403. Lisez, indiquez les membres homogènes et expliquez avec eux l'emplacement des signes de ponctuation. Dessinez des diagrammes des 2e et 4e phrases.

1) L'automne a prévenu de son arrivée soit par une feuille sèche, accidentellement oubliée sur un banc, soit par une petite chenille verte descendant sur une toile juste sur ma tête. (Paust.) 2) Le soir, le vent hurlait dans les cheminées, bourdonnait parmi les arbres et troublait la forêt d'un sifflement menaçant. (N.O.) 3) Des jardins centenaires, des vagues de fraîcheur, le souffle humide des jeunes herbes et le bruit des feuilles récemment fleuries se déversaient dans les rues. (Paust.) 4) L'océan semble gelé et rugit doucement et tendrement.

§ 72. Ponctuation entre membres homogènes

Utilisation d'une virgule

Une virgule est placée	Les cours ne sont pas donnés
1. Entre deux ou plusieurs membres homogènes non unis par des syndicats : Les sons grandissaient, devenaient plus forts, devenaient plus amples, devenaient de plus en plus puissants, capturant les cœurs de la foule unie et figée. (Cor.)	1. Entre membres homogènes reliés par une seule union de connexion ou de division (et, oui(s), ou. ou): 1) Le bateau a basculé, s'est élevé et a disparu. (Cor.); 2) Un jour, Swan, Cancer et Pike ont commencé à transporter un chariot avec des bagages. (Kr.)
2. Entre des membres homogènes reliés par des conjonctions de connexion ou de division répétitives ( et et. ni... ni, oui... oui, ou... ou. soit... soit, alors... alors, pas ça... pas ça) : 1) Le rivage et la mer étaient silencieux. (Cor.); 2) Dans le sakla familier, la lumière vacilla puis s'éteignit à nouveau. (L.)	2. Au sein de groupes de membres homogènes reliés par paires : Les enfants ramassaient des herbes médicinales, des baies, des champignons et des noix dans la forêt.
3. Entre membres homogènes liés par des unions contradictoires UN, Mais, oui (=mais) : 1) Il [l'enfant] était maigre et faible, mais il marchait et courait même librement dans toute la maison. (Cor.); 2) Il grommela, mais n'osa pas désobéir. (Cor.)	3. Dans les expressions intégrales avec des conjonctions répétées : et ceci et cela, ni ceci ni cela, ni lumière ni aube, et ceci et cela, et ici et là, et le froid et la faim, ni le poisson ni la viande, ni le jour ni la nuit . ni donner ni prendre, ni aller ni venir etc. : 1) Le lendemain, avant l'aube, Lisa s'était déjà réveillée. (P.); 2) Ivan Nikiforovitch n'était ni vivant ni mort. (G.)
4. Avant la deuxième partie d'une double conjonction reliant des membres homogènes (Comment ... untel et untel. Pas seulement ... mais aussi) : Pouchkine a créé de merveilleuses œuvres réalistes à la fois (non seulement) en poésie et (mais aussi) en prose.
Remarques: 1. Au lieu d'une virgule, un point-virgule peut être utilisé pour séparer les termes homogènes communs, surtout s'ils contiennent déjà des virgules : Lavretsky a défendu la jeunesse et l'indépendance de la Russie ; Il s'est sacrifié, lui et sa génération, mais a défendu de nouvelles personnes, leurs croyances et leurs désirs. (T.) 2. S'il y a plus de deux membres homogènes dans une phrase et que la conjonction (et. oui. ou) ne se place pas devant chacun d'eux, mais au moins avant seulement deux, alors une virgule est placée entre tous les membres homogènes, y compris avant le premier et (oui. ou) : Tatiana croyait aux légendes des gens ordinaires d'autrefois. et les rêves, et la divination par cartes et les prédictions de la lune. (P.)

Utiliser des deux-points et des tirets

Le côlon est placé	Un tiret est placé
1. Après un mot généralisant, devant les membres homogènes : Rien n'était perceptible pour égayer le tableau : pas de portes qui s'ouvraient, pas de gens qui sortaient de nulle part, pas de problèmes et de soucis de vie à la maison. (G.) Parfois, après un mot généralisant, dans de tels cas, des conjonctions sont utilisées d'une manière ou d'une autre „ à savoir. mot d'introduction Par exemple etc.; puis une virgule est placée après le mot généralisant, et un deux-points est utilisé après ces conjonctions ou mots : Parmi les plats qu'ils apportent se trouvent de nombreux jouets en argile et en verre, comme des canards, des oies, des pipes et des arroseurs. (Hache.)	1. Après les membres homogènes, avant le mot généralisant : La table, les fauteuils, les chaises, tout était de la qualité la plus lourde et la plus agitée. (G.)
2. Avant d'énumérer des membres homogènes et sans mot généralisateur, principalement dans le discours économique et scientifique : L'assemblée décide : 1) approuver les travaux de la commission d'audit : 2) exprimer sa gratitude aux membres de la commission.	2. Après les membres homogènes d'une phrase, s'ils sont déjà précédés d'un mot généralisant (et d'un deux-points), et que la phrase ne se termine pas par ces membres homogènes : Partout : en haut et en bas - les alouettes chantaient. (Ch.)

404. Copiez-le en utilisant les signes de ponctuation manquants. Expliquez (oralement) leur utilisation.

I. 1) Raisky a jeté un coup d'œil sur la Volga et a tout oublié... (Gonch.) 2) Le bosquet et la belle façade de la maison se reflétaient dans le lac de crue. (A.N.T.) 3) Je ne vois ni un ciel bleu ni une mer bleue. Le bruit froid et les éclaboussures salées sont ma sphère pour l'instant ! (Gonch.) 4) Je m'endors, puis je me réveille et j'ouvre les yeux. (Prishv.) 5) Il était une fois un grand nombre de renards blancs et bleus sur l'île. (Prishv.) 6) Le gel est resté longtemps sur les pentes des toits et au niveau du puits et sur les balustrades des balcons et sur le feuillage. (A.N.T.) 7) Les joues sont roses, pleines et sombres. (N.) 8) Elle [le singe] était attachée avec une fine chaîne à l'un des bancs du pont et se précipitait et couinait pitoyablement comme un oiseau. (T.) 9) La tempête de neige tourne, jette de la neige et siffle et éclate dans un hurlement terrible. (V.Sh.) 10) Ses yeux gris [Vari] étaient rouges, soit à cause de l'insomnie, soit à cause des larmes. (Étape.) 11) Maintenant, il travaillait à la culture d'arbres à croissance rapide issus de nos espèces domestiques, saule, pin, épicéa. (Paust.) 12) Désormais, ni les montagnes, ni le ciel, ni la terre n'étaient visibles. (Ars.) 13) Dans ses étendues sauvages [taïga] sans limites, les durs mélèzes et colombes du Nord vivaient à proximité immédiate des doux enfants du sud, l'arbre à velours et la vigne. (V. Azh.) 14) D'autres facteurs tels que les vents, les différences de température entre le jour et la nuit, l'été et l'hiver, les embruns marins, etc. jouent un rôle secondaire. (Ars.) 15) Les travaux battaient leur plein partout, tant en haut qu'en bas. Le cliquetis des haches et des marteaux, le crissement des scies et des rabots, le bruit et le rugissement se faisaient entendre partout. (Stan.) 16) L'océan semble avoir gelé et rugit doucement et tendrement. (Stan.) 17) Seuls le propriétaire, Sergei Nikolaevich et Vladimir Petrovich sont restés dans la pièce. (T.)

II. 1) Ma grand-mère a suggéré à ma mère de choisir l'une des deux pièces, un hall ou un salon, pour sa chambre. (Ax.) 2) Dans l'herbe, dans les cornouillers et les rosiers sauvages, dans les vignes et sur les arbres, les cigales tombaient partout. (Cupr.) 3) Les représentations de l’ensemble de danse ont connu un grand succès tant dans notre pays qu’à l’étranger. (Gaz.) 4) Un visage blanc, voire pâle, des cheveux noirs, un regard noir velouté et de longs cils, c'est tout ce qui a attiré son attention et l'a aveuglé. (Chien.) 5) Les paupières supérieures pendaient un peu au-dessus des yeux, ce qui est si souvent observé chez les artistes, les chasseurs, les marins, en un mot, chez les personnes à vision concentrée. (Cupr.) 6) Il a passé des journées entières à résoudre des problèmes économiques ordinaires mais nécessaires, à vérifier les rapports établis par le comptable et d'innombrables rapports, à écouter les rapports des contremaîtres lors des réunions de production, en un mot, tout ce sans quoi l'existence d'une grande ferme collective est impensable et ce qui était le moins satisfaisant dans l'œuvre de Davydova. (Shol.) 7) Collines Pouchkine... Cette région où tout est ciel, bosquets et herbe et où le vent lui-même respire Pouchkine devrait révéler à tous le monde étonnant du grand poète, un monde qui rend une personne spirituellement plus riche. (Gaz.)

405. Copiez en ajoutant les signes de ponctuation manquants et expliquez (oralement) leur utilisation. Soulignez les mots généralisants.

1) J’ai aimé ses caractéristiques de rêve [d’Onéguine] : dévotion involontaire, étrangeté inimitable et esprit vif et glacé. 2) Ils [Onéguine et Lensky] étaient d'accord : la vague et la pierre, la poésie et la prose, la glace et le feu ne sont pas si différents les uns des autres. 3) Entre eux, tout donnait lieu à des disputes et attirait à la réflexion les tribus des traités passés, des fruits de la science, du bien et du mal, des préjugés séculaires et des mystères fatals. 4) Elle [Tatyana] a très tôt aimé les romans ; ils ont tout remplacé pour elle ; elle est tombée amoureuse des tromperies de Richardson et de Rousseau. 5) Tatiana (russe d'âme, sans savoir pourquoi) avec sa beauté froide aimait l'hiver russe au soleil, le gel par une journée glaciale et le traîneau et l'aube tardive, la lueur de la neige rose et l'obscurité des soirées de l'Épiphanie. 6) La lune brillait et, d’une lumière languissante, illuminait la pâle beauté de Tatiana, ses cheveux dénoués et ses gouttes de larmes. 7) Ses promenades durent un certain temps. Désormais, une colline ou un ruisseau arrête involontairement Tatiana avec son charme. 8) Je suis désolé. Quoi que vous recherchiez ici après moi dans les strophes de souvenirs insouciants ou de répit rebelle devant le travail d'images vivantes ou de mots tranchants ou d'erreurs grammaticales, Dieu veuille que dans ce livre vous puissiez trouver ne serait-ce qu'un grain pour le divertissement, pour les rêves, pour le cœur, pour les collisions de magazines. Pour cela, nous nous séparerons, désolé.

(A. Pouchkine)

406. Écrivez, en remplaçant une conjonction répétitive ou unique Et syndicat les deux et ou Pas seulement mais.

1) Notre équipe scolaire a remporté le championnat aux échecs et aux dames. 2) De nouveaux records ont été établis au saut en longueur et au saut en hauteur. 3) Des compétitions ont eu lieu en athlétisme et en natation. 4) Les garçons et les filles ont participé au ski de fond. 5) L'usine a obtenu un grand succès en augmentant la production et en réduisant les coûts.

407. Écrivez-le en utilisant des signes de ponctuation. Soulignez les membres homogènes avec une ligne, généralisez les mots avec deux, les unions entre membres homogènes avec une ligne ondulée.

1) Ivan Ivanovitch est mince et grand ; Ivan Nikiforovitch est un peu plus bas, mais s'étend en épaisseur. (G.) 2) Sur les étagères des coins se trouvaient des cruches, des bouteilles et des flacons en verre vert et bleu, divers gobelets en argent, des verres dorés de toutes sortes fabriqués dans le style turc vénitien. (G.) 3) Tout lui a donné [Taras] un avantage sur les autres, des années avancées, de l'expérience et la capacité de déplacer son armée et la plus forte haine des ennemis. (G.) 4) Le vieil homme se pencha et commença... à jeter son berceau avec du tabac dans l'herbe, un compagnon inséparable... sur les mers et sur terre et dans les campagnes et à la maison. (G.) 5) Les techniques et coutumes d'une personne importante étaient respectables et majestueuses, mais pas compliquées. (G.) 6) Tout ce bruit, ces discussions et cette foule de gens, tout cela était en quelque sorte merveilleux pour Akaki Akakievich. (G.) 7) Il n’a senti ni ses bras ni ses jambes. 8) Une sorte de lumière ou de brouillard bleu fumé, doux et argenté, s'est répandu sur moi de tous les côtés. (T.) 9) J'attrape la joie de vivre dans tout dans le ciel étoilé dans les fleurs et les arômes. (Aubaine.) 10) L'heure tranquille du crépuscule, le bruissement des arbres et le tintement incessant de l'eau, tout cela a mis l'ambiance d'une manière particulière. (Cor.) 11) A cette époque de l'année, les gros poissons ne prenaient plus l'ide, le chevesne et la tanche. (Ax.) 12) La mère et le fils étaient tellement absorbés par leur occupation qu'ils n'ont pas remarqué l'arrivée de Maxim. (Cor.) 13) Tous les officiers et marins étaient au sommet et scrutaient avec impatience les profondeurs de la baie. (Stan.) 14) La mer est éternellement et sans cesse bruyante et éclaboussante. (Gonch.)

408. Copiez en insérant les lettres manquantes, les signes de ponctuation manquants, les parenthèses ouvrantes. Indiquez les moyens de communication entre les phrases du texte.

La profondeur de la compréhension de l'âme humaine, le style aphoristique, la grâce et la plasticité - tout cela s'applique à la prose, aux notes, aux essais, aux entrées de journal, aux séries, aux articles sur Pouchkine, aux réflexions sur les poètes (contemporains), aux observations sur la nature de la poésie. la créativité. Tout cela a un sens indépendant et se lit (?) avec le même intérêt que les œuvres poétiques, formant avec elles un tout. Et vous êtes convaincu (?) que derrière tout ce que la main d’Akhmatova a touché se cache sa personnalité (?) pleine de grandeur, de féminité, de courage, de beauté. (D'après L. Ozerov)

409. Copiez en insérant les lettres manquantes et les signes de ponctuation manquants. Lisez la dernière phrase. Êtes-vous d'accord avec l'opinion de l'auteur? Justifiez votre réponse.

Pendant longtemps, il y a eu une opinion sur l’intimité de la poésie d’Akhmatova, sur son intimité… sur les limites… de son monde, qu’on appelait « intérieur ». En vérité, A. Akhmatova elle-même a donné raison à ce genre de jugement

Akhmatova a séparé polémiquement la « voix de l'homme » d'elle-même et s'est ainsi reprochée en vain... eh bien. En vain! Au fil des années, la « voix de l'homme » et de l'humanité résonnait dans sa poésie... de plus en plus clairement, de plus en plus convaincante. Elle n’arrêtait pas d’entendre des voix de tristesse, de joie, d’anxiété, d’inquiétudes, de pensées et de chagrin. La voix de l'âme humaine elle-même.

Et après la révolution... elle n'a pas abandonné le cercle de ses images de la nature, de l'amour et de la mort. Mais au fond, au fond, se trouvait déjà la vie de notre société et du monde dans son ensemble. La personnalité du poète, prêt à parler au monde entier de son... cœur perdu, de son amour... acquiert le caractère d'universalité... et de signification historique si nous avons réellement un poète devant nous... Les paroles d'une grande personnalité toujours - tôt ou tard (?) mais - acquièrent le caractère d'universalité. (D'après L. Ozerov)

Les membres homogènes de la phrase (principale et secondaire), non reliés par des conjonctions, sont séparés virgules : Dans le bureau il y avait du velours marronles fauteuils , livresquearmoire (Éb.); Après le déjeuner, ilassis sur le balcon,détenu un livre sur mes genoux(Aubaine.); Froid, vide, esprit inhabité rencontre la maison(Sol.); Floraison à venircerises, sorbier des oiseleurs, pissenlits, cynorrhodons, muguet … (Sol.); Il ne reste que le silenceeau, bosquets, saules centenaires (Paust.); Shcherbatova a ditsur son enfance, sur le Dniepr, sur comment de vieux saules desséchés reprenaient vie au printemps sur leur domaine(Paust.).

Si le dernier membre d'une série est rejoint par des syndicats et, oui, ou , alors la virgule n'est pas placée devant : Il[vent] apportefroideur, clarté et un certain vide de tout le corps(Paust.); Des fourrés denses et hauts s'étendent sur des kilomètrescamomille, chicorée, trèfle, aneth sauvage, clous de girofle, tussilage, pissenlits, gentianes, plantains, jacinthes des bois, renoncules et des dizaines d'autres herbes à fleurs (Paust.).

§26

Membres homogènes d'une phrase reliés par des conjonctions répétitives, s'il y en a plus de deux ( et... et... et, oui... oui... oui, ni... ni... ni, ni... ou... ou, si... si... si, que ce soit... ou... ou, soit... ou... ou, alors... alors... ça, pas ça... pas ça... pas ça, ou... ou .. . ou ), séparé par des virgules: C'était tristeEt dans l'air du printemps,Et dans le ciel qui s'assombritEt dans le wagon(Ch.); N'a pas euni l'un ni l'autre mots orageuxni l'un ni l'autre des confessions passionnées,ni l'un ni l'autre serments(Paust.); Après sa séparation d'avec Lermontov, elle[Chtcherbatova] je ne pouvais pas regarderni l'un ni l'autre à la steppe,ni l'un ni l'autre sur les gens,ni l'un ni l'autre aux villages et villes de passage(Paust.); Tu pourrais la voir tous les joursQue avec une canette,Que avec un sac etQue et avec un sac et une canette ensemble -ou dans le magasin d'huile,ou Sur le marché,ou devant la porte de la maison,ou dans les escaliers(Bulg.).

En l'absence de syndicat Et avant le premier des membres listés de la phrase, la règle est observée : s'il y a plus de deux membres homogènes de la phrase et la conjonction Et répété au moins deux fois une virgule est placée entre tous les membres homogènes (y compris avant le premier Et ): Ils ont apporté un bouquet de chardons et l'ont posé sur la table, et ici devant moile feu, la tourmente et la ronde cramoisie des lumières (Malade.); Et aujourd'hui la comptine du poète -belette, slogan, baïonnette et fouet (M.).

En répétant la conjonction deux fois Et (si le nombre de membres homogènes est de deux) une virgule est placée en présence d'un mot généralisant avec des membres homogènes de la phrase : Tous Cela me rappelle l'automne :et des feuilles jaunes et des brouillards le matin ; le même sans mot généralisant, mais en présence de mots dépendants avec des termes homogènes : Maintenant, il était possible d'entendre séparémentet le bruit de la pluie et le bruit de l'eau (Bulg.). Cependant, en l'absence des conditions précisées, avec des membres homogènes de la phrase formant une unité sémantique étroite, la virgule ne peut pas être placée : C'était partoutà la fois clair et vert (T.); Jour et nuit le chat scientifique continue de marcher autour de la chaîne(P.).

En répétant deux fois d’autres conjonctions, sauf Et , une virgule est toujours utilisée : Je me pique constamment les yeux avec la vie gitanesoit stupide, soit impitoyable (A. Ost.); Il était prêt à croire qu'il était arrivé ici au mauvais moment -ou trop tard,ou tôt(Propagé); damepas ça pieds nus,pas ça dans des... chaussures transparentes(Bulg.); Toute la journée passeou neige,ou pluie avec neige. Ils[lampe] je viens de mettre en évidenceQue les murs de la salle des grottes,Que la plus belle stalagmite(Sol.); Tôtsi , en retardsi , mais je viendrai .

Note 1. Il n'y a pas de virgule dans les combinaisons phraséologiques intégrales avec des conjonctions répétées et... et, ni... ni(ils relient des mots aux sens opposés) : et jour et nuit, et vieux et jeunes, et rires et chagrins, et ici et là, et ceci et cela, et ici et là, ni deux ni un et demi, ni donner ni prendre, ni marieur ni frère, ni retour ni en avant, ni fond ni fatigue, ni ceci ni cela, ni se tenir debout ni s'asseoir, ni vivant ni mort, ni oui ni non, ni ouïe ni esprit, ni soi-même ni les gens, ni poisson ni viande, ni ceci ni cela, ni paonne ni corbeau, ni tremblant ni tremblant, ni ceci ni cela etc. De même avec les combinaisons de mots appariées, lorsqu'il n'y a pas de troisième option : et mari et femme, et terre et ciel . Note 2. Les syndicats soit... soit ne sont pas toujours répétitifs. Oui, dans une phrase Et vous ne pouvez pas comprendre si Matvey Karev rit de ses paroles ou de la façon dont les étudiants regardent dans sa bouche(Féd.) Union si introduit une clause explicative, et la conjonction ou relie les membres homogènes. Épouser. les syndicats soit... soit en répétant : En allantsi pluie,ou le soleil brille - il s'en fiche ; Voitsi il est,ou ne voit pas(G.).

§27

Membres homogènes d'une phrase reliés par des conjonctions de connexion ou disjonctives simples ( et oui dans le sens " Et »; ou ou ) non séparé par une virgule : Bateau à moteurje me suis levé de l'autre côté de la rivièreet a donné tournez-le vers l'aval, en cours de route(Propagé); Jour et nuit - une journée(a mangé.); Soutiendra il est Ouzdechkinaou ne supportera pas ? (Poêle.).

S'il existe une union contradictoire entre membres homogènes ( ah, mais oui dans le sens " Mais », cependant, bien que, mais, cependant ) et la connexion ( et aussi, et même ) une virgule est placée : La secrétaire arrêta de prendre des notes et jeta secrètement un regard surpris :mais pas contre la personne arrêtée, mais contre le procureur (Bulg.); L'enfant étaitdur mais doux (P.); Un étudiant compétentparesseux cependant ; Il visitait la bibliothèque le vendredimais pas toujours ; Mokeevna avait déjà sorti le panier en osier de la maison,mais arrêté – J'ai décidé de chercher des pommes(Chtcherb.); L'appartement est petit,mais confortable (gaz.); Elle connaît l'allemandet Français .

§28

Lors de la connexion de membres homogènes d'une phrase par paires, une virgule est placée entre les paires (conjonction Et valable uniquement au sein des groupes) : Allées plantéeslilas et tilleuls, ormes et peupliers , conduit à la scène en bois(Nourris.); Les chansons étaient différentes :sur la joie et le chagrin, la journée passée et le jour à venir (Gaych.); Livres de géographie et guides touristiques, amis et connaissances occasionnelles ils nous ont dit que Ropotamo est l'un des coins les plus beaux et les plus sauvages de Bulgarie(Sol.).

Note. Dans les phrases avec des membres homogènes, il est possible d'utiliser les mêmes conjonctions sur des motifs différents (entre différents membres de la phrase ou leurs groupes). Dans ce cas, lors du placement de signes de ponctuation, différentes positions des conjonctions sont prises en compte. Par exemple: ...Partout, elle a été accueillie joyeusementEt amicalEt lui a assuré qu'elle était bonne, douce, rare(Ch.) – dans cette phrase il y a des conjonctions Et non répétitif, mais unique, reliant des paires de deux membres homogènes d'une phrase ( amusant et convivial; rencontré et assuré). Dans l'exemple : Personne d'autre n'a perturbé le silence des conduitsEt rivières, n'a pas ramassé les nénuphars froids avec une essoreuseEt je n'ai pas admiré à voix haute ce qu'il y a de mieux à admirer sans mots(Paust.) – premier Et relie les mots en fonction silence formes de mots canaux et rivières, le second et clôt la série de prédicats (n'a pas violé, n'a pas rompu et n'a pas admiré).

Les membres homogènes d'une phrase, réunis par paires, peuvent être inclus dans d'autres groupes plus larges, qui à leur tour ont des unions. Les virgules dans de tels groupes sont placées en tenant compte de l'ensemble de l'unité complexe dans son ensemble, par exemple, les relations contrastées entre les groupes de membres homogènes de la phrase sont prises en compte : Père Christopher, tenant un haut-de-forme à larges bords, à quelqu'uns'inclina et sourit pas doucement et de manière touchante , Comme toujours,mais respectueusement et tendu (Ch.). Les différents niveaux de relations de connexion sont également pris en compte. Par exemple: En eux[banc] vous trouverez du calicot pour les linceuls et du goudron, des bonbons et du borax pour exterminer les cafards(M.G.) – ici, d’une part, les formes des mots sont combinées calicot et goudron, bonbons et borax, et d'autre part, ces groupes, déjà dotés des droits de membres uniques, sont unis par une union répétitive Et . Épouser. option sans association par paires (avec enregistrement séparé des membres homogènes) :... Vous trouverez du calicot pour les linceuls, du goudron, des bonbons et du borax pour exterminer les cafards. .

§29

Avec les membres homogènes d'une phrase, en plus des conjonctions simples ou répétitives, des conjonctions doubles (comparatives) peuvent être utilisées, qui sont divisées en deux parties, chacune située sous chaque membre de la phrase : les deux... et, pas seulement... mais aussi, pas tant... que, autant... autant, bien que et... mais, sinon... alors, pas ça... mais , pas ça... mais, non seulement pas... mais plutôt... comment etc. Une virgule est toujours placée avant la deuxième partie de ces conjonctions : j'ai une courseComment du jugeDonc équivaut àEt de tous nos amis(G.); Le vert était Pas seulement un magnifique peintre paysagiste et maître de l'intrigue,Mais Il était toujoursEt un psychologue très subtil(Paust.); On dit qu'en été, Sozopol est inondée de vacanciers, c'est-à-direPas vraiment les vacanciers,UN des vacanciers venus passer leurs vacances près de la mer Noire(Sol.); Mèrepas vraiment en colère,Mais J'étais toujours malheureux(Kav.); Il y a du brouillard à Londressinon tous les jours,Que tous les deux jours, c'est sûr(Gonch.); Il étaitpas tellement déçu,Combien surpris par la situation actuelle(gaz.); Il étaitplus vite agacécomment attristé(revue).

§trente

Entre les membres homogènes d'une phrase (ou leurs groupes) peuvent être placés point-virgule .

1. S'ils comprennent des mots d'introduction : Il s'avère qu'il y a des subtilités. Il doit y avoir un incendiePremièrement , sans fumée ;Deuxièmement , pas très chaud ;et troisièmement , en tout calme(Sol.).

2. Si les membres homogènes sont communs (ont des mots dépendants ou des propositions subordonnées qui leur sont liées) : Il était respectéderrière c'est excellent, aristocratiquemanières , pour les rumeurs sur ses victoires;pour ça qu'il s'habillait magnifiquement et restait toujours dans la meilleure chambre du meilleur hôtel ;pour ça qu’il dînait généralement bien, et qu’il dînait même une fois avec Wellington chez Louis-Philippe ;pour ça qu'il emportait partout avec lui un véritable sac de voyage en argent et une baignoire de camp ;pour ça qu'il sentait un parfum extraordinaire, étonnamment « noble » ;pour ça qu'il jouait magistralement au whist et qu'il perdait toujours...(T.)

§31

Entre les membres homogènes de la phrase il est placé tiret: a) en omettant une conjonction adverse : La connaissance des lois n’est pas souhaitable – elle est obligatoire(gaz.); Une voix tragique, qui ne vole plus, qui ne sonne plus - grave, poitrine, "Mkhatovsky"(gaz.); b) en présence d'une conjonction pour désigner une transition brusque et inattendue d'une action ou d'un état à un autre : Puis Alexey a serré les dents, a fermé les yeux, a tiré les bottes de toutes ses forces avec les deux mains - et a immédiatement perdu connaissance(B.P.); ...J'ai toujours voulu vivre en ville - et maintenant je finis ma vie au village(Ch.).

§32

Les membres homogènes d'une phrase et leurs différentes combinaisons sont séparés lors de la division d'une phrase (parcelation) points(voir § 9) : Et puis il y a eu de longs mois chauds, le vent des basses montagnes près de Stavropol, qui sentait l'immortelle, la couronne d'argent des montagnes du Caucase, les combats près des décombres de la forêt avec les Tchétchènes, le crissement des balles.Piatigorsk , des inconnus avec qui il fallait se traiter en amis.Et encore une fois éphémère Pétersbourg et le Caucase , les sommets jaunes du Daghestan et le même Piatigorsk bien-aimé et salvateur.Court repos , des idées larges et des poèmes, légers et s'élevant vers le ciel, comme des nuages ​​​​au-dessus des sommets des montagnes.Et un duel (Paust.).

Signes de ponctuation pour les membres homogènes d'une phrase avec des mots généralisants

§33

Si un mot généralisant précède une série de membres homogènes, alors après que le mot généralisant soit placé côlon : Un pêcheur sur glace arrivedifférent : pêcheur à la retraite, pêcheur ouvrier, pêcheur militaire, pêcheur ministre, pour ainsi dire, homme d'État, pêcheur intellectuel(Sol.); Dans cette histoire vous trouverez presquetout ce que j'ai mentionné ci-dessus : des feuilles de chêne sèches, un astronome aux cheveux gris, le rugissement de la canonnade, Cervantes, des gens qui croient inébranlablement à la victoire de l'humanisme, un chien de berger de montagne, un vol de nuit et bien plus encore.(Paust.).

Avec des mots généralisants, il peut y avoir des mots clarifiants comme, par exemple, comme ça, à savoir , précédé d'une virgule et suivi de deux points. Mots comme par exemple, comme ça sont utilisés pour expliquer les mots précédents, les mots à savoir – d’indiquer le caractère exhaustif du listing ultérieur : De nombreuses entreprises et services fonctionnent 24 heures sur 24,tel que : communications, ambulances, hôpitaux ; Les mots d'introduction peuvent exprimer une évaluation émotionnelle de ce qui est communiqué,Par exemple : heureusement, surprendre, faire plaisir, etc.(du manuel); Katya... a examiné la grange, y trouvant, en plus du cylindre et des tuiles, beaucoup de choses utiles,quelque chose comme ca : deux bancs verts bas, table de jardin, hamac, pelles, râteaux(Étape.); Tout le monde est venu à la réunionà savoir : enseignants, étudiants et personnel de l'institut. Après avoir clarifié les mots tel que (avec une connotation comparative de sens) les deux points ne sont pas placés : Les fleurs sont les premières à éclore après l'hiver,tel que crocus, tulipes(gaz.).

§34

Un mot généralisant qui vient après les membres homogènes en est séparé par le signe tiret : Mains courantes, boussoles, jumelles, toutes sortes d'instruments et même seuils élevés de cabines -tout ça c'était du cuivre(Paust.); Et ces voyages, et nos conversations avec elle -Tous était imprégné d’une mélancolie douloureuse et désespérée(Beck.).

S'il y a un mot d'introduction avant un mot généralisant, séparé des membres homogènes par un tiret, alors la virgule avant le mot d'introduction est omise : Dans le hall, dans les couloirs, dans les bureaux...en un mot , il y avait des foules de gens partout(Populaire.),

§35

Tiret est placé après la liste des membres homogènes, si la phrase ne se termine pas par la liste : Partout : dans le club, dans les rues, sur les bancs à la porte, dans les maisons - des conversations bruyantes ont eu lieu(Garsh.).

S'il y a deux mots généralisants - avant et après les membres homogènes - les deux signes de ponctuation indiqués sont placés : un deux-points (avant la liste) et un tiret (après celle-ci) : Tous : une calèche qui roule vite dans la rue, le rappel d’une insulte, la question d’une fille sur une robe à préparer ; Pire encore, le mot d'une participation peu sincère et faible -Tous irritait douloureusement la plaie, semblait être une insulte(L.T.). La même chose avec le mot généralisateur commun : En quelques minutes, il pourrait dessinerrien : figure humaine, animaux, arbres, bâtiments –Tous il est sorti de façon caractéristique et vivante(Beck.).

§36

Les membres homogènes de la phrase, situés au milieu de la phrase et ayant le sens d'un commentaire passager, sont mis en évidence tiret sur les deux côtés: Tout ce qui pourrait étouffer les sons -tapis, rideaux et meubles rembourrés – Grig a quitté la maison il y a longtemps(Paust.); Tout le monde -et la patrie, et les deux Lychkov et Volodka – Je me souviens de chevaux blancs, de petits poneys, de feux d'artifice, d'un bateau avec des lanternes(Ch.).

Note. Il est acceptable d'utiliser des mots généralisants dans toutes les positions dans la pratique moderne de l'imprimerie. tiret, comprenant - avant le listing (à la place des traditionnels deux-points) : La production de masse sera organisée dans le nouvel atelierproduits pour la construction mécanique – bagues, coupelles, mailles d'engrenages(gaz.); Bons kayakistesil n'y en avait que trois – Igor, Shulyaev, Kolya Koryakin et, bien sûr, Andrei Mikhailovich lui-même(Tendr.); AmourTous - et la rosée, et le brouillard, et les canards, tous les autres oiseaux et animaux(Tendr.); Si çaquelque chose se démarquait des autres - talent, intelligence, beauté... Mais Duke n'avait vraiment rien de tel(Actuel.); Tout tout J'ai entendu le chant de l'herbe du soir, le discours de l'eau et le cri mort de la pierre.(Malade.); Tous alors son esprit était agité - prairies, champs, forêts et bosquets, dans la "chapelle d'une vieille tempête le bruit, la merveilleuse légende de la vieille femme".(Gaych.); Il l'a accroché au murvotre précieuse collection – couteaux, sabres, sabre, poignard(Chcherb.). Épouser. la même chose avec K. Paustovsky, B. Pasternak : Après lui[pluie] commence à grimper violemmentchampignons – cèpes gluants, girolles jaunes, cèpes, bouchons de lait au safran vermeil, champignons au miel et d'innombrables champignons vénéneux(Paust.); A midi, un lointaintas Bakou – montagnes grises, ciel gris, maisons grises couvertes de taches de couleurs vives, mais aussi grises ensoleillées(Paust.); J'ai eu la chance et le bonheur de connaître beaucoup d'aînéspoètes qui vivaient à Moscou , – Bryusov, Andrey Bely, Khodasevich, Vyacheslav Ivanov, Baltrushaitis(B. Passé.).

Signes de ponctuation pour des définitions homogènes

§37

Les définitions homogènes, exprimées par des adjectifs et des participes et placées avant le mot défini, sont séparées les unes des autres virgule, hétérogènes - ne sont pas séparés (pour une exception, voir § 41).

Note 1. La différence entre les définitions homogènes et hétérogènes est la suivante : a) chacune des définitions homogènes se rapporte directement au mot défini ; b) la première définition parmi une paire de définitions hétérogènes fait référence à la phrase suivante. Épouser: Rouge, Vert les lumières se sont remplacées(T. Tolstoï) – feux rouges et feux verts ; Bientôt, les cheminées des usines d'ici commenceront à fumer,fer fort sentiers sur le site de l'ancienne route(Bun.) – fort → traces de fer. Il est possible d'insérer une conjonction entre des définitions homogènes Et , entre hétérogènes est impossible. Épouser: Le verre joue froidement avec des lumières multicolores, comme sipetit précieux des pierres(Aubaine.). – Le couloir est froid, comme un senets, et ça senthumide, gelé écorce de bois de chauffage...(Aubaine.). Dans le premier cas, une conjonction ne peut pas être insérée ( petites pierres précieuses), dans le second – peut-être ( écorce humide et gelée). Note 2. Les définitions exprimées par une combinaison d'adjectifs qualitatifs et relatifs sont souvent hétérogènes : Son[sirène] étouffé les sonsbelle ficelle orchestre(Aubaine.). Les définitions exprimées par des adjectifs qualitatifs de différents groupes sémantiques peuvent également être perçues comme hétérogènes : Ils ont commencé à tomber au solfroid grand gouttes(M.G.).

1. Les définitions désignant sont homogènes signes de différents objets : Un étudiant talentueux qui parlait cinq langues et se sentait chez luiFrançais, espagnol, allemand littérature à la maison, il a utilisé avec audace ses connaissances(Kav.).

Les définitions qui expriment des caractéristiques similaires d'un sujet sont homogènes, c'est-à-dire qu'elles caractérisent le sujet D'un côté : C'étaitennuyeux, fastidieux jour(Kav.); Le train se déplaçait lentement et de manière inégale, supportantvieux, grinçant wagon(Propagé); Lourd, humide le mur de la pinède ne bouge pas, se tait(Lèvre.); Lena lui a trouvé un travailspacieux, vide chambre(Kav.); Au début, l'hiver s'est déroulé à contrecœur, comme l'année dernière, puis il a fait irruption de manière inattendue, avecdur, froid par le vent(Kav.). La similitude des caractéristiques peut apparaître sur la base d'une certaine convergence de valeurs, par exemple, le long de la ligne d'évaluation : Et à ce momentréservé, doux, poli Zochtchenko m'a dit tout à coup avec irritation : « On ne peut pas entrer dans la littérature en poussant les coudes.(Kav.); basée sur l'unité des sensations véhiculées par les définitions (toucher, goût, etc.) : DANSclair, chaleureux matin, fin mai, à Obruchanovo, ils ont amené deux chevaux au forgeron local Rodion Petrov(Ch.); Le bonheur étaitcool, frais, savoureux l'eau coule doucement sur tes épaules(Kav.).

Des similitudes de caractéristiques peuvent survenir entre les adjectifs utilisés au sens figuré : J'ai serré celui qui m'était tendugrand, insensible main(Shol.); Cruel, froid le printemps tue les bourgeons engorgés(Ahm.); Dans le coeursombre, étouffant houblon(Eh bien.). L'homogénéité des définitions est soulignée par l'ajout de l'une d'elles par une conjonction de coordination Et : En eux[Chansons] dominélourd, triste et désespéré Remarques(M.G.); Telmisérable, terne et trompeur siskin(M.G.); Fatigué, bronzé et poussiéreux leurs visages étaient exactement de la couleur des haillons bruns de l'aile de la lune(M.G.).

2. Définitions d'adjectifs qui caractérisent un objet ou un phénomène avec divers côtés: Grand verre les portes étaient grandes ouvertes(Kav.) – désignation de la taille et du matériau ; Ancienne Eliseevskaya la salle à manger était décorée de fresques(Kav.) – désignation d'un signe temporaire et d'un signe d'appartenance ; Épais et rugueux le cahier dans lequel j'ai noté plans et croquis était placé au fond de la valise(Kav.) – désignation de la taille et du but ; Trouvé dans mes archivesécolière jaune cahier écrit avec une écriture fluide(Kav.) – désignation de la couleur et du but ; Les forêts, éclairées obliquement par le soleil, lui semblaient des tas decuivre clair minerai(Paust.) – désignation du poids et du matériau ; Notre célèbre et courageux voyageur Karelin m'a donné des informations très détaillées sur Kara-Bugaz.écrit peu flatteur attestation(Paust.) – désignation de l'évaluation et de la forme ; Le contremaître a servi le thécerise visqueuse Confiture(Paust.) – désignation de la propriété et du matériel ; Assezhaute faïence ancienne la lampe brûlait doucement sous un abat-jour rose(Bun.) – désignation de la quantité, des caractéristiques temporaires et du matériau.

§38

Les adjectifs adjectifs peuvent être combinés avec des phrases participatives. L'emplacement de la virgule dans ce cas dépend de l'emplacement de la phrase participative, qui agit tantôt comme un membre homogène de la phrase avec la définition de l'adjectif, tantôt comme un membre hétérogène.

Si la phrase participative vient après la définition de l'adjectif et avant le mot à définir (c'est-à-dire qu'elle rompt le lien direct entre l'adjectif et le nom), alors une virgule est placée entre les définitions : Mêmevieux, couvert de lichens gris les branches des arbres chuchotaient sur les jours passés(M.G.); Non, ils ne pleurent pas seulement dans leur sommeilpersonnes âgées, grises pendant les années de guerre Hommes(Shol); Petit, sec par endroits en été ruisseau<…>renversé sur un kilomètre(Shol.); Debout, perdu dans les airs l'odeur des fleurs était clouée immobile par la chaleur sur les parterres de fleurs(B. Passé.).

Si la phrase participative précède la définition de l'adjectif et fait référence à la combinaison suivante de la définition de l'adjectif et du mot défini, alors aucune virgule n'est placée entre eux : Chaque fois qu'elle apparaissait et se noyait à nouveau dans l'obscurité totalela steppe accroupie contre les larges poutres village(Paust.); Sergey a vublanc flottant dans les airs feuilles de cahier(Moineau).

§39

Une virgule est placée lors de la combinaison de définitions convenues et incohérentes (la définition incohérente est placée après celle convenue) : pendant ce temps àtrapu, avec des murs marron Dans les quartiers d'hiver des Klyushins, une lampe à sept lignes légèrement inclinée brûlait(Blanc); Elle l'a enlevé de la tableépais, avec frange nappe et j'en ai posé une autre blanche(P. Neil.).

Cependant, la virgule pas placé, si la combinaison d'une définition convenue et incohérente dénote une seule caractéristique : Carreaux blancs nappe de table; elle portaitpois bleus jupe .

§40

Les définitions qui suivent le mot défini sont généralement homogènes et sont donc séparées par des virgules : Motpompeux, faux, livresque a eu un effet drastique sur lui(Aubaine.). Chacune de ces définitions est directement liée au mot défini et a une emphase logique indépendante.

§41

Les définitions hétérogènes ne sont séparées par une virgule que si la seconde d'entre elles explique la première, révélant son contenu (il est possible d'insérer des mots, c'est-à-dire) : Il... marchait prudemment le long du fil brillant avecnouveau, frais sentiment de plaisir(Grand-mère) – ici nouveau Moyens " frais" ; sans virgule, c'est-à-dire lorsque les relations explicatives sont supprimées, un sens différent apparaîtra : il y a eu un « nouveau sentiment de plaisir » et un nouveau est apparu (un nouveau sentiment frais, mais : un sentiment nouveau et frais) ; – Héberger un orphelin, - est entrétroisième, nouveau voix(M.G.) – définition nouveau explique la définition troisième; La nature n'a pas d'œuvres plus ou moins talentueuses. Ils ne peuvent être divisés qu'en deuxle nôtre, humain points de vue(Sol.). Épouser: Dans le village de vacances est apparunouvelle brique Maisons(d'autres ont été ajoutés aux maisons en brique existantes). – Dans le village de vacances est apparuneuf, brique Maisons(avant cela, il n'y avait pas de maisons en briques).

Des signes de ponctuation pour des applications homogènes

§42

Les applications (définitions exprimées par des noms), non reliées par des conjonctions, peuvent être homogènes et hétérogènes.

Les applications qui apparaissent avant le mot à définir et désignent des caractéristiques similaires d'un objet, le caractérisant d'une part, sont homogènes. Ils sont séparés par des virgules : Héros du travail socialiste, artiste du peuple de l'URSS E. N. Gogoleva– les titres honorifiques ; Vainqueur de la Coupe du monde, champion d'Europe NN– les titres sportifs.

Les applications désignant différentes caractéristiques d'un objet, le caractérisant sous différents angles, ne sont pas homogènes. Ils ne sont pas séparés par des virgules : Premier vice-ministre de la Défense de la Fédération de Russie, général d'armée NN– position et grade militaire ; concepteur en chef de l'institut de conception pour la construction mécanique de béton armé préfabriqué, ingénieur NN– situation et profession ; Directeur Général de l'association de production Candidat en Sciences Techniques NN– poste et diplôme universitaire.

Lors de la combinaison d'applications homogènes et hétérogènes, les signes de ponctuation sont placés en conséquence : Maître émérite des sports, champion olympique, double vainqueur de la Coupe du monde, étudiant de l'Institut NN d'éducation physique .

§43

Les applications qui apparaissent après le mot à définir, quel que soit le sens qu'elles véhiculent, sont séparées par des virgules et doivent être mises en évidence (voir § 61) : Lyudmila Pakhomova, Maître émérite des sports, championne olympique, championne du monde, multiple championne d'Europe, entraîneure ; N.V. Nikitine, docteur en sciences techniques, lauréat du prix Lénine et du prix d'État de l'URSS, auteur du projet de tour de télévision Ostankino ; V.V. Terechkova, pilote-cosmonaute, héros de l'Union soviétique ; D. S. Likhachev, critique littéraire et personnalité publique, académicien de l'Académie des sciences de Russie, héros du travail socialiste, président du conseil d'administration de la Fondation culturelle russe, lauréat du Prix d'État ; A. I. Soljenitsyne, écrivain, publiciste, lauréat du prix Nobel .

Signes de ponctuation pour répéter des parties de phrases

§44

Entre les membres répétitifs d'une phrase est placé occupé. Par exemple, la répétition met l’accent sur la durée d’une action : j'y vais, j'y vais en champ ouvert ; cloche ding-ding-ding...(P.); Nous avons navigué, nous avons navigué nuages ​​soufflés par le vent dans les profondeurs bleu foncé(Shol.); indique un grand nombre d'objets ou de phénomènes : Le long de la route de Smolensk -forêts, forêts, forêts . Le long de la route de Smolensk -piliers, piliers, piliers (D'ACCORD.); dénote un degré élevé d'attribut, de qualité, de sentiment, et chacun des mots répétés dans ce cas a une emphase logique : Effrayant, effrayant à contrecœur parmi les plaines inconnues(P.); Le ciel était maintenantgris, gris (Sol.); Pourquoi marches-tu, mon fils ?seul, seul ? (D'ACCORD.); souligne le caractère catégorique de la déclaration : Maintenant... tout ce que je vis c'estTravail, travail … (Suis.).

Note 1. Pour l’utilisation des traits d’union dans les répétitions, voir « Orthographe », § 118, paragraphe 1. Note 2. Sur la répétition de combinaisons prépositionnelles avec des formes de mots pronominaux ( dans quoi dans quoi, avec qui avec qui) voir « Orthographe », § 155, paragraphe b. Note 3. Il n'y a pas de virgule si l'on répète des termes avec des particules Pas ou Donc entre eux, ils forment un tout sémantique unique avec le sens d'une déclaration soulignée, d'un accord ou expriment le sens de l'incertitude : NonDonc Non; ConduireDonc conduire; Valeria m'a encore regardé et n'a rien dit : demainDonc Demain(Sol.); Tout est à portée de main dans notre village : une forêtDonc forêt, rivièreDonc rivière(Sol.); PluiePas pluie, tu ne comprendras pas. De même pour exprimer le sens d’une concession : TempsPas le temps, mais nous devons y aller . Si des prédicats répétés avec une particule Donc ont des significations conséquentes conditionnelles avec un soupçon de renforcement, alors une virgule peut être placée : – Eh bien! – s’exclame-t-il soudain avec un élan d’énergie inattendu. - Aller à,Donc aller à(Cupr.); Eh bien, ce sera le cas, merci. Fait des amisDonc fait des amis(Mandrin.). (Épouser: Si nous avons besoin de nous rassembler, alors nous nous rassemblerons ; Si vous vous faites des amis, alors avec intérêt .)

§45

Répéter des parties d'une phrase avec une conjonction Et en soulignant fortement leur sens, ils sont séparés par le signe tiret : Partez - et partez vite ; Nous avons besoin de victoire - et seulement de victoire. Cependant, avec une intonation plus calme, une virgule est également possible : Vous, et vous seul, en êtes capable ; Nous avons besoin de faits, et seulement de faits. .

Si le syndicat Et se situe entre deux verbes identiques, qui agissent comme un seul prédicat exprimant une action constamment répétée, une virgule n'est pas placée : Et il est toujoursécrit et écrit lettres à l'ancienne adresse .

En règle générale, les membres homogènes d'une phrase (ci-après dénommés OCP) présentent les caractéristiques suivantes, par lesquelles ils sont assez faciles à identifier. Premièrement, ils se réfèrent tous à un membre de la phrase, deuxièmement, ils sont complètement égaux les uns aux autres, troisièmement, en règle générale, ils sont exprimés par les mêmes parties du discours.

Dans une phrase, les membres homogènes remplissent la même fonction syntaxique, mais à l'écrit ils sont principalement séparés par des virgules.

Le placement des virgules avec les membres homogènes d'une phrase est soumis aux règles suivantes :

1. Si les membres homogènes ne sont pas liés par des syndicats, une virgule doit être placée entre eux. Par exemple:

• Des voix joyeuses, des chants joyeux et des plaisanteries résonnaient de partout.
• Sa maison était toujours confortable, belle, lumineuse et satisfaisante.
• L'homme regarda avec surprise les croûtes sèches, les clous rouillés, les bouts de papier, les mottes de terre incrustée, qui gisaient en désordre sous ses pieds.

Remarque 1. Deux ou plusieurs adjectifs ne peuvent être considérés comme homogènes que s'il existe des connexions syntaxiques et sémantiques identiques entre le nom et chacun de ces adjectifs. Par exemple:

• Des nids de corbeaux étaient visibles ici et là sur les arbres sombres et noueux.
• Mais j'espérais que tout deviendrait meilleur, plus heureux, plus amusant.

Cependant, si le premier adjectif fait directement référence à la phrase entière, et pas seulement au nom, alors il ne s’agit pas d’une phrase spéciale. Par exemple:

• Avec un grand sifflement, un lourd train de marchandises s'est précipité.
• Un bosquet de bouleaux verts était visible devant nous.

Remarque 2. Deux verbes qui se suivent, mais qui, dans leur sens, forment un tout, ne sont pas non plus OCP. Par exemple:

• Asseyons-nous et discutons, je vais aller voir, commençons, etc.

2. Si les CFP sont connectés via des conjonctions adverses« mais », « un », « mais », « oui » (= « mais »), « bien que », puis une virgule est placée entre eux. Par exemple:

• Il ne ressentit pas d'amour, mais de la haine à ce moment-là.
• Il parlait rarement, mais avec justesse.
• Il a l'air bien, mais vert (Krylov).

3. Si dans une phrase les OCP sont utilisés avec des conjonctions appariées"au moins (bien que) - mais (a)", "autant (autant) - comme (autant)", "pas autant (pas autant) - comme (autant)", "comme - ainsi et », « non seulement - mais et », « sinon - alors », alors une virgule est placée entre eux. Par exemple:

• Je ne suis pas tant satisfait de votre travail que de votre approche des affaires.
• Non seulement les fourmis, mais aussi les abeilles sont des insectes essentiellement sociaux.
• Et non seulement je ne toucherai plus aux troupeaux locaux à l'avenir, mais je suis moi-même heureux de me disputer avec les autres pour eux (Krylov).
• Cette bête a l'air menaçante, mais elle est en sécurité.

4. Si dans une phrase OSP est utilisé avec des conjonctions répétitives« et... et », « oui... oui », « que... cela », « que ce soit », « soit-ou », etc., puis une virgule est placée entre eux. Par exemple:

• Des érables, des trembles et de jeunes bouleaux poussaient dans cet endroit merveilleux.
• Dans la maison, la lumière s’est éteinte puis s’est rallumée.
• Le tsar Dadon (Pouchkine) ne rencontre ni massacre, ni camp, ni tumulus.

Note 1. Si ces unions relient des concepts mutuellement exclusifs qui sont déjà devenus des unités stables, alors la virgule n'est pas utilisée. Par exemple:

• ni ceci ni cela, ceci et cela, ni l'un ni l'autre, ni oui ni non, jour et nuit, vieux et jeunes, rires et chagrins, ni vivants ni morts, ni allers-retours, ni poissons ni oiseaux, ni donner ni prendre.

Note 2. Si les EPC représentent une unité sémantique et sont connectés à l'aide de conjonctions répétitives, alors les virgules ne sont pas placées entre elles. Par exemple:

• L'été et l'automne ont été pluvieux (Joukovsky).
• Le chat et le chien l'aimaient.

5. Si seulement quelques POC ont des conjonctions répétitives devant eux, une virgule est toujours placée entre eux. Par exemple:

• Tatiana croyait aux légendes des gens ordinaires des temps anciens, aux rêves, à la divination par cartes et aux prédictions de la lune (Pouchkine).
• J'ai rencontré une autre fille qui était plus belle, plus gaie, plus facile à vivre et plus intelligente.

Si les PSC sont répartis en plusieurs groupes appariés, alors des virgules sont placées uniquement entre ces groupes, par exemple :

• Le peuple russe est intelligent et compréhensif, diligent et ardent pour tout ce qui est bon et beau (Belinsky).
• Lorsque nous étions étudiants, nous avons introduit la science partout, d'ailleurs et inopportunément, avec ou sans intention, avec habileté ou maladresse (Pisarev).
• J'ai pleuré et crié, souffert et souffert, appelé et aspiré - il n'est jamais revenu.

Système d'exercices sur le sujet

« Définitions homogènes et hétérogènes »

La plus grande difficulté dans les phrases comportant des membres homogènes est causée par la ponctuation avec des définitions homogènes et hétérogènes. Pour décider de mettre ou non une virgule entre deux définitions, il faut d’abord déterminer si elles sont homogènes ou non. Il semblerait que tout soit simple : une virgule est placée entre des définitions homogènes, mais pas entre des définitions hétérogènes. La difficulté est que les élèves ne peuvent souvent pas déterminer quelles définitions sont homogènes et lesquelles sont hétérogènes. Plusieurs définitions dépendant d'un même membre de la phrase et répondant à la même question peuvent être hétérogènes.
Comparez : Une immense voûte céleste surplombe un large et sombre ravin. – Une immense voûte céleste plane au-dessus d’un large ravin sombre. Ce sont des définitions synonymes, différant en ce que dans la première d'entre elles les définitions large et sombre caractériser indépendamment le mot dell, et dans la deuxième phrase la définition large caractérise la phrase ravin sombre. Le seul moyen grammatical de distinguer la subtilité du sens de ces phrases est l'intonation : mettre l'accent logique sur chaque définition ou sur une seule.

Je propose un système d'exercices pour renforcer ce sujet difficile.

EXERCICE 1.

Pourquoi est-il nécessaire de placer des virgules entre les membres homogènes dans ces phrases ?

Il voulait quelque chose de gigantesque, d'immense, d'étonnant. Nous avons lavé le miel clair et chaud avec de l'eau de source et nous nous sommes endormis. Quelque chose d'inhabituellement large, vaste, héroïque s'étendait à travers la steppe au lieu d'une route. Mon frère est intelligent, honnête et courageux. Après les orages, le temps froid et clair s’est installé. Le court crépuscule a rapidement laissé place à une merveilleuse et douce nuit tropicale.

Nous attirons l'attention des élèves sur le fait que si les définitions caractérisent un objet d'une part (couleur, forme, taille, etc.), ne dépendent pas les unes des autres grammaticalement, mais sont également subordonnées au mot défini, alors elles sont homogène.

EXERCICE 2.

Trouvez des définitions homogènes et établissez ce qu’elles signifient.

1. Il y avait des œillets brillants et des lys rouges, oranges et jaunes. 2.La production de tissus en coton, en lin et en laine a considérablement augmenté. 3. Du bois de chauffage de bouleau, de pin et de tremble était empilé dans le tas de bois. 4. Levant avec colère ses milliers de mains nerveuses, noueuses et calleuses, le nouveau propriétaire sortit dans la rue. 5. Elle était allongée dans une pose magnifique et gracieuse.

(1 – couleur, 2,3 – matière, 4,5 – qualité)

Note.

Les définitions hétérogènes caractérisent un objet sous différents aspects (à différents égards), c'est-à-dire qu'elles expriment des caractéristiques liées à différents concepts génériques. Les définitions hétérogènes sont des définitions dont la première fait référence à l'ensemble de la combinaison suivante, et non directement au nom :
cuillères à café de cupronickel (matériau et fonction), petites lumières dorées (couleur et fonction), petits yeux marron (taille et couleur).

EXERCICE 3.

Trouvez des définitions dans ces phrases et prouvez qu’elles sont hétérogènes.

Sur le rebord de la fenêtre, un cactus épineux fleurissait de belles fleurs jaunes (couleur et qualité). Ses grands yeux souffrants brillaient d'une manière insupportable (ampleur, qualité). Des nuages ​​blancs moelleux fondus dans les rayons lumineux du soleil joyeux (couleur et matière). Au crépuscule du soir, une grande maison à un étage avec un toit en fer rouillé est apparue (taille et hauteur, qualité et matériau). Sur le seuil de la maison, Yegorushka aperçut une nouvelle calèche luxueuse et une paire de chevaux noirs (âge et qualité). Le navire naviguait sur des berges étroites et fleuries (type et taille). Il fumait au moins une livre de tabac noir le plus fort par jour (qualité et couleur).

Note.

Parfois les définitions semblent hétérogènes : il est impossible d'insérer la conjonction -et- entre elles ; les signes désignés par les définitions semblent être différents. De plus, l'un des mots est utilisé au sens figuré - comme épithète, afin de souligner plus clairement l'idée qu'il exprime. Dans de tels cas, des difficultés de ponctuation surviennent.

Comparez : Un vase en verre bleu pâle décorait une petite table.

Ses yeux bleu pâle et vitreux s'écarquillèrent.

Dans la première phrase, les définitions caractérisent l'objet sous différents angles, indiquent la couleur et la matière, elles sont donc hétérogènes. La deuxième phrase contient des définitions hétérogènes, mais elles sont unies par un concept commun : des yeux qui n'expriment rien. Cela les rend sans ambiguïté. Une caractéristique unificatrice peut être la similitude de l’impression produite, de l’apparence ou du lien causal.
Par exemple:
Il est difficile de pardonner une insulte amère et imméritée. (Une offense imméritée est toujours amère – les mots amer et immérité montrent pourquoi il est difficile de pardonner. – Le lien est causal.)

EXERCICE 4.

Trouver des définitions homogènes et hétérogènes. Expliquez leur signification et leurs signes de ponctuation.

La nuit fut douce et chaleureuse. Il avait un sourire gentil, large et doux. Des abeilles sauvages à la peau foncée se balançaient sur les corolles des fleurs des prés. Par une matinée claire et venteuse, Berestov partit faire une promenade à cheval. Elle le regardait de son regard noir et velouté. Ce jeune homme aux cheveux noirs m'a été présenté. Un vent sec et chaud transportait de l'air chaud. Toutes les pages du cahier étaient couvertes d’une écriture dure et obstinée. Par une bonne nuit claire, ils traînaient une souche sèche sur le rivage, y mettaient des broussailles, y mettaient le feu et la lâchaient avec l'étrier.

Note.

Habituellement, le rôle des définitions homogènes est une définition unique, exprimée par un adjectif, et la définition commune ou l'expression participative suivante.

Par exemple : La joyeuse soirée qui s'était déroulée sans nous battait son plein.

Lorsque l’ordre des définitions est inversé, c’est-à-dire si une définition commune en précède une seule, aucune virgule n’est placée entre elles.

Comparons : la soirée amusante qui s'était déroulée sans nous battait son plein.

TÂCHES D'AFFECTATION.

1. Réorganisez les phrases de manière à ce qu'une virgule soit placée entre les définitions.

Un homme était assis dans un petit bureau modestement meublé. À ce moment-là, ils commencèrent à s’approcher d’une petite maison qui s’était presque effondrée au sol. Çà et là, un canapé en cuir déchiré était placé entre les armoires. Dans la cuisine, il y avait une table en bois recouverte de toile cirée. Des épicéas sombres et denses se reflétaient dans l’eau. Les petites îles, densément envahies par la forêt, s'harmonisent particulièrement avec la surface calme de la rivière. Il y avait du givre bleu nacré sur les parties métalliques des voitures. Il avait un pas rapide et bien pratiqué.

2.Prolongez les phrases en utilisant des définitions homogènes.

Toutes les rivières étaient endiguées par…………………..glace. (Petit, solide).

…………….des nuages ​​​​se trouvaient au sommet des montagnes environnantes. (Lourd, froid)

Et tout cela a été dit avec………………….sourire. (Intelligent, gentil).

À environ une centaine de pas de la colline, il y avait du vert………………..laîche. (Épais, luxuriant).

Le…………………bouleau était bon. (Étalé, à tronc blanc).

La gare s'est illuminée…………. et ………….lumières. (Blanc, rouge et vert).

3.Agrandissez les phrases avec des définitions hétérogènes.

Sous l'un des érables, il y avait un banc délabré sur des pattes rouillées (en fonte). Le parc négligé......avec le bosquet infranchissable de noisetiers était déprimant (tilleuls). En automne, il y a souvent des rafales……..vents (froids). Le prêtre portait un………..manteau noir (long). L'homme voûté était vêtu d'un costume gris……….(fin). Il a grimpé les escaliers tordus (en fer). Nous avons bu de l'eau froide…….. (savoureuse). Le livre a un pouvoir………… colossal (attrayant). Une grande………ombre était visible à côté de la maison (noire). Cet homme a marché tout l'été dans un………..caftan jaunâtre de coupe allemande (lin).

TEST. VÉRIFIE TOI-MÊME.

Marquez les numéros de phrases où la virgule est placée.

1. Tout le monde était de bonne humeur et joyeux.

2.Des murs de pierre anciens entouraient la forteresse.

3. Le foin dégageait une odeur douce et légèrement stimulante.

4.Il aimait les mots forts et décisifs.

5. Les congères étaient recouvertes d'une fine croûte de glace.

6.La neige sucrée et sucrée recouvrait la laideur de l'automne.

7. Des choses drôles, tristes et drôles se sont produites.

8. Le résultat fut quelque chose de terriblement confus et pointu.

9.Un vent violent et perçant renverse des volées d'oiseaux en une masse solide et sombre.

10. Les pluies prolongées et sombres ont commencé très tôt cette année.

11. Des cyprès droits et élancés entouraient la maison.

12. Ici, le chemin grimpait à nouveau progressivement sur une longue montagne en pente.

13. Depuis le rivage, un haut escalier pyramidal surplombait l'eau.

14. La forteresse était plongée dans son sommeil paisible habituel.

15. De temps à autre, des traces anciennes et récentes traversaient la route.

16.Mon père m'envoyait occasionnellement des paquets de billets bleus délavés.

17. C'était un homme aux cheveux ébouriffés et aux lèvres larges et moqueuses.

18.J'ai vu une jeune femme belle, gentille et charmante.

19. Il n'y avait qu'une seule route sablonneuse qui y conduisait.

20. Les feuilles lilas des peupliers en train de sécher bougeaient au gré du vent.

21. Il semblait que les muscles avaient fondu à cause de la chaleur et qu'il ne restait que de minces nerfs élastiques.

22.Dans la ferme isolée se trouvait une forge.

23. Un zigzag violet ramifié d'éclairs coupait le ciel en diagonale.

24.La steppe respirait avec des soupirs profonds, réguliers et puissants.

25. La mer écumeuse s'étendait devant lui.

26. Un regard féminin sournois jaillit sous les cils.

27.L'odeur amère et saine de l'absinthe se diffuse dans la fraîcheur du matin.

28. Toute la vaste étendue de la steppe semble parsemée d'une fine poussière dorée.

29. C’étaient les tentatives faibles et timides de ma mère pour m’initier à la musique.

30. Il écrivait simplement et facilement, combinant un dessin vivant avec des couleurs nettes et riches.

Clé du test :

1,3,4,6,7,8,9.10,11,18,21,24,29,30

Latypova Rimma Zakirovna, professeur de langue et littérature russes
Établissement d'enseignement municipal « Lycée naturel et humanitaire d'Ijevsk « École 30 ».