Godišnja ocjena iz biologije za 8. razred:

Završni test iz biologije za 8. razred

1 opcija

1) Početni dio probavnog sustava je:

a) Jednjak b) Usna šupljina c) Ždrijelo

2) Placenta je:

a) Privremeni organ nastao tijekom trudnoće

b) Vrsta vezivnog tkiva

c) Bolest

3) O kojoj staničnoj strukturi govorimo: prenosi informacije stanicama kćerima pomoću kromosoma tijekom diobe:

a) mitohondrij b) lizosom c) jezgra) stanično središte

4) Koje tkivo je sposobno za ekscitaciju i prijenos ekscitacije: a) živčani b) epitelni

c) spojeno) mišićno

5) Endokrina žlijezda koja se nalazi u području mozga je:

a) Štitnjača) Hipofiza c) Timus

6) Od ponuđenih žlijezda odaberite žlijezdu s mješovitom sekrecijom: a) gušteračab) jetra

c) hipofiza) nadbubrežne žlijezde

7) Uz nedovoljnu proizvodnju hormona rasta od strane hipofize, razvija se bolest:

a) patuljasti mb) Gravesova bolestc) hipoglikemija) miksedem

8) Kako se zove srednji sloj srca?

a) epikardb) miokardc) endokard

9) Živčani sustav ne obavlja funkciju: a) transport hranjivih tvarib) živčana regulacijac) povezanost tijela s vanjskom okolinom) usklađen rad organa

10) Odaberite karakteristiku uvjetovanog refleksa: a) kongenitalnab) trajnac) specifična za vrstud) individualna

11) Koje fiziološko svojstvo nije svojstveno živcu?

a) ekscitabilnost b) vodljivost c) regeneracija

12) Koji dio organa vida obavlja sljedeću funkciju: lomi i fokusira svjetlosne zrake? a) retinab) zjenicac) staklasto tijelo) leća

13) Zbog čega se događa razvoj, rast debljine i regeneracija kostiju nakon oštećenja:

a) spužvasta tvarb) kompaktna tvar) žuta koštana srž) periost

14) Znak koji se ne odnosi na crvena krvna zrnca: a) zaštitna funkcija b) do 5 milijuna po 1 cm3

c) životni vijek 120 dana d) prenosi kisik i ugljikov dioksid

15) Kako se ne možete zaraziti AIDS-om: a) kapljičnim putemb) transfuzijom krvic) dojenjemd) spolnim kontaktom

16) Koji su refleksi inhibirani vanjskom inhibicijom:

a) bezuvjetno b) uvjetno c) oboje.

17. Enzimi uključeni u razgradnju proteina:

18) Nedostatak vitamina u ljudskom tijelu naziva se:

a)vitaminozab)hipovitaminoza)distrofija

19) Crvena boja krvi je prijavljena:

a) leukociti b) eritrociti c) trombociti

20) Površina kože odrasle osobe je:

a) 1,5-2 četvornih metara metar) 2,5 -3 sq. metara) 3,5-4 četvornih metara. metara

21)

a) A.A. Uhtomski b) I.P. Pavlov c) I.M. Sečenov d) A.M. Ugolev.

22) Smjer sve naše mentalne aktivnosti, koncentracije na nešto važno je:

a) govorb) pamćenjec) mišljenjed) pažnja

23 ) Crvena krvna zrnca prenose kisik u obliku:

a) karbohemoglobin b) karboksihemoglobin c) mioglobin d) oksihemoglobin

24)

25) Odaberite tip temperamenta: vrlo energičan, brz, nagao, s burnom manifestacijom emocija, s naglim promjenama raspoloženja, strastveno posvećen poslu:

a) kolerikb) melankolik) flegmatikd) sangvinik

Završni test iz biologije za 8. razred

opcija 2

1) Znanost o stvaranju uvjeta povoljnih za očuvanje zdravlja čovjeka, o pravilnoj organizaciji njegova rada i odmora :a) ekologijab) hygienec) embriologijad) citologija

2) Koji organ nije dio probavnog sustava?

a) Jetra b) Bubrezi c) Gušterača

3) Koju funkciju ima stanična membrana:

a) sudjeluje u diobi stanica b) sintezi proteina

c) izmjena tvari između stanica i m/c tvari

4) Stanice čije je tkivo labavo raspoređeno, međustanična tvar je jako razvijena:

a) živčanib) epitelnic) spojni) mišićni

5) Stijenke unutarnjih organa sastoje se od mišićnog tkiva :

a) skeletnib) glatkic) srčanicc) prugasti

a) rame) križna kost c) tibija

7) Koja bolest prijeti osobi u djetinjstvu s nedovoljnim radom štitnjače:

a) dijabetes melitus b) hipoglikemija) brončano oboljeli) kretenizam

8) Hipofiza luči

a) hormon rasta; b) tiroksin; c) adrenalin; d) inzulin.

9) Unutarnje uho uključuje

a) slušne koščice; b) pužnica; c) bubnjić.

10) Živčane stanice nazivaju se:

a) aksonib) neuronisc) dendritid) sinapse

11) Koordinacija voljnih pokreta, održavanje položaja tijela u prostoru, regulacija mišićnog tonusa i ravnoteže su funkcije:

a) prednji mozakb) produžena moždina) mali mozakd) srednji mozak

12) Koja tvar sadržana u krvi može dodati kisik?

a) glukoza; b) adrenalin; c) hemoglobin; d) inzulin.

13) U kojem dijelu probavnog trakta postoje resice?

a) u tankom crijevu; b) u jednjaku; c) u debelom crijevu; d) u želucu.

14) Sudjeluje u zgrušavanju krvi :a) eritrociti b) trombocitic) leukociti

15) Rahitis se razvija zbog nedostatka vitamina

a) D; b) B1c) C; d) A

16) Bolest dišnog sustava koja se ne prenosi kapljičnim putem :

a) tuberkuloza b) upala krajnika c) difterija d) gripa

17) Enzimi uključeni u razgradnju ugljikohidrata:

a) pepsin, tripsinb) amilaza, ptialinc) lipaza, lecitinaza) maltaza, pepsin

18) Kratkotrajno pamćenje uključuje:

c) Informacije koje je učenik slušao na satu

19) Koju funkciju ne obavlja potkožno masno tkivo:

a) jastuke b) štedi toplinu) pohranjuje hranjive tvari d) sadrži receptore

20) Vidna zona kore velikog mozga nalazi se u režnju:

a) frontalni; b) okcipitalni; c) parijetalni; d) temporalni.

21) U kojim krvnim sudovima teče venska krv?

a) u arterijama malog kruga; b) u arterijama velikog kruga; c) u venama malog kruga; d) u aorti.

22) Razgradnja proteina u probavnom sustavu počinje u

a) usne šupljine; b) želuca; c) tankog crijeva

23) Kognitivni procesi uključuju:

a) san b) volja) percepcija d) mašta

24) Odaberite razloge koji vam pomažu da zaspite:

a) dnevna rutinab) jarko svjetloc) bol) nemirne misli

25) Odaberite tip temperamenta: miran, teško ga je naljutiti, ima neizražajne izraze lica, sporo prelazi s jedne vrste aktivnosti na drugu:

a) kolerikb) melankolik) flegmatikd) sangvinik

odgovori:

posao br.	1 opcija	opcija 2

Kriteriji evaluacije:

Broj točno obavljenih zadataka	Razred
25-23
22-18
17-13
12 ili manje

Testni zadatak na temu: „Razvoj djeteta nakon rođenja. Formiranje osobnosti. Interesi, sklonosti, sposobnosti."

1) Dijete se smatra novorođenčetom:

1. unutar mjesec dana nakon rođenja

2. unutar dva mjeseca nakon rođenja

3. unutar tri mjeseca nakon rođenja

2) Ispravne presude:

1. Osoba se rađa s osobnošću.
2. Osoba postaje osoba.
3. Sposobnosti ovise samo o nasljednim faktorima dobivenim od roditelja.
4. Sposobnosti ovise samo o uvjetima u kojima se osoba razvija.
5. Sposobnosti ovise kako o nasljednim čimbenicima tako i o uvjetima u kojima se osobnost razvija.

3) Osoba koja ima slab, lako ranjiv živčani sustav, sposoban izdržati samo male stresove. Ovo je temperament:

1. Koleričan.
2. sangvinik.
3. Melankoličan.
4. Flegmatičan.

4) Mirna osoba, teško ju je naljutiti, ima neizražajne izraze lica, sporo prelazi s jedne vrste aktivnosti na drugu. Ovo je temperament:

1. Koleričan.
2. sangvinik.
3. Melankoličan.
4. Flegmatičan.

5) Uravnotežen u svojim osjećajima i postupcima, živahan, okretan, lako se prilagođava okolnostima. Ovo je temperament:

1. Koleričan.
2. sangvinik.
3. Melankoličan.
4. Flegmatičan.

6) Ima snažan živčani sustav, sposoban je prevladati značajne poteškoće, ima slabo samoobuzdavanje i lako "eksplodira". Ovo je temperament:

1. Koleričan.
2. sangvinik.
3. Melankoličan.
4. Flegmatičan.

7) Temperament je:

1. Jedinstvena kombinacija psiholoških osobina ličnosti.

8) Karakter je:

1. Psihofizička svojstva živčanog sustava.
2. Skup stabilnih osobina ličnosti koje se razvijaju u procesu odgoja, aktivnosti i komunikacije s ljudima i određuju ponašanje tipično za određenu osobu.
3. Sposobnost osobe da izvodi svjesne radnje koje zahtijevaju prevladavanje vanjskih ili unutarnjih poteškoća.
4. Nasljedni depoziti primljeni od roditelja.

9) Osobnost je:

1. Psihofizička svojstva živčanog sustava.

10) Pojedinac je:

1. Individualna osoba sa svim svojim fizičkim i psihičkim karakteristikama.
2. Osoba kao član društva, koja posjeduje sustav jedinstvenih osobina koje određuju tijek misli i ponašanja karakterističnih za određenu osobu, njezin odnos prema drugima.
3. Osoba koja je dobila nasljedstvo od svojih roditelja.

11) Kamata je:

12) Ovisnost je:

1. individualne fiziološke i psihičke osobine osobe, koje su uvjet za uspješno obavljanje pojedine djelatnosti.

2. ovisnost o određenim aktivnostima

3. oblik ispoljavanja spoznajne potrebe

13) Sposobnosti su:

1. nasljedni depoziti primljeni od roditelja.
2. individualne fiziološke i psihičke osobine osobe, koje su uvjet za uspješno obavljanje pojedine djelatnosti.
3. oblik ispoljavanja spoznajne potrebe

1. ovisnost o određenim aktivnostima

14) Ljudi koji su otvoreni i usmjereni na komunikaciju su:

1. ekstroverti
2. introverti
3. kolerični ljudi
4. flegmatičan

15) Ljudi koji su zatvoreni i zaokupljeni sobom su:

1. ekstroverti
2. introverti
3. sangviničnim ljudima
4. melankolični ljudi

Test iz biologije

na temu: “Viša živčana djelatnost. Ponašanje. Psiha."

opcija 1

Vježba 1.

Poveži pojam i pojam

1 Viša živčana djelatnost	Usmjeravanje i koncentracija svijesti na određenu vrstu aktivnosti, objekta ili događaja
2 Dinamički stereotip
4 Snovi	D Predmeti i pojave koji postaju središte naše pažnje
5 Intuicija	D Ljudska nepažnja
6 Osjećaj	E Ukupnost individualnih karakteristika mišljenja
7 Percepcija	G Pažnja koja se javlja izvan volje osobe
8 Predmeti percepcije
9 Nadzor	I ne samo odmor mozga, već i aktivno restrukturiranje njegovog rada, potrebno za organiziranje informacija primljenih tijekom budnosti
	Odraz subjekta u cjelini
11 Razmišljanje	L Svjesna samoregulacija ljudskog ponašanja, osiguravajući prevladavanje poteškoća na putu do postizanja cilja
	N Pažnja, koja se očituje u provedbi svjesnih namjera osobe i zahtijeva od njega da uloži voljne napore
14 Pažnja	O One funkcije mozga koje su povezane s unutarnjim svijetom osobe, njegovom psihom
15 Nehotična pozornost
16 Dobrovoljna pozornost
17 Rasejanost	C Dobro ili loše raspoloženje, stanje nasilnog emocionalnog ispada,
18 Emocionalne reakcije	T Svrhovito opažanje, gdje je strogo definirano što treba pokušati vidjeti i kojim redom, koja mjerenja treba poduzeti i u koje vrijeme
19 Emocionalna stanja	Sposobnost rješavanja problema korištenjem podsvjesnog iskustva
20 Ponašanje	F Kombinacija nekoliko uvjetnih refleksa u jedan lanac, koji se pojačava tek na kraju, kada su sve radnje uvjetovanog refleksa završene.

Zadatak 2

1 . Stvorio doktrinu bezuvjetnih i uvjetovanih refleksa:

1. I.M.Sechenov.

2. A.A. Uhtomski.

3. I.P.Pavlov.

4. N.I.Pirogov.

2

1. Kondicional.

2. Bezuvjetno.

3 . Koji je podražaj korišten u eksperimentu I.P. Pavlova? iznad psa je hrana:

1. Kondicional.

2. Bezuvjetno.

4 . Pomoći vam da se prilagodite promjenjivim životnim uvjetima:

1. Bezuvjetni refleksi.

2. Uvjetovani refleksi.

5 . Vanjsko kočenje:

1. Prsten iz razreda.

2. Truba.

6 . Unutarnje kočenje:

1. Prsten iz razreda.

2. Truba.

3. Mačka će prestati reagirati na zvečku ako se zvuk zvečke ne pojača kobasicom.

7 . Koji su refleksi inhibirani vanjskom inhibicijom:

1. Bezuvjetno.

2. Kondicional.

3. Oboje.

8. Što je dominanta:

9. Razvio doktrinu dominacije:

1. A.A. Ukhtomsky.
2. I. P. Pavlov.
3. I. M. Sechenov.
4. A.M. Ugolev.

10.

1. Pažnja.
2. Korištenje vještina.
3. Bezuvjetni refleks.

11. Intermedijarna memorija uključuje:

1. Telefonski broj koji ste pronašli u imeniku, upisali ste ga na disk uređaja i... odmah zaboravili.
2. Tablica množenja koja je pohranjena u memoriji učenika srednje škole.

12.

1. Telefonski broj koji ste pronašli u imeniku, upisali ste ga na disk uređaja i... odmah zaboravili.
2. Podaci koje je učenik slušao na satu.
3. Tablica množenja koja je pohranjena u memoriji učenika srednje škole.

13.

1. Na temelju veličine tijela - što je veća životinja, to je BND složeniji.
2. O stupnju složenosti cirkulacijskog i dišnog sustava.

14.

1. Organ vida.
2. Organ sluha.

15.

1. Organ vida.
2. Organ sluha.
3. Informacije dobivene usmenom i pisanom komunikacijom.

16.

1. REM faza sna.
2. NREM faza spavanja.
3. Obje opcije su jednako vjerojatne.

17. Kognitivni procesi uključuju:

1. percepcija
2. mašta

18. Mašta se događa:

1. aktivni i pasivni
2. logično i mehaničko
3. slušni i olfaktorni

Zadatak 3.Što je spavanje? Dvije faze sna (znakovi svake faze).

opcija 2

Vježba 1.

Poveži pojam i pojam

1 Percepcija	Ljudska nepažnja
	B Složeni kompleks adaptivnih motoričkih činova usmjerenih na zadovoljenje tjelesnih potreba i manifestiranih u svrhovitoj aktivnosti
3 Intuicija	B Odraz pojedinih svojstava predmeta
4 Snovi	D Usmjeravanje i koncentracija svijesti na određenu vrstu aktivnosti, objekta ili događaja
5 Viša živčana djelatnost	D Predmeti i pojave koji postaju središte naše pažnje
6 Osjećaj	E Ne samo odmor mozga, već i aktivno restrukturiranje njegovog rada, potrebno za organiziranje informacija primljenih tijekom budnog stanja
7 Dinamički stereotip	F Sposobnost rješavanja problema korištenjem podsvjesnog iskustva
8 Predmeti percepcije	C Plač, smijeh, manifestacija zadovoljstva, straha, tuge i drugih osjećaja kod ljudi
9 Razmišljanje	I ukupnost individualnih karakteristika mišljenja
	Na pozornost koja se javlja izvan volje osobe
11 Promatranje	L Pažnja, koja se očituje u provedbi svjesnih namjera osobe i zahtijeva od njega da uloži voljne napore
12 Emocionalne reakcije	M Složen proces koji se sastoji od pamćenja informacija, njihovog pohranjivanja i reprodukcije
	N Svjesna samoregulacija ljudskog ponašanja, osiguravajući prevladavanje poteškoća na putu do postizanja cilja
14 Pažnja	O Dobro ili loše raspoloženje, stanje nasilnog emocionalnog ispada
15 Rasejanost	P Generalizirano i neizravno poznavanje stvarnosti
16 Dobrovoljna pozornost	P Složeni mentalni fenomeni koji se temelje na prethodno doživljenim dojmovima
	C One funkcije mozga koje su povezane s unutarnjim svijetom osobe, njegovom psihom
18 Ponašanje	T Kombinacija nekoliko uvjetnih refleksa u jedan lanac, koji se pojačava tek na kraju, kada su sve radnje uvjetovanog refleksa završene.
19 Emocionalna stanja	Odraz subjekta u cjelini
20 Nehotična pozornost	F Svrhovito opažanje, gdje je strogo definirano što treba pokušati vidjeti i kojim redom, koja mjerenja treba poduzeti i u koje vrijeme

Zadatak 2

1. Pomoći vam da se prilagodite promjenjivim životnim uvjetima:

1. Uvjetovani refleksi.

2. Bezuvjetni refleksi.

2. Koji je podražaj korišten u eksperimentu I.P. Pavlova? iznad psa je hrana:

1. Bezuvjetno.

2. Kondicional.

3 .Stvorio doktrinu bezuvjetnih i uvjetovanih refleksa:

1.I.P.Pavlov.

2.I.M.Sechenov.

3.A.A.Ukhtomsky.

4.N.I.Pirogov.

4 . Koji je podražaj korišten u eksperimentu I.P. Pavlova? postoji svjetlo iznad psa:

1. Kondicional.

2. Bezuvjetno.

5 . Vanjsko kočenje:

1. Prsten iz razreda.

2. Truba.

3. Mačka će prestati reagirati na zvečku ako se zvuk zvečke ne pojača kobasicom.

6 . Unutarnje kočenje:

1. Prsten iz razreda.

2. Truba.

3. Mačka će prestati reagirati na zvečku ako se zvuk zvečke ne pojača kobasicom.

7 .Koji se refleksi inhibiraju pomoću vanjske inhibicije:

1. Bezuvjetno.

2. Kondicional.

3. Oboje.

8. Razvio doktrinu dominacije:

1. A.A. Ukhtomsky.
2. I. P. Pavlov.
3. . A.M.Ugolev
4. I. M. Sechenov.

9. Gladna lisica traži plijen. To je primjer:

1. Bezuvjetni refleks.
2. Korištenje vještina.
3. Pažnja.

10. Što određuje BND životinja?

1. Životinje nemaju BND, njihovo se ponašanje temelji na refleksima i instinktima.
2. O stupnju složenosti cirkulacijskog i dišnog sustava
3. Od živčanog sustava – što je živčani sustav složeniji, to je BND složeniji.
4. Na temelju veličine tijela - što je životinja veća, BND je teži.

11. Dugoročno pamćenje uključuje:

1. Telefonski broj koji ste pronašli u imeniku, upisali ste ga na disk uređaja i... odmah zaboravili.
2. Podaci koje je učenik slušao na satu.
3. Tablica množenja koja je pohranjena u memoriji učenika srednje škole.

12. Što je dominanta:

1. Prevladavajući sustav međusobno povezanih centara koji privremeno određuju prirodu odgovora tijela na vanjske i unutarnje podražaje.
2. Vanjska inhibicija uvjetovanog refleksa.
3. Unutarnja inhibicija uvjetovanog refleksa.
4. Vanjska inhibicija uvjetovanih i bezuvjetnih refleksa.

13. Što je drugi alarmni sustav?

1. Organ vida.
2. Organ sluha.

1. Informacije dobivene usmenom i pisanom komunikacijom.

14. Koju fazu sna osoba započinje nakon što zaspi?

1. NREM faza spavanja.
2. REM faza sna.
3. Obje opcije su jednako vjerojatne.

15. Kratkotrajno pamćenje uključuje:

1. Telefonski broj koji ste pronašli u imeniku, upisali ste ga na disk uređaja i... odmah zaboravili.

2.Tablica množenja, koja je pohranjena u memoriji učenika srednje škole.

3. Podaci koje je učenik slušao na satu

16. Koji je prvi signalni sustav?

1. Organ vida.
2. Informacije dobivene usmenom i pisanom komunikacijom.
3. Organ sluha.

17. Kognitivni procesi uključuju:

1. percepcija
2. mašta

18. Mašta se događa:

1. aktivni i pasivni
2. logično i mehaničko
3. kratkoročno i dugoročno
4. slušni i olfaktorni

Zadatak 3.Što je pozornost? Nehotična i voljna pažnja (opisati).

HIGIJENA JE ZNANOST O ZDRAVLJU, O STVARANJU UVJETA POVOLJNIH ZA OČUVANJE ZDRAVLJA ČOVJEKA, O PRAVILNOJ ORGANIZACIJI RADA I ODMORA, O SPREČAVANJU BOLESTI. CILJ MU JE PROUČAVANJE UTJECAJA UVJETA ŽIVOTA I RADA NA ZDRAVLJE LJUDI, PREVENCIJU BOLESTI, OSIGURANJE OPTIMALNIH UVJETA EGZISTENTIJE ČOVJEKA, OČUVANJE NJEGOVOG ZDRAVLJA I DUGOVJEČNOSTI. HIGIJENA JE OSNOVA PREVENCIJE BOLESTI.

TJELESNI ODGOJ: HIGIJENSKI ČIMBENICI, PRIRODNE SILE, TJELESNE VJEŽBE. U SUSTAVU TJELESNOG ODGOJA RAD SE PROVODI UZ POMOĆ RAZLIČITIH SREDSTAVA KOJA DJELUJU NA ORGANIZAM: - HIGIJENSKI ČIMBENICI (PRAVILAN REŽIM, RACIONALNA PREHRANA, HIGIJENSKI OKOLIŠ, FORMIRANJE KULTURNO-HIGIJENSKIH VJEŠTINA). - PRIRODNE SILE PRIRODE (ZA KALJENJE I JAČANJE ORGANIZMA). - PSIHIČKA VJEŽBA.

ŽIVOTNI REŽIM DJECE JE RACIONALNA, JASNA IZMJENA BUĐENJA, SPAVANJA, ISHRANE I RAZNIH AKTIVNOSTI, KOJE SE SVAKODNEVNO PONAVLJAJU ODREĐENIM REDOSLIJEDOM. KOD RAZVOJA REŽIMA POTREBNO JE RAZMATRATI SLJEDEĆE: 1. DOBNE ZNAČAJKE VIŠE ŽIVČANE AKTIVNOSTI: PROMJENE U GRANICI PERFORMANSE CEREBRALNIH KORTIKALNIH STANICA ODREĐUJU UKUPAN BROJ SATI I TRAJANJE SPAVANJA I BUDNOG DOBA. 2. DOBNE ZNAČAJKE U PROBAVNOM SUSTAVU, KOJE REGULIRAJU BROJ HRANENJA TIJEKOM DANA. 3. INDIVIDUALNE OSOBINE: DJECA UZBUDNOG I SLABOG ŽIVČANOG SUSTAVA TREBAJU VIŠE SPAVATI I ČEŠĆE SE ODMARATI. 4. DOBNI ZAHTJEVI ZA KRETANJE. 5. DOBA GODINE, KLIMATSKI UVJETI.

VAŽNA KOMPONENTA CJELOVITOG TJELESNOG ODGOJA DJECE JE RACIONALNO ORGANIZIRANA PREHRANA – JEDAN OD GLAVNIH IZVORA METABOLIČKIH PROCESA, BEZ KOGA JE ŽIVOT NEMOGUĆ ODRASTANJE. PREHRANA JE POSEBNO VAŽNA U TIJELU, JER OSIGURAVA NORMALAN RAST I RAZVOJ SVIH TKIVA. SVA ODSTUPANJA OD NORMALNOG U PREHRANI BRZO UTJEČE NA ŽIVOTNE AKTIVNOSTI DJEČJEG ORGANIZMA. STVARANJE SANITARNOG I HIGIJENSKOG OKRUŽENJA U SKLADU S POSTOJEĆIM STANDARDIMA TAKOĐER JE VAŽAN UVJET ZA TJELESNI ODGOJ.

OVIM SE POZIVA NA ODRŽAVANJE ČISTOĆE I REDA U PROSTORU I PROSTORU, POŠTOVANJE OPTIMALNIH UVJETA SVJETLOSTI, ZRAKA I TEMPERATURE U PROSTORU, KAO I HIGIJENE ODJEĆANJA DJECE I ODRASLIH. MANJE JE VAŽNO STVARANJE POTREBNOG MATERIJALNOG OKRUŽENJA: RACIONALNI RASPORED PROSTORIJA I POVRŠINA, OSIGURANJE NAMJEŠTAJA I OPREME ZA TJELESNI ODGOJ U SKLADU S DOBI DJECE.

HIGIJENSKI ZAHTJEVI ZA SPORTSKE OBJEKTE SPORTSKI OBJEKTI MORAJU ODGOVARATI UTVRĐENIM SANITARNIM ZAHTJEVIMA I STANDARDIMA. HIGIJENSKI ZAHTJEVI ŠPORTSKIH OBJEKATA SU POSEBNO VISOKI, JER O NJIHOVOM SANITARNOM STANJU OVISI ZDRAVSTVENI UČINAK TJELESNOG VJEŽBANJA I SPORTA. UNUTARNJA ZAVRŠNA UREĐENJE PROSTORIJA MORA BITI OD VAŽNE HIGIJENSKE VAŽNOSTI. BUDITE GLATKE, BEZ IZBRUČINA I LEJSNICA, OTPORNE NA UDARCE LOPTE I OMOGUĆAVAJUĆE MOKRO ČIŠĆENJE. RADIJATORE CENTRALNOG GRIJANJA TREBA BITI SMJEŠTENO U NIŠAMA ISPOD PROZORA I POKRIVATI ZAŠTITNIM REŠETKAMA. PRAVI OTVORI NE SMIJEJU IMATI ZAŠTITNE KAPE. KOD BOJENJA ZIDOVA TREBA RAZMATRATI STUPANJ REFLEKSIJE SVJETLA I UTJECAJ SVJETLA NA PSIHOFIZIOLOŠKE FUNKCIJE: ZELENA BOJA SMIRUJE I POVOLJNO DJELUJE NA VIDNI ORGAN; NARANČASTA I ŽUTA SE POJAČAVAJU I IZAZIVAJU OSJEĆAJ TOPLINE; CRVENA JE UZBUDLJIVA; PLAVA I LJUBIČASTA SU DEPRESIVNE KADA SE KORISTI ULJANA BOJA. NE PREPORUČA SE POTPUNO OBLAŽITI ZIDOVE I STROP JER SE NA TO TUMAČI PRIRODNA VENTILACIJA PROSTORIJE. POD TREBA BITI RAVAN, BEZ LONDICA I ISPRTKA, NEKLIZAN, ELASTIČAN I LAKO ZA ČIŠĆENJE.

HIGIJENSKI ZAHTJEVI ZA ODJEĆU, ZA OBUĆU VRLO JE VAŽNO PRIDRŽAVATI SE PRAVILA OSOBNE HIGIJENE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU, A POSEBNO PRILIKOM BAVLJENJA TJELESNIM VJEŽBAMA. SVI ZNAJU DA SUKLADNOST S OVIM PRAVILIMA POMAŽE NE SAMO U SPRJEČAVANJU BOLESTI, PROMICANJU ZDRAVLJA I NORMALNOG RAZVOJA TIJELA, VEĆ TAKOĐE POVEĆAVA PERFORMANSE I FIZIČKO POBOLJŠANJE. OSOBNA HIGIJENA UKLJUČUJE NJEGU KOŽE, USNE ŠUPLJINE, KOSE, GRIJANJE, KAO I ODRŽAVANJE ČISTOĆE ODJEĆE I OBUĆE. DJEVOJČICE I DEČACI TREBAJU PAŽLJIVO NADZIRATI ČISTOĆU DONJEG RUBLJA, VANJSKE ODJEĆE I SPORTSKE ODJEĆE. ODJEĆA TREBA BITI UDOBNA, DOVOLJNO LAGANA, NE PREVIŠE TOPLA I NE SPUŠTATI KRETANJE. SVOJOM VELIČINOM I KROJEM NE SMIJE OTEŽAVATI DISANJE I KOMPLICIRANI KRVOTOK. IZ ISTOG RAZLOGA OVRATNICI, POJAS I MANŽETE NE SMIJEJU BITI USKI. RIJETKO SE ŠETATI, A JOŠ ŠTAVIŠE SPAVATI U USKIM HLAČAMA, POSEBNO OD SINTETIKE. ZA ZATVORENE AKTIVNOSTI ZIMI I TRENINGE LJETI ODJEĆA MORA BITI USKLAĐENA S METEOROLOŠKIM UVJETIMA I OSOBINAMA VRSTE SPORTA ZA TOPLO VRIJEME. SPORTSKE HLAČE, MAJICA, PAMUČNA TRENIRKA; NA COOL NAČINE – VUNENA TRENERKA. ZA TJELESNE VJEŽBE I SPORTOVE NA OTVORENOM ZIMI ODJEĆA TREBA IMATI TRI SLOJA: DONJE RUBLJE, FLANEL KOŠULJA, VUNENO PLETENA ODIJELO, VUNENA KAPA I RUKAVICE. TAKOĐER JE DOBRO OBUĆI LAGANU JAKNU KAKO BI SE ZAŠTITILA OD VJETRA.

HIGIJENA (od grč. hygieinos - zdrav) znanost je o zdravlju, stvaranju uvjeta pogodnih za očuvanje zdravlja čovjeka, pravilnoj organizaciji rada i odmora te sprječavanju bolesti. Podrijetlo pojma higijena povezuje se i s imenom mitske božice zdravlja Higijeje, kćeri boga medicine Eskulapa.

Svrha higijene je proučavanje utjecaja životnih i radnih uvjeta na zdravlje ljudi, sprječavanje bolesti, osiguranje optimalnih uvjeta za život čovjeka, očuvanje njegovog zdravlja i dugovječnosti. Higijena je osnova prevencije bolesti.

Glavni zadaci higijene:

Proučavanje utjecaja vanjske okoline na zdravlje i učinkovitost ljudi;

Znanstveno utemeljenje i razvoj higijenskih standarda, pravila i mjera za poboljšanje zdravlja vanjskog okoliša i uklanjanje štetnih čimbenika;

Znanstveno utemeljenje i izrada higijenskih standarda, pravila i mjera za povećanje otpornosti organizma na moguće štetne utjecaje iz okoliša u svrhu poboljšanja zdravlja i tjelesnog razvoja te povećanja radne sposobnosti.

Tijekom razvoja higijene formirale su se brojne higijenske discipline: higijena rada, socijalna higijena, higijena djece i mladeži, komunalna higijena, higijena tjelesne kulture i sporta itd.

Higijena je usko povezana sa sanitarnim uvjetima. Sanitacija (od latinskog sanitas - zdravlje) je pojam kojim se u medicini do 60-ih godina 20. stoljeća označavala grana zdravstvene zaštite čiji sadržaj obuhvaća izradu i provedbu praktičnih sanitarno-higijenskih i protuepidemskih mjera. U suvremenom shvaćanju znanstvenu razradu navedene problematike provodi higijena, a organizaciju i provođenje sanitarno-higijenskih i protuepidemijskih mjera provodi sanitarno-epidemiološka služba.

Higijenski značaj kretanja zraka. Higijenski značaj kretanja zraka. Pokretljivost zraka nastaje zbog temperaturnih razlika u različitim dijelovima Zemljine površine. U higijenskoj praksi kretanje zraka promatra se iz dvije perspektive: smjera i brzine kretanja zraka.

Podijelite svoj rad na društvenim mrežama

Ako vam ovaj rad ne odgovara, na dnu stranice nalazi se popis sličnih radova. Također možete koristiti gumb za pretraživanje

Opća higijena

Sadržaj

Uvod

Relevantnost rada. Higijena je znanost o zdravlju, stvaranju uvjeta pogodnih za očuvanje zdravlja ljudi, pravilnu organizaciju rada i odmora te sprječavanje bolesti. Cilj mu je proučavanje utjecaja uvjeta života i rada na zdravlje ljudi, prevenciju bolesti, osiguranje optimalnih uvjeta za život čovjeka, očuvanje njegovog zdravlja i dugovječnosti. Higijena je osnova prevencije bolesti.

Glavne zadaće higijene su proučavanje utjecaja vanjske sredine na zdravlje i učinkovitost ljudi; znanstveno utemeljenje i razvoj higijenskih standarda, pravila i mjera za poboljšanje zdravlja vanjskog okoliša i uklanjanje štetnih čimbenika; znanstveno utemeljenje i razvoj higijenskih standarda, pravila i mjera za povećanje otpornosti tijela na moguće štetne utjecaje iz okoliša u svrhu poboljšanja zdravlja i tjelesnog razvoja, povećanja performansi.

Higijena je u sadašnjoj fazi široko diferencirana znanost. Nastajući najprije kao opća higijena, kasnije, širenjem problematike i predmeta vanjske okoline koja se proučava, počinju se samostalno razvijati discipline kao što su higijena rada, higijena prehrane, komunalna higijena, higijena djece i mladeži itd.

Svrha i ciljevi rada: proučavanje temeljnih aspekata opće higijene.

1. Higijenski značaj kretanja zraka. Njegov utjecaj na ljudsku termoregulaciju.

Pokretljivost zraka nastaje zbog temperaturnih razlika u različitim dijelovima Zemljine površine. U higijenskoj praksi kretanje zraka promatra se iz dvije perspektive: smjera i brzine kretanja zraka.

Smjer vjetra određen je stranom svijeta s koje vjetar puše, a označava se rumbom - početnim slovima kardinalnih točaka: N - sjever, S - jug, E - istok, 3 - zapad. Osim četiriju glavnih točaka, između njih se nalaze i srednje, pa je tako cijeli horizont podijeljen na osam točaka: N, NE, E, SE, J, JZ, 3, SZ. Također je važno znati prevladavajući, najčešće ponavljani smjer vjetra u određenom području. To je od velike važnosti pri planiranju gradova, uređenju bolnica, škola i drugih javnih i stambenih objekata na njihovom području, koji bi trebali biti smješteni na privjetrini u odnosu na industrijska poduzeća koja zagađuju zrak dimom i plinovima. 1 Grafički prikaz učestalosti (ponavljanja) vjetrova po smjeru, opaženih na određenom području tijekom cijele godine, naziva se ruža vjetrova. Od središta se prave oznake na loksodromama koje odgovaraju broju (ponavljanju) vjetrova u određenom smjeru, a krajevi su povezani ravnim linijama. Brzina kretanja zraka mjeri se udaljenosti u metrima koju prijeđe masa zraka u 1 sekundi (ponekad u bodovima). Vjetar puše na mahove, a s porastom nadmorske visine njegova brzina raste zbog nepostojanja prepreka (brda, šuma, zgrada i sl.). Sezonske promjene brzine vjetra ovise o geografskim uvjetima. Kretanje zraka brzinom do 3 m/s smatra se slabim vjetrom, 5-7 m/s - umjerenim, 9-12 m/s - jakim, 15-18 m/s. m/s - vrlo jaka, 18-21 m/s - bura. Kretanje zraka je treći meteorološki čimbenik koji u kombinaciji s temperaturom i vlagom djeluje na ljudsku izmjenu topline i može promijeniti toplinsku ravnotežu. Njegov utjecaj se izražava u povećanju gubitka topline konvekcijom i isparavanjem. U vrućoj sezoni vjetar povećava prijenos topline, poboljšavajući dobrobit, au hladnoj sezoni, odvodeći toplije slojeve zraka s tijela, pomaže u hlađenju tijela. Zimi vjetar povećava rizik od ozeblina, posebno na izloženim dijelovima tijela. Pri temperaturi zraka od -20-30°C u mirnom vremenu mraz se lakše podnosi nego pri -10-15°C i jakom vjetru. Konvencionalno je prihvaćeno da je povećanje brzine zraka za 1 m/s jednako smanjenju temperature zraka za približno 2°. 2

Osim utjecaja na prijenos topline, vjetar, iritirajući kožne receptore, refleksno pojačava metaboličke procese, povećavajući proizvodnju topline. Ako je temperatura zraka viša od temperature tijela i zasićen je vodenom parom, tada kretanje zraka ne daje učinak hlađenja. Jak vjetar ometa disanje, remeti njegov normalan ritam i povećava opterećenje dišnih mišića. To može uzrokovati nepovoljne refleksne reakcije i utjecati na rad srca itd. Pri čeonom vjetru potrebno je izdahnutom zraku dati brzinu koja premašuje snagu vjetra. Kada je vjetar usmjeren u leđa, nastaje prepreka udisaju zbog nekog vakuuma koji se stvara u zoni disanja: osoba nastoji udahnuti dublje kako bi uhvatila zrak koji je odnesena od njega. Umjeren toplinski neutralan vjetar djeluje okrepljujuće, tonizirajuće, a dugotrajni i jači vjetar može uzrokovati uznemirenost, pogoršati raspoloženje i pogoršati tijek bolesti, osobito kod oboljelih od živčanih i kardiovaskularnih bolesti. Jak vjetar svojom bukom djeluje i na psihu. Higijenska važnost vjetra je u tome što pomaže provjetravanju gradskih ulica, dvorišta i pospješuje prirodnu ventilaciju prostorija. Ljeti je najpovoljnija brzina vjetra 1-4 m/s. Nadražujuće djelovanje vjetra javlja se pri brzinama iznad 6-7 m/s. U stambenim prostorijama smatra se normalnim kretanje zraka brzinom od 0,2-0,4 m/s; Velike brzine uzrokuju neugodan osjećaj propuha, a manje brzine ukazuju na nedovoljnu izmjenu s vanjskim zrakom. Mirni zrak nema osvježavajući učinak, koji se javlja već pri brzini manjoj od 0,1 m/s. Jasan primjer blagotvornog učinka strujanja zraka u prostorijama s povišenim temperaturama i značajnom vlagom je učinak koji se postiže korištenjem sobnih ventilatora.

Brzina kretanja zraka također utječe na raspodjelu štetnih tvari u prostoriji, kao i na prijenos nataložene prašine.

2. Prevencija štetnog djelovanja kemikalija na ljudski organizam.

Štetna je tvar koja u dodiru s ljudskim tijelom uzrokuje ozljede na radu, profesionalne bolesti ili zdravstvene probleme.

Stupanj i priroda poremećaja normalnog funkcioniranja organizma izazvanih nekom tvari ovisi o putu ulaska u tijelo, dozi, vremenu izloženosti, koncentraciji tvari, njezinoj topljivosti, stanju primajućeg tkiva i organizma. u cjelini, atmosferski tlak, temperatura i druge karakteristike okoliša. 3

Djelovanje štetnih tvari na organizam može rezultirati anatomskim oštećenjima, trajnim ili privremenim poremećajima te kombiniranim posljedicama. Mnoge visokoaktivne štetne tvari uzrokuju poremećaj normalne fiziološke aktivnosti u tijelu bez zamjetnih anatomskih oštećenja, utjecaja na rad živčanog i kardiovaskularnog sustava, općeg metabolizma itd.

Štetne tvari u organizam ulaze kroz dišni sustav, gastrointestinalni trakt i preko kože. U organizam tvari najvjerojatnije ulaze u obliku plina, pare i prašine putem dišnog sustava (oko 95% svih otrovanja).

Ispuštanje štetnih tvari u zrak moguće je tijekom tehnoloških procesa i radova vezanih uz korištenje, skladištenje, transport kemikalija i materijala, njihovo vađenje i proizvodnju.

Prašina je najčešći nepovoljni čimbenik u proizvodnom okruženju.Brojni tehnološki procesi i operacije u industriji, prometu i poljoprivredi praćeni su stvaranjem i oslobađanjem prašine, kojoj mogu biti izloženi veliki kontingenti radnika.

Smanjenje razine izloženosti čovjeka štetnim tvarima provodi se tehnološkim, sanitarno-tehničkim, terapijskim i preventivnim mjerama korištenjem osobne zaštitne opreme.

Tehnološke mjere uključuju uvođenje kontinuiranih tehnologija, automatizaciju i mehanizaciju proizvodnih procesa, daljinsko upravljanje, plombiranje opreme, zamjenu opasnih tehnoloških procesa i operacija manje opasnim i sigurnim.

Sanitarne mjere: opremanje radnih mjesta lokalnom ispušnom ventilacijom ili prijenosnim lokalnim usisavanjem, pokrivanje opreme neprekinutim kućištima otpornim na prašinu s učinkovitim usisavanjem zraka itd. 4

Kada tehnološkim, sanitarnim i tehničkim mjerama nije u potpunosti uklonjena prisutnost štetnih tvari u zraku, ne postoje metode i instrumenti za njihovo suzbijanje, provode se liječenje i preventivne mjere: organiziranje i provođenje prethodnih i periodičnih zdravstvenih pregleda, vježbe disanja. , alkalne inhalacije, opskrba lječilišnom i preventivnom hranom i mlijekom i dr.

U tim slučajevima posebnu pozornost treba obratiti na korištenje osobne zaštitne opreme, prvenstveno za zaštitu dišnog sustava (filtarske i izolacijske plinske maske, respiratori, zaštitne naočale, posebna odjeća).

3. Sanitarni uvjeti za proizvodnju lijekova u ljekarnama.

Ljekarna je jedna od ustanova zdravstvenog sustava čija je glavna funkcija pravodobna opskrba stanovništva i zdravstvenih ustanova lijekovima, predmetima za njegu bolesnika, sanitarnim potrepštinama i drugim medicinskim sredstvima. Tijekom proizvodnje i skladištenja potrebno je strogo pridržavanje higijenskih uvjeta.

Na proizvodnja lijekova u aseptičnim uvjetimaljekovite tvari čuvaju se u ormarima, u dobro zatvorenim ormarima. Šipke se prije svakog punjenja peru i steriliziraju.

Pomoćni materijal se priprema, sterilizira i čuva u zatvorenim posudama ne duže od 3 dana. Otvoreni materijal se koristi unutar 24 sata. Nakon svakog sakupljanja materijala, bix se čvrsto zatvara. Sakupljanje se radi sterilnom pincetom.

Nakon odgovarajuće obrade, farmaceutsko stakleno posuđe koristi se u svrhu za koju je namijenjeno ili se zapečaćeno i skladišti u dobro zatvorenim ormarima. Rok trajanja sterilnih spremnika koji se koriste za pripremu i pakiranje lijekova u aseptičnim uvjetima nije dulji od 24 sata.

Cilindri velike zapremine se nakon pranja dezinficiraju parenjem živom parom u trajanju od 30 minuta. Posude se nakon obrade zatvaraju sterilnim čepovima i čuvaju u ormarima ne duže od 24 sata. 5

Materijal za zatvaranje (čepovi, čepovi, itd.) obrađuje se i skladišti u uvjetima koji sprječavaju kontaminaciju.

Odvojivi dijelovi tehnološke opreme koji su u izravnom kontaktu s otopinom ljekovitih tvari (gumene i staklene cijevi, držači filtera, membranski mikrofilteri, brtve i dr.) obrađuju se, steriliziraju i skladište na načine opisane u dokumentaciji za uporabu odgovarajuću opremu.

Koncentrirane otopine, poluproizvodi, ljekarnički pripravci pripremaju se u aseptičnim uvjetima i skladište u skladu s njihovim fizikalno-kemijskim svojstvima i utvrđenim rokovima valjanosti u uvjetima koji sprječavaju njihovu kontaminaciju.

Na proizvodnja nesterilnih oblika lijekovaljekovite tvari čuvaju se u ljekarni u dobro zatvorenim spremnicima u uvjetima koji sprječavaju njihovu kontaminaciju. Šipke koje služe za čuvanje ljekovitih tvari prije punjenja se peru i steriliziraju.

Pomoćni materijali i zatvarači koji se koriste u proizvodnji i pakiranju lijekova pripremaju se, steriliziraju i skladište.

Prije upotrebe farmaceutsko stakleno posuđe se opere, osuši i sterilizira. Rok trajanja sterilnih spremnika nije duži od 3 dana.

Sredstva male mehanizacije koja se koriste u izradi i pakiranju lijekova peru se i dezinficiraju prema priloženim uputama. Ako nema uputa, po završetku rada rastavljaju se, radni dijelovi se očiste od zaostalih ljekovitih tvari, operu vrućom (50-60C) vodom, a zatim dezinficiraju ili steriliziraju ovisno o svojstvima materijala od kojeg se izrađuje. napravljeni su. Nakon dezinfekcije proizvod se ispere vrućom vodom, ispere pročišćenom vodom i skladišti u uvjetima koji sprječavaju kontaminaciju.

Na početku i na kraju smjene, vage, lopatice, škare i drugi mali farmaceutski pribor brišu se 3% otopinom vodikovog peroksida ili mješavinom alkohola i etera (1:1).

Jedinice za birete i pipete oslobađaju se od koncentrata najmanje jednom svakih 10 dana i peru vrućom vodom (50-60C) sa suspenzijom gorušice u prahu ili 3% otopinom vodikovog peroksida s 0,5% deterdženta, zatim se peru pročišćenom vodom uz obvezno kontrola vode za pranje na zaostale količine deterdženata. Prije početka rada, odvodne slavine biretnih instalacija čiste se od naslaga soli, otopina, ekstrakata, tinktura i brišu mješavinom alkohola i etera (1: 1).

Nakon svakog mjerenja ili vaganja ljekovite tvari, grlić i čep štapića, kao i ručna vaga, obriše se ubrusom od gaze. Salveta se koristi samo jednom.

Lijevci za filtriranje ili cijeđenje tekućih lijekova, kao i tarionici s praškastom ili masnom masom, prije vješanja i stavljanja u posude prekrivaju se plastičnim pločama koje se prethodno dezinficiraju. Plastične pločice koriste se za uklanjanje masti i praškova iz žbuke. Karton se ne koristi. Nakon izrade masti, preostala masnoća se odstranjuje kartonom ili papirom, zatim se žbuke operu i steriliziraju.

U ladice pomoćnog (pakirnog) stola odlažu se papirnate i voštane kapsule, lopatice, konci, gumice i ostalo za rad (ladice se peru svakodnevno). Pomoćni materijali se čuvaju u zatvorenim ormarima u uvjetima koji sprječavaju kontaminaciju.

Ljekarna provodi kvartalne testove iz Centralne kontrole

analitički laboratorij.

Tijekom studije ostavlja se protokol bakteriološkog pregleda, kao i protokol analize pročišćene vode. Nakon završetka studije donosi se zaključak o usklađenosti analiza s nalozima Ministarstva zdravstva Ruske Federacije.

4. Primjena ionizirajućeg zračenja u industriji i medicini: otvoreni i zatvoreni izvori ionizirajućeg zračenja.

Ionizirajuće zračenje je svako zračenje koje izravno ili neizravno uzrokuje ionizaciju medija.

Ionizirajuće zračenje može biti elektromagnetsko i korpuskularno. 6

Biološki učinak ionizirajućeg zračenja na živi organizam prvenstveno ovisi o apsorbiranoj energiji zračenja.

Opseg ionizirajućeg zračenja je vrlo širok:

U industriji su to divovski reaktori za nuklearne elektrane, za desalinizaciju morske i slane vode, za proizvodnju transuranovih elemenata; također se koriste u aktivacijskim analizama za brzo određivanje nečistoća u legurama, metala u rudama, kvalitete ugljena itd.; za automatizaciju raznih procesa, kao što su: mjerenje razine tekućine, gustoće i vlažnosti okoline, debljine sloja;

U prometu su to snažni reaktori za površinske i podmorničke brodove;

U poljoprivredi su to postrojenja za masovno ozračivanje povrća radi zaštite od plijesni, mesa od kvarenja; uzgoj novih sorti genetskim mutacijama;

U geologiji, to je neutronska karotaža za istraživanje nafte, aktivacijska analiza za traženje i sortiranje metalnih ruda, za određivanje masenog udjela nečistoća u prirodnim dijamantima;

U medicini, to je proučavanje industrijskih trovanja metodom označenog atoma, dijagnostika bolesti pomoću aktivacijske analize, metode označenog atoma i radiografije, liječenje tumora i-zrakama i I-česticama, sterilizacija lijekova, odjeće, medicinskih instrumenata i oprema s i-zračenjem itd. d.

Razvoj radijacijskih dijagnostičkih metoda u medicini posljednjih godina općenito pokazuje tendenciju njihovog kvalitativnog napretka i proširenja dijagnostičkih mogućnosti. To je prvenstveno zbog tehničkog napretka, među kojima treba spomenuti široko uvođenje u praksu raznih novih detektora i nosača rendgenskih informacija, neionskih rendgenskih kontrastnih sredstava, istraživačkih metoda, uključujući digitalnu suptrakcijsku radiografiju, računalo X - zračna, magnetska rezonantna i emisijska tomografija, kompjutorska scintigrafija, termografija i ultrazvuk

Primjena ionizirajućeg zračenja javlja se čak iu područjima ljudske djelatnosti gdje se na prvi pogled čini potpuno neočekivanom. Na primjer, u arheologiji. Osim toga, ionizirajuće zračenje koristi se u forenzičkoj znanosti (restauracija fotografija i obrada materijala). 7

Objekti u kojima se koristi ionizirajuće zračenje mogu se podijeliti u nekoliko skupina (ne računajući specifične pomorske objekte s nuklearnim elektranama): kemijske trupe, objekti kemijske službe (stacionarne i pokretne radionice za popravak i umjeravanje, skladišta radioaktivnih tvari); objekti vojnih postrojbi, poduzeća i građevinskih organizacija koje koriste ionizirajuće zračenje u proizvodne svrhe (industrijska gama i rendgenska detekcija nedostataka, radioizotopni uređaji različitih vrsta i namjena); objekti medicinskih i preventivnih ustanova (sobe i odjeli za rendgensku dijagnostiku, odjeli za terapiju zračenjem, radioizotopska dijagnostika, radon klinike).

Zatvoreni izvori zračenja su neobnovljivi industrijski proizvodi koji kontinuirano troše svoje resurse i ne mogu se popraviti. Nakon isteka određenog vijeka trajanja ili ako su radni uvjeti prekršeni, korištenje izvora ili njegovo skladištenje mora se zaustaviti. Ovisno o specifičnim uvjetima njegova rada i tehničkom stanju, nadležno povjerenstvo može odlučiti o produljenju rada izvorišta za određeno vrijeme. 8

Kontrola nepropusnosti zatvorenih izvora zračenja mora se provoditi na način iu rokovima utvrđenim odgovarajućim normama i tehničkom dokumentacijom. Nije dopuštena uporaba zatvorenih izvora zračenja ako je njihov pečat oštećen.

Pri radu s otvorenim izvorima zračenja uređaji za ventilaciju i pročišćavanje zraka moraju osigurati zaštitu od radioaktivne kontaminacije zraka radnih prostorija i atmosferskog zraka. Radne prostorije, dimovodne komore, boksovi, kanjoni i druga tehnološka oprema moraju biti raspoređeni tako da strujanje zraka bude usmjereno iz manje zagađenih prostora u onečišćenije.

zaključke

Higijena je jedna od najstarijih znanosti. Elementi sanitarnih pravila mogu se pronaći u povijesnim dokumentima starih robovskih država.

Higijena je usko povezana sa svim medicinskim znanostima, kao i biologijom, fizikom, kemijom i društveno-ekonomskim znanostima. Zadaće higijene uključuju znanstveno razvijanje osnova preventivnog i trajnog sanitarnog nadzora, opravdanost sanitarnih mjera za poboljšanje zdravlja naseljenih mjesta, uvjeta rada i odmora ljudi, zaštitu zdravlja djece i mladeži, sudjelovanje u razvoj sanitarnog zakonodavstva, sanitarni pregled kakvoće prehrambenih proizvoda i kućanskih predmeta. Jedan od najvažnijih zadataka našeg vremena je razvoj higijenskih standarda za zrak naseljenih mjesta i industrijskih poduzeća, vodu, hranu, materijale od kojih se izrađuje odjeća i obuća kako bi se stvorili najpovoljniji uvjeti za očuvanje zdravlja i prevenciju bolesti, osiguravajući visoku učinkovitost i produžavajući životni vijek

U higijenskim studijama koriste se metode fizičko-kemijskog proučavanja vanjskog okoliša (zrak, voda, tlo, prehrambeni proizvodi, građevinski materijali, odjeća i obuća), bakteriološke, biokemijske i kliničke, demografske studije pomoću metoda sanitarne statistike.

Popis korištene literature

1. Dobroslavin A.P., Higijena, Tečaj javnog zdravlja, vol. 12, St. Petersburg, 2001.
2. Kardashenko V.N. “Higijena djece i adolescenata” Moskva, “Medicina” 2000.
3. Kondratiev V.G. “Opća higijena”, izdavačka kuća “Medicina”, Moskva 2002.
4. Myakishev G.Ya. Elementarne čestice. M., Obrazovanje, 2005.
5. Opća higijena: udžbenik\ G.I. Rumyantsev, E.P. Vishnevskaya, T.A. Kozlova. M.: Medicina, 2005.
6. Rumyantsev G.I., Vishnevskaya E.P., Kozlova T.A. Opća higijena. M.: Medicina, 2005. 432 str.

1 Khlopin G.V., Osnove higijene, vol. 12, M., 2005.

2 Laptev A.P., Polievsky S.A. Higijena: Udžbenik za institute i tehničke škole fizike. Kulture.-M.: 2005.

3 Erisman F.F., Tečaj higijene, vol. 13, M., 2004

4 Dobroslavin A.P., Higijena, Tečaj javnog zdravlja, vol. 12, St. Petersburg, 2001.

5 Loginova R.A., Novikova I.M. Vodič za praktične vježbe iz higijene. M.: Medicina, 2006. 184 str.

6 Kudryashov Yu.B., Berenfeld B.S. Biofizika zračenja, M., 2001.

7 Myakishev G.Ya. Elementarne čestice. M., Obrazovanje, 2005

8 Klimov A. N. Nuklearna fizika i nuklearni reaktori. M.: Atomizdat, 2001.

Drugi slični radovi koji bi vas mogli zanimati.vshm>
420.		RADIJACIJSKA HIGIJENA	43,77 KB
	Smjernice su namijenjene studentima i tehničkim sveučilištima koji se specijaliziraju za dio civilne zaštite discipline Životna sigurnost. Prikazani su podaci o međudjelovanju ionizirajućeg zračenja s materijom, ovisnosti oštećenja organizma od zračenja o vrsti zračenja. Dati su pojmovi o tijeku akutne radijacijske bolesti.
12459.		Higijena u stočarskim farmama	32,49 KB
	Stoga moderne stočarske zgrade ne samo da moraju osigurati optimalne uvjete za životinje i zadovoljiti sanitarno-higijenske zahtjeve, već i biti pogodne za korištenje mehanizacije i automatizacije proizvodnih procesa. Prilikom odabira mjesta za izgradnju uzimaju u obzir epizootsku situaciju, odsutnost zaraznih bolesti životinja na tom području, stanje tla, teren, režim vjetra i dostupnost...
14632.		Higijena domaćih životinja	28,6 KB
	Jedan od najvažnijih zahtjeva je da lokacija mora biti povoljna u pogledu veterinarsko-sanitarnih uvjeta. Zabranjena je gradnja stočnih objekata na mjestu bivših stočnih grobišta, tvornica kožnih sirovina, farmi kunića, životinja i peradi. Mjesto za farme i komplekse bira se suho, s tlom propusnim za zrak i vodu i razinom podzemne vode od najmanje 2 m od površine tla.
17378.		Zaštita i zdravlje žena na radu	15,49 KB
	Ove beneficije i jamstva utvrđena u radnom zakonodavstvu prvenstveno se odnose na ženski rad u pogledu ograničenja njegove uporabe, pružanja dodatnog dopusta ženama, kao i plaćanja.
12458.		Higijena u držanju domaćih životinja	35,51 KB
	Ovaj sustav držanja prikladan je za samohrane matice tijekom prva tri mjeseca graviditeta, odbijenu prasad, zamjensku mladunčad i grlo u tovu. Prostorije za držanje svinja trebale bi biti što ekonomičnije i dimenzijama zadovoljavati zahtjeve tehnološkog procesa...
21799.		Higijena držanja mladih kunića	339,41 KB
	Uređaji za pripremu stočne hrane. Istodobno se uzima u obzir opskrba kompleksa farme vodom, strujom i pogodnost ruta za vanjske komunikacije i na teritoriju farme. Veterinarski objekti od farmi kunića do velikih industrijskih specijaliziranih objekata za goveda, svinje i perad utvrđeni su projektnim specifikacijama objekta ali ne bliže od 1000 m. Glavne strukture: samostojeći boksovi, sjenoviti kavezi, grijani i izolirani prostori za držanje kunića.
6178.		HIGIJENA JE OSNOVNA PREVENTIVNA DISCIPLINA MEDICINE	409,78 KB
	Pojam “higijena” dolazi od grčke riječi hygieinos, što znači “donositelj zdravlja” (Slajd br. 1). Prema starogrčkoj mitologiji, bog liječenja Asklepije (u starorimskim mitovima - Eskulap) imao je kćer Hygieia, koja je pomagala ocu u njegovim poslovima.
14801.		Zaštita zdravlja na radu u postrojbama Oružanih snaga opće namjene i rodovima vojske	44,12 KB
	Prevencija štetnih učinaka pojedinih čimbenika vojnog rada 10 min 3. Mjere za sprječavanje hipotermije, ozeblina i pregrijavanja tenkovskih posada. Sanitarno-higijenske mjere pri putovanju željeznicom cestom i pješice Osobitosti sanitarno-higijenskih mjera pri kretanju postrojbi zimi i u uvjetima visokih temperatura u visokoj pustinji 20 min 6. Higijena rada na radio postajama 20 min NASTAVNI MATERIJALI...
8247.		HIGIJENA VODE I ZNAČAJKE VODOOPSKRBE STANOVNIŠTVA U TROPSKOJ KLIMA.	18,38 KB
	Higijensko-epidemiološki značaj vode u tropskim uvjetima. Ispitati izvore vodoopskrbe, uzeti uzorke vode za laboratorijsku analizu, uzimajući u obzir karakteristike tropskog područja, sačuvati uzorke. Ocijenite rezultate laboratorijskih ispitivanja vode.
8244.		HIGIJENA RADA OSOBLJA POTROJBI PRILIKOM SERVISIRANJA ORUŽJA, VOJNE OPREME, RADARSKIH POSTAJA	1,21 MB
	Nakon provjere početne razine znanja i razmatranja teorijskih pitanja o temi, studenti prema uputama navedenim u nastavku, Prilog 1 2 3 4, rješavaju situacijske zadatke za ocjenu uvjeta rada na radarskoj postaji: Pomoću zadanih formula izračunati zone formiranja elektromagnetskog polja EMF oko radarske antene Dodatak 1. Izračunajte gustoću toka energije PES na određenoj udaljenosti od antene koristeći formule Dodatak 2 i nomogram br. 1 Prilog 3. Promjer otvora antene L = 9 m Koeficijent pojačanja ...

Test za procjenu razine znanja za učenike u programu Pasechnik V.V. (udžbenik 8. razred. Biologija. Čovjek. Kolesov D.V., Mash R.D., Belyaev I.N.) u formatu jedinstvenog državnog ispita provodi se nakon završetka tečaja u 8. razreda. Provjera se sastoji od tri dijela: zadataka s više odgovora - dio A (20 zadataka), zadataka s kratkim odgovorom - dio B (5 zadataka) i zadataka s detaljnim odgovorom - dio C (3 zadatka).

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Test za procjenu razine znanja za učenike u programu Pasechnik V.V. (udžbenik 8. razred. Biologija. Čovjek. Kolesov D.V., Mash R.D., Belyaev I.N.) u formatu jedinstvenog državnog ispita provodi se nakon završetka tečaja u 8. razreda. Provjera se sastoji od tri dijela: zadataka s više odgovora - dio A (20 zadataka), zadataka s kratkim odgovorom - dio B (5 zadataka) i zadataka s detaljnim odgovorom - dio C (3 zadatka). Vrijeme završetka: 90 minuta.

Prilikom izrade testova korištena je sljedeća literatura:

1. Biologija. 8-11 razreda. Čovjek i njegovo zdravlje. Priprema za Jedinstveni državni ispit i GIA-9. Tematski testovi, zadaci obuke: obrazovni i metodološki priručnik / Kirilenko A.A. – Rostov n/a: Legija, 2013
2. GIA - 2014.: Ispit u novom obliku: Biologija: 9. razred: Obučne verzije ispitnih radova za državnu maturu u novom obliku / autor.-usp. V.S. Rokhlov (i drugi) - Moskva: AST: Astrel, 2014. FIPI.
3. Didaktički materijal iz anatomije, fiziologije i higijene. Priručnik za nastavnike i studente biologije / autori: Nikishov A.I., Rokhlov V.S. - Moskva. "RAUB" 1995.

opcija 1

Dio A.

A1. Znanost koja proučava životne procese u živim organizmima:

A) anatomija b) genetika c) fiziologija d) psihologija

A2. Odaberite sličnosti između ljudi i sisavaca:

a) prisutnost ušne školjke b) uspravno držanje c) moždani dio lubanje prevladava nad facijalnim d) govor kao sredstvo komunikacije

A3. O kojoj staničnoj strukturi govorimo: prenosi informacije stanicama kćerima pomoću kromosoma tijekom diobe:

a) mitohondrij b) lizosom c) jezgra d) stanično središte

A4. Mišićno-koštani sustav sastoji se od:

a) kosti i mišići b) mišići i tetive c) mišići d) kosti

A5. Krv se odnosi na tkiva:

a) živčani b) mišićni c) vezivni d) epitelni

A6. Koju funkciju imaju trombociti?

a) prenose kisik b) uništavaju mikrobe c) stvaraju protutijela d) sudjeluju u zgrušavanju krvi

A7. Kod arterijskog krvarenja krv

a) jarko grimizne boje, istječe u pulsirajućem mlazu b) boje trešnje, istječe u glatkom mlazu c) svijetlo grimizne boje, istječe glatko, bez trzaja d) boje trešnje, istječe u pulsirajućem mlazu

A8. Bolest dišnog sustava koja se ne prenosi kapljicama u zraku:

A) tuberkuloza b) tonzilitis c) dekompresijska bolest d) gripa

A9. U probavnom traktu bjelančevine se razgrađuju na

a) aminokiseline b) nukleotidi c) glukoza d) glicerol

A10) Hipofunkcija hipofize:

A) patuljasti rast b) Gravesova bolest c) hipoglikemija d) miksedem

A11. Strukturna i funkcionalna jedinica bubrega je

a) kora b) bubrežna zdjelica c) medula d) nefron

A12. Živčani sustav ne obavlja funkcije:

a) transport hranjivih tvari b) živčana regulacija c) povezanost tijela s vanjskim okolišem D) usklađen rad organa

A13. Oštećenje osjetnih živaca u prstima uzrokuje da osoba

a) neće moći dobrovoljno pomicati prste b) neće moći stisnuti ruku u šaku

c) neće osjetiti dodir hladnog predmeta d) neće moći držati predmet rukom

A14. Odgovoran za koordinaciju pokreta

a) mali mozak b) produžena moždina c) diencefalon d) srednji mozak

A15. Koji dio organa vida obavlja sljedeću funkciju: lomi i fokusira svjetlosne zrake, ima akomodaciju?

A) mrežnica b) zjenica c) staklasto tijelo d) leća

A16. Bubnjić se nalazi

a) na granici između srednjeg i unutarnjeg uha b) između inkusa i stapesa

c) između pužnice i vestibularnog aparata d) na granici između vanjskog i srednjeg uha

A17. Odaberite razloge zbog kojih ne možete zaspati:

A) dnevna rutina b) poznato okruženje c) osjećaj gladi d) umor

A18. Primjer je proizvodnja sline kada hrana uđe u usta

a) uvjetni refleks b) bezuvjetni refleks c) elementarna razumna aktivnost c) inhibicija

A19. Kako izbjeći zarazu AIDS-om:

A) kapljičnim putem b) transfuzijom krvi c) dojenjem d) spolnim putem

A20. Ulazi Bile

a) dvanaesnik b) želudac c) jednjak d) cekum

Dio B.

U 1. Odredite sustavni položaj čovjeka kao biološke vrste poredajući taksone pravilnim redoslijedom, počevši od roda.

A) Ljudi B) Homo sapiens C) Posteljice D) Sisavci E) Ljudi

E) Kralježnjaci G) Chordata H) Primati

U 2. Odaberite tri točna odgovora od šest ponuđenih

Crvena krvna zrnca – krvna zrnca

1) sferični 2) u obliku diska 3) višejezgarni 4) sadrži hemoglobin 5) živi u prosjeku do 100-120 dana 6) sudjeluje u zgrušavanju krvi

P3.Uspostaviti točan slijed bioloških procesa, pojava i praktičnih radnji.

Utvrdite redoslijed faza probave.

A) mehanička obrada hrane u usnoj šupljini

B) razgradnja ugljikohidrata pod djelovanjem enzima sline

B) miješanje hrane sa želučanim sokom

D) razgradnja ugljikohidrata, bjelančevina i masti na elementarne organske spojeve

D) uklanjanje neprobavljenih ostataka hrane iz tijela

E) apsorpcija hranjivih tvari u krv i limfu

U 4. Uspostavite korespondenciju između organa i njihovog položaja. Da biste to učinili, odaberite poziciju iz drugog stupca za svaki element prvog stupca. Unesite brojeve odabranih odgovora u tablicu.

U 5. Uspostavite korespondenciju između organa i njihovog položaja. Da biste to učinili, odaberite poziciju iz drugog stupca za svaki element prvog stupca. Unesite brojeve odabranih odgovora u tablicu.

Dio C.

C1. Čovjeku su začepljene uši. Što treba učiniti i zašto?

C2. Objasnite zašto kad temperatura padne, čovjek drhti i koža mu postaje guska.

C3 . Ljudsko srce nalazi se u perikardijalnoj vrećici. Ovo je gusto tkana formacija. Stijenke burze izlučuju tekućinu koja vlaži srce. Koju ulogu ona ima?

Završni test iz biologije 8. razred

opcija 2

Dio A.

A1 Znanost o stvaranju uvjeta povoljnih za očuvanje zdravlja ljudi, o pravilnoj organizaciji rada i odmora:

A) ekologija b) higijena c) embriologija d) citologija

A2. Odaberite razlike između ljudi i sisavaca:

a) donja čeljust s izbočenom bradom b) dioba zuba c) ušna školjka d) hranjenje mladih mlijekom

A3. Koja je funkcija stanične membrane?

a) sudjeluje u diobi stanica b) sintezi proteina

c) izmjena tvari između stanica i međustanične tvari d) samočišćenje stanice

A4. Zidovi unutarnjih organa izgrađeni su od mišićnog tkiva:

A) skeletni b) glatki c) srčani c) prugasti

A5. Prednji prozirni dio tunice albuginea (sclera) je:

a) šarenica b) staklasto tijelo c) orbita d) rožnica

A6. Zubi odrasle osobe

a) 12 b) 24 c) 32 d) 46

A7. Glavni organ izlučivanja je(su)

a) mokraćni mjehur b) bubrezi c) mokraćni kanal d) ureteri

A8. Slušne koščice u srednjem uhu su

a) stapes i malleus b) inkus i stapes

c) bubna opna, malleus i inkus

d) malleus, incus i stapes

A9. Živčane stanice nazivaju se:

a) aksoni b) neuroni c) dendriti d) sinapse

A10. Koordinacija voljnih pokreta, održavanje položaja tijela u prostoru, regulacija mišićnog tonusa i ravnoteže su funkcije:

a) prednji mozak b) produžena moždina

C) mali mozak d) srednji mozak

A11. Sposobnost srca da se kontrahira pod utjecajem impulsa koji nastaju unutar njega:

A) razdražljivost b) srčani ciklus c) automatizam d) prokrvljenost

A12. Unutarnju okolinu tijela čine:

a) krvi i limfe b) tkivne tekućine i krvi c) limfe i tkivne tekućine

d) tkivna tekućina, krv i limfa

A13. Razmjena plinova događa se u:

a) grkljan b) nazofarinks c) pluća d) bronhi

A14. Biološki katalizatori pod čijim utjecajem dolazi do razgradnje hrane su:

a) vitamini b) hormoni c) enzimi d) supstrati

A15. Nedostatak kojeg vitamina u tijelu uzrokuje skorbut?

a) A b) B 1 c) C d) D

A16. Kako se zove rezervoar u bubregu koji skuplja mokraću?

a) mokraćni mjehur b) bubrežna zdjelica c) bubrežna čašica d) mokraćovod

A17. Dijabetes melitus se razvija kada postoji nedovoljna proizvodnja hormona:

a) inzulin b) rast c) norepinefrin d) adrenalin

A18. Pankreasni sok se luči u

a) dvanaestopalačno crijevo b) želudac

c) jednjak d) crijeva

A19. Vestibularni aparat je smješten u

A20. Vizualno područje nalazi se u…. režanj moždanih hemisfera.

A) temporalni b) okcipitalni c) frontalni d) parijetalni

Dio B

U 1. Utvrdite redoslijed rasporeda kostiju u kosturu gornjeg ekstremiteta, počevši od falangi prstiju

A) falange prstiju B) humerus C) radius D) ručni zglob E) ulna

E) metakarpus

U 2. Odaberite tri točna odgovora od ponuđenih šest.

U 3. Podudaranje

Značajke probave

A) dolazi do mehaničke obrade hrane 1) usne šupljine

B) dolazi do nepotpune razgradnje bjelančevina 2) želudac

C) dolazi do nepotpune razgradnje ugljikohidrata

D) bolus hrane se pretvara u polutekuću pulpu

D) enzimi su aktivni u blago alkalnoj sredini

E) enzimi su aktivni u kiseloj sredini

U 4. Odaberite tri točna odgovora od šest ponuđenih

Leukociti su krvne stanice koje

1. štite tijelo od patogena
2. prenose kisik
3. imati jezgru
4. nastaje u crvenoj koštanoj srži
5. nastaje u žutoj koštanoj srži
6. sudjeluju u zgrušavanju krvi

U 5. Uspostavite korespondenciju između vrsta refleksa i njihovih značajki. Da biste to učinili, odaberite poziciju iz drugog stupca za svaki element prvog stupca. Unesite brojeve odabranih odgovora u tablicu.

Dio C

C1 . Objasnite zašto pad hemoglobina u krvi (anemija) uzrokuje slabost i vrtoglavicu.

C2. Koje su funkcije ljudske kože? Navedite najmanje 4 funkcije.

C3. Zašto se gastrointestinalne infekcije nazivaju “bolestima prljavih ruku”? Koja je njihova prevencija?

Završni test iz biologije 8. razred

Opcija 3

Dio A.

A1. Koja znanost proučava vanjsku i unutarnju strukturu ljudskog tijela i njegove značajke: visinu, težinu, proporcije tijela?

a) anatomija b) valeologija c) higijena d) fiziologija

A2. Moderni ljudi uključuju

a) Australopitekus b) Kromanjonac c) Neandertalac d) Pitekantrop

A3. ...kosti su međusobno pokretljivo povezane

a) goljenice i potkoljenice b) bedrene i zdjelične

c) ulnarnu i radijalnu d) parijetalnu i temporalnu

A4. Formira se središnji živčani sustav

a) mozak i leđna moždina b) neuroni i procesi

c) živci i gangliji d) spinalni i kranijalni živci

A5. Nakon koje bolesti se stvara trajni imunitet?

a) upala krajnika b) bronhitis c) vodene kozice d) gripa

A6. Krv se NE prenosi

a) hormoni b) hranjive tvari c) produkti metabolizma d) enzimi

A7. Sistemska cirkulacija završava u

a) lijevi ventrikul b) lijevi atrij c) desni ventrikul d) desni atrij

A8. Dišni organ lijevkastog oblika u čijoj se sluznici nalaze receptori koji reagiraju na čvrste, tekuće i plinovite tvari.

a) bronhi b) ždrijelo c) grkljan d) dušnik

A9. Glavni organi za izlučivanje su

a) pluća b) ureteri c) žlijezde znojnice d) bubrezi

A10. Kao rezultat reapsorpcije (reapsorpcije) nastaje

a) sekundarni urin b) limfa c) primarni urin d) tkivna tekućina

A11. NIJE primjenjivo na optički sustav očiju

a) cilijarno tijelo b) rožnica c) staklasto tijelo d) leća

A12. Čimbenik koji najviše utječe na ljudsko zdravlje je

a) medicinska i socijalna pomoć b) nasljeđe c) stil života

d) okoliš

A13. Ponekad dijete, umorno tijekom dana, iznenada počinje skakati, smijati se i biti hirovito, jer se ... inhibicija razvija u njegovom moždanom korteksu.

a) vanjski b) izvan c) stalni d) uvjetni

A14. Dio probavnog sustava u kojem se odvija šupljinska i parijetalna probava je

a) želudac b) dvanaesnik c) debelo crijevo d) tanko crijevo

A15. Vestibularni aparat se nalazi u (u):

a) unutarnje uho b) vanjsko uho c) slušna cijev d) srednje uho

A16. Kod ljudi se muške spolne stanice stvaraju u

a) prostata b) testisi

C) sjemene mjehuriće d) sjemenovod

A17. Nedostatak tjelesne aktivnosti je

a) hipoglikemija b) tjelesna neaktivnost c) hipokinezija d) hipoksija

A18. U “bolest prljavih ruku” spadaju:

a) gripa b) dizenterija c) AIDS d) angina pektoris

A19. Za prevenciju helmintijaze potrebno je

a) izbjegavati kontakt s bolesnim osobama b) pridržavati se dijete

c) temeljito oprati povrće i voće

d) jesti konzerviranu hranu

a) bronh b) grkljan c) dušnik d) ždrijelo

Dio B

U 1. Uspostavite redoslijed radnji za pružanje prve pomoći u slučaju gubitka svijesti.

1) podignite noge

2) žrtvu staviti na leđa

3) pritisnite kažiprstom točku na nosnoj pregradi

4) otkopčajte ovratnik odjeće, olabavite pojas

5) pozvati hitnu pomoć

6) prinesite pamučni štapić natopljen amonijakom nosu

U 2. Navedite značajke karakteristične za arterije. Odaberite tri točna odgovora od ponuđenih šest.

1) zidovi su debeli 2) brzina kretanja je minimalna

3) ukupna površina presjeka je mala

4) krvni tlak je nizak 5) jednoslojne stijenke

6) krvni tlak je visok

U 3. Poveži krvne stanice s njihovim karakteristikama

U 4. Odaberite tri točna odgovora od ponuđenih šest.

Refleksi su bezuvjetni.

1. prirođena
2. očituje se kao odgovor na strogo definirane vanjske podražaje
3. djelomično ili potpuno nestaju tijekom vremena
4. stečena tijekom života
5. postojan i ne blijedi tijekom života
6. za čiji su nastanak potrebna dva podražaja

Q5. Odaberite tri točna odgovora od šest ponuđenih.

Urinarni sustav uključuje:

1) jetra 2) bubrezi 3) slezena 4) ureteri

5) mokraćni mjehur 6) gušterača

Dio C

C1. Što je potrebno učiniti kako bi se spriječile bolesti koje se prenose zrakom?

C2 . Ako se mikrobi difterije dodaju u epruvetu s krvlju osobe koja je imala difteriju, oni će umrijeti, ali ako se dodaju u krv osobe koja nije bolovala od ove bolesti, to se neće dogoditi. Zašto?

C3 . Koje su funkcije ljudskog krvožilnog sustava? Navedite najmanje 4 funkcije.