Portale dell'istruzione. Tecnologie salva-salute a scuola secondo gli standard educativi dello Stato federale Applicazione di tecnologie innovative salva-salute nel processo educativo

Nella legge "Sull'istruzione nella Federazione Russa" uno dei compiti (articolo 41) è l'organizzazione e la creazione di condizioni per la prevenzione delle malattie e il miglioramento della salute degli studenti, affinché possano impegnarsi nella cultura fisica e nello sport.

In conformità a ciò, la ricerca di nuovi mezzi e metodi per aumentare l'efficacia dell'educazione fisica e del lavoro sanitario è di particolare rilevanza. Una delle aree di questo lavoro è la conservazione della salute. La tutela della salute è un punto chiave del nuovo modo di pensare, che richiede una revisione e una rivalutazione di tutte le componenti del processo educativo.

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Didascalie delle diapositive:

“Tecnologie moderne e innovative per la salvaguardia della salute nel processo educativo degli istituti di istruzione prescolare” istituto di istruzione prescolare di bilancio comunale, centro di sviluppo infantile - scuola materna n. 16 “Chiave d'oro”, Safonovo

“L'unica bellezza che conosco è la salute” (Heinrich Heine) La salute di un bambino è soprattutto, la ricchezza della terra non la sostituirà. La salute non la puoi comprare, nessuno la può vendere. Prenditi cura di lui come il tuo cuore, come i tuoi occhi! Zh. Zhabaev La salute supera così tanto tutte le altre benedizioni della vita che un mendicante veramente sano è più felice di un re malato. (Schopenhauer A) La salute vale più dell'oro. (Shakespeare W.) Il bene più alto si ottiene sulla base della completa salute fisica e mentale. (Cicerone)

Dallo standard educativo statale federale per l'istruzione prescolare: uno dei compiti principali è proteggere e rafforzare la salute fisica e mentale dei bambini, compreso il loro benessere emotivo. Articolo 41. Protezione della salute degli studenti Le organizzazioni creano le condizioni per proteggere la salute degli studenti, promuovendo e insegnando abilità relative a uno stile di vita sano, organizzando e creando condizioni per la prevenzione delle malattie e migliorando la salute degli studenti, affinché possano impegnarsi nell'educazione fisica e nello sport

La conservazione della salute è un elemento chiave del nuovo pensiero, che richiede una rivalutazione di tutte le componenti del processo pedagogico, educativo e metodologico, il cui centro è la salute del bambino. Tipi di salute SALUTE FISICA - armonia dei processi fisiologici SALUTE MENTALE, SPIRITUALE E MORALE - il sistema di valori e credenze di una persona SALUTE SOCIALE - la posizione ottimale di una persona nella società, a seconda delle condizioni ambientali Tutte le parti della salute sono molto importanti per noi. Abbiamo davvero bisogno di ogni tipo di salute.

L’educazione alla salvaguardia della salute è un processo continuo di formazione, educazione e sviluppo di un bambino, volto a sviluppare un atteggiamento positivo e responsabile nei confronti della propria salute e dello stato dell’ambiente. SALUTE FISICA – armonia dei processi fisiologici Alimentazione equilibrata Attività fisica Combinazione ottimale di lavoro mentale e fisico Rifiuto di cattive abitudini Rispetto delle regole di igiene e sicurezza personale Niente impoverisce e distrugge una persona più dell’inattività fisica prolungata” (Aristotele)

Un approccio salva-salute è un insieme di misure psicologiche, pedagogiche, mediche e di altro tipo che garantiscono l'efficacia di un processo pedagogico, educativo e metodologico salva-salute. SALUTE MENTALE, SPIRITUALE E MORALE: il sistema di valori e credenze di una persona Proprio come esiste una malattia del corpo, esiste anche una malattia dello stile di vita. (Democrito di Abdera) SOCIETÀ INSEGNANTI GENITORI La capacità di vivere in armonia con se stessi e con gli altri

Le tecnologie salva-salute sono un insieme di influenze pedagogiche, psicologiche e mediche (utilizzando varie tecniche, tecniche, metodi, tecniche, ecc.) Volte a preservare la salute di bambini e adulti. LA SALUTE SOCIALE è il posto ottimale di una persona nella società, a seconda delle condizioni ambientali. Condizioni di vita lavoro alloggio tempo libero Livello di istruzione educazione culturale Chi, non sapendo nulla, si comporta come se sapesse molto, è malato (Lao Tzu)

Concetto di attività di preservazione della salute delle istituzioni educative prescolari OBIETTIVI delle attività di preservazione della salute delle istituzioni educative prescolari: mantenere e rafforzare la salute dei bambini, migliorare il loro stato motorio, tenendo conto delle capacità e abilità individuali; responsabilizzazione di genitori, insegnanti e studenti nel mantenimento della propria salute.

Principi delle attività di preservazione della salute delle istituzioni educative prescolari Il principio di preservazione della salute Il principio di continuità del processo di preservazione della salute Il principio di accessibilità e individualizzazione Il principio di complessità e integrativa Il principio di scientificità “Non nuocere!” Il principio di efficacia e di garanzia. Il principio di coscienza e di attività

OBIETTIVI: Fornire le condizioni per il benessere fisico e psicologico - salute - di tutti i partecipanti al processo educativo. Formare idee e conoscenze accessibili sullo stile di vita sano, sui benefici dell'esercizio fisico, sui requisiti e sulle regole igieniche di base. Implementare un approccio sistematico all'utilizzo di tutti i mezzi e le forme di lavoro educativo con i bambini in età prescolare per lo sviluppo tempestivo delle capacità e abilità motorie vitali dei bambini. Formare le basi della sicurezza della vita. Fornire assistenza completa alla famiglia nel garantire la salute dei bambini e introdurli a uno stile di vita sano. Il concetto di attività salva-salute delle istituzioni educative prescolari

PRIORITÀ GENERALI DEL LAVORO SANITARIO CON I BAMBINI: attivazione e sviluppo degli interessi cognitivi nel proprio corpo e nelle sue capacità; sviluppo dell'empatia emotiva per le altre persone; trasformazione di uno stile di vita sano nella norma della vita quotidiana per bambini e adulti instillando nei bambini abilità accessibili; dell'autocorrezione psicologica, nonché dell'assistenza reciproca psicologica in situazioni appropriate; formazione di processi mentali attraverso lo sviluppo dell'immaginazione creativa Il concetto di attività salva-salute delle istituzioni educative prescolari

Il concetto di attività di risparmio sanitario delle istituzioni educative prescolari PRINCIPALI DIRETTIVE DI LAVORO DELLE PRECAUZIONI SUL RISPARMIO SALUTE Introdurre i bambini all'educazione fisica e allo sport, coltivando il bisogno di movimento e uno stile di vita attivo. educazione alla cultura igienica (valeologica), atteggiamento consapevole del bambino verso uno stile di vita sano. garantire comfort emotivo, benessere psicologico positivo del bambino e benessere socio-emotivo del bambino in età prescolare. mantenere e rafforzare la salute dei bambini sotto la guida del personale medico in età prescolare in conformità con i requisiti e gli standard per l'uso delle forniture mediche. educazione psicologica e pedagogica dei genitori al fine di sviluppare la conoscenza circa le caratteristiche e l’originalità dello sviluppo dei bambini, la necessità sostenibile di garantire la propria salute e la salute dei propri figli. creare uno spazio di preservazione della salute al fine di preservare e rafforzare la salute mentale, intellettuale, sociale e fisica dei bambini, organizzando un ambiente ottimale per la preservazione della salute e lo sviluppo motorio.

componenti Rispetto dei requisiti SanPiN Introduzione di tecnologie salva-salute Approccio individuale e personale a ciascun bambino Attività terapeutiche (musicoterapia, arteterapia, ecc.) Conduzione di lezioni da parte di specialisti Supporto psicologico per i medici di famiglia Modello di processo educativo salva-salute 1a componente - modulo di un sistema pedagogico salva-salute Componenti di un sistema pedagogico salva-salute Modello di un sistema pedagogico salva-salute Non navigherò come soffia il vento, ma come salperò una vela. La saggezza degli antichi marinai

Modello di un sistema pedagogico salva-salute 2a componente - un modulo di un PS salva-salute - un modello di cultura fisica e lavoro per il miglioramento della salute Lavoro fisico e per il miglioramento della salute Regime motorio durante il giorno Esercizi mattutini NOD 3 volte a settimana Esercizi fisici Attività motoria indipendente Ginnastica respiratoria Ginnastica con le dita Automassaggio Giochi all'aperto ed esercizi sportivi mentre si cammina Ginnastica terapeutica Interazione con i dipendenti degli istituti di istruzione prescolare Seminari Consulenza pedagogica Cooperazione con istituti medici Esami Consultazioni di specialisti Terapia vitaminica Misure preventive durante l'epidemia di influenza Terapia fisica Massaggio terapeutico Fisioterapia Attività terapeutiche Indurimento dell'aria e dell'acqua Supporto psicologico per i bambini Aiuto durante il periodo di adattamento alla scuola materna Diagnosi del livello di sviluppo mentale dei bambini Studi psicologici Tecniche di rilassamento Lavoro correttivo Accompagnamento musicale di momenti speciali Lavoro con i genitori Consultazioni Coinvolgimento nelle vacanze

Modello di un sistema pedagogico salva-salute In un istituto di istruzione prescolare: palestra Campo sportivo sul territorio Sala di fisioterapia Sala visite In gruppi: Centri di attività fisica Angoli della salute Modello di uno spazio salva-salute Modulo 3° componente di un sistema pedagogico salva-salute Componenti di un sistema salva-salute

Modello di un sistema pedagogico salva-salute Assistenza sociale Supporto medico 4° modulo componente di un sistema pedagogico salva-salute Organizzativo Educativo e preventivo Lavoro psicologico e pedagogico Modello di un sistema di lavoro con i genitori Direzioni principali: Le malattie della mente sono più distruttive e si verificano molto più spesso delle malattie del corpo.

Modello di un sistema pedagogico salva-salute La quinta componente del modulo di un sistema pedagogico salva-salute è un processo metodologico salva-salute. 1. Lavoro metodologico nelle aree di risparmio sanitario. 2. Attività del progetto, compreso lo sviluppo di programmi sanitari e raccomandazioni metodologiche per bambini e genitori. 3. Formazione metodologica degli insegnanti al fine di aumentare il loro livello di preparazione ad attuare un approccio salva-salute nell'educazione dei bambini in età prescolare. 4. modello di un processo metodologico di risparmio sanitario intrascolastico (implementazione di approcci innovativi per il risparmio sanitario, introduzione di moduli interattivi, ecc.)

Moderne tecnologie per il risparmio della salute negli istituti di istruzione prescolare Tecnologie per preservare e promuovere la salute Tecnologie per insegnare uno stile di vita sano Tecnologie correttive

Tecnologie per insegnare uno stile di vita sano Giochi comunicativi GCD Lezioni della serie “Salute” Automassaggio Complesso sanitario “Sauna-pool-phytobar” Terapia del gioco

Tecnologie correttive Arteterapia Terapia Sujok Psicoginnastica Terapia delle fiabe Musicoterapia

Tecnologie per preservare e stimolare la salute Pause dinamiche Ginnastica con le dita Ginnastica per gli occhi Giochi outdoor e sportivi Rilassamento Ginnastica respiratoria Ginnastica ortopedica Ginnastica correttiva Ginnastica tonificante Biofeedback (Biofeedback)

Frequenza dei bambini Conclusione: La frequenza dei bambini è aumentata rispetto allo scorso anno a causa della riduzione delle assenze per malattia

Auguriamo a tutti voi un successo creativo nello sviluppo e nell'implementazione dei vostri o originali sistemi pedagogici salva-salute: modelli, approcci, tecnologie!

Officina

« Moderne tecnologie innovative per la salvaguardia della salute nel processo educativo delle istituzioni educative »

La data del: 2018

Primo : anzianoinsegnante Chernitsova E.P.

Partecipanti: insegnanti del MBOU "Ikryaninskaya NOSH"

Bersaglio: trasferimento di esperienza nell'uso di tecnologie salvavita nel processo educativo delle istituzioni educative prescolari; ottimizzazione del lavoro sull'uso di varie tecnologie per sviluppare l'attività motoria e migliorare la salute dei bambini in età prescolare.

Compiti:

1. Migliorare le conoscenze e le competenze degli insegnanti sulle tecnologie salva-salute.

2. Suscitare interesse per le tecnologie innovative salva-salute e aumentare la competenza professionale degli insegnanti.

3. Creare le condizioni per l'inclusione di tutti i partecipanti nel lavoro attivo.

4. Crea uno stato d'animo emotivo positivo.

Programma del seminario

IO

Umore psicologico.

Definizione dei concetti “Salute”, “Stile di vita sano”, “Tecnologia salva-salute”.

Organizzazione del lavoro del centro di attività fisica nei gruppi della scuola materna - parla l'istruttrice di educazione fisica V.A.

Situazioni educative di gioco sullo stile di vita sano dei bambini in età prescolare - insegnante Kolodyazhnaya Yu.V.

Automassaggio giocoso come una delle forme di guarigione per i bambini negli istituti di istruzione prescolare - parla l'insegnante psicologa G.T Novozhenina.

Tecnologie correttive. – Parla N.T. Irkalieva

III blocco del seminario – finale

Riflessione.

Avanzamento del seminario

IO blocco seminario - teorico

“Una persona sana è il prodotto più prezioso della natura”

(Thomas Carlyle)

Primo: Cari colleghi! Probabilmente ognuno di noi da bambino sognava di trovare un tesoro o di possedere un tesoro. Ho una borsa meravigliosa e dentro c'è un oggetto che può mostrarti un vero tesoro. Vuoi sapere di cosa si tratta? (i partecipanti prendono degli specchietti da una meravigliosa borsa ).

Ora vedrai la cosa più costosa del mondo. Ora puoi guardarti allo specchio. Tutti hanno visto la cosa più preziosa? Cos'è questo?(risposte dei partecipanti)

Ben fatto! La cosa più preziosa sei te stesso. Ti suggerisco di sorridere a te stesso, darti una pacca sulla testa e dire: “Sono bella, sono meravigliosa!” Tu stesso, la tua salute e la salute dei nostri figli siete il nostro tesoro!

Metti i tuoi specchi accanto a te, ne avremo bisogno più tardi.

Invito ciascun insegnante a formulare una definizione del concetto “Salute” e a dare la propria comprensione di questa definizione.

Durante le presentazioni, il relatore registra le opzioni proposte, rilevando ciò che è comune e ciò che è diverso nelle definizioni. Il conduttore del seminario fornisce diverse definizioni del concetto accettato nel mondo scientifico:

La “salute” è lo stato naturale del corpo, caratterizzato dal suo equilibrio con l'ambiente e dall'assenza di cambiamenti dolorosi.(Grande Enciclopedia Sovietica)

La “salute” è uno stato normale, il corretto funzionamento di un organismo immobile. (Dizionario esplicativo di Ushakov)

La “salute” è uno stato di attività di vita orientata a uno scopo che riproduce il bisogno psicofisiologico dell'attività volontaria. (Dizionario dei concetti psicologici)

“Salute” è l’assenza di malattie, difetti fisici, completo benessere mentale, sociale, morale e fisiologico. (CHI)

Gli insegnanti discutono e scelgono le definizioni che rivelano più pienamente il concetto di “Salute”. Sulla base della definizione scelta, gli insegnanti sono chiamati a formulare il concetto di “Stile di vita sano”.

Lo “stile di vita sano” è l’attività attiva delle persone volta a mantenere e migliorare la propria salute.

Allo stesso modo, si sta lavorando sul concetto di “tecnologia per il risparmio della salute”.

"Tecnologia salva-salute" è un sistema di misure che include l'interrelazione e l'interazione di tutti i fattori dell'ambiente educativo volti a preservare la salute del bambino in tutte le fasi del suo apprendimento e sviluppo.

Dimostrazione di una presentazione multimediale: “Tecnologie salva-salute”

Primo: Penso che sarai d'accordo con me sul fatto che una delle componenti più importanti della salute è l'attività fisica. Questo argomento è particolarmente rilevante ora, nell'era dell'informatizzazione, quando i nostri figli, e noi stessi, trascorriamo sempre più tempo non in movimento, ma seduti al computer, a seguito della quale compaiono cattive posture e molti altri problemi di salute.

Quali metodi moderni garantiranno lo sviluppo fisico e l'attività motoria di un bambino, quali tecnologie sono efficaci nel rafforzare e preservare la salute psicofisiologica dei bambini: questi sono i problemi che molti insegnanti devono affrontare oggi.

L'età prescolare è la fase più importante nella formazione della salute fisica e mentale. Fino all'età di 7 anni, una persona attraversa un enorme percorso di sviluppo che non si ripete per il resto della sua vita. È durante questo periodo che si verifica un intenso sviluppo degli organi e la formazione dei sistemi funzionali del corpo, vengono posti i principali tratti della personalità e si forma l'atteggiamento verso se stessi e gli altri. È molto importante in questa fase formare nei bambini una base di conoscenze e abilità pratiche per uno stile di vita sano, un bisogno consapevole di educazione fisica e sport sistematici.

Gli insegnanti della scuola materna utilizzano varie forme e tipologie di tecnologie salva-salute volte a preservare e rafforzare la salute dei bambini. Lo scopo principale di queste tecnologie èbersaglioinsegnanti, specialisti della scuola materna, genitori e, soprattutto, i bambini stessi per preservare e migliorare la propria salute.

L'obiettivo delle tecnologie educative salva-salute è creare le condizioni per il mantenimento della salute, trasmettere ai bambini le conoscenze necessarie su uno stile di vita sano e insegnare loro a utilizzare le conoscenze acquisite nella vita di tutti i giorni.

La nostra istituzione crea le condizioni per preservare e rafforzare la salute e lo sviluppo dei bambini, i principali dei quali sono:

Mantenere una routine quotidiana che favorisca uno sviluppo fisico armonioso e un pieno sviluppo mentale, prevedendo una varietà di attività durante la giornata in base agli interessi e ai bisogni, tenendo conto del periodo dell'anno, dell'età dei bambini e del loro stato di salute ;

Creare conforto emotivo e buon benessere psicologico dei bambini nel processo di comunicazione all'asilo;

Implementazione di un approccio orientato alla persona nei confronti dei bambini;

Costruzione del processo educativo in modo ludico utilizzando diverse tipologie di attività;

Implementazione di attività di rafforzamento e di miglioramento della salute;

Rinnovo e potenziamento dell'area attività fisica (attrezzature per educazione fisica, giochi sportivi), percorsi sanitari, ecc.

Tutto questo lavoro viene svolto in modo completo, durante tutta la giornata e con la partecipazione di tutti gli specialisti della scuola materna: insegnanti, direttore musicale, psicologo, infermiere, istruttore di sviluppo fisico.

Come partecipanti a questo processo, prestiamo particolare attenzione all'insegnamento ai bambini in età prescolare di uno stile di vita sano, mettendo in pratica l'introduzione di vari metodi e tecniche per preservare e migliorare la salute.

Le tecnologie salva-salute vengono utilizzate in diverse tipologie di attività; possono essere suddivise in:

Tecnologie per preservare e promuovere la salute;

Tecnologie per insegnare stili di vita sani;

Tecnologie correttive;

Tecnologie per preservare e promuovere la salute:

Ritmica effettuato una volta alla settimana. Durante le lezioni, i bambini sviluppano l'orecchio musicale, il senso del ritmo, la flessibilità e la plasticità, si forma una postura corretta.

Pause dinamiche vengono eseguiti durante il NOD, 3-5 minuti, poiché i bambini si stancano. Durante la loro realizzazione possono essere inclusi elementi di ginnastica per gli occhi, respirazione, ginnastica con le dita e altri, a seconda del tipo di attività.

Giochi all'aperto e sportivi si svolgono quotidianamente nell'ambito di una lezione di educazione fisica, durante una passeggiata, in una sala di gruppo - bassa, con un grado medio di mobilità. I giochi vengono selezionati in base all'età del bambino, al luogo e all'ora del gioco.

Rilassamento. Il nostro compito è insegnare ai bambini a sentire le proprie emozioni, a gestire il proprio comportamento e ad ascoltare il proprio corpo. A questo scopo nel nostro lavoro utilizziamo esercizi appositamente selezionati per rilassare alcune parti del corpo e l'intero organismo. Condotto al chiuso. A seconda delle condizioni dei bambini e degli obiettivi, viene determinata l'intensità della tecnologia. La musica classica calma (Čajkovskij, Rachmaninov), i suoni della natura sono usati per il lavoro. Ai bambini piace molto fare questi esercizi, perché hanno un elemento di gioco. Imparano rapidamente questa difficile abilità di rilassarsi.

Ginnastica con le dita viene effettuato quotidianamente. Allena le capacità motorie, stimola la parola, il pensiero spaziale, l'attenzione, la circolazione sanguigna, l'immaginazione, la velocità di reazione. Condotto in qualsiasi momento opportuno.

Ginnastica per gli occhi effettuato quotidianamente per 3-5 minuti. in qualsiasi momento, a seconda dell'intensità del carico visivo, aiuta ad alleviare la tensione statica nei muscoli oculari. Durante la sua attuazione vengono utilizzati materiale visivo e una dimostrazione da parte dell'insegnante.

Esercizi di respirazione svolte in varie forme di educazione fisica e di lavoro sanitario. Nei bambini, il metabolismo dell'ossigeno viene attivato in tutti i tessuti del corpo, il che aiuta a normalizzare e ottimizzare il suo funzionamento nel suo complesso.

Ginnastica dopo il sonno effettuato quotidianamente dopo il sonno diurno per 7-10 minuti. Il suo complesso comprende esercizi sui letti per il risveglio, esercizi per correggere i piedi piatti, postura corretta, lavaggi estesi, gargarismi con un decotto di erbe. Per prevenire i piedi piatti, viene utilizzato un percorso sanitario. I bambini lo percorrono con piacere. Il percorso massaggia perfettamente i piedi del bambino, rinforza i muscoli e i legamenti del piede.

Le tecnologie per insegnare uno stile di vita sano sono, prima di tutto, una tecnologia per promuovere la cultura della salute dei bambini. L'obiettivo è formare un atteggiamento consapevole del bambino nei confronti della salute e della vita umana, accumulare conoscenze sul comportamento sicuro, nonché la capacità di fornire autoaiuto e assistenza medica e psicologica di base.

Tecnologie per insegnare uno stile di vita sano:

Esercizi mattutini effettuato quotidianamente per 7-8 minuti. con accompagnamento musicale. Allo stesso tempo, i bambini sviluppano abilità ritmiche.

Lezioni di educazione fisica si tengono 3 volte a settimana per 25 minuti. in conformità con il programma in base al quale opera l'istituto di istruzione prescolare (tradizionale, gioco di trama, ricreativo integrato). Hanno lo scopo di insegnare le abilità motorie. L’esercizio fisico regolare rafforza il corpo e migliora l’immunità. E la presenza della musica nelle classi aiuta a migliorare lo stato psicologico e fisiologico del corpo del bambino.

Una serie di situazioni di gioco educative “Nozioni di base su uno stile di vita sano”. Si tengono una volta alla settimana nel tempo libero. I bambini sviluppano il concetto che ogni persona dovrebbe prendersi cura di se stessa e della propria salute. La comprensione di come prendersi cura del mantenimento della salute si sta espandendo.

Automassaggio. L'automassaggio è un massaggio eseguito dal bambino stesso. Tonifica tutto il corpo. L'automassaggio viene effettuato in modo giocoso tutti i giorni durante la giornata. Poesie divertenti, immagini luminose che riproducono i movimenti del massaggio, la loro semplicità, accessibilità e possibilità di utilizzo in diversi ambienti e in qualsiasi momento servono come buon allenamento per i bambini al pensiero fantasioso, allenano la memoria e aiutano a rafforzare la salute mentale e fisica.

Attività ricreative, passeggiate (tempo libero di educazione fisica, vacanza di educazione fisica, tempo libero musicale, “Giornata della Salute”). Quando trascorrono il tempo libero, i bambini sono coinvolti in varie competizioni e gare e svolgono con entusiasmo compiti motori.

Le passeggiate si svolgono tutti i giorni al mattino e al pomeriggio. La durata totale della passeggiata è di almeno 3,5 - 4 ore e dipende anche dalle condizioni meteorologiche. Il sito dell'asilo dispone di attrezzature sportive che consentono ai bambini di raggiungere la massima attività fisica durante una passeggiata.

Tecnologie correttive:

Ginnastica articolare - esercizi per allenare gli organi di articolazione (labbra, lingua, mascella inferiore), necessari per la corretta pronuncia del suono.

Tecnologia dell'influenza musicale. La musica ha un forte effetto psicologico sui bambini. Colpisce lo stato del sistema nervoso, provocando vari stati emotivi dalla tranquillità, pace e armonia all'ansia e all'aumento dell'attività. A questo proposito è importante prestare attenzione a che tipo di musica ascoltiamo noi e i nostri figli. Lo usiamo come strumento ausiliario, come parte di altre tecnologie per alleviare la tensione e aumentare l'umore emotivo. Utilizziamo ampiamente la musica per accompagnare le attività educative dei bambini in età prescolare (su attività educative per attività artistiche, familiarità con il mondo esterno, ecc.). Usiamo anche la musica prima di andare a letto per aiutare i bambini a calmarsi e rilassarsi.

Terapia da favola. Ti permette di superare rapidamente lo stress. La terapia delle fiabe tratta vecchie lamentele che impediscono un ulteriore sviluppo. Attraverso una fiaba si possono conoscere esperienze dei bambini di cui loro stessi non sono realmente a conoscenza o che si vergognano a discutere con gli adulti.

Possiamo affermare con sicurezza che neanche il migliore programma di educazione fisica e salute può dare risultati completi se non viene attuato in collaborazione con la famiglia.

Nel processo di organizzazione di un unico spazio di tutela della salute per gli istituti di istruzione prescolare e le famiglie, utilizziamo varie forme di lavoro: proiezioni aperte con i bambini per i genitori; conversazioni con i genitori; incontri con i genitori; consultazioni; mostre di lavori dei bambini realizzati insieme ai genitori; partecipazione dei genitori alla preparazione e allo svolgimento delle vacanze, creazione congiunta di un ambiente di sviluppo soggetto; sondaggio.

Una serie di misure salva-salute aiuterà a stabilire una stretta connessione tra la salute fisica e lo stato mentale del bambino, e quindi a realizzare la verità: "Tutto è sano per una persona sana!"

II blocco del seminario - pratico

Primo: E ora, cari colleghi, vi suggerisco di provare nella pratica alcune tecnologie salva-salute che potrete utilizzare nel vostro lavoro.

Gioca al massaggio

"Le nostre spalle"

Stavano in colonna in cerchio,

(I movimenti corrispondono al testo)

Hanno picchiettato i palmi delle mani sulla schiena.

(Eseguire per 40 - 50 secondi)

Battiamo le spatole,(applaude)

La schiena è felice.

(Disegna un sorriso con le dita)

I bambini sostengono la schiena, (toccando ),

Giocano con la schiena, (accarezzare )

Aggiungono salute alla schiena.

"Massaggio dell'amicizia"

Ci riposeremo un po' e inizieremo il massaggio alla schiena.

Restiamo in piedi come i pioppi tremuli,

E abbiamo la schiena dritta.

Correremo lungo la schiena

Tocchiamo le dita.

E poi la coccoleremo.

Raddrizzeremo le nostre spalle insieme.

E sappiamo per certo che non abbiamo paura delle malattie.

Prestazione. Classe magistrale . – Kuznetsova V.A. – istruttore di educazione fisica.

« Organizzazione di un centro di attività fisica nei gruppi della scuola dell'infanzia" .

L'attività motoria indipendente dei bambini è un ottimo mezzo di sviluppo fisico ed emotivo dell'individuo. Soffermiamoci più in dettaglio sulle caratteristiche delle condizioni per lo sviluppo dei movimenti dei bambini in età prescolare in diverse fasce d'età.

Età prescolare junior 3-4 anni

Un bambino di due o tre anni esplora attivamente il mondo, utilizzando per questo una riserva ancora piccola di movimenti: gattonare, arrampicarsi, arrampicarsi, lanciare, rotolare, ecc. I suoi movimenti non sono ancora coordinati, i passi quando cammina e corre sono minacciosi e rumoroso, non c'è coordinazione nel lavoro delle mani e delle gambe, con movimenti improvvisi cade spesso. Ma quante emozioni positive riceve il piccolo ricercatore dal soddisfare il bisogno di movimento donatogli dalla natura? Il primo compito dell'insegnante è scegliere la giusta attrezzatura per l'educazione fisica e il gioco. È necessario procedere da quali tipi di movimenti di base dovrebbero essere sviluppati a questa età: camminare e correre, equilibrio e coordinazione, saltare sul posto (a due anni) e saltare dall'alto (a tre anni); rotolare, rotolare e lanciare una palla; strisciare, strisciare sotto gli archi, arrampicarsi su una scatola, su un cubo, arrampicarsi su un tronco, salire su una scala a pioli, ecc.

A questo proposito, per l'attività motoria indipendente dei bambini in una sala collettiva, è consigliabile disporre del seguente set di attrezzature per l'educazione fisica e piccole attrezzature:

Tavola liscia (lunghezza 1,5 m, larghezza 20 cm);

Panca da ginnastica (lunghezza 2 m, altezza 15 cm, larghezza 20 cm);

Tavola scanalata (lunghezza 1,5 m, larghezza 20 cm);

Due archi per arrampicarsi e far rotolare le palline (altezza 50 cm, larghezza 50 cm);

Due cubi (bordo 25-30 cm);

Scatole da arrampicata (altezza 20,15 e 10 cm, larghezza e lunghezza rispettivamente 50, 47 e 44 cm);

Scaletta (altezza 1,5 m);

Palline (diametro 6-8 cm, 10-15 cm, 20-25 cm) – cinque per ciascuna dimensione;

Uno o due palloni gonfiabili (diametro 40 cm);

Giocattoli rotanti (due set di tipi diversi);

Tronco (lunghezza 1,5 m, diametro 20 cm);

Percorso sanitario e preventivo (ghiaia fine, impronte, tessuti di diversa consistenza, tappetini massaggianti, ecc.);

Grandi giocattoli su ruote (almeno quattro);

Corda (lunghezza 10 m, diametro 10-12 mm);

Sonagli, anelli, piume, nastri, bandiere - a seconda del numero di bambini;

Quattro bastoncini da ginnastica (lunghezza 75-80 cm);

Palo da ginnastica (lunghezza 1,8-2 m).

L'attrezzatura sportiva e da gioco modulare multifunzionale - un trasformatore - è ottimale per lo sviluppo della sfera motoria del bambino. Interessante e utile il manuale “Cubes” per lo sviluppo completo dei movimenti. L'attrezzatura deve essere luminosa, attraente, soddisfare i requisiti igienici e le norme di sicurezza. L'insegnante è tenuto a verificare la stabilità e l'affidabilità dell'attrezzatura. Ciò è particolarmente vero per altalene, scivoli e scale, che vengono utilizzati solo con la rete di sicurezza di un adulto.

Il secondo compito è posizionare correttamente l'attrezzatura per l'educazione fisica e il gioco. Spesso gli educatori, nel tentativo di suddividere in zone la sala giochi, posizionano l'attrezzatura in un luogo sicuro specifico (in un cassetto, in una scatola, su uno scaffale, ecc.). Riteniamo che ciò non sia del tutto consigliabile per i seguenti motivi.

In primo luogo, il comportamento dei bambini è involontario e situazionale. Comprendendo le basi dei movimenti, studiano le proprietà di vari oggetti e giocattoli che rientrano nell'area della loro attenzione. Ad esempio, un bambino sarà interessato a un martello musicale finché non noterà una palla gonfiabile rotante montata sul soffitto. Dopo essersi imbattuto accidentalmente in una scatola con anelli, il bambino proverà ad inserirsi al suo interno e quando troverà qui i dettagli della piramide, proverà a montare la struttura. In secondo luogo, i bambini di due o tre anni imitano sempre i loro coetanei. Pertanto, quando vede con quanto entusiasmo un altro bambino gioca con una palla o corre con fervore per la stanza del gruppo con un giocattolo che rotola, vorrà sicuramente seguire il suo esempio.

L'attrezzatura per l'educazione fisica per un bambino è la base per imparare a usarla. Posizionare le attrezzature e il piccolo inventario attorno al perimetro della stanza in aree sicure, modellando la traiettoria e la natura dei movimenti dei bambini. Cerca di assicurarti che il bambino non abbia difficoltà a trovare l'oggetto di cui ha bisogno. L'oggetto stesso dovrebbe stimolare e allo stesso tempo suggerire un modo per eseguire azioni con esso o su di esso. Creare situazioni di gioco ("un orso seduto su una barella", "un gattino bloccato sull'ultimo piolo di una scala a pioli", "un'auto posizionata sotto un garage ad arco", "un coniglietto seduto su un'asse nervata") sarà un potente incentivo a eseguire ripetutamente azioni motorie con i giocattoli.

Naturalmente non è necessario trasformare la stanza dei giochi in un deposito per le attrezzature. Tuttavia, è importante che l'inventario si adatti logicamente all'interno della stanza e cambi posizione una o due volte alla settimana, combinando più oggetti in un unico percorso a ostacoli. Pertanto, nel primo e nel secondo gruppo junior non è consigliabile creare un angolo speciale di educazione fisica. L'intera stanza dovrebbe essere un unico spazio di movimento in cui ogni bambino può soddisfare il suo bisogno di movimento, agendo con diversi ausili di educazione fisica e di gioco.

Età prescolare media

Secondo la ricerca, nel quinto anno di vita, i bambini in età prescolare sperimentano un aumento significativo degli indicatori di attività motoria. Il bambino diventa più mobile e sembra instancabile. Tuttavia, le sue capacità sono ancora limitate. È scarsamente orientato nello spazio e non è sufficientemente abile, quindi è necessario un attento controllo sull'intensità e sul contenuto della sua attività motoria indipendente.

Poiché le lezioni di educazione fisica del gruppo medio si svolgono in palestra, non è necessario conservare tutta l'attrezzatura nella sala del gruppo. Raccomandiamo di allestire uno speciale angolo di educazione fisica affinché i bambini possano esercitarsi in modo indipendente. Il luogo ottimale per tali attività è un'area lontana da finestre, armadi e da un angolo di fauna selvatica. Nicchie, scaffali, ganci, cassetti, carrelli e altre opzioni per posizionare l'attrezzatura devono soddisfare i requisiti igienici e pedagogici e l'attrezzatura stessa deve soddisfare il principio di opportunità. Ad esempio, il gioco delle freccette dovrebbe essere posizionato all’altezza degli occhi del bambino, i massaggiatori per i piedi dovrebbero essere posizionati in una nicchia sul pavimento, ecc. L'angolo dell'educazione fisica dovrebbe adattarsi logicamente all'interno della stanza, armonizzandosi con essa nel colore e nello stile.

Quando si selezionano le attrezzature per l'educazione fisica, è anche necessario tenere conto della possibilità di organizzare l'attività fisica dei bambini in un'area limitata individualmente e in piccoli gruppi.

Si consiglia di posizionare nelle classi attrezzature che aiutino a consolidare le capacità motorie acquisite dai bambini. Tuttavia, alcune attrezzature (scale, archi, panche, ecc.) sono troppo ingombranti e l'uso di altri ausili (bastoncini da ginnastica, palle) non è sicuro senza la supervisione di un insegnante. Si consiglia di posizionare tale attrezzatura sul sito e di utilizzarla durante una passeggiata. Le attrezzature per l'educazione fisica e il gioco appositamente progettate per una sala di gruppo sono universali: di piccole dimensioni, leggere, con un focus pronunciato sull'intrattenimento e sullo sviluppo:

Birilli (uno o due set);

Racchette con palline in velcro;

Lanciatori ad anelli da pavimento e sospesi;

Palline in schiuma e tessuto;

Due o tre corde per saltare, una corda;

Pennacchi, nastri, bandiere, manubri di plastica (due o tre set);

Due o tre buste da 200 g;

Due o tre cerchi;

Tamburello, martello musicale;

Percorso sanitario e preventivo (ghiaia fine, impronte, tessuti e materiali di diversa consistenza, tappetini massaggianti, ecc.).

Se nei gruppi più piccoli i bambini imparavano le basi dei movimenti ed esploravano le possibilità di utilizzo di ciascun oggetto, ora si sforzano di eseguire i movimenti in modi diversi, scegliendo quello più razionale. In altre parole, i bambini iniziano a padroneggiare la tecnica corretta dei movimenti.

Età prescolare senior e preparatoria

Un livello più elevato di sviluppo psicofisico di un bambino in età prescolare più anziano garantisce cambiamenti corrispondenti nella sua attività motoria: la coordinazione dei movimenti migliora, le azioni motorie diventano più economiche, coordinate e ritmiche.

Grazie a un livello sufficientemente elevato di orientamento nello spazio e alla regolazione volitiva, il bambino si comporta con sicurezza in uno spazio limitato, può rallentare i movimenti, cambiare direzione, passare a un'altra, il che rende più sicure le sue attività in una stanza di gruppo. L'esperienza motoria accumulata consente ai bambini di trascorrere il loro tempo libero in modo significativo, organizzare giochi con i coetanei e utilizzare autonomamente una varietà di attrezzature.

Nell'età prescolare più anziana, le qualità psicofisiche e le capacità motorie del bambino si sviluppano: velocità (5 anni), forza e flessibilità (5-6 anni), resistenza (6 anni), vista e coordinazione dei movimenti (6,5 anni). Inoltre, esiste una differenza negli interessi e nelle preferenze tra i bambini di sesso diverso. I bambini in età prescolare gravitano verso azioni motorie e giochi sportivi complessamente coordinati e dispositivi di allenamento che consentono loro di eseguire una varietà di movimenti, quindi l'angolo dell'educazione fisica nei gruppi più anziani ha le sue caratteristiche.

In primo luogo, l'angolo diventa uno “specchio” che riflette la vita sportiva del gruppo (competizioni, raduni turistici familiari, ecc.). Ad esempio, dopo un festival di educazione fisica o un'Olimpiade, puoi posizionare in un angolo uno stendardo, una coppa e le fotografie dei partecipanti; dopo una passeggiata turistica - i disegni dei bambini che riflettono le loro impressioni e l'artigianato realizzato con materiali naturali. Qui puoi anche collocare mini-collezioni tematiche di distintivi, francobolli, cartoline, talismani; Posiziona i giochi di sport da tavolo (basket, hockey, dama, ecc.) in un luogo appositamente designato (nicchia, tavolo pieghevole).

In secondo luogo, i contenuti dell'angolo di educazione fisica vengono riforniti con attrezzature sportive, con l'aiuto delle quali vengono insegnati elementi dei giochi sportivi.

In terzo luogo, nell'angolo vengono aggiunti i dispositivi di allenamento più semplici e di piccole dimensioni. Possono essere sostituiti con espansori di gomma fatti in casa per esercizi di forza, elastici per saltare, travi di equilibrio per sviluppare l'equilibrio, ecc.

In quarto luogo, un'opzione per attrezzare l'angolo potrebbe essere un mini-stadio già pronto o un complesso di allenamento fisico. Gli attrezzi sono disposti a forma di “albero ginnico” in modo che da un attrezzo si possa salire su due adiacenti. I seguenti movimenti sono fondamentali per varie combinazioni sugli attrezzi: sospensione (traversa, anelli e trapezi), salto, rotazione (cintura in vita), oscillazione (sacca a dondolo rimovibile, altalena e viti oscillanti verticali), rotolamento (scivolo indoor), equilibrio (inclinazione scala triangolare) e arrampicata (tutta l'attrezzatura di cui sopra).

Sotto tutta l'attrezzatura viene teso un trampolino oppure viene posizionato un tappetino, che assicura e assorbe gli urti durante la discesa.

Affinché il mini-stadio sia popolare, alle classi può essere assegnato un carattere simile a una trama. È noto che i bambini sono più attratti dall'esecuzione di esercizi divertenti in conformità con il ruolo accettato. Imitano felicemente le abitudini di un gatto, di uno scoiattolo o di una scimmia che si arrampicano di ramo in ramo. Aderendo alla trama proposta dall'insegnante o ispirata a una fiaba o a un cartone animato, i bambini rispondono volentieri alla proposta di salire in cima a un albero, fare scorta di noci, prendere banane dal ramo più alto, ecc. Le conchiglie possono essere decorate e diversificate con attributi fatti in casa. Ciò manterrà l'interesse dei bambini a fare esercizi ginnici.

L'organizzazione di lezioni indipendenti in un tale mini-stadio è possibile alle seguenti condizioni: test periodici delle strutture per resistenza e stabilità degli elementi di fissaggio; insegnare ai bambini tecniche sicure per eseguire esercizi, come salire da un attrezzo all'altro; rafforzamento della tecnica di autoassicurazione; eseguire esercizi con scarpe sportive o a piedi nudi; fornitura di assicurazione da parte dell'insegnante.

Elenco indicativo delle attrezzature per un angolo di educazione fisica standard:

Gioco "Città" (in plastica);

Racchette e palline da ping-pong (due set);

Birilli (uno o due set);

Canestro da basket e palline in stoffa;

Gioco delle freccette (con palline in velcro);

Lancio dell'anello;

Uno o due espansori in gomma;

Due dischi “Salute”;

Mini tapis roulant;

Rullo cingolo;

Due o tre corde per saltare ed elastici;

Piume, nastri, trecce;

Tamburello;

Due o tre cerchi;

Giochi sportivi da tavolo;

Macchine per esercizi (piede, mano);

Massaggiatori (piede, mano).

I bambini in età prescolare più grandi preferiscono la compagnia dello stesso sesso e, di conseguenza, alcuni tipi di movimenti. I ragazzi sono più attratti dagli esercizi volti a sviluppare forza, velocità, agilità e precisione; ragazze - per sviluppare coordinazione, plasticità, flessibilità, espressività dei movimenti.

Aumentare l’attività motoria indipendente dei bambini è considerato uno dei mezzi efficaci per preservare la salute del bambino, migliorare la sua forma fisica, arricchire la sua esperienza motoria e aumentare il suo potenziale creativo e cognitivo.

Attrezzature non tradizionali per il centro di attività fisica

"Rukokhody"

Materiale: vecchi cubi da costruzione, robuste maniglie delle porte.

Obiettivo: sviluppo della coordinazione dei movimenti, sviluppo dei muscoli del cingolo scapolare, della colonna vertebrale, dei muscoli dell'articolazione dell'anca.

"Impugnature"

Materiale: guanti per piatti caldi, eventuali guanti, velcro, palloni in tessuto o ricoperti di velcro.

Obiettivo: sviluppo della destrezza e velocità di reazione, capacità motorie fini

"Massaggio per guanti"

Materiale: vari guanti, bottoni.

Obiettivo: rafforzare i muscoli della schiena, del cingolo scapolare, delle gambe, rafforzare e formare una postura corretta.

"Un sole più gentile"

Materiale: portauova Kinder.

Obiettivo: prevenzione dei piedi piatti, sviluppo dell'attività motoria.

Il bambino cammina lungo i raggi, formando un piede. Puoi anche saltare sopra i raggi, anche questo è un gioco interessante che può essere utilizzato in attività indipendenti e congiunte.

Ti abbiamo offerto attributi che possono essere utilizzati quando si lavora con i bambini. La loro produzione non richiede molto tempo e costi materiali. I bambini si divertono ad usarli e anche se li rompono, non importa, possono crearne di nuovi.

Prestazione. Master class - Kolodyazhnaya Yu.V - insegnante

“Situazioni educative basate sul gioco sullo stile di vita sano dei bambini in età prescolare ».

Nelle moderne condizioni di sviluppo sociale, il problema della salute dei bambini è più rilevante che mai. La salute, come fattore biologico che determina la struttura della personalità, è di natura multidimensionale e individualizzata e determina lo stato delle capacità di adattamento del corpo alle mutevoli condizioni ambientali.

Lo stato di salute dei bambini oggi ci fa pensare all'attuazione di misure preventive che includano la formazione di uno stile di vita sano.

È in età prescolare che, come risultato di un'influenza mirata, si formano la salute, l'abitudine a uno stile di vita sano, la resistenza generale, le prestazioni del corpo e altre qualità necessarie per il pieno sviluppo dell'individuo uno stile di vita sano nei bambini in età prescolare dipende in gran parte da un lavoro educativo mirato e sistematico nell'istituto scolastico prescolare e nella famiglia, creando le condizioni per l'attuazione del processo pedagogico, l'interazione coordinata nella triade bambino - insegnante - genitore, il cui iniziatore e coordinatore dovrebbe essere il personale docente dell'istituto prescolare.

Mi presento alla tua attenzionesviluppo metodologico finalizzato al raggiungimento degli obiettivi di tutela della salute risolvendo i seguenti compiti:

Preservazione e rafforzamento della salute fisica e mentale dei bambini4

Educazione alle competenze culturali e igieniche;

Formazione di idee iniziali su uno stile di vita sano.

Conoscenza delle regole di igiene e cura del proprio corpo;

Proposta di sviluppo metodologico della formazione nei bambini

Conoscenza dei fattori di rischio più pericolosi per la salute e la vita;

Conoscenza di come funziona una persona, quali organi necessitano di protezione speciale;

Conoscenza del tuo sviluppo fisico, livello di forma fisica.

Il materiale metodologico presentato deve essere utilizzato sistematicamente.

Situazione educativa di gioco n. 1: “Chi sono io?”

Obiettivi:

dare ai bambini un'idea dell'aspetto di una persona, delle sue caratteristiche come organismo vivente;

impara a notare i tratti individuali in te stesso e nelle altre persone (io sono in un modo e lui in un altro);

conoscere le buone e le cattive abitudini.

1. - Ragazzi, per favore ditemi, con che umore siete venuti al gruppo oggi? (Risposte dei bambini).

Dimmi, come puoi determinare l'umore di una persona? (Per espressione facciale.)

Le persone intorno a noi vedono sempre il nostro volto.

2. Se i lineamenti del viso ci vengono dati dalla natura e dai genitori, l'espressione facciale è qualcosa che creiamo noi stessi. Dobbiamo essere in grado di controllare il nostro viso; non è affatto necessario che tutti intorno a noi sappiano cosa c'è nella nostra anima. A volte dicono di una persona: "Ha una faccia così gentile!" Esistono persone malvagie con volti gentili? Di regola no. Dopotutto, un volto è capace di accumulare sentimenti che molto spesso deve esprimere. Com'è la tua faccia?

Una persona ha bisogno di monitorare le proprie emozioni e pensare se le esprime sempre correttamente. La cosa principale è che le nostre emozioni sono piacevoli sia per noi che per chi ci circonda.

Quali bei personaggi delle fiabe conosci?

Quali personaggi malvagi delle fiabe conosci?

Quanti di voi sanno leggere una poesia divertente?

Quanti di voi conoscono una poesia triste?

Compiti per i bambini:

Sorridi come il sole;

Aggrotta la fronte come una nuvola;

Arrabbiatevi come pecore ostinate sul ponte;

Descrivi una volpe furba;

Disegna un coniglio spaventato.

3. Discorso – Novozhenina G.T. psicologo educativo

« Automassaggio giocoso come una delle forme di miglioramento della salute dei bambini negli istituti di istruzione prescolare" .

Attività del progetto.

III blocco del seminario - finale

Riflessione: “Bruco di interessi e umore”

Primo: Concludendo il laboratorio pedagogico, vi invitiamo, cari colleghi, ad analizzare il vostro stato emotivo, l'interesse per questo argomento ed esprimerlo con l'aiuto di pennarelli colorati.

Designazioni dei marcatori di colore:

Rosso – Mi è piaciuto tutto, voglio saperne di più, usarlo nella pratica;

Giallo - Mi è piaciuto tutto, è stato interessante, informativo;

Blu - mi è piaciuto, ma controverso;

Nero - Non ero interessato alle idee.

Primo: Suggerisco che ciascuno dei partecipanti prenda un'immagine convenzionale dell'umore del colore che si adatta al suo atteggiamento nei confronti di questo argomento e dell'esperienza presentata, e tragga da loro un bruco di interesse che raggiunge il sole, proprio come tu ed io raggiungiamo per uno stile di vita sano.

Ogni partecipante sceglie un cerchio con il colore corrispondente. Su una lavagna magnetica con l'immagine di una radura e del sole, ognuno a turno stende dai cerchi selezionati un bruco proteso verso il sole. Il presentatore completa l'immagine con il suo cerchio (con corna e occhi) e ringrazia i partecipanti per la collaborazione.

Primo: Il bruco è un insetto tranquillo, ma lentamente ma inesorabilmente striscia verso la sua meta e alla fine diventa una bellissima farfalla

Quindi noi insegnanti non sempre ci muoviamo rapidamente ma sicuramente verso i nostri obiettivi, superando dubbi, difficoltà e problemi che ci si presentano, in modo che i nostri pensieri e le nostre azioni, i nostri sforzi si trasformino in un risultato meraviglioso, in modo che nell'anima di ogni bambino è decollata questa farfalla di gioia, interesse e voglia di crescere e di diventare migliori. Grazie per la collaborazione!

Anna Ivanovna Yakubenko
Implementazione di tecnologie innovative salvavita nel processo educativo per lo sviluppo di qualità dei bambini in età prescolare

Yakubenko A.I.

Istruttore di educazione fisica

Prenditi cura di salute- Questo è il lavoro più importante di un insegnante.

Dall'allegria e dal vigore dei bambini

dipende dalla loro vita spirituale, visione del mondo,

mentale sviluppo,

forza della conoscenza, fiducia in se stessi.

V. A. Sukhomlinsky

Processi riorganizzazione dell’intero sistema formazione scolastica prescolare innovativo educazione prescolare, come fase iniziale della rivelazione delle potenziali capacità di un bambino e non può essere portata avanti senza lo sviluppo tecnologie innovative e la loro applicazione nella pratica.

Salute- Questo è un bene inestimabile non solo per un individuo, ma anche per il Paese nel suo insieme. Secondo l’Organizzazione Mondiale della Sanità, salute una persona dipende solo per il 10% dal sistema sanitario, per il 40% dall’ambiente e per il 50%. stile di vita, che è formato dalla persona stessa.

Educativo l'ambiente è giustamente considerato un canale ideale di promozione salute. Potenziale salva-salute dell’istruzione l'ambiente è determinato dalla creazione di condizioni favorevoli affinché il bambino possa padroneggiare la cultura fisica, psicologica e spirituale.

Scopo tecnologie salvavita nell’educazione prescolareè quello di garantire un livello elevato vera salute alunno della scuola materna e educazione della cultura valeologica, come la totalità dell'atteggiamento cosciente del bambino nei confronti salute e vita umana, conoscenza di salute e competenze da tutelare, sostenerlo e preservarlo. Coltivare la competenza valelogica, permettendo bambino in età prescolare risolvere i problemi in modo autonomo ed efficace immagine sana vita e comportamenti sicuri. Compiti relativi alla fornitura di servizi di autoaiuto e assistenza medica e psicologica di base.

Educativo e orientamento al miglioramento della salute del processo educativo prevede l'uso del tradizionale tecnologie salva-salute, come Come:

Complessi di varie attività di indurimento (pediluvi a contrasto, sfregamento, lavaggio con acqua fredda e fresca, camminata lungo sentieri salute, camminare a piedi nudi, massima esposizione dei bambini all'aria aperta, massaggio dei punti biologicamente attivi delle mani e dei piedi);

Esercizi mattutini all'aria aperta, lezioni di educazione fisica, tecnologie innovative per il miglioramento e la prevenzione della salute(massaggiatori, percorsi tattili, ritmoplastica) ;

Ginnastica dopo il sonno; - esercizi di respirazione;

Sessioni di educazione fisica condotte direttamente educativo attività in modalità posa dinamica;

Esercizi per le dita, esercizi per gli occhi;

e altri attività ricreative.

Processi riorganizzazione dell’intero sistema formazione scolastica pone elevate esigenze all’organizzazione prescolare istruzione e formazione, stimola la ricerca di novità, innovativo approcci psicologici e pedagogici. Allo stato attuale sviluppo della società questi processi influiscono principalmente sul sistema educazione prescolare, come fase iniziale di rivelazione delle potenziali capacità del bambino e non può essere portata avanti senza l'uso tecnologie innovative e la loro applicazione nella pratica.

Insegniamo ai bambini tecniche di automassaggio utilizzando motivazioni giocose, storie e poesie. Per esempio: “Pinocchio disegna un fiore, un albero di Natale, il sole”(massaggio delle vertebre cervicali - piegamento, rotazione della testa, "Rotaie, rotaie, traversine, traversine..."(massaggio dorsi: movimenti delle dita sul dorso secondo il testo). In particolare, massaggio all'orecchio (massaggio auricolare) e il massaggio nasale è utile per migliorare il funzionamento dell'apparato respiratorio e proteggere l'organismo dal raffreddore. L'intensa pressione sulla punta delle dita stimola il flusso sanguigno alle mani. Ciò favorisce la stabilità psico-emotiva e fisica salute.

Con l'obiettivo di miglioramento della salute dei bambini in età prescolare e aumentando la loro attività, educativo l'attività viene svolta in modalità postura dinamica - cambiamento periodico della postura "seduta" SU "in piedi". Durata "dinamico" la posa può essere aumentata su richiesta del bambino, ad esempio quando si lanciano la palla a vicenda.

Bene salute Un bambino è determinato dalla sua capacità di lavorare, dalla capacità di assimilare facilmente ciò che gli viene insegnato, di essere amichevole nel comunicare con i coetanei e di essere in grado di gestire il suo comportamento.

Uno dei tipi popolari tecnologie innovativeè interattivo tecnologia dell'educazione prescolare, accoglienza interattiva tecnologie"Danza rotonda" promuove la formazione delle abilità iniziali del comportamento volontario. L'insegnante, con l'aiuto di una palla o di un altro oggetto, insegna ai bambini a svolgere i compiti uno per uno, instillando in loro tale qualità, come la capacità di ascoltare le risposte e di non interrompersi a vicenda. Interattivo tecnologia"Catena" aiuta gli studenti a iniziare a sviluppare la capacità di lavorare in gruppo. La base di questo tecnologie crea una soluzione coerente per ciascun partecipante di un problema. IN qualità compiti, proponiamo di svolgere collettivamente una staffetta, dove ognuno a turno contribuisce con il proprio elemento al lavoro complessivo. E interattivo tecnologia"Giostra" implementato per lavorare in coppia. L'insegnante chiede ai bambini di concordare con chi vorrebbero giocare in coppia, chi starà nel cerchio esterno e chi in quello interno. Ad esempio, quando completano le attività in cerchio, i bambini possono muoversi sui tappetini massaggianti.

Candidatura salute Facciamo ginnastica logoritmica per aiutare il bambino ad alleviare la tensione. Dopo essere stati seduti a lungo, aumenta l'esercizio fisico a breve termine accompagnato dalla musica, che provoca la stimolazione di altre parti del cervello circolazione e creare condizioni di riposo favorevoli per i reparti precedentemente eccitati. Dopo un breve riposo attivo, l’attenzione dei bambini aumenta e la loro percezione del materiale educativo migliora.

Utilizzo degli elementi salute Ginnastica Hatha Yoga. Rafforziamo salute ogni bambino e la sua immunità, aumentiamo la resistenza del corpo a varie malattie. Dall'esterno può sembrare che i bambini stiano semplicemente correndo, saltando e giocando, solo per un po', assumendo pose statiche, usando il nome dell'animale o dell'oggetto a cui la posa somiglia, come Come: "cavalletta", "gru", "cipolla", "gatto". Ma l'esperienza all'asilo dimostra che l'uso regolare degli elementi yoga aiuta il bambino a diventare equilibrato e calmo, impara a concentrarsi, corregge la postura e forma un corpo forte e flessibile.

La cromoterapia è un metodo di trattamento del colore diventato oggi molto popolare. Già nell’antichità si credeva che l’esposizione ai colori non solo fosse in grado di ristabilire l’equilibrio mentale, ma fosse anche un serio fattore di guarigione per numerosi disturbi fisici.

Negli ultimi anni si parla molto degli effetti degli odori sull'uomo; la migliore fonte di odori utili e armoniosi sono le piante; Per miglioramento della salute Nelle stanze collettive dell'aria coltiviamo piante come il mirto, il rosmarino, gli asparagi. Tutti i fiori secernono fitoncidi, che hanno un effetto dannoso sui microbi patogeni, ci danno ossigeno insostituibile e creano il necessario conforto psico-emotivo;

Tecnologia influenza musicale - mantenimento salute bambini che utilizzano una combinazione di esercizi motori con pronuncia sonora o canto regolare. IN processi La pronuncia del suono e il canto rafforzano le corde vocali e migliorano l'immunità. Sostituiscono perfettamente gli esercizi di respirazione e alleviano fatica: Per esempio: fare un esercizio "oche"- i bambini si chinano, allungando il collo in avanti e dicono "sh-sh-sh" mentre esegui un giro con le mani, pronuncia il suono "rrrr". Pronunciare o cantare le vocali suoni: Per esempio: <А>– allevia eventuali spasmi, cura il cuore e la cistifellea;<И>– cura occhi, orecchie, intestino tenue, stimola l’attività cardiaca, “pulisce” il naso;<О>– rivitalizza l’attività del pancreas, aiuta ad eliminare i problemi cardiaci;<У>– migliora la respirazione, stimola e armonizza il funzionamento dei reni e della vescica;<Ы>– guarisce le orecchie, migliora la respirazione;<Э>– migliora la funzione cerebrale.

Una delle tecniche che usiamo in salute lavorare con i bambini è un gioco di stretching: questo è speciale selezionato esercizi di allungamento muscolare eseguiti in modo giocoso. Gli esercizi di stretching sono di natura imitativa e vengono eseguiti a un ritmo lento, e quindi sicuro. Nelle attività organizzate di educazione fisica vengono utilizzati 6 esercizi di game stretching. Essi selezionato per rafforzare e allungare tutti i gruppi muscolari. Ad esempio, fai esercizio "Sole"- aiuta ad allungare i muscoli laterali del corpo, mantiene la flessibilità della colonna vertebrale e la mobilità delle articolazioni dell'anca. Esercizio "L'aereo decolla"- rafforza i muscoli della schiena, si sviluppa mobilità delle articolazioni dell'anca e della spalla. Tutti vengono eseguiti con la musica. Mentre si fa stretching con i bambini, si osservano cose che sono vicine e comprensibili ai bambini immagini di un mondo da favola, consentono al bambino di eseguire facilmente esercizi fisici difficili.

Fitball: l'attrezzatura non tradizionale ha un buon effetto curativo. Rafforzare i muscoli della schiena e degli addominali, creare un buon corsetto muscolare, sviluppare coordinazione e senso di equilibrio, ma soprattutto formano l'abilità di una postura corretta, che è difficile e a lungo termine da sviluppare in condizioni normali. Inoltre, vengono allenati i sistemi cardiovascolare e respiratorio, si sviluppa la resistenza, aumenta la mobilità e la flessibilità della colonna vertebrale.

L'aerobica step è un insieme di vari esercizi che variano in ritmo e intensità, tutti i muscoli e le articolazioni lavorano alla base, che prevede salite e discese ritmiche utilizzando una speciale piattaforma - step. Viene eseguito con musica ritmata e combinato con movimenti di varie parti del corpo. (mani, testa). Attirando con la sua emotività e consonanza con le danze moderne, l'aerobica step consente di eliminare la monotonia nell'esecuzione dei movimenti, sostiene il benessere e la vitalità del bambino.

Quali sono i vantaggi dello step aerobico rispetto all’aerobica normale? "Fare un passo" tradotto dall'inglese significa "fare un passo". L'aerobica step non richiede un'eccessiva concentrazione e concentrazione di pensieri sulla corretta assimilazione di determinati movimenti. Tutto ciò di cui hai bisogno è saperti muovere magnificamente. L'aerobica step è interessante e diversificato, ci sono molti elementi di discesa e di salita nei movimenti. Come risultato di lezioni sistematiche, i bambini ricevono armoniosamente corpo sviluppato, ottima postura e sviluppa movimenti belli, espressivi e precisi.

Candidatura lavoro sanitario con tecnologie innovative per bambini in età prescolare, Noi notato che che i bambini si ammalano meno, la loro attenzione e il loro umore sono migliorati. I bambini sono diventati più abili, resistenti e forti.

COSÌ modo, utilizzare nell'educazione fisica salute lavoro di scuola materna tradizionale e forme di lavoro innovative, indurimento e una serie di altri mezzi non medicinali miglioramento della salute dà i suoi risultati positivi. Si concentrano sull'individualità del bambino e sui bisogni della sua famiglia e garantiscono il successo anche nelle fasi successive formazione scolastica.

Buon pomeriggio, cari colleghi!

L'argomento del nostro seminario: "Le moderne tecnologie innovative per la salvaguardia della salute nel processo educativo delle istituzioni educative prescolari"/ diapositiva 1.2/

Il nostro asilo è uno dei più grandi asili nido per l'istruzione prescolare a Lipetsk. Ci sono 16 gruppi nella scuola materna, di cui 13 sono gruppi prescolari e 3 sono gruppi di prima infanzia. In media, ogni anno frequentano la nostra scuola materna 440 alunni./ diapositiva 3/

Poiché la direzione della cultura fisica e del miglioramento della salute è una priorità per il nostro d/s, il compito principale del lavoro del team in questa fase è:

Comprendere l’esperienza accumulata nel preservare e rafforzare la salute dei bambini;

Valutarne l’efficacia e modernizzare i contenuti dell’educazione fisica e delle tecnologie sanitarie, attraverso la formazione nei bambini di una posizione di creatore rispetto alla loro salute e a quella degli altri;

La necessità di superare approcci altamente specializzati nell’organizzazione di attività di miglioramento della salute e di educazione fisica attraverso l’uso di tecnologie innovative salva-salute ;/diapositiva 4/

Il team basa il proprio lavoro sulla salute dei bambini in età prescolare sui seguenti principi:

Implementazione sistematica e coerente di tecnologie salva-salute;

Coscienza e attività di ciascun soggetto del processo educativo (bambini, insegnanti, genitori);

Continuità del processo di salvataggio della salute;

Accessibilità della tecnologia ai bambini;

Tenendo conto delle caratteristiche individuali e di età di ciascun bambino; /diapositiva 5/

Lo abbiamo sviluppato regole sanitarie:

Rispetto del regime, più movimento, corretta alimentazione, quante più emozioni positive possibili, lontano dallo sconforto e dalla malinconia, augurando solo cose buone a sé stessi e agli altri!//diapositiva 6/

Tutte le tecnologie salva-salute nell'istruzione prescolare possono essere suddivise nei seguenti tipi:

Medico e preventivo;

Tecnologie educative salva-salute nella scuola dell’infanzia.

Tecnologie per garantire il benessere sociale e psicologico del bambino;

Preservazione e arricchimento della salute per gli insegnanti;

Educazione fisica e tecnologie sanitarie;

Educazione valorelogica dei genitori; /diapositiva 7/

Ti suggerisco di considerare ogni tipo di risparmio di salute

tecnologie.

Tecnologie mediche e preventive o come vengono anche chiamate terapeutiche e preventive- si tratta di tecnologie che garantiscono la preservazione e il miglioramento della salute dei bambini sotto la guida del personale medico degli istituti di istruzione prescolare in conformità con i requisiti e gli standard medici, utilizzando forniture mediche. Questi includono le seguenti tecnologie:

Organizzazione del monitoraggio sanitario dei bambini in età prescolare;

Determinazione del carico ottimale su un bambino, tenendo conto dell'età e delle caratteristiche individuali;

Organizzazione e controllo dell'alimentazione dei bambini;

Organizzazione e controllo dello sviluppo fisico e dell'indurimento dei bambini in età prescolare;

Organizzazione di misure preventive;

Organizzazione del controllo e dell'assistenza nel garantire i requisiti SanPiN;

Organizzazione di un ambiente di preservazione della salute negli istituti di istruzione prescolare ./diapositiva 8/

Tecnologie educative salva-salute- Questo

Innanzitutto le tecnologie per educare una cultura valeologica o una cultura della salute per i bambini in età prescolare.

Uno dei principi di tali tecnologie è tenere conto delle caratteristiche personali del bambino, della logica individuale del suo sviluppo, degli interessi e delle preferenze dei bambini nel contenuto e nei tipi di attività durante lo sviluppo e l'educazione. Costruire un processo pedagogico incentrato sulla personalità del bambino contribuisce naturalmente alla sua esistenza prospera e quindi alla sua salute. ./diapositiva 9/

Tecnologie per fornire servizi sociali e psicologici

benessere bambino – tecnologie che garantiscono la salute psicologica e sociale di un bambino – un bambino in età prescolare. Nella nostra scuola materna, il compito principale è garantire il comfort emotivo e il benessere psicologico positivo del bambino, nel processo di comunicazione con coetanei e adulti nella scuola materna e in famiglia, garantendo il benessere sociale ed emotivo del bambino in età prescolare. L'implementazione di queste tecnologie viene effettuata da un insegnante-psicologo attraverso classi appositamente organizzate con bambini, nonché da insegnanti e specialisti dell'educazione prescolare nel processo pedagogico delle istituzioni educative prescolari. Questo tipo di tecnologia include tecnologie per il supporto psicologico e psicologico-pedagogico dello sviluppo del bambino nel processo pedagogico delle istituzioni educative prescolari. /diapositiva 10/

Tecnologie per la conservazione e l'arricchimento della salute

insegnanti di scuola dell'infanzia - tecnologie volte a sviluppare una cultura della salute per gli insegnanti di scuola dell'infanzia, compresa una cultura della salute professionale, e a sviluppare la necessità di uno stile di vita sano. Lo scopo di queste tecnologie è garantire l’educazione alla valeologia per insegnanti e genitori ./diapositiva 11/

Tecnologie per l'educazione valeologica dei genitori– cartelle – movimenti, informazioni sullo stand, conversazioni, eventi congiunti, ecc. /diapositiva 12/

E il tipo più basilare e importante di tutte le tecnologie salva-salute è

5. Educazione fisica e tecnologie sanitarie, che mirano direttamente allo sviluppo fisico e al rafforzamento della salute del bambino:

Sviluppo delle qualità fisiche;

Attività motoria e formazione della cultura fisica dei bambini in età prescolare;

Indurimento;

Trattamenti benessere in ambiente acquatico (piscina);

Coltivare l’abitudine all’attività fisica quotidiana e prendersi cura della salute, ecc. ./diapositiva 13/

L'implementazione di queste tecnologie viene effettuata da istruttori e insegnanti di educazione fisica in forme appositamente organizzate di lavoro di miglioramento della salute negli asili nido. Alcune tecniche di queste tecnologie sono ampiamente utilizzate dagli educatori in varie forme di organizzazione del processo educativo: in attività educative dirette, passeggiate, in momenti di routine, in attività congiunte e indipendenti di adulti e bambini.

Basiamo tutto il lavoro sull’implementazione di tecnologie salva-salute sulla base di:

Indicazioni mediche e distribuzione dei bambini per gruppi sanitari. Nell'anno scolastico 2011/12 i bambini vengono distribuiti per gruppo sanitario nel seguente modo /diapositiva 14/:

Quantità di bambini

Analisi dei processi mentali di base (memoria, pensiero, immaginazione, percezione) dei bambini in età prescolare senior (176 bambini) secondo un esame diagnostico di un insegnante-psicologo di un istituto di istruzione prescolare /diapositiva 15/

Livello	Sviluppo dei processi mentali
	Memoria		Percezione		Attenzione		Pensiero
	uditivo	visivo	olistico	sostenibile		Non sostenibile	Visivamente figurato	logico

Il livello di forma fisica dei bambini secondo i dati di monitoraggio di un istruttore di educazione fisica /diapositiva 16/

Quantità di bambini

Sulla base di queste indicazioni, emerge la necessità di introdurre nel sistema lavoro tecnologie salva-salute di vario tipo.

La questione delle modalità per migliorare il lavoro per promuovere la salute, sviluppare i movimenti e lo sviluppo fisico dei bambini è costantemente monitorata e organizzata in modo tale da

Garantisce lo sviluppo armonioso di ogni bambino

Lo ha aiutato a utilizzare le riserve del suo corpo per preservare e rafforzare la sua salute.

Introdotto bambini e genitori all'educazione fisica e ad uno stile di vita sano. / diapositiva 17/

Tutte le tecnologie innovative per l’educazione fisica e la salute possono essere suddivise in tre categorie:

Tecnologie per insegnare uno stile di vita sano.

Tecnologie per preservare e promuovere la salute.

Tecnologie correttive /diapositiva 18/

Tecnologie per insegnare stili di vita sani

Elencherò quelle tecnologie salvavita che sono già state introdotte nella pratica di ogni scuola materna. Questi includono:

Attività didattiche dirette nel campo dell’“Educazione Fisica”- una forma organizzata di sviluppo fisico. Condotto da un istruttore di educazione fisica in tutti i gruppi secondo i requisiti del programma, in diverse forme: gioco, sottogruppo, individuale, allenamento, competitivo, ecc.

Attività formative dirette nel campo della “Salute”- attività per familiarizzare i bambini con il proprio corpo, creando i presupposti per prendersi cura della propria salute. Condotto da un insegnante, istruttore di educazione fisica. La salute è una forma di lavoro integrata con attività come l'educazione fisica, la sicurezza della vita di base, la valeologia.

Intrattenimento sportivo, vacanze.

Esercizi mattutini./diapositiva 19.20/

Lavoro di benessere in piscina - Le lezioni di nuoto occupano un posto speciale nello sviluppo fisico, nello sviluppo e nella promozione della salute dei bambini in età prescolare. Il nuoto aiuta a sviluppare le qualità fisiche e la capacità di prevenire situazioni pericolose in acqua. Le lezioni regolari di nuoto hanno un effetto positivo sull’indurimento del corpo del bambino e migliorano l’adattamento all’ambiente acquatico. L'acqua ha un forte effetto curativo. Nel nostro lavoro utilizziamo elementi di acquagym, nuoto sincronizzato e un approccio di genere nell'insegnare a nuotare ai bambini. C'è una sezione "Ballando sull'acqua". /diapositiva 21,22,23/

Utilizziamo anche altre tecnologie nel nostro lavoro, di cui parleremo più in dettaglio.

Ginnastica DO-YIN – serie di movimenti per muscoli e articolazioni con elementi di automassaggio con un pronunciato effetto tonico. Utilizzato da un istruttore di educazione fisica in attività educative dirette in educazione fisica con bambini in età prescolare più grandi ./diapositiva 24.25/

Tecnologia del benessere “BF-health – imparare e diventare più sani” - Questa tecnologia ha lo scopo di aumentare la resistenza del corpo dei bambini in età prescolare al raffreddore, migliorare lo stato psico-emotivo del bambino, migliorare l'attenzione e la memoria, sviluppare le funzioni necessarie per l'ulteriore apprendimento, come l'organizzazione di attività, lo sviluppo intellettuale generale, la visione -percezione spaziale, coordinazione occhio-mano.

Te lo diremo sull’esempio della tecnologia sanitaria “BFB – Health”. sulle fasi di attuazione di tutte le innovazioni tecnologie salva-salute nei nostri d/s. /diapositiva 26/

Corsi di salute, Li abbiamo chiamati così: la tecnologia sanitaria più moderna (che utilizza i computer), utilizzata per insegnare ai bambini competenze sanitarie. Lo scopo di tali lezioni– sviluppare le capacità dei bambini di respirare correttamente ./diapositiva 27/

Questa tecnologia nella nostra scuola materna viene utilizzata parzialmente, nei gruppi correzionali (logopedia), perché contengono un piccolo numero di bambini, nelle classi con un logopedista per lo sviluppo della respirazione vocale e nelle lezioni di educazione fisica. Attualmente non si ritiene possibile l'acquisto di attrezzature costose per il pieno utilizzo di questa tecnologia.

Nel 2010, sulla base di attività sperimentali, questa tecnologia sanitaria è stata introdotta nel processo pedagogico della nostra istituzione prescolare.

Idea dell'esperimentoè che come risultato dell'uso della tecnologia salva-salute nella pratica degli istituti di istruzione prescolare che utilizzano il metodo del biofeedback (BF), i bambini sviluppano un'esperienza sociale positiva, sviluppano orientamenti di valore dei bambini verso uno stile di vita sano, migliorano la salute del corpo e ridurre la morbilità, migliorare lo stato psico-emotivo ./diapositiva 28/

Nel processo di implementazione di questa tecnologia sanitaria compito principale e principaleè preservare e rafforzare la salute dei bambini sviluppando in loro l'abilità della respirazione diaframmatica-rilassante, poiché la respirazione diaframmatica, cioè. La respirazione “senza sforzo” o rilassante è naturale e fisiologicamente la più ottimale per il corpo umano. /diapositiva 29/

Basato su indicatori diagnostici dello stato psicofisico

bambini all'inizio dell'anno scolastico, abbiamo formato un gruppo di bambini in età prescolare senior con 2 e 1 gruppi medico-sanitari per un totale di 12 persone. Gruppo 1 - bambini sani, Gruppo 2 - bambini con problemi di salute minori, come carie, malattie otorinolaringoiatriche, malattie del tratto gastrointestinale, ecc., ad es. bambini che non presentano anomalie gravi, ma sono osservati da un medico;

Abbiamo diviso il processo di apprendimento olistico in 4 fasi.

Nell'ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa n. 2106 del 28 dicembre 2010 "Sull'approvazione del FGT per gli istituti scolastici in termini di protezione della salute degli studenti", il comma n. 7 contiene requisiti specifici per la razionale organizzazione del processo educativo, vale a dire: "l'uso di metodi salva-salute nel processo educativo, tecnologie, adesione a un regime di educazione e educazione salva-salute".

Salute- un fattore importante nelle prestazioni e nello sviluppo armonioso dei bambini. La salute non esiste da sola; necessita di cure attente durante tutta la vita di una persona. È noto che l'età prescolare è decisiva nella formazione delle basi della salute fisica e mentale. Dopotutto, è fino all'età di 7 anni che un bambino attraversa un enorme percorso di sviluppo, unico per tutta la sua vita successiva. È durante questo periodo che avviene lo sviluppo intensivo degli organi, la formazione dei sistemi funzionali del corpo, vengono posti i tratti fondamentali della personalità, si forma il carattere, l'atteggiamento verso se stessi e verso gli altri. È importante in questa fase formare nei bambini una base di conoscenze e abilità pratiche per uno stile di vita sano, un bisogno consapevole di educazione fisica e sport sistematici.

Tecnologie educative salva-salute- un insieme sistematicamente organizzato di programmi, tecniche, metodi di organizzazione del processo educativo che non danneggia la salute dei suoi partecipanti;
caratteristiche qualitative delle tecnologie educative in base al criterio del loro impatto sulla salute dei bambini e degli insegnanti

Obiettivi dell’utilizzo di tecnologie salva-salute:

• preservare la salute dei bambini creando condizioni favorevoli per la loro permanenza, educazione e istruzione negli istituti di istruzione prescolare;
• rafforzare la salute mentale e fisica dei bambini in età prescolare;
• garantire un elevato livello di salute agli studenti della scuola dell'infanzia e promuovere una cultura valeologica;
• l'atteggiamento consapevole del bambino nei confronti della salute e della vita umana, la conoscenza della salute e la capacità di proteggerla, sostenerla e preservarla, consentendo al bambino in età prescolare di risolvere in modo indipendente ed efficace i problemi di uno stile di vita sano e di un comportamento sicuro;
• promuovere lo sviluppo di una cultura della salute e dell’educazione valeologica dei genitori.

Tecnologie salva-salute:
1.Mezzi di orientamento motorio:
. elementi di movimento (camminare, correre, saltare, lanciare);
. esercizio fisico;
. verbali di educazione fisica, fisioterapia, giochi all'aperto, ginnastica, automassaggio, ecc.
2.Forze curative della natura (bagni di sole e aria, procedure idriche, fitoterapia, inalazioni).
3.Fattori igienici (adempimento dei requisiti igienico-sanitari, igiene personale e pubblica, ventilazione, pulizia con acqua dei locali, rispetto della routine quotidiana, ecc.). L'uso di varie tecnologie salvavita negli istituti di istruzione prescolare (dalla mia esperienza).

Nel nostro gruppo (bambini di età compresa tra 4-5 anni), il lavoro sanitario viene svolto costantemente e sistematicamente. Tutte le attività sanitarie sono costruite in una catena sequenziale e distribuite uniformemente nell'arco della giornata sotto forma di un “Percorso della Salute”:

Regime quotidiano

La routine quotidiana garantisce allo stesso tempo la ripetizione quotidiana delle procedure igieniche, che contribuisce alla formazione graduale di abilità e abitudini di una cultura del comportamento e dell'igiene personale. La routine quotidiana abitua il corpo del bambino a un certo ritmo, prevede un cambiamento nell'attività, proteggendo il sistema nervoso dei bambini dal superlavoro.

1. Esercizi mattutini

Gli esercizi mattutini quotidiani e gli esercizi generali di sviluppo in gruppo contribuiscono al sollievo emotivo e all'aumento dell'attività motoria. La varietà di forme di esercizi mattutini aiuta a sviluppare l'interesse dei bambini nei suoi confronti:

• Ginnastica ritmica
• Ginnastica composta da danze rotonde
• Danze di storie
• Recitare una poesia dalla trama
• Giochi all'aperto
• Corsa alla salute
• Ginnastica in forma di trama con e senza oggetti;
• Esercizi di aerobica e yoga salutari;
• Ginnastica secondo gli interessi e giochi su richiesta dei bambini.

Gli esercizi mattutini vengono svolti quotidianamente nelle sale sportive e musicali. La durata degli esercizi mattutini è di 7 minuti. Allo stesso tempo, l'insegnante lavora insieme ai bambini e, se necessario, corregge e corregge gli esercizi dei bambini.

2. Ginnastica con le dita.

I giochi con le dita sono la messa in scena di storie o fiabe in rima utilizzando le dita. Durante i giochi con le dita: “Sfogliamo un libro”, “Al tramonto lo stagno sonnecchia…”, “Pesci”, nonché lezioni di teatro con le dita “Cavallo”, “Abilmente da dito a dito...”, “Mela ”, “Galletto”. Il bambino, ripetendo i movimenti degli adulti, raggiunge un buon sviluppo delle capacità motorie delle mani, che non solo ha un effetto benefico sullo sviluppo della parola, ma prepara anche il bambino a disegnare e scrivere.

3. Gioco di automassaggio.

I bambini si divertono a eseguire l'automassaggio in modo giocoso. Eseguendo un massaggio ludico, un bambino può fantasticare, influenzando l'intero corpo. L'automassaggio del gioco rilassa i muscoli e allevia la tensione nervosa ed emotiva.

4. Lavarsi le mani e il viso con acqua fredda.

Il lavaggio viene effettuato con acqua fredda (in estate, in inverno - acqua calda) in sequenza: mani insaponate, poi viso. Dopo il lavaggio si effettua l'asciugatura, ma non l'asciugatura, ma solo per rimuovere l'acqua libera (gocce) dalle parti del corpo lavate, seguita dalla loro asciugatura finale. L'essiccazione è una potente procedura di indurimento.

5. Prima della lezione: ginnastica sonora

La ginnastica sonora è la pronuncia di vari suoni e le loro combinazioni in modo rigorosamente definito. Quando si pronunciano i suoni, le corde vocali iniziano a vibrare e questa vibrazione viene prima trasmessa al tratto respiratorio e ai polmoni, e da essi al torace. Il complesso sviluppa i muscoli respiratori, l'apparato vocale, la coordinazione dei movimenti, i muscoli delle braccia e della colonna vertebrale , favorisce la corretta respirazione ritmica e la pronuncia dei suoni .

6. Pausa dinamica su GCD.

I compiti principali dell’allenamento fisico sono:

• alleviare la fatica e la tensione;
• aggiungere una carica emotiva;
• migliorare le capacità motorie generali;
• sviluppare azioni chiare e coordinate insieme al discorso.

Nel processo dei minuti di educazione fisica, durante i quali i movimenti sono combinati con le parole, il comportamento dei bambini viene coltivato in modo naturale e discreto, l'attività muscolare si sviluppa, le carenze linguistiche vengono corrette e il vocabolario esistente viene attivato.

7. Ginnastica per gli occhi

Gli esercizi visivi hanno lo scopo di migliorare e preservare la vista e prevenire la miopia e l'ipermetropia. I giochi "magici" per gli occhi allenano i muscoli oculari dei bambini e contribuiscono al successo di una vista sana in futuro.

6. Dopo GCD: yoga nei giochi.

Lo yoga è uno dei pochi sistemi di esercizi che ha un effetto benefico e olistico su tutto il corpo, compresi il sistema endocrino e quello nervoso. Le lezioni di yoga rafforzano perfettamente il sistema muscolo-scheletrico e raddrizzano la postura. La respirazione, il rilassamento e le pratiche meditative hanno un effetto positivo sulla psiche. Nello yoga non esiste alcun elemento di competizione; questo lo distingue da altri tipi di attività fisica. I bambini imparano ad accettarsi così come sono.

9. Cammina.

Attività fisica (corsa, giochi, esercizi). Lo scopo della passeggiata è migliorare la salute, prevenire l'affaticamento, lo sviluppo fisico e mentale dei bambini e ripristinare le risorse funzionali dell'organismo che sono state ridotte durante l'attività.

10. Gioco all'aperto

I giochi ti consentono di alleviare l'affaticamento fisico dei tuoi muscoli e ottenere un passaggio emotivo da un tipo di attività all'altro. I giochi all'aperto sono particolarmente amati dai bambini, perché sono un'importante fonte di emozioni gioiose. I giochi stimolano il lavoro e i pensieri attivi, aiutano ad ampliare i propri orizzonti, migliorano tutti i processi mentali e formano qualità morali positive nei bambini.

11. Esercizi di respirazione

Esercizi di respirazione regolari aiutano ad allenare i muscoli respiratori, a migliorare la circolazione locale e cerebrale, a proteggere dall’ipotermia, a sviluppare il sistema respiratorio ancora imperfetto del bambino e a rafforzare le difese dell’organismo. Nel mio lavoro ho usato: “Bubbles”, “Talker”, “Breeze”, “Bees”, “Mowing the grass”, “Gallo”, “Il porridge sta bollendo”, “Cresci grande”, “Mulino”, “ Nella foresta", "Ape allegra."

12. Ginnastica del risveglio (a letto).

La durata della ginnastica a letto è di 2-3 minuti. Successivamente, i bambini procedono con una serie di esercizi di respirazione, che sono molto importanti per la prevenzione del raffreddore e delle malattie del tratto respiratorio superiore. Quindi le attività di indurimento vengono eseguite utilizzando "miracoli": stuoie, percorsi salini, procedure idriche. La durata totale degli esercizi per migliorare la salute dopo un pisolino dovrebbe essere di 12-15 minuti.

13. Tracce correttive (prevenzione del piede piatto).

Camminare scalzi su sentieri di recupero (“ci tempriamo e camminiamo a piedi nudi lungo sentieri innevati”) 15-20 secondi.
- Una serie di esercizi eseguiti stando seduti sulle sedie (“scaldiamo i piedi congelati dopo una passeggiata sulla neve”).

14. Psicoginnastica (salute emotiva).

L’obiettivo è alleviare l’inerzia del benessere fisico e mentale, aumentare il tono muscolare, “riscaldare” l’attenzione e l’interesse del bambino per l’attività e prepararli al lavoro attivo e al contatto reciproco. Grazie alla psicoginnastica per bambini in età prescolare, il bambino impara a comprendere le proprie emozioni e quelle degli altri, ad esprimerle, a comprendere i sentimenti, ad imparare a rilassarsi e a superare le difficoltà della vita.

15. Postura (prevenzione della scoliosi).

Il mezzo principale per prevenire una cattiva postura è l’esercizio fisico. Particolare attenzione dovrebbe essere prestata agli esercizi che causano il lavoro attivo dei muscoli estensori della schiena e dei muscoli addominali.

16. Ginnastica articolare.

L'obiettivo della ginnastica articolatoria è sviluppare movimenti corretti e completi e determinate posizioni degli organi articolatori necessari per la corretta pronuncia dei suoni e combinare movimenti semplici in movimenti complessi.

L’efficacia delle tecnologie salva-salute dipende da un lavoro chiaro e coordinato con i genitori. L'esperienza dimostra che l'efficacia di un programma sanitario viene decisa insieme alla famiglia.
L'esperienza di lavoro in aree innovative ha dimostrato che i bambini di 4-5 anni assorbono con successo ed entusiasmo le conoscenze sulla struttura del corpo e acquisiscono le capacità di uno stile di vita sano e di un comportamento sicuro a casa e nella natura, se la conoscenza viene trasmessa in modo forma accessibile e giocosa.

Il processo di crescita ed educazione dei bambini in età prescolare al lavoro di risparmio sanitario e di connessione sanitaria; sviluppo volto a garantire il benessere fisico, mentale e sociale dei bambini per un lungo periodo.

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