レッスンのまとめ: 名詞の性。 「名詞の性」トピックに関するロシア語のレッスンの概要（グレード3） 名詞の女性性のトピックに関するレッスン
レッスンのトピック: 名詞の性別。
レッスンの種類: 新しい知識の発見。
目標： 名詞の性別を決定するための共同認知活動に対する価値観を形成すること。
タスク:
- 名詞の永続的および非永続的な形態学的特徴に関する知識を更新します。
- 名詞の性別を決定する方法を選択するための活動を組織します。
ロジスティクス：ロシア語カナキナV.P.の教科書。 、印刷されたノート、マルチメディア機器
予測結果:
個人的：
学習した名詞の性を決定する方法の価値に対する生徒の認識。
品詞の形態学的特徴を決定することの実際的な重要性に関する認識。
メタサブジェクト:
名詞の性別を決定するという設定された目標を解決する方法を見つける能力。
自分の行動を計画、管理、評価する能力。
対話者の話を聞いて対話を行い、自分の視点を表現し、正しく話す能力。
主題：
名詞の永続的な特徴に関する知識。
名詞の性を判別する能力。
授業中
1.教育活動の自己決定。
- 整理時間。 (スライド 2)
誰かが発明した
シンプルで賢い
会ったら挨拶。
おはよう！
おはよう太陽と鳥たち。
おはよう笑顔！
今日は皆さん、おはようございます、こんにちは、そして特にあなた、私の子供たちのために、あなたは勉強し、考え、多くの新しいことを学びに来たので、本当に望んでいます。 気分は良くなければなりません。 お互いに微笑み、私に微笑み、ゲストに微笑みましょう。
今、ロシア語のレッスンがあります。 仕事は真剣になります。 レッスンでは、名詞について話し続けます。 良い雰囲気？
だから、あなたは訪問することができます。 そして、私たちが誰を訪ねるかを知るために、なぞなぞを推測してください。
トロイカ、トロイカがやってきた、
そのトリオの馬は白く、
そしてそりには女王が座っています。
ベロッカ、白い顔、
彼女がどのように袖を振ったか -
すべて銀で覆われています。 （冬）
皆さん、冬は遠くの森に住んでいます。 そこにたどり着くには、多くの障害を克服する必要があります。 挑戦する準備はできていますか？ 道に出ましょうか？
- 書道。
しかし、旅に出る前に、書道のひとときを過ごしましょう。(スライド 3)
タスクにすばやく対処するには、指の体操が役立ちます。
私たちは一緒に指を曲げ、
私たちは拳をぎゅっと握りしめます。
ワン ツー スリー フォー ファイブ -
展開を開始します。
レコード番号と授業。
(鉛筆の手紙)
ラ・ラ・レ
ムーンフォックス
月は地球の衛星です。
2. 知識の実現。 (スライド 4)
静かに冬の世界に入ります。
ここは冬の森…
私たちはそれに入る...
(口述録音)
ヴォルガ川、友達、サランスクの街、笑顔、ヤギのミルカ、子供たち、アレクセイ・トルストイ、ヨルシク。
これらの単語のスペルに名前を付けます。
(スライド 5)
ゲーム「イエス・ノー」
名詞は品詞ですか？ （はい！）
名詞は質問に答えます：何、何、何、何？ （いいえ！）
名詞は誰?という質問に答えます。 何？ （はい！）
名詞は物体の動きを表しますか? （いいえ！）
名詞は対象を指しますか？ （はい！）
テーブルでの作業。 (名詞について知っていることを思い出してください) (スライド 6)
3.活動の自己決定。 (スライド 7)
冬の森を旅し続けます。
青の距離は青に変わります。
丘の中腹の鳥
私たちは言葉を書きました。
言葉を読んで
ペネル、ペン、ソープ
これらの言葉を結びつけるものは何ですか？ (それらはオブジェクトを表し、誰が? 何を? これらは名詞です。)
これらの言葉はどう違うのですか？(スライド 8)
(先生は生徒の筆箱を受け取ります)
誰のペナルティ？ それを書き留め。 (私の筆箱)
mine という単語に下線を引きます。
彼は何ですか？ それを書き留め。 （彼は美しい）
彼という言葉に下線を引きます。
he, mine を代用できる名詞を挙げてください。
これらは男性名詞です。
（女性名詞と中性名詞でも同様の作業が行われます）。
鉛筆ケース、ペン、石鹸という単語の違いは何ですか?
レッスンのトピックを策定します。
4.呼吸のための体育。
1.ろうそくを吹き消す。
2. 花のにおいがします。
3.暖かい風。
5. レッスンのトピックに取り組みます。
(スライド 9)
ルール作業。
- (スライド 10) テーブルの操作。
6. 新しい素材の統合。 (スライド 11) - シジュウカラ
- 絵のディクテーション。 (スライド 12)
画面上の画像。 生徒は名詞に名前を付け、それを書き留め、性別を決定します。
(スライド 13) - リス
- ペアで作業します。
バニー、ミヤマガラス、巣、雪。
牛、スミレ、冬、海岸 。
コート、湖、本、太陽。
朝 、トマト、風、テーブル。
- カード上のマルチレベルのタスク。
レベル 1: 名詞の性別を判別します。
冬が来ました . パチパチする価値がある凍結 。 ここで太陽が昇ってきました。 雪が飛んでいます。 地球 白くなった。 川のきらめき氷 . 素敵な森になりましたおとぎ話 。
第 2 レベル:
冬が来ました。 凍えるほど寒いです。 ここに太陽が来る。 雪が飛んでいます。 地球が白くなった。 川面に氷がきらめきます。 森が素敵なおとぎ話のようになりました。
（セルフテスト）
7. モニタリングと評価。
皆さん、冬は魔法の封筒を持ってきました。 彼はたくさんのことができます。 タスクを正しく完了すると、プレゼントが贈られます。 ウィンターは素材を覚えているか確認したい。
名詞にはどんな種類があるの？
男性名詞の代わりになる言葉は？
女性の言葉の代わりになる言葉は？
中性語の代わりに使用できる語句は何ですか?
（プレゼントの贈呈）
8. リフレクション
一番難しかった作業は何ですか？
なぜ？
1 2 3 4 5
9.宿題。
次の言葉で物語を書きましょう。
冬、地球、おとぎ話、霜、雪、氷、太陽。
くつろぎのひととき。
- では、少し休みましょう。 楽に座り、机に手を置き、目を閉じます。 呼吸は穏やかで均一です。 （E.グリーグ「夢」の音楽が鳴ります）。
誰もが踊り方を知っています。
ジャンプ、ランニング、ドロー、
しかし、誰もができるわけではありません
リラックス、休息。
ゲームがあります
とても軽く、シンプル
動きが遅くなります。
緊張をほぐし、
そして、それは明らかになります：
リラックスがいいです。
10. レッスンの結果。
私はあなたにとても興味がありました。 あなたとコミュニケーションを取りながら経験した仕事と喜びに感謝します。
名詞の性。
一般名詞
目標： 名詞の性別のカテゴリに関する知識を統合します。 言語規範の遵守に慣れる。 一般的な種類の IP のカテゴリを紹介します。 簡単な文でダッシュを書くためのルールを繰り返します。 提案のメンバーを調整するスキル、認知活動の動機を開発します。 ロシア語の学習への関心を高める。
装置： 配布資料。
授業中
І. 整理時間。 ご挨拶。
ІІ. アップデート基本知識。
1.検証宿題: ex. 479（ボードにIPを書き、出生別に配布します-2人;ボード上-彫刻、刈り取りという言葉の音声分析）。
名前は 2 語形変化、3 語形変化です。
ISの共通点は？ (オブジェクト、無生物、普通名詞を表す)。
ІІІ. 教育活動の動機。
IPのタイプはどのように定義しましたか?
A. S. プーシキンの行を読んで、「白鳥」という言葉の性別を判断してください。
白鳥が泳いでいます。
A. プーシキン (19 世紀前半) の時代には、この単語には安定した性別がありませんでした。 現代の言語では、19世紀にすでに普及していた男性的な形が勝ちました. これは、言語が進化する現象であり、時間の経過とともに言語に大きな変化が生じることを示唆しています。
レッスンのトピックを策定します。 目標を定義します。
І Ⅴ. トピックに取り組みます。
1.-「属」という言葉をどのように理解していますか? （家族、親戚）
すべての名詞は、性別のカテゴリに応じて、男性、中性、女性の 3 つのグループに分けられます。 現代ロシア語では、性別は独立した形態学的特徴を指します。 このカテゴリは安定しており、変更できません。
ISの男性名詞、女性名詞、中性名詞の語尾は？
参照表の編集。
- IP の種類を知る必要があるのはなぜですか? (形容詞と動詞の過去形に同意するため)2.例 502 - 句を書き留め、主要な単語を指定し、名詞の性別を示します
3.例 503 - 取締役会で。
IP の種類を特定することは必ずしも容易ではありません。 スペリング辞書と照合して、覚えておく必要がある単語があります。 これは富 言語。
体育議事録
4.形容詞と名詞を一致させ、IPのタイプを決定します。
表にIPを書き込んで覚えておいてください。
コーヒーチュール
シャンプー
トウモロコシ
姓
靴
ベール
ココア
混雑する
5. 問題の状況。
これらの名詞の性別を決定します。 彼または彼女？ 私のものか私のものか？
これらの単語は一般的な性別の単語と呼ばれ、文脈でのみ男性または女性の性別を「獲得」します。あなたは何ですか、ミーシャ、そわそわ！
リサ、なんてそわそわしてるんだ！
これらの単語の性別を判断できるように、いくつかのフレーズまたは文を作成します。
6. 不足している語尾を追加し、不足している句読点を挿入します。
Ⅴ. 要約します。
名詞の性はどうやって決める？
一般ISとは？
IS が同意する性別の品詞は?
- 可能であれば、性別が一致したペアを形成します。 （口頭で）
ゾウ - ゾウ、ウサギ - ...、オオカミ - ...、キツネ - ...、ウサギ - ...、ブル - ...、ニワトリ - ...、
アヒル - ...、イーグル - ...、サメ - ...、ラム - ...、椅子 - ....
ⅤІ . 反射。
ⅤІ 私. 宿題。
§ 92、演習 504 および 506 (オプション)
附属書 1
1) 雄大な白鳥のような静かな月、
銀色の雲に浮かぶ。
2) 見る - 流れる水の上
白鳥が泳いでいます。
形容詞と名詞を一致させます。
(黒) コーヒー、(古い) カルス、(有名な) 苗字、(おいしい) ジャム、(新しい) 靴、(ピンク) チュール、(透明) ベール、(甘い) ココア、(赤ちゃん) シャンプー。
これらの名詞の性別を決定します。
いじめっ子、咆哮、食いしん坊、働き者、意地悪、舐め、そわそわ、いじめっ子。
不足している語尾を埋め、不足している句読点を挿入します。
ヴァーニャはとても賢いです。 私の友人のカティアは誰にでも知られています..静かです。 兄のビクターは本当の... いじめっ子です。 この..小さなそわそわは、1分間じっと座っていられませんでした。
可能であれば、性別が一致したペアを形成します。
ゾウ - ゾウ、ウサギ - ...、オオカミ - ...、キツネ - ...、ウサギ - ...、ブル - ...、ニワトリ - ...、アヒル - ...、ワシ - .. ., サメ - ..., ラム - ..., 椅子 - ....
主題。 名詞の性。
目標. 名詞の性別を決定する方法に精通し、スペルの警戒、発話、思考を発達させ、名詞の性別を決定する能力を形成し、名詞を見つける能力を改善し、それらの形態学的特徴を決定し、
一般名詞を紹介し、主題への関心を喚起し、各生徒の認知活動を活性化します。
学習活動とチームで働く能力を教育します。
装置: 個々のタスクを含むカード、成功のマップ。
授業中。
1. クラス編成。
2. 学習内容の反復と一般化 .
私は長い間この世界に住んでいる
物に名前をつける.
この詩はどの品詞について書かれていますか? なぜ？
いくつかのレッスンで、この品詞を学習しました。 私たちはすでに多くのことを知っています。
名詞と呼ばれる品詞は?
この品詞について、私たちはすでに何を知っていますか?
名詞が私たちに明らかにする他の秘密のコーナーは何ですか?
今日のレッスンでは、名詞の国を旅します。 旅行中は、細心の注意を払い、すべての観察結果を「成功マップ」に表示する必要があります。
3. レッスンの目的を報告します。
このマップには、レッスンの段階に分割された表があり、各段階にはキーワードが付けられています。 この表を検討してください。 レッスンの目的を決定します。
4. 繰り返しの段階。
a）この段階では、名詞を決定し、他の品詞の中から名詞を見つける能力を統合します。
ノートブックで作業します。
カード #1
カードに書かれた単語を読み、その中から名詞を特定します。
と 〇ロック、ギャザー、セント あ缶、s、sn eケトルベル、サハ あ p、光、輝き、s 〇タンク付き とお辞儀, 敬礼, と あ獰猛、犬。
すべての単語は何文字で始まりますか?
1. 一分間の書道 - ss x sm sl st
2. ノートに名詞を書き留め、これらの単語のつづりに下線を引きます。
単語の語根に強調されていない母音を書き間違えないようにするために知っておくべきルールは何ですか?
書き出した名詞とテスト単語を一致させます。 母音がチェックされていない単語のスペルをチェックするにはどうすればよいですか?
動く名詞に名前を付ける (WHO?)
普通名詞（なに？）
成功カード
3.早口言葉で作業する：
隣人のセーヌはまだ干し草の中で寝ていました。
この早口言葉で同じように聞こえる言葉は?
そして、それらはどのように異なりますか？
4.差別化されたタスク
カード #1
固有名詞と普通名詞を使って 2 つの文を作成し、書き留めます。
カード #2
Alexei Nikolayevich Tolstoy「The Golden Key」のおとぎ話の登場人物の名前とニックネームを覚えておいてください
木製の男の子 _____________________ (ピノキオ)
青い髪の少女 ______________. (マルヴィナ)
亀 ______________. (トルティーヤ)
キツネ___________________ (アリス)
猫 ____. (バジリオ)
人形劇場の所有者_____________________ (Karabas Barabas)
カード #3
固有名詞に下線を引きます。
有名な偵察犬はジュルバルと呼ばれていました。 最初に宇宙に行ったのは犬のライカです。 犬のベルカは 2 回宇宙に行ったことがあります。
(各レベルで 1 人の生徒をテストします。)
成功カード
PHYSICAL MINUTE「冬のエクササイズ」
3.基礎知識の具現化。
(rebus ボード上) ボール + 傘 + シャワー = ROD
ボード上：名詞の性別。
教育活動の動機。
1. 文法的な話。 教育課題の声明。
属は家族、親戚です。 今日は、名詞がどのような親戚を持っているかを調べます。
昔々、名詞は親戚を混乱させていました。 彼らは非常に似ていました。 ある日、彼は布告を出しました。 別の都市から来た夫婦がそのことを聞きました。 夫は多くの言葉をタイプして、「私のものにしよう」と言った。 妻はその言葉を独り占めして、「私のものです」と言いました。 そして、残りはすべて真ん中に残っていました-余分です。 彼らは名詞に来て言います：
これが私の言葉の鍵であり、「彼は私のものです」と言っています。
そして、これが私の言葉の鍵であり、「彼女、私のもの」と言っています。
夫の性別は？ （男）
そして妻の言葉は？ （女性）
真ん中の性別って何？ （平均）
それらの鍵は何ですか？ (IT、MY)
3 つのハウスがボードに表示され、それぞれに M.r.、Zh.r.、S.r. の碑文があります。
夫と妻の仕事に報いる名詞は、「ありがとう」と言った。
それ以来、名詞は性別を混同せず、次のように述べています。
机の上で：
2. 詩のルール:
フェミニンを思い出す
そして、「彼女は私のものです」と言います。
そして、男性の性別を覚えておいてください
そしてもう一度言います：「彼は私のものです」。
ニュートラル ジェンダー: 「それは私のものです。」
このルールは私のものです！
今、このルールはあなたのものです。
名詞はそれをあなたに与えます。
そして、名詞はあなたのためにテストを用意しました。
鍵はどの家の鍵ですか？
3. グループワーク
グループ 1 は男性的な単語を選択します
グループ 2 は女性語を選択します
グループ 3 は中性の単語を選択します
(ノートに 3 ～ 4 語を列に並べて読んで書き留めます)
成功カード
名詞の形態素解析。
ロシア語のどのセクションが品詞を研究していますか? (形態学)
今、私たちはペアで作業します（名詞名の分析）
生徒はチップを配置し、3 ～ 4 の例を読み上げます。
成功カード
一般名詞。
- 性別は名詞の固定属性です。
問題の定式化
次の単語が表示されます。静かな女の子 頭いい
与えられた名詞の種類を決定する
意見
言葉の横に名前が表示されます「レナ-静かな少女」 、生徒が性別を決定します
「ヴァシャはスマートです」
教えてください、これで名前の性別を判別できます
名詞 "静かな女の子 「そして」スマート。
先生が固有名詞を入れ替えてみると、
「レナ - スマート」、「ヴァシャは静かです」
そう言えますか？ これらの名詞
どのような興味深いことに気付きましたか? 男性になれる
また、フェミニン？
しかし、属は一定の形態学的です なぜいくつかの名前は
名詞の記号。 名詞はできます
男性的であると同時に、
与えられた例？ 私たちはどのような問題を抱えていますか？
今日のレッスンで決める？ そのような言葉は何と呼ばれていますか？
新しい知識の発見 ロシア語には、単数形で -а (-я) で終わる名詞があり、男性を表す場合は男性名詞、女性を表す場合は女性名詞です。
そのような名詞の性別をどのように命名しますか?
このような名詞を総称名詞と呼びます。
オレグ・グリゴリエフの詩を読む
花瓶
パパは花瓶をひっくり返しました。
誰が彼を罰しますか？
幸運だ、幸運だ
家族全員が言います。
うーん、もし残念ながら
やったよ！
あなたは怠け者です、あなたはマドラーです! -
彼らは私について言うでしょう。
（O.グリゴリエフ）
一般名詞を見つけます。
性別を決定します。 どの言葉があなたを助けましたか？
成功カード
4.レッスンのまとめ
雪だるまを作る
成功マップの分析 HOMEWORK
ゲーム「雪だるまからの贈り物」
女の子はナシ、男の子はバナナ、ゲストはリンゴ。
3年生のロシア語レッスン
レッスンのトピック:名詞の性（第2課 - 強化）レッスンの目的:
- 名詞、名詞の性別の定義についてのアイデアを拡張し、いくつかの名詞の性別を決定する機能を紹介する
タスク:
- 学生の語彙を豊かにする;
- 首尾一貫したスピーチ、スペルの警戒を発達させる;
- 学習への関心、自然への愛を育みます。
学際的なつながり:ベラルーシ語、人と世界、読書。
授業中：
1.組織的な瞬間。ゲストの皆様、ごあいさつ。2. 宿題の確認（ペアで相互チェック）
-手を挙げて、隣人のノートに間違いを見つけたのは誰ですか?
名詞はどう変わる？ （人数別、性別別）
名詞の性を判断するのに役立つ補助語は何ですか?
-最後のレッスンのおとぎ話からの女王の詩は何ですか.
フェミニンを思い出す
そして、「彼女は私のものです」と言います。
そして、男性の性別を覚えておいてください
そしてもう一度言います：「彼は私のものです」。
ニュートラル ジェンダー: 「それは私のものです。」
このルールは私のものです！ （あなたの）
3. レッスンのトピックと目的の伝達。 （机の上で）
4. スペルのウォームアップ。書道
- 今日の書道の時間にどんな文字を書くかを知るには、単語を推測して正しく書き留める必要があります。
※マットレスや寝具を載せる就寝用家具（BED）
※朝の食事、昼食前の食事（BREAKFAST）
*都市の電気道路、通常は地下 (METRO)
* オレンジがかった赤い実をつけた木 - ウソの餌 (ローワン)
*横長の緑色の実をつける園芸植物（キュウリ）
※物を収納・梱包・運搬するための籐製品（BASKET）
――これらの言葉の共通点は？ （辞書）
-すべての単語を注意深く見て、これらすべての単語に含まれる子音を見つけますか? (R)
rr rya ru ri ry 葦の木の小道 カメリナ
- 綴りを言葉で説明してください。
前回のレッスンで学んだ新しい語彙は何ですか? (week- この単語を使った文を考えてください) 1 週間は何日ありますか? （7）
5. レッスンの進行:
- そして、人生で何が起こるか 3 - 属の種の数によって? (おとぎ話によると、各季節の3か月など)
レッスンの 3 つの段階: 3 月、4 月、5 月 (月の名前が書かれたボード上の自然のポスターを順番に開きます)
1) 3 月 (月の名前がベラルーシ語に聞こえるので、自然の変化について少し説明します) 過去の繰り返し。 ボードには、オブジェクトの名前が付いた写真があります。 それらをグループに分けます（属を決定します）
問題：
カンガルー、シャンプー、コーヒー、ココアなど、さらにいくつかの単語（または口述から）がボードに書かれています。
それらは名詞ですか？ 証明する。
この名詞の性別を判定してください。 (答えられない仕事。)
質問に答えるのが難しいと感じるのはなぜですか。 （そのような結末はわかりません。ヒントを使用できません：彼、彼女。）
------- 解決策を見つける。
そのような言葉は借用と呼ばれます。 それらは不変です (語尾は変わりません) これらの言葉には、国の風味 (色) があります。カンガルーはオーストラリアにのみ生息し、コーヒーはブラジルで栽培され、カカオはアメリカの熱帯雨林で栽培されています。 それらが他の言葉とどのように結合するか見てみましょう（手がかりを見つけることができるかもしれませんか？）
- 助っ人の言葉の語尾は？
- どんな？
これらの名詞の性別を明確にするには、どの単語を追加する必要がありますか? （形容詞を追加する必要があります：大きなカンガルー、濃いコーヒー、甘いココア、新しいシャンプー。）書き留めて、スピーチで正しく使用することをお勧めします：シャンプーで髪を洗います（何を使って？）。
- これらの言葉に関連してあなたに提供されるものは何ですか? (これらの名詞の性別を覚えておいてください。)
2) APRIL 春の翌月にオープンします。 今日は何の祝日ですか？ (世界保健デー)
6. 体育
手のひらを準備します。 生徒は女性名詞を聞くとしゃがみます。 Climbing on your toes は男性名詞です。 彼らは中性名詞を聞くと拍手します。 気をつけて！
(ベリー、蜂の巣、沼、湖、リス、砂糖、雨、カレンダー、ミルク、カモメ、虹、夏、火、タオル、春)
問題: 先生は名詞を呼びます:
首長、泣き虫、賢い、いじめっ子、寝坊。
どこに連れて行こう？ これらは普通名詞です。 彼らの性別は、それらを指す単語によってのみ文内で決定できます。 例を上げてください。
7.教科書を使って作業します。元。 170 (2 人の生徒 - ボードに向かって、それぞれ 3 つのフレーズ、1 - ボードの後ろ - 3 つのハイライトされた単語を構成別に分析)
-これらの名詞がベラルーシ語でどのようなものかを思い出してみましょう。 結論を導き出します（借用語のスペルなど、覚えておく必要があります）
3）5月（名前がベラルーシ語で聞こえるように、結論、自然の説明）
友情、相互扶助についての会話。
8.グループでの課題（1回～5分）
-よくやった、みんなやった。 タスクのチェック、分析。
9.ゲーム「間違い探し」（ボード上）
10.レッスンの結果、反省。
今日の授業で何を学びましたか。
名詞が中性、女性、男性であることを証明する方法は?
また、名詞が別の言語に由来する場合、性別を判別する方法。 一般的な性別; 複数形ですか？
今日の仕事に満足しているのは誰ですか?
11.宿題（3つの異なるタスク - 紙に（木の葉の形で）引き出されます）***演習172
*** 演習 173
*** 2 つの単語を書き留めます - 各性別の名詞
（男性、女性、ミドル）
グループの割り当て。
カード 1
名詞が与えられます。 各グループで、余分な 1 つを取り消します。 残りは、上から属を決定します。
ノート、ジャーナル、ノート、ペン。
甥っ子、妹、生徒、継母。
ワードローブ、カーペット、ソファ、棚。
カード 2
-ドットの代わりに、動物の名前を挿入します。 性別を決定します。
空腹のように...狡猾なように...臆病なように...汚いように...健康
のように... 膨らんだように... ミュートのように... おしゃべりのように...
カード 3
文字が間違っている単語を見つけます。 ことわざにあるべき単語を書き、性別を決定します。
口ひげは 1 つでもよいが、2 つあるとさらによい。 空腹はブラシではありません。 灰の中で一人でいるのは戦士ではありません。
臆病者は自分の怠惰を恐れる. 天気を待ちます。 羊の皮を被った連隊。
臆病者は餌を与えますが、怠惰は台無しにします。 忍耐と
池はすべてを粉砕します。 フォードを知らずに、ファッションに頭を突っ込まないでください。
カード 4。
欠けている文字を挿入し、名詞の性別を決定します。
ar_mat wind_r l_mon
L_pata spelling_gram b_reza
S_edge apple_ko right_lo
T_mat young_sha sh_se
M_tire k_lendar black_ryomukha
ジョブの準備状況を確認します。
ポジティブなムードを作る
レッスン中の生徒さん
よろしくお願いします
私たちのクラスで
もっと良いクラスがあるかもしれません
そしてより美しく。
しかし、私たちのクラスであなたをしましょう
軽いでしょう
快適でとても簡単にしましょう。
そして、快適で簡単にするために
私たちのゲストと私たちは、次のことをしなければなりません：
授業であくびをしない
そして働いて書く！
今日は調査を行い、新しい知識を発見します。
これらの研究者が誰であるか知っていますか? （これらは、科学研究に従事している人々であり、何か新しいことを発見し、研究しています）。 子供たちが答えない場合は、説明的な辞書で見たい人に勧めます。
あなた自身が研究者として行動します。 研究はグループで行われます。
私はあなたのコンサルタントであり、あなたの活動のコーディネーターです。 各グループには、課題の進行を管理するアシスタントがいます。
親愛なる研究者の皆さん、仕事に取り掛かりましょう。
ノートを開いて、日、月を書き留めます。 書くときは正しい姿勢を保つ
ボード上の単語:
と...メイン、r ... ka、驚くべき....高潔、広報...私の
単語を読んで、これらの単語でどのようなタスクを実行できるかを考えてください。
1 欠けている文字を挿入する
2.余分な単語を見つける
不足している文字を挿入して余分な単語を書き留めます。
欠落している単語とその理由は?
あなたはどんなスペルに出会いましたか？
あと3つの名詞を書き留めてください
（検査）
それでは、名詞について知っていることをすべて思い出してみましょう
ゲーム「イエス・ノー」
既存の名前 - 品詞 (+)
実存者の名前が質問に答えます: 何? どれの？ どれの？ (-)
存在者の名前は件名を表します (+)
有生名詞と無生名詞がある(+)
実在の名前は誰ですか?という質問に答えます。 何？ (+)
固有名詞は小文字(-)で書く
普通名詞は大文字(-)
ノートを交換して作業を確認し、評価します
隣人の仕事。
誰の隣人がすべてを正しく行ったのか
誰が間違いを犯したか
ワードボードの研究を続けます
お母さん、本、男の子、家、太陽、女の子、お父さん、りんご
言葉をよく読む
グループで単語を調べ、これらの単語について知っていることと、これらの単語を 3 つのグループに分けられるかどうかについて話し合います。
はいの場合、どのように、そうでない場合、なぜですか?
1.母、少女、本f.r.
2.お父さん、家m.r.
3. 太陽、りんご cf.
私たちのレッスンのトピック？
目標を設定して、何を学びますか?
性別という言葉をどのように理解していますか？
そして、エンティティの名前の性別を決定するのに何が役立ちましたか
(彼は私のもの、彼女は私のもの、それは私のものです)
どこで仮定をテストできますか? （教科書）
教科書を開く p. 25 読み取りルール
名詞の性はどうやって決める？
現存するJRの名前の末尾は？
現存するM.R.の名前の末尾は？
実在するSR.R.の名前の語尾は？
研究を続けましょう
机の上には、言葉と表が入った封筒があり、言葉を3列に分けて、結末を強調しています。
研究を続けましょう
私は言葉を口述し、エンティティの単一ルート名を作成し、ノートに書き、性別を決定する必要があります
雪、湖畔、ゲス、グリーン、チェーン、スクリーム、サニー
検査
エンティティの名前の性別を決定する方法は?
テーブルにカードがあり、自分でカードを選び、タスクを読んで完了します
ピンクのカードのタスクを完了したのは誰?
検査
青いカードのタスクを実行したのは誰ですか?
検査
白いカードでタスクを実行したのは誰ですか?
ポイントの合計を計算する
新たに学んだことは何ですか？
エンティティの名前の性別を決定する方法は?
教室で得た知識は、あなたの人生に役立つでしょうか？
ボードの上には成功の太陽があり、テーブルの上には緑、赤、黄色の紙があります。 黄色の紙に手のひらを描いてください。それが面白くて理解しやすいものであれば、あなたは自分自身に満足しています。 緑色の紙に手のひらを描き、何かがうまくいかず、質問がありました。 赤い紙に手のひらを描く、自分自身に満足していない、混乱している、すべてが明確ではない
アシスタントの皆さん、今日は誰を何と評価しますか?
レビューのためにスコアカードを送ってください。
レッスンに積極的に参加してくださった皆様、ありがとうございました。
