Švietimo portalas. Sveikatos tausojimo technologijos mokykloje pagal federalinius valstybinius švietimo standartus Inovatyvių sveikatą tausojančių technologijų taikymas ugdymo procese

Rusijos Federacijos švietimo įstatyme vienas iš uždavinių (41 straipsnis) yra ligų prevencijos ir mokinių sveikatos gerinimo sąlygų organizavimas ir sudarymas jiems užsiimti kūno kultūra ir sportu.

Atsižvelgiant į tai, ypač aktualu yra naujų kūno kultūros ir sveikatos darbo efektyvumo didinimo priemonių ir metodų paieška. Viena iš šio darbo sričių – sveikatos išsaugojimas. Sveikatos išsaugojimas yra esminis naujo mąstymo taškas, dėl kurio reikia peržiūrėti ir iš naujo įvertinti visus ugdymo proceso komponentus.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Norėdami naudoti pristatymų peržiūras, susikurkite „Google“ paskyrą ir prisijunkite prie jos: https://accounts.google.com

Skaidrių antraštės:

„Šiuolaikinės inovatyvios sveikatą tausojančios technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo procese“ savivaldybės biudžetinė ikimokyklinė ugdymo įstaiga, vaiko raidos centras - darželis Nr. 16 „Auksinis raktelis“, Safonovo

„Vienintelis grožis, kurį pažįstu, yra sveikata“ (Heinrich Heine) Vaiko sveikata yra aukščiau visko, Žemės turtai jos nepakeis. Sveikatos nenusipirksi, niekas negali jos parduoti. Rūpinkitės juo kaip savo širdimi, kaip akimis! Zhabaev sveikata taip nusveria visas kitas gyvenimo gėrybes, kad tikrai sveikas elgeta yra laimingesnis už sergantį karalių. (Schopenhauer A) Sveikata yra vertingesnė už auksą. (Shakespeare W.) Aukščiausias gėris pasiekiamas visiškos fizinės ir psichinės sveikatos pagrindu. (Ciceronas)

Iš federalinio valstijos ikimokyklinio ugdymo standarto: Viena iš pagrindinių užduočių yra apsaugoti ir stiprinti vaikų fizinę ir psichinę sveikatą, įskaitant jų emocinę gerovę. 41 straipsnis. Mokinių sveikatos apsauga Organizacijos sudaro sąlygas saugoti mokinių sveikatą, propaguoti ir mokyti sveikos gyvensenos įgūdžių, organizuoti ir sudaryti sąlygas ligų prevencijai ir mokinių sveikatos gerinimui, jiems užsiimti kūno kultūra ir sportu.

Sveikatos išsaugojimas yra pagrindinis naujo mąstymo elementas, reikalaujantis iš naujo įvertinti visus pedagoginio – ugdomojo ir metodinio – proceso, kurio centre yra vaiko sveikata, komponentus. Sveikatos rūšys FIZINĖ SVEIKATA - fiziologinių procesų harmonija PSICHINĖ, DVASINĖ IR MORALINĖ SVEIKATA - žmogaus vertybių ir įsitikinimų sistema SOCIALINĖ SVEIKATA - optimali žmogaus vieta visuomenėje, priklausomai nuo aplinkos sąlygų Mums labai svarbios visos sveikatos dalys. Mums tikrai reikia visų rūšių sveikatos.

Sveikatą tausojantis ugdymas – tai nenutrūkstamas vaiko ugdymo, ugdymo ir ugdymo procesas, kuriuo siekiama ugdyti teigiamą ir atsakingą požiūrį į savo sveikatą ir aplinkos būklę. FIZINĖ SVEIKATA – fiziologinių procesų harmonija Subalansuota mityba Fizinis aktyvumas Optimalus protinio ir fizinio darbo derinys Žalingų įpročių atsisakymas Asmens higienos ir saugos taisyklių laikymasis Niekas taip neišsekina ir nesunaikina žmogaus kaip užsitęsęs fizinis neveiklumas“ (Aristotelis)

Sveikatos tausojantis požiūris – tai psichologinių, pedagoginių, medicininių ir kitų priemonių visuma, užtikrinanti sveikatą tausojančio pedagoginio – ugdomojo ir metodinio – proceso efektyvumą. PSICHINĖ, DVASINĖ IR MORALINĖ SVEIKATA – žmogaus vertybių ir įsitikinimų sistema Kaip yra kūno liga, taip yra ir gyvenimo būdo liga. (Demokritas iš Abderos) VISUOMENĖ MOKYTOJAI TĖVAI Gebėjimas gyventi darnoje su savimi ir kitais

Sveikatos tausojimo technologijos – tai pedagoginių, psichologinių ir medicininių poveikių visuma (naudojant įvairias technikas, būdus, metodus, būdus ir kt.), kurių tikslas – išsaugoti vaikų ir suaugusiųjų sveikatą. SOCIALINĖ SVEIKATA yra optimali žmogaus vieta visuomenėje, priklausomai nuo aplinkos sąlygų. Gyvenimo sąlygos darbas būstas laisvalaikis Išsilavinimo lygis kultūrinis auklėjimas Kas, nieko nežinodamas, elgiasi taip, lyg daug žinotų, serga (Lao Tzu)

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų sveikatą tausojančios veiklos samprata Ikimokyklinio ugdymo įstaigų sveikatą tausojančios veiklos TIKSLAI: išlaikyti ir stiprinti vaikų sveikatą, gerinti jų motorinę būklę, atsižvelgiant į individualias galimybes ir gebėjimus; formuoti tėvų, mokytojų ir mokinių atsakomybę už savo sveikatos išsaugojimą.

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų sveikatą tausojančios veiklos principai Sveikatos išsaugojimo principas Sveikatos išsaugojimo proceso tęstinumo principas Prieinamumo ir individualizavimo principas Kompleksiškumo ir integralumo principas Moksliškumo principas „Nedaryk žalos!“ Efektyvumo ir užtikrintumo principas Sąmoningumo ir aktyvumo principas

TIKSLAI: Sudaryti sąlygas visų ugdymo proceso dalyvių fizinei ir psichologinei gerovei – sveikatai. Formuoti prieinamas idėjas ir žinias apie sveiką gyvenseną, fizinių pratimų naudą, pagrindinius jų higienos reikalavimus ir taisykles. Įgyvendinti sistemingą požiūrį į visų priemonių ir formų ugdomąjį darbą su ikimokyklinukais, siekiant laiku lavinti gyvybiškai svarbius vaikų motorinius įgūdžius ir gebėjimus. Suformuokite gyvenimo saugos pagrindus. Teikti visapusišką pagalbą šeimai užtikrinant vaikų sveikatą ir supažindinant su sveika gyvensena. Ikimokyklinio ugdymo įstaigų sveikatą tausojančios veiklos samprata

BENDRIEJI SVEIKATOS DARBO SU VAIKAIS PRIORITETAI: savo kūno pažintinių interesų ir jo galimybių ugdymas sveikos gyvensenos pavertimas kasdienybės norma vaikams ir suaugusiems; psichologinė savikorekcija, taip pat psichologinė savitarpio pagalba atitinkamose situacijose psichikos procesų formavimas ugdant kūrybinę vaizduotę Ikimokyklinio ugdymo įstaigų sveikatą tausojančios veiklos samprata

Ikimokyklinio ugdymo įstaigų sveikatą tausojančios veiklos samprata PAGRINDINĖS SVEIKATOS TAUPYMO ATSARGUMO PRIEMONIŲ DARBŲ KRYPTYS Vaikų supažindinimas su kūno kultūra ir sportu, judėjimo ir aktyvaus gyvenimo būdo poreikio ugdymas. higieninės (valeologinės) kultūros ugdymas, sąmoningas vaiko požiūris į sveiką gyvenseną. emocinio komforto, teigiamos vaiko psichologinės gerovės ir ikimokyklinuko socialinės-emocinės gerovės užtikrinimas. vaikų sveikatos palaikymas ir stiprinimas vadovaujant ikimokyklinio ugdymo medicinos personalui pagal medicinos priemonių naudojimo reikalavimus ir standartus. psichologinis ir pedagoginis tėvų švietimas, siekiant ugdyti žinias apie vaikų raidos ypatumus ir originalumą, darnų poreikį užtikrinti savo ir vaikų sveikatą. sukurti sveikatą tausojančią erdvę, siekiant išsaugoti ir stiprinti vaikų psichinę, intelektinę, socialinę ir fizinę sveikatą, organizuojant optimalią sveikatą tausojančią, motorinės raidos aplinką.

komponentai SanPiN reikalavimų laikymasis Sveikatą tausojančių technologijų diegimas Individualus ir asmeninis požiūris į kiekvieną vaiką Terapinė veikla (muzikos terapija, dailės terapija ir kt.) Specialistų užsiėmimų vedimas Psichologinė pagalba šeimos gydytojams Sveikatos tausojančio ugdymo proceso modelis 1 komponentas – modulis sveikatą tausojanti pedagoginė sistema Komponentai iš sveikatą tausojančios sistemos Sveikatos tausojimo pedagoginės sistemos modelis Neplauksiu kaip vėjas pučia, o kaip kelsiu bures. Senovės jūrininkų išmintis

Sveikatos tausojančios pedagoginės sistemos modelis 2 komponentas - sveikatą tausojančio PS modulis - kūno kultūros ir sveikatą gerinančio darbo modelis Fizinis ir sveikatą gerinantis darbas Motorinis režimas dieną Rytinės mankštos NOD 3 kartus per savaitę Fiziniai pratimai Savarankiška motorinė veikla Kvėpavimo gimnastika Pirštų gimnastika Savęs masažas Lauko žaidimai ir sportiniai pratimai einant Gydomoji gimnastika Bendravimas su ikimokyklinio ugdymo įstaigų darbuotojais Seminarai Pedagoginės konsultacijos Bendradarbiavimas su gydymo įstaigomis Apžiūros Specialistų konsultacijos Vitaminų terapija Profilaktinės priemonės gripo epidemijos metu Fizioterapija Pratimai Gydomasis masažas Terapinė veikla Oro ir vandens grūdinimas Psichologinė pagalba vaikams Pagalba adaptacijos į darželį laikotarpiu Vaikų psichikos išsivystymo lygio diagnostika Psichologiniai tyrimai Atsipalaidavimo technikos Korekcinis darbas Ypatingų akimirkų muzikinis akompanimentas Darbas su tėvais Konsultacijos Įsitraukimas į atostogas

Sveikatą tausojančios pedagoginės sistemos modelis Ikimokyklinio ugdymo įstaigoje: Gimnazijoje Sporto aikštelė teritorijoje Kineziterapijos kabinetas Egzaminų kabinetas Grupėse: Fizinio aktyvumo centrai Sveikatos kampeliai Sveikatą tausojančios erdvės modelis Sveikatą tausojančios pedagoginės sistemos 3 komponento modulis Komponentai sveikatos taupymo sistema

Sveikatos tausojančios pedagoginės sistemos modelis Socialinė pagalba Medicininė pagalba Sveikatos tausojančios pedagoginės sistemos 4 komponento modulis Organizacinis Ugdomasis ir prevencinis Psichologinis ir pedagoginis darbas Darbo su tėvais sistemos modelis Pagrindinės kryptys: Proto ligos yra labiau destruktyvios ir atsiranda. daug dažniau nei organizmo ligos.

Sveikatos tausojančios pedagoginės sistemos modelis Sveikatos tausojančios pedagoginės sistemos modulio 5-asis komponentas – sveikatą tausojantis metodinis procesas. 1. Metodinis darbas sveikatą tausojančiose srityse. 2. Projekto veikla, įskaitant sveikatos programų ir metodinių rekomendacijų vaikams ir tėvams rengimą. 3. Mokytojų metodinis mokymas, siekiant padidinti jų pasirengimą diegti sveikatą tausojantį požiūrį ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdyme. 4. Ikimokyklinio ugdymo įstaigos sveikatos tausojimo metodinio proceso modelis (sveikatą tausojančių inovatyvių metodų diegimas, interaktyvių formų įdiegimas ir kt.)

Šiuolaikinės sveikatą tausojančios technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose Sveikatos išsaugojimo ir skatinimo technologijos Sveikos gyvensenos mokymo technologijos Koregavimo technologijos

Sveikos gyvensenos mokymo technologijos Komunikaciniai žaidimai GCD Užsiėmimai iš serijos „Sveikata“ Savęs masažas Sveikatingumo kompleksas „Pirtis-baseinas-fitobaras“ Žaidimų terapija

Korekcinės technologijos Meno terapija Sujok terapija Psichomnastika Pasakų terapija Muzikos terapija

Sveikatos išsaugojimo ir stimuliavimo technologijos Dinaminės pauzės Pirštų gimnastika Gimnastika akims Lauko ir sporto žaidimai Atsipalaidavimas Kvėpavimo gimnastika Ortopedinė gimnastika Korekcinė gimnastika Stiprinanti gimnastika Biofeedback (Biofeedback)

Vaikų lankomumas Išvada: vaikų lankomumas išaugo lyginant su praėjusiais metais dėl sumažėjusių neatvykimų dėl ligos

Linkime visiems kūrybingos sėkmės kuriant ir diegiant savo ar originalias sveikatą tausojančias pedagogines sistemas: modelius, požiūrius, technologijas!

Seminaras

« Šiuolaikinės inovatyvios sveikatą tausojančios technologijos ugdymo įstaigų ugdymo procese »

Data: 2018 m

Pirmaujantis : vyresnysismokytoja Černicova E.P.

Dalyviai: MBOU „Ikryaninskaya NOSH“ mokytojai

Tikslas: sveikatos tausojančių technologijų naudojimo patirties perteikimas ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo procese; darbo optimizavimas naudojant įvairias technologijas motorinei veiklai lavinti ir ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatai gerinti.

Užduotys:

1. Tobulinti mokytojų žinias ir įgūdžius apie sveikatą tausojančias technologijas.

2. Sužadinti susidomėjimą inovatyviomis sveikatą tausojančiomis technologijomis ir didinti mokytojų profesinę kompetenciją.

3. Sudaryti sąlygas visiems dalyviams įtraukti į aktyvią veiklą.

4. Sukurkite teigiamą emocinę nuotaiką.

Seminaro planas

aš

Psichologinė nuotaika.

Sąvokų „Sveikata“, „Sveika gyvensena“, „Sveikatą tausojanti technologija“ apibrėžimas.

Fizinio aktyvumo centro darbo organizavimas darželio grupėse – kalba kūno kultūros instruktorė V. A. Kuznecova.

Žaidimo edukacinės situacijos apie ikimokyklinio amžiaus vaikų sveiką gyvenimo būdą - kalba mokytoja Yu.V.

Žaismingas savimasažas kaip viena iš vaikų gydymo formų ikimokyklinio ugdymo įstaigose – kalba mokytoja psichologė G.T.

Korekcinės technologijos. – kalba N.T. Irkalieva

III seminaro blokas – baigiamasis

Atspindys.

Seminaro eiga

aš seminarų blokas – teorinis

„Sveikas žmogus yra pats brangiausias gamtos produktas“

(Tomas Carlyle'as)

Pirmaujantis: Mieli kolegos! Turbūt kiekvienas iš mūsų vaikystėje svajojome rasti lobį ar turėti lobį. Turiu nuostabų krepšį, o jame yra daiktas, galintis parodyti tikrą lobį. Norite sužinoti, kas tai yra? (dalyviai ima mažus veidrodėlius iš nuostabaus krepšio ).

Dabar pamatysite brangiausią dalyką pasaulyje. Dabar galite pažvelgti į veidrodį. Ar visi matė brangiausią dalyką? Kas čia?(dalyvių atsakymai)

Šauniai padirbėta! Vertingiausias dalykas esi tu pats. Siūlau nusišypsoti sau, paglostyti sau galvą ir pasakyti: „Aš graži, aš nuostabi! Jūs pats, jūsų sveikata ir mūsų vaikų sveikata yra mūsų lobis!

Padėkite veidrodžius šalia savęs, jų mums prireiks vėliau.

Kviečiu kiekvieną mokytoją suformuluoti sąvokos „Sveikata“ apibrėžimą ir pateikti savo supratimą apie šį apibrėžimą.

Prezentacijų metu pranešėjas fiksuoja siūlomus variantus, pažymėdamas, kas bendro ir kitokio apibrėžimuose. Seminaro vadovas pateikia keletą mokslo pasaulyje priimtos sąvokos apibrėžimų:

„Sveikata“ – tai natūrali kūno būsena, pasižyminti pusiausvyra su aplinka ir skausmingų pokyčių nebuvimu.(Didžioji sovietinė enciklopedija)

„Sveikata“ yra normali būsena, tinkamas nejudaus organizmo funkcionavimas. (Aiškinamasis Ušakovo žodynas)

„Sveikata“ – tai į tikslą orientuotos gyvenimo veiklos būsena, atkurianti psichofiziologinį savanoriškos veiklos poreikį. (Psichologinių sąvokų žodynas)

„Sveikata“ – tai ligų, fizinių defektų nebuvimas, visiška psichinė, socialinė, moralinė ir fiziologinė gerovė. (PSO)

Mokytojai diskutuoja ir pasirenka apibrėžimus, kurie geriausiai atskleidžia „sveikatos“ sąvoką. Remiantis pasirinktu apibrėžimu, mokytojų prašoma suformuluoti „Sveikos gyvensenos“ sąvoką.

„Sveika gyvensena“ – tai aktyvi žmonių veikla, skirta savo sveikatai palaikyti ir gerinti.

Panašiai dirbama ir prie „Sveikatą tausojančių technologijų“ koncepcijos.

„Sveikatą tausojanti technologija“ yra priemonių sistema, apimanti visų ugdymosi aplinkos veiksnių tarpusavio ryšį ir sąveiką, skirtą vaiko sveikatai išsaugoti visais jo mokymosi ir raidos etapais.

Multimedijos pristatymo demonstravimas: „Sveikatą tausojančios technologijos“

Pirmaujantis: Manau, sutiksite su manimi, kad vienas iš svarbiausių sveikatos komponentų yra fizinis aktyvumas. Ši tema ypač aktuali dabar, kompiuterizacijos amžiuje, kai mūsų vaikai ir mes patys vis daugiau laiko praleidžiame ne judesyje, o sėdėdami prie kompiuterių, dėl ko atsiranda prasta laikysena ir daug kitų sveikatos problemų.

Kokie šiuolaikiniai metodai užtikrins vaiko fizinį vystymąsi ir motorinį aktyvumą, kokios technologijos efektyviai stiprina ir išsaugo psichofiziologinę vaikų sveikatą – su tokiomis problemomis šiandien susiduria ne vienas mokytojas.

Ikimokyklinis amžius yra svarbiausias fizinės ir psichinės sveikatos formavimosi etapas. Iki 7 metų žmogus eina didžiuliu vystymosi keliu, kuris nesikartoja visą likusį gyvenimą. Būtent šiuo laikotarpiu intensyviai vystosi organai, formuojasi funkcinės organizmo sistemos, dėliojami pagrindiniai asmenybės bruožai, formuojamas požiūris į save ir kitus. Šiame etape labai svarbu formuoti vaikų sveikos gyvensenos žinių ir praktinių įgūdžių bazę, sąmoningą sistemingo kūno kultūros ir sporto poreikį.

Ikimokyklinio ugdymo pedagogai naudoja įvairių formų ir tipų sveikatą tausojančias technologijas, skirtas vaikų sveikatai išsaugoti ir stiprinti. Pagrindinis šių technologijų tikslas yrataikinyspedagogams, darželių specialistams, tėvams ir, svarbiausia, patiems vaikams, kad išsaugotų ir gerintų savo sveikatą.

Sveikatos tausojančių ugdymo technologijų tikslas – sudaryti sąlygas palaikyti sveikatą, perteikti vaikams reikiamas žinias apie sveiką gyvenseną, išmokyti įgytas žinias panaudoti kasdieniame gyvenime.

Mūsų įstaigoje sudaromos sąlygos išsaugoti ir stiprinti vaikų sveikatą ir vystymąsi, iš kurių pagrindinės yra:

Išlaikyti harmoningą fizinį ir visavertį protinį vystymąsi skatinantį dienos režimą, numatyti įvairią veiklą visą dieną pagal pomėgius ir poreikius, atsižvelgiant į metų laiką, vaikų amžių, sveikatos būklę. ;

Emocinio komforto ir geros psichologinės vaikų savijautos kūrimas bendravimo procese darželyje;

Į asmenybę orientuoto požiūrio į vaikus įgyvendinimas;

Ugdymo proceso konstravimas žaismingu būdu, naudojant įvairias veiklos rūšis;

Grūdinimo ir sveikatą gerinančių veiklų vykdymas;

Fizinio aktyvumo zonos atnaujinimas ir papildymas (kūno kultūros priemonės, sportiniai žaislai), sveikatingumo takai ir kt.

Visas šis darbas atliekamas kompleksiškai, visą dieną ir dalyvaujant visiems ikimokyklinio ugdymo specialistams: mokytojams, muzikos vadovui, psichologui, slaugei, fizinio ugdymo instruktoriui.

Būdami šio proceso dalyviais, ypatingą dėmesį skiriame ikimokyklinukų sveikos gyvensenos įgūdžių mokymui, įvairių sveikatos išsaugojimo ir gerinimo metodų ir technikų diegimui praktikoje.

Sveikatos tausojimo technologijos naudojamos įvairiose veiklose jas galima suskirstyti į:

Sveikatos išsaugojimo ir skatinimo technologijos;

Sveikos gyvensenos mokymo technologijos;

Korekcinės technologijos;

Sveikatos išsaugojimo ir skatinimo technologijos:

Ritmas atliekami kartą per savaitę. Užsiėmimų metu vaikai lavina muzikos klausą, ritmo pojūtį, lankstumą ir plastiką, formuojasi taisyklinga laikysena.

Dinaminės pauzės atliekami NOD metu, 3-5 minutes, nes vaikai pavargsta. Jų įgyvendinimo metu, priklausomai nuo veiklos rūšies, gali būti įtraukti akių gimnastikos elementai, kvėpavimo pratimai, pirštų mankšta ir kt.

Lauko ir sporto žaidimai atliekami kasdien kaip kūno kultūros pamokos dalis, pasivaikščiojant, grupės kambaryje - žemai, esant vidutiniam judėjimo laipsniui. Žaidimai parenkami pagal vaiko amžių, žaidimo vietą ir laiką.

Atsipalaidavimas. Mūsų užduotis – išmokyti vaikus jausti savo emocijas, valdyti elgesį, išgirsti savo kūną. Tam savo darbe naudojame specialiai parinktus pratimus tam tikroms kūno dalims ir visam organizmui atpalaiduoti. Vykdoma patalpose. Atsižvelgiant į vaikų būklę ir tikslus, nustatomas technologijos intensyvumas. Darbui pasitelkiama rami klasikinė muzika (Čaikovskis, Rachmaninovas), gamtos garsai. Vaikams labai patinka daryti tokius pratimus, nes jie turi žaidimo elementą. Jie greitai išmoksta šį sunkų atsipalaidavimo įgūdį.

Pirštų gimnastika atliekama kasdien. Lavina smulkiąją motoriką, skatina kalbą, erdvinį mąstymą, dėmesį, kraujotaką, vaizduotę, reakcijos greitį. Vykdoma bet kuriuo patogiu metu.

Gimnastika akims atliekama kasdien 3-5 minutes. bet kuriuo metu, priklausomai nuo regėjimo krūvio intensyvumo, padeda sumažinti statinę akių raumenų įtampą. Jo įgyvendinimo metu naudojama vaizdinė medžiaga ir mokytojo demonstravimas.

Kvėpavimo pratimai atliekami įvairių formų kūno kultūros ir sveikatos darbai. Vaikams deguonies apykaita suaktyvėja visuose kūno audiniuose, o tai padeda normalizuoti ir optimizuoti viso jo funkcionavimą.

Gimnastika po miego atliekama kasdien po dienos miego 7-10 minučių. Jos komplekse yra pratimai ant lovų pažadinimui, plokščiapėdystės koregavimo pratimai, taisyklinga laikysena, gausus plovimas, gargaliavimas žolelių nuoviru. Siekiant išvengti plokščiapėdystės, naudojamas sveikatos takelis. Vaikai juo vaikšto su malonumu. Takas puikiai masažuoja kūdikio pėdutes, stiprina pėdos raumenis ir raiščius.

Sveikos gyvensenos mokymo technologijos – tai visų pirma vaikų sveikatos kultūros puoselėjimo technologija. Tikslas – formuoti sąmoningą vaiko požiūrį į žmogaus sveikatą ir gyvybę, kaupti žinias apie saugų elgesį, taip pat gebėjimą teikti elementarią medicininę ir psichologinę savipagalbą bei pagalbą.

Sveikos gyvensenos mokymo technologijos:

Rytinės mankštos atliekama kasdien 7-8 minutes. su muzikiniu akompanimentu. Tuo pačiu metu vaikai lavina ritminius įgūdžius.

Kūno kultūros pamokos vyksta 3 kartus per savaitę po 25 minutes. pagal programą, pagal kurią veikia ikimokyklinio ugdymo įstaiga (tradicinė, siužetinė, integruota rekreacinė). Jie skirti lavinti motorinius įgūdžius. Reguliarus fizinis krūvis stiprina organizmą ir gerina imunitetą. O muzikos buvimas užsiėmimuose padeda pagerinti psichologinę ir fiziologinę vaiko kūno būklę.

Žaidimų edukacinių situacijų serija „Sveikos gyvensenos pagrindai“. Jie vyksta kartą per savaitę laisvu laiku. Vaikai ugdo sampratą, kad kiekvienas žmogus turi rūpintis savimi ir savo sveikata. Plečiasi supratimas, kaip rūpintis sveikatos išsaugojimu.

Savęs masažas. Savimasažas – tai masažas, kurį atlieka pats vaikas. Tonizuoja visą kūną. Savimasažas žaismingai atliekamas kiekvieną dieną dienos metu. Juokingi eilėraščiai, ryškūs masažo judesius suvaidinantys vaizdai, jų paprastumas, prieinamumas, galimybė naudoti įvairiose aplinkose ir bet kuriuo metu puikiai lavina vaikų vaizduotę, lavina atmintį, padeda stiprinti psichinę ir fizinę sveikatą.

Aktyvus poilsis, pasivaikščiojimai (kūno kultūros laisvalaikis, kūno kultūros šventė, muzikinis laisvalaikis, „Sveikatos diena“). Leisdami laisvalaikį vaikai dalyvauja įvairiose varžybose ir varžybose, entuziastingai atlieka motorines užduotis.

Pasivaikščiojimai vyksta kasdien ryte ir po pietų. Bendra pasivaikščiojimo trukmė ne trumpesnė kaip 3,5 - 4 valandos, taip pat priklauso nuo oro sąlygų. Darželio teritorijoje yra sporto įranga, leidžianti vaikams pasiekti maksimalų fizinį aktyvumą pasivaikščiojimo metu.

Korekcinės technologijos:

Artikuliacinė gimnastika - pratimai artikuliacijos organams (lūpoms, liežuviui, apatiniam žandikauliui) lavinti, būtini taisyklingam garso tarimui.

Muzikinės įtakos technologija. Muzika turi stiprų psichologinį poveikį vaikams. Tai veikia nervų sistemos būklę, sukelia įvairias emocines būsenas nuo ramybės, ramybės ir harmonijos iki nerimo ir padidėjusio aktyvumo. Šiuo atžvilgiu svarbu atkreipti dėmesį į tai, kokios muzikos klausomės mes ir mūsų vaikai. Naudojame kaip pagalbinę priemonę, kaip dalį kitų technologijų, padedančių nuimti įtampą ir pagerinti emocinę nuotaiką. Muziką plačiai naudojame palydėti ikimokyklinukų ugdomąją veiklą (meninės veiklos edukaciniams užsiėmimams, pažinimui su išoriniu pasauliu ir kt.) Taip pat naudojame muziką prieš miegą, kad padėtų vaikams nusiraminti ir atsipalaiduoti.

Pasakų terapija. Leidžia greitai įveikti stresą. Pasakų terapija gydo senas nuoskaudas, kurios neleidžia toliau vystytis. Per pasaką galite sužinoti apie vaikų išgyvenimus, apie kuriuos jie patys iš tikrųjų nežino arba yra gėdingai aptarinėjami su suaugusiaisiais.

Galime drąsiai teigti, kad ne viena, net pati geriausia kūno kultūros ir sveikatinimo programa negali duoti visaverčių rezultatų, jei ji nėra įgyvendinama bendradarbiaujant su šeima.

Organizuodami vieną sveikatą tausojančią erdvę ikimokyklinio ugdymo įstaigoms ir šeimoms, naudojame įvairias darbo formas: atviras atrankas su vaikais tėvams; pokalbiai su tėvais; tėvų susirinkimai; konsultacijos; kartu su tėvais sukurtų vaikų darbelių parodos; tėvų dalyvavimas švenčių rengime ir pravedime, bendras dalykinės ugdymosi aplinkos kūrimas; apklausa.

Sveikatos tausojimo priemonių kompleksas padės užmegzti glaudų ryšį tarp vaiko fizinės sveikatos ir psichinės būsenos, todėl suvokti tiesą: „Sveikam žmogui viskas sveika!

II seminaro blokas – praktinis

Pirmaujantis: O dabar, mieli kolegos, siūlau praktiškai išbandyti kai kurias sveikatą tausojančias technologijas, kurias galite panaudoti savo darbe.

Žaisti masažą

"Mūsų nugaros"

Jie stovėjo kolonoje ratu,

(Judesiai atitinka tekstą)

Jie bakstelėjo delnais į nugarą.

(Atlikti 40–50 sekundžių)

Plojame mentelėmis,(ploja)

Nugara laiminga.

(Pirštais nupieškite šypseną)

Vaikai atremia nugaras, (bakstelėjimas ),

Jie žaidžia su nugara, (glostymas )

Jie prideda sveikatos nugarai.

„Masažo draugystė“

Truputį pailsėsime ir pradėsime nugaros masažą.

Stovėkime tiesiai kaip drebulės,

Ir mes turime tiesias nugaras.

Bėgsime išilgai nugaros

Bakstelkime pirštais.

Ir tada mes ją paglostysime.

Kartu ištiesinsime pečius.

Ir tikrai žinome, kad ligų nebijome.

Spektaklis. Meistriškumo klasė . – Kuznecova V.A. – kūno kultūros instruktorė.

« Fizinio aktyvumo centro organizavimas darželio grupėse“ .

Savarankiška vaikų motorinė veikla yra puiki asmens fizinio ir emocinio vystymosi priemonė. Išsamiau pakalbėkime apie skirtingų amžiaus grupių ikimokyklinio amžiaus vaikų judėjimo raidos sąlygų ypatybes.

Jaunesniojo ikimokyklinio amžiaus 3-4 metai

Dvejų ar trejų metų vaikas aktyviai tyrinėja pasaulį, tam išnaudodamas dar nedidelį judesių rezervą: šliaužioja, lipa, lipa, mėto, rieda ir t.t. Jo judesiai dar nesuderinti, žingsniai einant ir bėgant smulkūs. ir triukšmingas, rankų ir kojų darbe nėra koordinacijos, staigiais judesiais dažnai krenta. Tačiau kiek teigiamų emocijų mažasis tyrinėtojas gauna tenkindamas gamtos jam suteiktą judėjimo poreikį? Pirmoji mokytojo užduotis – parinkti tinkamą kūno kultūros ir žaidimų įrangą. Būtina vadovautis tuo, kokie pagrindiniai judesių tipai turėtų būti lavinami šiame amžiuje: ėjimas ir bėgimas, pusiausvyra ir koordinacija, šokinėjimas vietoje (dvejų metų) ir šokinėjimas iš aukščio (trejų metų); kamuolio ridenimas, ridenimas ir mėtymas; šliaužti, šliaužti po arkomis, lipti į dėžę, ant kubo, lipti per rąstą, lipti kopėčiomis ir t.t.

Atsižvelgiant į tai, savarankiškam vaikų motoriniam aktyvumui grupės kambaryje patartina turėti šį kūno kultūros įrangos ir mažos įrangos rinkinį:

Lygi lenta (ilgis 1,5 m, plotis 20 cm);

Gimnastikos suoliukas (ilgis 2 m, aukštis 15 cm, plotis 20 cm);

Briaunuota lenta (ilgis 1,5 m, plotis 20 cm);

Du lankai laipioti ir ridenti kamuoliukus (aukštis 50 cm, plotis 50 cm);

Du kubeliai (kraštas 25-30 cm);

Laipiojimo dėžės (aukštis 20,15 ir 10 cm, plotis ir ilgis atitinkamai 50, 47 ir 44 cm);

Laiptinės kopėčios (aukštis 1,5 m);

Kamuoliukai (skersmuo 6-8 cm, 10-15 cm, 20-25 cm) – po penkis kiekvieno dydžio;

Vienas arba du pripučiami kamuoliukai (skersmuo 40 cm);

Besisukantys žaislai (du skirtingų tipų rinkiniai);

Rąstas (ilgis 1,5 m, skersmuo 20 cm);

Sveikatos ir profilaktikos takas (smulkus žvyras, pėdsakai, įvairių faktūrų audiniai, masažiniai kilimėliai ir kt.);

Dideli žaislai ant ratukų (ne mažiau kaip keturi);

Virvelė (ilgis 10 m, skersmuo 10-12 mm);

Barškučiai, žiedai, plunksnos, kaspinai, vėliavėlės – pagal vaikų skaičių;

Keturios gimnastikos lazdos (ilgis 75-80 cm);

Gimnastikos lazdas (ilgis 1,8-2 m).

Daugiafunkcinis modulinis sporto ir žaidimų inventorius - transformatorius - optimaliai tinka vaiko motorinės sferos vystymuisi. „Kubų“ žinynas įdomus ir naudingas visapusiškam judesių vystymui. Įranga turi būti šviesi, patraukli, atitikti higienos reikalavimus ir saugos taisykles. Mokytojas privalo patikrinti įrangos stabilumą ir patikimumą. Tai ypač pasakytina apie sūpynes, čiuožyklas ir kopėčias, kurios naudojamos tik su suaugusiųjų apsauginiu tinklu.

Antroji užduotis yra teisingai išdėstyti kūno kultūros ir žaidimų įrangą. Dažnai auklėtojai, stengdamiesi zonuoti žaidimų kambarį, įrangą deda į konkrečią saugią vietą (stalčiuje, dėžėje, ant stelažo ir pan.). Manome, kad tai nėra visiškai patartina dėl toliau nurodytų priežasčių.

Pirma, vaikų elgesys yra nevalingas ir priklausomas nuo situacijos. Suprasdami judesių pagrindus, jie tiria įvairių objektų ir žaislų, kurie patenka į jų dėmesio sritį, savybes. Pavyzdžiui, vaikas domėsis muzikiniu plaktuku, kol nepastebės besisukančio pripučiamo kamuoliuko, pritvirtinto prie lubų. Netyčia užklydęs ant dėžės su žiedais, vaikas bandys į ją tilpti, o radęs čia piramidės detales, bandys surinkti konstrukciją. Antra, dvejų ar trejų metų vaikai visada mėgdžioja savo bendraamžius. Todėl pamatęs, kaip entuziastingai kitas vaikas žaidžia su kamuoliu ar karštai laksto po grupės kambarį su besivoliojančiu žaislu, tikrai norės pasekti jo pavyzdžiu.

Kūno kultūros įranga vaikui yra pagrindas mokytis ja naudotis. Padėkite įrangą ir nedidelį inventorių aplink kambario perimetrą saugiose vietose, modeliuodami vaikų judesių trajektoriją ir pobūdį. Stenkitės, kad vaikui nekiltų sunkumų ieškant jam reikalingo daikto. Pats objektas turėtų stimuliuoti ir tuo pačiu pasiūlyti būdą, kaip su juo ar ant jo atlikti veiksmus. Žaidimo situacijų kūrimas („meškiukas, sėdintis ant gurkšnio“, „kačiukas, užstrigęs ant viršutinio laiptelio laiptelio“, „automobilis, esantis po lanku-garažu“, „zuikis, sėdintis ant briaunuotos lentos“) bus galinga paskata pakartotinai atlikti motorinius veiksmus su žaislais.

Žinoma, nereikia savo žaidimų kambario paversti įrangos saugykla. Tačiau svarbu, kad inventorius logiškai įsilietų į kambario interjerą, o jo vietą keistų kartą ar du per savaitę, sujungiant kelis daiktus į vieną kliūčių ruožą. Taigi, pirmoje ir antroje jaunesniųjų grupėse nepatartina kurti specialaus kūno kultūros kampelio. Visas kambarys turi būti viena judėjimo erdvė, kurioje kiekvienas vaikas galėtų patenkinti savo judėjimo poreikį, veikdamas įvairiomis kūno kultūros ir žaidimų priemonėmis.

Vidurinis ikimokyklinis amžius

Tyrimų duomenimis, penktaisiais gyvenimo metais ikimokyklinukų pastebimai išauga motorinio aktyvumo rodikliai. Vaikas tampa judresnis ir atrodo nenuilstantis. Tačiau jo galimybės vis dar mažos. Jis prastai orientuojasi erdvėje ir nėra pakankamai judrus, todėl būtina atidžiai kontroliuoti savarankiškos motorinės veiklos intensyvumą ir turinį.

Kadangi kūno kultūros pamokos vidurinėje grupėje vyksta treniruoklių salėje, nereikia visos įrangos laikyti grupės kambaryje. Rekomenduojame įrengti specialų fizinio lavinimo kampelį, kad vaikai galėtų savarankiškai treniruotis. Optimali vieta tokiai veiklai yra nuo langų, spintelių, laukinės gamtos kampelio esanti zona. Nišos, lentynos, kabliukai, stalčiai, vežimėliai ir kitos įrangos išdėstymo galimybės turi atitikti higienos ir pedagoginius reikalavimus, o pati įranga – tikslingumo principą. Pavyzdžiui, smiginio žaidimas turi būti pastatytas vaiko akių lygyje, pėdų masažuokliai – į nišą ant grindų ir pan. Kūno kultūros kampelis turėtų logiškai tilpti į kambario interjerą, derintis su juo spalva ir stiliumi.

Renkantis kūno kultūros priemones taip pat būtina atsižvelgti į galimybę organizuoti vaikų fizinį aktyvumą ribotoje teritorijoje individualiai ir mažose grupėse.

Patartina dėti įrangą, kuri padės įtvirtinti vaikų įgytus motorinius įgūdžius užsiėmimuose. Tačiau kai kurie įrenginiai (kopėčios, arkos, suolai ir kt.) yra per gremėzdiški, o kitų pagalbinių priemonių (gimnastikos lazdų, kamuolių) naudojimas be mokytojo priežiūros yra nesaugus. Tokią įrangą patartina pastatyti aikštelėje ir naudoti pasivaikščiojimo metu. Kūno kultūros ir žaidimų įranga, specialiai sukurta grupės kambariui, yra universali - maža, lengva, su ryškiu pramogų ir tobulėjimo akcentu:

kėgliai (vienas arba du komplektai);

Raketės su Velcro kamuoliukais;

Grindų ir pakabinamų žiedų metikliai;

Putplasčio ir audinio rutuliai;

Dvi ar trys šokdynės, virvė;

Plunksnos, kaspinai, vėliavėlės, plastikiniai hanteliai (du ar trys komplektai);

Du arba trys maišeliai, sveriantys 200 g;

du ar trys lankai;

Tamburinas, muzikinis plaktukas;

Sveikatos ir profilaktikos takas (smulkus žvyras, pėdsakai, įvairių faktūrų audiniai ir medžiagos, masažiniai kilimėliai ir kt.).

Jei jaunesnėse grupėse vaikai mokėsi judesių pagrindų ir tyrinėjo kiekvieno daikto panaudojimo galimybes, tai dabar judesius stengiamasi atlikti įvairiai, pasirenkant racionaliausią. Kitaip tariant, vaikai pradeda įsisavinti taisyklingą judesių techniką.

Vyresnysis ir paruošiamasis ikimokyklinis amžius

Vyresnio ikimokyklinuko aukštesnis psichofizinio išsivystymo lygis užtikrina atitinkamus jo motorinės veiklos pokyčius: pagerėja judesių koordinacija, motoriniai veiksmai tampa ekonomiškesni, koordinuoti, ritmingesni.

Dėka pakankamai aukšto orientavimosi erdvėje ir valinio reguliavimo, vaikas užtikrintai elgiasi ribotoje erdvėje, gali sulėtinti judėjimą, keisti jo kryptį, pereiti į kitą, todėl jo veikla grupės kambaryje tampa saugesnė. Sukaupta motorinė patirtis leidžia vaikams turiningai leisti laisvalaikį, organizuoti žaidimus su bendraamžiais, savarankiškai naudotis įvairia įranga.

Vyresniame ikimokykliniame amžiuje vystosi vaiko psichofizinės savybės ir motoriniai gebėjimai: greitis (5 m.), jėga ir lankstumas (5-6 m.), ištvermė (6 m.), akis ir judesių koordinacija (6,5 m.). Be to, skiriasi skirtingų lyčių vaikų interesai ir pageidavimai. Ikimokyklinukai linkę į kompleksiškai koordinuotus motorinius veiksmus ir sportinius žaidimus, treniruoklius, leidžiančius atlikti įvairius judesius, todėl kūno kultūros kampelis vyresnio amžiaus grupėse turi savo ypatybių.

Pirma, kampelis tampa „veidrodiu“, atspindinčiu grupės sportinį gyvenimą (varžybos, šeimos turistų susibūrimai ir kt.). Pavyzdžiui, po kūno kultūros festivalio ar olimpiados kampelyje galite pastatyti vimpelį, taurę ir dalyvių nuotraukas; po turistinio pasivaikščiojimo - vaikų piešiniai, atspindintys jų įspūdžius, taip pat amatai iš natūralių medžiagų. Čia taip pat galite talpinti temines mini ženkliukų, pašto ženklų, atvirukų, talismanų kolekcijas; Stalo sporto žaidimus (krepšinio, ledo ritulio, šaškių ir kt.) dėkite į tam specialiai tam skirtą vietą (nišą, sulankstomą stalą).

Antra, kūno kultūros kampelio turinys papildytas sporto inventoriumi, kurio pagalba mokoma sportinių žaidimų elementų.

Trečia, prie kampo pridedami paprasčiausi mažo dydžio treniruokliai. Juos galima pakeisti savadarbiais guminiais plėtikliais jėgos pratimams, elastinėmis juostomis šokinėjimui, pusiausvyros sijos lavinti pusiausvyrą ir kt.

Ketvirta, kampo įrengimo variantas galėtų būti paruoštas mini stadionas arba fizinio rengimo kompleksas. Aparatai išdėstyti „gimnastikos medžio“ pavidalu, kad iš vieno aparato būtų galima užlipti ant dviejų gretimų. Šie judesiai yra pagrindiniai įvairioms aparatūros kombinacijoms: kabinimas (skersinys, žiedai ir trapecijos), šokinėjimas, sukimasis (juosmens kilpa), siūbavimas (nuimamas supamasis krepšys, sūpynės ir vertikalios sūpynės), riedėjimas (vidaus čiuožykla), balansas (pasviręs). trikampės kopėčios) ir laipiojimas (visa aukščiau nurodyta įranga).

Po visa įranga ištiestas batutas arba padėtas kilimėlis, kuris ir užtikrina, ir amortizuoja smūgius nulipimo metu.

Kad mini stadionas būtų populiarus, klasėms galima suteikti siužetinį pobūdį. Yra žinoma, kad vaikus labiausiai traukia pramoginių pratimų atlikimas pagal priimtą vaidmenį. Jie mielai imituoja katės, voverės ar beždžionės, lipančios nuo šakos ant šakos, įpročius. Prisijungę prie mokytojos pasiūlyto siužeto ar įkvėpti pasakos ar animacinio filmo, vaikai mielai atsiliepia į pasiūlymą lipti į medžio viršūnę, apsirūpinti riešutais, gauti bananų nuo viršutinės šakos ir pan. Kriaukles galima papuošti ir paįvairinti naminiais atributais. Taip vaikai bus suinteresuoti atlikti gimnastikos pratimus.

Nepriklausomų užsiėmimų organizavimas tokiame mini stadione galimas laikantis šių sąlygų: periodiškai tikrinamos konstrukcijų tvirtinimo detalės ir stabilumas; mokyti vaikus saugios pratimų atlikimo technikos, lipti nuo aparato prie aparato; savidraudimo technikos stiprinimas; pratimų atlikimas su sportiniais bateliais arba basomis kojomis; mokytojo teikiamas draudimas.

Orientacinis standartinio kūno kultūros kampelio įrangos sąrašas:

Žaidimas „Miesteliai“ (pagamintas iš plastiko);

Ping-pong raketės ir kamuoliukai (du komplektai);

kėgliai (vienas arba du komplektai);

Maži krepšinio lankai ir medžiaginiai kamuoliai;

Smiginio žaidimas (su Velcro kamuoliukais);

Žiedo metimas;

Vienas arba du guminiai plėtikliai;

Du diskai „Sveikata“;

Mini bėgimo takelis;

Vikšro volas;

Dvi ar trys šokdynės ir elastinės juostos;

Kaspinai, juostelės, pynės;

Tamburinas;

du ar trys lankai;

Stalo sporto žaidimai;

Treniruokliai (kojų, rankų);

Masažuokliai (kojų, rankų).

Vyresnio amžiaus ikimokyklinukai renkasi tos pačios lyties draugiją ir atitinkamai tam tikrus judesius. Berniukus labiau traukia pratimai, skirti lavinti jėgą, greitį, vikrumą ir taiklumą; mergaitės - lavinti koordinaciją, plastiškumą, lankstumą, judesių išraiškingumą.

Savarankiško vaikų motorinio aktyvumo didinimas laikomas viena iš veiksmingų priemonių vaiko sveikatai išsaugoti, gerinti jo fizinį pasirengimą, turtinti motorinę patirtį, didinti kūrybinį ir pažintinį potencialą.

Netradicinė įranga fizinio aktyvumo centrui

"Rukohody"

Medžiaga: seni statybiniai kubai, tvirtos durų rankenos.

Tikslas: lavinti judesių koordinaciją, lavinti pečių juostos, stuburo, klubo sąnario raumenis.

"Gripai"

Medžiaga: kumštinės pirštinės karštiems patiekalams, bet kokios pirštinės, Velcro, medžiaginis rutulys arba uždengtas Velcro.

Tikslas: lavinti miklumą ir reakcijos greitį, smulkiąją motoriką

"Kurštinė masažuoklis"

Medžiaga: įvairios kumštinės pirštinės, sagos.

Tikslas: Stiprinti nugaros, pečių juostos, kojų raumenis, stiprinti ir formuoti taisyklingą laikyseną.

„Maloni saulė“

Medžiaga: Kinder kiaušinių dėklai.

Tikslas: plokščiapėdystės prevencija, motorinės veiklos lavinimas.

Vaikas vaikšto palei spindulius, formuodamas pėdą. Taip pat galite šokinėti per spindulius, o tai taip pat įdomus žaidimas, kurį galima naudoti savarankiškoje ir bendroje veikloje.

Mes Jums pasiūlėme atributiką, kurią galima panaudoti dirbant su vaikais. Jų gamyba nereikalauja daug laiko ir medžiagų sąnaudų. Vaikams patinka jais naudotis ir net jei jie sulaužys, nesvarbu, jie gali pasigaminti naujų.

Spektaklis. Meistriškumo klasė - Kolodyazhnaya Yu.V - mokytoja

„Žaidimais pagrįstos edukacinės situacijos apie ikimokyklinukų sveiką gyvenseną ».

Šiuolaikinėmis socialinės raidos sąlygomis vaikų sveikatos problema yra kaip niekad aktuali. Sveikata, kaip biologinis veiksnys, lemiantis asmenybės sandarą, yra daugialypis ir individualizuotas, lemiantis organizmo prisitaikymo prie kintančių aplinkos sąlygų būklę.

Vaikų sveikatos būklė šiandien verčia susimąstyti apie prevencinių priemonių, apimančių sveikos gyvensenos formavimą, vykdymą.

Būtent ikimokykliniame amžiuje dėl kryptingo poveikio formuojasi sveikata, sveikos gyvensenos įprotis, bendra ištvermė, kūno darbingumas ir kitos visapusiškam individo vystymuisi reikalingos savybės Sėkmingai formuojasi a Sveika ikimokyklinio amžiaus vaikų gyvensena labai priklauso nuo kryptingo, sistemingo ugdomojo darbo ikimokyklinio ugdymo įstaigoje ir šeimoje, sudarant sąlygas pedagoginiam procesui įgyvendinti, koordinuotos sąveikos vaikas – mokytojas – tėvas triadoje, kurios iniciatorius ir koordinatorius turėtų būti ikimokyklinio ugdymo įstaigos pedagogai.

Pristatau jūsų dėmesiuimetodinė plėtra, skirta sveikatos apsaugos tikslams pasiekti sprendžiant šiuos uždavinius:

Vaikų fizinės ir psichinės sveikatos išsaugojimas ir stiprinimas4

Kultūrinių ir higienos įgūdžių ugdymas;

Pradinių idėjų apie sveiką gyvenseną formavimas.

Higienos taisyklių išmanymas ir rūpinimasis savo kūnu;

Siūloma metodinė vaikų formavimo plėtra

Žinios apie pavojingiausius sveikatai ir gyvybei rizikos veiksnius;

Žinios, kaip žmogus dirba, kokiems organams reikia ypatingos apsaugos;

Žinios apie savo fizinį išsivystymą, fizinio pasirengimo lygį.

Pateikta metodinė medžiaga turi būti naudojama sistemingai.

Žaidimo edukacinė situacija Nr. 1: "Kas aš esu?"

Tikslai:

suteikti vaikams idėją apie žmogaus išvaizdą, jo, kaip gyvo organizmo, savybes;

išmokti pastebėti individualius savyje ir kituose žmonių bruožus (aš vienaip, o jis kitaip);

žinoti gerus ir blogus įpročius.

1. - Vaikinai, pasakykite man, su kokia nuotaika šiandien atėjote į grupę? (Vaikų atsakymai).

Pasakyk man, kaip galima nustatyti žmogaus nuotaiką? (Pagal veido išraišką.)

Aplinkiniai visada mato mūsų veidą.

2. Jei veido bruožus mums dovanoja gamta ir tėvai, veido išraišką susikuriame patys. Turime mokėti valdyti savo veidą, visai nebūtina, kad visi aplinkiniai žinotų, kas yra mūsų sieloje. Kartais jie sako apie žmogų: „Jis turi tokį malonų veidą! Ar yra piktų žmonių maloniais veidais? Kaip taisyklė, ne. Juk veidas gali sukaupti jausmus, kuriuos jam dažniausiai tenka išreikšti. Koks tavo veidas?

Žmogus turi stebėti savo emocijas ir galvoti, ar visada teisingai jas išreiškia. Svarbiausia, kad mūsų emocijos būtų malonios ir mums, ir aplinkiniams.

Kokius gerus pasakų personažus pažįstate?

Kokius piktus pasakų personažus pažįstate?

Kiek iš jūsų gali perskaityti juokingą eilėraštį?

Kiek iš jūsų žinote liūdną eilėraštį?

Užduotys vaikams:

Šypsokis kaip saulė;

Susiraukti kaip debesis;

Supyk kaip užsispyrusios avys ant tilto;

Pavaizduoti gudrią lapę;

Nupieškite išsigandusį zuikį.

3. Kalba – Novoženina G.T. ugdymo psichologė

« Žaismingas savimasažas kaip viena iš vaikų sveikatos gerinimo formų ikimokyklinio ugdymo įstaigose“ .

Projekto veikla.

III seminaro blokas – baigiamasis

Refleksas: „Susidomėjimo ir nuotaikos vikšras“

Pirmaujantis: Baigdami pedagoginį seminarą, kviečiame Jus, mieli kolegos, išanalizuoti savo emocinę būseną, domėjimąsi šia tema ir išreikšti tai spalvinių žymeklių pagalba.

Spalvų žymeklių pavadinimai:

Raudona – Man viskas patiko, noriu sužinoti daugiau, panaudoti tai praktiškai;

Geltona - Viskas patiko, buvo įdomu, informatyvu;

Mėlyna - patiko, bet prieštaringai;

Juoda - Idėjos manęs nedomino.

Pirmaujantis: Siūlau kiekvienam dalyviui įprastai įsivaizduoti tos spalvos nuotaiką, kuri atitinka jo požiūrį į šią temą ir pateiktą patirtį, ir išdėlioti iš jų susidomėjimo vikšrą, kuris siekia saulę, lygiai taip pat, kaip mes ir tu. už sveiką gyvenimo būdą.

Kiekvienas dalyvis pasirenka atitinkamos spalvos apskritimą. Ant magnetinės lentos su proskynos ir saulės paveikslu visi paeiliui iš pasirinktų apskritimų dėlioja vikšrą, siekiantį saulės. Vedėjas užbaigia vaizdą savo ratu (su ragais ir akimis) ir dėkoja dalyviams už bendradarbiavimą.

Pirmaujantis: Vikšras yra neskubantis vabzdys, bet nors lėtai, bet užtikrintai šliaužia savo tikslo link ir galiausiai tampa gražiu drugeliu

Taigi mes, mokytojai, ne visada greitai, bet užtikrintai judame savo tikslų link, įveikdami abejones, sunkumus ir pasitaikančias problemas, kad mūsų mintys ir darbai, pastangos virstų nuostabiu rezultatu, kad kiekvieno vaiko sieloje. šis džiaugsmo, susidomėjimo ir noro augti ir tapti geresnis drugelis pakilo. Ačiū už bendradarbiavimą!

Anna Ivanovna Jakubenko
Sveikatos tausojančių inovatyvių technologijų diegimas ugdymo procese ikimokyklinio amžiaus vaikų kokybiškam ugdymui

Yakubenko A.I.

Kūno kultūros instruktorius

Rūpintis apie sveikata– Tai pats svarbiausias mokytojo darbas.

Nuo vaikų linksmumo ir veržlumo

priklauso nuo jų dvasinio gyvenimo, pasaulėžiūros,

psichikos plėtra,

žinių stiprybė, pasitikėjimas savimi.

V. A. Sukhomlinskis

Procesas visos sistemos pertvarkymas išsilavinimas ikimokyklinis naujoviškas ikimokyklinis ugdymas, kaip pradinis potencialių vaiko gebėjimų atskleidimo etapas ir negali būti vykdomas be raidos naujoviškų technologijų ir jų taikymas praktikoje.

Sveikata– Tai neįkainojamas turtas ne tik pavieniui, bet ir visai šaliai. Pasaulio sveikatos organizacijos duomenimis, sveikatažmogus tik 10% priklausomas nuo sveikatos priežiūros sistemos, 40% nuo aplinkos ir 50% nuo gyvenimo būdas, kurią formuoja pats žmogus.

Švietimo aplinka pagrįstai laikoma idealiu reklamos kanalu sveikata. Švietimo sveikatos išsaugojimo potencialas aplinką lemia palankių sąlygų vaikui įvaldyti fizinę, psichologinę ir dvasinę kultūrą sukūrimas.

Tikslas sveikatą tausojančios technologijos ikimokykliniame ugdyme yra užtikrinti aukštą lygį tikra sveikata darželio auklėtinis ir valeologinės kultūros ugdymas, kaip sąmoningo vaiko požiūrio į visuma žmonių sveikatai ir gyvybei, žinios apie sveikatą ir įgūdžius saugoti, palaikyti ir išsaugoti. Valeologinės kompetencijos ugdymas, leidimas ikimokyklinukas savarankiškai ir efektyviai spręsti problemas sveikas vaizdas gyvenimą ir saugų elgesį. Užduotys, susijusios su bazinės medicininės, psichologinės savipagalbos ir pagalbos teikimu.

Švietimo ir ugdymo proceso sveikatos gerinimo orientacija apima tradicinių sveikatą tausojančias technologijas, toks Kaip:

Įvairių grūdinimo veiklų kompleksai (kontrastinės pėdų vonios, trynimas, plovimas šaltu ir vėsiu vandeniu, vaikščiojimas takais sveikata, vaikščiojimas basomis, maksimalus vaikų buvimas gryname ore, plaštakų ir pėdų biologiškai aktyvių taškų masažas);

Rytinė mankšta gryname ore, kūno kultūros pamokos, naujoviškos sveikatos gerinimo ir prevencijos technologijos(masažuotojai, lytėjimo takai, ritmoplastika) ;

Gimnastika po miego - kvėpavimo pratimai;

Tiesiogiai vedami kūno kultūros užsiėmimai edukacinis veikla dinaminės pozos režimu;

Pirštų mankšta, akių mankšta;

ir kiti Poilsiniai užsiėmimai.

Procesas visos sistemos pertvarkymas išsilavinimas organizacijai kelia didelius reikalavimus ikimokyklinisšvietimas ir mokymas, skatina ieškoti naujų, naujoviškas psichologiniai ir pedagoginiai metodai. Dabartiniame etape visuomenės raida šiuos procesus pirmiausia turi įtakos sistemai ikimokyklinis ugdymas, kaip pradinis potencialių vaiko gebėjimų atskleidimo etapas ir negali būti atliktas nepanaudojus naujoviškų technologijų ir jų taikymas praktikoje.

Mokome vaikus savimasažo technikų, pasitelkdami žaismingą, pasakojimais paremtą motyvaciją ir poeziją. Pavyzdžiui: „Pinokis piešia gėlę, eglutę, saulę“(kaklo slankstelių masažas – lenkimas, galvos sukimas, "Bėgiai, bėgiai, pabėgiai, pabėgiai..."(masažas nugaros: pirštų judesiai nugaroje pagal tekstą). Visų pirma, ausų masažas (ausies masažas) o nosies masažas naudingas kvėpavimo sistemos veiklai gerinti ir organizmo apsaugai nuo peršalimo ligų. Intensyvus spaudimas ant pirštų galiukų skatina kraujotaką rankose. Tai skatina psichoemocinį stabilumą ir fizinį sveikata.

Su tikslu ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos gerinimas ir didinti savo veiklą, edukacinis veikla vykdoma dinaminiu laikysenos režimu – periodiškai keičiant laikyseną "sėdi"įjungta "stovi". Trukmė "dinamiškas" poza gali būti padidinta vaiko pageidavimu, pavyzdžiui, mėtant vienas kitam kamuoliuką.

Gerai sveikata Vaiką lemia jo darbingumas, gebėjimas lengvai įsisavinti tai, kas yra mokoma, draugiškumas bendraujant su bendraamžiais, gebėjimas valdyti savo elgesį.

Vienas iš populiariausių tipų naujoviškų technologijų yra interaktyvus ikimokyklinio ugdymo technologija, interaktyvus priėmimas technologijas"Apvalus šokis" skatina pirminių valingo elgesio įgūdžių formavimąsi. Mokytojas kamuolio ar kito daikto pagalba moko vaikus po vieną atlikti užduotis, taip įteigdamas jiems tokias kokybės, kaip ir gebėjimas klausytis atsakymų ir nepertraukti vienas kito. Interaktyvus technologija"Grandinė" padeda mokiniams pradėti ugdyti gebėjimą dirbti komandoje. To pagrindas technologijas sukuria nuoseklų sprendimą kiekvienam vienos problemos dalyviui. IN kokybės užduotis, siūlome kolektyviai atlikti estafečių žaidimą, kur kiekvienas savo ruožtu prisideda prie bendro darbo. Ir interaktyvus technologija"Karuselė"įdiegta darbui poromis. Mokytojas prašo vaikų susitarti, su kuo jie norėtų žaisti poromis, kas stovės išoriniame rate, o kas vidiniame. Pavyzdžiui, atlikdami užduotis rate, vaikai gali judėti ant masažo kilimėlių.

Taikant į sveikata Mes atliekame logoritminę gimnastiką, kad padėtume vaikui nuimti įtampą. Ilgai sėdėjus, sustiprėja trumpalaikiai fiziniai pratimai kartu su muzika, sukeliantys kitų smegenų dalių stimuliavimą. tiražu ir sudaryti palankias poilsio sąlygas anksčiau susijaudinusiems skyriams. Po trumpo aktyvaus poilsio padidėja vaikų dėmesys, pagerėja mokomosios medžiagos suvokimas.

Naudojant elementus sveikata Hatha jogos gimnastika. Stiprinamės sveikata kiekvieno vaiko ir jo imuniteto didiname organizmo atsparumą įvairioms ligoms. Iš šalies gali atrodyti, kad vaikai tiesiog bėgioja, šokinėja ir žaidžia, tik kurį laiką, statydami pozas, vartodami gyvūno ar objekto vardą, kurį poza primena, pvz. Kaip: "žiogas", "kranas", "svogūnas", "katė". Tačiau patirtis darželyje rodo, kad reguliarus jogos elementų naudojimas padeda vaikui tapti subalansuotam ir ramiam, išmokti susikaupti, koreguoti laikyseną, formuoti tvirtą ir lankstų kūną.

Spalvų terapija – šiandien labai išpopuliarėjęs spalvų gydymo metodas. Net senovėje buvo manoma, kad spalvų poveikis ne tik gali atkurti psichinę pusiausvyrą, bet ir buvo rimtas daugelio fizinių negalavimų gydymo veiksnys.

Pastaraisiais metais daug kalbama apie kvapų poveikį žmogui, geriausias naudingų ir harmoningų kvapų šaltinis yra augalai. Dėl sveikatos gerinimas oras grupių patalpose auginame tokius augalus kaip mirta, rozmarinas, šparagai. Visos gėlės išskiria fitoncidus, kurie neigiamai veikia patogeninius mikrobus, suteikia mums nepakeičiamo deguonies ir sukuria reikiamą psichoemocinį komfortą.

Technologijos muzikinė įtaka – priežiūra sveikata vaikai, naudojantys motorinių pratimų derinį su garsiniu tarimu arba įprastu dainavimu. IN procesas Garsus tarimas ir dainavimas stiprina balso stygas ir gerina imunitetą. Jie puikiai pakeičia kvėpavimo pratimus ir atpalaiduoja streso: Pavyzdžiui: daryti mankštą "žąsys"- vaikai pasilenkia, ištiesdami kaklą į priekį, ir sako "š-š-š" atlikdami sukimąsi rankomis, ištarkite garsą "rrrr". Balsių tarimas ar dainavimas garsai: Pavyzdžiui: <А>– malšina bet kokius spazmus, gydo širdį ir tulžies pūslę;<И>– gydo akis, ausis, plonąsias žarnas, skatina širdies veiklą, „valo“ nosį;<О>– atgaivina kasos veiklą, padeda šalinti širdies problemas;<У>– gerina kvėpavimą, stimuliuoja ir harmonizuoja inkstų ir šlapimo pūslės veiklą;<Ы>– gydo ausis, gerina kvėpavimą;<Э>– gerina smegenų veiklą.

Viena iš mūsų naudojamų technikų sveikata darbas su vaikais yra žaidimo tempimas – tai ypatinga pasirinktasžaismingai atliekami raumenų tempimo pratimai. Tempimo pratimai yra imitacinio pobūdžio ir atliekami lėtu, todėl saugiu ritmu. Organizuojamoje kūno kultūros veikloje naudojami 6 žaidimo tempimo pratimai. Jie pasirinktas stiprinti ir ištempti visas raumenų grupes. Pavyzdžiui, mankštintis "Saulė"- padeda ištempti šoninius kūno raumenis, palaiko stuburo lankstumą ir klubų sąnarių paslankumą. Pratimas „Lėktuvas kyla“- stiprina nugaros raumenis, vystosi klubo ir peties sąnarių mobilumas. Visi jie atliekami pagal muziką. Atliekant žaidimo tempimą su vaikais, pastebima, kad vaikams artimi ir suprantami dalykai pasakų pasaulio vaizdai, leiskite vaikui lengvai atlikti sunkius fizinius pratimus.

Fitball – netradicinė įranga turi gerą gydomąjį poveikį. Stiprinti nugaros ir pilvo raumenis, sukurti gerą raumenų korsetą, vystytis koordinaciją ir pusiausvyros pojūtį, bet svarbiausia – formuoja taisyklingos laikysenos įgūdį, kurį įprastomis sąlygomis ugdyti sunku ir ilgai. Be to, treniruojamos širdies ir kraujagyslių bei kvėpavimo sistemos, vystosi ištvermė, padidėja stuburo mobilumas ir lankstumas.

Žingsninė aerobika – tai įvairių tempo ir intensyvumo pratimų rinkinys, visi raumenys ir sąnariai dirba prie pagrindo, kurio metu vyksta ritmiški pakilimai ir nusileidimai naudojant specialią platformą – žingsnį. Jis atliekamas pagal ritmingą muziką ir derinamas su įvairių kūno dalių judesiais. (rankos, galva). Emocionalumu ir suderinamumu su šiuolaikiniais šokiais traukianti step aerobika leidžia panaikinti monotoniją atliekant judesius, palaiko vaiko savijautą ir gyvybingumą.

Kokie yra žingsninės aerobikos pranašumai, palyginti su įprasta aerobika? "Žingsnis" išvertus iš anglų kalbos reiškia "žingsnis". Step aerobika nereikalauja pernelyg didelio susikaupimo ir minčių susikaupimo teisingam tam tikrų judesių įsisavinimui. Viskas, ko jums reikia, yra mokėti gražiai judėti. Step aerobika yra įdomi ir įvairus, judesiuose yra daug nusileidimo ir pakilimo elementų. Dėl sistemingų pamokų vaikai gauna harmoningą išsivystęs kūnas, puiki laikysena ir ugdyti gražius, išraiškingus ir tikslius judesius.

Taikant į sveikatos darbas su ikimokyklinukų inovatyviomis technologijomis, Mes tai pastebėjo kad vaikai mažiau serga, pagerėjo jų dėmesys ir nuotaika. Vaikai tapo vikresni, atsparesni ir stipresni.

Taigi būdu, naudoti kūno kultūroje sveikata darželio darbas tradicinis ir naujoviškos darbo formos, grūdinimas ir nemažai kitų nemedicininių priemonių sveikatos gerinimas duoda teigiamų rezultatų. Jie orientuoti į vaiko individualumą ir jo šeimos poreikius, taip pat užtikrina sėkmę tolimesniuose etapuose išsilavinimas.

Laba diena, mieli kolegos!

Mūsų seminaro tema: „Šiuolaikinės inovatyvios sveikatą tausojančios technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigų ugdymo procese“/ skaidrė 1.2/

Mūsų darželis yra vienas didžiausių ikimokyklinio ugdymo darželių Lipecke. Darželyje yra 16 grupių, iš kurių 13 – priešmokyklinio ir 3 – ankstyvojo amžiaus grupės. Mūsų darželį kasmet lanko vidutiniškai 440 mokinių./ skaidrė 3/

Kadangi mūsų d/s prioritetas yra kūno kultūros ir sveikatos gerinimo kryptis, pagrindinis komandos darbo uždavinys šiame etape yra:

Suprasti sukauptą vaikų sveikatos išsaugojimo ir stiprinimo patirtį;

Vertinant jos efektyvumą ir modernizuojant kūno kultūros ir sveikatos technologijų turinį, formuojant vaikams kūrėjo padėtį jų ir kitų sveikatos atžvilgiu;

Poreikis įveikti labai specializuotus metodus organizuojant sveikatos gerinimo veiklą ir fizinį lavinimą naudojant naujoviškas sveikatą tausojančias technologijas ;/4 skaidrė/

Komanda kuria savo darbą ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos srityje vadovaudamasi šiais principais:

Sistemingas ir nuoseklus sveikatą tausojančių technologijų diegimas;

Kiekvieno ugdymo proceso subjekto (vaikų, mokytojų, tėvų) sąmoningumas ir aktyvumas;

Sveikatos tausojimo proceso tęstinumas;

Technologijų prieinamumas vaikams;

Atsižvelgiant į kiekvieno vaiko individualias ir amžiaus ypatybes; /5 skaidrė/

Mes sukūrėme tokius sveikatos taisyklės:

Režimo laikymasis, daugiau judėjimo, tinkamos mitybos, kuo daugiau teigiamų emocijų, atokiau nuo nevilties ir melancholijos, linkint tik gero sau ir kitiems!//6 skaidrė/

Visas ikimokyklinio ugdymo sveikatą tausojančias technologijas galima suskirstyti į šias rūšis:

Medicininė ir profilaktinė;

Sveikatos tausojimo ugdymo technologijos darželyje.

Vaiko socialinės ir psichologinės gerovės užtikrinimo technologijos;

Sveikatos išsaugojimas ir sveikatos turtinimas mokytojams;

Kūno kultūros ir sveikatos technologijos;

Vertybinis tėvų švietimas; /7 skaidrė/

Siūlau apsvarstyti kiekvieną sveikatos taupymo būdą

technologijas.

Medicininės ir prevencinės technologijos arba kaip jos dar vadinamos terapinėmis ir prevencinėmis- tai technologijos, užtikrinančios vaikų sveikatos išsaugojimą ir stiprinimą vadovaujant ikimokyklinio ugdymo įstaigų medicinos personalui pagal medicininius reikalavimus ir standartus, naudojant medicinos priemones. Tai apima šias technologijas:

Ikimokyklinio amžiaus vaikų sveikatos stebėjimo organizavimas;

Optimalaus vaiko krūvio nustatymas, atsižvelgiant į amžių ir individualias ypatybes;

Vaikų maitinimo organizavimas ir kontrolė;

Ikimokyklinio amžiaus vaikų fizinio vystymosi ir grūdinimosi organizavimas ir kontrolė;

Prevencinių priemonių organizavimas;

Kontrolės ir pagalbos užtikrinant SaNPiN reikalavimus organizavimas;

Sveikatą tausojančios aplinkos organizavimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose ./ 8 skaidrė/

Sveikatos tausojimo ugdymo technologijos- Tai

Pirmiausia – ikimokyklinukų valeologinės kultūros ar sveikatos kultūros ugdymo technologijos.

Vienas iš tokių technologijų principų yra atsižvelgti į vaiko asmenines ypatybes, individualią jo raidos logiką, atsižvelgiant į vaikų interesus ir pageidavimus į veiklos turinį ir rūšis ugdymo ir auklėjimo metu. Pedagoginio proceso kūrimas, sutelkiant dėmesį į vaiko asmenybę, natūraliai prisideda prie jo klestėjimo, taigi ir jo sveikatos. ./9 skaidrė/

Socialinio ir psichologinio aprūpinimo technologijos

savijautą vaikas – technologijos, užtikrinančios vaiko – ikimokyklinuko psichologinę ir socialinę sveikatą. Mūsų darželyje pagrindinis uždavinys – užtikrinti emocinį komfortą ir teigiamą vaiko psichologinę gerovę, bendravimo su bendraamžiais ir suaugusiais darželyje bei šeimoje procese, užtikrinant ikimokyklinuko socialinę ir emocinę gerovę. Šių technologijų diegimą vykdo mokytojas psichologas per specialiai organizuojamus užsiėmimus su vaikais, taip pat mokytojai ir ikimokyklinio ugdymo specialistai ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagoginiame procese. Šios rūšies technologijos apima psichologinės ir psichologinės-pedagoginės pagalbos vaiko raidai technologijas ikimokyklinio ugdymo įstaigų pedagoginiame procese. /10 skaidrė/

Sveikatos išsaugojimo ir sveikatos praturtinimo technologijos

ikimokyklinio ugdymo pedagogai – technologijos, skirtos ugdyti darželių auklėtojų sveikatos kultūrą, įskaitant profesinės sveikatos kultūrą, bei ugdyti sveikos gyvensenos poreikį. Šių technologijų tikslas – užtikrinti valeologinį švietimą mokytojams ir tėvams ./11 skaidrė/

Tėvų valeologinio ugdymo technologijos– aplankai – judesiai, stendo informacija, pokalbiai, bendri renginiai ir kt. /12 skaidrė/

O pati pagrindinė ir svarbiausia visų sveikatą tausojančių technologijų rūšis yra

5. Kūno kultūros ir sveikatos technologijos, kurios yra tiesiogiai skirtos fiziniam vaiko vystymuisi ir sveikatos stiprinimui:

Fizinių savybių ugdymas;

Ikimokyklinio amžiaus vaikų motorinė veikla ir kūno kultūros formavimas;

Kietėjimas;

Sveikatingumo procedūros vandens aplinkoje (baseinas);

Kasdienio fizinio aktyvumo įpročio lavinimas ir rūpinimasis sveikata ir kt. ./ 13 skaidrė/

Šių technologijų diegimą atlieka kūno kultūros instruktoriai ir mokytojai specialiai organizuojamose sveikatos stiprinimo darbo formose darželiuose. Tam tikrus šių technologijų būdus pedagogai plačiai taiko įvairiose ugdymo proceso organizavimo formose: tiesioginėje ugdomojoje veikloje, pasivaikščiojimuose, rutininiais momentais, bendroje ir savarankiškoje suaugusiųjų ir vaikų veikloje.

Visą darbą grindžiame sveikatą tausojančių technologijų diegimu, remdamiesi:

Medicininės indikacijos ir vaikų pasiskirstymas pagal sveikatos grupes. 2011/12 mokslo metais vaikai skirstomi pagal sveikatos grupes tokiu būdu /14 skaidrė/:

Vaikų kiekis

Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų (176 vaikų) pagrindinių psichikos procesų (atminties, mąstymo, vaizduotės, suvokimo) analizė pagal ikimokyklinio ugdymo įstaigos mokytojo-psichologo diagnostinę apžiūrą. /15 skaidrė/

Lygis	Psichikos procesų vystymasis
	Atmintis		Suvokimas		Dėmesio		Mąstymas
	klausos	vizualinis	holistinis	tvarus		Netvarus	Vizualiai perkeltinė	logiška

Vaikų fizinio pasirengimo lygis pagal kūno kultūros instruktoriaus stebėjimo duomenis /16 skaidrė/

Vaikų kiekis

Remiantis šiomis indikacijomis, į darbo sistemą reikia diegti įvairaus pobūdžio sveikatą tausojančias technologijas.

Klausimas, kaip pagerinti vaikų sveikatą, judesius ir fizinį vystymąsi skatinantį darbą tobulinti, yra nuolat stebimas ir organizuojamas taip, kad

Užtikrina harmoningą kiekvieno vaiko vystymąsi

Tai jam padėjo panaudoti savo kūno atsargas sveikatai išsaugoti ir stiprinti.

Supažindino vaikus ir tėvelius su kūno kultūra ir sveika gyvensena. / skaidrė 17/

Visas novatoriškas kūno kultūros ir sveikatos technologijas galima suskirstyti į tris kategorijas:

Sveikos gyvensenos mokymo technologijos.

Sveikatos išsaugojimo ir skatinimo technologijos.

Korekcinės technologijos /18 skaidrė/

Sveikos gyvensenos mokymo technologijos

Išvardinsiu tas sveikatą tausojančias technologijas, kurios jau įdiegtos į kiekvieno darželio praktiką. Jie apima:

Tiesioginė edukacinė veikla „Kūno kultūros“ srityje- organizuota fizinio vystymosi forma. Vyksta kūno kultūros instruktorius visose grupėse pagal programos reikalavimus, įvairiomis formomis: lošimo, pogrupio, individualios, treniruočių, varžybų ir kt.

Tiesioginė edukacinė veikla „Sveikatos“ srityje- užsiėmimai, skirti supažindinti vaikus su savo kūnu, sukuriant prielaidas rūpintis savo sveikata. Veda mokytoja, kūno kultūros instruktorė. Sveikata yra integruota darbo forma su tokiomis veiklomis kaip kūno kultūra, pagrindinė gyvybės sauga, valeologija.

Sportinės pramogos, atostogos.

Rytinės mankštos./skaidrė 19.20/

Sveikatingumo darbas baseine - Plaukimo pamokos užima ypatingą vietą ikimokyklinio amžiaus vaikų fiziniame ugdyme, vystymesi ir sveikatos stiprinimo srityje. Plaukimas padeda ugdyti fizines savybes ir gebėjimą užkirsti kelią pavojingoms situacijoms ant vandens. Reguliarios plaukimo pamokos teigiamai veikia vaiko kūno grūdinimą ir gerina prisitaikymą prie vandens aplinkos. Vanduo turi stiprų gydomąjį poveikį. Savo darbe naudojame vandens aerobikos elementus, sinchroninį plaukimą, lyčių požiūrį mokydami vaikus plaukti. Yra skyrius „Šokiai ant vandens“. /21,22,23 skaidrė/

Savo darbe naudojame ir kitas technologijas, kurias aptarsime plačiau.

Gimnastika DO-YIN – judesių rinkiniai raumenims ir sąnariams su savimasažo elementais, turinčiais ryškų tonizuojantį poveikį. Naudoja kūno kultūros instruktorius tiesioginėje ugdomojoje veikloje kūno kultūros su vyresniais ikimokyklinukais ./skaidr. 24.25/

Sveikatingumo technologija „BF-health – mokytis ir tapti sveikesniam“Šia technologija siekiama didinti ikimokyklinio amžiaus vaikų organizmo atsparumą peršalimo ligoms, gerinti psichoemocinę vaiko būklę, gerinti dėmesį ir atmintį, lavinti tolimesniam mokymuisi reikalingas funkcijas, tokias kaip veiklos organizavimas, bendras intelektinis vystymasis, regėjimas. -erdvinis suvokimas, rankų ir akių koordinacija.

Naudodamiesi sveikatos technologijos „BFB – sveikata“ pavyzdžiu, mes jums pasakysime apie visų novatoriškų diegimo etapus sveikatą tausojančios technologijos mūsų d/s. /26 skaidrė/

Sveikatos pamokos, Taip jas ir vadinome – moderniausiomis sveikatos technologijomis (naudojant kompiuterius), kuriomis vaikai mokomi sveikatos įgūdžių. Tokių užsiėmimų tikslas– ugdyti vaikų taisyklingo kvėpavimo įgūdžius ./27 skaidrė/

Ši technologija mūsų darželyje naudojama dalinai, korekcinėse (logoterapijos) grupėse, nes jose yra mažai vaikų, klasėse su logopedu kalbiniam kvėpavimui lavinti, kūno kultūros pamokose. Šiuo metu manoma, kad neįmanoma įsigyti brangios įrangos, kad būtų galima visapusiškai panaudoti šią technologiją.

2010 metais eksperimentinės veiklos pagrindu ši sveikatinimo technologija buvo įdiegta į mūsų ikimokyklinės įstaigos pedagoginį procesą.

Eksperimento idėja yra tai, kad ikimokyklinio ugdymo įstaigų praktikoje naudojant biologinio grįžtamojo ryšio (BF) metodą, naudojant sveikatą tausojančias technologijas, vaikai formuoja teigiamą socialinę patirtį, formuojasi vaikų vertybinės orientacijos į sveiką gyvenseną, gerina organizmo sveikatą ir sumažinti sergamumą, pagerinti psichoemocinę būklę ./28 skaidrė/

Šios sveikatos technologijos diegimo procese pagrindinė ir pagrindinė užduotis yra išsaugoti ir stiprinti vaikų sveikatą, ugdant juose diafragminio-atpalaiduojančio kvėpavimo įgūdžius, nes diafragminis kvėpavimas, t.y. „be pastangų“ arba atpalaiduojantis kvėpavimas yra natūralus ir fiziologiškai optimaliausias žmogaus organizmui. /29 skaidrė/

Remiantis diagnostiniais psichofizinės būklės rodikliais

vaikų mokslo metų pradžioje suformavome vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų grupę su 2 ir 1 medicininės sveikatos grupėmis 12 asmenų. 1 grupė – sveiki vaikai, 2 grupė – vaikai, turintys nežymių sveikatos problemų, tokių kaip ėduonis, ENT ligomis, virškinimo trakto ligomis ir kt., t.y. vaikai, kurie neturi rimtų nukrypimų, tačiau yra stebimi gydytojo;

Holistinį mokymosi procesą suskirstėme į 4 etapus.

Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos 2010 m. gruodžio 28 d. įsakymo Nr. 2106 „Dėl FGT patvirtinimo švietimo įstaigoms siekiant apsaugoti mokinių sveikatą“ 7 papunktyje yra pateikti konkretūs racionalumo reikalavimai. ugdymo proceso organizavimas, būtent: „sveikatą tausojančių metodų taikymas ugdymo procese, technologijos, sveikatą tausojančio ugdymo ir auklėjimo režimo laikymasis“.

Sveikata- svarbus veiksnys vaikų veiklai ir harmoningam vystymuisi. Sveikata neegzistuoja pati, ją reikia atidžiai prižiūrėti visą žmogaus gyvenimą. Yra žinoma, kad ikimokyklinis amžius yra lemiamas formuojant fizinės ir psichinės sveikatos pamatus. Juk iki 7 metų vaikas nueina didžiulį vystymosi kelią, unikalų per visą tolesnį gyvenimą. Būtent šiuo laikotarpiu vyksta intensyvus organų vystymasis, formuojasi funkcinės organizmo sistemos, klojasi pagrindiniai asmenybės bruožai, formuojasi charakteris, požiūris į save ir į kitus. Šiame etape svarbu vaikams formuoti sveikos gyvensenos žinių ir praktinių įgūdžių pagrindą, sąmoningą sistemingo kūno kultūros ir sporto poreikį.

Sveikatos tausojimo ugdymo technologijos- sistemingai organizuotas ugdymo proceso organizavimo programų, metodų, metodų rinkinys, nekenkiantis jo dalyvių sveikatai;
ugdymo technologijų kokybinės charakteristikos, pagrįstos jų poveikio vaikų ir mokytojų sveikatai kriterijumi

Sveikatą tausojančių technologijų naudojimo tikslai:

• saugoti vaikų sveikatą, sukuriant jiems palankias sąlygas būti, auklėti ir lavintis ikimokyklinio ugdymo įstaigose;
• ikimokyklinio amžiaus vaikų psichinės ir fizinės sveikatos stiprinimas;
• darželio auklėtinių aukšto sveikatos lygio užtikrinimas ir valeologinės kultūros puoselėjimas;
• sąmoningas vaiko požiūris į sveikatą ir žmogaus gyvybę, žinios apie sveikatą ir gebėjimas ją saugoti, palaikyti ir tausoti, leidžiantis ikimokyklinukui savarankiškai ir efektyviai spręsti sveikos gyvensenos ir saugaus elgesio problemas;
• skatinant sveikatos ir valeologinio tėvų švietimo kultūros plėtrą.

Sveikatos tausojimo technologijos:
1. Variklio orientavimo priemonės:
. judėjimo elementai (vaikščiojimas, bėgimas, šokinėjimas, metimas);
. fiziniai pratimai;
. kūno kultūros minutės, kineziterapija, žaidimai lauke, gimnastika, savimasažas ir kt.
2.Gydomosios gamtos jėgos (saulės ir oro vonios, vandens procedūros, vaistažolių preparatai, inhaliacijos).
3.Higienos veiksniai (sanitarinių ir higienos reikalavimų vykdymas, asmens ir visuomenės higiena, vėdinimas, drėgnas patalpų valymas, kasdienės rutinos laikymasis ir kt.). Įvairių sveikatą tausojančių technologijų panaudojimas ikimokyklinio ugdymo įstaigose (iš mano patirties).

Mūsų grupėje (4-5 metų vaikai) sveikatinimo darbai vykdomi nuolat ir sistemingai. Visa sveikatinimo veikla yra sudaryta nuoseklioje grandinėje ir tolygiai paskirstoma per dieną „sveikatos kelio“ forma:

Dienos režimas

Dienos režimas užtikrina kasdienį higienos procedūrų kartojimą tuo pačiu metu, o tai prisideda prie laipsniško elgesio ir asmens higienos įgūdžių ir įpročių formavimo. Dienos režimas pripratina vaiko organizmą prie tam tikro ritmo, suteikia aktyvumo kaitos, apsaugo vaikų nervų sistemą nuo pervargimo.

1. Rytinė mankšta

Kasdienės rytinės mankštos ir bendrosios raidos pratimai grupėje prisideda prie emocinio palengvėjimo ir motorinio aktyvumo padidėjimo. Rytinės mankštos formų įvairovė padeda ugdyti vaikų susidomėjimą ja:

• Ritminė gimnastika
• Gimnastika, susidedanti iš apvalių šokių
• Istoriniai šokiai
• Žaisti siužetinį eilėraštį
• Lauko žaidimai
• Sveikatingumo bėgimas
• Gimnastika siužeto forma su daiktais ir be jų;
• Sveikatos aerobikos ir jogos pratimai;
• Gimnastika pagal pomėgius ir žaidimai vaikų pageidavimu.

Rytinė mankšta atliekama kasdien sporto ir muzikos salėse. Rytinės mankštos trukmė – 7 minutės. Tuo pačiu metu mokytojas dirba kartu su vaikais ir, jei reikia, koreguoja ir koreguoja vaikų pratimus.

2. Pirštų gimnastika.

Pirštų žaidimai yra bet kokių rimuotų istorijų ar pasakų pastatymas naudojant pirštus. Pirštų žaidimų metu: „Vartome knygą“, „Saulėlydžio metu tvenkinys snūduriuoja...“, „Žuvys“, taip pat pirštų teatro užsiėmimai „Arklys“, „Vikriai nuo piršto iki piršto...“, „Obuolys“. “, „Gaidelis“. Vaikas, kartodamas suaugusiųjų judesius, pasiekia gerą rankų smulkiosios motorikos vystymąsi, o tai ne tik teigiamai veikia kalbos vystymąsi, bet ir paruošia vaiką piešti ir rašyti.

3. Žaidimo savimasažas.

Vaikams patinka žaismingai atlikti savimasažą. Atlikdamas žaismingą masažą vaikas gali fantazuoti, tuo pačiu paveikdamas visą kūną. Žaidimų savimasažas atpalaiduoja raumenis, mažina nervinę ir emocinę įtampą.

4. Rankų ir veido plovimas šaltu vandeniu.

Skalbimas atliekamas vėsiu vandeniu (vasarą, žiemą - šiltas vanduo) iš eilės: rankas su muilu, tada veidą. Po plovimo, šluostymas atliekamas, bet ne sausas, o tik norint pašalinti laisvą vandenį (lašelius) iš nuplautų kūno dalių, o po to jos galutinai išdžiovinamos. Džiovinimas yra galinga grūdinimo procedūra.

5. Prieš pamoką – garsinė gimnastika

Garsinė gimnastika – tai įvairių garsų ir jų derinių tarimas griežtai apibrėžtu būdu. Tariant garsus, balso stygos pradeda vibruoti ir ši vibracija pirmiausia persiduoda į kvėpavimo takus ir plaučius, o iš jų – į krūtinės ląstą. , skatina teisingą ritmingą kvėpavimą ir garsų tarimą .

6. Dinaminė pauzė GCD.

Pagrindinės fizinio lavinimo užduotys yra šios:

• pašalinti nuovargį ir įtampą;
• pridėti emocinį krūvį;
• tobulinti stambiąją motoriką;
• plėtoti aiškius koordinuotus veiksmus kartu su kalba.

Kūno kultūros minučių, kurių metu judesiai derinami su žodžiais, procese natūraliai ir neįkyriai lavinamas vaikų elgesys, lavinama raumenų veikla, koreguojami kalbos trūkumai, aktyvinamas esamas žodynas.

7. Gimnastika akims

Regėjimo pratimai yra skirti regėjimui gerinti ir išsaugoti, trumparegystės ir toliaregystės prevencijai. „Stebuklingi“ žaidimai akims – tai vaikų akių raumenų lavinimas ir sveiko regėjimo sėkmė ateityje.

6. Po GCD – joga žaidimuose.

Joga yra viena iš nedaugelio mankštos sistemų, turinčių teigiamą ir visapusišką poveikį visam kūnui, įskaitant endokrininę ir nervų sistemas. Jogos užsiėmimai puikiai stiprina raumenų ir kaulų sistemą bei ištiesina laikyseną. Kvėpavimas, atsipalaidavimas ir meditacinės praktikos teigiamai veikia psichiką. Jogoje nėra konkurencijos elementų, tai išskiria ją iš kitų fizinės veiklos rūšių. Vaikai išmoksta priimti save tokius, kokie jie yra.

9. Vaikščiokite.

Fizinis aktyvumas (bėgimas, žaidimai, pratimai). Pasivaikščiojimo tikslas – gerinti sveikatą, užkirsti kelią nuovargiui, fiziniam ir psichiniam vaikų vystymuisi, atstatyti veiklos metu sumažėjusius organizmo funkcinius išteklius.

10. Lauko žaidimas

Žaidimai leidžia sumažinti fizinį raumenų nuovargį ir emocinį perėjimą nuo vienos veiklos rūšies prie kitos. Žaidimus lauke ypač mėgsta vaikai, nes jie yra svarbus džiugių emocijų šaltinis. Žaidimai skatina aktyvų darbą ir mintis, padeda plėsti akiratį, gerina visus psichikos procesus, formuoja teigiamas vaikų dorovines savybes.

11. Kvėpavimo pratimai

Reguliarūs kvėpavimo pratimai padeda lavinti kvėpavimo raumenis, gerina vietinę ir smegenų kraujotaką, apsaugo nuo hipotermijos, lavina dar netobulą vaiko kvėpavimo sistemą, stiprina organizmo apsaugą. Savo darbe naudojau: „Burbulai“, „Kalbėtojas“, „Vėjas“, „Bitės“, „Žolės pjovimas“, „Gaidys“, „Košė verda“, „Užaugk didelis“, „Malūnas“, „ Miške“, „Linksma bitė“.

12. Pabudimo gimnastika (lovoje).

Gimnastikos lovoje trukmė yra 2-3 minutės. Tada vaikai atlieka kvėpavimo pratimų rinkinį, kuris yra labai svarbus peršalimo ir viršutinių kvėpavimo takų ligų profilaktikai. Tada grūdinimo veikla atliekama naudojant „stebuklus“ - kilimėlius, druskos takus, vandens procedūras. Bendra sveikatą gerinančių pratimų trukmė po miego turėtų būti 12-15 minučių.

13. Korekciniai takeliai (plokščiapėdystės profilaktika).

Vaikščiojimas basomis gydomaisiais takais („Mes grūdinamės ir vaikštome basi snieguotais takais“) 15-20 sek.
- Pratimų rinkinys, atliekamas sėdint ant kėdžių („sušildykime sušalusias kojas po pasivaikščiojimo sniege“).

14. Psichogimnastika (emocinė sveikata).

Tikslas – atleisti fizinės ir psichinės savijautos inerciją, pakelti raumenų tonusą, „sušildyti“ vaiko dėmesį ir susidomėjimą veikla, paruošti vaikus aktyviam darbui ir bendravimui. Ikimokyklinio amžiaus vaikų psichogimnastikos dėka vaikas mokosi suprasti savo ir kitų emocijas, jas reikšti, suprasti jausmus, išmoksta atsipalaiduoti ir įveikti gyvenimo sunkumus.

15. Laikysena (skoliozės profilaktika).

Pagrindinė blogos laikysenos prevencijos priemonė – fiziniai pratimai. Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas pratimams, kurie skatina aktyvų nugaros ir pilvo raumenų tiesiamųjų raumenų darbą.

16. Artikuliacinė gimnastika.

Artikuliacinės gimnastikos tikslas – ugdyti taisyklingus, užbaigtus judesius ir tam tikras artikuliacinių organų padėtis, reikalingas taisyklingam garsų tarimui, o paprastus judesius sujungti į sudėtingus.

Sveikatos tausojimo technologijų efektyvumas priklauso nuo aiškaus, koordinuoto darbo su tėvais. Patirtis rodo, kad sveikatinimo programos efektyvumas sprendžiamas kartu su šeima.
Patirtis dirbant inovatyviose srityse parodė, kad 4-5 metų vaikai sėkmingai ir entuziastingai įsisavina žinias apie kūno sandarą ir įgyja sveikos gyvensenos bei saugaus elgesio namuose ir gamtoje įgūdžių, jeigu žinias perteikia prieinama ir žaisminga forma.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų auginimo ir ugdymo sveikatos tausojimo ir sveikatos jungimo darbe procesas; plėtra, kuria siekiama užtikrinti fizinę, psichinę ir socialinę vaikų gerovę ilgą laiką.

Bibliografija:

1. Vavilova E.N. Stiprinti vaikų sveikatą: Vadovas darželio auklėtojams, M.: Ugdymas, 1986 m.
2. Gavryuchina L.V. Sveikatos tausojimo technologijos ikimokyklinio ugdymo įstaigose Metodinis vadovas. M.: TC Sfera, 2008 m.
3. Logopedija / Red. L.S. Volkova. M., 1989. P. 81.
4. Nikitina M.I. Vidutinio ikimokyklinio amžiaus vaikų psichologinės ir pedagoginės savybės. Sankt Peterburgas, 2006 m.
5. Bendroji vaikų psichologija / Red. A.V. Petrovskis. M.: Švietimas, 2006 m.
6. Nuo gimimo iki mokyklos. Apytikslė ikimokyklinio ugdymo bendroji ugdymo programa / Red. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasiljeva M.: Mozaika-sintezė, 2014 m.
7. Penzulaeva L.I. Ikimokyklinio amžiaus (3-7 metų) vaikų sveikatą gerinanti gimnastika. M.: VLADOS, 2002 m.
8. Ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo ir ugdymo programa. M., 2005 m.
9. Tarabarina T.N. Vaiko vystymasis. Jaroslavlis: plėtros akademija, 2006 m.
10. Tikhomirova L.F. Mes formuojame vaikams tinkamą požiūrį į savo sveikatą. Jaroslavlis, 1997 m.