4. Բազմակի ընտրությամբ հարցերի պատասխանների տարածքը բաղկացած է չորս բջիջներից բաղկացած հորիզոնական շարքից: OGE-ի մասնակիցը ճիշտ համարած պատասխանի համարը նշելու համար վանդակում պետք է դնել X նշան (խաչ), որի համարը համապատասխանում է իր ընտրած պատասխանի թվին։ Թիվ 1 պատասխանի ձևի վրա տրված է պիտակ գրելու օրինակ: Օգտագործման հեշտության համար բջիջները համարակալված են։

5. Բազմակի ընտրությամբ առաջադրանքների պատասխանների տարածքը լրացնելիս դուք պետք է խստորեն հետևեք աշխատանքն ավարտելու հրահանգներին և կատարեք ոչ ավելի, քան մեկ նշան: Եթե ​​կան մի քանի պիտակներ, ապա նման առաջադրանքն ակնհայտորեն սխալ ավարտված կհամարվի։

6. Բազմակի ընտրության առաջադրանքների պատասխանների ոլորտում չպետք է թույլ տալ պատահական նշաններ, բծեր, քսված թանաքի շերտեր և այլն, քանի որ ավտոմատացված մշակման ընթացքում դրանք կարող են ճանաչվել որպես CMM առաջադրանքների պատասխաններ: Եթե ​​հնարավոր չեղավ խուսափել պատահական գնահատականներից, դրանք պետք է փոխարինվեն այն պատասխաններով, որոնք OGE-ի մասնակիցը ճիշտ է համարում «Սխալ պատասխանների փոխարինում» հատվածում:

7. Պատասխանը փոխարինվում է սխալ պատասխանների փոխարինման տարածքում համապատասխան դաշտերի լրացմամբ:

8. Սխալ պատասխանը փոխարինելու համար սխալ պատասխանների փոխարինման տարածքի դաշտում պետք է մուտքագրել սխալ կատարված առաջադրանքի համարը, իսկ բջիջների շարքում մուտքագրել ճիշտ պատասխանի նշանը: Եթե ​​նույն առաջադրանքի թիվը մի քանի անգամ մուտքագրվի փոխարինող դաշտերում սխալ պատասխանի համար, ապա հաշվի կառնվի վերջին ուղղումը (հաշվելով վերևից ներքև և ձախից աջ):

9. Կարճ պատասխանի կետերի պատասխանների տարածքը բաղկացած է բջիջների հորիզոնական շարքից: Կարճ պատասխանը գրված է առաջադրանքի համարից աջ՝ սկսած առաջին բջիջից։ Առաջարկվում է պատասխանները նախ գրել սևագրի կամ KIM թերթիկների վրա, այնուհետև փոխանցել թիվ 1 պատասխանի ձևին։

10. Կարճ պատասխանի ձևը սահմանվում է KIM ձևաթղթերում համապատասխան առարկայի համար:

CMM հրահանգների օրինակ.

11. Յուրաքանչյուր թիվ (տառ կամ նշան) գրված է առանձին վանդակում, խստորեն ըստ ձևաթղթի վերևի մոդելի: Կարճ պատասխանով առաջադրանքների պատասխանը գրելիս չի թույլատրվում օգտագործել այլ նշաններ, բացառությամբ կիրիլյան գրանշանների, արաբական թվերի, ստորակետների, գծիկների (մինուս), ինչպես նաև ստորակետերի (մաթեմատիկա, առաջադրանք թիվ 4):

12. Եթե ​​կարճ պատասխանը բառակապակցություն է, ապա այն գրվում է ըստ կանոնի. առաջին բառը գրվում է ամբողջությամբ, երկրորդը և մնացած բոլոր բառերը գրվում են անընդմեջ՝ առանց բացատների կամ այլ նշանների (մեկ նիշ յուրաքանչյուր վանդակում, այնքան. կտեղավորվի):

13. Եթե ​​կարճ պատասխանը պետք է լինի որոշակի նախադասության մեջ բացակայող բառ, ապա այս բառը պետք է գրվի այն ձևով (սեռ, թիվ, դեպք և այլն), որով պետք է հայտնվի նախադասության մեջ:

14. Եթե ​​կարճ պատասխանում պահանջվում է նշել նախադասությունների թվերը և այլն, ապա թվերը գրվում են անընդմեջ՝ առանց բացատով կամ ստորակետով բաժանվելու։

Օրինակ՝ առաջադրանքների պատասխանները

Q1. «Ես ինձ վիրավորված էի զգում և հեռացա»

Հ2. «Պայմանին բավարարող նախադասություններ՝ 1,2,7»

գրվելու է հետևյալ ձևով.

15. Եթե ​​թվային պատասխանը ստացվում է սովորական կոտորակի տեսքով, ապա այն պետք է վերածել տասնորդական կոտորակի։ Տասնորդական կոտորակի տեսքով գրված պատասխանում ստորակետը պետք է նշվի որպես բաժանարար առանձին վանդակում:

16. Եթե ​​պատասխանը ստացվում է բացասական թվի տեսքով, ապա մինուս նշանը տեղադրվում է առանձին վանդակում։

17. Նամակագրության հաստատման հետ կապված առաջադրանքների պատասխանը համապատասխանության աղյուսակում ստացված թիվն է:

18. Թիվ 4 առաջադրանքի պատասխանը մաթեմատիկայից կարող է լինել երկու թվեր (քառակուսի հավասարման արմատներ), որոնք գրվում են ցանկացած հաջորդականությամբ՝ բաժանված ստորակետով։

Օրինակ՝ առաջադրանքների պատասխանները.

B1 «-2.4»

B2 «Համապատասխանության աղյուսակ.

B3 «քառորդական հավասարման արմատները x1=3.1 և x2=- 4"

պատասխանի ձևում գրված են հետևյալ ձևով.

Կամ

19. Պատասխան թիվ 1 ձևը տալիս է դաշտեր՝ առաջադրանքների պատասխանների նոր տարբերակները գրանցելու համար՝ կարճ պատասխանով փոխարինելու սխալ գրանցվածներին:

20. Թիվ 1 պատասխանի ձևում մուտքագրված կարճ պատասխանով առաջադրանքի պատասխանը փոխելու համար անհրաժեշտ է համապատասխան փոխարինող դաշտերում մուտքագրել ուղղվող առաջադրանքի համարը և գրել նշված առաջադրանքի ճիշտ պատասխանի նոր արժեքը:

Լրացնելով թիվ 2 պատասխանի ձևը

1. Թիվ 2 պատասխանի ձևը նախատեսված է առաջադրանքների պատասխանները մանրամասն պատասխանով գրանցելու համար։

2. Պատասխանների թերթիկի վերևում№2 կա ուղղահայաց շտրիխ, հորիզոնական շտրիխ, ևդաշտերը «Նյութի ծածկագիրը», «Առարկայի անվանումը», «Լրացուցիչ պատասխանի ձև թիվ 2», «Թերթ թիվ 1» և «Պահուստ».

3. Դաշտեր «Առարկայի կոդը» և «Առարկայի անվանումը» լրացվում են OGE-ի մասնակցի կողմից՝ լսարանում պատասխանատու կազմակերպչի ցուցումների համաձայն:

4. Դաշտ «Լրացուցիչ պատասխանի ձև թիվ 2» կազմակերպիչը լսարանում լրացնում է թիվ 2 պատասխանի լրացուցիչ ձևաթուղթ տրամադրելիս՝ այս դաշտում մուտքագրելով թիվ 2 լրացուցիչ պատասխան ձևի շտրիխ կոդի թվային արժեքը (գտնվում է շտրիխ կոդի տակ։ ձևի), որը տրվում է OGE մասնակցին:

5. Դաշտում «Թերթ թիվ». հանդիսատեսի կազմակերպիչը, թիվ 2 լրացուցիչ պատասխանի ձևը թողարկելիս, մուտքագրում է OGE-ի մասնակցի աշխատանքային թերթիկի հերթական համարը (այս դեպքում թիվ 1 թերթը թիվ 2 հիմնական պատասխանի ձևն է. , որը OGE-ի մասնակիցը ստացել է որպես անհատական ​​հավաքածուի մաս):

Թիվ 2 պատասխանի ձևի դաշտերը լրացնելու նմուշ.

6. Ձևաթղթի ներքևում կա առաջադրանքների պատասխանները գրանցելու տարածք, որոնց պատասխանը ընդլայնված ձևով է: Այս ոլորտում OGE-ի մասնակիցը գրում է համապատասխան առաջադրանքների մանրամասն պատասխանները՝ խստորեն համաձայն CMM-ի և առանձին CMM առաջադրանքների հրահանգների պահանջներին:

7. Թիվ 2 պատասխանի ձևի բոլոր նշումներն ու գծագրերը արված են սև հելիումի գրիչով և ընթեռնելի ձեռագրով։ Պատասխանները ձայնագրելիս չպետք է գրառումներ տեղադրել վանդակավոր դաշտից դուրս:

8. Եթե ​​թիվ 2 պատասխանի ձևի առջևի մասում պատասխանների համար բավարար տեղ չկա, OGE-ի մասնակիցը կարող է շարունակել գրել ձևաթղթի հետևի մասում՝ մուտքը դարձնելով «հետևի տեսքը» առջևի մասի ներքևի մասում: Հարմարության համար պատասխանի բոլոր էջերը№ 2 համարակալված և գծված «վանդակում» կետագծերով:

9. Պատասխանները գրելիս անհրաժեշտ է հետևել թերթիկի գծանշումներին (չանցնելու «արկղային» գծանշումներից), քանի որ թերթի լուսանցքներում գրված նիշերը սկանավորելիս «կկտրվեն»։

10. Եթե ​​թիվ 2 հիմնական պատասխանի ձևաթղթում պատասխանների համար բավարար տեղ չկա, ապա OGE մասնակիցը կարող է շարունակել գրել լրացուցիչ պատասխանի թիվ 2 ձևաթղթում, որը թողարկվել է կազմակերպչի կողմից լսարանում՝ մասնակցի խնդրանքով, եթե առկա է. թիվ 2 հիմնական պատասխան ձևի վրա տեղ չի մնացել: Լրացուցիչ պատասխանի թիվ 2 ձևաթուղթը լրացնելու դեպքում թիվ 2 հիմնական պատասխանի ձևը լրացված չէ, ապա թիվ 2 լրացուցիչ պատասխան ձևում մուտքագրված պատասխանները չեն գնահատվի:

Ինչու է այդքան կարևոր ճիշտ գրելու գործիք ընտրելը, կարդացեք «Vsluh.ru» նյութը:

Դպրոցների շրջանավարտների համար բուռն ժամանակ է մոտենում՝ միասնական պետական ​​քննություն (USE): Այս ճակատագրական գործընթացում ամեն ինչ կարևոր է՝ պատրաստվածությունը, վերաբերմունքը, կենտրոնացումը և ճիշտ բռնակը: Ինչու է այդքան կարևոր ճիշտ գրելու գործիք ընտրելը, կարդացեք «Vsluh.ru» նյութը:

Փխրուն սև

Պարզվեց, որ միասնական պետական ​​քննության ձևերը լրացնելու հատուկ կանոններ կան, դրանք կարելի է գտնել բազմաթիվ ռեսուրսներում, օրինակ՝ Միասնական պետական ​​քննության պաշտոնական տեղեկատվական պորտալում:

Համաձայն կանոնների՝ պետական ​​միասնական քննության բոլոր ձևաթղթերը լրացվում են սև գելով կամ մազանոթային գրիչով:

Բացի այդ, ձևերի դաշտերում կան նշանների և նշանների պահանջներ՝ դրանք չպետք է չափազանց հաստ լինեն: Պետական ​​միասնական քննության մասնակիցը պարտավոր է պատկերել յուրաքանչյուր թիվ և տառ՝ զգուշորեն պատճենելով ձևաթղթի վերևում գտնվող նմուշը: Նիշերի անզգույշ գրելը կարող է հանգեցնել ավտոմատացված մշակման ժամանակ նիշի սխալ ճանաչմանը:

Ինչպես հայտնել է Տյումենի մարզի կրթության և գիտության վարչության մամուլի ծառայությունը, գրիչները պետք է իսկապես լինեն բացառապես սև։ Նյութերը սկանավորվում, ստուգվում և պահվում են էլեկտրոնային եղանակով, ուստի կարևոր է, որ պատասխանները հստակ տեսանելի լինեն:

Սովորական գնդիկավոր գրիչներով արված նշումները տալիս են այսպես կոչված «ակնարկներ», որոնք համակարգիչը միշտ չի կարող ճիշտ ճանաչել։

Գելային գրիչների օգտին կա նաև հետևյալ փաստարկը. գնդիկավոր գրիչի լիցքավորումը կարող է թողնել բիծ, իսկ կապույտ թանաքն ավելի փայլուն է, քան սևը: Իսկ սև գելային գրիչները թույլ են տալիս պարզ և «մաքուր» նշումներ կատարել առանց բծերի:

Տեխնիկայի խնդիր

Միասնական պետական ​​քննությունը մարզերում անցկացվում է գործադիր իշխանության կողմից. մեր տարածաշրջանում դա Տյումենի մարզի կրթության և գիտության վարչությունն է: Իսկ տեխնիկական կողմը՝ քննությունների ձևաթղթերի մշակումը, Տյումենի Տարածաշրջանային կրթության զարգացման տարածաշրջանային պետական ​​ինստիտուտի (TOGIRRO) իրավասությունն է։

Ինչպես Vslukh.ru-ին հայտնել է կրթության որակի գնահատման TOGIRRO կենտրոնի ղեկավարը Սերգեյ Լունև, նախկինում քննությունից հետո բոլոր ձևաթղթերը հավաքվել և տեղափոխվել են մեկ պրոցեսինգային կենտրոն։ Այնտեղ դրանք սկանավորվեցին և վերբեռնվեցին միասնական պետական ​​քննության պաշտոնական տեղեկատվական պորտալ։ Այժմ վերամշակման սխեման փոխվել է. Տյումենի մարզում միասնական պետական ​​քննության համար կա 47 միավոր, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի ձևաթղթերի սկանավորման կայան:

Քննությունից անմիջապես հետո Պետական ​​միասնական քննական կետի շտաբի պետը յուրաքանչյուր լսարանից ստանում է բլանկներով ծրարներ։ Ձևաթղթերը հանձնվում են տեխնիկական մասնագետին, ով սկանավորում է դրանք և էլեկտրոնային եղանակով փոխանցում տեղեկատվության մշակման տարածաշրջանային կենտրոն (ՏՏԿ) և դաշնային մակարդակ։

Ճապոնիայում արտադրված սկաներները թույլ են տալիս արագ և արդյունավետ կերպով սկանավորել փաստաթուղթը և ստանալ պատկեր: Այնուամենայնիվ, նրանք նույնպես օգնության կարիք ունեն։ Սև գել գրիչի օգտագործումը ճանաչման ձևաթուղթը թվային սկաների միջոցով լրացնելու լավագույն միջոցն է: Ըստ Սերգեյ Լունևի՝ նպատակահարմար չէ թույլ տալ, որ ձևաթղթերը լրացնեն կապույտ գրիչներով. դրանց թանաքը կարող է չափազանց խունացած լինել, ինչը դժվարություններ կառաջացնի սկանավորման ժամանակ։ Եվ սա պետք չէ ո՛չ կազմակերպիչներին, ո՛չ թեստավորողներին։

Հետադարձ տարբերակ

TOGIRRO-ի մասնագետը հիշեցրեց, որ միասնական պետական ​​քննության հենց սկզբից շրջանավարտներն իրենց քննությունները գրում են սև գրիչներով։ Երեխաները լավ գիտեն այս պահանջը, քանի որ մարզում փորձնական քննություններ են անցկացվում 9-րդ և 11-րդ դասարանների համար։ Սա միասնական պետական ​​քննության և OGE ընթացակարգի ամբողջական իմիտացիա է: Բացի այդ, միասնական պետական ​​քննական կենտրոններն ապահովված են պահեստային գրիչներով։ Եթե ​​անզգույշ երեխան գրիչը չվերցնի կամ հանկարծ վերջանա, ոչ ոք նրան փորձանքի մեջ չի թողնի։ Նրան անպայման պահեստային կտրամադրեն։

Տարածաշրջանում վնասված կամ չգնահատված պետական ​​միասնական քննության թերթիկների վիճակագրություն չկա: Այնուամենայնիվ, կան մի քանի տարբերակներ, երբ աշխատանքը կարող է չհաշվվել: Օրինակ, շրջանավարտն աշխատում է նախագծային ձևով և ժամանակ չունի պատասխանները փոխանցելու ձևաթուղթին: Սերգեյ Լունևը հիշեցրեց 2013-ին նման մի դեպք. Խնդիր կարող է առաջանալ նաև կասկածելի գրիչով քննություն գրելիս՝ սկաները պարզապես չի տեսնի պատասխանները։ Բայց մեր մարզում նման դեպքեր չեն եղել։

USE-ի յուրաքանչյուր դասարանում կան կազմակերպիչներ, ովքեր ուշադիր հետևում են գրավոր նյութերի ճիշտ ընտրությանը:

Երբեմն ինտերնետում և մանրածախ ցանցերի տեսականիում կարելի է գտնել գրիչներ, որոնց վրա գրված է «Սահմանված է միասնական պետական ​​քննության համար»: Սերգեյ Լունևը հերքել է որևէ կոնկրետ գրիչ գնելու անհրաժեշտությունը. ցանկացած գել կամ մազանոթ գրիչ, որը լավ է գրում, լավ կլինի: Արտադրանքի նշանակումը «հատկապես միասնական պետական ​​քննության համար» կարելի է անվանել կոմերցիոն քայլ արտադրողի կողմից: Հետեւաբար, ճիշտ աքսեսուար ընտրելը դժվարություն չի առաջացնի:

Պետական ​​միասնական քննության պայմանները հստակ սահմանում են, թե կոնկրետ ինչ է պետք գրել։ Իրականում կազմակերպիչների համար նշանակություն չունի, թե ինչ գրավոր նյութեր են օգտագործում նախկին դպրոցականները, ովքեր երազում են ընդունվել կոնկրետ բուհ, հենց ուսանողները պետք է հետաքրքրվեն իրենց աշխատանքի որակով։ Այս հոդվածից դուք կսովորեք, թե ինչպես ընտրել ճիշտ գրիչ՝ հետագա միասնական պետական ​​քննության համար և հաջողությամբ հանձնել քննությունը:

Ինչու է սա այդքան կարևոր:

Ավաղ, օգտագործված տեխնոլոգիան անկատար է, և սկաները կարողանում է շատ բան ճանաչել, բայց ամեն ինչ։ Այսպիսով, օրինակ, եթե թանաքը խունացած է, ձեր պատասխանը չի հայտնվի քննողի օրինակում և, հետևաբար, դուք կկորցնեք միանգամից մեկ կամ երկու կամ երեք միավոր: Հենց այդ պատճառով էլ արգելվում է մատիտով, տարբեր գույների մածուկներով գրելը և ռետին օգտագործելը, քանի որ դա պետական ​​միասնական քննության պատասխանի թղթի կառուցվածքը դարձնում է տարասեռ։ Այս ամենի հետ մեկտեղ շատ հաստ գրիչի հետքը համակարգիչը կարող է կարդալ և ընկալել որպես պատասխան, թեև իրականում իմաստը բոլորովին այլ էր։ Քսուքի ձողը կարող է նաև մեկի վրա անցանկալի պոչ թողնել, և այն կճանաչվի որպես չորս: Նկատենք, որ այս ամենը հավասարապես վերաբերում է թե՛ միասնական պետական ​​քննությանը, թե՛ միասնական պետական ​​քննությանը։

Որպեսզի թույլ չտաք, որ սխալ ընտրված գրիչը փչացնի ձեր միասնական պետական ​​քննության արդյունքը՝ դրանով իսկ փակելով ձեր երազանքի համալսարանի ճանապարհը, խորհուրդ ենք տալիս լինել ուշադիր և ճշգրիտ այս հարցում: Ահա խորհուրդներ, որոնք կարող են հեշտացնել ձեզ համար.

1. Դուք պետք է գրիչ ընտրեք առնվազն մեկ շաբաթ, կամ նույնիսկ երկու առաջ: Փաստն այն է, որ ոչ ոք չգիտի, թե ինչպես կվարվի այն ձողը, որը դուք գնել եք միասնական պետական ​​քննության կամ միասնական պետական ​​քննության նախօրեին: Բոլորը գիտեն, որ սկզբում գրիչները կարող են վատ գրել, թուղթը քորել, իսկ քննության ժամանակ գրելու վրա ժամանակ ծախսելը անհասանելի շքեղություն է։
2. Գնեք երկու գրիչ և երկուսն էլ տարեք քննության, քանի որ նրանցից մեկը կարող է հանկարծ դադարել գրել։ Բացի այդ, եթե այն գցեք, գրելու գնդակը կարող է դուրս ընկնել որոշ լիցքավորմամբ, ինչը ձեզ երջանիկ փորձություն չի տա:
3. Մի վերցրեք բռնակ, որը չափազանց հաստ է կամ բարակ, այս հարցում հիմնական չափանիշը հարմարավետությունն է, ոչ թե գեղեցկությունը:
4. Հիշեք, որ ձողը պետք է լինի սև, ոչ թե կապույտ կամ մանուշակագույն:
5. Նախապես ստորագրեք ձեր գրիչը, կամ ավելի լավ է, մի քանի օրով գնացեք դասերի։ Այսպիսով դուք կհարմարվեք և կգնահատեք նրա գրելու որակները։ Իսկ եթե նա բացեր թողնի նամակում: Ամեն ինչ հնարավոր է.
6. Հրահանգները խորհուրդ են տալիս օգտագործել գել, մազանոթ և շատրվանային գրիչներ: Ոմանց համար գրիչը կարող է ծանոթ և հարմար լինել, բայց նման թանաքը վախենում է խոնավությունից: Պարզապես մտածեք, թե ինչ կլինի, եթե դուք փռշտաք, հազեք ձեր գրածի վրա կամ ջուր թափեք... Հետևաբար, մենք վերջին տարբերակը չենք առաջարկում։

Այսքանը, իրականում: Հաջողություն!

Ըստ ցուցումների՝ այսպիսին պետք է լինի Պետական ​​միասնական քննության մեկնարկը. Երեխաները քննության կազմակերպիչների ուղեկցությամբ գնում են ցանկալի լսարան։

Ճեպազրույց «PS»

2001 և 2002 թվականների փորձի ժամանակ մենք աստիճանաբար իմացանք, թե ինչպես է անցկացվում միասնական պետական ​​քննությունը։ Բացահայտվել են նոր քննության բազմաթիվ որոգայթներ. Սակայն ամեն տարի նոր խնդիրներ են հայտնվում (կամ բացահայտվում)։ Դրանցից շատերը կապված են բնիկ ռուսական երևույթի հետ. նախ մենք չենք կարդում հրահանգները, հետո նեղանում ենք, որ մեզ հետ անարդար են վարվել:
2003 թվականի պետական ​​միասնական քննության կազմակերպիչների համար ուսումնական նյութերը տպագրվել են կրթության նախարարության թեստավորման կենտրոնի կողմից հսկայական տպաքանակով՝ 80 հազար օրինակով։ Բայց այս գիրքը, որը մանրամասն նկարագրում է միասնական պետական ​​քննության ողջ ընթացակարգը և նույնիսկ հագեցած է նկարներով (այնպես, որ տրամադրվածությունը պարզ լինի նույնիսկ Պինոքիոյին, ով չի կարող կարդալ), նախատեսված է միասնական պետական ​​քննության կազմակերպիչների համար՝ կրթական. բոլոր մակարդակների ղեկավարներ, բուհերի ուսուցիչներ, որակի գնահատման մարզային կենտրոնների և առարկայական հանձնաժողովների աշխատակիցներ: Շատ հավանականություն չկա, որ հրահանգներն ընկնեն ուսուցիչների ձեռքը։ Եվ նույնիսկ ավելին `ծնողներ: Եվ այսպես, մենք որոշեցինք մեր ընթերցողներին ներկայացնել այս փաստաթղթի հիմնական կետերը՝ դրանք վերապատմելով մարդկային լեզվով:

Միասնական պետական ​​քննություն սև գույնով

«Միասնական պետական ​​քննությանը մասնակցող բոլոր շրջանավարտները, - ասվում է հրահանգում, - մինչև 2003 թվականի մայիսի 15-ը պետք է իրենց ուսումնական հաստատության ղեկավարությունից ստանան վկայական, որտեղ նշվում են միասնական պետական ​​քննության առարկաները, պետական ​​միասնական քննության կետի հասցեն: , քննությունների մեկնարկի օրերն ու ժամերը, ուսումնական հաստատության ծածկագրերը և պետական ​​միասնական քննությունն անցկացնող կետը, սույն հրահանգները և այլ տեղեկություններ։ Անձնագիր տալու վերաբերյալ գրանցման գրանցամատյանում պետք է գրառում կատարվի»։
Ի՞նչ պետք է բերեք միասնական պետական ​​քննությանը: Առաջինը քննության վկայականն է (լրացված և գրանցված), որը ցույց է տալիս քննության ժամը և վայրը, անձնագիր (կամ անձը հաստատող այլ փաստաթուղթ), սև թանաքով գել կամ մազանոթ շատրվան կամ սև թանաքով գրիչ: Սև գույնը պարտադիր է։

Ոչ մի գնդակ:

Ինչու՞ խորհուրդ չի տրվում միասնական պետական ​​քննության ժամանակ օգտագործել գնդիկավոր գրիչներ: Իսկ ինչո՞ւ սև մածուկ։ Սա քննությունների կազմակերպիչների քմահաճույքը չէ. Իսկ ընդհանրապես սա շատ լուրջ բան է։ Պետական ​​միասնական քննության ձևաթղթերում մուտքագրված տեղեկատվությունը սկանավորվում և ճանաչվում է համակարգչով առանց մարդու միջամտության: Ձևերից բոլոր տառերը և թվերը մեքենայի միջոցով վերածվում են նշանների: Գնդիկավոր գրիչով գծված ուրվագիծը տալիս է «ակնարկներ», որոնք համակարգիչը հաճախ չի կարողանում ճիշտ ճանաչել: Կապույտ թանաքն էլ ավելի է փայլում։ Մեքենայի համար ձևաթղթերի սկանավորումը հեշտացնելու համար խմբագիրներն աշխատում են միասնական պետական ​​քննության նյութերի մշակման վրա, որոնց հետ համակարգիչը ստիպված է «խորհրդակցել», երբ չի կարողանում հասկանալ, թե ինչ է նշանակում լրացված ձևով որոշակի տառ կամ համար: Համակարգիչը էկրանին ցուցադրում է իր կասկածները՝ կարմիրով ընդգծելով կասկածելի հատվածները: Խմբագիրը նայում է էկրանին և սեղմում ստեղնը՝ չճանաչված տառը կամ թիվը ուղղելու հրաման տալու համար:
Իհարկե, ավելի լավ է, որ աշխատանքը ստուգվի առանց խմբագրի միջամտության (ի վերջո, ինչպես ցանկացած մարդ, նա կարող է սխալվել): Ուստի գնդիկավոր գրիչները խորհուրդ չեն տրվում պետական ​​միասնական քննության համար: Այնուամենայնիվ, եթե ձեր աշակերտներն այլընտրանք չունեն, խնդրեք նրանց հնարավորինս ուշադիր հետևել գնդիկավոր գրիչով գրված տառերի և թվերի ուրվագծերը (երկու կամ երեք անգամ):
Մեկ այլ հուշում. եթե շատրվանը հաստ գիծ է թողնում, ապա ավելի լավ է դատարկ պատասխանների տուփերում անկյունագիծ դնել, քան խաչ: Հաստ ձողով գծված խաչն ավելի դժվար է ճանաչել համակարգիչը:
Դպրոցականները պետք է նախապես սովոր լինեն պետական ​​միասնական քննության ձևաթուղթները լրացնելիս մեծ ճշտապահության գաղափարին։ Համակարգիչը չի ներում անփութությունը. Եթե ​​A մասի առաջադրանքների պատասխաններով (որտեղ ուսանողը պետք է ընտրի պատասխանի տարբերակ և խաչ դնի) գրիչի մածուկը քսվում է կամ բիծը ընկնում է, ապա ավտոմատ մշակման ժամանակ մեքենան դա կընդունի որպես պատասխան։ թեստի հարցերին!
Եվ հիշիր. «Միասնական պետական ​​քննության ձևաթղթերը չեն կարող փոխարինվել, եթե խախտվում են դրանց կատարման կանոնները» (Միասնական պետական ​​քննության ձևաթղթերը լրացնելու ցուցումներ 07.03.2003 թ.):

Ի՞նչ պետք է բերեք միասնական պետական ​​քննությանը:

Միասնական պետական ​​քննության մեկնարկից շատ առաջ ուսուցիչները պետք է հստակ պարզեն, թե երեխաներին ինչ առարկաներ են թույլատրվելու օգտագործել քննության ընթացքում. դրանք կարող են լինել քանոններ, քարտեզներ կամ աղյուսակներ:
Միասնական պետական ​​քննության ժամանակ շրջանավարտի աշխատավայրում կրթության նախարարության հրամանով թույլատրված այս իրերի հետ մեկտեղ պետք է լինեն միայն՝ սեղանին բաց անձնագիր, քննական կտրոն, գրիչ և ֆիզիկական անձի քննական նյութեր։ փաթեթ. Այս նյութերը բաղկացած են KIM-ներից, գրանցման ձևից, նախագծի ձևաթղթից և պատասխանի ձևերից՝ թիվ 1 (Ա և Բ առաջադրանքներ) և թիվ 2 (Առաջադրանք Գ):

Երեխաները պետք է լրացնեն միասնական պետական ​​քննության գրանցման ձևաթուղթը` հետևելով քննության կազմակերպիչների ցուցումներին:

Զգուշորեն ստորագրեք!

Ուսանողներին թույլատրվում է բացել փաթեթները միայն քննության կազմակերպիչների հրահանգով: Փաթեթները ժամանակին չբացելը կարող է համարվել դասարանում կարգապահության խախտում (տես ստորև):
Գրանցման ձևը լրացնելիս ուսանողներին խորհուրդ տվեք ուշադրություն դարձնել ձևի ներքևի հատվածին. այնտեղ ուսանողն իրավունք ունի նշել իր բողոքները այս լսարանում միասնական պետական ​​քննություն անցկացնելու կարգի վերաբերյալ: Ելնելով 2002 թվականի փորձից՝ հայտնի է, որ 10 հազարից գրեթե մեկ դեպքում երեխաներն իրենց բողոքն են հայտնել։ Սա հիմք է տվել Միասնական պետական ​​քննության համադրող, կրթության նախարարի առաջին տեղակալ Վիկտոր Բոլոտովին նշելու, որ «ընդհանուր առմամբ միասնական պետական ​​քննությանը ընթացակարգային խախտումներ չեն եղել»։ Սակայն ընթացակարգային հարցում դպրոցականների լռությունը կարող է պայմանավորված լինել նրանով, որ շրջանավարտները վախենում են բողոքներ գրել իրենց ազգանունով թերթիկի վրա։
Եթե ​​քննության ժամանակ շրջանավարտն իրականում խնդիրներ է հայտնաբերել (կազմակերպիչները հուշել են ուսանողներին, ուսանողները մեծերի աչքի առաջ փոխել տարբերակները, շատ աղմկոտ էր, շատ խեղդված և այլն), ապա դրանք արժանի են ուշադրության։ Բացատրեք, որ նման բողոքարկումը չի կարող անանուն լինել, թեկուզ միայն այն պատճառով, որ դրա փաստերը կստուգվեն: Որպես կանոն, ոչ բոլորին և ոչ միշտ է հաջողվում առանձին բողոքարկում ներկայացնել միասնական պետական ​​քննության ընթացակարգի դեմ (տե՛ս ստորև):
Դուք չեք կարող Ձեր անձնական տվյալները տեղադրել թիվ 1 պատասխան ձևում։ Թիվ 1 ձևի բոլոր տեղեկությունները պետք է վավերացված լինեն ուսանողի պարզ ստորագրությամբ: Անվճար առաջադրանքների պատասխաններ պարունակող ձև թիվ 2 ստորագրումն արգելվում է։ Այն կստուգվի խիստ անանուն պայմաններում։ Եթե ​​երկու ձևերն էլ պարունակում են ուսանողի անձնական տվյալներ (այնտեղ մուտքագրվել են պատահաբար կամ դիտավորյալ), ապա այդպիսի ձևաթղթերն առանձնացված են մնացածից և ենթակա են առանձին ստուգման։ Ցավոք, հրահանգներում ոչինչ չի ասվում, թե ինչպես է տեղի ունենալու նման ստուգում և ով է այն իրականացնելու։

Եթե ​​անձնագիր չունե՞ս։

Անցյալ տարի մի քանի դպրոցականների, ովքեր իրենց հետ անձնագիր չեն ունեցել, թույլ չեն տվել մասնակցել պետական ​​միասնական քննությանը։ «Շրջանավարտների ծննդյան վկայականը անձը հաստատող փաստաթուղթ չէ», - ասվում է հրահանգում: Այնուամենայնիվ, անընդունելի է երեխաներին արգելել մասնակցել քննությանը կամ ուղարկել «փախչելու տուն՝ անձնագիր ստանալու և արագ վերադառնալու համար»։ Երեխաներին ուղեկցող ուսուցիչը պետք է մերժի նման պահանջները։ «Լիազոր ներկայացուցիչների պարտականությունն է օգնել դժվարին իրավիճակներում հայտնված շրջանավարտներին»,- ասվում է հրահանգում։ Սա «դժվար իրավիճակներից» է։ Իհարկե, քննության ուժասպառ կազմակերպիչներն այնքան էլ չեն ցանկանում անհանգստանալ արձանագրության պատրաստման հետ։ Բայց ուսուցիչը պարտավոր է հաստատել աշակերտի ինքնությունը և պնդել արձանագրություն կազմել (նմուշը հասանելի է Պետական ​​միասնական քննության կազմակերպիչների ուսումնական նյութերում): Այս ընթացակարգից հետո երեխային կարող են թույլ տալ դասարան մտնել առանց որևէ նույնականացման: Քննությունից հետո երկու օրվա ընթացքում «անանձնագիր» աշակերտը պետք է դպրոցին տրամադրի անձնագրային տվյալներ, որպեսզի ուսուցիչներն այն ուղարկեն տարածքային տեղեկատվության մշակման կենտրոն։ Եթե ​​ուսանողն ունի միայն ծննդյան վկայական (նա դեռ անձնագիր չի ստացել), ապա ծննդյան վկայականի տվյալները մուտքագրվում են միասնական պետական ​​քննության գրանցման տվյալների մեջ։ Այս դեպքում նախօրոք կազմվում է արձանագրություն։

Այսպես են ասում ցուցումները՝ քննությունների ավարտից հետո միասնական պետական ​​քննության ձևաթղթերը ներկայացնելիս։ Ձևի եզրագծերում պետք է գծիկ անել:

Ինչպե՞ս հասնել քննության կետին:

Ինչպես և ինչ երթուղիներով ուսանողներին տեղափոխել միասնական պետական ​​քննության վայր, պետք է որոշի կրթության վարչությունը։ Բայց եթե դպրոցից մինչև Պետական ​​միասնական քննության կետը մեկ ժամից էլ քիչ ճանապարհ է, հրահանգները թույլ են տալիս ուսանողներին ինքնուրույն հասնել քննության վայր: Ուսանողը պետք է քննական կետ ներկայանա միասնական պետական ​​քննության մեկնարկից ոչ ուշ, քան կես ժամ առաջ։

Ինչու՞ կարող եք հեռացնել միասնական պետական ​​քննությունից:

«Արգելվում է աշխատանք ներկայացնելիս խոսել, վեր կենալ նստատեղերից, փոխել տեղերը, փոխանակել առաջադրանքները և պատասխանների ձևաթղթերը, թաքցնել CIM-ները կամ դրանց մասերը։ Բջջային հեռախոսների և կապի այլ միջոցների օգտագործումը խստիվ արգելվում է»։ Այնուամենայնիվ, դուք չեք կարող հեռացնել USE-ի մասնակցին հանդիսատեսից «վատ պահվածք» անորոշ ձևակերպմամբ: Պետական ​​միասնական քննությունը հանձնելու համար անհրաժեշտ է կազմել արձանագրություն, որտեղ ճշգրիտ կնշվի պատճառը՝ վավերացված այս լսարանում քննության կազմակերպչի և քննության վայրի ղեկավարի ստորագրությամբ: Հետագայում կրթության քաղաքապետարանը պետք է հանձնարարի ծառայողական քննություն սկսել այս գործով և որոշի, թե ինչպես է շրջանավարտը շարունակելու քննություններ հանձնել:

Ինչպե՞ս բողոք ներկայացնել:

Պետական ​​միասնական քննության ընթացակարգի դեմ բողոքարկման կարգը բավականին խիստ է։ Քննությունն ավարտելուց հետո, առանց դասարանից դուրս գալու, ուսանողը պետք է իր լսարանում քննության կազմակերպիչից պահանջի հատուկ ընթացակարգային բողոքարկման ձևաթուղթ: Ձևաթուղթը լրացնելուց հետո այն պետք է անձամբ հանձնեք պետական ​​քննական հանձնաժողովի լիազոր ներկայացուցչին։ Նա, ով դուրս է գալիս քննական կետից, զրկված է բողոքարկելու իրավունքից։ Զարմանալի չէ, որ 2002 թվականին պետական ​​միասնական քննության ընթացակարգի վերաբերյալ գործնականում բողոքներ չեն գրանցվել։
Հրահանգը շրջանավարտին իրավունք չի տալիս բողոքարկել CIM-ների բովանդակությունը։ Եթե ​​թեստային առաջադրանքների բովանդակությունը նրան կասկածելի է թվացել, եթե նա դրանցում սխալներ (կամ տառասխալներ է տեսել), ուսանողն իրավունք ունի պահանջել, որ իր բողոքները ներառվեն քննության այս կետում միասնական պետական ​​քննության արձանագրության մեջ (նշելով. մեկնաբանության տարբերակ, առաջադրանք և բովանդակություն):

Ի՞նչ է նշանակում ընթացակարգի խախտում.

Հետաքրքիր է, որ այն երեխաները, որոնց իրավունք է տրվում քննության ընթացակարգի վերաբերյալ իրենց մեկնաբանությունները գրառել քննական թերթիկի վրա, միշտ չեն կարող հայտնաբերել այդ խախտումները։ Որոշ դեպքերում մեծահասակների համար ավելի հեշտ է նկատել խնդիրները: Չափահասները, ի վերջո, խնդիրներ չեն լուծում միասնական պետական ​​քննության ժամանակ և, հետևաբար, կարող են նայել շուրջը: Բայց մեծահասակները բողոքարկելու իրավունք չունեն։
Համառոտ թվարկենք Պետական ​​միասնական քննության կարգի որոշ խախտումներ, որոնք տրված են հրահանգներում։
2.3 կետ. Քննության ժամանակ դասարանում համապատասխան կամ հարակից առարկայից (մաթեմատիկա-ֆիզիկա, պատմություն-հասարակագիտություն) առարկայական ուսուցիչներ չպետք է լինեն։
Բաժին 2.4. Քննակետում կազմակերպիչների թվում չպետք է լինեն այն դպրոցներից, որոնց աշակերտները ժամանել են միասնական պետական ​​քննության, մշտական ​​դասախոսներ։ Բացառություն է թույլատրվում, եթե քննության վայրը գտնվում է հեռավոր տարածքում, որտեղ ուսուցիչները պարզապես քիչ են:
P. 3.19. Ուսանողների հետ քննական կետ ժամանած ուսուցիչներին արգելվում է քննության ժամանակ գտնվել դասասենյակներում։ Այս պահին արգելված է նաեւ մամուլի առկայությունը, որը պետք է դասասենյակից դուրս գա մինչեւ միասնական պետական ​​քննության մեկնարկը։
P. 3.20. Հասարակական դիտորդները կարող են ներկա գտնվել քննության վայրում, եթե նրանք ունեն թույլտվություն կրթական մարմիններից:
P. 4.7. Հրահանգների համաձայն՝ մեկ դասարանի բոլոր շրջանավարտներին չեք կարող տեղավորել մեկ դասարանում։
P. 4.11. Պետական ​​միասնական քննության մեկնարկից ոչ ուշ, քան 45 րոպե առաջ քննության կազմակերպիչները պետք է հրապարակայնորեն բաշխվեն լսարանների միջև՝ թեստավորման կենտրոնի կողմից տրամադրված հատուկ համակարգչային ծրագրի միջոցով ընտրելով թեկնածուներին: Ուսուցիչներին ուղղված բանավոր հանձնարարականը, ինչպիսին է «Դու կգնաս այնտեղ, և դու կգնաս այնտեղ», հրահանգների խախտում է:
Բաժին 5.3. Քննության նյութերի բացումը կամ վերափաթեթավորումը խստիվ արգելվում է։ Դրանք բոլորը գալիս են Մոսկվայից՝ փաթեթավորված 15 կնքված անհատական ​​տոպրակների ապահով փաթեթներում: Յուրաքանչյուր առաքման փաթեթ պետք է պարունակի երեք դատարկ «Սեկյուրպակ» առաքման փաթեթ՝ հատուկ նշումներով. դրանք նախատեսված են միասնական պետական ​​քննության լրացված ձևաթղթերը մշակման ուղարկելու համար:
P. 6.30. Հրահանգներն արգելում են քննությունների կազմակերպիչների չթույլատրված տեղաշարժը մի դասարանից մյուսը։ Նրանց արգելվում է օգտվել բջջային հեռախոսներից կամ կապի այլ միջոցներից։

Ձեր կարծիքը

Մենք երախտապարտ կլինենք, եթե ժամանակ գտնեք արտահայտելու ձեր կարծիքը այս հոդվածի և դրանից ստացված ձեր տպավորությունների մասին։ Շնորհակալություն.

«Սեպտեմբերի առաջին»