Kelime ilk haliyle ne anlama geliyor? Başlangıç ​​formu nedir? Konuşmanın bağımsız bölümleri

Yazar bilgileri

Popova Svetlana İvanovna

İş yeri, pozisyon:

Belediye eğitim kurumu Ortaokul No. 4, Alekseevka, ilkokul öğretmeni

Belgorod bölgesi

Dersin özellikleri (ders)

Eğitim düzeyi:

İlköğretim genel eğitim

Hedef seyirci kitlesi:

Öğretmen (öğretmen)

Sınıf(lar):

Öğeler):

Rus Dili

Dersin amacı:

Öğretmenin hedefleri:

eğitici iletişimsel - kişisel

Ders türü:

Çalışma dersi ve yeni bilgilerin birincil olarak pekiştirilmesi

Sınıftaki öğrenciler (oditoryum):

Kullanılan DSO'lar:

Bilgisayar, multimedya projektörü, ekran, multimedya sunumu, “Rus dili” ders kitabı, yazar N.A. Churakova, Rus dili çalışma kitabı, yazar T.A. Baykova, cipsler, grup çalışması için kartlar.

Kısa Açıklama:

Eğitim ve öğretim kompleksi "Gelecek Vaat Eden İlkokul"

Konu: Bir kelimenin ilk hali

Öğretmenin hedefleri:“bir kelimenin ilk şekli” kavramını tanıtmak; bir sözlük girişinin yapısını tanıtmak; aynı kelimenin farklı biçimlerini karşılaştırmayı öğrenin; Nesnelerin sözcük adlarının başlangıç ​​biçimini belirleme becerisini geliştirmek.

Planlanan sonuçlar (konu): Bir kelimenin ilk biçimini bağımsız olarak belirlemeyi, bir kelimenin farklı biçimlerini ayırt etmeyi ve tamamlanan bir görevin sonuçlarını değerlendirmeyi öğrenecektir.

UUD bileşenlerini değerlendirme kriterleri (meta konu): düzenleyici- öğrenme aşamasına karşılık gelen öğrenme görevini kabul edin ve kaydedin; eğitici- iletişimsel ve bilişsel görevlere uygun olarak bilgiyi aramak, toplamak, işlemek, analiz etmek ve iletmek için çeşitli yöntemler kullanmak; iletişimsel - görüşlerini ifade edebilen, farklı bakış açılarının varlığını kabul edebilen, ortak konumunu kabul edebilen, grup halinde çalışarak ortak bir bakış açısı geliştirebilen; kişisel- öğrenme konusundaki yeteneklerinin farkındadırlar, öğrenmedeki başarılarının veya başarısızlıklarının nedenlerini yeterince değerlendirebilirler, başarıyı çaba ve sıkı çalışmayla ilişkilendirebilirler.

Ders ekipmanları: bilgisayar, multimedya projektörü, ekran, multimedya sunumu, “Rus dili” ders kitabı, yazar N.A. Churakova, Rus dili çalışma kitabı, yazar T.A. Baykova, cipsler, grup çalışması için kartlar.

Yeni bilgiyi keşfetme dersi.

Dersler sırasında

1. Zamanı organize etmek

- Ben sana gülümseyeceğim, sen de birbirinize gülümseyeceksiniz ve bugün birlikte olmamızın ne kadar iyi olduğunu düşüneceksiniz. Sakiniz, nazikiz ve misafirperveriz. Derin bir nefes alın ve nefes verin. Kötü ruh halinizi üzerinizden atın ve sabahın tazeliğini ve güneş ışınlarının sıcaklığını içinize çekin. Size iyi bir ruh hali ve birbirinize karşı dikkatli bir tutum diliyorum.

1.Dersin konusunu ve hedeflerini anlatın.

Hesabınızı açın. ders kitabının içindekiler sayfasında ve s. 69.

Bu derste ne yapacağız? (Kelimenin ilk hali)

Derste ne öğreneceğiz? (Bir kelimenin başlangıç ​​biçimini belirlemeyi öğrenelim)

2. Kaligrafi üzerinde çalışın.

başlangıç ​​formu

Bu cümleyi nasıl anlıyorsunuz?

1. . Referans bilgilerinin güncellenmesi

Ders kitabındaki resme bakın.

İlk biçiminde görünen bir kelimenin örneğini verin. Bir sözlük açın ve "ABC" kelimesine bakın. Böyle bir kelime var mı? (HAYIR)

Ya da belki aynı kelimenin başka bir şekli var mı? Hangi? “Alfabe” biçiminden farkı nedir? (“Alfabe” kelimesi tekil, “alfabe” ise çoğuldur.)

Şimdi “bagaj” kelimesini bulun. Böyle bir kelime yok mu? Bu kelimenin hangi şekli var? ("Bagaj").“Bagaj” formundan farkı nedir? (“Bagaj” kelimesi soruları yanıtlıyor DSÖ? Ne?, ve "bagaj" kelimesi - Kim tarafından? Nasıl?).

Sorulara cevap veren tekil kelimeler-nesnelerin isimleri DSÖ? Ne?- Bunlar ilk halleriyle kelimelerdir.

Sözlüklerde bütün kelimeler her zaman ilk halleriyle bulunur.

“Doğru yaz!” Kelimelerini açın. Nesnelerin ilk beş kelime adını okuyun. Hepsi sorulara cevap veriyor mu? DSÖ? Ne? Bütün bu kelimeler hangi biçimdedir? (İlk haliyle)

3. Yeni materyal öğrenmek

Bir sözlük açın. “Alfabe” kelimesi için sözlük girişini okuyun.

Bu hangi mektup - Ve sözcüğünden sonra gelir mi? (Sözlük “alfabe” kelimesinin ilk değişimini gösteriyor: (kim? ne?) alfabesi var A ; hayır (kim? ne?) alfabesi Ve .

Kelimenin başlangıç ​​şekli nedir? (ABC)

Parçacık kelimesine ne ad verilir? -a, -ve ? (Bu son)

"Bagaj" kelimesi için sözlük girişini okuyun. Mektubu çöz -A bu kelimeyle: (kim? ne?) bagaj var; hayır (kim? ne?) bagaj

Çiftler halinde çalışın

O. Grigoriev'in 46. alıştırmadaki şiirini okuyun. Aynı kelimenin iki farklı biçimini bulun.

yükseklik yok yükseklik var

Her iki formu da bir sütuna yazın. Sonları vurgulayın. Bu formlardan hangisi ilk formdur? (Yükseklik).

Masa komşunuzla iş değiştirin, kontrol edin, varsa hataları düzeltin.​

Eskiden okuyun. M. Yasnov'un 47 şiiri.

İşaretlerin kelime-isimleri hakkında sözlü olarak sorular sorun.

Her şey (ne?) yeşil.

Ağaçlar (ne?) yeşil.

Çim (ne?) yeşil

Çit (ne?) yeşil

Özelliklerin kelime-adlarını bir sütuna yazın, ortak kısımlarının altını çizin. Sonları vurgulayın.

Özelliklerin kelime adları aynı köklere sahip mi değil mi? (Aynısı). Peki bunlar farklı kelimeler mi, yoksa aynı kelimenin farklı biçimleri mi? (Bir kelimenin farklı biçimleri).

Bu kelimeyi adlandırın. (Yeşil)

• Hangi sözcük adlarının tekil biçimini belirten sonları vardır? (Yeşil, yeşil, yeşil)
• Hangi özellik sözcüğü çoğul biçimini belirten bir eke sahiptir? (Yeşil)

Hangi son kadınsı cinsiyeti gösterir? (-ve ben). Kısırlaştırma mı? (S). Erkekler için (th).Özelliklerin kelime adları cinsiyete göre değişir mi? (Değiştirmek). Nesnelerin adı olan kelimelere ne dersiniz? (değiştirme)."Çim" ve "çit" kelimelerinin cinsiyetini değiştirmeyi deneyin. Olmuş?

4. Gözler için jimnastik

5. Çalışılan materyalin pekiştirilmesi (grup halinde çalışma)

Cipsleri seçip gruplara ayırıyoruz. Yeşil cipsler - grup 1'de, beyaz - grup 2'de, sarı elmalar grup 3'te.

Farklılaştırılmış çalışma

Kart

Hayvanların isimlerini tahmin edin ve yazın.

Gri, yırtıcı, açgözlü…….

Kızıl saçlı, kurnaz, hünerli...

Eğik, zayıf, korkak.....

Büyük, çarpık ayaklı......

Küçük, dikenli......

İri, koyu gri, uzun kulaklı, kalın derili….

6. Kelime bilgisi ve yazım çalışması.

Basılı bir not defterinde çalışmak: görev 26

Yap boz u çöz. Pancar. (sözlüğe bakın “Doğru telaffuz edin”)

Kelime kelimelerini hatırla: bilet, huş ağacı

7. Ders özeti. Refleks.

Hangi ders konusu üzerinde çalıştık? (Kelimenin ilk hali)

Derste ne öğrenmeliydik? (Kelimenin ilk biçimini belirleyin)

Komik resim şartlı olarak 2 bölüme ayrılmıştır. İlk bölümde hayvanlar sanki görünmez bir fotoğrafçının önündeymiş gibi sakin bir şekilde oturuyorlar. İkinci bölümde hayvanlar her yöne dağılıyor, her biri kendine göre hareket ediyor. Komik bir formdaki resim, ilk başta tüm kelimelerin belirli kurallara uyarak, kesinlikle terbiyeli davranmaya zorlandığını ima ediyor. Ve diğer tüm biçimlerde kelimeler artık bu kadar sıralı değil.

Cümlelerden birini seçin ve kendi ifadenizle tamamlayın.

Benim için bunu yapmak kolaydı...

Zorluklar yaşadım......

Özellikle başardım...

kendimi övüyorum.....

Arkadaşlar, katılımınız ve çalışmalarınız için çok teşekkür ederim.

Toplantımızın başında harika bir ruh halindeydiniz ama şimdi nasıl?

8. Ödev

Bağımsız çalışma için not defteri No. 1: No. 27 s. 23

Rus dilinde bir kelimenin ilk şekli büyük önem taşımaktadır. Dilbilgisel biçimlerinin çoğu buna bağlıdır. İsim bir istisna değildir.

İsmin başlangıç ​​biçimi nedir?

Bir ismin ilk biçimini bulmak için onu tekil hale getirmeniz gerekir. Örnek olarak bir cümledeki kelimeleri kullanan kurala bakalım:

Blok, sembol dizisinde tamamen alegorik imgelerden, uzun süredir dondurulmuş sembollerden, zaten dilsel metaforlardan kaçınmıyor.

Bu ismin başlangıç ​​biçimini belirler. Büyük/küçük harf sonlarının hecelenmesinde bize yardımcı olacaktır.

1. çekimdeki -e ve -i sonları

Alt başlıkta adı geçen yazım, başlangıç ​​biçimini belirleme ihtiyacıyla ilişkilidir. Gerçek şu ki, isimlerin üzerine hangi durumlarda -e ekinin yazılacağına ve -i ekinin ne zaman yazılacağına bağlıdır.

İlk çekim isimlerinin başlangıç ​​şekli -а, -я ile biter. Şu soruyu sormayı unutmayın: “Ne?” İşte bazı örnekler:

• eş;
• Toprak;
• yeşillik;
• Elma ağacı;
• saflık;
• beyaz;
• etrafında koşmak.

Bu kelimelerde -e ve -i sonları yazılmıştır. Seçim aşağıdaki şemaya göre belirlenir:

R. p. (kim? ne?) - I.

D. s. (neye? kime?) - E.

Vesaire. s. (kimin hakkında? ne hakkında?) - E.

İşte bazı örnekler:

Pratik görev No. 1

Nokta yerine hangi harfleri kullanırdınız?

Cevaplar: 1) -e, 2) -e, 3) -e, 4) -e, 5) -e, 6) -e, 7) -i.

2. çekimlerin isimlerindeki -e sonları

Nötr cinsiyette ilk ikinci çekim -o/-e ile biter, erkek cinsiyetinde ise ünsüzle biter. Örneğin:

• pencere;
• köy;
• alan;
• Güneş;
• dava;
• masa;
• sütun;
• yoldaş;
• kalem.

Eğer önünüzde bir ismin bu başlangıç ​​şekli varsa, o zaman kelimenin hiçbir zaman -i eki olmaz:

• R. p. (kim? ne?) - A.
• D. p. (neye? kime?) - U.
• Vesaire. s. (kimin hakkında? ne hakkında?) - E.

Gördüğünüz gibi, bu yazım yalnızca edatlı durum formu için geçerlidir:

• Bir yıldır evden çıkmayan arkadaşımı herkese anlattım.
• Ve güneşte lekeler var.

Pratik görev No. 2

Boşluklu kelimelerde hangi sonlar yazılır?

• Anlaşma... halka açık yerlerin kullanımına ilişkin prosedürü ayrıntılı olarak ortaya koyuyor.
• Tanımadığı memurda... yaşlı kadın oğlunu tanıdı.
• Aniden yakınlarda yaşayan sağlık görevlisini hatırladılar ve ona haber gönderdiler.
• Selivanov patrona bu mühendisten... ve projesinden bahsetti... ve onunla görüşmeyi kabul etti.
• Herkes çalıştı ama yönetmeni düşünmedi bile… ama o yine de gelmedi.
• Tatilde... herkes iyice dinlendi, şimdi yenilenmiş bir güçle işe başlama zamanı.
• Geçişte... başka birinin fotoğrafı vardı.

Cevap: Bütün kelimeler -e ile biter.

3. çekimlerin isimlerinin durum sonları

Eğer isim ilk haliyle dişilse, yani I. p. tekilinde. h.bununla bitiyor, üçüncü çekimden olduğu anlamına geliyor. Bu tür kelimelere örnekler:

• not defteri;
• yatak;
• anne;
• kız çocuğu;
• pişmek;
• yalan;
• heves;
• kare.

Eğer ismin başlangıç ​​hali tam olarak bu ise, bu kelimelerin hiçbir zaman -e eki olmaz:

• R. p. (kim? ne?) - I.
• D. s. (neye? kime?) - I.
• Vesaire. s. (kimin hakkında? ne hakkında?) - I.

İşte bazı örnekler:

• Sardunya çiçekleri pencerelerde parlak kırmızıydı.
• Uzakta zaptedilemez bir kalenin kuleleri yükseliyordu.
• Gemideki herkes zaten dünyanın gökkubbesini hayal ediyordu.
• Dayanıklılık için yünün içine normal iplik karıştırdı.

Pratik görev No. 3

3. sınıfa okul müfredatının bir parçası olarak “Bir ismin ilk hali” konusu tanıtıldığı için her üçüncü sınıf öğrencisinin başa çıkabilmesi gereken bir görevi ele alalım.

-i ile biten kelimeleri içeren cümleleri belirtin:

1. Sınıfta Chukovsky'nin hamamböcekleriyle ilgili şiirini okuduk...
2. Dün bütün ailemiz büyükanne ve büyükbabamızı ziyarete gitti...
3. Kitaplarda okudum... uzayla ilgili...
4. Amcamda... geminin bir maketi var.
5. Ağacın altında bir çam iğnesi tabakasının altında büyük bir mantar büyüdü...
6. Öğretmenin parlak görüntüsü uzun süre öğrencilerinin hafızasında kaldı.
7. Haziran ayında kavakta tohum kabukları oluşur, bunlar daha sonra patlar ve tohumlar tüylerle birlikte tüm alana yayılır... .
8. 1914'te savaş başladığında Nastasya Vasilievna kızına anlatılmamış tüm servetini miras bıraktı ve hemşire olarak cepheye gitti.
9. Hafif kumaştan yapılmış elbiseli kız, bu ışık, sıcaklık ve yeşillik resmine şaşırtıcı derecede uyumlu bir şekilde uyuyor.
10. Devasa su birikintisi, yıldızlı gökyüzünü ve tepeleri aşağı dönük ağaçların kıvırcık taçlarını yansıtıyordu.

-iy, -iya, -ie ile başlayan kelimeler

Ayrıca başlangıç ​​şekli -iy, -iya, -ie ile biten kelimeler de vardır:

• sanatoryum;
• moratoryum;
• dispanser;
• ders;
• ordu;
• bölüm;
• iş;
• karıştırma;
• çirkinlik.

Genitif, datif ve edat hallerindeki bu tür kelimeler -i ile biter. Örneğin:

• Polaris, takımyıldızındaki en parlak yıldızdır.
• Ailenin babası uzun zaman önce ilahiyat okulunda okudu.
• Maria Ivanovna'nın iki oğlu ve dört kızı vardı.
• Vitalia eski, kaba örgülü bir kazak giyiyordu.
• Annem sık sık Artemy'yi düşünür ve onu beklerdi.
• Annenin kalbi ancak tüm çocukları evde toplandığında dünyayla uyum içindeydi.
• Kardeşim askerde görev yapıyor.

Örneklerden de görülebileceği gibi bu gibi durumlarda kelimelerin sonlarında -ii harflerinin birleşimini görüyoruz. Yalnızca sonuncusu sondur.

Dikte

Metni dikteden yazın, isimleri ilk hallerine koyun.

Sonbahar ormanı ne kadar güzel! Ağaçlar bir masaldaki gibi giyinmiş... Sadece iğnelerindeki ladin... kaşlarını çatıyor ve tepesinden kozalak fırlatıyor... . Huş ağaçlarının yaprakları sarı, şeffaf ve pürüzlüdür. Kavak ağaçlarının turuncu dantelleri var, çok güzel. Akçaağaç için en güzel kıyafet...: kırmızı, desenli, sıra dışı. Bu nedenle üvez kümelerini hemen göremezsiniz... .

Açıklıklarda... yollarda... tavşan toplantıları var. Tavşanların da yeni kıyafetleri var: Gri kürk mantolarında beyaz gri çizgiler belirdi. Ve protein... Güncellemeler için zaman yok, hepsi çalışıyor... Dalda kaç koni daha var! Ve yerdeki mantarlar...! Ve çalılardaki meyveler...! Hayır, kışın sıcakta dinlenecek... evet, iyi beslenecek... .

Sonbaharda tüm orman ayrı bir büyüleyiciliğe bürünür... .

Böylece, isimlerin baş halinin hangi form olduğunu öğrendiniz ve bu bilgiyi “isimlerin sonlarındaki E ve I” yazımını seçerken kullanmayı öğrendiniz. Ne kadar kolay ve basit olduğunu görüyorsunuz. Ancak orijinal dilbilgisi biçimini belirleme yeteneği yalnızca "İsim" konusunu incelerken önemli değildir: örneğin dilbilgisi çalışırken de önemlidir, ancak bu başka bir konuşmanın konusudur.

1. Konuşmanın bağımsız bölümleri:

• isimler (isimlerin morfolojik normlarına bakınız);
• Fiiller:
• • katılımcılar;
  • katılımcılar;
• sıfatlar;
• rakamlar;
• zamirler;
• zarflar;

2. Konuşmanın işlevsel kısımları:

• edatlar;
• sendikalar;
• parçacıklar;

3. Ünlemler.

Aşağıdakiler Rus dilinin hiçbir sınıflandırmasına (morfolojik sisteme göre) girmemektedir:

• evet ve hayır kelimeleri bağımsız bir cümle görevi görüyorsa.
• giriş kelimeleri: bu arada, toplam, ayrı bir cümle olarak ve bir dizi başka kelime olarak.

Bir ismin morfolojik analizi

• yalın durumda başlangıç ​​biçimi, tekil (yalnızca çoğul olarak kullanılan isimler hariç: makas, vb.);
• özel veya ortak isim;
• canlı veya cansız;
• cinsiyet (e,k, ort.);
• sayı (tekil, çoğul);
• sapma;
• dava;
• Bir cümlede sözdizimsel rol.

Bir ismin morfolojik analizi için plan

"Bebek süt içer."

Bebek (kim sorusuna cevap verir?) – isim;

• ilk form - bebeğim;
• sabit morfolojik özellikler: canlı, ortak isim, somut, eril, 1. çekim;
• tutarsız morfolojik özellikler: yalın durum, tekil;
• Bir cümleyi ayrıştırırken özne rolünü oynar.

“Süt” kelimesinin morfolojik analizi (kimin sorusuna cevap verir? Ne?).

• ilk form – süt;
• devamlı morfolojik kelimenin özellikleri: nötr, cansız, gerçek, ortak isim, II çekimleri;
• değişken morfolojik özellikler: suçlayıcı durum, tekil;
• cümlede doğrudan nesne.

Edebi bir kaynağa dayanarak bir ismin morfolojik analizinin nasıl yapılacağına dair başka bir örnek:

"İki bayan Luzhin'in yanına koştu ve kalkmasına yardım etti. Avucuyla paltosunun tozunu almaya başladı. (örnek: "Luzhin'in Savunması", Vladimir Nabokov)."

Bayanlar (kim?) - isim;

• ilk form - kraliçe;
• sabit morfolojik özellikler: ortak isim, canlı, somut, dişil, birinci çekim;
• kararsız morfolojik ismin özellikleri: tekil, genel durum;
• Sözdizimsel rol: konunun bir parçası.

Luzhin (kime?) - isim;

• başlangıç ​​​​biçimi - Luzhin;
• sadık morfolojik kelimenin özellikleri: özel isim, canlı, somut, eril, karışık çekim;
• ismin tutarsız morfolojik özellikleri: tekil, datif durum;

Palmiye (neyle?) - isim;

• başlangıç ​​​​şekli - avuç içi;
• sabit morfolojik özellikler: dişil, cansız, ortak isim, somut, ben çekimi;
• tutarsız morfo işaretler: tekil, araçsal durum;
• Bağlamda sözdizimsel rolü: ekleme.

Toz (ne?) - isim;

• başlangıç ​​​​formu - toz;
• ana morfolojik özellikler: ortak isim, maddi, dişil, tekil, karakterize edilmemiş canlı, III çekim (sıfır sonlu isim);
• kararsız morfolojik kelimenin özellikleri: suçlayıcı durum;
• sözdizimsel rolü: ekleme.

(c) Ceket (Neden?) - isim;

• ilk form bir cekettir;
• sürekli doğru morfolojik kelimenin özellikleri: cansız, ortak isim, spesifik, nötr, çekilmez;
• morfolojik özellikler tutarsızdır: sayı bağlamdan belirlenemez, genel durum;
• Bir cümlenin üyesi olarak sözdizimsel rolü: ekleme.

Sıfatın morfolojik analizi

Sıfat konuşmanın önemli bir parçasıdır. Hangisi sorularını yanıtlıyor? Hangi? Hangi? Hangi? ve bir nesnenin özelliklerini veya niteliklerini karakterize eder. Sıfat adının morfolojik özellikleri tablosu:

• yalın durumda ilk biçim, tekil, eril;
• sıfatların sabit morfolojik özellikleri:
• • değerine göre sıralayın:
  • • - kalite (sıcak, sessiz);
    • - akraba (dün, okuma);
    • - iyelik (tavşan, anne);
  • karşılaştırma derecesi (bu özelliğin sabit olduğu kaliteli olanlar için);
  • tam/kısa biçim (bu işaretin sabit olduğu kaliteli olanlar için);
• sıfatın tutarsız morfolojik özellikleri:
• • niteliksel sıfatlar karşılaştırma derecesine göre değişir (karşılaştırmalı derecelerde basit biçim, üstünlük derecelerinde - karmaşık): güzel - daha güzel - en güzel;
  • tam veya kısa biçim (yalnızca niteliksel sıfatlar);
  • cinsiyet belirteci (yalnızca tekil);
  • sayı (isime uygundur);
  • durum (isim ile aynı fikirde);
• Bir cümledeki sözdizimsel rol: Bir sıfat, bileşik bir nominal yüklemin tanımı veya parçası olabilir.

Sıfatın morfolojik analizi için plan

Örnek cümle:

Dolunay şehrin üzerinde yükseldi.

Tam (ne?) – sıfat;

• ilk form – dolu;
• sıfatın sabit morfolojik özellikleri: niteliksel, tam biçim;
• tutarsız morfolojik özellikler: pozitif (sıfır) bir karşılaştırma derecesinde, dişil (isim ile tutarlı), aday durum;
• sözdizimsel analize göre - cümlenin küçük bir üyesi, bir tanım görevi görür.

İşte örneklerin kullanıldığı bir başka edebi pasaj ve sıfatın morfolojik analizi:

Kız güzeldi: iki muhteşem safir gibi ince, ince, mavi gözler, ruhunuza bakıyor.

Güzel (ne?) - sıfat;

• ilk biçim - güzel (bu anlamda);
• sabit morfolojik normlar: niteliksel, kısa;
• tutarsız işaretler: pozitif karşılaştırma derecesi, tekil, dişil;

İnce (ne?) - sıfat;

• ilk form - ince;
• sabit morfolojik özellikler: niteliksel, eksiksiz;
• kelimenin tutarsız morfolojik özellikleri: tam, olumlu karşılaştırma derecesi, tekil, dişil, yalın durum;
• Bir cümledeki sözdizimsel rol: yüklemin bir parçası.

İnce (ne?) - sıfat;

• ilk form - ince;
• morfolojik sabit özellikler: niteliksel, eksiksiz;
• sıfatın tutarsız morfolojik özellikleri: pozitif karşılaştırma derecesi, tekil, dişil, yalın durum;
• sözdizimsel rolü: yüklemin bir parçası.

Mavi (ne?) - sıfat;

• ilk form - mavi;
• sıfat adının sabit morfolojik özelliklerinin tablosu: niteliksel;
• tutarsız morfolojik özellikler: tam, pozitif karşılaştırma derecesi, çoğul, yalın durum;
• Sözdizimsel rol: tanım.

Şaşırtıcı (ne?) - sıfat;

• ilk form - şaşırtıcı;
• Morfolojinin sabit özellikleri: göreceli, anlamlı;
• tutarsız morfolojik özellikler: çoğul, genel durum;
• Bir cümledeki sözdizimsel rol: durumun bir parçası.

Fiilin morfolojik özellikleri

Rus dilinin morfolojisine göre fiil, konuşmanın bağımsız bir parçasıdır. Bir nesnenin bir eylemini (yürümek), bir özelliğini (topallamak), bir tavrını (eşit olmak), bir durumunu (sevinmek), bir işaretini (beyazlaşmak, gösteriş yapmak) ifade edebilir. Fiiller ne yapmalı sorusuna cevap verir? ne yapalım? o ne yapıyor? ne yaptın? ya da ne yapacak? Farklı fiil sözcük biçimleri grupları, heterojen morfolojik özelliklere ve dilbilgisel özelliklere sahiptir.

Fiillerin morfolojik biçimleri:

• fiilin başlangıç ​​biçimi mastardır. Fiilin belirsiz veya değişmez hali de denir. Değişken morfolojik özellikler yoktur;
• birleşik (kişisel ve kişisel olmayan) formlar;
• birleşik formlar: katılımcılar ve katılımcılar.

Fiilin morfolojik analizi

• başlangıç ​​​​biçimi - mastar;
• Fiilin sabit morfolojik özellikleri:
• • geçişlilik:
  • • geçişli (edatsız suçlayıcı durum isimleriyle kullanılır);
    • geçişsiz (edatsız suçlayıcı durumda bir isimle kullanılmaz);
  • geri ödeme:
  • • iade edilebilir (-sya, -sya vardır);
    • geri alınamaz (-sya yok, -sya);
  • • kusurlu (ne yapmalı?);
    • mükemmel (ne yapmalı?);
  • birleşme:
  • • I çekimi (yap-ye, yap-e, yap-ye, yap-e, yap-ut/ut);
    • II çekimi (sto-ish, sto-it, sto-im, sto-ite, sto-yat/at);
    • karışık fiiller (istemek, koşmak);
• fiilin tutarsız morfolojik özellikleri:
• • mod:
  • • gösterge: ne yaptın? Ne yaptın? o ne yapıyor? ne yapacak?;
    • koşullu: ne yapardın? sen ne yapardın?;
    • zorunluluk: yap!;
  • zaman (gösterge kipinde: geçmiş/şimdi/gelecek);
  • kişi (şimdiki/gelecek zamanda, gösterge ve emir kipinde: 1. kişi: ben/biz, 2. kişi: sen/sen, 3. kişi: o/onlar);
  • cinsiyet (geçmiş zaman, tekil, gösterge ve koşullu);
  • sayı;
• Bir cümlede sözdizimsel rol. Mastar cümlenin herhangi bir parçası olabilir:
• • yüklem: Bugünün tatil olması;
  • konu: Öğrenmek her zaman faydalıdır;
  • ekleme: Bütün konuklar ondan dans etmesini istedi;
  • tanım: Karşı konulamaz bir yemek yeme isteği vardı;
  • durum: Yürüyüşe çıktım.

Fiil örneğinin morfolojik analizi

Şemayı anlamak için, bir cümle örneğini kullanarak fiilin morfolojisinin yazılı bir analizini yapalım:

Tanrı bir şekilde kargaya bir parça peynir göndermiştir... (masal, I. Krylov)

Gönderildi (ne yaptın?) - konuşma fiilinin bir kısmı;

• ilk form - gönder;
• sabit morfolojik özellikler: tamamlanmış görünüm, geçiş, 1. konjugasyon;
• fiilin tutarsız morfolojik özellikleri: gösterge kipi, geçmiş zaman, eril, tekil;

Bir cümledeki bir fiilin morfolojik analizine ilişkin aşağıdaki çevrimiçi örnek:

Ne sessizlik, dinle.

Dinle (ne yapıyorsun?) - fiil;

• ilk form - dinle;
• morfolojik sabitlerin özellikleri: tamamlanmış görünüş, geçişsiz, dönüşlü, 1. çekim;
• kelimenin tutarsız morfolojik özellikleri: emir kipi, çoğul, 2. şahıs;
• Bir cümledeki sözdizimsel rolü: yüklem.

Bütün bir paragraftan alınan bir örneğe dayanarak fiillerin morfolojik analizini çevrimiçi olarak ücretsiz olarak planlayın:

Kendisinin uyarılması gerekiyor.

Gerek yok, bir dahaki sefere kuralları nasıl çiğneyeceğini ona bildirin.

Kurallar neler?

Durun, sonra anlatırım. Giriş yaptı! (“Altın Buzağı”, I. Ilf)

Dikkat (ne yapmalı?) - fiil;

• ilk form - uyar;
• Fiilin morfolojik özellikleri sabittir: mükemmellik, geçişli, geri dönüşsüz, 1. çekim;
• konuşmanın bir bölümünün tutarsız morfolojisi: mastar;
• Bir cümledeki sözdizimsel işlev: yüklemin bir parçası.

Ona haber verin (ne yapıyor?) - konuşmanın fiil kısmı;

• ilk form - biliyorum;
• tutarsız fiil yapısı: emir kipi, tekil, 3. şahıs;
• Bir cümledeki sözdizimsel rolü: yüklem.

İhlal (ne yapmalı?) - kelime bir fiildir;

• ilk form - ihlal etmek;
• sabit morfolojik özellikler: kusurlu biçim, geri alınamaz, geçiş, 1. konjugasyon;
• fiilin tutarsız özellikleri: mastar (başlangıç ​​biçimi);
• Bağlamda sözdizimsel rol: yüklemin bir parçası.

Bekle (ne yapacaksın?) - konuşma fiilinin bir parçası;

• ilk form - bekleyin;
• sabit morfolojik özellikler: tamamlanmış görünüş, geri alınamaz, geçişli, 1. konjugasyon;
• fiilin tutarsız morfolojik özellikleri: emir kipi, çoğul, 2. şahıs;
• Bir cümledeki sözdizimsel rolü: yüklem.

Girildi (ne yaptın?) - fiil;

• ilk form - girin;
• sabit morfolojik özellikler: tamamlanmış görünüş, geri döndürülemez, geçişsiz, 1. konjugasyon;
• fiilin tutarsız morfolojik özellikleri: geçmiş zaman, gösterge kipi, tekil, eril;
• Bir cümledeki sözdizimsel rolü: yüklem.

Morfoloji bir kelimenin biçimiyle ilgilenir. Değişken kelimelerin formları vardır. Formlardan birine genellikle başlangıç ​​adı verilir. Başlangıç ​​şekli, kelimenin sözlüklerde verildiği şeklidir.

İsimler için ilk biçim tekil biçimdir, I.p., örneğin: okul, sınıf, gece .

Sıfatlar için- tekil, m.r., örneğin: mavi, kış, tilki .

Rakamlar için başlangıç ​​formu şöyledir:
nicel için - I.p., örneğin: on, yüz ,
sıra için - tekil, m.r., I.p., örneğin: ikinci, yüzüncü .

Not:

Fiiller için* başlangıç ​​biçimi fiilin mastar biçimidir (=mastar), örneğin: smile, think, play .

Not:

Katılımcılar için fiilin başlangıç ​​​​biçimi farklı şekilde belirlenir.

Bu, katılımcının doğasının yorumlanmasına bağlıdır.

Eğer katılımcılar fiilin özel bir biçimi olarak tanımlanırsa, o zaman başlangıç ​​biçimi fiilin belirsiz biçimi olacaktır, örneğin: gülümse, inşa et.
Katılımcılar konuşmanın bağımsız bir parçası olarak tanımlanırsa, o zaman ilk biçimin tekil olduğu kabul edilir, m.r., I.p., örneğin: gülümseyen, inşa edilmiş. Sünnetin mahiyeti hakkında daha fazla bilgi için bkz.

§ 1 Kelime nesnelerinin ilk biçimi

Hem okul çocukları hem de yetişkinler bazen nasıl yazılacağını veya belirli bir kelimenin ne anlama geldiğini öğrenmeye ihtiyaç duyar. Bu amaçlar için bilim adamları sözlükler derlediler. Farklılar: yazım, açıklayıcı, etimolojik. Sözlükler alfabetik olarak düzenlenmiş çok sayıda kelime içerir. Ama hepsi bu değil.

Sözlüklerde kelimeler her zaman ilk halleriyle bulunur. Örneğin, alıştırmanın metninde ABC kelimesine rastladık. Bu kelimenin anlamını bulmaya karar verdik. Açıklayıcı Sözlüğü açtık ama ABC kelimelerini bulamadık. Ancak bu kelimenin başka bir biçimi daha var - ABC, sonunda istenen kelimeden farklı. BAGAJ kelimesini bulmaya çalışalım. Sözlükte böyle bir kelime yok ama bu kelimenin başka bir şekli daha var - BAGGAGE, onun da farklı bir sonu var. ABC ve BAGGAGE, ABC ve BAGGAGE kelimelerinin baş harfidir.

Kelimeler, şu sorulara cevap veren tekil nesnelerin adlarıdır: kim? Ne? - bunlar ilk formdaki kelimelerdir.

Açıklayıcı Sözlüğü tekrar açalım ve ABC kelimesinin nasıl yazıldığını görelim:

ABC, -i.

Bu harf nedir ve kelimeden sonra mı geliyor? Sözlük ABC kelimesinin ilk değişikliğini gösteriyor: (ne?) alfabe var - (ne?) alfabe yok: -i.

Alfabe, alfabe - iki farklı biçim. ABC - başlangıç ​​formu. -a, -i kelime parçacıkları alfabe, alfabe kelimelerinin sonlarıdır.

Yani, ilk haliyle, nesnelerin kelimeleri-isimleri tekildir ve şu sorulara cevap verir: kim? Ne?

§ 2 Kelimelerin ilk biçimi-özelliklerin adları

Cümleyi okuyun: Tilki, tavşanı bast evinden kovdu.

Açıklayıcı Sözlük'te bast kelimesini bulalım. Böyle bir kelime yok ama bu kelimenin bir biçimi var - bast, bu da ne sorusunu yanıtlıyor? ve tekildir.

Karakteristik sözcük adlarının ilk biçimi, eril tekil biçim olarak kabul edilir. Ancak lubyana kelimesinden sonra dişil ve nötr formların sonları belirtilir: -aya, -oe.

Nesnelerin kelime isimlerinden farklı olarak özelliklerin kelime-isimleri cinsiyete göre değişebilir: sak evi, sak kulübesi, sak sepeti.

İşaretlerin kelime-adlarının farklı sonları vardır, çünkü farklı biçimler alırlar: eril, dişil ve nötr. Ve özelliğin ne tür bir kelime adının olacağını belirleyen şey, nesnenin kelime adıdır.

Yani işaretlerin sözcük-adlarının başlangıç ​​biçimi, eril tekil biçim olarak kabul edilir.

§ 3 Kelimelerin ilk biçimi-eylem adları

Şiiri oku:

Balıkçı balığa çıkmaya korkuyor.

Neden utanıyorsun?

Söyle bana, tuhaf adam? -

... Nehir için uygun değil

Korkak Fedot

Bunu duyduğumdan beri,

Hangi balık...

Çok komik bir şiir! Ve onu komik yapan şey PARÇA kelimesidir. Bu kelimenin birkaç anlamı vardır. Açıklayıcı Sözlük'te bulalım. Artık sözlükteki kelimelerin başlangıç ​​hallerinde olduğunu biliyoruz ve PECK formunu rahatlıkla bulabiliyoruz.

Bu eylem sözcüğü ne yapmalı sorusunun yanıtını verir. Sonuç olarak, ilk formdaki eylemlerin sözcükleri ve adları şu soruları yanıtlar: ne yapmalı? ne yapalım?

Bu nedenle sözlüklerde kelimelerin alfabetik olarak sıralandığını ve ilk hallerinde bulunduğunu unutmamalısınız. Bir nesnenin sözcük-adının başlangıç ​​biçimi tekil biçimidir, kimdir? Ne? Bir özelliğin sözcük adının başlangıç ​​biçimi eril tekil biçimdir. İlk formdaki kelimeler-eylemlerin adları şu soruları yanıtlar: ne yapmalı? ne yapalım?

Kullanılan literatürün listesi:

1. Rus dili: 2. sınıf: Ders Kitabı: 3 saat içinde / N.A. Çurakova; tarafından düzenlendi M.L. Kalenchuk. – M .: Akademkniga/Textbook, 2012. – Bölüm 1.
2. Rus dili: 2. sınıf: Ders Kitabı: 3 saat içinde / M.L. Kalenchuk, O.V. Malakhovskaya, N.A. Churakova – M.: Akademkniga/Ders Kitabı, 2012. – Bölüm 2.
3. Rus dili: 2. sınıf. Metodik el kitabı/M.L. Kalenchuk, O.V. Malakhovskaya, N.A. Churakova - M.: Akademkniga/Ders Kitabı, 2012.
4. Rus Dili. Bağımsız çalışma not defteri No. 1: 2. sınıf/T.A. Baykova, O.V. Malakhovskaya, E.R. Erysheva - M.:Akademkniga/Ders Kitabı, 2012.

Kullanılan görseller: