno: - แล้ว Znayka อาศัยอยู่บนถนนสายไหนฉันควรไปที่ไหน?

นักการศึกษา: - อย่ารีบเร่ง Dunno ตอนนี้พวกเขาจะพบคำตอบที่ถูกต้อง บล็อกทั้งหมดในมือของคุณแตกต่างกัน แต่สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่ามันจะคล้ายกันบ้าง

พวกเขามีลักษณะอะไรที่เหมือนกัน?

เด็ก ๆ: - รูปร่างทั่วไป ตัวเลขทั้งหมดนี้เป็นสี่เหลี่ยมจัตุรัส

นักการศึกษา: - อาจมีคนเดาชื่อถนนที่ Znayka อาศัยอยู่แล้ว?

เด็ก ๆ: - ถนน Kvadratov

Dunno: - ขอบคุณ ในที่สุดฉันก็ได้ไปเยี่ยมชม Znayka แล้ววิ่งไปหาถนน Kvadratov

นักการศึกษา: - ลาก่อน Dunno! หลับตาแล้วลองจินตนาการถึงถนนของคุณในเมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต

เด็กหลับตาเป็นเวลา 10–15 วินาที

นักการศึกษา: - คุณเห็นอะไรบนถนนของคุณ? (เด็ก ๆ ตอบ) หยิบกล่องบล็อกแล้วลองสร้างถนนแต่ละแห่งของคุณเอง กลายเป็นเมืองทั้งเมือง

นักการศึกษา: - มาดูกันว่าคุณได้อะไร ช่างเป็นเมืองที่สวยงามจริงๆ! ถนน บ้าน ถนน รถยนต์มากมาย! ทุกอย่างสดใสและมีสีสันมาก! และที่สำคัญที่สุดคือคุณสร้างเมืองนี้ขึ้นมาทั้งหมดและสร้างขึ้นจาก...

เด็ก ๆ: - รูปทรงเรขาคณิต

นักการศึกษา: - คุณชอบทำอะไรมากที่สุดในบทเรียนของเรา? (เด็กตอบ) วันนี้คุณทำงานทั้งหมดเสร็จสิ้นโดยไม่มีข้อผิดพลาด ทำได้ดี!

บทเรียนเรื่องการพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์

ในเด็กกลุ่มเตรียมการ

เรื่อง: “การเดินทางสู่เมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต”

เนื้อหาของโปรแกรม:

ชี้แจงและรวบรวมแนวคิดเรื่องรูปทรงเรขาคณิต - ลูกบอล ฝึกฝนความสามารถในการค้นหาวัตถุทรงกลมและทรงกลมในสภาพแวดล้อม

วัสดุสำหรับบทเรียน:

การสาธิต - ผ้าสักหลาด แบบจำลองรถไฟรูปทรงเรขาคณิตที่มีล้อสี่เหลี่ยมและล้อกลมติดแยกกัน ชุดวัตถุที่มีรูปร่างต่างกัน การติดตั้งโรงละครเงา - โคมไฟ, จอภาพ; ตัวเลขเครื่องบินขนาดใหญ่ - วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม ฯลฯ ตัวเลขปริมาตรขนาดใหญ่ - ลูกบอล ลูกบาศก์

เอกสารประกอบคำบรรยาย - "ถุงวิเศษ" พร้อมชุดตัวเลข - วงกลม, ลูกบอล, สี่เหลี่ยม, ลูกบาศก์) หนึ่งถุงสำหรับเด็ก 2-3 คน ดินน้ำมันสองสี - หนึ่งสีต่อเด็กหนึ่งคน

เทคนิคที่เป็นระบบ:ขี้เล่น มองเห็นได้จริง

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ส่วนเบื้องต้น.

เพื่อนๆ วันนี้เราจะไปเที่ยวกัน! และเราจะไปที่เมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต คุณสามารถเดินทางด้วยอะไรได้บ้าง? คุณและฉันจะไปโดยรถไฟ

ดูสิ นี่คือรถไฟที่คุณและฉันจะนั่งต่อไป (มีโมเดลรถไฟล้อสี่เหลี่ยมแสดงบนผ้าสักหลาด) คุณคิดว่าเราไปได้แล้วเหรอ? ทำไมจะไม่ล่ะ? (รถไฟวิ่งไม่ได้เพราะมีล้อเหลี่ยมแต่ควรเป็นวงกลม) ทำไมรถไฟวิ่งล้อสี่เหลี่ยมไม่ได้? (สี่เหลี่ยมไม่หมุน แต่วงกลมหมุน)

เรามาตรวจสอบกัน (ครูแนะนำให้เด็กคนหนึ่งหมุนสี่เหลี่ยมและวงกลมบนโต๊ะ)

ทำไมสี่เหลี่ยมไม่ม้วน? (สี่เหลี่ยมมีมุมและด้านข้างและป้องกันไม่ให้กลิ้ง)

ทำไมวงกลมถึงกลิ้ง? (วงกลมไม่มีมุมหรือด้านข้าง) มาวางล้อที่จำเป็นไว้บนรถไฟของเราแล้วไปที่เมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต ไป!

(เมื่อได้ยินเสียงรถไฟวิ่ง เด็ก ๆ ก็ไปที่ห้องดนตรีที่ตกแต่งด้วยรูปทรงเรขาคณิตและแบบจำลองบ้านที่ทำจากวัสดุก่อสร้าง เด็ก ๆ ใกล้บ้านแต่ละหลังกำลังรองานอยู่)

ส่วนสำคัญ.

ที่นี่เราอยู่ในเมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต ดูสิว่าเมืองนี้สวยงามขนาดไหน! ในแต่ละบ้านจะมีรูปปั้นอาศัยอยู่ เพื่อให้คุณสนใจ รูปทรงเรขาคณิตจึงมาพร้อมกับเกมต่างๆ มากมายสำหรับคุณ คุณต้องการที่จะเล่น?

เกม 1. “กระเป๋าวิเศษ”

ครูแสดงให้เด็กๆ ดูสิ่งของต่างๆ เช่น ลูกบอล จาน หนังสือ ลูกเต๋า และขอให้พวกเขาตั้งชื่อรูปร่างของพวกเขา ด้วยความช่วยเหลือของผู้ใหญ่ชื่อเด็ก: วงกลม, ลูกบอล, ลูกบาศก์, สี่เหลี่ยมผืนผ้า จากนั้นครูแบ่งเด็กออกเป็นกลุ่มย่อยเล็กๆ และแจก “ถุงวิเศษ” เด็ก ๆ ผลัดกันโดยไม่ได้มองเข้าไปในกระเป๋า พยายามกำหนดรูปร่างของรูปร่างด้วยการสัมผัส จากนั้นเพื่อพิสูจน์ว่าถูกต้อง พวกเขาจึงนำมันออกมา แสดงให้ทุกคนเห็น แล้วใส่กลับเข้าไปในถุง

ในตอนท้ายของเกมครูเสนอให้เปิดถุงวางวงกลมและลูกบอลไว้บนโต๊ะแล้วเชิญเด็ก ๆ ให้เปรียบเทียบ:

มีอะไรบ้างที่เหมือนกัน และแตกต่างกันอย่างไร?

ขั้นแรก ให้เด็กๆ สร้างสัญญาณของความแตกต่าง: วงกลมแบน และลูกบอลมีสามมิติ วงกลมสามารถ "แบน" และซ่อนไว้ระหว่างฝ่ามือได้ แต่ลูกบอลไม่สามารถ "แบน" ได้ - มันเป็นรูปสามมิติ (เชิงพื้นที่) สิ่งที่เหมือนกันคือทั้งสองร่างมีรูปร่างกลม ไม่มีมุม และสามารถม้วนได้

เกม 2. “ค้นหาและบอกเล่า”

พวกรูปทรงเรขาคณิตชอบเล่นซ่อนหา แต่วงกลมและลูกบอลนั้นถูกซ่อนไว้อย่างดีท่ามกลางวัตถุรอบตัวเราจนรูปทรงเรขาคณิตอื่นๆ หาไม่เจอ มาช่วยพวกเขากันเถอะ

(เด็ก ๆ พยายามค้นหาวัตถุทรงกลมหรือทรงกลมในสภาพแวดล้อม ครูสนับสนุนให้คนที่ช่างสังเกตมากที่สุด)

เกมที่ 3 “ ปฏิบัติต่อ”

หนุ่มๆ ปรากฎว่าอีกไม่นานจะมีวันหยุดในเมือง Geometric Shapes และพวกเขาต้องเตรียมขนมมากมาย คุณต้องการที่จะช่วยพวกเขา? คุณต้องอบคุกกี้ทรงกลมจากแป้ง แต่คุกกี้ตัวหนึ่งจะมีลักษณะเหมือนจานและอีกอันเหมือนถั่ว คุกกี้จะทำมาจากแม่พิมพ์สองแบบใด (วงกลมและลูกบอล)

(เด็กแบ่งออกเป็นสองกลุ่มย่อย - กลุ่มย่อยหนึ่งสร้างวงกลมจากดินน้ำมันและอีกลูกบอล ในระหว่างการสร้างแบบจำลอง ครูชี้แจง: คุณจะสร้างลูกบอลได้อย่างไร, วงกลมได้อย่างไร? คุณจะสร้างวงกลมจากลูกบอลได้อย่างไร)

ส่วนสุดท้าย.

เพื่อนๆ วันนี้เราสนุกมากในเมืองแห่งรูปทรงเรขาคณิต แต่ถึงเวลาที่เราต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว เพื่อเป็นการอำลา ชาวเมืองจึงอยากถ่ายภาพอันน่าจดจำ เพื่อทำเช่นนี้ เราจะไปกับคุณที่สตูดิโอถ่ายภาพและเปลี่ยนเป็นช่างภาพสักระยะหนึ่ง

เกม "ช่างภาพ"

ครูใช้โรงละครเงา (ฉากพร้อมโคมไฟ) โดยฉายเงาของลูกบอล - วงกลม - ลงบนหน้าจอ

คุณเห็นอะไร? (วงกลม)

ตัวเลขนี้แตกต่างจากลูกบอลอย่างไร? (เด็ก ๆ แสดงการเดาของพวกเขา)

วางวงกลมและลูกบอลบนแผ่นกระดาษ ดูสิ วงกลมพอดีกับระนาบของแผ่นกระดาษหรือไม่? (ครับ) แล้วลูกบอลล่ะ? (เลขที่.)

ทำไม (วงกลมเป็นรูปแบน และลูกบอลเป็นรูปสามมิติ)

ถูกต้องและนี่คือความแตกต่างหลักของพวกเขา

ตอนนี้เรามีรูปถ่ายของชาวเมืองรูปทรงเรขาคณิตแล้ว น้องๆ รถไฟพร้อมออกเดินทางแล้ว รีบขึ้นนั่งและออกเดินทาง ไป!

(เด็ก ๆ กลับเข้ากลุ่มเมื่อได้ยินเสียงรถไฟที่กำลังวิ่ง)

ส่วน: บริการทางจิตวิทยาของโรงเรียน

ปัญหาในการกำหนดระดับความพร้อมของเด็กในการเริ่มเข้าโรงเรียนนั้นเกิดขึ้นเมื่อไม่นานมานี้และประการแรกเกี่ยวข้องกับการเริ่มการศึกษาอย่างเป็นระบบก่อนหน้านี้ จำเป็นต้องแยกแยะระหว่างความพร้อมในการเรียนทางการสอน จิตวิทยา สังคม และทางกายภาพ

ความพร้อมในการสอนสะท้อนถึงระดับการรับรู้ของเด็ก ความเชี่ยวชาญทักษะพื้นฐานของโรงเรียน เช่น ความรู้เกี่ยวกับตัวอักษร ตัวเลข ฯลฯ

ฉันอยากจะคำนึงถึงความพร้อมทางจิตใจของเด็กในการไปโรงเรียน

ความพร้อมทางจิตใจของเด็กในการไปโรงเรียนอยู่ที่ การก่อตัวของความพร้อมในการยอมรับตำแหน่งทางสังคมใหม่ของนักเรียน- ตำแหน่งของนักเรียน ตำแหน่งของนักเรียนทำให้เขาต้องรับตำแหน่งที่แตกต่างในสังคมโดยมีกฎใหม่สำหรับเขา ความพร้อมส่วนบุคคลนี้แสดงออกมาในทัศนคติของเด็กที่มีต่อโรงเรียนต่อครูและกิจกรรมการศึกษาต่อเพื่อนฝูงครอบครัวและเพื่อนฝูงต่อตัวเขาเอง

ทัศนคติต่อโรงเรียน ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ของโรงเรียน มาเรียนตรงเวลา ทำงานวิชาการทั้งที่โรงเรียนและที่บ้าน

ทัศนคติต่อครูและกิจกรรมการศึกษา รับรู้สถานการณ์บทเรียนอย่างถูกต้อง รับรู้ความหมายที่แท้จริงของการกระทำของครู บทบาททางวิชาชีพของเขาอย่างถูกต้อง

ในสถานการณ์บทเรียน จะไม่รวมการติดต่อทางอารมณ์โดยตรง เมื่อคุณไม่สามารถพูดคุยเกี่ยวกับหัวข้อที่ไม่เกี่ยวข้อง (คำถาม) มีความจำเป็นต้องถามคำถามในเรื่องนี้หลังจากยกมือขึ้น เด็กที่พร้อมเข้าโรงเรียนในเรื่องนี้จะประพฤติตัวในชั้นเรียนอย่างเพียงพอ

ดังนั้นเพื่อให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในอนาคตปรับตัวได้สำเร็จและรวดเร็วเพื่อเริ่มศึกษาหาเพื่อนและสื่อสารกัน ฉันขอเสนอกิจกรรมพัฒนาการเบื้องต้นอย่างหนึ่งที่จะช่วยให้เด็กปรับตัวเข้ากับกิจกรรมการเรียนรู้ในระยะเริ่มแรก

บทเรียนที่โรงเรียน เด็กก่อนวัยเรียน หมายเลข 1

หัวข้อ: การสร้างเมืองจากรูปทรงเรขาคณิต

1. แนะนำให้เด็กรู้จักกัน ฝึกความสามารถในการทำงานเป็นคู่
2. การพัฒนากระบวนการทางปัญญา
3. การพัฒนาความสามารถในการรักษาความสัมพันธ์ฉันมิตร

อุปกรณ์: นามบัตร, ดินสอสี, ลูกบอล, รูปทรงเรขาคณิตตามจำนวนลูก (วงกลม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, รูปหลายเหลี่ยม), การ์ดที่มีกระต่าย, ปลา (ตามจำนวนลูก), ภาพวาด: Karkusha, หมาป่า, บาบายากา ,

ความคืบหน้าของบทเรียน

คนรู้จัก

สวัสดีทุกคน. ฉันชื่อ (ชื่อครู) วันนี้เราพบกันครั้งแรกและอาจไม่มีใครรู้จักกัน เราต้องทำอย่างไร?

ถูกต้องเรามาทำความรู้จักกัน ในการนับ 1-2-3 ทุกคนจะพูดชื่อของตนดัง ๆ และเมื่อสัญญาณ "เงียบ" (นิ้วบนริมฝีปาก) พวกเขาจะปิดปากด้วยฝ่ามือ

คุณสามารถได้ยินและจำได้ว่าชื่อใคร? ทำไมคุณถึงคิด? (มีเสียงออกมาเท่านั้น)

แล้วเราต้องทำอย่างไร? เราจะรู้จักกันได้อย่างไร? - ทีละคน).

คุณหมายถึงอะไรทุกคนจะพูดชื่อทีละคน? - บางคนจะเริ่มอันดับแรก):. หากมีใครพูด คนอื่นก็จะฟังและไม่ขัดจังหวะ รู้แล้วยกมือขึ้น

พวกคุณใครมาบทเรียนของเรา? (คาร์คูชา)

ดูสิว่าเธอเศร้าแค่ไหน และสภาพอากาศบนเกาะของเธอเป็นอย่างไร (ท้องฟ้ามืด) คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับเธอ?

บาบายากากำลังไล่ตามเธอ! เธอต้องการให้ Karkusha พาเธอไปโรงเรียน Baba Yaga ก็อยากเรียนการเขียนและนับเช่นกัน แต่ Karkusha กลัวเธอ มาช่วย Baba Yaga ไหม?

ทำไมคนถึงไปโรงเรียน? เหตุใดจึงจำเป็นต้องเรียนรู้การอ่าน นับ และเขียน?

สรุป (สะท้อนคำตอบ)

Karkusha เชิญพวกเรามาที่เกาะแห่งมิตรภาพ - คุณคิดว่ากฎอยู่ที่นี่คืออะไร? และใครอยู่ที่นั่น?

เกาะมิตรภาพ

อยากเจอใครสักคนต้องทำยังไง? เราจะลองไหม? (และกับผู้ใหญ่ด้วย :)

พวกเขาทำความคุ้นเคยเตือนพวกเขาถึงกฎที่แนะนำบาบายากา

เกม "สโนว์บอล" (ลูกบอล) พูดชื่อและชื่อเพื่อนบ้านของคุณ จากนั้นคุณสามารถทำให้มันยากขึ้นได้: ใครก็ตามที่มีลูกบอลอยู่ในมือจะเงียบและคนที่เหลือจะต้องเดาว่าเขาชื่ออะไร

สำหรับการปฏิบัติตามกฎทุกคนจะได้รับชิปวงกลม

เกาะไซเซฟ

ใครมาพบเราที่นี่? (หมาป่า) คุณคิดว่าเขากำลังทำอะไรอยู่? (ขอความช่วยเหลือบาบายากามอบหมายงานให้เขา: นับกระต่ายในป่า)

เพื่อให้ภารกิจสำเร็จ ทุกคนจะได้รับชิปสี่เหลี่ยม

Karkusha เชิญชวนเราไปเยี่ยมชมเกาะต่อไปนี้:

เกาะแห่งคำ (M P A S H I O N A H R D)

คุณต้องสร้างคำจากตัวอักษร ตัวอย่างเช่น สันติภาพ พ่อ ฯลฯ (แสดง)

เพื่อให้ภารกิจสำเร็จ ทุกคนจะได้รับชิปสามเหลี่ยม

พวกคุณบาบายากาเหนื่อยกับการเรียนและอยากพักผ่อน ในขณะที่เธอกำลังพักผ่อน คุณและฉันจะเล่นเกม (เด็ก ๆ เคลื่อนไหวขณะเคลื่อนไหว)

นาทีพลศึกษา

พวกเขายกมือขึ้นแล้วจับมือ - นี่คือต้นไม้ในป่า
งอแขน มือถูกสะบัดออก - ลมพัดน้ำค้างลงมา
โบกมือไปด้านข้างอย่างนุ่มนวล - นกกำลังบินมาหาเรา
นอกจากนี้เรายังจะแสดงให้คุณเห็นว่าพวกเขานั่งอย่างไร - ปีกของพวกมันพับไปด้านหลัง

ดูสิบาบายากาอยู่บนเกาะแล้ว:

เกาะงาน (มุมมองการกระทำ)

พวกเขาดูแอนิเมชั่นและใช้มันเพื่อสร้างปัญหา หลังจากนั้นพวกเขาก็แก้ไขมัน

เพื่อให้ภารกิจสำเร็จ ทุกคนจะได้รับโทเค็นรูปหลายเหลี่ยม

จากตัวเลขผลลัพธ์เด็ก ๆ จะสร้างบ้านให้กับ Karkusha (เราทำซ้ำชื่อของรูปทรงเรขาคณิตคุณสามารถเล่น Magic Bag ได้)

Karkusha มีความสุขมากกับบ้านหลังใหม่ เธอจะเชิญเพื่อน ๆ มาอาศัยอยู่ในบ้านของคุณ

พวกเรารวบรวมบ้านทั้งหมดของเราบนกระดาษแผ่นนี้เราจะได้อะไร: (เมืองแห่ง "รูปเรขาคณิต") และเราจะเพิ่มอะไรได้บ้าง? (ต้นไม้ ดอกไม้ สระน้ำ ฯลฯ) ให้คนตัดออกแล้วจัดองค์ประกอบภาพ (หรือจะเตรียมช่องว่างจากรูปทรงเรขาคณิตก็ได้)

เราเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน? คุณเจอใครบ้าง?

คุณคิดว่าบาบายากาเปลี่ยนใจที่จะไปโรงเรียนหรือไม่ เพราะเหตุใด ทำไม - และคุณ?

สิ่งที่น่าสนใจในบทเรียน? (นักจิตวิทยาสรุป)

ของขวัญจาก Karkusha (ปลา) (จากนั้นจึงตัดออกแล้ว “ปล่อย” ลงบ่อได้

Vasiliev A.Y. 1

อัมโมโซวา แอล.เอ็ม. 1

1 สถาบันงบประมาณการศึกษาเทศบาล "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 26" (พร้อมการศึกษาเชิงลึกของแต่ละวิชา) ของเขตเมือง "เมืองยาคุตสค์"

ข้อความของงานถูกโพสต์โดยไม่มีรูปภาพและสูตร
ผลงานเวอร์ชันเต็มมีอยู่ในแท็บ "ไฟล์งาน" ในรูปแบบ PDF

การแนะนำ

ปีที่แล้วฉันคุ้นเคยกับโปรแกรม Blender ซึ่งเป็นโปรแกรมสำหรับสร้างคอมพิวเตอร์กราฟิกสามมิติ ปีนี้ ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เรามีวิชาใหม่ - เรขาคณิตเชิงภาพ ฉันชอบรายการนี้ทันที เนื่องจากฉันรู้วิธีใช้คุณสมบัติบางอย่างของโปรแกรม Blender ฉันคิดว่าฉันสามารถสร้างอาคารในเมืองของเราในโปรแกรมนี้และแสดงรูปทรงเรขาคณิตและส่วนต่างๆ ที่ใช้ในการก่อสร้างให้พวกเขาดู

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:อาคารของเมืองยาคุตสค์

หัวข้อการศึกษา:การสร้างแบบจำลอง 3 มิติของอาคารและเปรียบเทียบกับรูปทรงเรขาคณิตและร่างกาย

สมมติฐานการวิจัย:หากเราใช้รูปทรงเรขาคณิตและร่างกายมากขึ้นในการก่อสร้างอาคารในเมือง Yakutsk เมืองของเราก็จะมีความทันสมัยมากขึ้นมีสถาปัตยกรรมที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเป็นที่รู้จักและน่าดึงดูดทั้งสำหรับผู้อยู่อาศัยในเมือง Yakutsk และแขกของสาธารณรัฐ

ความแปลกใหม่ของการวิจัย:การสร้างโครงการของเราเองในรูปแบบของศูนย์การศึกษาและความบันเทิงสูง 17 ชั้นสำหรับเด็กและวัยรุ่น (URC ของเมือง Yakutsk)

วัตถุประสงค์ของการศึกษา:สำรวจรูปทรงเรขาคณิตและร่างกายในอาคารต่างๆ ในเมืองยาคุตสค์

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ เราได้กำหนดสิ่งต่อไปนี้ งาน:

1) ศึกษาอาคารและบ้านเรือนของเมืองยาคุตสค์

2) พิจารณาสิ่งที่น่าสนใจที่สุดจากมุมมองของเรขาคณิตอาคารของเมืองระบุการเปรียบเทียบกับรูปทรงเรขาคณิตและร่างกาย

3) สร้างแบบจำลองของอาคารที่เลือกใน Blender

4) ดำเนินโครงการอาคารศูนย์การศึกษาและความบันเทิงหลายชั้นสำหรับเด็กและวัยรุ่นในโครงการ Blender

วิธีการวิจัย:

- ศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับเรขาคณิต (ตัวเลขและร่างกายทางเรขาคณิต)

การสังเกตทุกวัน การค้นหาและรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับโครงสร้าง (อาคาร)

ถ่ายภาพและเปรียบเทียบกับ Google map

การสร้างโมเดลอาคารใน Blender

การลงทะเบียนงาน

การกำหนดข้อสรุป

สั้น ๆ เกี่ยวกับ Blender

Blender เป็นแพ็คเกจระดับมืออาชีพฟรีสำหรับการสร้างคอมพิวเตอร์กราฟิกสามมิติ รวมถึงเครื่องมือสำหรับการสร้างแบบจำลอง แอนิเมชั่น กระบวนการหลังการประมวลผล และการตัดต่อวิดีโอพร้อมเสียง ฯลฯ รวมถึงการสร้างเกมแบบโต้ตอบ ปัจจุบันเป็นโปรแกรมแก้ไข 3D ฟรีที่ได้รับความนิยมมากที่สุด

วันที่สร้างไฟล์ซอร์สโค้ดแรกถือเป็นวันที่ 2 มกราคม 1994 Blender 2.79 เวอร์ชันล่าสุดเปิดตัวเมื่อวันที่ 12 กันยายน 2017

ตามคำแนะนำของพี่ชาย ฉันจึงดาวน์โหลดโปรแกรม Blender จากอินเทอร์เน็ต มีโอกาสที่ดีมาก แต่ไม่มีคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีใช้โปรแกรม

นำเสนอเป็นภาษาอังกฤษทั้งหมด ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐานภาษาอังกฤษจึงจะใช้งานได้ คุณยังสามารถเรียนรู้วิธีใช้คุณสมบัติต่างๆ ของ Blender ได้จากเว็บไซต์ youtube ซึ่งมีวิดีโอสอนเป็นภาษารัสเซีย

เมื่อใช้โปรแกรมนี้ คุณสามารถสร้างแบบจำลองสามมิติไม่เพียงแต่อาคารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทั้งเมือง ผู้คน และสัตว์ต่างๆ ตลอดจนโปสการ์ด วิดีโออวยพร และอื่นๆ อีกมากมาย

ฉันแค่เรียนรู้ที่จะใช้โปรแกรมนี้ แต่ฉันรู้อยู่แล้วว่าเราที่เป็นเด็กนักเรียนต้องการมันจริงๆ

2. รูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างในอาคารของเมืองยาคุตสค์

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา มีการสร้างอาคารที่สวยงามและแปลกตาจำนวนมากในเมืองยาคุตสค์ของเรา เมื่อเดินไปรอบ ๆ เมืองแล้วมองดูพวกเขาในแต่ละเมืองคุณจะเห็นรูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างต่าง ๆ ที่สร้างขึ้นในแบบดั้งเดิมมาก อาคารที่มีรูปร่างแปลกตาดังกล่าวดึงดูดความสนใจมากกว่าอาคารที่มีรูปร่างสี่เหลี่ยมผืนผ้ามาตรฐาน และแน่นอนว่าหากมีอาคารดังกล่าวในเมืองของเรามากกว่านี้ก็จะน่าดึงดูดไม่เพียง แต่สำหรับเรา - ผู้พักอาศัยในเมืองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงแขกด้วย เรามาดูรูปทรงเรขาคณิตและรูปร่างต่างๆ โดยใช้ตัวอย่างอาคารบางแห่งในเมืองยาคุตสค์

อาคารแรกที่ได้รับเลือกคืออาคารของโรงเรียน Yakut River ซึ่งตั้งอยู่บนถนน Vodnikov อาคาร 1 โดยได้เปลี่ยนชื่อเป็น Yakut Institute of Water Transport (สาขา) ของ Siberian State University of Water Transport เป็นแผนกโครงสร้างของสถาบันการขนส่งทางน้ำแห่งรัฐโนโวซีบีร์สค์

ฉันเลือกมันเพราะว่า "ใบเรือสีแดง" ทั้งสามใบที่ทุกคนสามารถมองเห็นได้จากระยะไกล พวกมันถูกสร้างขึ้นในรูปแบบของ: ปิรามิดที่ผิดปกติหนึ่งอันและปิรามิดที่ถูกตัดทอนสองอันซึ่งติดอยู่ด้านข้างกับด้านขนาน (ด้านข้างของอาคาร) (ภาคผนวก 1)

อาคารที่สองคืออาคารกระจกของ Komdragmet ซึ่งเป็นที่ตั้งของคลังหลักของ Yakutia จากด้านหน้าดูเหมือนทรงกระบอก แต่ปรากฎว่ามันเป็นครึ่งสูบที่ติดอยู่กับขนาน มองเห็นได้ชัดเจนจากด้านข้างและด้านบน ที่ด้านบนมีกรวยที่ถูกตัดทอน (ภาคผนวก 2)

อาคารสำนักงานสามเหลี่ยมในเขตไมโคร 202 ดูน่าสนใจมาก ฉันได้เรียนรู้ว่าในตอนแรกมีการวางแผนที่จะสร้างอาคารบริหารที่นั่นพร้อมกับสโมสรเด็ก "Brigantine" ซึ่งควรจะตั้งอยู่ที่ชั้นล่าง เนื่องจากชื่อของสโมสรและข้อกำหนดในการก่อสร้าง จึงมีแนวคิดที่จะสร้างอาคารทรงสามเหลี่ยม ปัจจุบันมีศูนย์ธุรกิจพร้อมสโมสรบันเทิงอยู่ที่นั่น การตกแต่งอาคารหลังนี้เป็นส่วนสีเทาของตัวอาคารซึ่งดูแตกต่างไปจากด้านต่างๆ ตัวอย่างเช่น ด้านหนึ่งเราเห็นสามเหลี่ยมอยู่ในนั้น สี่เหลี่ยมในรูปสามเหลี่ยม ยืนอยู่บนสี่เหลี่ยม จากจุดของตัวเรขาคณิตจะมองเห็นได้ดังต่อไปนี้: ปริซึมแบบขนานและปริซึมสามเหลี่ยม (ภาคผนวก 3)

บนถนน Peter Alekseeva มีอาคารพักอาศัยที่น่าสนใจมาก เมื่อมองจากด้านข้าง จะมองเห็นส่วนหนึ่งของทรงกระบอกเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า และมุมมองจากด้านบนก็น่าสนใจมาก: "จุดตัดของสี่เหลี่ยมจัตุรัสและวงกลม" (ภาคผนวก 4)

อีกอาคารหนึ่ง - อาคารสถาบันวัฒนธรรมและศิลปะอาร์กติก (AGIK) ดูเหมือน "วงรี" แต่เมื่อตรวจสอบและออกแบบโดยละเอียดแล้วปรากฎว่าจากด้านข้างเราเห็น "กระบอกสูบ" ที่แตกต่างกันและมุมมองด้านบนเป็นวงกลมที่อยู่ติดกับสี่เหลี่ยมคางหมูโค้งและถัดจากนั้นก็มีวงกลมด้วย ( ภาคผนวก 5)

นอกจากนี้ในเมืองของเรายังมีอาคารในรูปแบบของปิรามิดแปดเหลี่ยมที่ถูกตัดทอน - นี่คือบ้านอาชา เป็นศูนย์กลางของวัฒนธรรมทางจิตวิญญาณของ Yakuts ซึ่งคุณสามารถทำความคุ้นเคยกับประวัติศาสตร์ศาสนาของชนพื้นเมืองของ Yakutia ผลิตและตกแต่งตามแบบฉบับประจำชาติ ประกอบด้วยปิรามิดทรงแปดเหลี่ยมที่ถูกตัดทอนและมีซีกโลกอยู่ด้านบน มุมมองด้านบนแสดงถึงรูปหกเหลี่ยมที่ไม่ปกติซึ่งมีรูปแปดเหลี่ยมที่มีวงกลมอยู่ข้างในยืนอยู่ในรูปสามเหลี่ยม (ภาคผนวก 6)

และในที่สุด อาคารที่สวยที่สุดในความคิดของฉันก็คืออาคารขนาดใหญ่ของศูนย์กีฬา Triumph ซึ่งสร้างขึ้นสำหรับงาน International Children of Asia Games (ภาคผนวก 7)

หากมองจากด้านบน เราเห็นวงรีอยู่ตรงกลางของอาคาร มีสี่เหลี่ยมจัตุรัส 3 ช่อง ล้อมรอบด้วยครึ่งวงกลมขนาดต่างๆ ที่ด้านหลังของอาคารเราเห็นรูปแปดเหลี่ยม ซึ่งภายในมีรูปแปดเหลี่ยมที่เล็กกว่านั้นอีก ด้านหน้าประกอบด้วยตัวเรขาคณิตจำนวนมาก: ซีกโลกที่ถูกตัดทอน, ปริซึมที่มีขนาดต่างกัน, ปิรามิดที่ถูกตัดทอน, สี่เหลี่ยม ด้านหลัง: ซีกโลกที่ถูกตัดทอนให้แคบลงที่ด้านล่างเพื่อสร้างเอฟเฟกต์การหักเหของแสง ปริซึมแปดเหลี่ยมที่มีขนาดต่างกันบนหอคอย

บนอินเทอร์เน็ตฉันพบการออกแบบเบื้องต้นสำหรับการสร้างสวนไอทีในอนาคตซึ่งมีแผนที่จะสร้างขึ้นในอาณาเขตของศูนย์วิทยุบนถนน Avtodorozhnaya ดูเหมือน "ลูกบาศก์ในลูกบาศก์" และด้านบนมีสี่เหลี่ยมจัตุรัส ฉันตั้งหน้าตั้งตารอมันถูกสร้างขึ้นจริงๆ ฉันอยากไปดูมัน และถ้าเป็นไปได้ก็ไปเรียนที่นั่นดีกว่า (ภาคผนวก 8)

ในเมืองของเรา เราไม่มีอาคารหลังเดียวสำหรับกิจกรรมภาคส่วนและนอกหลักสูตรสำหรับเด็กและวัยรุ่น ดังนั้นฉันจึงเสนอโครงการศูนย์การศึกษาและความบันเทิงสำหรับเด็กและวัยรุ่น (URC of Yakutsk, Republic of Sakha (Yakutia) ซึ่งเด็ก ๆ ทุกคนในเมืองใหญ่ของเราจะศึกษาและเรียนอย่างมีความสุข ฉันวาดภาพขนาดใหญ่มาก กระจกสีอ่อนและอาคารหลายชั้นกว้างขวางในศูนย์การศึกษาและความบันเทิงโปรแกรม Paint ฉันใช้พื้นที่ทั้งหมดของอาคารเพื่อประโยชน์และออกแบบโมเดล 3 มิติในโปรแกรม Blender (ภาคผนวก 9) ภายในมีพื้นที่กว้างขวาง 4 แห่ง ลิฟต์ก็อยู่ในรูปของขนานกัน บนหลังคาของอาคารจะมีท้องฟ้าจำลองซึ่งสร้างขึ้นในรูปของลูกบอลภายในวงแหวน

ฉันคำนวณว่าในการดำเนินโครงการจำเป็นต้องสร้างอาคารสูง 17 ชั้น:

ชั้น 1: ห้องล็อกเกอร์และบุฟเฟ่ต์ขนาดใหญ่

ชั้น 2 และ 3: ห้องสมุดขนาดใหญ่มาก รวมทั้งห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ด้วย

ชั้น 4: ในชั้นนี้จะมีห้องประชุมขนาดใหญ่จัดการประชุมทางวิทยาศาสตร์และการปฏิบัติ และห้องประชุมขนาดเล็กแยกเป็นสัดส่วน โดยจะจัดแบบทดสอบ วงแหวนสมอง และการแข่งขันทางปัญญาต่างๆ

ชั้น 5: ชั้นเรียนคอมพิวเตอร์สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตรวิทยาการคอมพิวเตอร์และเทคโนโลยีไอที

ชั้น 6: สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตรวิชาคณิตศาสตร์ การแข่งขันคณิตศาสตร์โอลิมปิกและการแข่งขันคณิตศาสตร์ต่างๆ จะจัดขึ้น

ชั้น 7: สำหรับกิจกรรมนอกหลักสูตรในการศึกษาภาษาต่างๆ ได้แก่ ภาษารัสเซียและภาษายาคุต การแข่งขันวรรณกรรมและโอลิมปิกภาษาต่างประเทศจะจัดขึ้น

ชั้น 8: ชั้นนี้จะเป็นประวัติศาสตร์ที่สมบูรณ์ จะมีพิพิธภัณฑ์ประวัติศาสตร์อยู่ที่นี่

ชั้น 9: สำหรับผู้ชื่นชอบภูมิศาสตร์ ธรณีวิทยา และบรรพชีวินวิทยา

ชั้น 10: สำหรับนักชีววิทยาและนักนิเวศวิทยาในอนาคต ฉันอยากเห็นสวนสัตว์ขนาดเล็กบนชั้นนี้สำหรับเด็กๆ ที่สามารถดูแลสัตว์ได้ด้วยตัวเอง ทั้งให้อาหาร เลี้ยงสัตว์ และเฝ้าดูพวกมัน

ชั้น 11: สำหรับนักเคมีที่มีห้องปฏิบัติการที่ทันสมัยในการทำการทดลอง

ชั้น 12: ชมรมออกแบบท่าเต้นและท่าเต้นต่างๆ

ชั้น 13: สำหรับกิจกรรมกีฬา ฉันวางไว้บนพื้นนี้เพราะมันใกล้กับหลังคา นักกีฬาในอนาคตสามารถฝึกซ้อมท่ามกลางอากาศบริสุทธิ์บนหลังคาอาคารของฉันในช่วงฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อน

และที่ด้านบนสุดในโดมที่มีรูปร่างคล้ายดาวเคราะห์จะมีท้องฟ้าจำลองที่ใหญ่ที่สุดและทันสมัยที่สุด ที่นั่นฉันและคนอื่นๆ สามารถชมดวงดาวและศึกษาอวกาศได้

บทสรุป

ในกระบวนการดำเนินงาน ฉันเห็นว่าผู้คนใช้รูปทรงเรขาคณิต รูปร่าง และระนาบที่แตกต่างกันจำนวนเท่าใดในการก่อสร้างอาคาร

ฉันศึกษาและเปรียบเทียบรูปทรงเรขาคณิตในอาคารต่างๆ ในเมืองของเรา อาคารทั้งหมดประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิต ซึ่งในทางกลับกัน จะก่อตัวเป็นรูปทรงเรขาคณิต ฉันได้เรียนรู้ชื่อและคำจำกัดความของพวกเขา

ฉันกำลังเรียนรู้การใช้ Blender เพื่อสร้างโมเดล 3 มิติสามมิติ และในอนาคต ฉันจะสามารถศึกษาได้ไม่เพียงแต่การจัดเรียงรูปทรงเรขาคณิตและส่วนต่างๆ ในอาคารเท่านั้น แต่ยังรวมถึงการจัดเรียงเชิงสัมพันธ์ของรูปทรงและส่วนต่างๆ ทั้งหมดในอาคารเดียวกันด้วย

เพื่อรวบรวมความรู้ที่ได้รับ ฉันได้สร้างโปรเจ็กต์ของฉันในโปรแกรม Blender สำหรับศูนย์การศึกษาและความบันเทิงหลายชั้น ซึ่งเด็ก ๆ ในเมืองใหญ่ของเราทุกคนจะมีความสุขที่ได้เรียนหนังสือ

เมื่อสรุปงานฉันได้ข้อสรุปเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องของหัวข้อที่เลือก - เป็นไปไม่ได้ที่จะจินตนาการถึงชีวิตของเราโดยปราศจากรูปทรงเรขาคณิตและร่างกาย: พวกมันอยู่รอบตัวเราเราอยู่ท่ามกลางพวกเขาและเราต้องการพวกเขา

รายชื่อแหล่งข้อมูลและวรรณกรรมที่ใช้

คณิตศาสตร์: เรขาคณิตเชิงภาพ เกรด 5-6: หนังสือเรียน / I.F. Sharygin, L.N. เออร์กันซิเอวา. - อ.: อีแร้ง, 2559. - 189 น.

เรขาคณิตภาพ: หนังสือเรียน / V.A. สมีร์นอฟ, ไอ.วี. สมีร์โนวา, ไอ.วี. ยาชเชนโก - อ.: MTsNMO, 2017. - 272 น.

การวาดรูปทรงและองค์ประกอบทางเรขาคณิต: วิธีการ พัฒนา / วี.พี. มามูจินา, เอ็ม.วี. นิโคลสกี้. - Tambov: สำนักพิมพ์ Tamb สถานะ เทคโนโลยี มธ. 2552 - 32 น.

ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์: https://ru.wikipedia.org/wiki/Blender

ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์: https://blender.ru.softonic.com/

ทรัพยากรอิเล็กทรอนิกส์: https://www.youtube.com/watch?v=7GCtVM-8naY

การใช้งาน

ภาคผนวก 1

โมเดล 3 มิติของ Yakut Command River School สร้างใน Blender

ภาคผนวก 2

โมเดล 3 มิติของอาคาร Komdragmet สร้างใน Blender

ภาคผนวก 3

แบบจำลอง 3 มิติของอาคารสำนักงานในเขตไมโคร 202 สร้างใน Blender

ภาคผนวก 4

โมเดล 3 มิติของอาคารที่พักอาศัยบน Peter Alekseev สร้างใน Blender

ภาคผนวก 5

โมเดล 3 มิติของอาคาร Arctic Institute of Culture and Art (AGIKI) สร้างขึ้นใน Blender

ภาคผนวก 6

โมเดล 3 มิติของอาคาร Archa House สร้างใน Blender

ภาคผนวก 7

โมเดล 3 มิติของอาคารสปอร์ตคอมเพล็กซ์ของ Triumph สร้างขึ้นใน Blender

ภาคผนวก 8

แบบจำลอง 3 มิติของการออกแบบเบื้องต้นของอาคารสวนไอทีในอนาคตซึ่งมีแผนที่จะสร้างขึ้นในอาณาเขตของศูนย์วิทยุบนถนน Avtodorozhnaya สร้างขึ้นในโปรแกรม Blender

ภาคผนวก 9

โครงการของฉันสำหรับการสร้างศูนย์การศึกษาและความบันเทิงสำหรับเด็กและวัยรุ่น - URC ใน Yakutsk RS (Yakutia)