Առցանց GIA թեստեր սոցիալական հետազոտություններում (հասարակություն): Առցանց GIA թեստեր սոցիալական գիտություններում (հասարակություն) Ես կլուծեմ քննական սոցիալական գիտություններ

07.10.2021 | Քսուքներ, գելեր

Արդեն սկսե՞լ եք նախապատրաստվել 2017 թվականի Սոցիալական գիտությունների միասնական պետական քննությանը։ Այդ դեպքում դուք չեք կարող խուսափել ձեր նախորդների փորձից: Հրավիրում ենք Ձեզ ծանոթանալու 2016 թվականի միասնական պետական քննության առաջադրանքներին՝ լուծումներ և պատասխաններ: Ինչպես միշտ, մեր տրամադրության տակ են 2-րդ մասի գրավոր իրական առաջադրանքները և փորձագետ Եվգենի Սերգեևիչ Կոցարի կողմից դրանց վերլուծությունը:

Միասնական պետական քննության 2016 թվականի առաջադրանքներ հասարակագիտության ոլորտում

Այսպիսով, անդրադառնանք 2016 թվականի շրջանավարտների աշխատանքներից մեկին, ով օգտվել է սոցիալական գիտությունների միասնական պետական քննության փորձագետ Եվգենի Սերգեևիչ Կոցարի ծառայություններից:

Ստանալով 2016թ.-ի հունիսի 8-ի քննության արդյունքների հիման վրա միասնական պետական քննության մասնակցի անձնական հաշվում, ինչպես նաև 2016թ.-ի հասարակագիտական քննության առաջադրանքների համար շնորհված միավորները՝ շրջանավարտը կապ հաստատեց մեզ հետ շնորհված միավորների հետ անհամաձայնության մասին բողոք ներկայացնելիս հնարավոր շանսերը պարզելն է.

"Բարեւ Ձեզ. Ես Մոսկվայի մարզից եմ: Վաղը գնալու եմ հասարակագիտական բողոքարկման։ Աշխատանքի վերաբերյալ ձեր խորհուրդն եմ խնդրում»։

Հարկ է նշել, որ վերլուծության օբյեկտիվության համար փորձագետին անհրաժեշտ կլինեն ձեր գնահատման սկանավորումները և առաջադրանքների առավել ճշգրիտ տեքստը, այնուհետև նա կկարողանա հնարավորինս ճշգրիտ գնահատել և խորհուրդ տալ ամեն ինչ:

Եկեք նայենք շրջանավարտի գրանցած պատասխաններին միասնական պետական քննության ձևաթղթերում, այնուհետև կսկսենք վերլուծել ավարտված աշխատանքը:

Եկեք ձեր ուշադրությունը հրավիրենք առաջադրանքների կատարման ոճին և շրջանավարտների աշխատանքին միասնական պետական քննության պատասխան ձևերով թիվ 2: Շատ մաքուր, ԸՆԹԵՐՑՎԱԾ աշխատանք:

USE 2016-ի առաջադրանքների վերլուծություն սոցիալական հետազոտություններում և դրանց պատասխանները

Հիմա տեսնենք, թե աշխատանքը ստուգելիս ի վերջո ինչ միավորներ են շնորհվել։

Եկեք վերլուծենք նրա տարածքային հանձնաժողովի փորձագիտական ստուգման աշխատանքն ու որակը։ Միևնույն ժամանակ նկատենք, որ ամենաօբյեկտիվ վերլուծությունը բարդանում է հասարակագիտական տեքստի բացակայությամբ, որի համար մեզ տրված է, բնականաբար, մեզ հետաքրքրում են այն առաջադրանքները, որոնց համար հնարավոր առավելագույն միավորը չի ստացվել թեստի ժամանակ (այստեղ 22, 23, 24, 25 և

Գրե՛ք մակրոտնտեսական անկայունության երկու ցուցանիշ. Առաջարկեք, թե ինչու է, ըստ հեղինակների, գործազրկությունը հակասական երեւույթ։

Երևի քո մեղքն են գտել (և ոչ գնաճի... սկզբունքորեն սա սխալ է, քանի որ հարցնում են. ցուցանիշի մասինիսկ գնաճն է ուղղակի երևույթ):

«Խորհուրդ եմ տալիս, որ եթե ոգևորության մասին ինչ-որ բան մատնանշեք, տառասխալ, ասեք, որ դա գնաճի տեմպն է, որը տրամաբանորեն նկատի ուներ: Բայց նրանք դժվար թե միավոր տան»:

Միաժամանակ մեկ այլ շրջանավարտ այս պատասխանի համար ստացել է 1 միավոր։

Իմ կարծիքով, ձեր բացատրության մեջ հակասություն չկա. Վիճահարույց երեւույթ, օրինակ. «...քանի որ դա մի կողմից զրկում է մարդկանց ապրուստից, իսկ մյուս կողմից ստիպում է մասնագետին կատարելագործվել՝ աշխատաշուկայում մրցակցությունը շահելու համար»։

«ԳՆԱՑՈՎ կարող են նույնիսկ 1 միավոր խլել։ Այստեղ պետք է պարզել, իհարկե, թե կոնկրետ ինչը չի հաշվվել»։

Բերե՛ք գործազրկության և ազգային տնտեսության և համաշխարհային տնտեսության կառուցվածքային փոփոխությունների կապի երեք օրինակ՝ օգտագործելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքները:

Այստեղ դուք հաստատ ստացաք 1-ին պատասխանը, այն ամենահիմնավորվածն է և տրամաբանական է հնչում։ Մնացած 2-ը նույնպես տրամաբանական են. Ամենայն հավանականությամբ, 2-րդ պատասխանը հաշվի չի առնվել. Այնուամենայնիվ, խնդրեցին բերել օրինակհարաբերություններ, այլ ոչ թե պարզապես տեսական պատճառաբանություն տալը:

«Դուք կարող եք բողոքարկել, քանի որ ֆորմալ առումով պատասխանը ճիշտ է։ Ձեզ կարող են ասել, որ բավականաչափ կոնկրետություն չկա»։

Օրինակ, էլի կոնկրետ օրինակներով նման պատասխանի համար տվել են 2/3։

Ո՞ր երկու կատեգորիաներն են աշխատաշուկայում ամենադժվար վիճակում. Ինչու են նրանք այս պաշտոնում: Ինչպե՞ս կարող է հանրային քաղաքականությունը պաշտպանել այս կատեգորիաների իրավունքները:

Կարծում եմ՝ նրանք քեզ համար չեն կարդացել վերջին թեզը, «...գործատուն պարտավոր է աշխատանքի ընդունել շրջանավարտ...»:Պետությունը շուկայում աշխատատեղեր չի ապահովում, առավել եւս՝ «երաշխավորված» աշխատատեղեր։ Ինչպե՞ս եք սա պատկերացնում։ Օրենք թողարկեք, որ աշխատանքային ստաժ չունեցող շրջանավարտները նախ պետք է ընդունվեն աշխատանքի??? Շուկայական պայմաններում պետությունը գործատուին չի թելադրում ում ընդունել աշխատանքի, ում ոչ, սա կխաթարի աշխատաշուկայում բնական մրցակցությունը!!!

«Նման բան կասեն. Կարելի է պնդել, որ սա ողջամիտ առաջարկ է, խոսքը գնում է թիրախուսումնասիրության ուղղությունը։ Բայց, ֆորմալ առումով, դուք, իհարկե, սխալվում եք»։

Ի՞նչ նշանակություն են տալիս հասարակագետները «գիտական գիտելիք» հասկացության մեջ: Հիմնվելով հասարակագիտության դասընթացի գիտելիքների վրա՝ կազմի՛ր երկու նախադասություն՝ մեկ նախադասություն, որը պարունակում է տեղեկատվություն գիտական գիտելիքների մակարդակների մասին, և մեկը, որը բացահայտում է դիտորդական հասկացության իմաստը:

Այս տարի այս առաջադրանքը ստուգելու չափանիշներով Ձեզ վերագրվել է միայն առաջին սահմանումը։ Եվ հետո, ես կասեի, որ սա գիտական չէ

Նրանք կարող են նույնիսկ միավոր հանել:

Անունը և ցույց տալ օրինակներովհարկ վճարողի երեք պարտականությունները՝ Ռուսաստանի Դաշնության Սահմանադրությանը համապատասխան.

ՈՉ ՄԻ ՕՐԻՆԱԿ չեք տալիս։ Միայն պարտականություններ. Սա անվիճելի 0.

28. Ձեզ հանձնարարվել է պատրաստել մի թեմայի վերաբերյալ ներկայացում: «Պետության ձևի բնութագրերը». Կազմեք ծրագիր, ըստ որի դուք կանդրադառնաք այս թեմային: Պլանը պետք է պարունակի առնվազն երեք կետ, որոնցից երկուսը կամ ավելին մանրամասն ներկայացված են ենթակետերում:

Շատ տարօրինակ է, որ քեզ ընդամենը 1 միավոր են տալիս։ Դուք արտացոլեցիք վիճակների (ձևերի) միջև տարբերությունների բոլոր երեք հիմնական տեսակները և տվեցիք դրանց տեսակները:

Օրինակ՝ սրանից շատ ավելի վատ պլանի համար ստացել է մեկ այլ շրջանի շրջանավարտ առավելագույնը 3 միավոր (!!!):

«Թող բացատրեն, թե ինչու ձեր առավելագույնը հասանելի չէ!!!»

Առաջ նայելով, ասենք, որ հենց այստեղ է շրջանավարտը ստացել շնորհված միավորների հետ անհամաձայնության կոչ. 1 միավոր

ՇԱՐԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ. «Տոտալիտարիզմը ռեժիմ է, որտեղ բարոյականությունը պատկանում է իշխանությունների իրավասությանը» (Ա.Ն. Կրուգլով):

Եկեք դիտարկենք ձեր շարադրությունը «ՄԱՆՐԱՄԱՍՆԱԿԱՆ ՊԱՏԱՍԽԱՆՈՎ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔՆԵՐԻ ԿԱՐԳԱՎՈՐՄԱՆ ԳՆԱՀԱՏՄԱՆ ՄԵԹՈԴԱԿԱՆ ԱՌԱՋԱՐԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ» միջոցով։

Ավելի բարձր միավոր ստանալու պատճառները.

Հայտարարության իմաստը բացահայտելիս ընդգծվում են փոխկապակցված մի քանի ասպեկտներ (Ոչ):
2. Տեսական դրույթները վերածվում են հիմնավորման համակարգի (Այո):
3. Բերված օրինակները վերցված են հասարակական կյանքի տարբեր ոլորտներից (Ոչ):
4. Անձնական սոցիալական փորձի օրինակները օգտագործվում են տեղին և ճիշտ (Ոչ):
5. Օգտագործվում են օրինակներ այլ ուսումնական դասընթացներից՝ պատմություն, աշխարհագրություն, գրականություն (Այո):

Ավելի ցածր գնահատականի պատճառները.

Տրված տեսական դրույթների թվում կան սխալ դատողություններ և անճշտություններ (ոչ)։
2. Պարունակում է շատ «տեղեկատվական աղմուկ»՝ դրույթներ, որոնք անմիջականորեն չեն առնչվում թեմային, նույն մտքի կրկնությունները՝ ներկայացված այլ բառային արտահայտությամբ (ոչ):
3. Օգտագործված օրինակները թույլ են կապված տեսական հիմնավորման հետ (ոչ):

«Ինձ թվում է, որ քեզ K2-ի (տեսության) համար 1 միավոր չեն տվել, բայց փորձից ելնելով, շարադրությանը շատ հազվադեպ է տրվում առավելագույնը 5: Չնայած ամբողջ շարադրության մակարդակը լավն է, սկզբունքորեն ոչինչ չկա: հանել, փաստացի սխալներ չկան: Կարող եք փորձել բողոքարկել նաև այստեղ»։

Բողոքարկման արդյունքը

Ո՞րն էր այս բողոքարկման արդյունքը:

"Բարեւ Ձեզ. Բողոքը բավարարվել է Ինձ տրվեց մեկ միավոր 28 առաջադրանքի համար (պլան):Նրանք հրաժարվեցին բարձրացնել մնացած առաջադրանքները, և երբ մենք բավականին երկար վիճեցինք շարադրության շուրջ, նրանք ակնարկեցին, որ կարող են հանել այն 25-ով: ոչինչ չվերցնեք»։

Եվ վերջում հիշեցնենք, որ պատրաստվելու հաջող փորձը Միասնական պետական քննություն 2017 հասարակագիտության ոլորտումԴուք կարող եք ստանալ սոցիալական հետազոտություններից, ինչպես նաև դասեր ԲՈԼՈՐ քննական թեմաներով:

Հաջողություն ձեզ, կապ պահպանեք մեզ հետ նաև մեր խմբում

Հանրակրթական հաստատությունների 9-րդ դասարանի շրջանավարտների 2019 թվականի սոցիալական գիտությունների (հասարակության) պետական ավարտական ատեստավորումն իրականացվում է այս առարկայի շրջանավարտների հանրակրթական պատրաստվածության մակարդակը գնահատելու նպատակով: Առաջադրանքները ստուգում են հետևյալ հմտությունները և գործողության մեթոդները հասարակագիտության ոլորտում.

Նկարագրել հիմնական սոցիալական օբյեկտները՝ ընդգծելով դրանց էական հատկանիշները. մարդը որպես սոցիալապես ակտիվ էակ; հիմնական սոցիալական դերերը.
Համեմատել սոցիալական օբյեկտները, դատողությունները հասարակության և մարդկանց մասին; բացահայտել նրանց ընդհանուր հատկանիշներն ու տարբերությունները.
Բացատրեք ուսումնասիրված սոցիալական օբյեկտների փոխհարաբերությունները (ներառյալ հասարակության և բնության, մարդու և հասարակության, հասարակական կյանքի ոլորտների, քաղաքացու և պետության փոխազդեցությունը):
Տրե՛ք որոշակի տեսակի սոցիալական օբյեկտների, սոցիալական հարաբերությունների օրինակներ. տարբեր տեսակի սոցիալական նորմերով կարգավորվող իրավիճակներ. մարդկանց գործունեությունը տարբեր ոլորտներում:
Գնահատեք մարդկանց վարքը սոցիալական նորմերի և տնտեսական ռացիոնալության տեսանկյունից.
Ուսումնասիրված նյութի շրջանակներում լուծել ճանաչողական և գործնական խնդիրներ՝ արտացոլելով մարդու գործունեության տարբեր ոլորտների բնորոշ իրավիճակները։
Որոնեք սոցիալական տեղեկատվություն տվյալ թեմայի վերաբերյալ դրա տարբեր լրատվամիջոցներից (մեդիա նյութեր, ուսումնական տեքստ և այլ հարմարեցված աղբյուրներ):

OGE-ն անցնելու ամսաթվերը սոցիալական ուսումնասիրություններում (հասարակություն) 2019 թ.
մայիսի 30 (հինգշաբթի), հունիսի 4 (երեքշաբթի).

2019 թվականի քննական թերթիկի կառուցվածքում և բովանդակության մեջ 2018 թվականի համեմատ փոփոխություններ չկան։

Այս բաժնում դուք կգտնեք առցանց թեստեր, որոնք կօգնեն ձեզ նախապատրաստվել սոցիալական ուսումնասիրությունների (հասարակության) OGE-ին (GIA): Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն!

Սոցիալական ուսումնասիրությունների 2019 ձևաչափի ստանդարտ OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս. Առաջին մասը պարունակում է 25 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 6 առաջադրանք, որոնց պետք է մանրամասն պատասխան տալ։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 25 առաջադրանքները): Ըստ ներկայիս քննական կառուցվածքի՝ այս 25 առաջադրանքներից պատասխանի տարբերակներ են առաջարկվում միայն 20-ում: Սակայն թեստեր հանձնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշել է առաջարկել բոլոր առաջադրանքների պատասխանների տարբերակները: Այն առաջադրանքների համար, որոնցում իրական թեստային և չափման նյութերի (CMM) կազմողները պատասխանի տարբերակներ չեն տրամադրում, մենք զգալիորեն ավելացրել ենք պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք այն ամենին, ինչին դուք պետք է հանդիպեք վերջում: ուսումնական տարվա։

Սոցիալական ուսումնասիրությունների 2018 ձևաչափի ստանդարտ OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս: Առաջին մասը պարունակում է 25 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 6 առաջադրանք, որոնց պետք է մանրամասն պատասխան տալ։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 25 առաջադրանքները): Ըստ ներկայիս քննական կառուցվածքի՝ այս 25 առաջադրանքներից պատասխանի տարբերակներ են առաջարկվում միայն 20-ում: Սակայն թեստեր հանձնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշել է առաջարկել բոլոր առաջադրանքների պատասխանների տարբերակները: Այն առաջադրանքների համար, որոնցում իրական թեստային և չափման նյութերի (CMM) կազմողները պատասխանի տարբերակներ չեն տրամադրում, մենք զգալիորեն ավելացրել ենք պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք այն ամենին, ինչին դուք պետք է հանդիպեք վերջում: ուսումնական տարվա։

Սոցիալական ուսումնասիրությունների 2018 ձևաչափի ստանդարտ OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս: Առաջին մասը պարունակում է 25 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 6 առաջադրանք, որոնց պետք է մանրամասն պատասխան տալ։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 25 առաջադրանքները): Ըստ ներկայիս քննական կառուցվածքի՝ այս 25 առաջադրանքներից պատասխանի տարբերակներ են առաջարկվում միայն 20-ում: Սակայն թեստեր հանձնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշել է առաջարկել բոլոր առաջադրանքների պատասխանների տարբերակները: Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում իրական թեստային և չափման նյութերի (CMM) կազմողները պատասխանի տարբերակներ չեն տրամադրում, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք նրան, ինչ դուք պետք է: դեմքը ուսումնական տարվա ավարտին.

Սոցիալական ուսումնասիրությունների 2017 ձևաչափի ստանդարտ OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս. Առաջին մասը պարունակում է 25 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 6 առաջադրանք, որոնց պետք է մանրամասն պատասխան տալ։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 25 առաջադրանքները): Ըստ ներկայիս քննական կառուցվածքի՝ այս 25 առաջադրանքներից պատասխանի տարբերակներ են առաջարկվում միայն 20-ում: Սակայն թեստեր հանձնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշել է առաջարկել բոլոր առաջադրանքների պատասխանների տարբերակները: Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում իրական թեստային և չափման նյութերի (CMM) կազմողները պատասխանի տարբերակներ չեն տրամադրում, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք նրան, ինչ դուք պետք է: դեմքը ուսումնական տարվա ավարտին.

Սոցիալական ուսումնասիրությունների 2016 թվականի ձևաչափի ստանդարտ OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս: Առաջին մասը պարունակում է 25 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 6 առաջադրանք, որոնց պետք է մանրամասն պատասխան տալ։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 25 առաջադրանքները): Ըստ ներկայիս քննական կառուցվածքի՝ այս 25 առաջադրանքներից պատասխանի տարբերակներ են առաջարկվում միայն 20-ում: Սակայն թեստեր հանձնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշել է առաջարկել բոլոր առաջադրանքների պատասխանների տարբերակները: Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում իրական թեստային և չափման նյութերի (CMM) կազմողները պատասխանի տարբերակներ չեն տրամադրում, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք նրան, ինչ դուք պետք է: դեմքը ուսումնական տարվա ավարտին.

Սոցիալական ուսումնասիրությունների 2015 թվականի ձևաչափի ստանդարտ OGE թեստը (GIA-9) պարունակում է երկու մաս: Առաջին մասը պարունակում է 25 առաջադրանք՝ կարճ պատասխանով, երկրորդ մասը պարունակում է 6 առաջադրանք, որոնց պետք է մանրամասն պատասխան տալ։ Այս առումով այս թեստում ներկայացված է միայն առաջին մասը (առաջին 25 առաջադրանքները): Ըստ ներկայիս քննական կառուցվածքի՝ այս 25 առաջադրանքներից պատասխանի տարբերակներ են առաջարկվում միայն 20-ում: Սակայն թեստեր հանձնելու հարմարության համար կայքի ադմինիստրացիան որոշել է առաջարկել բոլոր առաջադրանքների պատասխանների տարբերակները: Այնուամենայնիվ, այն առաջադրանքների համար, որոնցում իրական թեստային և չափման նյութերի (CMM) կազմողները պատասխանի տարբերակներ չեն տրամադրում, մենք որոշեցինք էապես ավելացնել այս պատասխանների տարբերակները, որպեսզի մեր թեստը հնարավորինս մոտեցնենք նրան, ինչ դուք պետք է: դեմքը ուսումնական տարվա ավարտին.

A1-A20 առաջադրանքները կատարելիս ընտրեք միայն մեկ ճիշտ տարբերակ.

A1-A20 առաջադրանքները կատարելիս ընտրեք միայն մեկ ճիշտ տարբերակ:

FIPI 2016 Սոցիալական հետազոտությունների վաղ միասնական պետական քննություն՝ պատասխաններով և լուծումներով:պատասխաններ սոցիալական գիտությունների վաղ քննության համար 2016. տարբերակներ սոցիալական գիտությունների վաղ քննության համար 2016 պատասխաններով

Պատասխանները

1. անհատականություն
2. իրավաբանական անձ
3. 15
4. 345
5. 33221
6. 356
7. 125
8. 11222
9. 126
10. 125
11. 145
12. 145
13. 245
14. 21231
15. 136
16. 235
17. 31221
18. 156
19. 13332
20. 649521

21. Ճիշտ պատասխանը պետք է պարունակի հետեւյալ տարրերը.
1) Ըստ հեղինակի, իսկական ժողովրդավարությունը տարբերվում է նրանով, որ այն քաղաքական համակարգ է, որտեղ որոշակի մարդիկ ազատ ընտրությունների արդյունքում ստանում են իշխանության հասանելիություն և որոշումներ կայացնելու իրավունք:
2) Անվանվում է կառավարման հանրապետական ձևի երկու տեսակ՝ նախագահական և խորհրդարանական հանրապետություններ
3) Նախագահական հանրապետությունում իշխանությունը փոխանցվում է ուղղակի ընտրությունների միջոցով, իսկ խորհրդարանական հանրապետությունում՝ այս կամ այն ազդեցիկ կուսակցությունում ղեկավար պաշտոններ բարձրանալու արդյունքում։

22. Ճիշտ պատասխանը պետք է պարունակի հետեւյալ տարրերը.
1. «Նկատառումներից» մեկը կոչվում է.
Ուշադրություն. քաղաքացիները քվեարկում են՝ հիմնվելով ընդհանուր կարծիքների և գաղափարախոսությունների վրա, այլ ոչ թե երկրի առջև ծառացած խնդիրների քաղաքականության տարբերակների մանրակրկիտ համեմատության վրա:
2. Մեկ բացասական և մեկ դրական հետևանք անվանվում են.
Բացասական հետևանք՝ հավանականություն կա, որ իշխանության գա մի առաջնորդ, ով ի վիճակի չէ լուծել պետության սուր քաղաքական խնդիրները։ Դրական հետևանք. մարդիկ, ովքեր ընտրություն են կատարում այս մեթոդով, արդեն համակրանք են զգում այս կառավարության նկատմամբ և աջակցում են նրան, ինչը նշանակում է, որ դժգոհություն չի լինի,
հեղափոխական բռնկումներ և այլն։
Կարող են գրվել այլ դրական և բացասական հետևանքներ։

23. Ճիշտ պատասխանը պետք է պարունակի հետեւյալ տարրերը.
1. Առաջին հարցի պատասխանը՝ Համաչափ.
2. Տրվում է բացատրություն, թե ինչպես է դրսևորվում կուսակցությունների պաշտպանվածությունը. ընտրություններին թեկնածուներ. Հետեւաբար, ուժեղ քաղաքական կուսակցություններն ավելի շատ ձայներ են ստանում։
3. Քաղաքական կուսակցությունների գործառույթը, որը դրսևորվում է ընտրական գործընթացում, անվանվում և պատկերված է օրինակով. Ընտրական գործընթացում դրսևորվում է կուսակցությունների ընտրական գործառույթը (օրինակ, Դ կուսակցությունը հեռուստատեսությամբ նախընտրական հաղորդում է պատրաստել) .
Պատասխանի տարրերը կարող են տրվել իմաստով նման այլ ձևակերպումներով:

24. Կարելի է բերել հետևյալ փաստարկները.
1) ժողովրդավարական պետությունը հիմնված է ժողովրդավարության վրա, և ընտրություններն այն ուղիներից են, որոնք թույլ են տալիս քաղաքացիներին անմիջականորեն մասնակցել քաղաքական կյանքին.
2) ընտրությունները երաշխավորում են հնացած կադրերի փոխարինումը պետության հրատապ խնդիրների լուծմամբ հետաքրքրված ավելի նորերով.
3) ժողովրդավարական ընտրությունները հասանելի են հանրությանը, ինչը նշանակում է, որ յուրաքանչյուր քաղաքացի հնարավորություն ունի մտնելու բարձրագույն իշխանություն։

25. Ճիշտ պատասխանը պետք է պարունակի հետեւյալ տարրերը.
1) հասկացության իմաստը, օրինակ՝ Գլոբալիզացիան պետությունների և ժողովուրդների ինտեգրման գործընթացն է գործունեության տարբեր ոլորտներում. (Կարելի է տրվել հայեցակարգի իմաստի մեկ այլ, նմանատիպ սահմանում կամ բացատրություն):
2) մեկ նախադասություն տնտեսական ոլորտում գլոբալիզացիայի դրսևորումներից մեկի մասին տեղեկություններով.
(Կարելի է գրել ևս մեկ նախադասություն, որը տեղեկատվություն է պարունակում տնտեսական ոլորտում գլոբալիզացիայի դրսևորումներից մեկի մասին):
3) դասընթացի գիտելիքների հիման վրա մեկ նախադասություն, որը բացահայտում է գլոբալացման բացասական դրսևորումները, օրինակ. Գլոբալիզացիայի բացասական դրսևորումները ներառում են զինված հակամարտությունների թվի աճը. անջատողականության և ահաբեկչության դրսևորում.
(Կարելի է կատարել ևս մեկ նախադասություն, որը դասընթացի իմացության հիման վրա բացահայտում է գլոբալացման բացասական դրսևորումներից մեկը):

26. Ճիշտ պատասխանը կարող է անվանել և ցույց տալ հետևյալ դրական պաշտոնական սոցիալական պատժամիջոցները.
1. Մրցանակներ (Օրինակ՝ վաճառքի հեռանկարային ռազմավարություն մշակելու համար մրցանակի է արժանացել սկսնակ մարքեթոլոգ Ռ.):
2. Պետական պարգևներ (Օրինակ՝ ՌԴ ՆԳՆ-ն հայտարարել է ԱԴԾ սպաներին (շնորհակալագրեր, վկայագրեր և ժամացույցներ)՝ Սիզրանի մոտ ոստիկանի ընտանիքի սպանությունը բացահայտելու համար):
3. Բարձր պաշտոնների և պատվավոր գործառույթների ընդունում (Օրինակ, խոշոր ընկերության գլխավոր տնօրեն T.Sh. ընտրվել է Եվրոպական բիզնեսների ասոցիացիայի (AEB) խորհրդի նախագահ։
Կարելի է անվանել այլ դրական պաշտոնական սոցիալական պատժամիջոցներ և բերել այլ օրինակներ:

27. Ճիշտ պատասխանը պետք է պարունակի հետեւյալ տարրերը.
1) տրված է առաջին հարցի պատասխանը, պատասխանի հիմնավորումը.
Այո, հարկային մարմինները պարտավոր են հարկ վճարողներին տրամադրել տեղեկատվություն իրենց վճարած հարկերի մասին: Ռուսաստանի Դաշնության հարկային օրենսգրքի 21-րդ հոդվածի համաձայն, հարկ վճարողները իրավունք ունեն ամբողջական և ճշգրիտ տեղեկատվություն ստանալու հարկային օրենսդրության, օրենքով իրենց տրված իրավունքների և հարկերի չափի մասին:
2) հարկ վճարողի ցանկացած երկու պարտավորությունների անվանումները.
1. հարկ վճարողը պարտավոր է ամբողջությամբ և սահմանված ժամկետում վճարել օրենքով սահմանված հարկերը.
2. պարտավոր է սահմանված կարգով վարել եկամուտների, ծախսերի, հարկվող առարկաների հաշվառում.
3. պարտավոր է վերացնել հարկային մարմինների կողմից հայտնաբերված խախտումները.
Կարելի է նշել հարկ վճարողի այլ պարտականություններ։

28. Այս թեմայի լուսաբանման պլանի տարբերակներից մեկը.
1. Մրցակցության հայեցակարգը որպես շուկայական տնտեսության ինքնակարգավորման մեխանիզմ.
2. Մրցույթի հիմնական տեսակները.
ա) մրցակցություն վաճառողների միջև. գնորդների մրցակցություն;
բ) կատարյալ (մաքուր) և անկատար մրցակցություն.
գ) ներարդյունաբերական և միջարդյունաբերական մրցակցություն.
դ) գնային (բացահայտ և թաքնված) և ոչ գնային մրցակցություն:
3. Մրցակցության գործառույթները շուկայական տնտեսությունում.
ա) արտադրության արդյունավետության աճի խթանում.
բ) գների իջեցում և որակի բարելավում.
գ) սպառողների կարիքների վրա կենտրոնանալու ապահովում:
4. Դրական կողմերը.
ա) նպաստում է գիտատեխնիկական առաջընթացի զարգացմանը.
բ) զգայուն է պահանջարկի փոփոխությունների նկատմամբ.
5. Բացասական կողմեր.
ա) հանգեցնում է եկամուտների տարբերակման.
բ) պայմաններ է ստեղծում գործազրկության և գնաճի համար.
6. Պետության կողմից շուկայական տնտեսության մեջ մենաշնորհից մրցակցության պաշտպանություն (Հակամենաշնորհային օրենսդրություն):
Պատասխանը կարող է պարունակել այլ թիվ և պլանի կետերի և ենթակետերի այլ ճիշտ ձևակերպումներ: Դրանք կարող են ներկայացվել անվանական, հարցական կամ խառը ձևերով։ Պլանի 3, 4 և 5 կետերից որևէ երկուսի բացակայություն
(ներկայացված են պարբերությունների կամ ենթակետերի տեսքով) այս կամ իմաստով նման ձևակերպմամբ մեզ թույլ չի տա բացահայտել այս թեմայի բովանդակությունը ըստ էության.