Comportamento desviante e delinquente são normas sociais. Diferença entre comportamento desviante e delinquente. Fenômenos desviantes na vida de um adolescente

INSTITUTO DE PSICOLOGIA E SERVIÇO SOCIAL DE SÃO PETERSBURGO

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Faculdade de Psicologia Aplicada.

Resumo sobre psicologia jurídica sobre o tema:

Comportamento desviante e delinquente de adolescentes.

Formas de manifestação de distúrbios comportamentais.

Avaliar qualquer comportamento sempre envolve compará-lo com alguma norma; o comportamento problemático é frequentemente chamado de desviante.

O comportamento desviante é um sistema de ações que se desvia da norma geralmente aceita ou implícita (saúde mental, direitos, cultura, moralidade).

O comportamento desviante é dividido em duas grandes categorias. Em primeiro lugar, é um comportamento que se desvia das normas de saúde mental, implicando a presença de psicopatologia manifesta ou oculta. Em segundo lugar, este comportamento é anti-social, violando algumas normas sociais e culturais, especialmente legais. Quando tais ações são relativamente menores, são chamadas de crimes, e quando são graves e puníveis pela lei penal, são chamadas de crimes. Assim, falam sobre comportamento delinquente (ilegal) e criminoso (criminoso).

A delinquência geralmente começa com a evasão escolar e a adesão a um grupo de pares anti-social. Isto é seguido por vandalismo mesquinho, intimidação dos mais jovens e mais fracos, roubo de pequenas mesadas de crianças, roubo (para andar) de bicicletas e motocicletas. Menos comuns são fraudes e pequenas transações especulativas que causam comportamento em locais públicos. Isto pode ser acompanhado por “furtos domésticos” de pequenas quantias de dinheiro. Todas essas ações enquanto menor não são motivo de punição de acordo com o Código Penal.

No entanto, os adolescentes podem apresentar maior atividade delinquente e, assim, causar muitos problemas. Normalmente, a delinquência é o motivo mais comum para processos em comissões de assuntos juvenis.

A adolescência em geral e a juventude em particular constituem um grupo de risco.

Em primeiro lugar, as dificuldades internas da adolescência têm impacto, começando pelos processos psico-hormonais e terminando na reestruturação do autoconceito. Em segundo lugar, a fronteira e a incerteza do estatuto social dos adolescentes.

Em terceiro lugar, as contradições causadas pela reestruturação dos mecanismos de controlo social: as formas de controlo das crianças já não funcionam e os métodos adultos que envolvem disciplina e autocontrolo ainda não se desenvolveram nem se tornaram mais fortes.

A esmagadora maioria da delinquência adolescente tem causas puramente sociais – falhas na educação, em primeiro lugar. De 30 a 85% dos adolescentes delinquentes crescem em famílias incompletas, ou seja, sem pai, ou em família deformada - com padrasto recém-nascido, menos frequentemente com madrasta.

O crescimento da delinquência entre os adolescentes é acompanhado por convulsões sociais, levando à falta de pai e à privação de cuidados familiares.

A delinquência nem sempre está associada a anomalias de caráter ou psicopatologias. Contudo, com algumas destas anomalias, incluindo variantes extremas da norma sob a forma de acentuações de carácter, há menos resistência aos efeitos adversos do ambiente imediato e maior susceptibilidade a influências prejudiciais.

O aparecimento de formas de comportamento socialmente reprovadas indica uma condição chamada desajuste social. Por mais variadas que sejam essas formas, quase sempre se caracterizam por relacionamentos precários com outras crianças, que se manifestam em brigas, brigas ou, por exemplo, agressividade, desobediência desafiadora, ações destrutivas ou enganos.

Eles também podem incluir comportamento anti-social, como roubo, evasão escolar e incêndio criminoso. Existem conexões importantes entre esses diferentes comportamentos. Eles se manifestam no fato de que as crianças que eram agressivas e arrogantes na primeira idade escolar têm maior probabilidade de apresentar tendência ao comportamento anti-social à medida que envelhecem.

A síndrome do desajuste social é muito mais comum entre os meninos. Isto é claramente evidente em casos de comportamento anti-social.

Adolescentes com as chamadas formas socializadas de comportamento anti-social não são caracterizados por distúrbios emocionais e, além disso, adaptam-se facilmente às normas sociais dentro dos grupos anti-sociais de amigos e parentes aos quais pertencem. Estas crianças provêm frequentemente de famílias numerosas onde são utilizadas medidas educativas inadequadas e onde o comportamento anti-social é aprendido no ambiente familiar imediato.

Pelo contrário, uma criança pouco socializada e agressiva tem relacionamentos muito ruins com outras crianças e com sua família. Negativismo, agressividade, insolência e vingança são os principais traços de seu personagem.

Todas as formas de comportamento desviante levam naturalmente a violações das normas legais. Ir além das regras sociais, acompanhado de uma crueldade extraordinária, é sempre suspeito como uma possível anomalia mental.

As formas de comportamento desviantes e delinquentes são uma adaptação às realidades sociais e psicológicas da adolescência e da juventude, embora condenadas pela sociedade pelo seu extremismo.

Fenômenos desviantes na vida de um adolescente.

Por mais diferentes que sejam as formas de comportamento desviante, elas estão interligadas.

A embriaguez, o consumo de drogas, a agressividade e o comportamento ilegal formam uma única unidade, de modo que o envolvimento de um jovem num tipo de actividade desviante aumenta a probabilidade do seu envolvimento noutro.

O comportamento ilícito, por sua vez, embora de forma menos grave, está associado a violações dos padrões de saúde mental. Até certo ponto, como já foi indicado, os fatores sociais que contribuem para o comportamento desviante coincidem (dificuldades escolares, acontecimentos traumáticos da vida, influência de uma subcultura ou grupo desviante).

Alcoolização (abuso de álcool) e alcoolismo precoce.

Uma pessoa não nasce alcoólatra. Mesmo uma hereditariedade sobrecarregada é apenas um pré-requisito. Para sua implementação é necessário um encontro entre a pessoa e o álcool. Este encontro pode ser preparado não só pelo microambiente – família, ambiente imediato, mas também pelo macroambiente – sociedade, suas instituições, incluindo a escola. Este perigo está muito difundido em nosso país. De acordo com uma pesquisa por amostragem (F.S. Makhov, 1982), aproximadamente 75% dos alunos da série VIII, 80% da classe IX e 95% da classe X bebiam bebidas alcoólicas. É claro que isso não é embriaguez, mas quanto mais cedo uma criança for apresentada ao álcool, mais forte e mais estável será sua necessidade dele.

A peculiaridade do efeito farmacológico do álcool no psiquismo é que, por um lado, ele, principalmente em grandes doses, suprime a atividade mental e, por outro, principalmente em pequenas doses, estimula-a, eliminando a inibição consciente e dando assim dar vazão a desejos e impulsos reprimidos. O processo de formação de atitudes em relação ao álcool, ou, em suma, uma atitude alcoólica, reside no fato de que o sinal da atitude pode ser “impresso” de diferentes maneiras, simultaneamente separadamente, em combinações. Esses métodos incluem o aspecto comportamental da atitude, quando mesmo uma simples imitação de movimentos (encher copos, fazer brindes, etc.) inclui toda uma série associativa que fixa um sinal positivo. Este processo pode ocorrer de forma totalmente inconsciente.

Os padrões de embriaguez permitem descobrir os motivos dos desvios do adolescente:

a) Como a intoxicação reduz o sentimento de ansiedade vivenciado pelo indivíduo, a embriaguez é mais comum onde há maior tensão social e situações de conflito.

b) O consumo de álcool está associado a formas específicas de controle social; em alguns casos são um ritual e em outros atuam como comportamento antinormativo.

c) O principal motivo da embriaguez é o desejo de sentir-se e parecer mais forte; Pessoas bêbadas tentam chamar a atenção para si mesmas, comportam-se de forma agressiva, violando as normas de comportamento.

d) O alcoolismo está muitas vezes enraizado em conflitos internos – o desejo do indivíduo de superar o sentimento de dependência que o pesa.

O que contribui para o alcoolismo adolescente? Ao beber, o adolescente se esforça para extinguir o estado característico de ansiedade e ao mesmo tempo se livrar do excesso de autocontrole e da timidez.

Um papel importante também é desempenhado pelo desejo de experimentar e principalmente pela norma da subcultura juvenil, em que beber é um sinal de masculinidade e maturidade, um meio de iniciar a ordenação de quem bebe. É o consumo em grupo que constitui o marco psicológico da iniciação nos membros do grupo.

O estilo de alcoolização adotado na empresa passa a ser percebido como natural, normal, formando finalmente uma prontidão psicológica para uma percepção acrítica dos costumes alcoólicos. O álcool se torna a norma. Com o tempo, revela-se uma estrutura de grupo rígida com tendências para atividades anti-sociais.

A liderança do grupo são pessoas inscritas na polícia, na inspecção de menores com condenações anteriores. Como resultado, cada novo membro do grupo está condenado a passar por um “programa obrigatório” que começa com vandalismo e termina com recaídas e entrega a um centro de sobriedade e ofensas graves.

Concluindo o ensaio sobre “educação sobre o álcool”, destacamos a especial responsabilidade da família na formação de uma atitude alcoólatra. A família também pode atuar como destruidora de mitos. As normas que estabelece são particularmente estáveis, porque eles são corrigidos antes que a habilidade crítica amadureça. A família cria (ou não cria) uma margem de segurança para as atitudes sociais que um adolescente necessita na vida adulta.

Narcotismo (uso de drogas)- um problema extremamente sério que se generalizou no mundo moderno. O abuso de drogas é típico daqueles grupos da sociedade que estão em estado de anomia, ou seja, os indivíduos nesses grupos são privados de ideais e aspirações socialmente significativas, o que é especialmente típico dos adolescentes. O fenômeno da anomia desenvolve-se no contexto de fenômenos destrutivos da sociedade, quando os jovens não veem para si um cenário de vida suficientemente claro para a formação e desenvolvimento da personalidade. Na situação descrita, alguns jovens encontram-se incapazes de satisfazer uma das principais necessidades da vida de autorrealização e autoafirmação. Estes fenómenos são acompanhados por um contexto emocional negativo, desconforto, e esta última circunstância dá origem à procura do jovem por novos meios que ajudem a enfrentar a situação de crise. A droga, neste caso, é um meio que dá temporariamente ao jovem a ilusão de bem-estar e conforto emocional. O abuso adicional de drogas é grandemente facilitado pelos pré-requisitos biológicos individuais do futuro viciado em drogas.

É claro que o uso de drogas por si só não torna necessariamente uma pessoa viciada em drogas. Existem diferentes níveis de dependência de drogas (A.E. Lichko, 1983):

Uso único ou raro de drogas;

Uso repetido, mas sem sinais de dependência psicológica ou mental;

Toxicodependência estágio I, quando a dependência mental já se formou, a busca pela droga para obter sensações agradáveis, mas ainda não há dependência física e a interrupção do uso da droga não causa sensações dolorosas de abstinência;

Dependência de drogas em estágio II, quando a dependência física se desenvolve;

Dependência de drogas em estágio III – completa degradação mental e física.

As duas primeiras fases de desenvolvimento são reversíveis, apenas 20% dos adolescentes pertencentes ao segundo nível tornam-se toxicodependentes no futuro. No entanto, o grau de risco depende da idade e da natureza do medicamento.

Assim como a embriaguez, o uso de drogas na adolescência está associado à experimentação mental e à busca por sensações novas e inusitadas. De acordo com as observações dos narcologistas, dois terços dos jovens são apresentados às substâncias entorpecentes pela primeira vez por curiosidade, pelo desejo de descobrir o que está além do proibido. Às vezes, a primeira dose é imposta por engano, sob o disfarce de um cigarro ou de uma bebida.

Ao mesmo tempo, é um fenômeno de grupo: até 90% dos dependentes químicos passam a usar drogas em grupos que se reúnem em determinados locais.

Além dos danos à saúde, o uso de drogas quase inevitavelmente significa que o adolescente se envolve em uma subcultura criminosa, onde as drogas são compradas, e então ele próprio começa a cometer crimes cada vez mais graves.

O comportamento ilegal de menores é mais frequentemente expresso na agressividade e na apropriação de bens alheios. Vejamos o primeiro.

Agressão como manifestação de incapacidade de adaptação ao meio social manifesta-se claramente entre as idades de 10 e 13 anos. Expressa-se quer nas brigas familiares na resolução de conflitos, quer no espancamento de alunos fisicamente fracos, inseguros e privados da proteção parental.

Na idade escolar, a agressividade é observada principalmente em meninos e com muito menos frequência em meninas. A agressividade dos jovens costuma se diferenciar nas seguintes situações: ao se oporem a crianças, adultos e idosos;

em conflitos entre grupos individuais de jovens; ao regular relacionamentos dentro de um grupo de jovens usando força física.

A agressão contra os mais jovens é normalmente expressa através do ridículo, empurrando-os, dando-lhes tapas na nuca e, por vezes, tirando-lhes pequenos objectos pessoais e dinheiro. Pode manifestar-se especialmente contra crianças que não têm um defensor forte. A agressão, em tais casos, é um meio de demonstração zombeteira e condescendente da superioridade etária e da força física de alguém. A agressão dos adolescentes mais velhos contra os adultos visa muitas vezes definir os limites do que é permitido no comportamento e é de natureza demonstrativa. Pode manifestar-se através de violação deliberada do silêncio, objecções aos mais velhos (muitas vezes de forma desafiadora e ofensiva), confrontos em locais com maior concentração de adultos e danos à propriedade pública. Ao mesmo tempo, os jovens observam atentamente o comportamento dos adultos e reagem imediatamente a ele. Um agravamento significativo da situação ocorre quando os mais velhos, irritados e furiosos, exigem “chamar os hooligans à ordem” ou distanciam-se com medo do conflito. O adolescente mais velho gosta de provocar esses adultos. Além disso, ele considera injusta até mesmo a possível punição posterior, pois o próprio adolescente não sabia de antemão aonde esse “experimento” o levaria. Portanto, nesses casos, os adolescentes culpam os adultos por tudo.

A agressão é frequentemente dirigida a um adulto individual. Mais frequentemente isto é observado no comportamento criminoso levado a cabo por um grupo inteiro de jovens. O impulso imediato para isso é geralmente dado por fortes emoções que capturaram todo o grupo de jovens. Muitas vezes, como observado acima, tais emoções surgem no contexto da intoxicação alcoólica. Nesse estado, os alunos têm um desejo maior de realizar alguma ação incomum “arrojada” e “corajosa”. Pode encontrar uma saída num ataque a uma pessoa fisicamente fraca, bêbada ou idosa.

A agressão pode se manifestar em alunos do ensino médio em confrontos entre grupos separados. As disputas entre grupos de adolescentes que vivem na vizinhança geralmente surgem sobre “esferas de influência” territoriais, clubes, cinemas e discotecas. Eles tentam não deixar rivais entrarem lá.

Por fim, a agressividade na regulação das relações em grupo. Está associada ao estabelecimento ou preservação de uma certa “ordem” numa determinada associação juvenil e é dirigida contra “traidores e desordeiros”, como uma edificação para os hesitantes e inseguros. Isso geralmente acontece quando um determinado grupo informal surge ou entra em colapso.

A agressão adolescente é na maioria das vezes uma consequência da raiva generalizada e da baixa auto-estima, como resultado de fracassos e injustiças vivenciados.

Vítimas de superproteção, filhinhos da mamãe mimados que não tiveram a oportunidade de experimentar e ser responsáveis ​​por seus atos na infância, também costumam apresentar uma rigidez sofisticada; a crueldade para eles é uma espécie de fusão de vingança, autoafirmação e ao mesmo tempo autoteste.

Vandalismo adolescente, via de regra, são realizados em grupo. O papel de cada indivíduo é, por assim dizer, apagado, a responsabilidade moral pessoal é eliminada. As ações antissociais cometidas em conjunto fortalecem o sentimento de solidariedade grupal, que no momento da ação atinge um estado de euforia, que mais tarde, quando a excitação passa, os próprios adolescentes não conseguem explicar de forma alguma.

Fenômeno negativo - apropriação de coisas de outras pessoas por adolescentes, causada pela falta de educação ética ou grande deterioração. Deve-se notar que a apropriação de coisas de outra pessoa entre a grande maioria dos adolescentes infratores não está associada a um foco no enriquecimento pessoal. Normalmente as “alienações” são pequenas. Freqüentemente, são cometidos em uma briga, um ataque hooligan a outra pessoa. Os “troféus de vencedor” podem ser distribuídos a amigos e conhecidos. Esses adolescentes não se consideram ladrões e, quando detidos, não sentem vergonha nem remorso.

O comportamento das adolescentes que cometem furtos tem características próprias.

Nas famílias onde não há oportunidade de ter brinquedos caros, cosméticos, itens de toalete feminino da moda, descobre-se a necessidade de roubo. Isso também ocorre quando moramos juntos em um dormitório.

Nos últimos anos, tem havido um aumento notável de ataques mais graves e deliberadamente organizados do tipo roubo (com o objectivo de apropriação de bens).

O álcool, as drogas e a vadiagem exigem dinheiro, que os adolescentes não têm ou têm pouco, o que leva um grupo ou indivíduos a roubar.

Tornou-se difundido entre adolescentes vadiagem e fuga de casa, que também são em sua maioria cometidos coletivamente ou sob a influência de camaradas. Pois para que um adolescente possa escapar ele precisa da ajuda de seus companheiros da empresa de pátio, principalmente para estudar a área de movimentação e estabelecer contato com outros vagabundos.

Assim chamado crimes sexuais também acontecem na vida dos adolescentes delinquentes. Os mecanismos de violência sexual criminosa em adolescentes dependem de características caracterológicas pessoais e são divididos em dois grupos: os delinquentes que cometem crimes sozinhos e os que cometem crimes em grupo (são mais numerosos).

Alguns desses adolescentes apresentam sinais pronunciados de puberdade prematura, outros são líderes de grupos criminosos. Dentre as características tipológicas individuais, nota-se um pronunciado desequilíbrio dos processos nervosos, alto índice de tendências agressivas, alta emotividade e tensão sexual.

Acentuações de caráter e autoestima inadequada são diagnosticadas na estrutura da personalidade.

A orientação moral e de valores da personalidade de um estuprador adolescente é um sistema instável. Suas ideias sobre moralidade e valores morais são claramente inadequadas.

O comportamento real também inclui os chamados comportamento suicida e autoagressão. Este último se expressa em um ataque à integridade do próprio corpo e geralmente ocorre uma vez na vida do adolescente.

A autoagressão é cometida em estado de paixão. Na maioria das vezes, mas é causado por circunstâncias de vida extremamente negativas ou instabilidade moral significativa. Os motivos podem ser muito diversos: briga, ressentimento, “autodefesa” do indivíduo contra as duras influências dos outros, bravatas, ausência de entes queridos. A autoagressão está associada à imaturidade na avaliação do aluno sobre a situação ao seu redor.

O problema do suicídio juvenil, que durante muitos anos foi tabu, tornou-se relevante no mundo moderno.

Muitas tentativas, especialmente entre as meninas, são de natureza demonstrativa.

Que problemas psicológicos estão por trás dos suicídios de jovens?

Em experimentos psicológicos, foi demonstrado mais de uma vez que, em algumas pessoas, qualquer fracasso causa pensamentos involuntários de morte. A pulsão de morte nada mais é do que uma tentativa de resolver as dificuldades da vida abandonando a própria vida.

Existe até um tipo de personalidade psicológica, que se caracteriza por uma atitude estável, uma tendência a escapar de situações estressantes de conflito, até o fim. O destino de pessoas desse tipo é marcado pelo fato de que o suicídio para elas é o tipo de morte mais provável. A razão pela qual uma pessoa comete suicídio pode ser completamente insignificante.

A literatura popular por vezes afirma que nove décimos dos adolescentes delinquentes crescem em famílias criminogénicas e fracas. Na verdade, essas famílias representam 30-40% da criminalidade. A ligação entre a delinquência e a estrutura familiar é exagerada: dois terços dos adolescentes crescem em famílias com dois pais. Não há uma conexão clara entre o comportamento criminoso e um certo estilo de educação familiar - falta de carinho e atenção dos pais ou, inversamente, superproteção.

A influência da própria delinquência juvenil no destino de um adulto também é ambígua. Quanto mais grave for o comportamento delinquente de um adolescente, maior será a probabilidade de ele se envolver nele quando adulto. Contudo, estatisticamente, a delinquência média na maioria dos adolescentes cessa com a idade.

Bibliografia:

Vasiliev V. L. Psicologia jurídica. - São Petersburgo, 1997

Kon I. S. Psicologia de estudantes do ensino médio. - M., 1980

Craig G. Psicologia do Desenvolvimento. - São Petersburgo, 2001

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Características do comportamento desviante

Em alguns estudos modernos, o conceito de “comportamento desviante” é frequentemente correlacionado com outro tipo de comportamento – delinquente. Mas, na realidade, estes conceitos, apesar da consonância e de alguma identidade, ainda não coincidem.

O comportamento humano desviante é um conceito multifacetado. Por um lado, é definido como um ato humano, uma ação que não corresponde às normas e padrões formais e geralmente aceitos na sociedade. Por outro lado, o comportamento desviante é um fenômeno social especial que se expressa em formas massivas de comportamento e atividade humana. Ao mesmo tempo, esses formulários também não correspondem às normas e padrões oficialmente estabelecidos que se desenvolveram em uma determinada sociedade.

É importante perceber que o desvio é um desvio, mas nem sempre pode ser negativo. Portanto, existem dois tipos de desvios das normas sociais:

• Desvios positivos das normas sociais, que visam livrar-se de padrões e normas desatualizados e irrelevantes. Isto contribui para uma mudança qualitativa no sistema social, sem a qual a sociedade não pode desenvolver-se ainda mais e atingir um nível completamente novo de desenvolvimento.
• Desvios negativos das normas sociais - ou seja, são chamados de disfuncionais, pois podem desorganizar o sistema social e levá-lo à destruição inevitável. Isso, por sua vez, torna-se a causa do comportamento desviante de membros da sociedade que estão insatisfeitos com as circunstâncias atuais e se esforçam com todas as suas forças e ações para demonstrar sua insatisfação.

Figura 2. Formas de comportamento desviante. Author24 - intercâmbio online de trabalhos de alunos

O comportamento desviante pode ser de vários tipos:

• Em primeiro lugar, é a inovação, que envolve a concordância com os objectivos gerais da sociedade, mas ao mesmo tempo a negação de métodos geralmente aceites que possam ajudar a atingir esses objectivos;
• Em segundo lugar, o ritualismo está associado à negação dos objetivos de uma determinada sociedade e ao exagero absurdo das formas de alcançá-los;
• Em terceiro lugar, o retiro é a recusa de uma pessoa ou grupo de pessoas de objetivos socialmente aprovados e, consequentemente, a rejeição das formas tradicionais e consuetudinárias de alcançá-los.

O último tipo de comportamento desviante é a rebelião. Ele nega objetivos e métodos para alcançá-los, mas ao mesmo tempo se esforça para substituí-los por outros completamente novos. Os rebeldes incluem revolucionários que lutam por uma ruptura radical de todas as relações sociais. Ao mesmo tempo, podem oferecer novas formas de atingir objetivos ou podem simplesmente destruir os antigos sem possibilidade de alternativas.

Figura 3. Causas do comportamento desviante. Author24 - intercâmbio online de trabalhos de alunos

A essência do comportamento delinquente

O comportamento delinquente também é um comportamento social de uma pessoa, que se manifesta em suas ações. Pode ser qualquer ação ou inação em relação à situação atual. O comportamento delinquente pode causar danos a um indivíduo ou à sociedade como um todo.

Nota 1

Ao contrário do comportamento desviante, o comportamento delinquente é mais uma contravenção do que um crime consciente.

Figura 4. Comportamento delinquente. Author24 - intercâmbio online de trabalhos de alunos

A delinquência adolescente é de grande interesse. Nessa idade, uma pessoa costuma cometer vários delitos, tanto intencionais quanto inconscientes. O aumento dessas infrações e a falta de prevenção podem fazer com que o comportamento delinquente seja percebido pela pessoa como a norma. Como resultado, na idade adulta isto levará a um aumento na proporção de crimes violentos graves que serão cometidos pelas mesmas pessoas que não tiveram aulas preventivas ou conversas educativas.

Mais frequentemente, o comportamento delinquente se apresenta na forma de causar danos. Isso se deve à usurpação do delinquente sobre uma pessoa, seus direitos e liberdades. Isto também inclui propriedades que ele pode arruinar, seguindo qualquer um dos seus próprios motivos. Vários tipos de comportamento delinquente, apesar de sua relativa inocência em comparação com o comportamento desviante, ainda são condenados pela sociedade. São formalizados pelo Estado em normas jurídicas, descrevendo as características que os caracterizam e definindo-os como delitos. Para atos delinquentes, a lei estabelece uma variedade de tipos de responsabilidade social ou criminal (que raramente vai além da responsabilidade administrativa e do serviço comunitário).

Existem vários tipos de comportamento delinquente:

• Em primeiro lugar, o comportamento delinquente inclui infrações administrativas - violação das regras de trânsito, pequenos vandalismo. Fumar ou consumir bebidas alcoólicas em locais públicos também é considerado infração administrativa.
• Em segundo lugar, uma infração disciplinar é delinquente – uma falha ilegal, culpada e deliberada no cumprimento dos deveres laborais. Tais infrações delitivas acarretam responsabilidade disciplinar, prevista na legislação trabalhista.

Tais infrações incluem: absenteísmo por motivo injustificado, comparecer ao trabalho em más condições, sob a influência de drogas ou substâncias tóxicas e violar normas de segurança no trabalho.

Se o comportamento delinquente não for corrigido a tempo, surgirá um quadro bastante negativo: quem percebe seu comportamento como norma continuará a cometer crimes, apenas os mais graves. A normalidade de tal

Comportamento desviante é o comportamento de pessoas que não corresponde aos valores e normas geralmente aceitos.

O comportamento desviante é a prática de ações que contradizem as normas de comportamento social em uma determinada comunidade. Os principais tipos de comportamento desviante incluem, em primeiro lugar, o crime, o alcoolismo e a toxicodependência, bem como o suicídio e a prostituição. Segundo E. Durkheim, a probabilidade de desvios comportamentais aumenta significativamente com o enfraquecimento do controle normativo que ocorre ao nível da sociedade. De acordo com a teoria da anomia de R. Merton, o comportamento desviante surge principalmente quando valores socialmente aceitos e estabelecidos não podem ser alcançados por alguma parte desta sociedade. No contexto da teoria da socialização, as pessoas cuja socialização ocorreu em condições de encorajamento ou ignorância de elementos individuais de comportamento desviante (violência, imoralidade) são propensas ao comportamento desviante. Na teoria da estigmatização, acredita-se que o surgimento de comportamentos desviantes torna-se possível simplesmente pela identificação de um indivíduo como socialmente desviante e pela aplicação de medidas repressivas ou corretivas contra ele.

Comportamento delinquente (do latim delictum - contravenção, inglês - delinquência - ofensa, culpa) - comportamento ilegal anti-social de um indivíduo, consubstanciado em suas ações (ações ou omissões), causando danos tanto aos cidadãos individuais quanto à sociedade como um todo.

21. O controlo social divide-se em dois tipos:

§ auto-controle- aplicação de sanções cometidas pela própria pessoa, dirigidas a si mesma;

§ controle externo- um conjunto de instituições e mecanismos que garantem o cumprimento das normas de comportamento e leis geralmente aceitas.

O controle externo acontece:

§ informal - baseado na aprovação ou condenação de parentes, amigos, colegas, conhecidos, bem como na opinião pública, que se expressa através de costumes e tradições ou da mídia;

§ formal - baseado na aprovação ou condenação de autoridades oficiais e da administração.

Na sociedade moderna, numa sociedade complexa, num país de muitos milhões de habitantes, é impossível manter a ordem e a estabilidade através de métodos informais, uma vez que o controlo informal está limitado a um pequeno grupo de pessoas, razão pela qual é denominado local. Pelo contrário, o controlo formal aplica-se em todo o país. É realizado por agentes de controle formal - pessoas especialmente treinadas e remuneradas para desempenhar funções de controle, detentores de status e funções sociais - juízes, policiais, assistentes sociais, ministros da igreja, etc. Na sociedade tradicional, o controle social baseava-se em regras não escritas. Por exemplo, numa comunidade rural tradicional não existiam normas escritas; A igreja estava organicamente entrelaçada em um sistema unificado de controle social.

Na sociedade moderna, a base do controle social são as normas registradas em documentos - instruções, decretos, regulamentos, leis. O controlo formal é exercido por instituições da sociedade moderna como os tribunais, a educação, o exército, a produção, os meios de comunicação, os partidos políticos e o governo. A escola controla-nos através das notas dos exames, o governo - através do sistema de tributação e assistência social à população, o Estado - através da polícia, do serviço secreto, dos canais estatais de televisão, imprensa e rádio.

Dependendo das sanções aplicadas, os métodos de controle são:

§ reto rígido; o instrumento é a repressão política;

§ indireto difícil; instrumento - sanções económicas da comunidade internacional;

§ reto macio; instrumento - o efeito da constituição e do código penal;

§ indireto suave; ferramenta - a mídia.

Controle das organizações:

§ geral (se o gestor atribui uma tarefa a um subordinado e não controla o andamento de sua execução);

§ detalhado (se o gestor intervém em todas as ações, corrige, etc.); esse controle também é chamado de supervisão.

A supervisão é realizada não apenas no nível micro, mas também no nível macro.

No nível macro, o sujeito que exerce a fiscalização é o Estado – delegacias, serviço de informantes, guardas prisionais, tropas de escolta, tribunais, censura.

Uma organização e a sociedade como um todo podem ser sobrecarregadas por um grande número de regulamentações. Nesses casos, a população se recusa a cumprir as normas e as autoridades não conseguem controlar cada pequeno detalhe. No entanto, já se observou há muito tempo: quanto pior as leis são implementadas, mais delas são publicadas. A população fica protegida das sobrecargas regulatórias pelo seu descumprimento. Se a maioria das pessoas visadas por uma determinada norma conseguir contorná-la, a norma pode ser considerada morta.

As pessoas definitivamente não cumprirão as regras ou contornarão a lei:

§ se esta norma lhes for desvantajosa, contrariar os seus interesses, causar mais danos do que benefícios;

§ se não existir um mecanismo estrito e incondicional de monitorização da implementação da lei para todos os cidadãos.

Ordens, leis, regulamentos e normas sociais mutuamente benéficas em geral são convenientes porque são executadas voluntariamente e não requerem pessoal adicional de controladores.

Cada norma deve ser coberta por um número adequado de sanções e agentes de controle.

Os cidadãos são responsáveis ​​pela execução da lei desde que:

§ iguais perante a lei, apesar das diferenças de estatuto;

§ estão interessados ​​no funcionamento desta lei.

O sociólogo americano de origem austríaca P. Berger propôs o conceito de controle social, cuja essência se resume ao seguinte (Fig. 1). Uma pessoa está no centro de círculos concêntricos divergentes que representam diferentes tipos, tipos e formas de controle social. Cada volta é um novo sistema de controle.

Círculo 1 - externo - sistema político-jurídico, representado por um poderoso aparato estatal. Contra a nossa vontade, o estado:

§ arrecada impostos;

§ convocações para o serviço militar;

§ força você a obedecer às suas regras e regulamentos;

§ se julgar necessário, privá-lo-á da liberdade e até da vida.

Círculo 2 - moral, costumes e costumes. Todo mundo está observando nossa moralidade:

§ polícia da moralidade - pode colocá-lo atrás das grades;

§ pais, parentes – utilizam sanções informais como condenação;

§ amigos - eles não perdoarão traição ou maldade e podem terminar com você.

Círculo 3 - sistema profissional. No trabalho, uma pessoa é limitada por uma série de restrições, instruções, responsabilidades profissionais, obrigações comerciais que têm um efeito controlador. A imoralidade é punida com a demissão do trabalho, a excentricidade com a perda de oportunidades de encontrar um novo emprego.

O controle do sistema profissional é de grande importância, pois a profissão e o cargo decidem o que um indivíduo pode ou não fazer na vida não laboral, quais organizações o aceitarão como membros, qual será o seu círculo de amizades, em que área ele atuará. permitir-se viver, etc.

Círculo 4 - ambiente social, a saber: pessoas distantes e próximas, desconhecidas e familiares. O ambiente faz suas próprias exigências a uma pessoa, leis não escritas, por exemplo: a maneira de se vestir e de falar, gostos estéticos, crenças políticas e religiosas, até mesmo a maneira de se comportar à mesa (uma pessoa mal-educada não será convidada para visita ou será rejeitado em casa por quem valoriza os bons costumes).

Círculo 5 – mais próximo do indivíduo – vida privada. O círculo de familiares e amigos pessoais também constitui um sistema de controle social. A pressão social sobre o indivíduo aqui não enfraquece, mas, pelo contrário, aumenta. É neste círculo que o indivíduo estabelece as ligações sociais mais importantes. A desaprovação, a perda de prestígio, o ridículo ou o desprezo entre os entes queridos têm um peso psicológico muito maior do que as mesmas sanções vindas de estranhos ou estranhos.

O cerne da vida privada é o relacionamento íntimo entre marido e mulher. É nas relações íntimas que a pessoa busca apoio para os sentimentos mais importantes que compõem a autoimagem. Colocar essas conexões em risco é correr o risco de se perder.

Assim, a pessoa deve: ceder, obedecer, agradar, em virtude de seu cargo, a todos - desde a Receita Federal até a própria esposa (marido).

A sociedade em sua totalidade suprime o indivíduo.

É impossível viver em sociedade e estar livre dela.

22.​ O conceito de comunidade social

O conceito de comunidades sociais

As comunidades sociais são um dos subsistemas sociais, um grupo de pessoas que possuem características sociais comuns, ocupam a mesma posição social, estão unidas por atividades conjuntas ou têm objetivos, necessidades culturais, orientações políticas, ideológicas e outras orientações de valores comuns.
A diversidade das comunidades sociais é bastante impressionante. A investigação sociológica provou que a maioria dos cidadãos em todos os países interage com várias comunidades. Este facto explica os reais interesses e motivos de comportamento dos cidadãos, bem como as condições de estabilidade ou, pelo contrário, de instabilidade de toda a sociedade.
As comunidades sociais incluem: associações étnicas, profissionais, territoriais, de gênero, de idade, regionais, educacionais e outras associações de pessoas.
A prática mostra que a atitude de uma pessoa em relação às comunidades existentes é um indicador da sua atividade social, posição cívica e democracia. Quanto mais comunidades um cidadão pertence, mais útil ele é como participante da sociedade, uma vez que se trata de indivíduos politicamente ativos que participam na resolução de questões públicas e podem influenciar a resolução de muitas situações significativas.

Recursos de comunidades sociais

as comunidades sociais não são um conceito abstrato, elas realmente existem e podem ser identificadas através da observação;

o número de pessoas contadas nas comunidades sociais não se presta ao cálculo aritmético, mas é uma associação integral;

o surgimento de comunidades sociais refere-se à satisfação das necessidades, interesses e motivações dos participantes.

Razões para a formação de comunidades sociais

semelhança, proximidade das condições de vida das pessoas;

necessidades e interesses semelhantes;

unidade de pontos de vista e abordagens para resolver alguns ou muitos problemas;

uma sensação de benefício das interações e outras colaborações;

atribuição informal de participantes a uma determinada comunidade.

Tipologia de comunidades sociais

Por tamanho:
1) Grandes comunidades sociais. Estas associações incluem: empregados, empresários, agricultores, ambientalistas, opositores à acção militar.
Grandes comunidades sociais têm influência significativa e, portanto, despertam interesse entre os sociólogos. Devido ao seu número significativo, as comunidades podem espalhar influência por grandes territórios.
2) Pequenas comunidades sociais. Estes incluem famílias, funcionários de departamentos, grupos de estudantes em instituições educacionais, graduados e associações de proprietários de edifícios residenciais.
As pequenas comunidades interessam à sociologia, pois em alguns casos surgem grandes organizações e movimentos públicos de massa, desempenhando um papel importante na democratização das relações sociais.

Por grau de organização:
1) Comunidades pouco organizadas que surgem para resolver conjuntamente um problema limitado e, à medida que é resolvido, deixam de existir. Por exemplo: eleitores de um partido, participantes de movimentos sociais.
2) Comunidades rigidamente organizadas. Distinguem-se pela presença de um programa claro, órgãos sociais e continuidade das atividades. Exemplos poderiam ser: movimentos sociais, partidos políticos, etc. Muitas vezes, comunidades com uma organização rígida surgem com base em comunidades mal organizadas.

As comunidades sociais distinguem-se por uma grande variedade de tipos e formas, por exemplo, de acordo com as seguintes características:

em termos de composição quantitativa - de duas ou três pessoas a dezenas e até centenas de milhões;

pela duração da existência - de vários minutos a muitos milênios;

de acordo com as principais características formadoras do sistema - profissionais, territoriais, étnicas, demográficas, socioculturais, religiosas, etc.

Grandes comunidades sociais

As grandes comunidades sociais são, via de regra, grupos de milhares de pessoas com limites territoriais e uma composição qualitativa e quantitativa incerta (por exemplo, comunidades de classe, territoriais, profissionais, religiosas, étnicas, etc.). O surgimento e o funcionamento de grandes comunidades sociais ocorrem com base em conexões sociais comuns. Essas conexões, via de regra, são de natureza situacional e indireta de interação solidária (por exemplo, uma reunião de solidariedade dos mineiros de Vorkuta em apoio aos mineiros em greve de Kuzbass; uma reunião de protesto (manifestação) de estudantes árabes em Moscou condenando a agressão americano-britânica no Iraque).

As grandes comunidades sociais são mais caracterizadas não por contactos sociais (interacção directa dos seus membros), mas por ligações sociais indirectas. E quanto maior a comunidade social (em termos do número de membros, do território que ocupa), menos oportunidades os seus membros têm de interação direta.

Além da presença de características sociais gerais para se classificar como membro de uma determinada comunidade social, a autoconsciência (autodeterminação) de um determinado indivíduo não é de pouca importância. Por exemplo, numa sociedade democrática aberta, uma pessoa, via de regra, pode escolher o seu local de residência, ocupação, profissão, religião, ideologia, etc. recompensa esperada (material ou moral) que poderá receber no futuro.

23. Grande grupo social- uma comunidade social quantitativamente ilimitada que possui valores estáveis, normas de comportamento e mecanismos de regulação social (partidos, grupos étnicos, organizações industriais, industriais e públicas).

Desvioé um desvio dos valores e normas geralmente aceitos no processo de interação social. É considerado apenas em termos do grau em que os padrões estabelecidos de um grupo ou comunidade são cumpridos ou não. Dependendo se causam este ou aquele dano à sociedade ou, pelo contrário, trazem benefícios, distinguem culturalmente aprovado(construtivo) e culturalmente desaprovado tipos (destrutivos) de desvio. Os primeiros incluem genialidade, feitos heróicos, conquistas esportivas e habilidades de liderança. Nas sociedades tradicionais, os desvios aprovados incluem o eremitério, o fanatismo religioso e um estilo de vida hiperascético. Os desvios culturalmente reprovados incluem as ações e os tipos de atividades sociais que causam danos à sociedade e, no mínimo, causam condenação.

Jovens criminosos, eremitas, ascetas, pecadores endurecidos, santos, gênios, artistas inovadores, assassinos - todos esses são pessoas que se desviam das normas geralmente aceitas. Não comparecer ao culto na igreja também é uma espécie de desvio da posição de incrédulo.

Desvio aprovado de uma forma ou de outra é recompensado. Formas de remuneração: pagamentos em dinheiro, concessão de privilégios, aumento de status ou prestígio. O desvio reprovado implica condenação, punição(até e incluindo prisão) isolamento(até expulsão do país) ou tratamento.

O desvio executa dois funções: reunir um grupo e estabelecer limites entre o que é aceitável e o que não é. Os desviantes incorrigíveis estão sujeitos ao isolamento prisional ou à hospitalização. Eles servem de lição para outros. A punição por irregularidades fortalece as normas e o Estado de direito. Na maioria das sociedades ao controle comportamento desviante assimétrico: os desvios na má direção são condenados e os desvios na boa direção são aprovados. Dependendo se o desvio é positivo ou negativo, todas as formas de desvio podem ser colocadas num continuum:

Se realizarmos um cálculo estatístico, verifica-se que em sociedades em desenvolvimento normal e em condições normais, cada um destes grupos representará aproximadamente 10-15% da população total. Pelo contrário, 70% da população são “médias sólidas” - pessoas com desvios insignificantes (Fig. 7.13).

Arroz. 7.13.

A curva gaussiana é um meio universal de expressar a distribuição quantitativa na sociedade de propriedades sociais de massa, signos, características, fenômenos, processos, etc.

Embora a maioria das pessoas se comporte de acordo com as leis na maior parte do tempo, elas não podem ser consideradas absolutamente cumpridoras da lei, ou seja, conformistas sociais.

Existem vários abordagens para o problema dos desvios.

• Abordagem estrutural desenvolvido por E. Erickson. Ele descobriu que a proporção de desviantes na população permaneceu aproximadamente constante em todas as épocas. O desvio aumenta durante períodos de mudanças sociais dramáticas, quando os critérios para o que é considerado desvio são revistos. Em tempos tranquilos, pelo contrário, o próprio sistema de controlo social muda.
• Dentro de internacionalismo simbólico E. Lemert e G. Becker criaram teoria do estigma afirmar que o desvio é resultado de uma avaliação negativa da comunidade, um rótulo ofensivo.
• Conceito de Capacidade Diferenciada R. Claward e L. Oulin argumentam que é muito atraente para um indivíduo usar o modelo de comportamento de desviantes bem-sucedidos.

A história do desenvolvimento sociológico do problema começa com E. Durkheim. Ele acreditava que os desvios desempenham um papel positivo a nível social, contribuindo para a preservação da ordem social.O crime é uma parte necessária de todas as sociedades. Presta um serviço importante na medida em que gera consenso social em oposição a ele. Todos os membros da sociedade reúnem-se para expressar a sua indignação face ao crime, desenvolvendo assim laços mais estreitos entre si. Através do consenso do grupo, a ordem social é fortalecida. Quando os desviantes são punidos, os cidadãos formam uma comunidade de solidariedade que fortalece as suas crenças.

Depois de Durkheim, a pesquisa desenvolveu-se em três direções principais:

• 1) teórico e metodológico (M. Weber, P. A. Sorokin, T. Parsons);
• 2) interdisciplinar - sociólogos e advogados (M. Halbwachs, W. Thomas, F. Znaniecki), bem como representantes da teoria do conflito (L. Coser, R. Dahrendorf), psicanálise e etologia social;
• 3) uma teoria sociológica especial que se originou nas profundezas do funcionalismo estrutural (T. Parsons, R. Merton).

Os sociólogos nacionais, seguindo Robert Merton, reconhecem a existência de cinco tipos de reações comportamentais.

• 1. Subordinação(comportamento conforme): aceitação de objetivos e meios.
• 2. Inovação(reformismo): aceitação de objetivos, eliminação de meios.
• 3. Ritualismo: rejeição de objetivos, aceitação de meios.
• 4. Retreatismo(retirada): rejeição de fins e meios.
• 5. Motim: rejeição de objetivos e meios e substituição deles por novos objetivos e meios.

Em sentido estrito, o segundo, quarto e quinto tipos de comportamento são considerados desviantes da norma. De acordo com a teoria da anomia de R. Merton, o desvio ocorre quando valores socialmente aceitos e estabelecidos não podem ser alcançados por alguma parte da sociedade.

Comportamento desviante- um sistema de ações que se desvia de uma norma social aceite ou implícita pela maioria da população e que não implica sanções penais, administrativas ou disciplinares. O comportamento desviante é um tipo de comportamento desviante, sua forma branda.

O comportamento desviante é especialmente comum em adolescentes. As razões para isso são a imaturidade social e as características fisiológicas do organismo em desenvolvimento. Eles se manifestam no desejo de experimentar curiosidade, emoção, capacidade insuficiente de prever as consequências de suas ações e um desejo exagerado de ser independente. Muitas vezes, o adolescente não atende às exigências que a sociedade lhe impõe, não está preparado para cumprir determinados papéis sociais na medida em que os outros esperam dele. Por sua vez, ele acredita que não está recebendo da sociedade o que tem o direito de esperar. A contradição entre a imaturidade biológica e social dos adolescentes, por um lado, e as exigências da sociedade, por outro, constitui uma verdadeira fonte de desvio.

Os sociólogos estabeleceram uma tendência: uma pessoa assimila padrões de comportamento desviante quanto mais frequentemente os encontra e quanto mais jovem é sua idade. As violações das normas sociais por parte dos jovens podem ser graves e frívolas, conscientes e inconscientes. Todas as violações graves, conscientes ou não, que se enquadram na categoria de ato ilícito são consideradas comportamento delinquente.

Comportamento delinquente- Trata-se de um comportamento desviante, que nas suas manifestações extremas constitui ações criminosas. Na prática jurídica delinquênciaé entendido em dois significados.

As infracções delinquentes incluem infracções administrativas, expressas em violação das regras de trânsito, vandalismo mesquinho (linguagem chula, linguagem obscena em locais públicos, assédio ofensivo aos cidadãos e outras ações semelhantes que violem a ordem pública e a tranquilidade dos cidadãos), bem como o absentismo sem justa causa por estudantes, comparecendo ao trabalho em estado de intoxicação alcoólica, medicamentosa ou tóxica, ingerindo bebidas alcoólicas, violando normas de segurança do trabalho, etc. Os atos delinquentes também incluem atos cometidos por crianças, adolescentes e jovens que sejam insignificantes ou frívolos do ponto de vista do direito penal, ou seja, não punível pela lei penal.

O comportamento delinquente é um tipo de comportamento desviante, sua forma rígida. Uma forma ainda mais grave é comportamento criminoso. O comportamento delinquente e desviante estão relacionados entre si como espécie e gênero, parte e todo. Qualquer delinquência é um comportamento desviante, mas nem todo comportamento desviante pode ser classificado como delinquente. O reconhecimento do comportamento desviante como delinquente está sempre associado à atuação do Estado representado por seus órgãos autorizados a adotar normas jurídicas que estabeleçam na legislação determinado ato como infração.

A lista de comportamentos delinquentes de crianças em idade escolar, segundo sociólogos estrangeiros e nacionais, geralmente inclui crimes como: não voltar para casa à noite, beber álcool, importunar adultos, brigar, possuir armas ilegalmente, infligir lesões corporais graves a alguém com arma branca, roubar, faltar às aulas, fumar maconha, abandonar a escola, receber mesadas de outros alunos, perturbar a ordem em locais públicos, danificar propriedades públicas, escrever ou desenhar nas paredes, etc.

A delinquência adolescente geralmente começa com o absenteísmo escolar e a adesão a um grupo de pares anti-social. Seguem-se o pequeno hooliganismo, o bullying contra os mais jovens e os mais fracos, o confisco de mesadas das crianças, o roubo (para andar) de bicicletas e motociclos, a fraude e pequenas transacções especulativas, o comportamento desafiador, o roubo de pequenas quantias de dinheiro em casa. Segundo a ONU, cerca de 30% de todos os jovens participam em algum tipo de actividade ilegal, 5% cometem crimes graves.

Uma análise das abordagens para definir o conceito de “comportamento desviante” na psicologia nacional e estrangeira, bem como nas ideias de outras ciências (sociologia, medicina, criminologia, etc.) foi realizada por S. V. Bogdanova em sua pesquisa de dissertação. “Independentemente da ciência, todos os autores, falando sobre comportamento desviante, destacam desvios das normas sociais e jurídicas da sociedade”, escreve ela. Ao mesmo tempo, também são indicadas diferenças: “Na sociologia, isso é um ato, uma ação; na medicina - um sistema de ações; em psicologia - comportamento estável do indivíduo; na pedagogia - uma forma específica de mudar as normas e expectativas sociais; em criminologia - o crime como fenômeno social."

Com referência a Yu. Kleiberg, S. V. Bogdanova aponta que “alguns pesquisadores acreditam que devemos falar sobre quaisquer desvios das normas sociais aprovadas pela sociedade, outros propõem incluir neste conceito apenas violações de normas legais, e outros – vários tipos de social patologia ( assassinato, dependência de drogas, alcoolismo, etc.), quarto - criatividade social."

Ya. I. Gilinsky foi o primeiro a chamar a atenção para a natureza positiva dos desvios: “Os desvios... são uma forma universal, mecanismo, método de variabilidade e, conseqüentemente, da atividade vital, desenvolvimento de cada sistema” [Cit. de: 48. P. 109]. O. S. Osipova observa que as fronteiras entre formas positivas e negativas de comportamento desviante são fluidas no tempo e no espaço social.

Segundo E. Durkheim, a probabilidade de desvios comportamentais aumenta significativamente com o enfraquecimento do controle normativo que ocorre ao nível da sociedade. De acordo com a teoria da anomia de R. Merton, o comportamento desviante surge, em primeiro lugar, quando valores socialmente aceitos e estabelecidos não podem ser alcançados por alguma parte desta sociedade. No contexto da teoria da socialização, as pessoas que são socializadas em condições de incentivo ou ignorância de certos elementos do comportamento desviante (violência, imoralidade) são propensas ao comportamento desviante. Na teoria da estigmatização, acredita-se que o surgimento de comportamentos desviantes torna-se possível simplesmente pela definição de um rotívido como socialmente desviante e pela aplicação de medidas repressivas ou corretivas contra ele.

Em inglês, crime é denotado pela palavra “crime” e pelo termo “ delinquência" - "delinquência" tem um significado amplo. Isto é uma ofensa, um ato de comportamento delinquente, uma contravenção.

Delinquente chamado de "infrator", "criminoso". Trata-se de jovens reincidentes, “delinquentes primários” condenados pela primeira vez por delinquência juvenil, adolescentes com contactos policiais mas libertados com advertência oficial, e adolescentes com “mau comportamento”. Comportamento delinquente(do lat. Delictum - contravenção, inglês - delinquência - ofensa, culpa) - comportamento anti-social e ilícito de um indivíduo, consubstanciado em suas ações (ações ou omissões) que prejudicam tanto os cidadãos individuais quanto a sociedade como um todo

Deve-se notar aqui que a delinquência se aproxima do conceito de desvio. Desvio(do lat. Deviatio) – desvio no comportamento humano das normas geralmente aceitas, e comportamento desviante - cometer atos que contradizem as normas de comportamento social em uma determinada comunidade. Assim, o principal sinal de comportamento desviante no sentido mais amplo é o desvio das normas, regras e tradições socialmente aceitas.

Mas comparado à delinquência, este conceito não inclui uma violação grave da lei que implique punição criminal. Uma característica do comportamento desviante é o relativismo cultural. Para alguns fumar e beber álcool é a norma, para outros é um desvio.

Então, desvio e delinquência– duas formas de desvio de comportamento das normas existentes na sociedade. A primeira forma é relativa e a segunda é mais significativa. Portanto, eles estão interligados. As raízes da delinquência deveriam, em muitos casos, ser procuradas no desvio que a precede.

A criminologia considera o fenômeno da delinquência como se estivesse isolado de outros fenômenos da sociedade. A sociologia estuda os delinquentes no âmbito dos processos sociais em curso. Isto poderia ser, por exemplo, um processo como uma certa pressão psicológica sobre um indivíduo para obter sucesso material da sociedade. Ou o processo de isolamento social de um delinquente pode levar à reincidência de crimes.

Os principais tipos (formas) de comportamento desviante incluem, em primeiro lugar, crime, alcoolismo e toxicodependência, vadiagem, mendicância, suicídio e prostituição.