A estrutura e atividade dos órgãos internos da apresentação dos anfíbios. A estrutura e atividade dos órgãos internos dos anfíbios. Trabalho independente com o livro didático

“Estrutura e atividade dos órgãos internos dos anfíbios”. 7 ª série. Animais. Lição 41: “Estrutura e atividade dos órgãos internos dos anfíbios.” Concluído por: Poltavtseva O.A. – professor de biologia, escola secundária Proletarskaya 4 em homenagem. Nisanova Kh.D. Objetivo da aula: Continuar estudando a aula Anfíbios; Identificar adaptações aos habitats terrestres e aquáticos; Continue a desenvolver a capacidade de trabalhar com livro didático, diagrama, desenho.

1) Verificando o dever de casa: trabalhando com o desenho “estrutura externa de um sapo”, trabalhando com termos, verificando a tabela de dever de casa “Esqueleto e Musculatura”. 2) Estudo de um novo tema: sistema digestivo, sistema respiratório, sistema circulatório, sistema excretor, sistema nervoso, metabolismo. 3) Conclusões: certifique-se de que os anfíbios receberam esse nome merecidamente. 4) Consolidação de novo material. 5) Lição de casa.

Verificando o dever de casa. 1) Nomeie as partes do corpo do sapo. 2) Liste os órgãos externos da rã localizados na cabeça. 3) Cite as partes do membro anterior de uma rã. 4) Nomeie as partes do membro posterior da rã. Por que os membros posteriores são mais longos que os anteriores?

Diagrama da estrutura interna dos anfíbios. A estrutura interna está associada ao habitat aquático-terrestre. Os anfíbios têm uma estrutura interna mais complexa em comparação aos peixes. A complicação diz respeito aos sistemas respiratório e circulatório devido ao aparecimento de pulmões e dois sistemas circulatórios. O sistema nervoso e os órgãos sensoriais têm uma estrutura mais complexa que a dos peixes.

Sistema respiratório de anfíbios. A estrutura dos pulmões. O mecanismo de respiração dos anfíbios. Pulmões - são pequenos sacos alongados com finas paredes elásticas. A respiração ocorre devido ao abaixamento e elevação do assoalho da boca. Os pulmões dos anfíbios são primitivos; portanto, a pele é importante nas trocas gasosas.

ASSUNTO: ANFÍBIDOS DE CLASSE, CARACTERÍSTICAS DE ESTRUTURA. ATIVIDADES DE VIDA COMO VERTEBRADOS TERRESTRES PRIMITIVOS

• -Por que a personagem principal de um dos contos de fadas russos é uma princesa sapo?
• -Por que não os vemos no inverno?

• O que devemos descobrir no final da lição?

• 1. Como os animais se adaptam aos seus habitats? Para o ar e para o solo?
• 2. Veja as características de uma organização superior em comparação com peixes

Taxonomia

• Anfíbios

• Esquadrão
• Anuros

• Esquadrão
• Cauda

• Esquadrão
• Sem pernas

• A fauna anfíbia moderna inclui cerca de 30 famílias e mais de 4.500 espécies.

• Os mais numerosos, cerca de 4.000 espécies.

• Eles se assemelham a anfíbios antigos, cerca de 500 espécies.

• Assemelham-se a grandes anelídeos, cerca de 200 espécies.

Diversidade de anfíbios

• A classe dos anfíbios reúne 13 ordens, mas apenas três delas incluem formas modernas e é a menor classe de vertebrados.

Sem cauda sem cauda

• Cecília anelada

• Cobra-peixe do Ceilão

Estrutura externa

• ■ A pele está nua; a epiderme contém muitas glândulas mucosas que fornecem umidade constante à pele, necessária para a respiração da pele.
• ■ O muco é bactericida, alguns são venenosos.
• ■ Para evitar o ressecamento, os olhos adquiriram glândulas lacrimais, pálpebras e membrana nictitante.
• ■ Atrás dos olhos estão os tímpanos.
• ■ A estrutura dos membros é típica dos vertebrados terrestres. Entre os dedos das patas traseiras existe uma membrana nadadora.

Pintura protetora

• Algumas rãs americanas secretam um veneno muito forte, por isso têm uma coloração protetora brilhante, mostrando aos seus inimigos que são um “jantar” mortal. Os índios usam seu veneno para fazer flechas envenenadas.

Sapo-junco Formato dos membros

• Os anfíbios usam as pernas para pular, rastejar, escalar e nadar.
• Anfíbios e répteis levantam-se do solo, ao contrário de pássaros e mamíferos, que sustentam seus corpos por baixo com os pés.
• Os anfíbios rastejam dobrando e esticando alternadamente seus membros e empurrando-os do chão com eles.
• Ao pular, os membros posteriores são esticados em todas as articulações - e a força de repulsão do solo joga o sapo para frente e para cima.

• A posição dos membros em relação ao corpo nas diferentes classes de vertebrados terrestres.

Estrutura interna

• Devido ao seu estilo de vida terrestre, os anfíbios adquiriram uma série de características da estrutura interna do corpo e surgiram novos órgãos.

Esqueleto de anfíbio

• A coluna tem quatro seções: 1. Cervical (de uma vértebra, a mobilidade da cabeça é apenas vertical); 2. Tronco; 3. Sacral (de uma vértebra à qual os ossos pélvicos estão ligados); 4. Caudal (desenvolvido em caudados, e em animais sem cauda existe 1 osso - urostilo

• ■ Sem costelas ou caixa torácica. ■ Crânio com base larga e órbitas oculares bem espaçadas, contém muita cartilagem. ■ A cintura escapular situa-se profundamente nos músculos.

• O sistema digestivo é grande e diferenciado: surge o duodeno, seguido do pequeno, grande e reto, que se abre em um órgão especial - a cloaca. Eles desenvolvem glândulas salivares, um fígado bem desenvolvido com vesícula biliar e pâncreas.
• Os anfíbios têm dois círculos de circulação sanguínea, um coração de três câmaras, mas é complexo. O coração consiste em dois átrios, um ventrículo e cone arterioso.

• A língua das rãs é fixada na extremidade frontal, coberta com uma substância adesiva, e a extremidade posterior é projetada para fora, esticando-se de 3 a 4 vezes. Usado para capturar insetos e outros invertebrados.

• ■ Os órgãos respiratórios são representados pelo trato respiratório (cavidades nasal e oral, laringe), pulmões e pele.
• ■ A laringe é constituída por cartilagem e possui cordas vocais, cuja vibração produz som amplificado por ressonadores.
• ■ Pulmões – bolsas de paredes finas e estrutura celular. Sua área total é ligeiramente maior que a da pele (em mamíferos 60:1).
• ■ As larvas (girinos) desenvolveram guelras externas.

• Diagrama do mecanismo respiratório do sapo.

• ■ Como os anfíbios não possuem tórax, a respiração é realizada abaixando e elevando o assoalho da cavidade oral.

Sistemas excretor e reprodutivo

• ■ Os rins de tronco pareado (primários) estão localizados ao longo da coluna vertebral. Os ureteres partem dos rins e desembocam na cloaca, de onde uma abertura lateral leva a uma grande bexiga bilobada, onde a água é reabsorvida. ■ O sistema reprodutivo das mulheres é representado por ovários granulares pares, corpos gordurosos e ovidutos que se abrem na cloaca. ■ Os homens têm testículos pares, vesículas seminais e túbulos seminíferos que desembocam nos ureteres.

Sistema nervoso

• ■ O cérebro é caracterizado pelo alargamento do prosencéfalo e pela separação completa dos seus hemisférios. O cerebelo é pouco desenvolvido (movimentos monótonos)
• ■ Os órgãos dos sentidos estão bem desenvolvidos. Olhos com córnea convexa e lente em forma de lente, mas veem bem (nítido) apenas objetos em movimento, e objetos estacionários - como um fundo desfocado. Para amplificar o som no ar, foi formado um ouvido médio com tímpano e osso auditivo. O olfato é altamente desenvolvido. As papilas gustativas estão localizadas na cavidade oral. Existe um “ponto frontal” (área termossensível). A pele possui muitos receptores de toque. As larvas possuem uma linha lateral.

Nomeie as adaptações de água da tabela

• Nomeie as adaptações de água da tabela
• Adaptações à terra
• Por que há mais destes últimos?
• Presumimos corretamente que os anfíbios estão mal adaptados para viver em terra?
• Qual é a resposta para a pergunta adicional aqui?
• Cite as características do aumento da organização

Respiração pulmonar.

• Respiração pulmonar.
• Dois círculos de circulação sanguínea e um coração complexo de três câmaras.
• Livre, longo com membros diferenciados.
• Os músculos são diferenciados e desempenham diversas funções (flexores, extensores, rotadores, etc.).
• Um novo órgão hematopoiético, a medula óssea vermelha, aparece nos ossos tubulares dos membros.
• Vértebra cervical, ausência de costelas, tórax, cintura dos membros inferiores
• A presença de glândulas salivares para molhar os alimentos e glândulas lacrimais para molhar a córnea do olho, pálpebras, membrana nictitante
• Desenvolvimento do ouvido médio e do tímpano para amplificar os sinais sonoros recebidos.

Ao dominar um novo ambiente, o corpo pode se tornar mais complexo em estrutura

• Os anfíbios, ou anfíbios, são tetrápodes terrestres primitivos, anamnianos poiquilotérmicos (põem ovos em ambiente aquático e não possuem membranas embrionárias). Eles têm uma série de adaptações para viver em um ambiente terrestre, mas não perderam a conexão com a água.

Há alguma outra pergunta adicional respondida?

• Também somos moradores da terra. Podemos ter algo em comum?
• Por que a personagem principal de um dos contos de fadas russos é uma princesa sapo?

D/Z

• Página 188 – 190
• Mensagens:
• Neg. Cauda
• Neg. Anuros
• Neg. Sem pernas
• Página 195 – fazer xixi nos órgãos conforme Fig.

• Continue estudando a aula Anfíbios;
• Identificar adaptações aos habitats terrestres e aquáticos;
• Continue a desenvolver a capacidade de trabalhar com livro didático, diagrama, desenho.

Diapositivo 2

Plano de aula.

1. Verificando o dever de casa: trabalhando com o desenho “estrutura externa de um sapo”, trabalhando com termos, verificando a tabela de dever de casa “Esqueleto e Musculatura”.
2. Estudando um novo tema: sistema digestivo, sistema respiratório, sistema circulatório, sistema excretor, sistema nervoso, metabolismo.
3. Conclusões: certifique-se de que os anfíbios receberam esse nome merecidamente.
4. Consolidação de novo material.
5. Trabalho de casa.

Diapositivo 3

Verificando o dever de casa.

1. Nomeie as partes do corpo de um sapo.
2. Liste os órgãos externos de um sapo localizados na cabeça.
3. Nomeie as partes do membro anterior de um sapo.
4. Nomeie as partes do membro traseiro do sapo. Por que os membros posteriores são mais longos que os anteriores?

Diapositivo 4

Trabalhando com termos

Por favor explique:

• membrana de natação,
• respiração pulmonar,
• glândulas da pele,
• ressonadores,
• cinto de membro,
• músculos,
• tímpano.

Diapositivo 5

Esqueleto de anfíbio

Diapositivo 6

Diagrama da estrutura interna dos anfíbios

A estrutura interna está associada ao habitat aquático-terrestre. Os anfíbios têm uma estrutura interna mais complexa em comparação aos peixes. A complicação diz respeito aos sistemas respiratório e circulatório devido ao aparecimento de pulmões e dois sistemas circulatórios. O sistema nervoso e os órgãos sensoriais têm uma estrutura mais complexa que a dos peixes.

Diapositivo 7

Sistema respiratório de anfíbios

• Os pulmões são pequenos sacos alongados com finas paredes elásticas.
• A respiração ocorre devido ao abaixamento e elevação do assoalho da boca.
• Os pulmões dos anfíbios são primitivos; portanto, a pele é importante nas trocas gasosas.

Diapositivo 8

Encontre no texto e anote as características do sistema respiratório e do mecanismo respiratório dos anfíbios associados ao habitat terrestre.

Diapositivo 9

Sistema circulatório de anfíbios

• Em conexão com o desenvolvimento dos pulmões nos anfíbios, surge uma segunda circulação, pequena ou pulmonar.
• O coração possui três câmaras: dois átrios e um ventrículo.
• O sangue está misturado.

Diapositivo 10

Trabalho independente com o livro didático

Descreva como os anfíbios circulam o sangue.

Objetivo: revelar as características estruturais e funções vitais dos sistemas de órgãos internos em conexão com a vida dos anfíbios na terra e na água.

Durante as aulas

O trabalho na aula ocorre dividindo primeiro os alunos em 3 grupos.

Conversa motivacional.

Que monumentos você conhece? Que sentimentos surgem ao passar pelo monumento? Para quem geralmente são erguidos monumentos?

Existem monumentos de sapos em Paris e Tóquio. (Apresentação). Por que os sapos foram premiados com monumentos?

Memória:

Aquecimento: Preencha as palavras que faltam no texto.

Os anfíbios são:.......... animais cuja vida está ligada tanto a:............ quanto a:......... ... ................. Em sua cabeça há 2 olhos esbugalhados visíveis, protegidos por:................... . ........ O sapo respira:...... ar, que entra em seu corpo através de:......... .......... A pele de um sapo , como o de todos os anfíbios:.................................... ....., sempre úmido, graças às secreções mucosas líquidas da pele:........................ Os anfíbios têm......... .... .................... temperatura corporal. Os órgãos respiratórios são:......................... e:................. . ............ Uma das adaptações para a natação são:........................ ... ....... entre os dedos dos pés.

Trabalhos de grupo (resposta oral).

Características gerais dos anfíbios, seu habitat

A estrutura externa da rã, uma combinação de características terrestres e aquáticas.

Esqueleto e musculatura de sapos.

Aprendendo novo material.

Exteriormente um pouco nojento, alguns ficam enojados. Existe um equívoco de que eles causam verrugas na pele. Sua pele secreta muco. Antigamente, antigamente, eram colocados em uma jarra com leite, e o leite não azedava por muito tempo. Os sapos são os primeiros a babar. Para poder engolir presas secas em terra, era necessária saliva. Mas esta saliva não continha enzimas. Os olhos do sapo são projetados para que ele possa ver insetos em movimento. Depois de cheirar a comida, começam a procurá-la com renovado vigor. E se a presa estiver na frente do nariz, os sapos jogam a língua pegajosa do avesso. A língua salta da boca na velocidade da luz. Os olhos dos sapos podem desaparecer de seus rostos. Eles usam os olhos para empurrar a comida para o esôfago. Mas não foi por isso que os sapos foram premiados com monumentos. E por que você só descobrirá estudando novos materiais.

Estudo independente do material (perguntas em grupos) Em 5 minutos ouviremos suas mensagens.

Sistema digestivo e excretor (em comparação com peixes)

Sistema respiratório e nervoso, características comparativas com o sistema respiratório e nervoso dos peixes.

Sistema circulatório e metabolismo (em comparação com peixes).

Ao apresentar mensagens, os alunos da turma preenchem a tabela:

Sistema de órgãos

Características da estrutura do sistema

Funções

Após a apresentação das mensagens, o material é resumido e o mais importante é destacado (Apresentação):

1. Os alimentos na cavidade oral são umedecidos com saliva - este é um dispositivo importante para engolir alimentos em terra.
2. O intestino é diferenciado, inclui duodeno, intestino delgado, intestino grosso e reto.
3. Os órgãos respiratórios da rã são os pulmões e a pele. Respira com os pulmões em terra e com a pele tanto na água como em terra. Troca gasosa apenas através da pele molhada.
4. As larvas dos anfíbios respiram pelas guelras
5. A superfície dos pulmões é pequena.
6. O coração tem 2 átrios e 1 ventrículo. Não é dividido por um septo e, portanto, o sangue no ventrículo é misturado.
7. O sistema excretor, assim como o sistema respiratório, também está intimamente ligado ao sistema circulatório. O sistema excretor é representado por um par de rins, ureteres e bexiga.
8. O sistema nervoso consiste no cérebro, medula espinhal e nervos. O cérebro tem 5 seções: medula oblonga, média, cerebelo, intermediária, anterior. O cerebelo é especialmente pouco desenvolvido. O prosencéfalo é grande.
9. Os órgãos da audição, visão e olfato são bem desenvolvidos.
10. Os anfíbios são animais de sangue frio. A temperatura corporal depende do ambiente.

Talvez você consiga adivinhar por que o monumento foi erguido? Caso contrário, você aprenderá sobre isso no final da lição.

Consolidação eficaz.

Distribuir órgãos por sistema:

1. Músculos
2. Cloaca
3. Coração
4. Pulmões
5. Artérias e veias
6. Nervos
7. Medula espinhal
8. Cinto do membro anterior
9. Estômago
10. Intestinos
11. Rins
12. Bexiga
13. Cinto de membro traseiro
14. Escufo
15. Cérebro
16. duodeno

Tarefas biológicas:

1. Os sapos se movem pulando, por que as salamandras não conseguem se mover pulando?
2. Os sapos são bons nadadores, quais características os permitem ser assim?
3. Nas rãs, 49% do oxigênio passa pelos pulmões, como chega 51%?
4. Os pulmões dos sapos são mais desenvolvidos do que os pulmões das rãs, por quê?
5. Os sapos podem abrir e fechar os olhos. Por que isso é possível?
6. As rãs têm cerebelo pouco desenvolvido, qual a razão disso?

6. Desvendando a intriga.

O monumento às rãs foi erguido por médicos e fisiologistas. Milhares de experimentos foram realizados em sapos. A grande maioria do conhecimento em fisiologia foi obtida a partir de estudos com sapos, criaturas muito despretensiosas e pacientes.

Resumindo, classificação.

Lição de casa: parágrafo 37. respostas orais às perguntas após o parágrafo.