ახალ ტექნოლოგიურ პარკში ბავშვებს ასწავლიან შენობების, ქუჩების და სანაპიროების დიზაინის შექმნას, ახალი ინტერიერის ნივთების შექმნას და სამრეწველო აღჭურვილობის ნაწილების დიზაინს, ნათქვამია მოსკოვის მერის ოფიციალურ ვებსაიტზე.

მეოთხე საბავშვო ტექნოლოგიური პარკი მოსკოვის შეფუთვის ცენტრის ბაზაზე 6 დეკემბერს გაიხსნება. ის ქალაქის ჩრდილო-დასავლეთით გამოჩნდება მისამართზე: სორგის ქუჩა, კორპუსი 9ა. ის ახალგაზრდებს ასწავლის მხატვრული დიზაინისა და ინჟინერიის საფუძვლებს. ბავშვებს შეეძლებათ შენობების, ქუჩებისა და სანაპიროების დაპროექტება, ახალი ინტერიერის ნივთების შექმნა და სამრეწველო აღჭურვილობის ნაწილების დიზაინი.

„ახალ საბავშვო ტექნოლოგიურ პარკში ბავშვები გაეცნობიან სიახლეებს არქიტექტურის, მშენებლობის, წარმოებისა და დიზაინის სფეროში. სტუდენტებს საშუალება ექნებათ გაიარონ საზაფხულო სტაჟირება არქიტექტურულ ბიუროებში იტალიაში, ჩეხეთსა და საფრანგეთში“, - განაცხადა ალექსეი ფურსინმა, მეცნიერების, სამრეწველო პოლიტიკისა და მეწარმეობის დეპარტამენტის ხელმძღვანელმა.

მოსკოვის შეფუთვის ცენტრის ტექნოლოგიური პარკი გთავაზობთ ტრენინგის რამდენიმე სფეროს, მათ შორის არა მხოლოდ ტექნიკურს. ეს არის „არქიტექტურა და დიზაინი“, „განლაგება დიზაინი“, „საინჟინრო გადაწყვეტილებები“, ასევე არაერთი პროგრამა, რომელიც მიმართულია ცოდნისა და უნარების მოპოვებაზე პროექტების პოპულარიზაციისა და იურიდიული რეგისტრაციის სფეროში. ბავშვები დაუკავშირდებიან წამყვან არქიტექტორებთან და ინჟინრებთან, შეისწავლიან მართვის უნარების საფუძვლებს, გაიგებენ იურისპრუდენციის სირთულეებს, შექმნიან განლაგებას და ახალი თაობის შეფუთვას და დაესწრებიან ექსკურსიებს შეფუთვის წარმოებაში.

საბავშვო ტექნოლოგიურ პარკში არის ყველაფერი რაც საჭიროა პრაქტიკული მეცადინეობისთვის: 3D პრინტერი, ჭრის და წერის პლოტერები (მოწყობილობები ნახატების შესაქმნელად), შეფუთვის წარმოების თანამედროვე აღჭურვილობა და კომპიუტერები. სტუდენტები იყოფა ჯგუფებად მათი ცოდნის დონის მიხედვით. საბავშვო ტექნოლოგიურ პარკში საცდელი გაკვეთილი უფასოა.

პირველი ორი საბავშვო ტექნოლოგიური პარკი დედაქალაქში 2016 წელს გაიხსნა: პირველი - მოსგორმაშის ტექნოლოგიური პარკის ბაზაზე (სწავლება ტარდება "კოსმონავტიკის", "რობოტიკის" და "გეოინფორმატიკის" მიმართულებებში), მეორე - მოსკოვის ტექნოპოლისის საფუძველი (თვითმფრინავის მოდელირების, რობოტიკის, ნანოტექნოლოგიის, სამრეწველო დიზაინის, საინფორმაციო ტექნოლოგიების სფეროებში). გახსნის დღიდან ხუთი ათასზე მეტი ბავშვი უკვე გაიარა ტრენინგი. 2017 წლის ნოემბერში ტროიცკში მდებარე მესამე საბავშვო ტექნოპარკი „ბაიტიკი“ გაიხსნა დედაქალაქში. ის ბავშვებს პროგრამირებასა და საინფორმაციო ტექნოლოგიებს ასწავლის.

წლის ბოლომდე იგეგმება კიდევ რვა საბავშვო ტექნოლოგიური პარკის გახსნა. მოსკოვში გეგმავენ ბავშვთა ტექნოლოგიური პარკების მთელი სისტემის შექმნას. ამისათვის ისინი აერთიანებენ საშუალო და უმაღლესი საგანმანათლებლო დაწესებულებების, ტექნოლოგიური პარკების მაცხოვრებლებისა და სამრეწველო საწარმოების შესაძლებლობებს. ყველა მათგანმა, პირველ რიგში, უნდა დაეხმაროს სტუდენტებს პროფესიის არჩევის გადაწყვეტილებაში, ასევე მოამზადოს კვალიფიციური კადრები მაღალტექნოლოგიური საწარმოებისთვის. ყველაზე წარმატებული სტუდენტები სამრეწველო პარტნიორ კომპანიასთან აფორმებენ გადავადებულ სამუშაო ხელშეკრულებას და შესაბამისი განათლების მიღების შემდეგ მოდიან ამ კომპანიაში სამუშაოდ.

ტექნოპარკის სტრუქტურები თამაშობენ. საბავშვო ტექნოლოგიური პარკები არის ადგილი, სადაც სკოლის მოსწავლეები და სტუდენტები ხვდებიან ინოვაციურ ობიექტებს და ინდუსტრიული განვითარების სხვადასხვა ტექნოლოგიებს. მათი ფუნქციონირების პრინციპით ისინი ძალიან ახლოს არიან ბიზნეს ინკუბატორთან.

ტექნოპარკის სტრუქტურა

რა არის ის? ეს:

1. ინოვაციებისა და ტექნოლოგიების ცენტრი.
2. სასწავლო ცენტრი.
3. საკონსულტაციო ცენტრი.
4. საინფორმაციო ცენტრი.
5. მარკეტინგის ცენტრი.
6. სამრეწველო განვითარების ზონა.

ამ სტრუქტურის თითოეულ ელემენტს შეუძლია უზრუნველყოს მომსახურების გარკვეული ნაკრები (სპეციალიზებული):

• იურიდიული კონსულტაცია;
• ინფორმაციის მოძიება;
• სპეციალისტების გადამზადება (კვალიფიკაციის ამაღლება);
• ინფორმაცია სამრეწველო პროცესებისა და წარმოების შესახებ.

მსგავსი მოწყობილობა აქვს საბავშვო ტექნოლოგიურ პარკსაც. ცენტრი მისი მთავარი ერთეულია.

იგი ასევე შეიცავს ინკუბატორს, როგორც დამოუკიდებელ ელემენტს.

გამორჩეული თვისებები

1. ყველა ფირმა და ორგანიზაცია, რომლებიც ტექნოლოგიური პარკის ნაწილია, ქმნიან ერთ „კომპლექტს“. ეს მოიცავს უნივერსიტეტებს, იურიდიულ ფირმებს, სამრეწველო საწარმოებს, მომსახურების განყოფილებებს და ა.შ.).
2. ტექნოლოგიურ პარკებს შეზღუდული ფართობი აქვს.
3. ყველაზე ხშირად ისინი განლაგებულია ეკოლოგიურად სუფთა ადგილებში.
4. ინოვაციური საქმიანობა ძალზე ეფექტურია.
5. მკაფიოდ ორგანიზებული პროცესების წყალობით, მათ აქვთ კომპაქტური განლაგება.

ბავშვთა ტექნოლოგიური პარკი "კვანტორიუმი"

ეს ინოვაციური და ტექნოლოგიური კომპლექსი ბრენდია. მას აქვს ტექნოლოგიური პარკების ქსელი, რომელიც მდებარეობს სხვადასხვა ქალაქში. Quantorium-ის მთავარი მიზანია ბავშვებისთვის დამატებითი განათლების ახალი მოდელის დანერგვა. ამ ქსელში მომუშავე მასწავლებლები ტრენინგის ყველა ეტაპს გადიან. იგი ეფუძნება სტრიმინგზე ინფორმაციის ერთობლივ მიღებას ცოდნისა და გამოცდილების შემდგომი გაცვლისთვის. ტექნოლოგიური პარკის მეთოდოლოგია გულისხმობს ბავშვის სრულ ჩაძირვას აქტიურ პროცესებში საშუალოდ ორი წლის განმავლობაში. პირველი ექვსი თვის განმავლობაში შემქმნელები სთავაზობენ ბავშვს საინჟინრო კულტურის მახასიათებლების ჩანერგვას. ბავშვები გაეცნობიან CNC აპარატს და შედუღების აპარატებს, ამავდროულად, ბავშვები დაეუფლებიან 3D პრინტერთან მუშაობის საფუძვლებს, ისწავლიან დაფების დაბეჭდვას და შედუღებას.

Quantorium გთავაზობთ განვითარებას და ტრენინგს ორ სფეროში (ინოვაციების ბილიკები):

• კონკურენტუნარიანი (დიზაინი, დიდი მონაცემები). ბევრი საბავშვო ტექნოლოგიური პარკის მსგავსად, Quantorium მოიცავს რობოტიკას, გამოყენებით პროგრამირებას, გეოინფორმატიკას და ინფორმაციული უსაფრთხოების პროგრამებს.
• სამეცნიერო კვლევა. ჰიპოთეზების კვლევა და ანალიზი, კვლევის ძირითადი მეთოდების გაცნობა.

ეს მოიცავს: ასტრონავტიკას, მიკრობიოლოგიას და მოწინავე მანქანების დიზაინს.

ყველა საიტი აღჭურვილია თანამედროვე ტექნიკით. იგი შეესაბამება მრავალი წამყვანი სამრეწველო საწარმოს აღჭურვილობის დონეს. ეს ყველაფერი საშუალებას გაძლევთ მუდმივად იყოთ ინოვაციურ საწარმოო გარემოში და შეისწავლოთ მისი ყველაზე საინტერესო ასპექტები. მთავარი შესავალი ხდება მხიარულად, რაც ბავშვებს საშუალებას მისცემს უფრო ადვილად აითვისონ ინფორმაცია და დიდი ხნით არ დაკარგონ ინტერესი მის მიმართ.

ბავშვთა ტექნოლოგიურ პარკში ბევრ ადამიანს შეუძლია გაეცნოს მის სტრუქტურას, შემოთავაზებულ გარემოში ჩაძირვის ძირითად მიმართულებებს და თავისებურებებს.

უცხოური გამოცდილება. აშშ

ტექნოლოგიური პარკების შექმნაში წამყვანი ადგილი უკავია აშშ-ს, სადაც ისინი არსებობენ ათწლეულების განმავლობაში. პირველი ინოვაციური და ტექნიკური ცენტრი შეიქმნა 40-იანი წლების ბოლოს - 50-იანი წლების დასაწყისში. სტენფორდის ცენტრი იყო სამეწარმეო საქმიანობის ადგილი. ამის საფუძველი კი უნივერსიტეტის მეცნიერთა სამეცნიერო მიღწევები გახდა. დღეს აშშ-ში 160-ზე მეტი ტექნოლოგიური პარკის ზონაა.

განვითარებული ეკონომიკის წყალობით, ქვეყნები, როგორიცაა აშშ და კანადა, წარმატებით უჭერენ მხარს ამ სფეროს, რაც საშუალებას აძლევს მას მიაღწიოს მაღალ დონეს.

ტექნოლოგიური პარკის ევროპული მოდელი

მისი გარეგნობის დასაწყისი გასული საუკუნის 70-იანი წლებით შეიძლება დათარიღდეს. ერთ-ერთი პირველი ასეთი კომპლექსი გამოჩნდა ედინბურგსა და კემბრიჯში.

ევროპულ ტექნოლოგიურ პარკებს აქვთ რამდენიმე მახასიათებელი:

• შენობების არსებობა, რომლებშიც შეიძლება განთავსდეს ათობით ორგანიზაცია;
• კომპლექსური მართვის სისტემა (შემადგენელი აპარატი);
• კარგი ფინანსური მხარდაჭერა სახელმწიფოსგან.

მსგავსი ნაგებობები ევროპაში საკმაოდ ბევრია, მათ შორის შეიძლება აღინიშნოს სხვადასხვა საბავშვო ტექნოლოგიური პარკები.

რუსული გამოცდილება

რუსული ტექნოლოგიური პარკების განვითარების პირველი ტალღა 90-იანი წლების დასაწყისში დაიწყო. პირველი ცნობილი შეიქმნა ქალაქ ტომსკში.

ინოვაციური ბიზნეს სტრუქტურების განვითარებისა და პოპულარიზაციისადმი ინტერესი იზრდება, ჩნდება სხვადასხვა ორგანიზაცია, მათ შორის სამრეწველო, სამეცნიერო და საწარმოო საწარმოები და მცირე ფირმები. ბოლო დროს გაიზარდა ბავშვებისთვის ასეთი ტერიტორიების შექმნისა და ასეთ დანაყოფებში მათი ჩართვის აუცილებლობა.

დღეს ბევრ ქალაქს შეუძლია დაიკვეხნოს, რომ მათ შეუძლიათ განავითარონ ბავშვები თანამედროვე ტექნოლოგიებთან და სამეცნიერო მიღწევებთან ერთად. ასეთი ადგილები განსაკუთრებით პოპულარულია დედაქალაქში. ამიტომ, თუ დღეს გჭირდებათ საბავშვო ტექნოლოგიური პარკი, მოსკოვში ასეთი სტრუქტურული ერთეულების საკმარისი რაოდენობაა.

ძირითადი ამოცანები

• ცოდნის ტრანსფორმაცია ტექნოლოგიად.
• ცოდნის გარდაქმნა კომერციულ პროდუქტად.
• ტექნოლოგიის გადანაწილება ინდუსტრიაში.
• ცოდნის ინტენსიური ფირმების ორგანიზაცია.
• კომპეტენტური მეწარმეების მომზადება.

თუ საბავშვო ტექნოლოგიურ პარკებს გავითვალისწინებთ, თითოეული ეს პუნქტი მათთვის მნიშვნელოვანია. ეს ხელს შეუწყობს ჰოლისტიკური ტიპის აზროვნების ჩამოყალიბებას და მკაფიო სურათს ინდუსტრიასა და ბიზნესში თანამედროვე ინოვაციების განვითარების შესახებ.

დასკვნები

1. საბავშვო ტექნოლოგიური პარკი, უპირველეს ყოვლისა, არის სხვადასხვა მაღალტექნოლოგიური ინდუსტრიის თავისუფალი განვითარების, ინოვაციური პროდუქტების განვითარებისა და დანერგვის ზონა.
2. აძლევს ბავშვებს სტიმულს შემდგომი განავითარონ მეწარმეობა მეცნიერული მიღწევების გამოყენებით.
3. საკუთარი ნიჭისა და უნარების აღმოჩენა მათი შემდგომი განვითარებით.

დღეს რუსეთში ბიზნეს ინკუბატორებისა და ზონების ქსელი და ინდუსტრია არც ისე განვითარებულია. თუმცა, არის ინტერესი ამ მიმართულებით და ასევე, მთავრობის მხარდაჭერა. ყოველივე ამის შემდეგ, მნიშვნელოვანია გვახსოვდეს, რომ ბავშვთა ტექნოლოგიური პარკების შექმნა შესაძლებელს ხდის ახალგაზრდა თაობის ინტეგრირებას კვლევით, სამრეწველო და ტექნოლოგიურ გარემოში. და რაც მთავარია, ის არა მხოლოდ მომავალ კვალიფიციურ კადრებს შექმნის, არამედ მთლიანად ქვეყნის ეკონომიკას გააძლიერებს. და მოთხოვნა ყოველდღიურად იზრდება, ამიტომ "ტექნოლოგიური ინკუბატორების" განვითარების აქტუალობა უკიდურესად მაღალია.

დ.ვ. გრიგორიევი

პირველი ტექნოლოგიური პარკები გაჩნდა 1950-იანი წლების დასაწყისში აშშ-ში. საინტერესოა, რომ მას შემდეგ გასული დროის განმავლობაში, ტექნოლოგიური პარკის ზოგადად მიღებული განმარტება არ გაჩენილა. 2002 წელს, ტექნოლოგიური პარკების საერთაშორისო ასოციაციამ შემოგვთავაზა შემდეგი განმარტება: „ტექნოლოგიური პარკი არის ორგანიზაცია, რომელსაც მართავს სპეციალისტები, რომელთა მთავარი მიზანია ადგილობრივი საზოგადოების კეთილდღეობის გაზრდა ინოვაციური კულტურის პოპულარიზაციის გზით, ისევე როგორც ინოვაციური ბიზნეს და სამეცნიერო ორგანიზაციების კონკურსი. ამ მიზნების მისაღწევად, ტექნოლოგიური პარკი ასტიმულირებს და მართავს ცოდნისა და ტექნოლოგიების ნაკადს უნივერსიტეტებს, კვლევით ინსტიტუტებს, კომპანიებსა და ბაზრებს შორის. ეს უადვილებს ინოვაციურ კომპანიებს შექმნას და გაიზარდოს ინკუბაციური პროცესების და spin-off პროცესების მეშვეობით. მაღალი ხარისხის სივრცის გარდა, ტექნოლოგიური პარკი სხვა სერვისებსაც ახორციელებს“.

ტექნოპარკების საერთაშორისო ასოციაცია აღნიშნავს ისეთი ცნებების ეკვივალენტობას, როგორიცაა „ტექნოლოგიური პარკი“, „ტექნოფლორი“, „ტექნოლოგიური ტერიტორია“, „კვლევითი პარკი“ და „სამეცნიერო პარკი“. შეერთებულ შტატებში ჩვეულებრივად არის საუბარი "კვლევის პარკებზე", დიდ ბრიტანეთში ისინი ჩვეულებრივ იყენებენ ტერმინს "სამეცნიერო პარკი", რუსეთში - "ტექნოპარკი".

ბავშვთა ტექნოლოგიური პარკი არის აშკარა მცდელობა გადაიტანოს „ზრდასრული“ ტექნოლოგიური პარკების ინსტიტუციური წარმატება ბავშვობის სამყაროში, ბავშვთა განათლების სფეროში. ჩვენი აზრით, საბავშვო ტექნოლოგიური პარკი არის სპეციალურად ორგანიზებული საგანმანათლებლო გარემო, რომელიც აერთიანებს სამეცნიერო, ტექნიკურ და საწარმოო-ტექნოლოგიურ გარემოს შესაძლებლობებს და მიზნად ისახავს ბავშვების მიერ ინოვაციური წარმოების კულტურის, თანამედროვე საინჟინრო და ტექნოლოგიური მეწარმეობის დანერგვასა და დაუფლებას.

დღეს ჩვენი ქვეყნის სხვადასხვა რეგიონში ტარდება პირველი ექსპერიმენტები საბავშვო ტექნოლოგიური პარკების შესაქმნელად. მიუხედავად ყველა მსგავსებისა, ამ გამოცდილებასაც აქვს საკუთარი მახასიათებლები, რომლებიც დიდწილად განისაზღვრება იმ გარემოთი, რომელშიც განთავსებულია შექმნილი პარკი.

ბავშვთა ტექნოლოგიური პარკი, როგორც "ზრდასრული" ტექნოლოგიური პარკის ნაწილი

2015 წლის ბოლოს, რუსეთში პირველი საბავშვო ტექნოლოგიური პარკები გაიხსნა ხანტი-მანსიისკში, ნეფტეიუგანსკში და ნაბერეჟნიე ჩელნიში, კვანტორიუმის მოდელის საფუძველზე, რომელიც შემუშავებული და მხარდაჭერილია სტრატეგიული ინიციატივების სააგენტოს (ASI) მიერ, როგორც ახალი მოდელის ნაწილი. ინიციატივა ბავშვთა დამატებითი განათლების სისტემა.

დაგეგმილია 10-ზე მეტი სამეცნიერო და საგანმანათლებლო მიმართულების (კვანტების) დანერგვა ბავშვთა ტექნოლოგიური პარკების ობიექტებზე, მათ შორის:

IT quantum – ინფორმაციული უსაფრთხოება, პროგრამირება, პროდუქტის დიზაინი;

autoquantum - თანამედროვე და პერსპექტიული მანქანები;

Energyquantum – მცირე ინოვაციური გემთმშენებლობა;

roboquantum - რობოტიკის დიზაინი და გამოყენება,

აეროკვანტი – უპილოტო საფრენი აპარატები, თვითმფრინავების მოდელირება;

ნეიროკვანტი – ტვინი-კომპიუტერის ინტერფეისებთან და ნეიროტექნოლოგიებთან მუშაობა;

კოსმოკვანტი – გამოყენებითი კოსმონავტიკა და კოსმოსური ხომალდის დიზაინი;

ბიოკვანტი – ბიოტექნოლოგია;

dataquantum – გეოინფორმატიკა.

თითოეული სფეროსთვის საგანმანათლებლო პროგრამების შემქმნელებად გამოცხადდნენ წამყვანი რუსული უნივერსიტეტები და კორპორაციები. მაგალითად, კოსმოკვანტური პროგრამა შეიმუშავეს მექანიკური ინჟინერიის სახელმწიფო უნივერსიტეტმა (MAMI), კომპანია Sputniks, United Rocket and Space Corporation და STEM Games პროექტი. კოსმოსური სისტემების დიზაინისთვის ტექნიკისა და პროგრამული სიმულატორის გამოყენებით ბავშვებს შეეძლებათ თანამგზავრების აშენება და მათი „გაშვება“ დედამიწის ორბიტაზე.

ხანტი-მანსიისკში საბავშვო ტექნოლოგიური პარკი „Quantorium Ugra“ უგრას „მაღალტექნოლოგიური ტექნოპარკის“ ბაზაზე გაიხსნა, რომელიც უკვე 7 წელია არსებობს. „კვანტორიუმი“ აღჭურვილია თანამედროვე, მაღალტექნოლოგიური ტექნიკით, „კვანტორიუმის“ საგანმანათლებლო ტრაექტორიებზე 50-ზე მეტი მასწავლებელი გადამზადდა.

ბავშვთა ტექნოლოგიური პარკისთვის დასახული ამოცანები:

დამატებითი განათლების ინფრასტრუქტურის შენარჩუნება და განვითარება;

დამატებითი განათლებისა და ბავშვის განვითარების ახალი თაობის პროგრამების განხორციელება;

ბავშვების მოტივაციის ახალი სისტემის შექმნა;

ბავშვისა და მშობლის მიერ დამატებითი განათლების ორგანიზაციის თავისუფალი არჩევანის უზრუნველყოფა, მიუხედავად მისი საკუთრების ფორმისა;

მსხვილი სამრეწველო საწარმოების მონაწილეობა რეგიონებში დამხმარე რესურსცენტრების პროფილის განსაზღვრაში.

2016 წელს ხანტი-მანსიისკის ბავშვთა ტექნოლოგიურმა პარკმა წარმოადგინა საგანმანათლებლო პროგრამები შემდეგ სფეროებში: ნეიროტექნოლოგია (8-11 კლასები), დიდი მონაცემებით მუშაობა (7-11 კლასები), რობოტიკა (5-8 კლასები), საავტომობილო ტექნოლოგია (კლასები). 8-11), ნანოტექნოლოგია (8-11 კლასები), აეროტექნოლოგია (8-11 კლასები).

თითოეულ კვანტს ეყოლება 1-2 მასწავლებელი, ასევე მათი თანაშემწეები - ლაბორანტები, სისტემის ადმინისტრატორები და მეთოდოლოგები.

ამჟამად სწავლის მსურველ ბავშვებს სკოლების საშუალებით აგროვებენ. ბავშვის მშობლებმა უნდა შეავსონ განაცხადი სკოლის ვებგვერდზე, სკოლა კი განაცხადებს აგზავნის ბავშვთა ტექნოლოგიურ პარკში. მეცადინეობები ტარდება უფასოდ (მომავალში იგეგმება საგანმანათლებლო მომსახურების მისაღებად „სერთიფიკატების“ შემოღება).

„კვანტორიუმის“ ტრაექტორიაზე სწავლება ორწლიანია და სტუდენტებს სურვილის შემთხვევაში შეეძლებათ სწავლის მიმართულების შეცვლა. ხანტი-მანსიისკის საბავშვო ტექნოლოგიური პარკი 800 ბავშვს იტევს. ნეფტეიუგანსკში პირველ წელს 400 ბავშვი გადამზადდება.

დ საბავშვო ტექნოპარკი დაწესებულების ბაზაზე

დამატებითი განათლება

ნოვოსიბირსკის რეგიონში არის ნიჭიერ ბავშვებთან მუშაობის რეგიონალური რესურს ცენტრი, ბავშვთა ტექნოპარკი. ეს არის ნოვოსიბირსკის რეგიონის სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულების "ბავშვთა და ახალგაზრდობის შემოქმედების განვითარების ცენტრის" სტრუქტურული ქვედანაყოფი.

ბავშვთა ტექნოლოგიების პარკი იკავებს ექვს ოთახს, საერთო ფართობით 260 კვადრატული მეტრი, კოლცოვოს სამეცნიერო ქალაქის საინფორმაციო ტექნოლოგიების ცენტრის მეოთხე სართულზე. თითოეულ შენობაში ეწყობა გარკვეული ტიპის კვლევითი და საგანმანათლებლო საქმიანობა. ბავშვთა ტექნოლოგიური პარკის მასწავლებლები-ექსპერტები არიან ნოვოსიბირსკის სახელმწიფო უნივერსიტეტის პროფესორები, რუსეთის მეცნიერებათა აკადემიის ციმბირის ფილიალის ინსტიტუტები და ნოვოსიბირსკის აკადემიური ქალაქის ტექნოლოგიურ პარკში ინოვაციური კომპანიების სპეციალისტები.

ნოვოსიბირსკის რეგიონის სპეციალიზებული და საინჟინრო კლასების მოსწავლეებს და დამატებითი განათლების სპეციალიზებულ დაწესებულებებს აქვთ შესაძლებლობა ივარჯიშონ ბავშვთა ტექნოლოგიურ პარკში. ტექნოლოგიურ პარკში სტაჟირება მოიცავს გრძელვადიან საგანმანათლებლო პროგრამებს, ასევე მოკლევადიან სემინარებს, მასტერკლასებს და სპეციალიზებულ ცვლას. გარდა ამისა, ბავშვთა ტექნოპარკში მუშავდება და აპრობირებულია საგანმანათლებლო მეთოდები და ტექნოლოგიები, რომლებიც მომავალში შეიძლება დაინერგოს საშუალო სკოლებში.

კერძოდ, 2015-2016 სასწავლო წლისთვის „საინჟინრო კრეატიულობა და გამოგონება“ მიმართულებით ჩართულია შემდეგი საგანმანათლებლო მოდულები:

• ჩარხების მრეწველობა;
• ხის და ლითონის დამუშავების ტექნოლოგიები დაფუძნებული მაგიდის მოდულურ მანქანებზე;
• დეკორატიული და გამოყენებითი პროდუქტებისა და საყოფაცხოვრებო პროდუქციის დიზაინი, განვითარება და წარმოება;
• მყარი 3D მოდელირება;

და პროექტის კურსები:

• სახლის შენობა;
• მინი ქარხანა მაგიდაზე;
• Robostroy;
• ჭკვიანი სახლი.

მოსკოვში, ზელენოგრადში არის ახალგაზრდული ინოვაციური შემოქმედების ცენტრი (CYIT) "FabToy Technopark". მისი ამოცანაა განავითაროს საინჟინრო და სამეწარმეო აზროვნება საშუალო სკოლის მოსწავლეებსა და სტუდენტებში. CMIT-ის ორგანიზატორი იყო კომპანიები AZPI Electronics LLC და Expo Science Interactive LLC, რომლებიც მუშაობენ საერთო ბრენდის EXPONI-ს ქვეშ. CMIT, როგორც დამატებითი განათლების დაწესებულება, გაიხსნა 1557 ლიცეუმის ბაზაზე.

ბრენდის სახელი ეფუძნება ინგლისური სიტყვების დაბინძურებას ფაბ(საოცარი, საოცარი ) და ქსოვილი(ქსოვილი, მასალა) სიტყვასთან კომბინაციაში სათამაშო(სათამაშო). ამრიგად, "FabToy" არის ლაბორატორია "მომხიბლავი და გასართობი სათამაშოების" შესაქმნელად.

ახალგაზრდებთან მუშაობის FabToy ტექნოპარკის მეთოდოლოგია ემყარება საგანმანათლებლო თამაშების, ინტერაქტიული ექსპონატების, სუვენირების, სტიკერების შერჩევას, ყველაფერს, რაც ბავშვებსა და მოზარდებს აინტერესებს და შეუძლია მოიხიბლოს ისინი საბოლოო პროდუქტის წარმოების შესაძლებლობით, რაც მოთხოვნადია. ბაზრის მიერ.

საგანმანათლებლო ლაბორატორიის მთავარი მეთოდოლოგიური ამოცანაა სკოლის მოსწავლეებს პრაქტიკაში სწავლისა და ტექნოლოგიური ჯაჭვის გავლის შესაძლებლობა ინოვაციური იდეის დაბადებიდან კომერციული პროდუქტის შექმნამდე.

ცენტრი აღჭურვილია სამუშაოსთვის საჭირო ინვენტარით. "დიზაინის ლაბორატორიის" მონაწილეებს განკარგულებაში აქვთ 3D პრინტერი, 3D სკანერი ფოტოტიპების პროტოტიპებისთვის, საღეჭი მანქანა მცირე ზომის ნაწილების დასამუშავებლად, ბეჭდური მიკროსქემის დაფების გაყვანილობის მანქანა, საშრობი ღუმელი, თერმოსტატი, ლაზერული მანქანა. გრავირებისა და ჭრისთვის, ასევე კლასიკური ხუროსა და ხორბლის ხელსაწყოებისთვის.

მიზანშეწონილია ორიოდე სიტყვის თქმა ზოგადად ახალგაზრდული ინოვაციური შემოქმედების ცენტრების (YIC) მუშაობის შესახებ.

CMIT ქსელის შექმნა 2012 წელს დაიწყო სრულიად რუსეთის საზოგადოებრივი ორგანიზაცია „ახალგაზრდა ინოვაციური რუსეთის“ მიერ და დაამტკიცა სტრატეგიული ინიციატივების სააგენტოს სამეთვალყურეო საბჭოს მიერ. პროექტმა რეგისტრაცია მიიღო რუსეთის ფედერაციის ეკონომიკური განვითარების სამინისტროს მცირე და საშუალო საწარმოების სახელმწიფო მხარდაჭერის პროგრამაში.

პროექტის პრიორიტეტია ბავშვებისა და ახალგაზრდების მიერ მაღალტექნოლოგიური აღჭურვილობის არაკომერციული გამოყენება მასთან მუშაობის უნარების შესაძენად.

ფედერალური ბიუჯეტის სუბსიდიების მიმღებები არიან მცირე ბიზნესი.

სუბსიდიის მაქსიმალური ოდენობა ერთ მიმღებზე 2012 წელს არის 10.0 მილიონი რუბლი, 2013 და 2014 წლებში - 7 მილიონი რუბლი, 2015 წელს - 8 მილიონი რუბლი.

ფედერალური ბიუჯეტის სუბსიდიები გამოიყოფა მხოლოდ მაღალტექნოლოგიური აღჭურვილობის შესაძენად (სათადარიგო ნაწილებისა და სახარჯო მასალების ნაკრებით), ელექტრონული გამოთვლითი აღჭურვილობის (ინფორმაციის დამუშავების აღჭურვილობა), პროგრამული უზრუნველყოფის, პერიფერიული მოწყობილობების, კოპირების აღჭურვილობისა და კომუნიკაციების შესაძენად.

2012 წლის კონკურენტული შერჩევის შედეგების საფუძველზე, ფედერალური ბიუჯეტიდან გამოიყო 253 მილიონი რუბლი CMIT პროექტის დასაფინანსებლად 13 რეგიონში, მათ შორის ყველაზე დიდი ფედერალური ბიუჯეტის სახსრები ამ ღონისძიების განსახორციელებლად: მოსკოვი (120 მილიონი რუბლი) , პენზას რეგიონი (32 მილიონი რუბლი) და თათარსტანის რესპუბლიკა (22,8 მილიონი რუბლი).

2013 წელს კონკურენტული შერჩევის შედეგების საფუძველზე, ფედერალური ბიუჯეტიდან 87 მილიონი რუბლი გამოიყო ღონისძიების დასაფინანსებლად 10 რეგიონისთვის 21 ცენტრის შესაქმნელად.

აღსანიშნავია, რომ 2013 წელს ამ ღონისძიების განხორციელების ფარგლებში, გარდა ახალი ცენტრების შექმნისა, მაგალითად, პენზას რეგიონში, მხარი დაუჭირა 5 ცენტრს („იდეიდან მოდელამდე“, „ნაბიჯი მომავალში. ”, ”ნანოელექტროლაბი”, ”ტექნოარტი”, ”აქტი”) ”), შეიქმნა და გაიხსნა 2012 წელს.

2014 წლის კონკურენტული შერჩევის შედეგების საფუძველზე, ფედერალური ბიუჯეტიდან 111 მილიონი რუბლი გამოიყო ღონისძიების დასაფინანსებლად 13 რეგიონში 29 ცენტრის შესაქმნელად, მათ შორის ფედერალური ბიუჯეტის ყველაზე დიდი თანხები ამ ღონისძიების განსახორციელებლად: ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკა (22,4 მილიონი რუბლი), მორდოვიის რესპუბლიკა (12,7 მილიონი რუბლი), პენზას რეგიონი (16 მილიონი რუბლი), სარატოვის რეგიონი (16 მილიონი რუბლი).

2015 წელს კონკურენტული შერჩევის შედეგების საფუძველზე, ფედერალური ბიუჯეტიდან 419,1 მილიონი რუბლი გამოიყო ღონისძიების დასაფინანსებლად 20 რეგიონში 67 ცენტრის შესაქმნელად ან განვითარებისთვის.

2015 წლის ბოლოსთვის ქვეყანაში გაიხსნა 143 CMIT: ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკა - 7; ინგუშეთის რესპუბლიკა - 3; მორდოვიის რესპუბლიკა - 2; თათარსტანის რესპუბლიკა - 10; ტივას რესპუბლიკა - 1; ჩუვაშიის რესპუბლიკა - 4; ალთაის ტერიტორია - 5; კრასნოიარსკის ტერიტორია - 10; პერმის რეგიონი - 1; სტავროპოლის ტერიტორია - 3; არხანგელსკის ოლქი - 1; ასტრახანის რეგიონი - 2; ბელგოროდის რეგიონი - 2; ვორონეჟის რეგიონი - 1; ირკუტსკის ოლქი - 1; კალუგის რეგიონი - 1; კემეროვოს რეგიონი - 3; კურგანის რეგიონი - 1; ლიპეცკის ოლქი - 5; მოსკოვის რეგიონი - 7; ნოვოსიბირსკის რეგიონი - 1; პენზას რეგიონი - 14; პეტერბურგი - 3; სამარას რეგიონი - 5; სარატოვის ოლქი - 5; სმოლენსკის რეგიონი - 1; ტამბოვის რეგიონი - 2; ტომსკის რეგიონი - 3; ტიუმენის რეგიონი - 3; ულიანოვსკის ოლქი - 1; ხანტი-მანსის ავტონომიური ოკრუგი - 3; მოსკოვი - 32.

უნდა აღინიშნოს, რომ 2015 წლიდან, CMIT-ის შექმნის ფარგლებში, ფედერალური ბიუჯეტის სუბსიდიები, მაღალტექნოლოგიური აღჭურვილობის შეძენის ხარჯებთან ერთად, გათვალისწინებულია საგანმანათლებლო პროექტებისა და აქტივობების ფინანსური მხარდაჭერისთვის, ბავშვებისა და ახალგაზრდების ჩართულობისთვის. CMIT-ის მიერ განხორციელებული ინოვაციური აქტივობები.

მოთხოვნები CMIT-ისთვის:

- საკუთარი ან დაქირავებული შენობების ხელმისაწვდომობა არაუმეტეს 120 კვადრატული მეტრის ფართობით. მეტრი ახალგაზრდული ინოვაციური შემოქმედების ცენტრში ტექნიკის განთავსებისთვის;

- აღჭურვილობის სტანდარტული ნაკრების ხელმისაწვდომობა (3D პრინტერი, საღეჭი მანქანა, ლაზერული საჭრელი მანქანა, საჭრელი პლოტერი, 3D სკანერი, + საოფისე აღჭურვილობა);

- სულ მცირე ორი სპეციალისტის პერსონალში ყოფნა, რომლებსაც შეუძლიათ იმუშაონ ახალგაზრდული ინოვაციური შემოქმედების ცენტრის აღჭურვილობის სრულ ასორტიმენტთან;

- პერსონალში სპეციალისტების ყოფნა, რომლებსაც აქვთ ბავშვებთან მუშაობის გამოცდილება;

- აღჭურვილობაზე ღია ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა;

— ინტერნეტ კავშირისა და ინტერნეტპორტალის ხელმისაწვდომობა FabLab-ის ერთიან ქსელში შესვლის შესაძლებლად;

— ცენტრის საქმიანობის უზრუნველყოფა შექმნის მომენტიდან არანაკლებ 10 წლით.

ახალგაზრდული ინოვაციური შემოქმედების ცენტრის მიზნები:

- ბავშვებისა და ახალგაზრდებისთვის პირდაპირი ციფრული წარმოების თანამედროვე აღჭურვილობის ხელმისაწვდომობის უზრუნველყოფა მათი ინოვაციური იდეების განხორციელების, ტესტირებისა და კომერციალიზაციის მიზნით;

— ბავშვებისა და ახალგაზრდების ინოვაციური შემოქმედების მხარდაჭერა, მათ შორის ახალგაზრდული მეწარმეობის პროფესიული განხორციელებისა და თვითდასაქმების უზრუნველყოფის მიზნით;

- ტექნიკური და წარმოების მხარდაჭერა ბავშვებისა და ახალგაზრდებისთვის, მცირე და საშუალო ბიზნესისთვის, რომლებიც ავითარებენ პერსპექტიულ პროდუქტებსა და ტექნოლოგიებს;

- ურთიერთქმედება, გამოცდილების გაცვლა ახალგაზრდული ინოვაციური შემოქმედების სხვა ცენტრებთან რუსეთის ფედერაციაში და მის ფარგლებს გარეთ;

— ახალგაზრდული ინოვაციური კრეატიულობის ცენტრის მომხმარებლების მიერ აღჭურვილობის შესაძლებლობების ათვისების მიზნით კონფერენციების, სემინარების, სამუშაო შეხვედრების ორგანიზება, რეგულარული სასწავლო ღონისძიებების ჩატარება და სასწავლო პროგრამების განხორციელება;

— CMIT მომხმარებელთა მონაცემთა ბაზის ფორმირება.

უნივერსიტეტის ტექნიკური პარკი სკოლის მოსწავლეებისთვის

ასტრახანის სამოქალაქო ინჟინერიის ინსტიტუტის (AISI) რეგიონალური სასკოლო ტექნოლოგიური პარკი განკუთვნილია 5-11 კლასების სტუდენტებისთვის და იწვევს მათ განახორციელონ კვლევითი პროექტები თანამედროვე მაღალტექნოლოგიური კვლევის, საგანმანათლებლო და საწარმოო აღჭურვილობის გამოყენებით.

ტექნოპარკის მუშაობის ალგორითმი:

1. ტექნოპარკი უგზავნის პროექტის მენიუს (შესაძლო თემების ჩამონათვალს და პროექტების აღწერას) საგანმანათლებლო დაწესებულებებს, უზრუნველყოფს პროექტის შაბლონებს, აღჭურვილობას და პროგრამულ უზრუნველყოფას.
2. საგანმანათლებლო დაწესებულებები (მენეჯმენტი, მასწავლებლები და სტუდენტები) ეცნობიან პროექტის მენიუს.
3. საგანმანათლებლო დაწესებულება ირჩევს ბავშვებს და აგზავნის მათ ტექნოლოგიურ პარკში პროექტების დასასრულებლად (ერთ საგანმანათლებლო დაწესებულებას შეუძლია წელიწადში არაუმეტეს 20 ბავშვის გაგზავნა ტექნოლოგიურ პარკში).
4. ტექნოპარკი ადგენს საპროექტო გაკვეთილების განრიგს და კოორდინაციას უწევს საგანმანათლებლო დაწესებულებას.
5. პროექტები ტარდება მცირე საპროექტო ჯგუფებში (4 კაცამდე) ტექნოლოგიური პარკის მასწავლებლის ხელმძღვანელობით (პროექტის ხანგრძლივობა - 36 საათი).
6. პროექტი სრულდება ნამუშევრის მოკლე პრეზენტაციით, რომელსაც ჩვეულებრივ წარადგენენ სტუდენტები თავიანთ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.
7. პროექტის წარმატებით დასრულების შემდეგ გაიცემა სერთიფიკატი.

ამჟამად, AISI ტექნოპარკი მხარს უჭერს ბავშვთა პროექტებს შემდეგ სფეროებში:

• რობოტიკა;
• მიკროელექტრონიკა;
• ციფრული წარმოება;
• საინფორმაციო ტექნოლოგიები;
• ბიოქიმია;
• ფიზიკა.

სატელევიზიო სტუდია ატარებს ტრენინგებს სატელევიზიო მონტაჟის, ჟურნალისტიკის, რეჟისურის, კამერით მუშაობისა და ხმის ინჟინერიის მიმართულებით.

რეგიონულ სასკოლო ტექნოლოგიურ პარკში AISI არის კიდევ ორი ​​სპეციალური ადგილი:

• ტექნოლოგიების სპეციალური საგანმანათლებლო ცენტრი (ასტრახანის 36-ე სკოლის ბაზაზე);
• ასტრონომიის სპეციალური საგანმანათლებლო ცენტრი (დაფუძნებული პლანეტარიუმზე).

სარატოვის სახელმწიფო ტექნიკური უნივერსიტეტის სასკოლო ტექნოლოგიური პარკი არის ტექნოლოგიური ადგილების კომპლექსი, რომელსაც მფარველობს უნივერსიტეტის განყოფილებები და განყოფილებები:

• ელექტრონული ტექნოლოგიებისა და მანქანათმშენებლობის ინსტიტუტის საიტი:
• ახალგაზრდა რობოტიკოსი;
• ახალგაზრდა კიბერნეტიკის სკოლა;
• პროგრამირება და ინფორმაციის უსაფრთხოება;

2) ფიზიკა-ტექნიკური ფაკულტეტის საიტი:

— ახალი მასალების მეცნიერება;

- ტექნიკური ფიზიკა;

— რეალური პროცესების მათემატიკური მოდელირება, როგორც სასწავლო და მომავალი პროფესიული წარმატების აუცილებელი საშუალება;

3) ენერგეტიკის ფაკულტეტის საიტი:

— ენერგეტიკა და ელექტროინჟინერია;

4) ეკოლოგიისა და სერვისის ფაკულტეტის საიტი:

— სამრეწველო ეკოლოგია;

5) სამშენებლო, არქიტექტურული და საგზაო ინსტიტუტის ტერიტორია:

— სკოლა გზისა და ხიდის ახალგაზრდა მუშაკებისთვის;

— 21-ე საუკუნის კონსტრუქცია და მასალები.

თითოეული საიტის მუშაობა ორგანიზებულია სსტუ-ს კონკრეტული საბაზისო განყოფილების მიერ. კლასებსა და პროექტებს უძღვებიან უნივერსიტეტის მასწავლებლები და სკოლის მასწავლებლები.

მოსკოვის მექანიკური ინჟინერიის სახელმწიფო უნივერსიტეტში (MAMI), წამყვანი ინდუსტრიული საწარმოების მხარდაჭერით, არის ნიჭიერი სკოლის მოსწავლეებთან მუშაობის ცენტრი, სტრუქტურული ერთეული, რომლის მიზანია შექმნას სკოლებთან და სამუშაო სხვა ორგანიზაციებთან ურთიერთობის ეფექტური სისტემა. ახალგაზრდებთან ერთად ნიჭიერი სკოლის მოსწავლეების საინჟინრო პროფესიებში მოზიდვა.

ნიჭიერ მოსწავლეებთან მუშაობის ცენტრის მუშაობას რამდენიმე მიმართულება აქვს: სკოლის მოსწავლეებისთვის საპროექტო აქტივობების ორგანიზება, უნივერსიტეტის, სკოლებისა და პოტენციური დამსაქმებლების თანამშრომლობა, სკოლის მასწავლებელთა კვალიფიკაციის ამაღლების თანამედროვე პროგრამების შემუშავება. გარდა ამისა, ნიჭიერ მოსწავლეებთან მუშაობის ცენტრი კოორდინაციას უწევს სხვა უნივერსიტეტებთან ურთიერთობას, ეხმარება სკოლებს შექმნან სპეციალიზებული საინჟინრო და ტექნიკური კლასები და ატარებს საკუთარ საინჟინრო, სამეცნიერო და ტექნიკურ ოლიმპიადებსა და კონკურსებს.

როგორც წესი, უნივერსიტეტები იწყებენ აქტიურ მუშაობას სკოლის ბოლო კლასებში აბიტურიენტებთან, მაგრამ ცენტრის მუშაობის ძირითადი ნაწილი მიმართულია 6-11 კლასების სკოლის მოსწავლეებთან მუშაობაზე.

ცენტრის საგანმანათლებლო პროგრამები ეფუძნება მუშაობის პროექტის პრინციპს: სკოლის მასწავლებელი ექსპერტთან თანამშრომლობით შეიმუშავებს პროექტს და ადგენს, როგორი უნდა იყოს მისი საგანმანათლებლო შედეგი; შემდეგ სკოლა აწყობს პროექტზე მუშაობას საკუთარი რეჟიმით და რიტმით, აქვს შესაძლებლობა თავისუფლად გამოიყენოს უნივერსიტეტის საექსპერტო და მეთოდოლოგიური რესურსები, სხვადასხვა ეტაპზე ექსპერტის ჩართვით. პროექტის ორგანიზება შესაძლებელია როგორც სკოლისა და უნივერსიტეტის, ასევე სამი მხარის მიერ - ინდუსტრიის პარტნიორების ჩართულობით.

წლის განმავლობაში სკოლის მოსწავლეებს შეუძლიათ იმუშაონ ერთ-ერთ შემდეგ სფეროებში: საავტომობილო ტრანსპორტი, სამაცივრო ინჟინერია, დიზაინი, თბოენერგეტიკა და გათბობის ინჟინერია. თითოეული პროექტის დასრულების ვადა, რომლის შედეგიც საინჟინრო განვითარება უნდა იყოს, ნოემბრიდან მაისამდეა. სასწავლო წლის ბოლოს, სკოლის მოსწავლეები იცავენ თავიანთ საინჟინრო გადაწყვეტილებებს და განვითარებას "მომხმარებლების" - ინდუსტრიის საწარმოების ექსპერტების წინაშე.

პროექტებზე მუშაობის გარდა, ინჟინერიის კლასები მოიცავს 3D პროტოტიპის და მოდელირების აუცილებელ კურსს უნივერსიტეტის სერთიფიკატით, ასევე TRIZ-ის (გამომგონებელი პრობლემის გადაჭრის თეორიის), მონაწილეობა STEM თამაშებში, ეკონომიკურ თამაშებში და შეხვედრებს ინდუსტრიის ექსპერტებთან.

მექანიკური ინჟინერიის უნივერსიტეტის სასკოლო საინჟინრო პროექტები ამჟამად მუშაობს მოსკოვის №439, 171, 2030 და 2086 სკოლებში. ერთი პროექტის გუნდი მოიცავს 8-10 მოზარდს სხვადასხვა კლასიდან, რომლებიც გაერთიანებულნი არიან საერთო ინტერესებით.

სასკოლო საბავშვო ტექნოლოგიური პარკი

ასეთი საბავშვო ტექნოლოგიური პარკი (მისი სახელია „საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების პარკი“) შეიქმნა ქალაქ პერმის 135-ე სკოლაში. სკოლა არის პერმის კლასიკური უნივერსიტეტისა და პერმის პედაგოგიური უნივერსიტეტის საუნივერსიტეტო ოლქების ნაწილი. სკოლა არის საქალაქო პროგრამის „სკოლა + პროფესია“ (2009) შემქმნელი; კონკურსის „საუკეთესო ელექტრონული საგანმანათლებლო რესურსების“ გამარჯვებული (ვებგვერდი „მოგზაურობა CNC ჩარხ-ინსტრუმენტების სამყაროში“, 2010 წ.); ტექნოლოგიური და სპეციალიზებული განათლების მასწავლებელთა ასოციაციის „პროფესიონალთა ნავიგატორის“ საქმიანობის ორგანიზატორი.

„საგანმანათლებლო ტექნოპარკი“ სკოლაში განიხილება, როგორც სტუდენტების პროფესიული ცდებისა და პრაქტიკის სისტემა, რაც შესაძლებელს ხდის მოსწავლეთა კარიერული ხელმძღვანელობის ეფექტური სისტემის შექმნას და სკოლის მოსწავლეებსა და მათ მშობლებს შორის საინჟინრო-ტექნიკური სპეციალობების პოპულარიზაციას. ტექნოპარკი ასევე ხელს უწყობს „ტექნო-ვარსკვლავების“ იდენტიფიკაციისა და მოტივაციის სისტემის შექმნას დაწყებით, საშუალო და საშუალო სკოლებში, როგორც პერმის სკოლების ქსელური ურთიერთქმედების ნაწილი.

საგანმანათლებლო ტექნოპარკში სკოლის მოსწავლეებისთვის ტექნოლოგიური მომზადების შექმნილი სისტემა პირდაპირ მიმართულია პერმის რეგიონის ეკონომიკის ინდუსტრიულ სექტორზე.

საგანმანათლებლო ტექნოპარკი დაყოფილია სამ ასაკობრივ დონეზე:

დაწყებითი სკოლა – „კონსტრუქცია და წარმოსახვა“;

საბაზო სკოლა – „პროფესიებში ჩაძირვა“, პროფესიული არჩევანის საფუძვლის შექმნა;

საშუალო სკოლა – „საკუთარი ბედნიერების არქიტექტორი“, ინდივიდუალური საგანმანათლებლო პროგრამის აგება პროფესიული ტესტებითა და პროფესიული პრაქტიკით.

ტექნოლოგიური განათლების განახლების ერთ-ერთი პირველი ნაბიჯი იყო პროგრამების შემუშავება როგორც საკლასო, ასევე კლასგარეშე აქტივობებისთვის.

დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის, კლასგარეშე აქტივობების ფარგლებში, შემუშავდა შემდეგი პროგრამები: „პროფესიების სამყარო“, „ახალგაზრდა მულტფილმის დიზაინერი“, „მსუბუქი კონსტრუქცია“, „სამყარო ჩვენს ირგვლივ“, „მოდელობა“ და ა.შ.

რობოტიკის სასწავლო პროცესში დანერგვის მიზნით შემუშავდა შემდეგი პროექტები:

• „ჩვენ თვითონ ვაკეთებთ კარიერას რობოტებით!“: საშუალო და უმაღლესი სკოლების სტუდენტების, სტუდენტების, მასწავლებლების საზოგადოების შექმნა, რობოტიკაში პროფესიული ტესტების ორგანიზება (შეჯიბრები, ოლიმპიადები, პროგრამები, ტრენინგები);
• "რობოტებით მომავალში": რობოტების კლუბებისა და კლუბების შექმნა სკოლაში.

საგანმანათლებლო ტექნოპარკის მიერ შემოთავაზებული საგნებისა და კურსების საფუძველზე სკოლის მოსწავლეების მიერ ინდივიდუალური საგანმანათლებლო გეგმების (IEP) მშენებლობას თან ახლავს დამრიგებლები. დამრიგებლის მუშაობაში მთავარია გამოავლინოს უნარიანი სტუდენტები („ტექნო-ვარსკვლავები“), დაეხმაროს ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიების განსაზღვრაში სკოლის მოსწავლეების მიდრეკილებებისა და ინტერესების გათვალისწინებით და სტუდენტის თანხლება საშუალო სკოლაში IEP-ის მიხედვით.

სკოლის ტექნოლოგიური პარკის ბაზაზე მიმდინარეობს სკოლის და სხვა ქალაქის სკოლებისა და დამატებითი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მასწავლებელთა გადამზადება.

თითოეული სტუდენტი, რომელიც სწავლობს საგანმანათლებლო ტექნოპარკის სპეციალიზებულ სფეროებში, გადის სტაჟირებას თანამედროვე საწარმოო ობიექტში და იღებს შესაძლებლობას დასაქმდეს მათ მიერ არჩეულ სპეციალობაში.