Combien de groupes phénotypiques sont formés ? Les gènes ABC sont hérités indépendamment avec une dominance incomplète ; cependant, des classes phénotypiques sont formées à la suite de l'autopollinisation de plantes portant le génotype aABBC. Combien de types de gamètes AaBb produira-t-il ?

03.11.2021 | Pommades, gels

1) un homme aux cheveux noirs et aux yeux bleus hétérozygote pour le premier allèle a épousé une femme aux cheveux noirs et aux yeux bruns hétérozygote pour le deuxième allèle. que sont

phénotypes et génotypes possibles des enfants ?

2) la personne a les yeux marrons. Combien existe-t-il de génotypes de cet allèle et lesquels exactement une personne de ce phénotype peut-elle avoir ? et si les yeux étaient bleus ?

3) Le mari et la femme ont les cheveux bouclés. Ils ont eu un enfant aux cheveux bouclés. Quels sont les génotypes possibles des parents ?

4) Chez le chat, le gène de couleur noire (B) et le gène de couleur rouge (c) donnent une dominance incomplète. Lorsque ces deux gènes (BB) sont combinés, on obtient une couleur tricolore (écaille de tortue). Les gènes sont situés uniquement sur les chromosomes X. La chatte noire a donné naissance à une écaille et à plusieurs chatons noirs. Déterminer les phénotypes et génotypes du père et des chatons.

5) En croisant un lapin blanc avec un lapin noir, 5 lapins noirs et 3 lapins blancs ont été obtenus. Pourquoi la scission s’est-elle produite au sein de la première génération ? Quels sont les génotypes des parents et des lapins ?

6) La coloration platine (A) de la fourrure de vison est plus belle et plus précieuse que la fourrure brune. Comment réaliser un croisement afin d'obtenir le maximum de descendants platine à partir d'une femelle brune standard et d'un mâle platine ?

7) Nous avons acheté et semé 150 graines de pois lisses dans un magasin de semences. Pourquoi 498 pois récoltés sur 2032 se sont-ils révélés froissés ?

8) Quel genre de génotype et de phénotype sera la progéniture si vous croisez une fraise à fruits roses avec une fraise à fruits rouges ?

9) dans la descendance du croisement d'une drosophile grise avec une drosophile noire, 290 individus noirs et 908 individus gris ont été obtenus. Quels sont les génotypes des parents et de la progéniture ?

10) Une femme brune aux yeux bleus, homozygote pour deux allèles, a épousé un homme brun aux yeux bleus, hétérozygote pour le premier allèle. Quels sont les génotypes et phénotypes probables des enfants ?

11) Le lapin a une fourrure blanche. Combien de génotypes et que peut avoir exactement un lapin de ce phénotype ?

12) Du mariage d'un homme daltonien avec une femme en bonne santé, une fille daltonienne est née. Quels sont les génotypes des parents ?

13) Un homme souffrant d'un manque de glandes sudoripares a épousé une femme qui était en bonne santé sur cette base. Quels sont les génotypes et phénotypes possibles des enfants ?

14) Lors du croisement de souris grises et noires, 30 descendants ont été obtenus, dont 14 noirs. On sait que la couleur grise domine le noir. Quel est le génotype des souris de la génération parentale ?

s'il vous plaît, aidez-moi à le résoudre :)

Lignée de cobayes avec du noir
aux cheveux longs était barrée d'une ligne aux cheveux blancs courts. Des hybrides F1 ont été croisés
entre eux, ce qui donne environ 160 hybrides F2.
Les cheveux courts et la couleur du pelage noir sont des gènes dominants et sont hérités
indépendamment de. Combien de génotypes différents peut-il y avoir parmi les hybrides F2 ?
Combien faut-il théoriquement obtenir en F2 noir
des cobayes à poils longs ?

La biologie. Problème de croisement monohybride :

La couleur du plumage des poulets est héritée selon le principe de dominance incomplète, avec une coloration noire dominante sur le blanc et des organismes hétérozygotes ayant une coloration panachée. Quelle sera la progéniture d’un croisement entre une poule hétéroclite et un coq ?

Chez le Datura, la couleur rouge des fleurs domine sur le blanc et les gousses épineuses dominent sur les lisses ; les caractères sont hérités indépendamment.

1) population-espèce

2) organisme

3) biogéocénotique

4) moléculaire

La pantoufle ciliée représente à la fois le niveau cellulaire d'organisation de la vie et

1) moléculaire

2) organisme

3) espèce

4) biocénotique

Quelles recherches sont difficiles chez l'homme en raison du lent changement de génération et du petit nombre de descendants ?

1) anatomique

2) physiologique

3) histologique

4) génétique

4. Dans une molécule d'ADN, le nombre de nucléotides contenant de la guanine représente 30 % du total. Combien de nucléotides contenant de la thymine y a-t-il dans cette molécule ?

Les protéines étrangères qui pénètrent dans le corps humain se lient et forment des complexes avec

1) antigènes

2) plaquettes

3) anticorps

4) antibiotiques

Cellule animale unicellulaire

1) n'a pas de réticulum endoplasmique

2) crée des substances organiques à partir de substances inorganiques

3) a des vacuoles avec de la sève cellulaire

4) remplit toutes les fonctions d'un organisme vivant

L'organisme fille conserve la plus grande similitude avec le parent pendant la reproduction

1) parthénogenèse

2) sexuellement

3) utiliser des graines

4) bourgeonnant

Combien de groupes phénotypiques se forment lors du croisement de deux dihétérozygotes ?

3) douze

4) seize

L'essence du phénomène d'hétérosis utilisé dans la sélection est

1) augmentation multiple du nombre de chromosomes

2) changement dans le pool génétique d'une variété ou d'une race

3) transition de nombreux gènes vers un état homozygote

4) hétérozygotie des hybrides

Lequel des représentants suivants du règne fongique ne forme pas de mycélium ?

1) pénicillium

4) cèpes

Tâche 2. « Oui » ou « Non » ?

Rappelez-vous qui ils sont tuniciers Et lancettes , à quels groupes systématiques appartiennent-ils ? Quelles caractéristiques morphologiques ou caractéristiques biologiques sont présentes (« Oui ») ou absentes (« Non ») dans ces groupes. Remplissez les cellules du tableau.

Tâche 3. Cercles !

Regardez les dessins présentés, des cercles concentriques y sont clairement visibles. Répondez aux questions.

Des questions:

1. Qu'est-ce qui est montré sur les images ?

2. S’agit-il de structures similaires ou homologues ?

3. Comment se forment-ils ? (1 phrase)

4. Quelles sont les raisons de la similitude ? (1-2 phrases)

Tâche 4. Tâches biologiques.

Lisez attentivement les termes et résolvez les problèmes biologiques. Notez en détail : donné, solution, réponse.

1. En moyenne, une colonie d'abeilles compte 70 000 abeilles en été et récolte 130 kg de miel par saison. Quelle quantité de miel chaque abeille ouvrière produit-elle, sachant que 1/14 de cette famille est occupée à autre chose ?

2. Un amateur de pigeons a croisé un mâle noir aux pattes poilues avec la même femelle. Et il a eu une progéniture - 15 poussins : 8 noirs aux pattes velues, 2 bruns aux pattes velues, 4 noirs aux pattes nues et 1 brun aux pattes nues. Les gènes des deux traits ne sont pas liés.

Définir:

1) génotypes des parents,

2) génotypes des descendants

3) le modèle d'héritage des traits.

Tâche 5. Question photo.

Cette photo montre une île basse, en forme d'anneau régulier, constituée de calcaire. Presque toute sa superficie est occupée par une verdure inhabituelle et luxuriante ; à l'extérieur se trouvent une étroite plage de sable et une bande d'eau peu profonde, partiellement exposée à marée basse. Répondez aux questions.

Des questions:

1. Comment s'appellent ces formations ?

2. Quels animaux ont créé ce relief unique ?

3. À quel groupe systématique appartiennent-ils ?

Tâche 6. Année du Singe !

Selon le calendrier lunaire chinois, le Nouvel An est célébré lors de la deuxième nouvelle lune après le solstice d'hiver, qui tombe généralement entre le 21 janvier et le 21 février. Le Nouvel An 2016 correspond à l'année du singe !

Vous devez utiliser vos connaissances en biologie des singes pour proposer trois questions originales et délicates sur caractéristiques biologiques ces animaux et leur donner des réponses.

Critère d'évaluation:

1. Respect de la tâche.

2. Alphabétisation biologique.

3. Originalité.

4. Conformité aux exigences techniques.

Tâche 7. Comment c'était...

Répondre aux questions suivantes:

1. Comment vous sentez-vous après avoir terminé toutes les tâches ?

2. Quelle a été la chose la plus difficile et comment avez-vous surmonté les difficultés ?

3. De quoi pouvez-vous vous féliciter ?

Essayez de rendre les réponses aux questions intéressantes à lire pour les autres participants. Vous pouvez écrire vos réponses dans n’importe quel genre. Cela peut être une histoire, une note, un conte de fées, un poème, etc.

Critère d'évaluation:

· Réflexion non fournie – 0 point.

· La réflexion a été complétée pour ce concours et représente des réponses formelles à des questions sans rapport – 1 point.

· La réflexion a été réalisée pour ce concours et représente les réponses détaillées de l'auteur aux questions – 2 points.

Recommandations qui vous aideront à obtenir d'excellents résultats et à vérifier rapidement votre travail :

1. Le document contenant les réponses doit être nommé Nom_Prénom_Classe. Exemple de nom de fichier : Petrov_Ivan_ 5e année.doc

2. Les images graphiques sont créées dans n'importe quel éditeur graphique avec l'extension – JPG ou GIF. Le document avec l'image doit être nommé : Nom_Prénom_classe. Exemple de nom de fichier : Petrov_Ivan_1 class.jpg (sauf indication contraire dans le devoir).

3. Si le travail du participant contient plus d'un fichier, il doit alors être placé dans une archive portant le nom : Nom_Nom_classe. Exemple d'archive : Petrov_Ivan_1st class.rar

4. L'œuvre doit être téléchargée sur votre Compte Personnel, après avoir préalablement rempli la liste des participants.

5. La taille du fichier téléchargé ne doit pas dépasser 20 Mo

6. Des instructions détaillées sur la façon de télécharger le travail et le matériel de récompense sur la page du site Web Comment participer.

7. Si vous avez des questions ou des suggestions, nous attendons vos lettres à zabo [email protégé] ou utilisez notre formulaire en ligne sur le site Web.

Documents utiles :

1. Règlement des compétitions internationales du Snail Center for Further Education

2. Certificat d'enregistrement des médias

3. Licence du centre d'escargots

Lisez et découvrez les dernières actualités, communiquez et découvrez l'actualité du Centre SNEIL sur les pages des réseaux sociaux :

Etablissement d'enseignement privé "CDO "Sneil", 2016

À dihybride traversée

deux caractéristiques sont étudiées, par exemple « cheveux blancs courts » ;
deux paires de gènes (alternatifs), par exemple AaBb x AAbb.

Dans un croisement dihybride, les gènes A et B peuvent être hérités indépendamment ou lié.

Héritage indépendant

Si les gènes A et B sont présents

différents chromosomes ;
différentes paires de chromosomes ;
chromosomes non homologues;
différentes paires de chromosomes non homologues (c’est tous la même chose) ;

ils sont alors hérités de manière indépendante, selon la loi III de Mendel (loi de l’héritage indépendant) : "Le fractionnement pour chaque paire de caractéristiques se produit indépendamment des autres paires de caractères."

La base cytologique de la transmission indépendante est la ségrégation indépendante des chromosomes dans l'anaphase I de la méiose.

Divisions caractéristiques de l'héritage indépendant dans les croisements dihybrides
1) Il n'y a pas de clivage (tous les enfants sont pareils) - deux homozygotes AABB x aabb (ou AAbb x aaBB) ont été croisés.
2) Clivage 9:3:3:1 – deux dihétérozygotes AaBb x AaBb ont été croisés (troisième loi de Mendel).
3) Ségrégation 1:1:1:1 – un dihétérozygote et un homozygote récessif AaBb x aabb ont été croisés (test de croisement).

Héritage enchaîné

Si les gènes A et B sont situés dans

un chromosome ;
une paire de chromosomes ;
une paire de chromosomes homologues ;

alors ils ne peuvent pas diverger indépendamment, l’héritage lié se produit selon la loi de liaison de Morgan : "Les gènes situés sur le même chromosome sont hérités ensemble".

Tous les gènes situés sur le même chromosome forment un groupe de liaison. Le nombre de groupes de liaison est égal au nombre de chromosomes dans l'ensemble haploïde (le nombre de paires de chromosomes homologues).

Combien de types de gamètes AaBb produira-t-il :

avec héritage indépendant - 4 types de gamètes (AB, Ab, aB, ab) 25% chacun
avec embrayage complet - seulement 2 types de gamètes (par exemple, AB et ab)
avec embrayage incomplet(se produit en raison d'un croisement) – 4 types de gamètes, mais pas 25 % chacun (pas également).

Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Si les gènes responsables de la couleur et de la forme des graines de pois sont situés sur des chromosomes différents, alors dans la deuxième génération, la loi apparaît
1) héritage indépendant
2) héritage lié
3) fractionnement des signes
4) domination

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Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Le nombre de groupes de liaison génétique dans les organismes dépend du nombre
1) paires de chromosomes homologues
2) gènes alléliques
3) gènes dominants
4) Molécules d'ADN dans le noyau cellulaire

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Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Quels types de gamètes se forment dans un organisme de génotype AaBb lorsque les gènes dominants sont liés ?
1) AB, ab
2) Ab, ab
3) AB, Ab, ab, ab
4) Aa, Sib

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RELATION DES PHÉNOTYPES DANS L'ANALYSE CROISANT DES DIGETEROSYGOTES
1. Déterminer le rapport des phénotypes chez les descendants lors du croisement d'une plante de citrouille dihétérozygote à fruits ronds blancs et d'une plante dihomozygote à fruits jaunes allongés (la couleur blanche et la forme ronde du fruit sont des traits dominants) avec une dominance complète et un héritage indépendant des traits. Écrivez votre réponse sous la forme d’une séquence de nombres indiquant le rapport des phénotypes résultants, par ordre décroissant.

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2. Déterminer le rapport des phénotypes dans la progéniture d'un croisement dihybride d'un organisme homozygote pour les deux caractéristiques (aabb) avec un organisme dihétérozygote. Les gènes ne sont pas liés. Domination totale. Écrivez la réponse sous la forme d’une séquence de nombres indiquant le rapport des phénotypes résultants.

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3. Déterminer le rapport des phénotypes dans la descendance lors d'un croisement analytique d'un organisme dihétérozygote avec dominance complète et héritage indépendant des gènes. Écrivez la réponse sous la forme d’une séquence de nombres classés par ordre décroissant.

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4. Déterminer le rapport des phénotypes dans la descendance dans un croisement d'analyse d'un poulet dihétérozygote à crête noire avec héritage indépendant des traits. Écrivez votre réponse sous forme d’une séquence de nombres.

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RELATION DES GENOTYPES PENDANT L'ANALYSE DU CROISEMENT DU DIGETEROSYGOTE
1. Déterminer le rapport des génotypes dans la progéniture lors d'un croisement analytique, si le génotype du parent est AaBb avec une dominance complète et un héritage indépendant des traits. Écrivez votre réponse sous la forme d'une séquence de nombres indiquant le rapport des génotypes résultants (sans caractères supplémentaires).

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2. Déterminer le rapport des génotypes dans la progéniture obtenue par test de croisement, si le génotype de l'un des parents est AABb. Écrivez la réponse sous la forme d’une séquence de nombres classés par ordre décroissant.

Répondre

3. Lors du croisement de plants de tomates hétérozygotes à fruits rouges et ronds avec des individus récessifs pour les deux caractères (le rouge A et le rond B sont des caractères dominants), une progéniture avec les génotypes AaBb, aaBb, Aabb, aabb apparaîtra. Notez le rapport de ces génotypes sous forme de séquence de nombres, classés par ordre décroissant.

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RELATION DES PHÉNOTYPES LORS DU CROISEMENT DE DEUX DIGETEROSYGOTES
1. Quel rapport de phénotypes sera obtenu en croisant deux dihétérozygotes à dominance complète et héritage indépendant des gènes ? Écrivez la réponse sous la forme d’une séquence de nombres par ordre décroissant.

Répondre

2. Déterminer le rapport des phénotypes dans la progéniture d'un croisement dihybride de deux organismes hétérozygotes à dominance complète. Écrivez votre réponse sous la forme d’une séquence de nombres indiquant le rapport des phénotypes résultants, par ordre décroissant.

Répondre

3. Déterminer le rapport des phénotypes dans la progéniture lors du croisement de femelles et de mâles avec des génotypes AaBb, en tenant compte du fait que les gènes ne sont pas liés les uns aux autres et qu'une dominance complète est observée. Écrivez votre réponse sous la forme d’une séquence de nombres indiquant le rapport des phénotypes résultants, par ordre décroissant.

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4. Déterminer le rapport des phénotypes dans la progéniture lors du croisement de deux drosophiles dihétérozygotes avec un corps gris et une forme d'aile normale (les gènes se trouvent dans différentes paires d'autosomes). Écrivez la réponse sous la forme d’une séquence de nombres classés par ordre décroissant.

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PROBLÈME ALÉATOIRE, DÉTERMINER LA PROBABILITÉ
1. Chez les haricots, la couleur jaune des haricots domine sur le vert et la couleur noire des graines domine sur le blanc. Déterminer la probabilité (en %) d'apparition de plants de haricots à haricots verts et graines blanches lors de l'autopollinisation d'une plante dihomozygote à haricots jaunes et graines noires. Dans votre réponse, notez uniquement le numéro correspondant.

Répondre

2. Une personne a les yeux bruns (A) et l'une des formes de myopie (B) - traits autosomiques. Déterminer la probabilité (en %) d'avoir un enfant aux yeux bleus avec une vision normale si ses parents ont les yeux bruns avec une vision normale (homozygotes pour les deux paires de traits). Notez uniquement le numéro correspondant dans votre réponse.

Répondre

3. Une femme aux cils longs et aux sourcils larges, dont le père avait des cils courts et des sourcils étroits, a épousé un homme aux traits dominants, homozygote pour les deux allèles, et un enfant aux cils longs et aux sourcils larges est né dans la famille. Quelle est la probabilité (en pourcentage) de naissance dans cette famille d'enfants ayant le même phénotype que la mère, avec dominance complète et héritage indépendant des traits ? En réponse, notez uniquement le numéro.

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4. Indiquez quel pourcentage d'enfants auront une fourrure brune et une longueur de jambe normale si le père est Aabb et la mère est aaBb (A - fourrure noire, a - fourrure brune, B - pattes courtes, b - pattes normales).

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Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Le diagramme AABB x aabb illustre le croisement
1) monohybride
2) polyhybride
3) analyser le dihybride
4) analyser le monohybride

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Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Lors du croisement de plants de tomates hétérozygotes à fruits rouges et ronds avec des individus récessifs pour les deux caractères (le rouge A et le rond B sont des caractères dominants), la progéniture avec les génotypes AaBb, aaBb, Aabb, aabb apparaîtra dans le rapport
1) 3:1
2) 9:3:3:1
3) 1:1:1:1
4) 1:2:1

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Choisissez-en une, l'option la plus correcte. En croisant la drosophile au corps gris et aux ailes normales et la drosophile au corps foncé et aux ailes rudimentaires, la loi de l'héritage lié apparaît, puisque les gènes responsables de ces caractéristiques sont situés dans
1) ADN mitochondrial
2) différentes paires de chromosomes
3) une paire de chromosomes
4) chromosomes sexuels

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Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Lors du croisement dihybride (hérédité non liée) d'individus à traits dominants et d'individus à traits récessifs en F1, une division phénotypique se produit dans le rapport
1) 9:3:3:1
2) 1:2:1
3) 3:1
4) 1:1:1:1

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Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Le génotype de l'un des parents sera AaBb si, lors de l'analyse du croisement dihybride et de l'héritage indépendant des traits, une division du phénotype est observée chez la progéniture dans le rapport
1) 1:1
2) 3:1
3) 1:2:1
4) 1:1:1:1

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Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Les gènes sont toujours hérités ensemble
1) récessif
2) allélique
3) dominante
4) étroitement lié

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COMBIEN DE TYPES DE JEUX EXISTE-T-IL EN FULL LINKAGE ?
1. Combien de types de gamètes un individu dihétérozygote forme-t-il avec une liaison complète des gènes étudiés ?

Répondre

2. Combien de types de gamètes un individu porteur du génotype AaBb forme-t-il avec une liaison complète des gènes étudiés ? Écrivez votre réponse sous forme de nombre.

Répondre

3. Combien de types de gamètes un individu porteur du génotype AaBb forme-t-il, si l'on sait que les gènes non alléliques sont liés et qu'il n'y a pas eu de croisement ? Écrivez votre réponse sous forme de nombre.

Répondre

COMBIEN DE TYPES DE JEUX SONT DUS À UN HÉRITAGE INDÉPENDANT
1. Combien de types de gamètes un individu de génotype AaBb forme-t-il avec un héritage indépendant de traits ? Écrivez votre réponse sous forme de nombre.

Répondre

2. Combien de types de gamètes un individu dihétérozygote forme-t-il avec un héritage indépendant de caractères ?

Répondre

3. Combien de types de gamètes un individu porteur du génotype AaBb forme-t-il lorsque la liaison génétique est perturbée lors du croisement ? Écrivez votre réponse sous forme de nombre.

Répondre

4. Combien de types de gamètes un individu dihétérozygote forme-t-il lorsque la liaison est rompue par croisement ?

Répondre

Combien de types de gamètes sont produits par les individus porteurs du génotype AaBB ? Notez uniquement le numéro correspondant dans votre réponse.

Répondre

Combien de types de gamètes un individu dihomozygote produit-il ? Notez uniquement le numéro correspondant dans votre réponse.

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COMBIEN Y A-T-IL DE GROUPES GÉNOTYPIQUES ?
1. Combien de génotypes différents la progéniture obtiendra-t-elle lors de l'analyse du croisement d'un organisme avec le génotype AaBB (dominance complète et héritage indépendant des traits) ? Dans votre réponse, notez uniquement le nombre de génotypes.

Répondre

2. Combien de génotypes les descendants peuvent-ils obtenir dans un croisement analytique d'un plant de tomate dihomozygote pour les traits dominants de forme et de couleur du fruit avec héritage indépendant des traits ? Écrivez votre réponse sous forme de nombre.

Répondre

3. Combien de génotypes différents peuvent être obtenus à partir de l'autopollinisation d'un plant de tomate homozygote pour le caractère récessif de la forme du fruit et hétérozygote pour la couleur du fruit, avec une dominance complète et un héritage indépendant des caractères ? Écrivez votre réponse sous forme de nombre.

Répondre

4. Combien de génotypes différents peut-on obtenir en croisant un plant d'avoine, homozygote pour le gène de maturation tardive et hétérozygote pour le gène de croissance normale, avec un plant d'avoine, hétérozygote pour le gène de maturation tardive et homozygote pour le gène de croissance géante, avec dominance et héritage indépendant des traits ? Écrivez votre réponse sous forme de nombre.

Répondre

COMBIEN Y A-T-IL DE GROUPES PHÉNOTYPIQUES ?
1. Combien de groupes phénotypiques seront obtenus lors de l'autopollinisation d'un pois hétérozygote à graines jaunes et lisses ? Notez uniquement le numéro correspondant dans votre réponse.

Répondre

2. Combien de phénotypes différents dans la descendance peut-on obtenir dans un croisement analytique d'un plant de tomate, dihétérozygote pour les caractéristiques de forme et de couleur du fruit, avec héritage indépendant des caractères ? Écrivez votre réponse sous forme de nombre.

Répondre

3. Combien de groupes phénotypiques seront obtenus en croisant deux individus dihomozygotes avec des phénotypes différents (les gènes sont situés sur des chromosomes différents). Notez uniquement le numéro correspondant dans votre réponse.

Répondre

4. Combien de groupes phénotypiques différents peuvent être obtenus lors de l'autopollinisation d'une tomate homozygote pour le caractère récessif de la forme du fruit et hétérozygote pour la couleur du fruit avec une dominance complète et un héritage indépendant des caractères ? Écrivez votre réponse sous forme de nombre.

Répondre

5. Combien de phénotypes apparaîtront chez les hybrides lors du croisement d'une plante de pois dihétérozygote avec une plante homozygote pour les traits récessifs, si les traits sont hérités indépendamment les uns des autres et que la dominance est complète ? Notez uniquement le numéro correspondant dans votre réponse.

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Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Avec le croisement dihybride et l'héritage indépendant des traits chez les parents avec les génotypes AABb et aabb, une division du rapport est observée chez la progéniture.
1) 9:3:3:1
2) 1:1:1:1
3) 3:1
4) 1:1

Répondre

Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Lors du croisement d'individus de génotypes AaBb avec AaBb (les gènes ne sont pas liés), la proportion d'hétérozygotes pour les deux allèles dans la progéniture sera
1) 0,75
2) 0,5
3) 0,25
4) 0

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RELATION DES PHÉNOTYPES AVEC LIAISON COMPLÈTE
1. Déterminer le rapport des phénotypes dans la progéniture d'un croisement dihybride de deux organismes dihétérozygotes. Les gènes dominants et récessifs sont liés par paires. Domination totale. Écrivez la réponse sous la forme d’une séquence de nombres indiquant le rapport des phénotypes résultants.

Répondre

2. Déterminer le rapport des phénotypes dans la progéniture d'un croisement analytique d'un hamster dihétérozygote avec une liaison génétique complète. Écrivez votre réponse sous la forme d’une séquence de nombres classés par ordre décroissant.

Répondre

RELATION DES GÉNOTYPES AVEC LIAISON COMPLÈTE
Déterminer le rapport des génotypes chez les descendants d'un croisement dihybride de deux organismes dihétérozygotes. Les gènes A et b, a et B sont liés. La dominance est complète. Écrivez la réponse sous la forme d’une séquence de nombres classés par ordre décroissant.

Répondre

Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Combien de types de gamètes se forment dans un organisme parent de génotype AaBb en cas d'hérédité liée en l'absence de croisement ?
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4

Répondre

Choisissez-en une, l'option la plus correcte. Lors du croisement de plants de tomates homozygotes avec des fruits rouges (A) ronds (B) et de plantes avec des fruits jaunes (a) en forme de poire (b) en F2, la division se produit selon le phénotype dans le rapport (les gènes pour la couleur et la forme des fruits sont situés dans différentes paires de chromosomes)
1) 1:1
2) 3:1
3) 1:2:1
4) 9:3:3:1

Répondre

1. Toutes les caractéristiques ci-dessous, sauf deux, servent à décrire le type d’héritage lié. Trouvez deux caractéristiques qui « sortent » de la liste générale et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.
1) les gènes situés sur le même chromosome sont hérités ensemble
2) le clivage phénotypique est observé dans le rapport 9:3:3:1
3) le nombre de groupes de liaison est égal à l'ensemble haploïde de chromosomes
4) les gènes situés dans différentes paires de chromosomes sont hérités indépendamment
5) à la suite du croisement, une recombinaison de gènes se produit

Répondre

2. Toutes les caractéristiques indiquées ci-dessous, sauf deux, sont utilisées pour décrire l'héritage lié des traits. Identifiez deux caractéristiques qui « sortent » de la liste générale et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.
1) un gène détermine le développement de plusieurs traits

3) le nombre de groupes de liaison est égal au nombre de paires de chromosomes
4) les gènes non alléliques sur le même chromosome sont hérités ensemble
5) la manifestation d'un trait dépend de l'action d'un facteur environnemental

Répondre

Toutes les lois données ci-dessous, sauf deux, sont les lois de l'hérédité de G. Mendel. Trouvez deux lois qui « sortent » de la liste générale et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.
1) uniformité des hybrides de première génération
2) héritage indépendant des traits
3) héritage de traits liés au sexe
4) fractionnement des signes
5) héritage lié des traits

Répondre

Toutes les caractéristiques données ci-dessous, sauf deux, sont utilisées pour décrire un croisement dihybride de pois avec un héritage indépendant et une dominance complète. Trouvez deux caractéristiques qui « sortent » de la liste générale et notez les numéros sous lesquels elles sont indiquées.
1) le nombre de groupes de liaison est égal à l'ensemble haploïde de chromosomes
2) le clivage phénotypique se produit dans le rapport 9:3:3:1
3) les gènes correspondant à différents caractères sont situés sur différents chromosomes
4) la formation de différents types de gamètes est due au croisement
5) quatre classes phénotypiques de progéniture sont formées dans le rapport 1:1:1:1

Répondre

Toutes les affirmations ci-dessous, sauf deux, sont des dispositions de la théorie chromosomique de l'hérédité. Identifiez deux énoncés qui « sortent » de la liste générale et notez les numéros sous lesquels ils sont indiqués.
1) les caractéristiques des parents sont héritées par la progéniture
2) les gènes sont situés linéairement sur le chromosome
3) les gènes situés sur le même chromosome sont hérités liés
4) les gènes non alléliques sont hérités indépendamment
5) la liaison génétique est perturbée à la suite du croisement

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Traversée monohybride.




Fractionnement F1
par génotype
Phénotypes

La deuxième loi, ou la règle du fractionnement.

Mendel a formulé la deuxième loi sur la base de l'étude des modèles de division des hybrides de deuxième génération lors du croisement monohybride. Lors du croisement d'hybrides de première génération (F1), hétérozygotes pour les allèles d'un gène, chacun d'eux forme des gamètes de deux types en quantités égales, et parmi les hybrides de deuxième génération (F2), des individus apparaissent avec les génotypes et phénotypes des parents et des hybrides de la première génération dans des ratios strictement définis 1:2:1 - par génotype et 3:1 - par phénotype.

Traversée monohybride. Fractionnement des signes.




Fractionnement F1
par génotype
Phénotypes
Fractionnement par
phénotype

Les individus ayant le même phénotype forment une classe phénotypique et les individus ayant le même génotype forment une classe génotypique. Dans

Dans la deuxième génération, la division se produit en deux classes phénotypiques dans le rapport 3A_ (jaune) : 1 aa (vert) et trois classes génotypiques dans le rapport 1 AA : 2 Aa : 1 aa.

Le nombre de classes génotypiques et phénotypiques lors du croisement d'organismes hétérozygotes qui diffèrent par n caractéristiques peut être exprimé par la formule :

nombre de classes de génotypes : 3 n nombre de classes de phénotypes : 2 n

Le phénomène de division s'explique par l'une des lois de la génétique, appelée règle de « pureté des gamètes ». Selon cette règle, lors de la maturation des cellules germinales (méiose), un seul allèle d'une paire d'un gène donné pénètre dans chaque gamète.

Lors de la résolution de problèmes de génétique, il est nécessaire de déterminer et d'enregistrer correctement les types de gamètes formés lors d'un croisement donné. Pour calculer combien de types de gamètes un organisme avec un génotype donné produira, vous devez compter et multiplier le nombre de types de gamètes pour chaque paire de gènes. Par exemple, un organisme de génotype AaBbCcDDEe produira 16 types de gamètes.

La troisième loi de Mendel, ou la loi de l'héritage indépendant.

Dans le croisement dihybride, l'héritage de deux paires de traits héréditaires alternatifs est étudié. Mendel a pris en compte la forme des graines de pois (lisse/ridée) et leur couleur (jaune/vert) (Fig. 2-3). Lors du croisement de graines de pois jaunes lisses (AABB) avec des graines vertes ridées (aabb) dans la deuxième génération, quatre classes phénotypiques sont formées dans le rapport 9:3:3:1 et neuf classes génotypiques avec division - 1:2:1:2. :4:2:1:2:1. Dans chaque paire d'allèles de deux gènes, les individus étaient répartis selon le phénotype dans un rapport de 3:1 et selon le génotype - 1:2:1. Dans le même temps, à la deuxième génération, apparaissent de nouvelles combinaisons de caractéristiques qui étaient absentes chez les parents.

Ainsi, Mendel a établi que lorsque des individus dihétérozygotes sont croisés au cours de la deuxième génération, une ségrégation indépendante se produit pour chaque paire de traits. Les traits sont hérités indépendamment les uns des autres, se combinant dans toutes les combinaisons possibles.

Héritage indépendant des traits



		Ridé







AB, Ab, ab, ab








	Ridé		Ridé





	Ridé		Ridé



génotype


phénotype
Quantité
phénotypique

Si nous appliquons la formule de ségrégation phénotypique de la deuxième loi de Mendel (3:1), nous obtenons les mêmes quatre classes phénotypiques : (3A_ : 1 aa) x (3B_ : 1bb) = 9 A_B_ : 3 A_bb : 3 aaB_ : 1aabb

Si nous appliquons la formule de ségrégation des génotypes de la deuxième loi de Mendel (1:2:1), nous obtenons neuf classes génotypiques : (1AA : 2 Aa : 1aa) x (1BB : 2Bb : 1bb) = 1AABB : 2AABb : 1AAbb : 2AaBB : 4 AaBb : 2Aabb : 1aaBB : 2aaBb : 1aabb

L'héritage indépendant des traits s'explique par le fait que les gènes responsables du développement de ces traits sont situés dans des paires de chromosomes non homologues. L'explication cytologique de ce phénomène est la division méiotique des cellules germinales avec formation de gamètes haploïdes, dont les caractéristiques peuvent être combinées selon diverses combinaisons.

Dans les croisements polyhybrides, la division des caractères est basée sur les mêmes modèles cytologiques que dans les croisements dihybrides. Le nombre de classes et la ségrégation dans la deuxième génération lors du croisement d'organismes hétérozygotes qui diffèrent par n caractéristiques sont calculés à l'aide de la formule :

nombre de classes phénotypiques - 2 n nombre de classes génotypiques - 3 n répartition par phénotype - (3 : 1) n répartition par génotype - (1 : 2 : 1) n

Résoudre des problèmes situationnels sur la base des expériences de Mendel

1. La couleur jaune (A) des graines de pois domine la couleur verte (a). Déterminer le phénotype des graines obtenues à la suite de croisements :

a) AA × aa b) Aa × Aa c) Aa × aa

2. Chez les pois, la forme lisse de la graine (B) domine la forme ridée

(V). Déterminer le phénotype et le type de gamètes chez les plantes de génotype BB, Bb, bb.

3. Chez les pois, la couleur jaune des graines est un caractère dominant (A) et la couleur verte est un caractère récessif (a). La forme lisse des graines est un trait dominant (B) et la forme ridée est un trait récessif (b). Déterminer le type de gamètes et le phénotype des plantes de génotype AAbb ; AABB ; Aabb; AaBB. Déterminer le phénotype des graines de pois dans la progéniture obtenue par croisement : AAbb x aaBB ; AABB x aabb ; ААbb x ааbb ; AABb x AaBb ; aaBB x AaBb; aaBb x AaBb.

Riz. 2-3. L'expérience de Gregor Mendel (1865) dans l'étude de l'héritage dans les croisements dihybrides [de : http://medbiol.ru].

2. MICROPRÉPARATIONS. CARACTÉRISTIQUES PHÉNOTYPIQUES DE LA DROSOPHILE DE LA MOUCHE DES FRUITS

La drosophile est un objet modèle pratique pour la recherche génétique. Des expériences sont souvent réalisées sur les mouches des fruits D. melanogaster, D. simulans, D. mercatorum. Les avantages de la drosophile sont un changement rapide de génération, un grand nombre de descendants, une grande variété de manifestations phénotypiques visibles de mutations ; Le caryotype ne contient que 8 chromosomes.

La mouche des fruits D. melanogaster (Fig. 2-4) est largement utilisée dans les expériences scientifiques, à commencer par les travaux de T. Morgan sur la génétique du sexe et la théorie chromosomique de l'hérédité. Actuellement, D. melanogaster est l’une des espèces d’organismes vivants les plus étudiées, ce qui constitue un modèle biologique pratique pour les études sur l’interaction génétique, la génétique du développement et l’étude des effets des médicaments et des polluants.

Riz. 2-4. Drosophile femelle (à droite) et mâle (à gauche) et leurs ensembles de chromosomes [de : http://www.cellbiol.ru].

Le génome de D. melanogaster contient 4 paires de chromosomes : une paire de sexe X/Y ou X/X et trois autosomes, étiquetés 2, 3 et 4. Le quatrième chromosome est en forme de point et n'est pas pris en compte dans un certain nombre de études. Les chromosomes X (ou premier), 2 et 3 sont métacentriques. Le génome de la drosophile est désormais entièrement séquencé et comprend environ 132 millions de paires de bases et 13 767 gènes.

L'étude du génome et des mutations de la drosophile revêt une importance médicale, puisqu'environ 61 % des maladies humaines connues ont une correspondance reconnaissable dans le code génétique de la mouche des fruits. Des modèles génétiques des maladies de Parkinson, de Huntington et d'Alzheimer ont été obtenus à l'aide de la drosophile. La mouche des fruits est souvent utilisée dans des expériences visant à étudier les mécanismes sous-jacents à l’immunité, au diabète, au cancer et à la toxicomanie.

1. Phénotype « corps jaune » (Fig. 2-5, A). Couleur de D. melanogaster Il existe trois pigments : jaune, marron et noir. Le type sauvage a un corps et des ailes bruns. Le gène du pigment jaune est localisé dans Chromosome X est hérité de manière récessive.

2. Le phénotype « poils fourchus » (Fig. 2-5, B). Les poils de drosophile sont des organes sensoriels constitués de faisceaux de filaments d'actine et contenant des terminaisons nerveuses sensorielles. Le type sauvage a des poils droits, longs et légèrement incurvés. À la suite de la perturbation de la formation des faisceaux de filaments d'actine au cours de l'embryogenèse, des poils courts et fortement incurvés avec des extrémités bifurquées se forment. Hérité de manière récessive.

1. Esquissez et décrivez le phénotype de la mouche des fruits.

2. Enregistrez le génotype de la mouche et les types de gamètes qu'elle produit.

3. Le phénotype des ailes dentelées (Fig. 2-5, B). Normalement, l'aile de la drosophile a cinq nervures longitudinales et deux nervures transversales. Avec ce phénotype, le nombre et la longueur des nervures ne changent pas, mais des encoches se forment le long du bord de l'aile entre les nervures longitudinales. Hérité de manière récessive.

1. Esquissez et décrivez le phénotype de la mouche des fruits.

2. Enregistrez le génotype de la mouche et les types de gamètes qu'elle produit.

Riz. 2-5. Phénotypes de la mouche des fruits, la drosophile. UN - le type sauvage a un corps et des ailes bruns. Selon le type récessif, la coloration jaune est héréditaire ; B - chez le type sauvage les poils sont droits et longs. Le type récessif hérite de poils courts et courbés. DANS - le type sauvage a une aile avec un bord lisse et légèrement incurvé. Selon le type récessif, une aile avec des encoches entre les nervures longitudinales est héritée [de : http://www.cellbiol.ru et http://www.bios.niu.edu]

PROBLÈMES DE SITUATION TYPIQUES AVEC RÉPONSES ET EXPLICATIONS

Tâche d'identification du type de gamète

Tâche 1. Déterminer quels gamètes et dans quel rapport se forme un organisme de génotype AaBBсcDd, si l'on sait que tous les gènes sont hérités indépendamment les uns des autres.

Solution : Un organisme avec un génotype donné est homozygote pour les gènes B et C, hétérozygote pour les gènes A et D. Ainsi, le nombre de gènes pour lesquels l'organisme est hétérozygote est de deux. En remplaçant le chiffre 2 dans la formule pour déterminer le nombre de variétés de gamètes, nous obtenons 22 = 4 variétés de gamètes. Déterminons maintenant les variétés de gamètes : le génotype AaBBccDd produit les gamètes ABcDABcd aBcD aBcd. Avec une combinaison indépendante de gènes, la formation de tout type de gamètes est également probable. Par conséquent, dans ce cas, tous les gamètes sont formés avec une fréquence de 25 %.

Réponse : cet organisme produit 4 types de gamètes : 25% -ABcD, 25% - ABcd, 25% - aBcD, 25% - aBcd.

Tâche d'exclusion allélique

Problème 2. Lorsque des poulets blancs de race pure sont croisés entre eux, la progéniture s'avère blanche, lorsque des poulets noirs sont croisés, la progéniture s'avère noire. Tous les descendants issus du croisement de poulets blancs et noirs ont une couleur hétéroclite. Quel plumage aura a) la progéniture d'un coq blanc et d'une poule hétéroclite, b) deux parents hétéroclites ?

Solution : Ni les poulets noirs ni les poulets blancs ne produisent de ségrégation lorsqu'ils sont croisés, ils sont donc homozygotes. Parce que la progéniture issue du croisement de poulets blancs et noirs a une couleur intermédiaire (panachée), on peut alors supposer le phénomène d'exclusion allélique (avec une dominance incomplète, les hybrides devraient avoir un plumage uniformément gris). Désignons le génotype des poulets noirs - AA, blancs - aa, hétéroclite - Aa.

Écrivons les schémas des traversées requises.

Réponse : a) les descendants ont des caractéristiques parentales dans des proportions à peu près égales (analyse croisement) ; b) apparaissent des individus qui ont les trois types de couleur, dans le rapport : 1 partie de noir, 2 parties hétéroclite, 1 partie de blanc.

Tâche de domination incomplète

Tâche 3. Les fleurs de muflier sont de forme normale (bilabiale) et pylorique (sans fleurs labiales prononcées), et leur couleur est rouge, rose et blanche. Les deux traits sont déterminés par des paires de gènes non liés. La forme normale de la fleur est dominante par rapport à la forme pylorique et la couleur rose est obtenue en croisant des individus rouges et blancs. 1) Quelle descendance sera obtenue en croisant deux plantes hétérozygotes pour les deux paires de caractères ? 2) Quelle progéniture obtiendra le croisement de deux plantes à fleurs pyloriques roses ?

Solution : Notons les génotypes des formes parentales : 1)

Découvrir génotypes En termes de ségrégation dans la progéniture, il convient de prendre en compte que lors du croisement de deux dihétérozygotes, la descendance présente une ségrégation phénotypique dans le rapport 9:3:3:1, et pour chaque trait individuel, le rapport des phénotypes est de 3:1. Lors de l'accouplement d'homozygotes, la loi de l'uniformité est observée pour chaque trait. Lors de l'analyse du croisement de dihétérozygotes, quatre classes de phénotypes sont présentes dans la progéniture en quantités égales, et le rapport des phénotypes pour chaque trait est de 1:1.

Problème 4-11

Dans une citrouille figurée, la couleur blanche du fruit (W) domine la couleur jaune (w) et la forme discoïde (D) domine la forme sphérique (d). Une citrouille aux fruits blancs en forme de disque a été croisée avec une citrouille dont les fruits étaient blancs et sphériques. La progéniture s'est avérée être :

3/8 en forme de disque blanc,
3/8 sphérique blanche,
1/8 jaune en forme de disque,
1/8 sphérique jaune.

Déterminez les génotypes des parents et de la progéniture.

Pour résoudre ce problème, chaque fonctionnalité peut être considérée séparément. Alors:

la ségrégation des couleurs était de 3:1, donc les deux plantes étaient hétérozygotes (Ww) ;
se divisant sous une forme 1: 1, par conséquent, un individu hétérozygote (Dd) a été croisé avec un homozygote récessif (dd).

En effet, l’une des plantes mères portait un caractère récessif (forme de fruit sphérique).

Ainsi, le génotype du premier individu est WwDd ; le deuxième génotype est Wwdd. L'analyse du croisement confirme la décision et permet d'identifier les génotypes de la progéniture.

Schéma de croisement

Problème 4-12

Chez les poulets, la crête en forme de pois domine celle en forme de feuille, et les pattes emplumées dominent les pattes nues. À partir d'un groupe de poulets génétiquement homogènes avec une crête en forme de feuille et des pattes à plumes, croisés avec un coq ayant une crête en forme de pois et des pattes nues, la progéniture suivante a été obtenue : avec une crête en forme de pois et des pattes à plumes - 59, avec un peigne en forme de pois et des pattes nues - 72, avec un peigne en forme de feuille et des pattes à plumes - 63, avec une crête en forme de feuille et des pattes nues - 66. Établir les génotypes des parents et de la progéniture.

Problème 4-13

Chez les mouches des fruits, la couleur grise du corps domine le noir et la forme normale des ailes domine celle recourbée. Lorsque des mouches grises aux ailes normales et recourbées étaient croisées, un quart de la progéniture avait un corps noir. Environ la moitié de toutes les filles avaient des ailes normales et la moitié des ailes recourbées. Quels sont les génotypes des parents ?

Problème 4-14

Chez le porc, les poils blancs dominent sur le noir et la présence de boucles d'oreilles domine sur leur absence. Déterminer le génotype d'un sanglier blanc avec boucles d'oreilles :

si, lors de l'accouplement avec des truies, naissent des petits blancs avec des boucles d'oreilles ;
si un autre verrat de ce type s'accouple avec des truies noires sans boucles d'oreilles, 50 % des porcelets blancs avec boucles d'oreilles et 50 % des porcelets noirs avec boucles d'oreilles naissent.

Problème 4-15

Chez le blé, la couleur sans arête (A) domine sur l'arête (a) et la couleur rouge de l'épi (B) domine sur le blanc (b). Les plantes de la variété à épis rouges sans arête, croisées avec du blé de la variété à épis blancs, ont donné :

1/4 rousse sans arête,
1/4 aux cheveux blancs sans arête,
1/4 d'épis épineux rouges,
1/4 épineux à pointes blanches.

Déterminez les génotypes des plantes originales. Ce croisement correspond-il à celui analysé ?

Problème 4-16

Dans une citrouille figurée, la couleur blanche du fruit (W) domine sur la jaune (w), et la forme discoïde du fruit (D) domine sur la forme sphérique (d). En croisant deux plantes à fruits blancs en forme de disque, on a obtenu 11 plantes à fruits jaunes en forme de disque et 36 plantes à fruits blancs en forme de disque. Déterminez le génotype le plus probable des plantes originales.

Problème 4-17

Chez Datura, la couleur violette des fleurs domine sur le blanc et les gousses épineuses dominent sur les gousses lisses. En croisant du Datura à fleurs violettes et capsules lisses avec une plante à fleurs blanches et capsules épineuses, 320 plantes à fleurs violettes et capsules épineuses et 423 à fleurs violettes et capsules lisses ont été obtenues. Quels sont les génotypes des organismes d’origine et de leur progéniture ?

Problème 4-18

Chez les poulets, le plumage noir domine sur le rouge, et la présence d'une crête domine sur son absence. Les gènes codant pour ces traits sont situés dans différentes paires de chromosomes. Un coq rouge avec une crête est croisé avec une poule noire sans crête. De nombreux descendants ont été obtenus, dont la moitié avait un plumage et une crête noirs, et l'autre moitié avait un plumage et une crête rouges. Quels sont les génotypes les plus probables des parents ?

Problème 4-19

La croissance normale de l'avoine domine le gigantisme, et la maturation précoce domine la maturation tardive. Les gènes des deux caractères sont situés sur des autosomes différents. En croisant des plantes à maturation précoce et à croissance normale, 22 372 plantes ont été obtenues. Parmi ceux-ci, 5 593 se sont révélés gigantesques et le même nombre étaient à maturation tardive. Déterminez combien de plantes ont été obtenues qui présentaient simultanément des signes de maturation tardive et de croissance géante.

D'après les relations obtenues, le clivage s'est produit :

par hauteur - 5593:16779 (22372 - 5593),
par période de maturation - 5593:16779 (22372 - 5593),

autrement dit, pour les deux caractéristiques, la division s'est produite dans un rapport de 1: 3. Par conséquent, des individus hétérozygotes pour les deux paires de gènes ont été croisés. Dans un croisement dihybride de dihétérozygotes, le nombre d'individus présentant deux traits récessifs est de 1/16.

Cela signifie que le nombre de plantes géantes à maturation tardive est de 22372/16, soit environ 1398 (l'erreur méthodologique des auteurs du problème est que des chiffres très précis sont donnés et que les lois de Mendel sont de nature statistique).

Problème 4-20

Les fruits des tomates sont rouges et jaunes, lisses et moelleux. Le gène rouge est dominant, le gène poilu est récessif. Les deux paires sont sur des chromosomes différents. Parmi les tomates récoltées dans la ferme collective, il y avait 36 tonnes de tomates rouges lisses et 12 tonnes de tomates rouges moelleuses. Combien de tomates jaunes duveteuses y aura-t-il dans la récolte de la ferme collective si le matériel de départ était hétérozygote pour les deux caractères ?

Problème 4-21

Chez les phlox, la couleur blanche des fleurs est déterminée par le gène W, crème - w ; corolle plate - S, en forme d'entonnoir - s. Une plante phlox aux fleurs blanches en forme de trompette est croisée avec une plante aux fleurs plates et crémeuses. Sur les 76 descendants, 37 ont des fleurs plates blanches, 39 ont des fleurs plates crème. Déterminez les génotypes des plantes originales.

Problème 4-22

Chez les tomates, la couleur violette de la tige domine le vert. Les feuilles disséquées sont contrôlées par un gène dominant, tandis que les feuilles entières sont contrôlées par un gène récessif. En croisant deux variétés de tomates, dont l'une avait une tige violette et une feuille disséquée, l'autre - une tige verte et une feuille disséquée, la progéniture suivante a été obtenue :