Resumo do GCD no grupo preparatório

usando TIC

“Excursão à terra natal”

Belavina Marina Anatolyevna

professora do MADOU "CRR-jardim de infância nº 152"

Permanente

Alvo:

Para ajudar a expandir as ideias dos pré-escolares sobre a sua terra natal.

Tarefas:

Educacional:

1. Resuma e sistematize as ideias das crianças sobre a sua terra natal

Educacional:

1. Desenvolver nas crianças o interesse pelo estudo da sua terra natal e a capacidade de tirar conclusões

Educacional :

1. Promover uma atitude de respeito pela história da região de Perm, um sentimento de orgulho, amor, responsabilidade pela natureza nativa e uma atitude de cuidado para com ela

Trabalho preliminar:

Excursões com os pais aos pontos turísticos da região de Perm;

Visualizando uma coleção de fotografias sobre a Caverna de Gelo Kungur, Khokhlovka e o Museu das Colheres;

Design da exposição fotográfica "My Perm Region"

Jogos didáticos e educativos “Natureza dos Urais”, “Moradores da Floresta”, “Vistas de Perm e da Região de Perm” (tipo de memória)

Design no grupo da exposição “Produtos de Artesãos Populares”

Compilando uma ficha “Jogos ao ar livre dos povos dos Urais”, estudando jogos com crianças

Lendo livros e vendo ilustrações sobre a cidade de Perm

Equipamento:

Mapa da região de Perm

Projetor de mídia

Apresentação "Minha Terra Favorita"

Quadro magnético, ímãs de bandeira

Balões infláveis ​​para o número de crianças

Produtos de artesãos populares (produtos de pedra, casca de bétula, vime, madeira, etc.)

Colheres feitas de materiais diferentes

Progresso das atividades educativas diretas

A professora traz para o grupo um mapa da região de Perm, as crianças se interessam pelo mapa e olham para ele.

Educador :

Mostre-me onde você e eu moramos? (nos Urais)

Pessoal, qual é o nome da nossa região? (região permanente)

Qual é o nome da cidade em que moramos? (Permiano)

Veja quão grande é a nossa região de Perm, há muitas cidades e vilas nela, quantos lugares inexplorados ela está repleta, você gostaria de fazer um tour pela região de Perm?

Respostas das crianças.

Educador: Como você acha que podemos fazer uma excursão (opções de respostas para crianças). Lembre-se que nossa região é muito grande e precisamos voltar a tempo para o jardim de infância...

Ofereço um dos meios de transporte mais rápidos - um helicóptero de passageiros

Slide número 1 - imagem de um helicóptero

Sente-se em nosso helicóptero (as cadeiras ficam em semicírculo em frente à tela. Levaremos um mapa conosco para traçar nossa rota).

O mapa está anexado a um quadro magnético, uma das crianças marca a cidade de Perm com uma bandeira

Então vamos...

Slide número 2 - imagem da cidade de Perm vista de cima

Educador: Estamos sobrevoando nossa cidade, olha que lindo!

Eu amo minha cidade natal.

Ele é sempre bonito e jovem.

Você não encontrará tão lindos

Ruas, parques, praças.

E muitas pessoas moram aqui

pessoas maravilhosas.

Slide número 3 - imagem da cidade de Kungur vista de cima (foto tirada durante o festival de balões, realizado anualmente na cidade de Kungur em nossa região)

Olha, de qual cidade da nossa região de Perm estamos nos aproximando?

Respostas das crianças.

Bom trabalho! Como você adivinhou?

As crianças falam sobre a festa, pois muitas foram lá com os pais. Vamos ver, você consegue lidar com os balões?

Aquecimento "Bola"

As crianças pegam bolas infláveis ​​​​e tentam mantê-las no ar com o auxílio de uma corrente de ar, sem tocar na bola com as mãos.

Após o aquecimento, sente-se.

Que outra atração existe na cidade de Kungur, conhecida não só na Rússia, mas também no exterior?

Respostas das crianças (Caverna de Gelo Kungur)

Slide número 4 - imagem da Caverna de Gelo Kungur

Slide número 5 - foto da Caverna de Gelo Kungur

Educador:

Olha gente, este é um verdadeiro reino subterrâneo. Quão fabuloso e lindo é este reino. Muitas pessoas vêm de longe para ver esse milagre. A caverna é chamada de pérola dos Urais. Quantos de vocês já visitaram a Caverna de Gelo Kungur?

As crianças compartilham suas impressões. Marque a cidade de Kungur no mapa com uma bandeira.

Slide número 6 - imagem de uma floresta mista vista de cima

Educador:

Veja, florestas infinitas se estendem abaixo de nós. Diga-me, que tipo de floresta é essa?

As crianças olham a imagem e discutem. Conclui-se que a floresta é mista.

Quais árvores podem crescer nas florestas dos Urais7

Que animais vivem aqui?

As crianças que são mais ativas são anotadas.

Slide nº 7 - imagem da vila vista de cima

Educador:

Olha, dá para ver um vilarejo à frente, precisamos parar e descansar.

As crianças levantam-se das cadeiras.

Slide nº 8 - foto do Museu ao Ar Livre - Khokhlovka

Educador:

Esta aldeia chama-se Khokhlovka e é muito antiga. Veja como são lindas as casas antigas aqui; E agora é um museu a céu aberto, muita gente também vem aqui para ver essa beleza. Antigamente, as pessoas se dedicavam a vários ofícios. Que artesanato popular você conhece?

As crianças chegam a um estande com diversos artesanatos populares, escolhem um produto e conversam sobre ele (há exposição de artesanato popular no grupo)

Educador:

E depois do trabalho as pessoas sempre relaxavam - cantavam, dançavam e, claro, tocavam.

Slide número 9 - imagem de jogos folclóricos

Então você e eu jogaremos o jogo folclórico “Sticky Stumps”

Jogo "Tocos pegajosos"

São selecionados 4 a 5 “tocos”, eles se agacham na quadra em locais diferentes, com os braços bem abertos para os lados. Os jogadores ficam de um lado da quadra, sua tarefa é, ao sinal do líder, correr para o outro lado da quadra. Os “tocos” não permitem que isso seja feito, atingindo os jogadores com as mãos. Os tocos não podem se mover, mas você pode torcer as mãos em diferentes direções. Jogadores famintos tornam-se tocos.

Educador:

As crianças marcam Khokhlovka com uma bandeira no mapa e sentam-se.

Slide nº 10 - imagem da vila de Nytva vista de cima.

Estamos voando para a vila de Nytva. Esta aldeia é famosa pela produção de colheres. As colheres são comuns e incomuns, de madeira e metal, simples e esculpidas.

Veja por si mesmo.

Slide nº 11 - foto do Museu da Colher em Nytva

As crianças olham para uma coleção de fotografias de várias colheres do Museu.

As crianças vêem colheres feitas de diferentes materiais (madeira, metal, alumínio, etc.)

Educador:

Já faz muito tempo e é hora de irmos para o jardim de infância.

As crianças marcam a aldeia no mapa com uma bandeira.

Slide nº 12 - foto do rio Kama

Educador:

Pessoal, estamos voltando para o jardim de infância e atravessando um rio grande e lindo, quem lembra o nome desse rio? (Rio Kama)

Respostas das crianças. Uma ou duas crianças falam sobre o rio.

Slide nº 13 - imagem de um helicóptero

Educador:

Gostou do passeio de helicóptero pela região de Perm? Do que você mais se lembra?

Respostas das crianças.

A professora agradece às crianças pela atividade e simpatia.

Literatura:

Poema retirado do sitesenhora. rusite para educadores

Jogo "Sticky Stumps" - http://klasnaocinka.com.ua/ru/article/podvizhnie-igri-dlya-detei-.html

Uma tarefa importante da pedagogia pré-escolar na fase atual é apresentar à geração mais jovem as origens da cultura da região em que vivemos atualmente. Este tema não foi suficientemente investigado e por isso surgiu o problema de integração da componente nacional-regional no processo educativo. Uma análise dos programas de formação, educação e desenvolvimento de crianças pré-escolares num jardim de infância mostrou que existem lacunas nas orientações de valores na consciência das crianças de pertencerem à sua família, ao seu povo, na sua compreensão da unidade com o seu país, a sua terra natal; não é dada a devida atenção à componente regional nacional.

A ideia de cultivar o patriotismo e a cidadania, adquirindo cada vez mais significado social, torna-se uma tarefa de importância nacional. Mudanças positivas também estão ocorrendo na educação pré-escolar: um componente regional está sendo introduzido no processo educacional das instituições de educação pré-escolar.

A implementação da componente regional é a componente mais importante da educação moderna, cuja utilização visa atingir as seguintes metas e objetivos: Promover a formação de ideias iniciais sobre as características da terra natal; Apresentar às crianças a cultura e as tradições da sua terra natal; Forme ideias sobre sua terra natal: história, cidades, ruas, profissões; Apresente os nomes de conterrâneos famosos; Desenvolver conhecimentos sobre a natureza viva e inanimada da terra natal; Estabelecer as bases da personalidade moral, do orgulho nacional e da identidade nacional

A utilização da componente regional como um dos meios de socialização dos pré-escolares pressupõe o seguinte: 1. O conhecimento da terra natal está incluído no processo educativo, construído com base nos objetivos dominantes do programa básico, no qual o local o material histórico se encaixa harmoniosamente. 2. Introdução de conteúdos regionais, tendo em conta o princípio de uma transição gradual daquilo que é mais próximo da criança, pessoalmente significativo (casa, família, para menos próximo - factos culturais e históricos). 3. Uma abordagem baseada em actividades para a introdução crianças à história, cultura, natureza da sua terra natal: as próprias crianças escolhem uma atividade em que gostariam de participar, a fim de refletir os seus sentimentos e ideias sobre o que viram e ouviram (brincadeiras criativas, escrever histórias, fazer artesanato, escrever enigmas, aplicar, modelar, desenhar, paisagismo e proteção do meio ambiente).

A implementação da componente regional nas instituições de ensino pré-escolar ocorre atualmente de forma espontânea e sem concentrar o conhecimento dos pré-escolares sobre a sua terra natal. Consequentemente, é necessário um trabalho direcionado para implementar a orientação nacional e cultural da componente regional, testando as condições pedagógicas identificadas. A especificidade da organização do trabalho de concepção de uma componente regional no conteúdo do trabalho de uma instituição de ensino pré-escolar é que professores, crianças e pais devem ser incluídos neste processo.

A implementação da componente regional no jardim de infância realiza-se através das seguintes formas de organização do trabalho com as crianças: aulas especialmente organizadas; cocriação do professor com crianças e pais (atividade conjunta); atividade independente; trabalhando com os pais.

Apresentar às crianças as peculiaridades da região inclui a integração em atividades educativas. As notas do GCD deverão ser desenvolvidas de acordo com o tema geral da semana. O plano de calendário é desenvolvido em blocos de acordo com as áreas educacionais. Ao selecionar informações sobre história local para as aulas, é importante seguir as seguintes regras: os eventos da história e cultura local devem ser compreensíveis e acessíveis à idade das crianças; os fatos devem ser bastante vívidos e emocionalmente ricos; proporcionar às crianças a oportunidade de fazer pequenas “descobertas”. Aulas especialmente organizadas (SOD).

A actividade independente das crianças envolve não só vários jogos de história local, trabalho em oficinas criativas, recantos da sua terra natal, consulta de álbuns, fotografias, etc., mas também participação em concursos criativos tanto no jardim de infância como a nível distrital e distrital. . Atividade independente

O apoio dos pais é de grande importância. É necessário que o processo de cultivo do amor pela pequena pátria seja bidirecional, portanto, o trabalho com os pais deve ser realizado em uma instituição pré-escolar. Formas de trabalho: salas criativas; Consultas; pastas deslizantes; atividades do projeto: “Meu pedigree”, “Por que a rua se chamava assim”, “Do peito da vovó”, “O Dia da Vitória é um feriado brilhante”, etc. excursões conjuntas, etc. Trabalhando com os pais

Uma das formas de integração da componente regional nas atividades educativas das instituições de ensino pré-escolar pode ser a inclusão de diversas formas de organização do trabalho com as crianças no calendário anual e no planeamento temático. Cobrindo um leque muito amplo de atividades dos pré-escolares, levando em consideração o currículo da instituição de ensino pré-escolar, já na fase mais inicial da infância pré-escolar, começamos a formar nas crianças uma compreensão holística da região, das condições climáticas, dos povos indígenas e o mundo natural que nos rodeia.

Tema da semana. Meu país. (Minha terra. De Koeningsberg a Kaliningrado). GCD: criatividade artística “Brasão da nossa região e cidade”. (desenho). Conversas com crianças: “O que é isso “Pequena Pátria”, “História da minha cidade”, “Vistas da cidade de Kaliningrado.”, “Cite seus lugares favoritos na região de Kaliningrado. Onde você gosta de passear com seus pais? “O simbolismo da nossa região. e cidades." Jogos didáticos: “Vistas da região de Kaliningrado”, “Cortar fotos”. jogo didático “Reconhecer e nomear”, “Que monumentos de Kaliningrado você conhece?” etc. Excursão “Cidade de Kaliningrado”. Animais, plantas. (Região de Kaliningrado) Parque Nacional NOD “Curonian Spit” “Animais da região de Kaliningrado”. ; "Plantas da região de Kaliningrado." Excursão ao “Jardim Botânico”, Zoológico de Kaliningrado Exame de álbuns, apresentações sobre a flora e fauna da região de Kaliningrado, exposição fotográfica “Living Corner of Kaliningrado”, etc. Árvores decíduas e coníferas. (Floresta de Kaliningrado). NOD: Parque Nacional do Istmo da Curlândia. Excursão ao Istmo da Curlândia, ao parque, ao Lago Wintering Birds. (Aves da região de Kaliningrado). NOD: “Aves da região de Kaliningrado.” Excursão ao Istmo da Curlândia (estação ornitológica, centro museológico), caminhada até o lago. Exposições, concursos “Casa dos Pássaros”, exposições fotográficas “Vamos Ajudar os Pássaros”, visualização de álbuns e fotografias. D/i “Que ave vive em nossas florestas, na cidade, perto de corpos d'água”, etc. Dia do Defensor da Pátria. (Valentes exército e marinha da região de Kaliningrado). Conversas sobre o tema “Meu pai é militar”, “Marinheiros da Frota do Báltico”, etc., criatividade artística “Frota do Báltico”). Excursão ao museu oceânico (exposição de navios), etc.

Tema da semana. Cultura popular e tradições. (Loja de artesanato. Pedra do sol). Conversa: “Âmbar é uma pedra solar.” Excursões à quinta da aldeia de Razino, à aldeia de Yantarny (pedreira de âmbar), ao museu do âmbar. Visualização de apresentações multimídia “História do Âmbar”, “Produtos de Âmbar”, etc., atividades experimentais com âmbar, exposição-concurso: produtos de âmbar faça você mesmo, etc. Espaço. (Grandes cosmonautas da região de Kaliningrado). Conversas sobre o tema. Exame de álbuns, apresentações sobre espaço e cosmonautas famosos. Leis de Trânsito. (Andando pelas ruas da nossa cidade). NOD: “Caminhar por Kaliningrado”, “Estamos viajando de ônibus pela nossa cidade natal, Kaliningrado”, criatividade artística “Ruas da nossa cidade natal”. Excursão “Cidade de Kaliningrado”, excursão à cidade motorizada do parque “Juventude” Gente. Adultos e crianças. (compatriotas famosos). Conversas sobre pessoas famosas que nasceram ou viveram na região de Kaliningrado. Dia da vitória. (A memória dos heróis da Segunda Guerra Mundial está imortalizada em nomes de cidades e ruas. Lugares memoráveis). Conversas: “Páginas de Memória”, “Lugares de Glória Militar”, “Monumentos aos Heróis”. Veja apresentações. Excursão “Monumentos da Grande Guerra Patriótica em Kaliningrado”. GCD “Tempestade de Koenigsberg”, etc. Plantas floridas da floresta, jardim, prado. (Nossa “Cidade Jardim”). NOD: “Natureza da terra natal.” Veja a apresentação: “Plantas da região de Kaliningrado” Caminhe até o “Jardim Botânico”. Di. neste tópico. Stroika.NOD: criatividade artística: “Casas diferentes da minha cidade”, “Vamos construir casas diferentes”, “Cidade” (Jogo didático “Reconhecer e nomear”, Conversa: “Vistas da cidade de Kaliningrado”.

Estudar sua terra natal permitirá que os pré-escolares de hoje ampliem seus horizontes e tratem com amor tudo o que os rodeia. A etapa básica na formação do amor à Pátria nas crianças deve ser considerada o acúmulo de experiência social de vida em sua cidade e região, a assimilação de normas aceitas de comportamento, relacionamentos e familiarização com o mundo da cultura. É muito importante incutir nas crianças o sentimento de amor e carinho pelos valores naturais e culturais da sua terra natal, pois é nesta base que se cria o patriotismo. Sem conhecer as suas raízes, as tradições da sua região, é impossível criar uma pessoa plena que ame os pais, a casa, a cidade, a região, o país e trate os outros com respeito.

“O mais importante no nosso negócio é que um santuário viva num coração jovem. Para que a pátria, a sua felicidade e poder, a sua grandeza e glória - para que tudo isto se torne incomensuravelmente querido, inabalável e inabalável, como a imagem de uma mãe e de um pai, como o brilho eterno das estrelas, como um belo mundo que se abre diante os olhos de uma pessoa. Convicções patrióticas, impulsos patrióticos de uma alma jovem – este é o objetivo elevado da educação.” V. A. Sukhomlinsky

Sundukova Tatyana Aleksandrovna
Professor do VKK MDOU "Jardim de Infância do tipo combinado No. 230" Saratov

Conteúdo do programa:
— generalizar e sistematizar o conhecimento das crianças sobre a Rússia, desenvolver uma atitude de respeito em relação aos símbolos do Estado (bandeira, brasão, hino);
- continuar a incutir nas crianças o sentido de patriotismo e amor pela sua pátria, cidade natal;
-fixar os nomes das principais cidades e rios russos;
- enriquecer o vocabulário infantil.

Equipamento:
Globo, mapa da Rússia; Bandeira do Estado da Federação Russa, imagem do brasão da Federação Russa, brasão da cidade de Saratov; notas da Rússia, documentos representando o brasão da Rússia; gravações de áudio do hino nacional e canções sobre a Rússia; apresentação, projetor multimídia; fitas, colheres de pau; folhas de papel, tintas, pincéis de acordo com o número de crianças.

Trabalho prévio:
- olhando para o globo
— assistindo ao vídeo “Viagem para Moscou”
— apresentação da apresentação “Traje folclórico russo”
— conversas sobre símbolos de estado: brasão, bandeira, hino
- aprender poemas, provérbios e ditados sobre a pátria, a Rússia
- exame de fotografias e ilustrações de cidades e imagens de rios
— jogo de RPG “Estamos viajando por nossa terra natal”
- exame de pinturas sobre a Pátria
— hora musical e literária “Eu amo as extensões russas”
— conversa “Não há bom nome sem boas ações” sobre pessoas famosas da cidade.
– excursão ao museu de história local
— conhecimento do brasão e da bandeira de Saratov

Trabalho criativo:
- desenhando a bandeira nacional
— candidatura coletiva “Cidade natal”
- compilação de um atlas mundial
— exposição de desenhos “Meu Saratov”

PROGRESSO
As crianças entram em um salão elegantemente decorado. A música "Where the Motherland Begins..." toca. Música de V. Basner, letra de I. Matusovsky.
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Educador: Queridos rapazes, hoje faremos uma viagem inusitada pela vasta Pátria - a Rússia. E terminará em sua cidade natal, Saratov. O que você acha, com o que você pode viajar? (de avião, ônibus, trem, barco, carro...).
Sugiro fazer uma viagem de trem, que já nos espera. Mas para poder sentar na carruagem é preciso comprar passagens. E o preço do ingresso é um sorriso.
Exercício “SORRISO”
- Bem, as passagens foram compradas - sentem-se na carruagem.
Crianças embarcam no "trem"
Educador:
Um, dois, três, apresse-se.
Tome seu lugar.
Não boceje, não fique entediado.
Melhor lembrar de tudo.
Estamos no trem agora
Estamos viajando pela Rússia.
Contaremos a todos o que vemos,
Quando chegarmos em casa.
A gravação de áudio “Blue Car” está tocando
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Primeira parada: "Nosso Mundo"
Educador:
Adivinhe o enigma:
Minha querida, minha terrena,
Minha bola giratória.
Crianças, do que estou falando? (sobre o globo)
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Educador:
Isso mesmo, nosso planeta Terra tem o formato de uma bola.
Você já sabe que existem muitos países diferentes na Terra, grandes e pequenos. Que países do mundo você conhece? Qual é o nome do nosso país? (respostas das crianças)

Educador:
Quem sabe qual país é o maior do mundo? (respostas das crianças)
Educador:
O maior país do mundo é a nossa pátria, a Rússia. Olha o que
Ocupa um território enorme.

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A professora mostra as fronteiras da Federação Russa
Criança:
Qual é o tamanho da minha terra
Quão amplos são os espaços.
Lagos, rios e campos,
Florestas, estepes e montanhas.
Minha terra está espalhada
De norte a sul.
Quando é primavera em uma região,
No outro há neve e nevasca.

Educador: Nosso país, a Rússia, é ótimo, forte, lindo. Mas um país não é apenas florestas, campos, rios e cidades - é, antes de tudo, as pessoas que nele vivem. Somos russos. Nosso país é forte pela amizade dos diversos povos que o habitam. E há muitos desses povos: Russos, Chukchi, Chuvash, Bashkirs, Tártaros... Cada nação fala sua própria língua, tem seus próprios costumes e rituais.
Conte poemas com as mãos
Pessoas diferentes vivem na Rússia
Povos dos tempos antigos:
Alguns gostam da taiga,
Para outros, a extensão da estepe.
Cada nação
Sua linguagem e roupa,
Um usa um casaco circassiano,
O outro vestiu um roupão.
Um pescador desde o nascimento,
Outro pastor de renas
Um kumiss está cozinhando,
Outro está preparando mel.
O outono é um dos mais doces,
A primavera é mais cara para os outros
E a pátria é a Rússia
Todos nós temos um!
V. Stepanova

Educador:
Quem conhece um poema sobre a Pátria?
Criança:
Grande terra
Terra amada
Onde nascemos e moramos
Nós somos a pátria brilhante,
Nós somos a querida Pátria,
Nós a chamamos de nossa Pátria.

Educador: Diga o nome da capital da nossa Pátria.
Criança:
Aqui está o Kremlin
Aqui estão as Colinas dos Pardais
E a Praça Vermelha é visível.
Uma cidade velha tão grande!
Meu país está orgulhoso dele!
Ela é a cabeça de todas as cidades,
A capital da pátria é Moscou.
Educador: O povo russo compôs muitos provérbios e ditados sobre a pátria. Lembre-se deles. (“Viver é servir a Pátria”; “A Pátria ensina - a Pátria ajuda”; “Quem luta muito pela Pátria é um verdadeiro herói”, etc.)
Todos esses provérbios nos ensinam a bondade, o amor à Pátria e a capacidade de defendê-la dos inimigos. Agora vá ao mapa e me diga em que é rico o nosso país?
Na frente das crianças está um mapa e ilustrações das montanhas, rios e planícies da Rússia. A professora e as crianças correlacionam as ilustrações com o mapa.
Educador: Encontre os rios. Existem muitos deles! E como eles são diferentes. Cada um tem seu próprio nome. Que nomes de rios você conhece? Respostas das crianças

Criança:
Um rio é especialmente apreciado pelo povo russo. “A beleza do povo, como o mar, cheio de água...” - trata-se do Volga. As pessoas a chamam carinhosamente de “Mãe Volga”.
A professora mostra o rio Volga no mapa.
Educador:
O Volga é a mãe dos rios russos. O Volga é um rio ativo. Rio abaixo e acima, os navios transportam diversas cargas: madeira, grãos, petróleo. O Volga alimenta o país com peixes. O Volga é uma rota maravilhosa para viagens aquáticas (mostrada no mapa). Para onde o rio leva suas águas? (o professor determina no mapa). - Para o Mar Cáspio.

Minuto de educação física
As crianças são riachos. Eles têm fitas azuis nas mãos. O professor é o mar. Ele tem um lenço azul nas mãos. Ao som da música, as crianças retratam fontes que se transformam em riachos. Os riachos correm para o rio. O rio leva suas águas para o mar e o mar para o oceano.
Educador: Os rios no mapa estão indicados em azul. De que cor são as planícies mostradas no mapa? Verde. E porque? (Há muitas florestas e campos neles). O que é marrom no mapa? (Montanhas. Quanto mais altas as montanhas, mais escura é a cor). A professora e as crianças encontram montanhas e planícies no mapa.

Educador: No sul do nosso país fica o Monte Elbrus - a montanha mais alta da Rússia. No leste estão os Montes Urais. (Montanhas Sayan, Altai). Mostra no mapa. Vamos continuar.
Toca a música “Locomotiva a Vapor”, as crianças batem os pés, imitando o som das rodas.

Segunda parada.

“Símbolos do nosso país - Rússia”

Educador:
Cada país possui sinais distintivos - símbolos de estado. Diga-me, quais símbolos de estado você conhece? (bandeira, brasão, hino). Em que partes consiste a bandeira? (As crianças nomeiam e mostram a haste e o banner). Que cores vemos na bandeira russa? (Branco azul vermelho). O que a faixa branca lembra você? (Bétulas de tronco branco, neve, nuvens, margaridas no prado). E o azul? (Céu, rios, lagos, mares). Bem, o que a faixa vermelha lembra você? (Cor do sol, fogo, calor).

Cor branca - bétula,
Azul é a cor do céu,
Listra vermelha -
Amanhecer ensolarado
V. Stepanova

Educador:

Vou falar sobre o brasão do nosso país (mostra uma imagem do brasão). O escudo vermelho apresenta uma águia dourada de duas cabeças. Este é o símbolo do nosso estado. Olhe para as asas da águia - elas parecem os raios do sol. Assim como o sol penetra em todos os lugares com seus raios, o estado deve saber tudo em seu território. No peito da águia há um escudo vermelho com a imagem de um cavaleiro - este é São Jorge, o Vitorioso. Ele está montado em um cavalo prateado, um manto azul se desenvolve atrás de seus ombros e na mão direita ele segura uma lança prateada, com a qual mata um dragão. O dragão é um símbolo do mal. A imagem de um cavaleiro matando um dragão significa vitória sobre o mal. E da palavra “lança” vem a palavra “centavo”, já que a imagem de São Jorge, o Vitorioso, com uma lança na mão há muito é cunhada em pequenas moedas. A águia tem um cetro na mão direita e um orbe na esquerda. Estes são símbolos de poder e governo. Um cetro é um bastão, um bastão curto, decorado com esculturas, ouro e pedras preciosas. Ele “indica” o que precisa ser feito para tornar o Estado forte e rico. O orbe é uma bola dourada com uma cruz no topo. Quem dirige o Estado deve protegê-lo, “mantê-lo”.

A Rússia tem um majestoso
O brasão tem uma águia de duas cabeças,
Então isso para o oeste, para o leste
Ele poderia ter olhado imediatamente.
Ele é forte, sábio e orgulhoso.
Ele é o espírito livre da Rússia.
V. Stepanova

Onde você acha que pode ver o emblema do estado? (Em documentos importantes, em dinheiro). deslizar

Educador: O terceiro símbolo do estado é o hino nacional. O hino é dedicado ao nosso país, às suas extensões infinitas, ao seu povo maravilhoso e corajoso e à sua grande história. O hino fala do passado e do futuro do país, do amor ardente dos cidadãos pela sua Pátria. Esta é a canção solene do país. Eles o ouvem em pé. Ouça o hino da Federação Russa em pé.

Educador: (Soa o apito da locomotiva) Continuamos nossa jornada.
E para não ficarmos entediados na estrada, vamos ouvir poemas sobre as extensões infinitas do nosso país.
Criança:
Minha pátria é a Rússia sem fim,
E a Sibéria, e o Volga, os Urais...
Todos os lugares são sagrados para os russos,
Onde quer que você esteja na Rússia.

Criança:
Cada bétula, cada arbusto
Campos cochilando na neve -
Tudo me lembra a coisa mais importante -
Só aqui está a nossa terra natal!
Criança:
E onde quer que o destino te leve,
Não posso esquecer de uma coisa -
Esta é a amada Rússia
Lá está a casa do nosso único pai.

Terceira parada “Nossa Cidade”

Educador: Crianças, olhem pela janela, onde estamos? Na cidade onde moramos. Qual é o nome da nossa cidade? (Saratov)
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Educador: Em que rio está localizado Saratov? (no Volga). Em que margem do Volga fica Saratov (à direita)
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Pessoal, que nomes de ruas da nossa cidade vocês conhecem? Que atrações temos na cidade? (Respostas das crianças)
Educador:
O Grande Czar Pedro I visitou duas vezes a cidade de Saratov. Depois de examinar a área circundante da montanha, ele doou todas as terras visíveis de lá. A cidade cresceu rapidamente e logo Saratov se tornou uma cidade provinciana, passou a ser chamada de “Capital da Região do Volga” e recebeu um brasão.
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Educador: Pessoal, contem-nos o que está representado no brasão da nossa cidade? (Respostas das crianças) Por que você acha que Saratov tem esse brasão? (Respostas das crianças)
Educador:
Onde você vem todas as manhãs? (Para o jardim de infância) O que você faz no jardim de infância? (Respostas das crianças)

As crianças recitam um poema em cadeia
Brincamos perto de casa
Tanto no inverno quanto no verão.
Tudo é familiar há muito tempo
Nesta casa amigável!
Olha como é bom
A casa onde você mora.
Você ouve, querida rua!
Não há ninguém mais maravilhoso que você!
Estamos andando pela rua
Junto com a nossa música!
Olha como é bom
A cidade é onde você mora.
Educador: Nossa jornada chegou ao fim. Nós, russos, adoramos cantar e dançar depois do trabalho. Vamos apresentar uma dança folclórica russa.
Dança folclórica russa com colheres
“Oh, seu dossel”, arranjo de Lomova
Educador: Onde estávamos hoje? (viajou pelo seu país de origem)
O que você aprendeu em sua viagem? Do que você mais se lembra? (Respostas das crianças)
A professora convida as crianças a desenharem o que gostaram na viagem. As crianças desenham ao som da trilha sonora da música “Wide is my nativa country...”, repetem os slides

Resumo do GCD no grupo preparatório. Tópico: A região de Krasnodar é a região em que vivemos

Autor: Elena Viktorovna Zakharova, professora, Instituição Educacional Pré-escolar Autônoma Municipal do Distrito Municipal de Krasnodar “Jardim de Infância do tipo combinado “Conto de Fadas”, unidade estrutural nº 159
Krasnodar, região de Krasnodar

Descrição do material: Apresento-lhes um resumo das atividades educativas diretas para crianças do grupo preparatório de 6 a 7 anos. Este material será útil para professores do grupo preparatório (componente regional) de Krasnodar e das cidades do Território de Krasnodar.

Integração de áreas educacionais: “Cognição”, “Comunicação”, “Socialização”, “Palavra artística”

Alvo: apresentar o nome Kuban às crianças, fazê-las entender que vivem nas terras Kuban; diga quem mora em Kuban; dar os conceitos de “cossacos” e “mulheres cossacas”; destacar a capital Kuban Krasnodar e suas principais atrações; consolidar novas palavras na fala; despertar o interesse pelas canções cossacas, cultivar o amor pela sua terra natal.

Tarefas:
Educacional.
Familiarizar as crianças com o passado histórico de sua terra natal, para ter uma ideia da vida e do modo de vida dos primeiros colonos. Desenvolver o interesse pelo passado histórico, despertar nas crianças o desejo de conhecer a vida dos cossacos Kuban e cultivar o respeito pela geração mais velha. Expandir o conhecimento e as ideias das crianças sobre a arte e a etnografia da região de Kuban. Continue a apresentar às crianças o folclore e os jogos dos cossacos Kuban.
Contribuir para o renascimento dos costumes e rituais dos cossacos. Despertar interesse e resposta emocional à arte popular.
Desenvolvimento. Formule um enunciado de fala utilizando um dicionário acumulado sobre o tema. Analise o material oferecido pelos adultos, compare os sinais, destaque os principais sobre o tema, utilizando experiências e impressões pessoais. sua própria opinião sobre a realidade circundante. Desenvolva habilidades motoras finas e atividade criativa.

Educacional. Cultivar o amor pela própria terra natal, o sentido de assistência mútua, a coesão e a capacidade de agir em concertação e em conjunto.

Materiais Conjuntos de cartões postais, globo, material visual, poemas, trilhas sonoras de músicas, material de fala sobre o tema, fotos recortadas, peluche Luntik, envelope com carta de mudas de flores, regadores, espátulas e ancinhos.
Métodos e técnicas: conversa, história, expressão artística, perguntas, explicações, apelo à experiência pessoal, exame de ilustrações coloridas, exercícios físicos, atividades produtivas infantis, resumindo

Trabalho de vocabulário: Ative a fala das crianças ensinando-as a usar palavras: Kuban, terra Kuban, região de Krasnodar, Krasnodar, pátria, cossaco, mulher cossaca, Krasnodar, pátio, cerca
Uso correto de provérbios e ditados pelas crianças:
Pátria amada, como uma mãe querida.
O lado nativo é a mãe, o lado estrangeiro é a madrasta.
Do meu lado nativo, até a pedra é familiar.
Não existe país mais bonito no mundo que o nosso.
Nada pode substituir a terra natal de sua mãe

Trabalho preliminar:
Excursões, passeios direcionados pelas ruas da cidade (com os pais); visualização do álbum “Vistas da Cidade de Krasnodar”, “Flora Mundial do Território de Krasnodar”, “Mundo Animal da Região”, conjuntos de cartões postais com lugares memoráveis; conhecimento dos símbolos da cidade de Krasnodar e da região de Krasnodar; sessões educativas sobre os seguintes temas:
“Região de Krasnodar no mapa da Pátria”, “História da cidade de Krasnodar”, aprendendo canções Kuban, ouvindo canções do coro cossaco Kuban
Jogos didáticos “Colete uma foto”, “Desta forma ou daquela forma”, etc.
Conhecer provérbios e ditados sobre a Pátria.
Examinando a arquitetura dos edifícios da cidade

Personagem jogável principal Luntik

Movimento GCD

1 parte.
Tempo de organização.
Está tudo no lugar?
Tudo está bem?
Então vamos começar!

Trabalhando com um globo, mapa.
Educador:
-Como você chama as pessoas que viajam? (Viajantes).
-Vamos imaginar que somos viajantes.

Jogo “Quem sou eu? »(professor mostra cartões de diagrama)
Eu--- terra---? Eu moro na terra - isso significa que sou um terráqueo
Eu--- bandeira---? Eu moro na Rússia - isso significa que sou russo
Eu sou um floco de neve? Eu moro no Norte - isso significa que sou nortista
EU--- ---? Eu moro em Krasnodar - isso significa que sou residente de Krasnodar (residente de Krasnodar, residente da cidade de Krasnodar, morador da cidade)

Veja quantos países diferentes existem em nosso globo (demonstração do globo). Mas só existe um país que amamos, que chamamos de nossa Pátria.
Gente, como se chama esse país? (Respostas das crianças.)
Precisamos encontrar o nosso país e a região de Krasnodar no globo.

Educador. Pessoal, vejam, hoje o carteiro trouxe um envelope com uma carta para o nosso grupo. Quem vai ler para nós o que está escrito lá?
Envelope: Para a galera do Luntik Enviado ontem.

Carta: “Queridos rapazes! Meu nome é Luntik. ..Eu moro na lua. Um menino do seu jardim de infância.........me enviou um convite para uma visita, ele me convidou para descobrir tudo sobre que tipo de pessoas vivem em Kuban.
Para eu voar até você, feche os olhos e diga cribli - crabli - boom juntos 3 vezes.
Um brinquedo macio Luntik aparece

Luntik. Olá, pessoal! Eu realmente quero saber o quanto você ama sua região natal de Kuban. Conte-me sobre sua cidade e região natal, sobre sua pátria...

Criança
Kuban é uma terra assim
Do pão dourado
Lado da estepe.
Ela cumprimenta os convidados
E ele canta uma música,
Transparente até o fundo.
-Palavras maravilhosas do poeta K. Oboyshchikov

parte II

Principal
Criança.
Ruas verdes,
Parques e praças.
Céu alto
Surf em Kuban.
Canteiros de flores florescendo,
Sorrisos, diversão -
Esta é minha terra natal.
Na vida nos é dado
Existe apenas uma pátria.
Eu tenho -
Cerejeira perto da janela.
Este é o meu destino
Alegria e luta.
Aparentemente, que assim seja
Posso viver aqui para sempre.
Sejam amigos até o fim
Ame até o fim.
Aqui estão meus amigos
Minha família está aqui.
Você não pode dizer mais
Esta é a minha terra.

O que é pátria?
“Provérbios e provérbios sobre a pátria”
Pátria é o lugar onde uma pessoa nasceu e foi criada. Onde moram sua família e amigos? Muitos poemas, provérbios e ditados foram escritos sobre a Pátria. Que provérbios e ditados você conhece?
Agora as crianças se revezarão contando quais provérbios e ditados elas conhecem.

"Com amor pela cidade"
Luntik Vejo que os caras conhecem provérbios e ditados sobre a Pátria, o que significa que amam sua cidade e sua terra natal.
Vou começar a frase agora e você continua.
Eu amo minha região natal, Krasnodar, porque ela... (grande, linda...)
Eu amo minha cidade Krasnodar porque...
Bom trabalho! Que palavras lindas e incríveis você dedicou à sua cidade natal e região

Está tocando o fonograma da música “Unharness, boys...”.
Educador: Pessoal, vocês acabaram de ouvir uma música maravilhosa e ousada. Quem você acha que canta essa música?
Crianças: Cossacos.
Criança:
À beira da vasta Rus'
Ao longo da costa de Kuban
Vive tranquila e pacificamente
Exército de cossacos de sangue
Muitos anos para o exército Kuban,
Muitos anos para os cossacos,
Para o chefe militar
E aldeias, cidades.

Educador: Você sabe, Luntik
“Cossaco” significa “homem livre”.
Este foi o nome dado às pessoas livres que chegaram ao Kuban para proteger as fronteiras dos inimigos e estavam a serviço da czarina Catarina II.
Educador: Os primeiros cossacos foram fugitivos que romperam com o meio ambiente e se estabeleceram nas terras periféricas. Mais tarde, eles ingressaram no serviço militar oficial do Estado russo para proteger suas fronteiras. Por que você acha que a rainha deu terras aos cossacos?
Crianças: pelo serviço fiel e pela proteção das fronteiras do sul.
Criança:
“Mantenha a fronteira aqui,
Proteja-se dos inimigos.
E plante trigo
E crie cossacos."

Snezhana leu um poema de Ivan Varabbas
para que você entenda que os cossacos se estabeleceram firmemente nessas terras e nunca mais partiram. Primeiro marcaram a rua principal e depois começaram a construir cabanas, lojas de comércio e oficinas de artesanato. De que material eram feitas as cabanas?

Crianças: As cabanas foram construídas com junco, barro e palha.
Educador: Com o que você cobriu o telhado?
Crianças: O telhado era coberto com palha ou junco.
Educador: Isso mesmo, eles construíram com materiais naturais locais, que eram muitos. : As cabanas dos cossacos eram cercadas com cercas. Foi feito de junco ou galhos.
Educador: O que havia em cada quintal?
Crianças: Em cada quintal havia um fogão de verão e um poço. Eles também mantinham vacas, porcos e galinhas no quintal. Esses pátios eram chamados de pátios.

O que os cossacos faziam nas horas vagas do serviço militar?
Crianças: Plantavam hortas, semeavam grãos, criavam gado.
Educador: Qual foi a ocupação mais importante para os cossacos?

Crianças: Eles protegeram as fronteiras do sul da Rússia dos inimigos.
Educador: Os cossacos eram pessoas fortes. Forte, corajoso, habilidoso. Eles sabiam lutar, trabalhar e descansar. Agora vamos descansar um pouco e

Vamos jogar o jogo “Aperto” (é realizada educação física).
Jogo: Os jogadores são divididos em dois grupos. O líder de um grupo pega um pedaço de pau e os jogadores o seguram. Outro líder segura a mesma vara do outro lado. Cada grupo tenta puxar o bastão para o seu lado. Quem ganha vence.
Educador: Nossos rapazes são todos saudáveis, fortes, hábeis, como os cossacos, não há perdedores, a amizade venceu.

Educador: Os cossacos eram muito amigáveis, não se deixavam em apuros. Juntos, eles organizaram um feriado comum. sentaram-se juntos à mesa, comeram, beberam, cantaram e dançaram. Os cossacos e as mulheres cossacas sabiam trabalhar bem e descansar bem. Depois de um dia difícil, ao anoitecer, meninos e meninas se reuniram perto da cerca para relaxar. - Pessoal, existem muitas boas tradições no Kuban: cantar canções, cumprimentar os convidados com pão e sal, respeitar os idosos, ouvir seus conselhos, organizar corridas de cavalos nas férias dos cossacos.
- O que seriam as férias sem canções animadas, danças e jogos divertidos?
Eu sugiro que você faça isso filme “Você e eu somos cossacos”
. Ouça, Luntik, como podemos cantar!
Luntik: Muito bem, é ótimo como você cantou bem!

Educador: Os colonos gostaram muito daqui, principalmente da terra fértil - terra preta. Defenderam esta terra dos inimigos, construíram casas, iniciaram a agricultura, semearam trigo e cevada, plantaram hortas e pomares. Foi assim que surgiram as aldeias e depois as cidades.
Cada aldeia tinha suas próprias canções, danças e costumes.
Os cossacos construíram muito. Após o reassentamento, foi fundada a cidade de Yekaterinodar.
De quem foi nomeado? Recebeu esse nome em homenagem à rainha que deu essas terras aos cossacos.
Quando as guerras terminaram, os cossacos não precisaram mais cumprir o serviço militar diário, e a cidade militar de Ekaterinodar tornou-se uma cidade comum, começou a crescer e a se desenvolver.
E logo foi renomeado para Krasnodar.

“Concurso de fotos sobre os pontos turísticos da cidade”
Pessoal, recentemente fizemos um tour pela cidade de Krasnodar. Vocês viram como nossa cidade é grande e bonita, quantos atrativos e locais de lazer ela possui.
Atenção especialistas! Aqui estão cartões postais fotográficos. Olhe para eles e escolha apenas aqueles que retratam os pontos turísticos da nossa cidade natal
(cartões postais com vistas de outras cidades de Moscou, São Petersburgo, Volgogrado estão misturados)
Eles mostram Luntik e explicam.

Jogo "Colete a imagem".
Os participantes do jogo precisam coletar uma imagem recortada e dizer que lugar memorável da cidade está representado nela.
1 subgrupo coleta uma foto com o Arco do Triunfo e o monumento a Catarina
O subgrupo 2 coleta uma foto com vista para a Praça do Teatro
O subgrupo 3 coleta uma foto com vista para a Praça da Catedral).

Luntik examina, os caras explicam.
Vamos checar:
Que imagem as equipes coletaram?
Em que praça está localizada a fonte?
Que monumentos podemos ver nas ilustrações?

Ouça a música Kuban “Oh, que tse khatynka...”. Vou mostrar os movimentos e você repete depois de mim (exercício físico musical)

Jogo "Desta forma ou daquela maneira"
Vamos jogar o jogo "Desta forma ou daquela forma".
Quem vai se lembrar das regras do jogo?
Se você concorda comigo, bata palmas, se não, levante a mão.
Então, preste atenção!
1. Há uma bela catedral em nossa cidade. (Então)
2. Não há cor amarela no brasão de Krasnodar (nem tanto)
3. O principal rio da nossa região chama-se Kuban. (Então)
4. A região de Krasnodar está localizada na Rússia. (Então)
5. Existe uma rua em nossa cidade (não assim)
6. A rua principal de Krasnodar é a Rua Krasnaya (sic)
7. Em nossa cidade, Chistyakovskaya Grove é o local de férias favorito dos habitantes da cidade (sic)

Trabalhe no site “Vamos decorar o site como parte da nossa cidade natal”
Educador: Diga-me, crianças, como vocês podem decorar e melhorar sua cidade? (respostas das crianças) Não vamos demorar, sugiro que você plante flores no canteiro, todo mundo que plantar uma flor vai fazer um desejo para sua cidade.
(as crianças plantam flores e fazem desejos, soa a música “Valsa das Flores”)
Educador: Conseguimos um lindo canteiro de flores?

III. Parte final
Luntik
Muito bem, rapazes! Você me ajudou a acreditar que conhece e ama bem sua terra natal. Vou me lembrar de seus gentis corações e sorrisos por muito tempo!! E agora é hora de voltar para casa!!! Venha me visitar na próxima vez, até a lua!
Educador:
Bom pessoal, gostaram da nossa aula?
O que você lembra?
Que novidades você aprendeu?

Timokhina Dina Yakovlevna
Instituição educacional: MBDOU nº 80 Kaluga
Breve descrição do trabalho:
Data de publicação: 2016-10-31 Resumo do GCD no grupo preparatório “Nos Caminhos da Vitória” Timokhina Dina Yakovlevna O resumo da atividade educativa “Nos Caminhos da Vitória” destina-se às crianças do grupo preparatório do jardim de infância e é dedicado ao feriado nacional - Dia da Vitória. O material será interessante e útil para professores de jardim de infância implementarem as tarefas de educação patriótica de pré-escolares. Permite usar um componente regional ao trabalhar com crianças.

Ver certificado de publicação

Resumo do GCD no grupo preparatório “Nos Caminhos da Vitória”

Alvo:formação de ideias sobre os valores socioculturais do nosso povo.

Áreas educacionais: desenvolvimento cognitivo; desenvolvimento social e comunicativo.

Tarefas:

1. Expandir a compreensão das crianças sobre os acontecimentos da Segunda Guerra Mundial e o significado do Dia da Vitória na vida do nosso povo.

2. Desenvolver a capacidade de expressar os pensamentos ao construir um enunciado de fala em uma situação de comunicação.

3. Desenvolver nas crianças a curiosidade, os horizontes, o interesse pela história do seu país e a capacidade de simpatizar com outras pessoas.

4. Desenvolver habilidades motoras finas, coordenação de movimentos, habilidades construtivas no trabalho com papel.

5. Cultivar o sentimento de orgulho pelos seus compatriotas, participantes nas hostilidades da Segunda Guerra Mundial, respeito pela memória dos soldados vitoriosos, pelos veteranos da Segunda Guerra Mundial, pela tradição de continuidade geracional.

Equipamento: exposições do minimuseu da glória militar (capacete militar, medalhas, ordens, fotografias, etc.), TV, vídeos “Kaluga na ocupação”, “Lembre-se para sempre”, guia do museu, fotos recortadas (metralhadora, médico militar bolsa), papel branco, modelo do corpo de uma pomba, gravações de áudio (“Guerra Santa” de A. Alexandrov, V. Lebedev-Kumach, “Pomba da Paz” de A. Khatit, “Eu sei sobre a guerra apenas por boato” por G. Bulyakov, T. Nedelskaya).

Trabalho preliminar: lendo obras de arte literatura sobre guerra; exame de ilustrações e fotos sobre a Segunda Guerra Mundial, álbum “Kaluga Military”; memorizar poemas, provérbios e ditados sobre guerra, coragem, heroísmo; coletando informações sobre a participação de avós e bisavôs de crianças na Segunda Guerra Mundial.

Progresso do evento:

O som de um e-mail.

Educador:- Gente, que som é esse? (recebi um e-mail) Vamos ver o que tem nele? E contém um convite para uma excursão ao Museu da Glória Militar.

—O que significa a palavra “militar”? Que histórias você acha que o Museu da Glória Militar guarda?

—O que “guerra” significa para você? (respostas das crianças)

— Você quer fazer uma excursão a esse museu? Vamos relembrar as regras de comportamento no museu? (não faça barulho, não toque nas peças expostas com as mãos)

As crianças estão andando pelo corredor.

- Então, você e eu viemos ao museu. Por que ninguém está nos encontrando? (um funcionário do museu sai e relata que o guia está doente)

- O que nós fazemos?

As crianças podem usar o guia e fazer um passeio pelo museu por conta própria (as crianças pegam os guias e olham para eles)

- Olha para onde vamos primeiro ( Sala de vídeo)

As crianças vão para o corredor, sentam-se nas cadeiras, olham vídeo “Kaluga sob ocupação” (sob música "Guerra Santa").

Educador:— Sobre o que é esse vídeo?

— Quem reconheceu a cidade pelas antigas fotografias em preto e branco? (nossa cidade Kaluga)

— Como era a nossa cidade quando estava sob o domínio dos nazistas? (há ruínas por toda parte, edifícios destruídos, alemães por toda parte, etc.)

Educador:“Cada pessoa sentiu o sopro da guerra: o uivo das sirenes, saraivadas de granadas, explosões de bombas. Mas as pessoas não tiveram medo. O país inteiro, de pequeno a grande porte, levantou-se para lutar contra os invasores alemães. As pessoas lutaram corajosamente contra o inimigo, sacrificando suas vidas, tornaram-se defensores da Pátria. Graças a esses defensores, em 30 de dezembro de 1941, nossa cidade foi libertada dos nazistas, e em 9 de maio de 1945, a guerra terminou com a vitória do nosso povo. A tão esperada paz chegou. Este ano o nosso país celebrará o 70º aniversário da vitória. Durante 70 anos o nosso povo não conheceu a guerra. Milhões dos nossos defensores não regressaram da guerra, mas vivem nas nossas memórias e nos nossos corações

- Vamos usar o guia e passar para outra sala ( Hall da Fama)

— Não há família na Rússia que tenha sido poupada pela guerra. Neste tabuleiro estão aqueles que realizaram feitos e feitos heróicos.

- Gente, o que é um feito, um feito heróico? (este é um ato em nome de outras pessoas.

“Você conhece bem alguns desses defensores da Pátria e conhece a história de sua participação na guerra. Por favor, conte-nos sobre seu avô ou bisavô (histórias infantis)

“Pelo seu heroísmo, os soldados receberam essas medalhas e ordens (as crianças olham os prêmios), e os sobreviventes daquela terrível guerra ainda recebem medalhas, mas de aniversário em memória da grande Vitória e em agradecimento pela paz em nossa terra.

—Você tem orgulho de seus bisavôs? Você quer ser como eles?

— Pessoal, vocês são nossos futuros defensores da Pátria. Agora vamos verificar o quão preparado você está. O museu tem quarto do jovem lutador . Vamos lá.

Jogo “Montar uma metralhadora” (para meninos), “bolsa médica” (para meninas).

Jogo de aquecimento “Scouts, Parade, Ambush” :

Pessoal, quando seus avós e bisavôs lutaram, eles emboscaram, fizeram missões de reconhecimento e participaram de desfiles. Agora vamos brincar de militar. Ao comando “reconhecimento” - vamos andar na ponta dos pés, com cuidado. Ao comando “emboscada” - você precisa sentar e se esconder. Ao comando “desfile” marchamos, levantando os joelhos bem alto.

Educador:“Durante a guerra, os soldados escreveram muitos provérbios e ditados para elevar o moral e encorajar uns aos outros. Vamos lembrar alguns deles.

“Não haverá defesa - os corvos vão bicar”

“Viver é servir a Pátria”

“É difícil aprender, é fácil lutar”

“Um lutador corajoso é bom na batalha”

“Morra você mesmo, mas salve seu companheiro”

“Onde há coragem, há vitória”

“O trabalho de um soldado é lutar com bravura e habilidade”

“Defendam uns aos outros e vocês vencerão a batalha”

- Veja no guia. Para onde vamos a seguir? ( Relógio de memória, chama eterna) Na tela há uma imagem da chama eterna. As crianças vão para a sala de vídeo.

Educador:—Onde em nossa cidade eles fazem vigília pela memória? (Praça da Vitória, Tumba do Soldado Desconhecido, Chama Eterna)

— Para quem arde a chama eterna? (em memória dos heróis de guerra caídos)

“Devemos lembrar-nos da guerra, dos feitos heróicos e das façanhas do nosso povo.

— Como alguém deve se comportar na Chama Eterna?

- Fiquemos ao lado da chama eterna e lembremos dos nossos heróis.

Visualizar vídeo "Para sempre lembrar"(canção “Eu sei sobre a guerra apenas por boatos”).

Educador:

“Curve-se diante de você, soldado da Rússia,

Por façanha de armas na guerra,

Para cantos de pássaros no céu azul,

Pela paz e felicidade na Terra."

- Pessoal, como chamamos aqueles que passaram por essa guerra terrível e sobreviveram? (veteranos) Como eles estão agora? (estes são avós velhos)

— Pessoal, no Dia da Vitória em todo o nosso país parabenizamos os veteranos de guerra. Todos os anos há cada vez menos deles. Como reconhecemos os veteranos? (vestem uniformes, trajes cerimoniais e suas premiações).

— Pessoal, como comemoram o Dia da Vitória na nossa cidade? (leve flores para a chama eterna, dê flores e presentes aos veteranos, organize uma queima de fogos de artifício em sua homenagem).

— Qual você acha que é o presente mais caro? (feito à mão).

- Vamos dar uma olhada no guia e ir para a próxima sala ( oficina criativa).

—Qual pássaro é um símbolo de paz? (pomba) Vamos fazer uma pomba de presente para nossos veteranos.

Na frente das crianças, prepare o corpo de um pombo. As crianças fazem asas de papel dobrado como um acordeão e as inserem em uma fenda no corpo da pomba (toca a música “Pomba da Paz”). As crianças colocam os artesanatos acabados nas palmas das mãos e os lêem poema "Pomba".

“Sol da amada Pátria

Ilumina tudo ao redor.

E o de asas brancas decola