გაკვეთილის შეჯამება: არსებითი სახელის სქესი. "არსებითი სახელის სქესი" გაკვეთილის გეგმა რუსულ ენაში (3 კლასი) თემაზე გაკვეთილი თემაზე მდედრობითი სქესი არსებითი სახელი.
გაკვეთილის თემა: არსებითი სახელის სქესი.
გაკვეთილის ტიპი: ახალი ცოდნის აღმოჩენა.
სამიზნე: არსებითი სახელის სქესის განსაზღვრისას ერთობლივი შემეცნებითი საქმიანობის მიმართ ღირებულებითი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
Დავალებები:
- ცოდნის განახლება არსებითი სახელის მუდმივი და არასტაბილური მორფოლოგიური მახასიათებლების შესახებ;
- აქტივობების ორგანიზება არსებითი სახელის სქესის განსაზღვრის მეთოდის ასარჩევად.
ლოგისტიკა:რუსული ენის სახელმძღვანელო კანაკინა ვ.პ. , ბეჭდური ნოუთბუქი, მულტიმედიური აღჭურვილობა
მოსალოდნელი შედეგები:
პირადი:
მოსწავლეთა ცნობიერება არსებითი სახელის სქესის განსაზღვრის შესწავლილი მეთოდის ღირებულების შესახებ;
მეტყველების ნაწილის მორფოლოგიური მახასიათებლების განსაზღვრის პრაქტიკული მნიშვნელობის გაცნობიერება;
მეტასაგანი:
არსებითი სახელის სქესის განსაზღვრის დასახული მიზნის ამოხსნის გზების პოვნის უნარი;
თქვენი ქმედებების დაგეგმვის, კონტროლისა და შეფასების უნარი;
თანამოსაუბრის მოსმენისა და დიალოგის წარმართვის, თქვენი აზრის გამოხატვის, სწორად ლაპარაკის უნარი;
თემა:
არსებითი სახელის მუდმივი ნიშნების ცოდნა;
არსებითი სახელის სქესის განსაზღვრის უნარი.
გაკვეთილების დროს
1.თვითგამორკვევა საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის.
- ორგანიზების დრო. (სლაიდი 2)
ვიღაცამ გამოიგონა
მარტივი და ბრძენი
როცა შეხვდებით, მიესალმეთ.
Დილა მშვიდობისა!
დილა მშვიდობისა მზეს და ფრინველებს.
დილა მშვიდობისა, მომღიმარი სახეებო!
ძალიან მინდა დღეს ყველას კარგი დილა, შუადღე მშვიდობისა და განსაკუთრებით თქვენ, შვილებო, იმიტომ, რომ თქვენ მოხვედით სასწავლად, მოსაფიქრებლად, ბევრი ახალი რამის სასწავლად. განწყობა კარგი უნდა იყოს. გავუღიმოთ ერთმანეთს, გავუღიმე, სტუმრებს გავუღიმე.
ახლა რუსული ენის გაკვეთილი გვაქვს. წინ სამუშაოები სერიოზულია. კლასში გავაგრძელებთ არსებით სახელებზე საუბარს. Კარგი ხასიათი?
ასე რომ, შეგიძლიათ ეწვიოთ. და იმის გასარკვევად, ვის ვეწვევით, გამოიცანი გამოცანა.
ტროიკა, ტროიკა მოვიდა,
ამ სამეულში ცხენები თეთრია,
და დედოფალი ზის ციგაში,
თეთრთვალება, თეთრსახე,
როგორ ააფრიალა მან მკლავი -
ყველაფერი ვერცხლით იყო დაფარული. (ზამთარი)
ბიჭებო, ზამთარი ტყეში შორს ცხოვრობს. იქ მისასვლელად, თქვენ უნდა გადალახოთ მრავალი წინააღმდეგობა. მზად ხართ სირთულეებისთვის? გავიდეთ გზაზე?
- კალიგრაფია.
მაგრამ გზაზე გასასვლელად, მოდით, ერთი წუთი გავატაროთ წერის წერაში.(სლაიდი 3)
თითის ტანვარჯიში დაგეხმარებათ სწრაფად შეასრულოთ დავალება.
თითებს ერთად ვახვევთ,
მჭიდროდ ვკრავთ მუშტებს.
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი -
ჩვენ ვიწყებთ მოხსნას.
ჩანაწერის ნომერი და კლასის სამუშაო.
(წერტილი)
ლ ლ ლა ლე
მთვარის მელა
მთვარე დედამიწის თანამგზავრია.
2. ცოდნის განახლება. (სლაიდი 4)
ჩვენ მშვიდად შევდივართ ზამთრის სამეფოში.
აქ არის ზამთრის ტყე...
მოდით შევიდეთ მასში ...
(ჩანაწერი კარნახიდან)
მდინარე ვოლგა, მეგობრები, ქალაქი სარანსკი, ღიმილი, მილკა თხა, ბიჭები, ალექსეი ტოლსტოი, ერშიკი.
დაასახელეთ ამ სიტყვების მართლწერის ნიმუშები.
(სლაიდი 5)
თამაში "დიახ - არა"
არსებითი სახელი მეტყველების ნაწილია? (დიახ!)
არსებითი სახელები პასუხობენ კითხვებს: რომელი, რომელი, რომელი, რომელი? (არა!)
არსებითი სახელები პასუხობენ კითხვებს ვინ? Რა? (დიახ!)
მიუთითებს თუ არა არსებითი სახელები საგნის მოქმედებაზე? (არა!)
ეხება თუ არა არსებითი სახელები საგნებს? (დიახ!)
მაგიდასთან მუშაობა. (გაიხსენეთ რა იცით არსებითი სახელის შესახებ) (სლაიდი 6)
3. საქმიანობის თვითგამორკვევა. (სლაიდი 7)
ჩვენ ვაგრძელებთ მოგზაურობას ზამთრის ტყეში.
ლურჯი დისტანციები ცისფერი ხდება.
ჩიტები ბორცვზე
სიტყვებს გვიწერდნენ.
Წაიკითხე სიტყვები
საჯარიმო საქმე, კალამი, საპონი
რა საერთო აქვთ ამ სიტყვებს? (აღნიშნავენ ობიექტებს და პასუხობენ კითხვებზე ვინ? რა? ეს არის არსებითი სახელი.)
რით განსხვავდება ეს სიტყვები?(სლაიდი 8)
(მასწავლებელი იღებს მოსწავლის ფანქრის ყუთს)
ვისი ჯარიმა? ჩაწერეთ. (ჩემი ფანქრის ყუთი)
ხაზი გაუსვით სიტყვას ჩემი.
როგორია ის? ჩაწერეთ. (ის ლამაზია)
ხაზი გაუსვით სიტყვას მან.
დაასახელეთ არსებითი სახელები, რომლებზეც შეგიძლიათ შეცვალოთ სიტყვები he, mine.
ეს არის მამაკაცური არსებითი სახელები.
(მსგავსი სამუშაო ტარდება მდედრობითი სქესის და არსებითი სახელებით).
რა განსხვავებაა სიტყვებს შორის: ფანქრის ყუთი, კალამი, საპონი?
ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა.
4. ფიზიკური ვარჯიში სუნთქვისთვის.
1. აანთეთ სანთლები.
2. ყვავილების სუნი.
3. თბილი ქარი.
5. გაკვეთილის თემაზე მუშაობა.
(სლაიდი 9)
წესთან მუშაობა.
- (სლაიდი 10) მაგიდასთან მუშაობა.
6. ახალი მასალის კონსოლიდაცია. (სლაიდი 11) - ტიტ
- სურათის კარნახი. (სლაიდი 12)
ეკრანზე არის სურათი. მოსწავლეები ასახელებენ არსებით სახელს, წერენ და ადგენენ მის სქესს.
(სლაიდი 13) - ციყვი
- მუშაობა წყვილებში.
Bunny, Rook, ბუდე, თოვლი.
ძროხა, იისფერი, ზამთარი,ნაპირი .
ქურთუკი, ტბა, წიგნი, მზე.
დილა , პომიდორი, ქარი, სუფრა.
- მრავალ დონის დავალებები ბარათებზე.
დონე 1: არსებითი სახელების სქესის განსაზღვრა.
Ზამთარი მოვიდა . ღირს ხრაშუნაგაყინვა . მზე ამოვიდა. თოვლის ბურთი დაფრინავს. დედამიწა გათეთრდა. ბრწყინავს მდინარეზეყინული . ტყე მშვენიერი გახდაზღაპარი .
დონე 2:
Ზამთარი მოვიდა. სასტიკად ცივა. მზე ამოვიდა. თოვლი დაფრინავს. მიწა გათეთრდა. მდინარეზე ყინული ბრწყინავს. ტყე საოცარ ზღაპარს დაემსგავსა.
(Საკუთარი თავის გამოცდა)
7. კონტროლი და შეფასება.
ბიჭებო, ზამთარმა ჯადოსნური კონვერტი მოიტანა. მას ბევრი რამის გაკეთება შეუძლია. თუ დავალებას სწორად შეასრულებთ, ის დაგაჯილდოვებთ საჩუქრებით. ზამთარს სურს შეამოწმოს, გახსოვთ თუ არა მასალა.
რა ტიპის არსებითი სახელები არსებობს?
რომელმა სიტყვებმა შეიძლება ჩაანაცვლოს მამაკაცური სიტყვები?
რა სიტყვებით შეიძლება ჩაანაცვლოს ქალის სიტყვები?
რა სიტყვებმა შეიძლება ჩაანაცვლოს ნეიტრალური სიტყვები?
(საჩუქრების მიცემა)
8. რეფლექსია
რომელი ამოცანა იყო ყველაზე რთული?
რატომ?
1 2 3 4 5
9. საშინაო დავალება.
დაწერეთ მოთხრობა სიტყვებით:
ზამთარი, დედამიწა, ზღაპარი, ყინვა, თოვლი, ყინული, მზე.
დასვენების მომენტი.
- ახლა ცოტა დავისვენოთ. მოხერხებულად დაჯექი, ხელები მაგიდაზე დადე, თვალები დახუჭე. სუნთქვა მშვიდი და თანაბარია. (ჟღერს ე. გრიგის მუსიკა „ოცნება“).
ყველას შეუძლია ცეკვა.
ხტომა, სირბილი, დახატე,
მაგრამ ყველას ჯერ არ შეუძლია ამის გაკეთება
დაისვენე, დაისვენე.
ჩვენ გვაქვს ასეთი თამაში
ძალიან მსუბუქი, მარტივი
მოძრაობა ნელდება.
დაძაბულობა ქრება
და ცხადი ხდება:
დასვენება სასიამოვნოა.
10. გაკვეთილის შეჯამება.
ძალიან გავერთე შენთან ერთად. გმადლობთ მუშაობისთვის და სიხარულისთვის, რომელიც განვიცადე თქვენთან ურთიერთობისას.
არსებითი სახელის სქესი.
საერთო არსებითი სახელები
სამიზნე: ცოდნის კონსოლიდაცია სახელთა სქესის კატეგორიის შესახებ; ენის ნორმებთან შესაბამისობის სწავლება; ზოგადი IP-ის კატეგორიის დანერგვა; გაიმეორეთ ტირეების ჩაწერის წესები მარტივ წინადადებაში; განუვითარდებათ წინადადების წევრების კოორდინაციის უნარები, შემეცნებითი აქტივობის მოტივაცია; რუსული ენის შესწავლისადმი ინტერესის განვითარება.
აღჭურვილობა: დარიგება.
გაკვეთილების დროს
І. ორგანიზების დრო. სალამი.
ІІ. განახლებასაბაზისო ცოდნა.
1. შეამოწმეთსაშინაო დავალება: მაგ. 479 (დაფაზე ჩაწერეთ IS, გაანაწილეთ სქესის მიხედვით - 2 ადამიანი; დაფაზე - სიტყვების კვეთა, სათიბი ფონეტიკური ანალიზი).
სახელი არის 2 დახრილობა, 3 დახრილობა.
რა აქვთ საერთო IS-ებს? (აღნიშნეთ საგანი, უსულო, საერთო არსებითი სახელი).
ІІІ. სასწავლო აქტივობების მოტივაცია.
როგორ დაადგინეთ IP-ის ტიპი?
წაიკითხეთ A.S. პუშკინის სტრიქონები და განსაზღვრეთ სიტყვა "გედების" სქესი.
თეთრი გედი ცურავს.
ა.პუშკინის დროს (XIX საუკუნის I ნახევარი) ამ სიტყვას არ ჰქონდა სტაბილური სქესი. თანამედროვე ენაში გაიმარჯვა მამაკაცურმა ფორმამ, რომელიც ჭარბობდა უკვე მე-19 საუკუნეში. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ენა განვითარებადი ფენომენია და დროთა განმავლობაში მასში მნიშვნელოვანი ცვლილებები ხდება.
ჩამოაყალიბეთ გაკვეთილის თემა. განსაზღვრეთ თქვენი მიზნები.
І ვ. თემაზე მუშაობა.
1. – როგორ გესმით სიტყვა „გვარი“? (ოჯახი, ნათესავები)
ყველა არსებითი სახელი სქესობრივი კატეგორიის მიხედვით იყოფა 3 ჯგუფად - მამრობითი, მდედრობითი და მდედრობითი სქესის. თანამედროვე რუსულში სქესი ეხება დამოუკიდებელ მორფოლოგიურ მახასიათებლებს, ე.ი. ეს კატეგორია სტაბილური და უცვლელია.
რა დაბოლოებები აქვს IS-ს, მამაკაცური, მდედრობითი, ნეიტრალური?
საცნობარო ცხრილის შედგენა.
- რატომ გჭირდებათ IP-ის ტიპის ცოდნა? (ზედსართავებთან და წარსული დროის ზმნებთან შესათანხმებლად)2. ვარჯიში 502 – ჩამოწერეთ ფრაზები, მიუთითეთ მთავარი სიტყვა, მიუთითეთ არსებითი სახელის სქესი
3. მაგ. 503 – დაფაზე.
IP-ის ტიპის დადგენა ყოველთვის ადვილი არ არის. არის სიტყვები, რომელთა დამახსოვრება და მართლწერის ლექსიკონში შემოწმებაა საჭირო. Ეს არისსიმდიდრე ენა.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
4. ზედსართავი სახელების შეთანხმება, IP-ის სქესის განსაზღვრა.
ჩაწერეთ IP ცხრილში და დაიმახსოვრეთ.
ყავატიული
შამპუნი
სიმინდი
გვარი
ფეხსაცმელი
ფარდა
კაკაოს
ჯემი
5. პრობლემური სიტუაცია.
დაადგინეთ ამ არსებითი სახელების სქესი. ის თუ ის? ჩემი თუ ჩემი?
ამ სიტყვებს ზოგადი სქესის სიტყვებს უწოდებენ და ისინი „იძენენ“ მამაკაცურ ან ქალურ სქესს მხოლოდ კონტექსტში:რა ნერვიული ხარ მიშა!
რა ნერვიული ხარ, ლიზა!
შეადგინეთ რამდენიმე ფრაზა ან წინადადება, რათა განსაზღვროთ ამ სიტყვების სქესი.
6. შეავსეთ გამოტოვებული დაბოლოებები და ჩასვით გამოტოვებული სასვენი ნიშნები.
ვ. შეჯამება.
როგორ განვსაზღვროთ არსებითი სახელის სქესი?
რა არის ზოგადი IP?
მეტყველების რომელ ნაწილებს ეთანხმებიან IP-ები გენდერში?
- შექმენით სქესის შესაბამისი წყვილები, სადაც ეს შესაძლებელია. (ზეპირად)
სპილო - ქალი სპილო, კურდღელი - ..., მგელი - ..., მელა - ..., კურდღელი - ..., ხარი - ..., ქათამი - ...,
იხვი - ..., არწივი - ..., ზვიგენი - ..., ვერძი - ..., სკამი - ....
ვІ . ანარეკლი.
ვІ მე. Საშინაო დავალება.
§ 92, სავარჯიშოები 504 და 506 (სურვილისამებრ)
დანართი 1
1) და მშვიდი მთვარე, როგორც დიდებული გედი,
მოცურავე ვერცხლისფერ ღრუბლებში.
2) შეხედე - მდინარე წყლების ზემოთ
თეთრი გედი ცურავს.
შეუთავსეთ ზედსართავი სახელები არსებით სახელებს.
(შავი) ყავა, (ძველი) კალუსი, (ცნობილი) გვარი, (გემრიელი) მურაბა, (ახალი) ფეხსაცმელი, (ვარდისფერი) ტილი, (გამჭვირვალე) ფარდა, (ტკბილი) კაკაო, (ბავშვის) შამპუნი.
დაადგინეთ ამ არსებითი სახელების სქესი.
მოძალადე, მღელვარე, მაწანწალა, შრომისმოყვარე, გაბრაზებული, მოწოვილი, ნერვიული, დაჩაგრული.
შეავსეთ გამოტოვებული დაბოლოებები და ჩასვით გამოტოვებული სასვენი ნიშნები.
ვანია ძალიან... ჭკვიანია. ჩემი მეგობარი კატია ყველასთვის ცნობილია... მშვიდი. ჩემი ძმა ვიქტორი ნამდვილი... მოძალადეა. ეს პატარა ფიჯი ერთი წუთითაც ვერ იჯდა.
შექმენით სქესის შესაბამისი წყვილები, სადაც ეს შესაძლებელია.
სპილო - მდედრი სპილო, კურდღელი - ..., მგელი - ..., მელა - ..., კურდღელი - ..., ხარი - ..., ქათამი - ..., იხვი - ..., არწივი - . .., ზვიგენი - ..., ვერძი - ..., სკამი - ....
საგანი. არსებითი სახელის სქესი.
სამიზნე. არსებითი სახელის სქესის განსაზღვრის ტექნიკის დანერგვა, მართლწერის სიფხიზლის, მეტყველების, აზროვნების განვითარება, არსებითი სახელის სქესის განსაზღვრის უნარის განვითარება, არსებითი სახელის პოვნის უნარის გაუმჯობესება, მათი მორფოლოგიური მახასიათებლების განსაზღვრა.
საერთო არსებითი სახელების გაცნობა, საგნისადმი ინტერესის გაღვივება და თითოეული მოსწავლის შემეცნებითი აქტივობის გააქტიურება;
განუვითარდებათ სასწავლო აქტივობა და გუნდში მუშაობის უნარი.
აღჭურვილობა: ბარათები ინდივიდუალური ამოცანებით, წარმატების ბარათი.
გაკვეთილების დროს.
1.კლასის ორგანიზება.
2. შესწავლილი მასალის გამეორება და განზოგადება .
მე დიდი ხანია ვცხოვრობ ამ სამყაროში
ობიექტებს სახელებს ვაძლევ.
მეტყველების რომელ ნაწილს ეხება ეს ლექსი? რატომ?
რამდენიმე გაკვეთილის განმავლობაში ჩვენ შევისწავლეთ მეტყველების ეს ნაწილი. ჩვენ უკვე ბევრი რამ ვიცით.
მეტყველების რომელ ნაწილს ეწოდება არსებითი სახელი?
რა ვიცით უკვე მეტყველების ამ ნაწილის შესახებ?
კიდევ რა საიდუმლო კუთხეებს გამოგვიმჟღავნებს არსებითი სახელი?
დღეს გაკვეთილზე გავემგზავრებით არსებითი სახელის ქვეყანაში. მოგზაურობისას თქვენ უნდა იყოთ ძალიან ფრთხილად და აჩვენოთ ყველა თქვენი დაკვირვება „წარმატების რუკაზე“.
3. გაკვეთილის მიზნების გადმოცემა.
ამ რუკას აქვს ცხრილი, რომელიც დაყოფილია გაკვეთილის ეტაპებად და თითოეული ეტაპი მონიშნულია საკვანძო სიტყვებით. გადახედეთ ამ ცხრილს. განსაზღვრეთ ჩვენი გაკვეთილის მიზნები.
4.გამეორების ეტაპი.
ა) ამ ეტაპზე მე და თქვენ გავაერთიანებთ არსებითი სახელის ამოცნობის, არსებითი სახელების პოვნის უნარს მეტყველების სხვა ნაწილებს შორის.
იმუშავეთ რვეულში.
ბარათი No1
წაიკითხეთ ბარათზე დაწერილი სიტყვები, დაასახელეთ მათ შორის არსებითი სახელი.
თან ოროკი, შეკრება, ხელოვნება აკან, ს, სნ ეწონა, საჰ არ, სინათლე, ბრწყინავს, ს ოტანკი, თან დადამხობილი, სალამი, თან ასასტიკი, ძაღლის მსგავსი.
რა ასოთი იწყება ყველა სიტყვა?
1. კალიგრაფიის წუთი - Ss xia სმ sl ქ
2. რვეულში ჩაწერეთ არსებითი სახელები, ხაზი გაუსვით მართლწერას ამ სიტყვებში.
რა წესი უნდა იცოდეთ, რომ არ დაუშვათ შეცდომა სიტყვის ძირში დაუხაზავი ხმოვნების დაწერისას?
ამოირჩიეთ სატესტო სიტყვები ჩამოწერილი არსებითი სახელებისთვის. როგორ შეგიძლიათ შეამოწმოთ სიტყვების მართლწერა შეუმოწმებელი ხმოვანებით?
დაასახელეთ ანიმაციური არსებითი სახელი, (ვინ?)
საერთო არსებითი სახელები (WHAT?)
წარმატების ბარათი
3. ენების გადამხვევებთან მუშაობა:
ჩემი მეზობელი სენა მაინც თივაში დაიძინებდა.
რომელი სიტყვები ჟღერს ამ ენის შემხვევში?
როგორ განსხვავდებიან ისინი?
4. დიფერენცირებული დავალება
ბარათი No1
შეადგინეთ და დაწერეთ ორი წინადადება სათანადო და საერთო სახელებით.
ბარათი No2
დაიმახსოვრე ალექსეი ნიკოლაევიჩ ტოლსტოის ზღაპრის "ოქროს გასაღები" პერსონაჟების სახელები და მეტსახელები.
ხის ბიჭი ____________________.(პინოქიო)
გოგონა ცისფერი თმით ______________. (მალვინა)
კუ ______________.(ტორტილა)
მელა __________________.(ალისა)
კატა _________________.(ბაზილიო)
თოჯინების თეატრის მფლობელი _____________________ (კარაბას ბარაბასი)
ბარათი No3
ხაზი გაუსვით საკუთარ სახელებს.
ცნობილ მზვერავ ძაღლს ჯულბარსი ერქვა. ძაღლი ლაიკა პირველი გაფრინდა კოსმოსში. ძაღლი ბელკა ორჯერ ეწვია კოსმოსს.
(შეამოწმეთ თითოეული დონის 1 მოსწავლე.)
წარმატების ბარათი
ფიზიკური წუთი "ზამთრის ვარჯიშები"
3. საბაზისო ცოდნის განახლება.
(დაფაზე არის რებუსი) ბურთი + zONT + შხაპი = ROD
დაფაზე: არსებითი სახელის სქესი.
სასწავლო აქტივობების მოტივაცია.
1.გრამატიკული ზღაპარი. სასწავლო დავალების დაყენება.
როდი არის ოჯახი, ნათესავები. დღეს ჩვენ გავარკვევთ, როგორი ნათესავები ჰყავს არსებითი სახელი.
დიდი ხნის წინ, არსებითი სახელი დააბნია თავისი ნათესავები, რადგან. ისინი ძალიან ჰგავდნენ. ერთ დღეს ის გამოსცემს განკარგულებას: „ვინც გაიგებს მათი გარჩევის „საიდუმლოებას“, დაჯილდოვდება“. ამის შესახებ გაიგეს ცოლ-ქმარი სხვა ქალაქიდან. ქმარმა ბევრი სიტყვა აკრიფა და თქვა: „ჩემი იყოს“. ცოლმა აიტაცა სიტყვები თავისთვის და თქვა: "ჩემი". და ყველა დანარჩენი შუაში დარჩა - ზედმეტი. მივიდნენ არსებით სახელთან და უთხრეს:
აქ არის ჩემი სიტყვების გასაღები და ამბობს: „ის, ჩემი“.
მაგრამ აქ არის ჩემი სიტყვების გასაღები და ის ამბობს: "ის, ჩემი".
როგორ დაასახელოთ თქვენი ქმრის სიტყვების სქესი? (მამაკაცი)
რაც შეეხება ცოლის სიტყვების სქესს? (ქალი)
როგორ დავასახელოთ სიტყვების სქესი შუაში? (საშუალო)
რა არის მათთვის გასაღები? (ᲔᲡ ᲩᲔᲛᲘᲐ)
დაფაზე გამოსახულია სამი სახლი, თითოეულზე წარწერით: M.r., Zh.r., S.r.
არსებითი სახელი დააჯილდოვა ცოლ-ქმარი მათი მუშაობისთვის და თქვა: "გმადლობთ".
მას შემდეგ არსებითი სახელი არ აბნევს სქესს და ამბობს:
Მაგიდაზე:
2. წესი ლექსში:
მე მახსოვს მდედრობითი სქესი
და მე ვიტყვი: "ის ჩემია".
და მე მახსოვს მამრობითი სქესი
და ისევ ვიტყვი: "ის ჩემია".
ნეიტრალური სქესი: "ეს ჩემია".
ეს წესი ჩემია!
ახლა ესეც შენი წესია
არსებითი სახელი გაძლევს.
და არსებითი სახელი მოამზადა თქვენთვის ტესტი.
დაადგინეთ რომელი სახლიდან არის გასაღები?
3. Ჯგუფური სამუშაო
1 ჯგუფი ირჩევს მამაკაცურ სიტყვებს
მე-2 ჯგუფი ირჩევს ქალურ სიტყვებს
მე-3 ჯგუფი ირჩევს ნეიტრალურ სიტყვებს
(წაიკითხეთ და ჩაწერეთ 3-4 სიტყვა რვეულში სვეტში)
წარმატების ბარათი
არსებითი სახელის მორფოლოგიური ანალიზი.
რუსული ენის რომელი განყოფილება სწავლობს მეტყველების ნაწილებს? (ᲛᲝᲠᲤᲝᲚᲝᲒᲘᲐ)
ახლა მე და შენ ვიმუშავებთ წყვილებში (არსებითი სახელების ანალიზი)
მოსწავლეები აწყობენ ჩიპებს და წაიკითხავენ 3-4 მაგალითს.
წარმატების ბარათი
საერთო არსებითი სახელები.
- სქესი არსებითი სახელის მუდმივი თვისებაა.
პრობლემის ფორმულირება
ჩნდება სიტყვები:მშვიდი CLEAR GIRL
დაადგინეთ, რა სახის ამ არსებით სახელებს გამოხატავენ მოსწავლეები
აზრი
სიტყვების გვერდით არის სახელები "ლენა -მშვიდი" , მოსწავლეები განსაზღვრავენ სქესს
"ვასია ჭკვიანია"
მითხარი, ახლა შეგვიძლია დავადგინოთ სახელის სქესი
არსებითი სახელი "მშვიდი "და "SMART GIRL".
მასწავლებელი აბრუნებს საკუთრივ სახელებს და გამოდის
"ლენა ნათელი გოგოა", "ვასია წყნარია"
შეგიძლია ამის თქმა? ეს არსებითი სახელები
რა საინტერესო რამ შენიშნე? შეიძლება იყოს მამაკაცის მსგავსი
ისე ქალურია?
მაგრამ გვარი არის მუდმივი მორფოლოგიური რატომ არის ზოგიერთი სახელი
არსებითი სახელების ნიშანი. არსებით სახელებს შეუძლიათ
რა კითხვა ჩნდება მას შემდეგ, რაც განიხილება როგორც მამრობითი, ასევე
ეს მაგალითები? რა პრობლემა გვაქვს და არის ქალური?
გადაჭრით დღევანდელ გაკვეთილზე? რა ჰქვია ამ სიტყვებს?
ახალი ცოდნის აღმოჩენა რუსულ ენაში არის მხოლობით რიცხვში –а (-я) დაბოლოების მქონე არსებითი სახელები, რომლებიც მამაკაცურია, თუ მამრობითი სქესის წარმომადგენლებს აღნიშნავენ, ხოლო მდედრობითი სქესის თუ აღნიშნავენ მდედრობითი სქესის პირებს.
რას უწოდებთ ასეთ არსებით სახელებს სქესს?
ასეთ სახელებს ზოგად სახელებს უწოდებენ.
წაიკითხეთ ოლეგ გრიგორიევის ლექსი
Ვაზა
მამამ ვაზა დაარტყა;
ვინ დასჯის მას?
ეს იღბლიანია, ეს იღბლიანია, -
მთელი ოჯახი იტყვის.
აბა, თუ სამწუხაროდ
Მე ეს გავაკეთე!
ბოზი ხარ, ბუნგლიერი ხარ! -
ჩემზე ისაუბრებენ.
(ო. გრიგორიევი)
იპოვნეთ საერთო არსებითი სახელები.
განსაზღვრეთ მათი სქესი. რომელი სიტყვა დაგეხმარა?
წარმატების ბარათი
4. გაკვეთილის შედეგი
თოვლის კაცის აშენება
წარმატების რუკის ანალიზი საშინაო დავალება
თამაში "საჩუქარი თოვლის კაცისგან"
გოგოები - მსხალი, ბიჭები - ბანანი, სტუმრები - ვაშლი.
რუსული ენის გაკვეთილი მე-3 კლასში
გაკვეთილის თემა:არსებითი სახელის სქესი (მე-2 გაკვეთილი-კონსოლიდაცია)გაკვეთილის მიზანი:
- გააფართოვეთ არსებითი სახელის გაგება, განსაზღვრეთ არსებითი სახელის სქესი, გააცნოთ ზოგიერთი არსებითი სახელის სქესის განსაზღვრის მახასიათებლები
Დავალებები:
- გაამდიდრეთ მოსწავლეთა ლექსიკა;
- განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, ორთოგრაფიული სიფხიზლე;
- სწავლისადმი ინტერესის გაღვივება, ბუნების სიყვარული.
ინტერდისციპლინური კავშირები:ბელორუსული ენა, ადამიანი და სამყარო, ლიტერატურული კითხვა.
გაკვეთილების დროს:
1. საორგანიზაციო მომენტი.მივესალმოთ ერთმანეთს და სტუმრებს.2. საშინაო დავალების შემოწმება(ორმხრივი შემოწმება წყვილებში)
- აწიე ხელები, ვინ აღმოაჩინა შეცდომები შენი მეზობლის რვეულში?
როგორ იცვლება არსებითი სახელები? (რიცხვებით, სქესის მიხედვით)
-რა სიტყვები გვეხმარება არსებითი სახელის სქესის დადგენაში?
- რა არის დედოფლის ლექსი ზღაპრიდან ბოლო გაკვეთილიდან?
მე მახსოვს მდედრობითი სქესი
და მე ვიტყვი: "ის ჩემია".
და მე მახსოვს მამრობითი სქესი
და ისევ ვიტყვი: "ის ჩემია".
ნეიტრალური სქესი: "ეს ჩემია".
ეს წესი ჩემია! (შენი)
3. გაკვეთილის თემისა და მიზნის განცხადება. (Მაგიდაზე)
4. მართლწერის გახურება.კალიგრაფია
- იმისთვის, რომ გავიგოთ, დღეს რომელ ასოს დავწერთ კალმების წუთში, უნდა გამოვიცნოთ სიტყვები და სწორად ჩავწეროთ.
*საძილე ავეჯი, რომელზედაც მოთავსებულია ლეიბი და საწოლები (BED)
*დილის კვება, კვება ლანჩამდე (საუზმე)
* ქალაქის ელექტრო გზა, ჩვეულებრივ მიწისქვეშა (METRO)
*ხე ნარინჯისფერ-წითელი ხილით - საკვები ხარიჩებისთვის (ROWAN)
*ბაღის მცენარე მოგრძო მწვანე ხილით (კიტრი)
*ნაქსოვი პროდუქტი ნივთების შესანახად, შესაფუთად, ტარებისთვის (კალათა)
- რა საერთო აქვთ ამ სიტყვებს? (ლექსიკონი)
- ყურადღებით დააკვირდი ყველა სიტყვას და იპოვე თანხმოვანი, რომელიც ყველა ამ სიტყვაში ჩანს? (R)
Rr ry ry ry რიდი ხეები გზა ზაფრანის რძე cap
- სიტყვებით ახსენი ორთოგრაფიული ნიმუშები.
-რა ახალი ლექსიკური სიტყვა შეიტყვეთ ბოლო გაკვეთილზე? (კვირა - გამოიტანე წინადადებები ამ სიტყვით) რამდენი დღეა კვირაში? (7)
5. გაკვეთილის პროგრესი:
- რატომ არის ცხოვრებაში 3 - გვარის სახეობების რაოდენობის მიხედვით? (ზღაპრების მიხედვით, ყოველ სეზონზე 3 თვე და ა.შ.)
გაკვეთილის 3 ეტაპი: მარტი, აპრილი, მაისი (დაფაზე ვხსნით ბუნების პლაკატებს თვეების დასახელებით)
1) მარტი (როგორც ჟღერს თვის სახელი ბელორუსულად, ცოტათი აღწერეთ ბუნებრივი ცვლილებები) იმის გამეორება, რაც გაშუქდა. დაფაზე არის სურათები ობიექტების სახელებით. გაანაწილეთ ისინი ჯგუფებად (განსაზღვრეთ გვარი)
პრობლემა:
დაფაზე კიდევ რამდენიმე სიტყვა იწერება (ან ნაკარნახევი) - კენგურუ, შამპუნი, ყავა, კაკაო.
ეს არსებითი სახელებია? Დაამტკიცე.
– დაადგინეთ ამ არსებითი სახელის სქესი. (დავალება, რომელზეც პასუხის გაცემა შეუძლებელია.)
– რატომ გიჭირთ კითხვაზე პასუხის გაცემა? (ჩვენ არ ვიცით ასეთი დასასრული, ჩვენ არ შეგვიძლია გამოვიყენოთ მინიშნება: ის, ის.)
------- გამოსავლის პოვნა.
ასეთ სიტყვებს ნასესხებ სიტყვებს უწოდებენ. ისინი უცვლელია (დაბოლოება არ იცვლება) ეს სიტყვები ატარებს ეროვნულ არომატს (ფერადს): კენგურუ ცხოვრობს მხოლოდ ავსტრალიაში, ყავა მოჰყავთ ბრაზილიაში, კაკაო კი ამერიკის ტროპიკულ ტყეებში. ვნახოთ, როგორ ერწყმის ისინი სხვა სიტყვებს (იქნებ მათში ნახავ ნახავ?)
– როგორია დამხმარე სიტყვების დაბოლოებები?
- Რა სახის?
– რა სიტყვების დამატებაა საჭირო, რათა ნათელი გახდეს, რა სქესისაა ეს არსებითი სახელები? (უნდა დაამატოთ ზედსართავი სახელები: დიდი კენგურუ, ძლიერი ყავა, ტკბილი კაკაო, ახალი შამპუნი.) გირჩევთ ჩამოწეროთ და სწორად გამოიყენოთ მეტყველებაში: დაიბანეთ თმა (რა?) შამპუნით.
– რას შემოგთავაზებენ ამ სიტყვებთან დაკავშირებით დავალება? (დაიმახსოვრე ამ არსებითი სახელების სქესი.)
2) აპრილი ვხსნით გაზაფხულის მომდევნო თვეს. რა დღესასწაულს ვზეიმობთ დღეს? (ჯანმრთელობის მსოფლიო დღე)
6. ფიზიკური აღზრდის ოქმი
მოემზადეთ ხელები. მდედრობითი სქესის არსებითი სახელის მოსმენისას სტუდენტები იკეცებიან. ფეხის თითებზე აწევა მამაკაცური არსებითი სახელია. ისინი ტაშს დაუკრავენ, თუ უსუსური სახელებს გაიგონებენ. Ფრთხილად იყავი!
(კენკრა, თავლა, ჭაობი, ტბა, ციყვი, შაქარი, წვიმა, კალენდარი, რძე, თოლია, ცისარტყელა, ზაფხული, ცეცხლი, პირსახოცი, გაზაფხული)
პრობლემა: მასწავლებელი ასახელებს არსებით სახელებს:
მეთაური, ტირილი, ჭკვიანი გოგონა, დაშინება, ძილიანი.
სად წავიყვანოთ ისინი? ეს არის საერთო არსებითი სახელები. მათი სქესი შეიძლება განისაზღვროს მხოლოდ წინადადებაში იმ სიტყვის საფუძველზე, რომელიც მათ ეხება. მიეცით მაგალითები.
7. სახელმძღვანელოსთან მუშაობა.მაგ. 170 (2 მოსწავლე - დაფაზე, თითო 3 სიტყვის კომბინაცია, 1 - დაფაზე - აანალიზებს 3 გამოკვეთილ სიტყვას მათი შემადგენლობის მიხედვით)
- გავიხსენოთ, როგორია ეს არსებითი სახელები ბელორუსულ ენაში. ჩვენ ვაკეთებთ დასკვნას (თქვენ უნდა გახსოვდეთ, როგორც ნასესხები სიტყვების მართლწერა)
3) მაისი (როგორ ჟღერს სახელი ბელორუსულად, დასკვნები, ბუნების აღწერა)
საუბარი მეგობრობისა და ურთიერთდახმარების შესახებ.
8. დავალებები ჯგუფებში (5 წუთის განმავლობაში)
-კარგი, ყველამ გააკეთა. დავალებების შემოწმება, ანალიზი.
9. თამაში "იპოვე შეცდომები" (დაფაზე)
10. გაკვეთილის შეჯამება, რეფლექსია.
რა ისწავლეთ დღეს კლასში?
როგორ დავამტკიცოთ, რომ არსებითი სახელი არის ნეიტრალური, მდედრობითი სქესის ან მამრობითი?
როგორ განვსაზღვროთ სქესი, თუ არსებითი სახელი სხვა ენიდან მოდის; ზოგადი სახის; მრავლობით რიცხვშია?
ვინ არის დღეს კმაყოფილი თავისი საქმით?
11. საშინაო დავალება (3 სხვადასხვა დავალება - დახატული ფურცლებზე (ხიდან ფოთლის სახით) ***სავარჯიშო 172
***სავარჯიშო 173
***ჩამოწერეთ 2 სიტყვა - თითოეული სქესის არსებითი სახელი
(კაცი, ქალი, საშუალო)
ჯგუფური დავალებები.
ბარათი 1
მოცემულია არსებითი სახელები. გადახაზეთ დამატებითი 1 თითოეულ ჯგუფში. დანარჩენში დაადგინეთ გვარი ზემოდან.
რვეული, ჟურნალი, რვეული, კალამი.
ძმისშვილი, და, სკოლის მოსწავლე, დედინაცვალი.
გარდერობი, ხალიჩა, დივანი, თარო.
ბარათი 2
-წერტილების ნაცვლად ჩადეთ ცხოველების სახელები. განსაზღვრეთ მათი სქესი.
მშიერი, როგორც... მზაკვარი, როგორც... მშიშარა, როგორც... ბინძური, როგორც... ჯანმრთელი
მოსწონს... გაბერილი, როგორც... სულელი, როგორც... ლაყუჩიანი...
ბარათი 3
- იპოვე სიტყვა, რომელსაც არასწორი ასო აქვს. დაწერეთ რა სიტყვა უნდა იყოს ანდაზაში, დაადგინეთ სქესი.
ულვაში კარგია, მაგრამ ორი უკეთესია. შიმშილი არ არის ფუნჯი. ფერფლში მარტო მეომარი არ არის.
მშიშარას ეშინია თავისი სიზარმაცის. დაელოდეთ ცუდ ამინდს. პოლკი ცხვრის ტანსაცმელში.
მშიშარა კვებავს, მაგრამ სიზარმაცე აფუჭებს. მოთმინება და
ტბორი ყველა დაიმსხვრევა. ფორდის ცოდნის გარეშე, ნუ ჩაერევით მოდაში.
ბარათი 4.
ჩასვით გამოტოვებული ასოები, დაადგინეთ სახელების სქესი.
ar_mat vet_r l_mon
L_pata spelling_gram b_reza
ვაშლის ნეკნი სწორია
T_mat ახალგაზრდა_შა შ_სე
M_საბურავი კალენდარი ჩ_რიომუხა
სამუშაო ადგილების მზადყოფნის შემოწმება.
პოზიტიური განწყობის შექმნა
სტუდენტები კლასში
მოხარული ვართ მოგესალმოთ
ჩვენს კლასში
ალბათ უკეთესი კლასებიც არსებობს
და უფრო ლამაზი.
ოღონდ შეგეშვით ჩვენს კლასში
მსუბუქი იქნება
დაე, ეს იყოს მყუდრო და ძალიან მარტივი.
და იმისათვის, რომ ის მყუდრო და მარტივი იყოს
ჩვენს სტუმრებს და თქვენ და მე, ბიჭებო, ჩვენ ვალდებულნი ვართ:
კლასში ნუ იღრიალებ
და იმუშავე და დაწერე!
დღეს ჩვენ ჩავატარებთ კვლევას და აღმოვაჩენთ ახალ ცოდნას.
იცით, ვინ არიან მკვლევარები? (ესენი არიან ადამიანები, რომლებიც ეწევიან მეცნიერულ კვლევებს, აღმოაჩენენ, სწავლობენ რაიმე ახალს). თუ ბავშვები არ პასუხობენ, მსურველებს ვთავაზობ, მოძებნონ ის განმარტებითი ლექსიკონით.
თქვენ თავად იმოქმედებთ როგორც მკვლევარები. კვლევას ჩაატარებთ ჯგუფებად.
მე ვიქნები თქვენი მოქმედებების კონსულტანტი და კოორდინატორი. თითოეულ ჯგუფში მყავს ასისტენტი, რომელიც თვალყურს ადევნებს დავალებების მიმდინარეობას.
ძვირფასო მკვლევარები, მოდით, საქმეს მივუდგეთ.
გახსენით რვეულები და ჩაწერეთ თარიღი და თვე. წერის დროს შეინარჩუნეთ სწორი პოზა
დაფაზე არის სიტყვები:
ს...მთავარი, რ...კა, უდ....ვიტელნი, პრ...ჩემი
წაიკითხეთ სიტყვები, დაფიქრდით რა ამოცანების შესრულება შეგიძლიათ ამ სიტყვებით
1 ჩადეთ გამოტოვებული ასოები
2. იპოვე დამატებითი სიტყვა
ჩაწერეთ დამატებითი სიტყვა გამოტოვებული ასოს ჩასმით.
რომელი სიტყვაა ზედმეტი და რატომ?
რა მართლწერა შეგხვდათ?
ჩამოწერეთ კიდევ 3 არსებითი სახელი
(გამოკვლევა)
ახლა გავიხსენოთ ყველაფერი, რაც იცით არსებითი სახელის შესახებ
თამაში "დიახ - არა"
არსებითი სახელი - მეტყველების ნაწილი (+)
არსებითი სახელი პასუხობს კითხვას: რომელი? რომელი? რომელი? (-)
არსებითი სახელი აღნიშნავს ობიექტს (+)
არსებითი სახელები შეიძლება იყოს ცოცხალი ან უსულო (+)
არსების სახელი პასუხობს კითხვას ვინ? Რა? (+)
საკუთარი არსებითი სახელები იწერება პატარა ასოთი (-)
საერთო არსებითი სახელები იწერება დიდი ასოებით (-)
გაცვალეთ რვეულები, შეამოწმეთ ნამუშევარი და შეაფასეთ
მეზობლის სამსახური.
ვისი მეზობელი აკეთებდა ყველაფერს სწორად?
ვინც შეცდომები დაუშვა
ჩვენ გავაგრძელებთ კვლევას სიტყვის დაფაზე
დედა, წიგნი, ბიჭი, სახლი, მზე, გოგო, მამა, ვაშლი
ყურადღებით წაიკითხეთ სიტყვები
ჯგუფებში გამოიკვლიეთ სიტყვები და განიხილეთ რა იცით ამ სიტყვების შესახებ და შეიძლება თუ არა ეს სიტყვები დაიყოს 3 ჯგუფად
თუ კი, როგორ, თუ არა, რატომ?
1. დედა, გოგო, წიგნი
2. მამა, სახლი მ.ბ.
3. მზე, ვაშლი ს.რ.
ჩვენი გაკვეთილის თემა?
დავსახოთ მიზნები, რას ვისწავლით?
როგორ გესმით სიტყვა გვარი?
რა დაგეხმარათ ერთეულების სახელების სქესის დადგენაში?
(შეცვალეთ ნაცვალსახელით he is mine, she is mine, it is mine)
სად შეგვიძლია შევამოწმოთ ჩვენი ვარაუდები? (სახელმძღვანელოში)
გახსენით სახელმძღვანელო. 25 წაკითხვის წესი
როგორ განვსაზღვროთ არსებითი სახელის სქესი?
რა დასასრული აქვს არსებით სახელს ჟ.რ.
რა დასასრული აქვს არსებით სახელს M.R.?
რა დასასრული აქვს სახელს - oe S.R.?
გავაგრძელოთ ჩვენი კვლევა
მერხებზე არის კონვერტი სიტყვებით და ცხრილით, გაანაწილეთ სიტყვები 3 სვეტად, მონიშნეთ დასასრული.
გავაგრძელოთ ჩვენი კვლევა
მე ვკარნახობ სიტყვებს და თქვენ უნდა ჩამოაყალიბოთ ერთი და იგივე ძირეული არსებითი სახელი, ჩაწეროთ ისინი რვეულში და დაადგინოთ სქესი
დათოვლილი, ტბა, სურვილის კეთება, მწვანე, ჯაჭვი, ყვირილი, მზიანი
ექსპერტიზა
როგორ განვსაზღვროთ ერთეულების სახელების სქესი?
თქვენს მაგიდებზე არის ბარათები, აირჩიეთ ბარათი, წაიკითხეთ დავალება და დაასრულეთ
ვინ დაასრულა დავალებები ვარდისფერ ბარათებზე?
ექსპერტიზა
ვინ დაასრულა ცისფერ ბარათებზე დავალებები?
ექსპერტიზა
ვინ დაასრულა დავალებები თეთრ ბარათებზე?
გამოთვალეთ თქვენი ჯამური ქულები
რა ისწავლეთ ახალი?
როგორ განვსაზღვროთ ერთეულების სახელების სქესი?
შეიძლება თუ არა ამ გაკვეთილზე მიღებული ცოდნა გამოგადგეთ ცხოვრებაში?
დაფაზე არის წარმატების მზე, ხოლო თქვენს მაგიდებზე არის მწვანე, წითელი და ყვითელი ქაღალდი. დახატეთ ხელი ყვითელ ქაღალდზე; თუ ეს იყო საინტერესო და ნათელი, კმაყოფილი ხართ თქვენით. დახატე ხელი მწვანე ქაღალდზე, რაღაც არ გამოვიდა, ჯერ კიდევ არის კითხვები. დახატე ხელი წითელ ქაღალდზე, არ ხარ კმაყოფილი საკუთარი თავით, დაბნეული ხარ, კარგად არ გესმის ყველაფერი
ჩემო თანაშემწეებო, ვის შეაფასებდით დღეს და რა ქულებს?
გამომიგზავნეთ თქვენი ანგარიშის ბარათები განსახილველად.
მადლობა ყველას გაკვეთილში აქტიური მონაწილეობისთვის.
