Τον Δεκέμβριο του 2012, η ​​ρωσική νομοθεσία υιοθέτησε την Ομοσπονδιακή Θεωρείται η κύρια ρυθμιστική νομική πράξη στον τομέα της εκπαίδευσης.

Γενική εκπαίδευση στη Ρωσία

Η εκπαίδευση στη χώρα μας στοχεύει στην προσωπική ανάπτυξη. Και επίσης στη μαθησιακή διαδικασία, το παιδί πρέπει να αποκτήσει βασικές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες που θα του είναι χρήσιμες στο μέλλον για την προσαρμογή μεταξύ των ανθρώπων και την επιλογή του σωστού επαγγέλματος.

Επίπεδα γενικής εκπαίδευσης:

• προσχολικός;
• γενική δημοτική (τάξεις 1-4).
• βασική γενική (τάξεις 5-9).
• γενική δευτεροβάθμια (τάξεις 10-11).

Έτσι, γίνεται σαφές ότι η εκπαίδευση στη Ρωσία χωρίζεται σε 2 τύπους:

• προσχολική ηλικία - τα παιδιά το λαμβάνουν σε νηπιαγωγεία και σχολεία.
• σχολείο - από τις τάξεις 1 έως 11, τα παιδιά σπουδάζουν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, σχολεία, λύκεια, γυμναστήρια.

Πολλά παιδιά, με την είσοδό τους στην 1η τάξη, αρχίζουν να φοιτούν στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Προοπτική Δημοτικού Σχολείου». Υπάρχουν διάφορες κριτικές σχετικά με αυτό οι δάσκαλοι και οι γονείς συζητούν το πρόγραμμα σε διάφορα φόρουμ.

Οι κύριες πρόνοιες του προγράμματος περιλαμβάνουν όλες τις απαιτήσεις των κρατικών προτύπων για την πρωτοβάθμια γενική εκπαίδευση. Η βάση ήταν μια συστηματική προσέγγιση για την ανάπτυξη της προσωπικότητας ενός παιδιού.

Πρόγραμμα "Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο" στην Α' τάξη

Οι κριτικές γονέων και δασκάλων των δημοτικών σχολείων σχετικά με το πρόγραμμα «Προοπτική» είναι ποικίλες, αλλά για να κατανοήσετε την πλήρη ουσία του, πρέπει να το γνωρίσετε λεπτομερέστερα.

Τι μελετά το πρόγραμμα:

• φιλολογία;
• μαθηματικά;
• επιστήμη των υπολογιστών;
• κοινωνικές επιστήμες;
• τέχνη;
• ΜΟΥΣΙΚΗ.

Μελετώντας το πρόγραμμα, ένα παιδί μπορεί γενικά να σχηματίσει τη δική του άποψη για το περιβάλλον και να αποκτήσει μια ολοκληρωμένη επιστημονική εικόνα του κόσμου.
Το πρόγραμμα Προοπτική έχει μια σειρά από σχολικά βιβλία. Ανάμεσα τους:

• Ρωσική γλώσσα - αλφάβητο.
• λογοτεχνική ανάγνωση?
• μαθηματικά;
• πληροφορική και ΤΠΕ·
• ο κόσμος;
• θεμέλια θρησκευτικών πολιτισμών και κοσμικής ηθικής·
• τέχνη;
• ΜΟΥΣΙΚΗ;
• τεχνολογία;
• Αγγλική γλώσσα.

Όλα τα εγχειρίδια που περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα σπουδών «Προοπτικό Δημοτικό Σχολείο» έχουν πιστοποιηθεί για συμμόρφωση με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο του NEO. Και προτάθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών για χρήση στη διδασκαλία των παιδιών σε ιδρύματα γενικής εκπαίδευσης.

Βασικός στόχος όλου του προγράμματος «Προοπτικό Δημοτικό Σχολείο» είναι η πλήρης ανάπτυξη του παιδιού με βάση την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στα ατομικά του χαρακτηριστικά. Παράλληλα, το πρόγραμμα είναι σχεδιασμένο έτσι ώστε κάθε μαθητής να μπορεί να παίξει διαφορετικούς ρόλους. Έτσι, τη μια στιγμή θα είναι μαθητής, την άλλη - δάσκαλος, και σε ορισμένες στιγμές - οργανωτής της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Όπως κάθε πρόγραμμα, έτσι και το Prospective Primary School έχει τις δικές του αρχές στη διδασκαλία των παιδιών. Τα κυριότερα:

• η ανάπτυξη κάθε παιδιού πρέπει να είναι συνεχής.
• Σε κάθε περίπτωση, το παιδί πρέπει να διατυπώσει μια ολιστική εικόνα του κόσμου.
• ο δάσκαλος πρέπει να λάβει υπόψη τα χαρακτηριστικά κάθε μαθητή.
• ο δάσκαλος προστατεύει και ενισχύει τη σωματική και ψυχική κατάσταση του παιδιού.
• Για την εκπαίδευση, ένας μαθητής πρέπει να λάβει ένα σαφές παράδειγμα.

Βασικές ιδιότητες του προγράμματος Perspective

1. Πληρότητα - τη στιγμή της μάθησης, το παιδί μαθαίνει να βρίσκει δεδομένα από διαφορετικές πηγές. Όπως ένα εγχειρίδιο, βιβλίο αναφοράς, απλός εξοπλισμός. Τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες επιχειρηματικής επικοινωνίας, καθώς το πρόγραμμα αναπτύσσει κοινές εργασίες, εργασία σε ζευγάρια και επίλυση προβλημάτων σε μικρές και μεγάλες ομάδες. Όταν εξηγεί νέο υλικό, ο δάσκαλος χρησιμοποιεί πολλές απόψεις σχετικά με μια εργασία, αυτό βοηθά το παιδί να εξετάσει την κατάσταση από διαφορετικές οπτικές γωνίες. Τα σχολικά βιβλία έχουν βασικούς χαρακτήρες που βοηθούν τα παιδιά να μάθουν να αντιλαμβάνονται πληροφορίες ενώ παίζουν.
2. Το Instrumentality είναι ειδικά ανεπτυγμένοι μηχανισμοί για παιδιά που τα βοηθούν να εφαρμόσουν τις γνώσεις που έχουν αποκτήσει στην πράξη. Φτιάχτηκε έτσι ώστε το παιδί να μπορεί, χωρίς εξωτερική βοήθεια, να αναζητήσει τις απαραίτητες πληροφορίες όχι μόνο στο σχολικό βιβλίο και στα λεξικά, αλλά και πέρα ​​από αυτά, σε διάφορα εκπαιδευτικά βοηθήματα.
3. Διαδραστικότητα - κάθε σχολικό βιβλίο έχει τη δική του διεύθυνση Διαδικτύου, χάρη στην οποία ο μαθητής μπορεί να ανταλλάξει γράμματα με τους χαρακτήρες των σχολικών βιβλίων. Αυτό το πρόγραμμα χρησιμοποιείται κυρίως σε σχολεία όπου χρησιμοποιούνται ευρέως οι υπολογιστές.
4. Ένταξη - το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί έτσι ώστε ο μαθητής να έχει μια γενική εικόνα του κόσμου. Για παράδειγμα, στα μαθήματα για τον περιβάλλοντα κόσμο, ένα παιδί θα μπορεί να αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις από διαφορετικούς τομείς. Όπως φυσικές επιστήμες, κοινωνικές σπουδές, γεωγραφία, αστρονομία, ασφάλεια ζωής. Το παιδί λαμβάνει επίσης ένα ολοκληρωμένο μάθημα στα μαθήματα λογοτεχνικής ανάγνωσης, αφού η βάση της εκπαίδευσης εκεί περιλαμβάνει τη διδασκαλία της γλώσσας, της λογοτεχνίας και της τέχνης.

Κύρια χαρακτηριστικά του προγράμματος Perspective

Για τους εκπαιδευτικούς, τα αναπτυγμένα εκπαιδευτικά βοηθήματα έχουν γίνει σπουδαίοι βοηθοί, καθώς περιέχουν λεπτομερή σχέδια μαθημάτων. Οι περισσότεροι γονείς και εκπαιδευτικοί είναι ικανοποιημένοι με το πρόγραμμα.

Ιδιαιτερότητες:

• Εκτός από τα σχολικά εγχειρίδια για κάθε μάθημα, συμπεριλαμβάνεται ένας αναγνώστης, ένα βιβλίο εργασίας και ένα πρόσθετο εκπαιδευτικό βοήθημα για τον δάσκαλο.
• Το μάθημα για μαθητές αποτελείται από δύο μέρη. Στο πρώτο μέρος προσφέρονται στον καθηγητή θεωρητικά μαθήματα, ενώ το δεύτερο μέρος βοηθά τον δάσκαλο να φτιάξει ένα σχέδιο μαθήματος ξεχωριστά για κάθε μάθημα. Και επίσης στο μεθοδολογικό εγχειρίδιο υπάρχουν απαντήσεις σε όλες τις ερωτήσεις που τίθενται στο σχολικό βιβλίο.

Αξίζει να γίνει κατανοητό ότι η εκπαίδευση στο δημοτικό σχολείο είναι μια πολύ σημαντική διαδικασία κατά την οποία το παιδί χτίζει τα θεμέλια για όλη τη μετέπειτα μάθηση. Το πρόγραμμα σπουδών "Προοπτική Δημοτικού Σχολείου", οι κριτικές το επιβεβαιώνουν, έχει πολλές θετικές πτυχές. Είναι αρκετά ενδιαφέρον για ένα παιδί να αποκτήσει νέες γνώσεις.

Πώς βλέπουν οι συγγραφείς το μέλλον του προγράμματός τους;

Κατά την ανάπτυξη του προγράμματος, οι συγγραφείς προσπάθησαν να συμπεριλάβουν όλα τα βασικά σημεία που θα βοηθούσαν το παιδί στη μετέπειτα ζωή του. Εξάλλου, ακριβώς στο δημοτικό σχολείο τα παιδιά πρέπει να μάθουν να κατανοούν την ορθότητα των πράξεών τους και να λαμβάνουν μια πιο ολοκληρωμένη εικόνα του κόσμου γύρω τους.

Σήμερα, σχεδόν όλα τα σχολικά προγράμματα στοχεύουν στην προσωπική ανάπτυξη. Η «Προοπτική» δεν ήταν εξαίρεση. Επομένως, όπως λένε οι δάσκαλοι που έχουν αντιμετωπίσει να εργάζονται με αυτό το πρόγραμμα, δεν υπάρχει τίποτα περίπλοκο σε αυτό. Το κύριο πράγμα είναι ότι το παιδί σπουδάζει όχι μόνο στο σχολείο, αλλά και στο σπίτι.

Αξίζει να μελετήσετε χρησιμοποιώντας αυτό το σύστημα;

Το αν θα πάει στο σχολείο με το πρόγραμμα «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο» ή όχι, εναπόκειται στον κάθε γονέα να αποφασίσει μόνος του. Σε κάθε περίπτωση, το παιδί πρέπει να λάβει πρωτοβάθμια εκπαίδευση.

Οι δάσκαλοι προσπαθούν να μην αφήνουν αρνητικές κριτικές για το πρόγραμμα του Υποσχόμενου Δημοτικού Σχολείου, καθώς θα συνεχίσουν να εργάζονται με αυτό. Αλλά οι απόψεις των γονέων είναι διφορούμενες, σε άλλους αρέσει, σε άλλους όχι.

Τι πρέπει να γνωρίζετε για το πρόγραμμα Perspective:

• το πρόγραμμα έχει αναπτυχθεί πολύ κοντά στο παραδοσιακό.
• θα πρέπει να βοηθήσει το παιδί να γίνει ανεξάρτητο.
• Οι γονείς δεν θα μπορούν να χαλαρώσουν το παιδί θα χρειαστεί τη βοήθειά τους σε όλη τη διάρκεια της εκπαίδευσης.

Λίγα λόγια για το «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο»

Εάν ένας μαθητής πηγαίνει να σπουδάσει σε ένα δημοτικό σχολείο στο πλαίσιο του προγράμματος Perspective, οι κριτικές για τους γονείς γίνονται πολύ συχνά ένα ισχυρό επιχείρημα για να σκεφτούμε αν θα είναι σε θέση να κατανοήσει όλες τις πτυχές της μάθησης.

Ολόκληρο το πρόγραμμα είναι ένα μεγάλο σύστημα διασυνδεδεμένων υπορουτίνων. Ταυτόχρονα, κάθε κλάδος είναι ένας ξεχωριστός σύνδεσμος και είναι υπεύθυνος για έναν συγκεκριμένο τομέα δραστηριότητας. Για πολλούς γονείς, οι ανασκοπήσεις του προγράμματος σπουδών «Προοπτική Δημοτικού Σχολείου» τους βοηθούν να αξιολογήσουν σωστά τις δυνατότητές τους και τις ικανότητες του παιδιού τους.

• το παιδί πρέπει να είναι έτοιμο να αναπτυχθεί ανεξάρτητα.
• το παιδί πρέπει να κατανοήσει και να κατανοήσει τις βασικές αξίες στη ζωή.
• Είναι απαραίτητο να παρακινήσουμε το παιδί να μάθει και να μάθει.

Για πολλούς γονείς, αυτοί οι στόχοι φαίνονται ακατάλληλοι και αρκετά δύσκολοι για τους μαθητές της πρώτης τάξης. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι αξιολογήσεις του εκπαιδευτικού προγράμματος Perspective (δημοτικό σχολείο) δεν είναι καθόλου σαφείς. Σε κάποιους αρέσει τα σχολικά βιβλία και το υλικό που παρουσιάζεται σε αυτά, σε άλλους όχι. Αυτό όμως ισχύει για όλα τα προπονητικά προγράμματα. Κάθε ένα από αυτά έχει τα δικά του πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα, και το καθήκον των γονέων είναι να καταλάβουν ποιο είναι περισσότερο.

Αν λάβουμε υπόψη το πρόγραμμα 1 «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο», 1η τάξη, οι κριτικές των συγγραφέων θα σας βοηθήσουν να κατανοήσετε τις αρχές πάνω στις οποίες βασίζεται ολόκληρη η εκπαιδευτική διαδικασία. Τι ελπίζουν οι δημιουργοί;

1. Η μεγαλύτερη προσοχή δίνεται στην ανάπτυξη της προσωπικότητας σε αυτό το πρόγραμμα. Το παιδί πρέπει να καταλάβει ποιες ανθρώπινες αξίες πρέπει να είναι πάνω από όλα.
2. Εκπαίδευση πατριωτισμού. Από την παιδική ηλικία, ένα παιδί πρέπει να είναι εργατικό, να σέβεται τα ανθρώπινα δικαιώματα και τις ελευθερίες, να δείχνει αγάπη για τους άλλους, τη φύση, την οικογένεια και την Πατρίδα.
3. Συνδυασμός πολιτισμικών και εκπαιδευτικών διαδικασιών. Προστασία του εθνικού πολιτισμού και κατανόηση της σημασίας όλων των πολιτισμών, των διαφορετικών εθνών για ολόκληρο το κράτος ως σύνολο.
4. Προσωπική αυτοπραγμάτωση. Το παιδί πρέπει να μπορεί να αναπτύσσεται ανεξάρτητα και να συμμετέχει σε διάφορες δημιουργικές εργασίες.
5. Διαμόρφωση της σωστής άποψης και γενικής εικόνας του κόσμου.
6. Ένας από τους κύριους στόχους είναι να βοηθήσουμε το παιδί να μάθει να ζει στην κοινωνία με άλλους ανθρώπους.

Από τις κριτικές του προγράμματος "Προοπτική Δημοτικού Σχολείου", μπορείτε να καταλάβετε πώς εντελώς διαφορετικά παιδιά μαθαίνουν πληροφορίες και πώς συμβαίνει η προσαρμογή στο σχολείο. Πρέπει να σημειωθεί ότι αυτό εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τον δάσκαλο (μερικές φορές πολύ περισσότερο από το πρόγραμμα).

Επιτεύγματα μαθητών

Ένα δημοτικό σχολείο στο πλαίσιο του προγράμματος «Προοπτική», κριτικές υπαλλήλων του Υπουργείου Παιδείας το επιβεβαιώνουν, προωθεί την αρμονική ανάπτυξη των μαθητών.

Επιτεύγματα:

1. Στα αποτελέσματα μετα-θέματος, οι μαθητές αντιμετωπίζουν πολύ εύκολα το mastering
2. Στα αποτελέσματα του μαθήματος, τα παιδιά αποκτούν νέες γνώσεις και προσπαθούν να τις εφαρμόσουν με βάση τη συνολική εικόνα του κόσμου.
3. Προσωπικά αποτελέσματα - οι μαθητές μελετούν εύκολα και βρίσκουν μόνοι τους το απαραίτητο υλικό.

Αυτά είναι τα κύρια επιτεύγματα στα οποία στοχεύει το δημοτικό σχολείο με το πρόγραμμα «Προοπτική». Οι κριτικές για το έργο είναι συχνά θετικές, καθώς οι γονείς παρατηρούν αλλαγές στα παιδιά τους προς το καλύτερο. Πολλοί γίνονται πολύ πιο ανεξάρτητοι.

Σχολικό πρόγραμμα «Προοπτική Δημοτικού Σχολείου»: κριτικές από εκπαιδευτικούς

Παρά το γεγονός ότι το πρόγραμμα Προοπτική εμφανίστηκε σχετικά πρόσφατα, πολλοί δάσκαλοι το εργάζονται ήδη.

Οι κριτικές για το πρόγραμμα «Υποσχόμενο Δημοτικό Σχολείο» (1η τάξη) από εκπαιδευτικούς είναι πολύ σημαντικές για τους γονείς. Αφού δουλεύουν με αυτό και γνωρίζουν όλες τις παγίδες που θα πρέπει να αντιμετωπίσουν.

Με την έλευση ενός μεγάλου αριθμού σχολικών προγραμμάτων για τα δημοτικά σχολεία στη μαθησιακή διαδικασία, είναι αδύνατο να πούμε κατηγορηματικά ποιο θα είναι καλύτερο. Ομοίως, το "Perspective" έχει τα θετικά και τα αρνητικά του.

Τα πλεονεκτήματα των δασκάλων περιλαμβάνουν διδακτικά βοηθήματα για τη διεξαγωγή μαθημάτων. Χωρίζονται σε δύο μέρη, το ένα από τα οποία περιέχει θεωρητικό υλικό, το άλλο - ένα λεπτομερές σχέδιο μαθήματος για το σχολικό πρόγραμμα "Προοπτική Δημοτικού Σχολείου".

Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας

Ομοσπονδιακό κρατικό προϋπολογισμό εκπαιδευτικό ίδρυμα

ανώτερη επαγγελματική εκπαίδευση

"Κρατικό Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ομσκ"

Περίληψη για τον κλάδο:

Εκπαιδευτικά προγράμματα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης

Ανάλυση του εκπαιδευτικού προγράμματος του δημοτικού σχολείου του δημοτικού εκπαιδευτικού ιδρύματος "Tavrichesky Gymnasium"

Εκτελέστηκε:

Μαρτίνοβα Άννα

22 ομάδα PiSP

Τετραγωνισμένος:

Μπουρμίστροβα Έλενα Βλαντιμίροβνα

Εισαγωγή

1. Ανάλυση του εκπαιδευτικού προγράμματος του δημοτικού σχολείου λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.

2. Χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού προγράμματος του δημοτικού σχολείου «Προοπτική».

3. Ψυχολογικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά της εφαρμογής του εκπαιδευτικού προγράμματος του δημοτικού σχολείου στο δημοτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα "Tavrichesky Gymnasium"

συμπέρασμα

Βιβλιογραφία

Εισαγωγή

Αυτή η εργασία στοχεύει στην ανάλυση του εκπαιδευτικού προγράμματος ενός δημοτικού σχολείου, προκειμένου να αναλυθεί η συμμόρφωση του προγράμματος "Προοπτική" με τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Εκπαιδευτικού Προτύπου της Πολιτείας και να προσδιοριστούν τα ψυχολογικά και παιδαγωγικά χαρακτηριστικά της εφαρμογής αυτού του προγράμματος.

Για να πετύχω τον στόχο που επιδιώκεται σε αυτή την εργασία, επισκέφτηκα το Γυμνάσιο Ταυρίδη. Παρακολούθησα μαθήματα στην πρώτη δημοτικού.

1. Ανάλυση του εκπαιδευτικού προγράμματος πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις των ομοσπονδιακών κρατικών προτύπων.

Έτσι, πρώτα, ας αναλύσουμε το εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Προοπτική" λαμβάνοντας υπόψη τις απαιτήσεις που προβλέπονται στο Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο της Πολιτείας.

Βασικός στόχος του εκπαιδευτικού συγκροτήματος "Προοπτική"είναι η ολοκληρωμένη αρμονική ανάπτυξη του ατόμου (πνευματική-ηθική, γνωστική, αισθητική), που πραγματοποιείται κατά τη διαδικασία κατάκτησης των σχολικών θεμάτων.

Ένα από τα κύρια καθήκοντα του εκπαιδευτικού συγκροτήματος "Προοπτική"είναι

Προσωπική ανάπτυξη - ο σχηματισμός της ταυτότητας ενός Ρώσου πολίτη σε μια πολυπολιτισμική, πολυεθνική κοινωνία. την αξία και την ηθική ανάπτυξη του μαθητή, που καθορίζει τη στάση του στον κοινωνικό κόσμο και στον φυσικό κόσμο, στον εαυτό του. ετοιμότητα για προσωπικές επιλογές και ανάληψη ευθύνης γι' αυτές· την ικανότητα ισότιμης συνεργασίας με βάση το σεβασμό της προσωπικότητας ενός άλλου ατόμου· ανεκτικότητα στις απόψεις και τις θέσεις των άλλων·

Ιδιαίτερη θέση δίνεται στη διαμόρφωση πνευματικών και ηθικών αξιών, στη γνωριμία με την πολιτιστική και ιστορική κληρονομιά του κόσμου και της Ρωσίας, με τις παραδόσεις και τα έθιμα των λαών που κατοικούν στην πατρίδα μας.

Το πρόγραμμα «Προοπτική» συμπίπτει με τα Ομοσπονδιακά Κρατικά Εκπαιδευτικά Πρότυπα σημείο προς σημείο Προσωπικά αποτελέσματα κατάκτησης του βασικού εκπαιδευτικού προγράμματος της πρωτοβάθμιας γενικής εκπαίδευσης, τα οποία αντικατοπτρίζονται στην ικανότητα:

να διαμορφώσει μια ταυτότητα του πολίτη - μια αίσθηση του ανήκειν και της υπερηφάνειας για την πατρίδα, τους ανθρώπους και την ιστορία, συνειδητοποίηση της ευθύνης ενός ατόμου για την ευημερία της κοινωνίας.

να σχηματίσουν μια αντίληψη για τον κόσμο ως ενιαίο και ολιστικό με ποικιλία πολιτισμών, εθνικοτήτων, θρησκειών, άρνηση διαχωρισμού σε «εμείς» και «ξένους», σεβασμό στην ιστορία και τον πολιτισμό κάθε λαού

να σχηματίσει αυτοσεβασμό και συναισθηματικά θετική στάση απέναντι στον εαυτό του, κριτική των πράξεών του και ικανότητα να τις αξιολογεί επαρκώς.

να διαμορφώσει μια αίσθηση ομορφιάς και αισθητικά συναισθήματα με βάση την εξοικείωση με τον παγκόσμιο και εγχώριο καλλιτεχνικό πολιτισμό.

κατανοήστε τους κοινωνικούς σας ρόλους και τους κανόνες αλληλεπίδρασης με τον έξω κόσμο.

δημιουργία συνθηκών για αυτοπροσδιορισμό και σχηματισμό νοήματος.

διδάσκουν να δίνουν μια ηθική και ηθική αξιολόγηση ενός γεγονότος, μιας πράξης, μιας πράξης.

ενθαρρύνουν ανεξάρτητες ενέργειες και δράσεις, αναλαμβάνοντας την ευθύνη για τα αποτελέσματά τους.

"Θέλω να μάθω!":το παιδί κάνει συχνά την ερώτηση "γιατί;", ενδιαφέρεται να γνωρίζει τα πάντα και για τα πάντα, καθήκον μας είναι να διατηρήσουμε αυτό το ενδιαφέρον, αλλά ταυτόχρονα:

να αναπτύξουν ευρύτατα γνωστικά ενδιαφέροντα, πρωτοβουλία και περιέργεια, κίνητρα για γνώση και δημιουργικότητα.

να διαμορφώσει αποφασιστικότητα και επιμονή για την επίτευξη στόχων, ετοιμότητα να ξεπεράσει τις δυσκολίες και αισιοδοξία στη ζωή.

να αναπτύξει την ικανότητα μάθησης και την ικανότητα οργάνωσης των δραστηριοτήτων κάποιου (σχεδιασμός, προσαρμογή, έλεγχος και αξιολόγηση των δραστηριοτήτων του).

Σε αυτή τη βάση, μπορούμε να συμπεράνουμε ότι το εκπαιδευτικό πρόγραμμα «Προοπτική» βασίζεται στις απαιτήσεις του ομοσπονδιακού κρατικού εκπαιδευτικού προτύπου.

"Προοπτική"είναι ένα εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα (UMC) για τις δημοτικές τάξεις των ιδρυμάτων γενικής εκπαίδευσης, το οποίο είναι ένα ολοκληρωμένο πληροφοριακό και εκπαιδευτικό περιβάλλον που εφαρμόζει ενιαίες ιδεολογικές, διδακτικές και μεθοδολογικές αρχές που πληρούν τις απαιτήσεις του Ομοσπονδιακού Κρατικού Εκπαιδευτικού Προτύπου (FSES).

Εγχειρίδια για τη μελέτη της θεματικής ενότητας «Βασικές αρχές των θρησκευτικών πολιτισμών και κοσμική ηθική» (ΟΡΚΣΕ) στην Δ' Δημοτικού (μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως μέρος των συστημάτων σχολικών βιβλίων "School of Russia" και "Perspective"):

ΟΡΚΣΕ. Βασικές αρχές του ορθόδοξου πολιτισμού. Kuraev A.V.
- ΟΡΚΣΕ. Βασικές αρχές του ισλαμικού πολιτισμού. Συγγραφείς: Latyshina D.I., Murtazin M.F.
- ΟΡΚΣΕ. Βασικές αρχές του εβραϊκού πολιτισμού. Συγγραφείς: Chlenov M.A., Mindrina G.A., Glotser A.V.
- ΟΡΚΣΕ. Βασικές αρχές του βουδιστικού πολιτισμού. Chimitdorzhiev V.L.
- ΟΡΚΣΕ. Θεμέλια των παγκόσμιων θρησκευτικών πολιτισμών. Συγγραφείς: Beglov A.L., Saplina E.V., Tokareva E.S. και τα λοιπά.
- ΟΡΚΣΕ. Βασικές αρχές της κοσμικής ηθικής. Shemshurina A.I.

Μελέτη ξένων γλωσσών χρησιμοποιώντας το ακόλουθο διδακτικό υλικό από τον εκδοτικό οίκο Prosveshchenie:

Το πρόγραμμα εργασίας Perspective είναι αρκετά δημοφιλές στα σχολεία σήμερα. Όλα τα σχολικά βιβλία περιλαμβάνονται στο ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Σε αυτή την ενότητα του ιστότοπου μπορείτε να κατεβάσετε και να εκτυπώσετε ελεύθερα σχολικά βιβλία, έντυπα βιβλία εργασίας, βοηθήματα διδασκαλίας για το πρόγραμμα «Προοπτική» για τις δημοτικές τάξεις (τάξεις 1, 2, 3, 4).

Οι γονείς των μελλοντικών μαθητών της πρώτης τάξης σκέφτονται την εκπαίδευση των παιδιών τους πολύ πριν από την πρώτη και πιο αξέχαστη Ημέρα της Γνώσης. Αναζητώντας ένα κατάλληλο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, τα κεφάλια πολλών ανθρώπων περιστρέφονται: πώς να επιλέξετε ένα που θα βοηθήσει στην ανάπτυξη της προσωπικότητας του παιδιού και ταυτόχρονα θα πληροί όλες τις απαιτήσεις των κρατικών προτύπων του δημοτικού σχολείου; Σύμφωνα με κριτικές, το πρόγραμμα «Προοπτική» είναι αυτό που χρειάζεται για την ολοκληρωμένη και ολοκληρωμένη ανάπτυξη του μαθητή.

Οι δημιουργοί του συγκροτήματος

Ίσως πρέπει να ξεκινήσουμε από το γεγονός ότι αυτό το εκπαιδευτικό έργο σχετίζεται με το παραδοσιακό σύστημα διδασκαλίας των παιδιών του δημοτικού σχολείου. Το συγκρότημα αναπτύχθηκε το 2006. Συγγραφέας του εκπαιδευτικού υλικού και εμπνευστής της δημιουργίας ήταν μια δασκάλα με πολυετή εμπειρία, Διδάκτωρ Παιδαγωγικών Επιστημών Lyudmila Peterson. Μαζί με τον εκδοτικό οίκο Prosveshchenie και νέους επιστήμονες κατάφερε να δημιουργήσει ένα μοναδικό σχολικό πρόγραμμα.

Οι κριτικές για το "Perspective" για το δημοτικό δεν είναι πάντα ρόδινες, αλλά, όπως γνωρίζετε, κάθε έργο έχει πάντα τους επικριτές και τους θαυμαστές του. Δεν είναι τυχαίο ότι οι συντάκτες του προγράμματος αντιμετώπισαν δυσκολίες στη λήψη συστάσεων από το Υπουργείο Παιδείας και Επιστημών της Ρωσικής Ομοσπονδίας. Για το λόγο αυτό, ορισμένα υλικά χρειάστηκε να αντικατασταθούν και να τροποποιηθούν το 2014, μετά την οποία ολοκληρώθηκαν όλα τα στάδια έγκρισης του προγράμματος σπουδών για το δημοτικό σχολείο Προοπτική. Τα σχόλια από εκείνους τους γονείς των οποίων τα παιδιά έχουν ήδη σπουδάσει χρησιμοποιώντας το ενημερωμένο εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα αξίζουν προσοχή.

Πώς αξιολογούν οι γονείς το Perspective;

Γενικά, το έργο έχει περισσότερο θετικό παρά αρνητικό feedback. Το πιο σημαντικό πράγμα που σημειώνουν οι γονείς των μαθητών του δημοτικού είναι ότι τα παιδιά τους ενδιαφέρονται να μάθουν. Σε αντίθεση με αυτή την άποψη βρίσκονται δυσαρεστημένοι μητέρες και πατέρες που πιστεύουν ότι κάθε πειραματισμός με εκπαιδευτικές μορφές είναι καταδικασμένοι σε αποτυχία. Στη συνέχεια, θα ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στα χαρακτηριστικά του σχολικού προγράμματος για το δημοτικό σχολείο «Προοπτική». Οι κριτικές από το 2016 ή νωρίτερα βοηθούν πραγματικά να πάρετε μια ιδέα για αυτό το εκπαιδευτικό πρόγραμμα σε γενικές γραμμές, αλλά μπορείτε αντικειμενικά να καταλάβετε αν αξίζει να στείλετε το παιδί σας να σπουδάσει σε αυτό το πρόγραμμα μόνο εμβαθύνοντας στο περιεχόμενο και τις αρχές του.

Ποιοι κλάδοι περιλαμβάνονται στο πρόγραμμα

Όπως κάθε άλλο παραδοσιακό έργο, το Perspective έχει την απαραίτητη θεωρητική και πρακτική βάση. Οι μαθητές της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης εκπαιδεύονται στους τομείς της φιλολογίας, των μαθηματικών, των κοινωνικών σπουδών, της τέχνης και της σύγχρονης τεχνολογίας. Σε αυτό τους βοηθούν τα εγχειρίδια των παρακάτω συγγραφέων:

• «ABC» για την Α΄ τάξη και το μάθημα «Ρωσική γλώσσα» της L. Klemanova.
• «Μαθηματικά» του G. Dorofeev.
• «Λογοτεχνική ανάγνωση» του V. Goretsky.
• «Πληροφορική» T. Rudnichenko.
• «Ο κόσμος γύρω μας» του A. Pleshakov.
• “Τεχνολογία” του N. Rogovtseva.
• «Φυσική Αγωγή» των A. Matveev ή I. Viner (επιλογή δασκάλου).
• “Fine art” της T. Shpikalova.
• «Μουσική» της E. Kritskaya.
• «Βασικές αρχές θρησκευτικών πολιτισμών και κοσμική ηθική» του A. Shemshurina.

Όλα τα διδακτικά βοηθήματα είναι γραμμένα με προσιτό τρόπο και είναι εύκολα κατανοητά από τα παιδιά, αν κρίνουμε από τις κριτικές των γονέων.

Το πρόγραμμα «Προοπτική» για τα δημοτικά σχολεία το 2017 προσφέρει τη μελέτη πολλών ξένων γλωσσών ταυτόχρονα:

• Αγγλικά - σε τυπικά ή προχωρημένα μαθήματα σύμφωνα με το Ομοσπονδιακό Εκπαιδευτικό Πρότυπο, καθώς και στα σχολικά βιβλία "In Focus" από τον Yu.
• Γαλλικά - βασισμένο στο έργο του N. Kasatkina «In Perspective» ή A. Kuligina «Ο φίλος σου η γαλλική γλώσσα»;
• Ισπανικά και Γερμανικά σύμφωνα με κλασικά προγράμματα.

Όλα τα εγχειρίδια και τα εγχειρίδια που περιλαμβάνονται στο σχολικό πρόγραμμα «Προοπτική» για το δημοτικό σχολείο, σύμφωνα με τις κριτικές των δασκάλων, είναι σχεδιασμένα για παιδιά με διαφορετικά επίπεδα κατάρτισης. Το εκπαιδευτικό υλικό έχει υποβληθεί στη διαδικασία πιστοποίησης για συμμόρφωση με το Ομοσπονδιακό Κρατικό Εκπαιδευτικό Πρότυπο του Εθνικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος, έχοντας λάβει τις κατάλληλες αξιολογήσεις από το Υπουργείο Παιδείας.

Βασικές αρχές «Προοπτικής» για τις δημοτικές τάξεις

Ο στόχος που επιδιώκουν οι δημιουργοί του προγράμματος είναι να δώσουν στον δάσκαλο την ευκαιρία να αναπτύξει πλήρως τα παιδιά και τις ατομικές τους ικανότητες. Παράλληλα, η «Προοπτική» έχει τις δικές της αρχές για τη διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας στο δημοτικό σχολείο. Αυτές περιλαμβάνουν τις ακόλουθες διατάξεις:

• Συνέχεια της μάθησης·
• λαμβάνοντας υπόψη τις προσωπικές ιδιότητες των μαθητών·
• σχηματισμός της κοσμοθεωρίας ενός παιδιού, μια ολιστική εικόνα του τι συμβαίνει.
• η παρουσία ενός άξιου οπτικού παραδείγματος για μαθητές.
• διατήρηση της σωματικής και ψυχικής κατάστασης των μαθητών.

Είναι ενδιαφέρον ότι η Lyudmila Peterson στήριξε το εκπαιδευτικό της έργο στην προσέγγιση του συστήματος δραστηριότητας που είχε αναπτύξει προηγουμένως. Παρεμπιπτόντως, το 2002, ο Πρόεδρος της Ρωσικής Ομοσπονδίας απένειμε στον Peterson το Κρατικό Βραβείο στον τομέα της εκπαίδευσης.

Δίνοντας σε ένα παιδί καθολικές δεξιότητες και ικανότητες, αναπτύσσοντας την ικανότητά του να θέτει τους σωστούς στόχους, να λύνει προβλήματα και να αναλαμβάνει την ευθύνη για τα αποτελέσματα - αυτή είναι η ουσία του προγράμματος "Προοπτική" για το δημοτικό σχολείο. Κριτικές από εκπαιδευτικούς δείχνουν ότι η εισαγωγή του συγκροτήματος στην εκπαιδευτική διαδικασία δεν είναι τόσο δύσκολη όσο μπορεί να φαίνεται με την πρώτη ματιά. Είναι σημαντικό να μάθετε στο παιδί σας να μελετά και να ανακαλύπτει μόνο του νέες γνώσεις και όχι να του παρέχετε έτοιμες πληροφορίες. Η βάση για αυτήν τη μεθοδολογία του σχολικού προγράμματος που βασίζεται σε δραστηριότητες είναι αρκετοί τομείς. Ας αφιερώσουμε μερικές λέξεις σε καθένα από αυτά.

Θέλω να μάθω!

Ο δάσκαλος πρέπει να διατηρεί και να κεντρίζει συνεχώς το ενδιαφέρον του παιδιού για οτιδήποτε άγνωστο, να αναπτύσσει τις γνωστικές του ικανότητες με συναρπαστικές εργασίες, να ενσταλάζει την ικανότητα να σχεδιάζει τις πράξεις του και να επιτυγχάνει τους στόχους του, να αξιολογεί αντικειμενικά τα αποτελέσματα και να διορθώνει λάθη.

Υγιές σώμα σημαίνει υγιές μυαλό!

Κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας, είναι εξαιρετικά σημαντικό να διδάσκεται ταυτόχρονα στο παιδί να φροντίζει τον εαυτό του και να τηρεί τους κανόνες προσωπικής υγιεινής και προφυλάξεων ασφαλείας. Επιπλέον, στις κριτικές τους για το σχολικό πρόγραμμα «Προοπτική» για τα δημοτικά σχολεία, οι δάσκαλοι σημειώνουν ότι είναι σημαντικό να θέσουν στην αντίληψη του παιδιού τα θεμέλια των ηθικών αξιών, που εκδηλώνονται στην ικανότητα να ενσυναισθάνονται, να νοιάζονται για τους άλλους και να προστατεύουν τη φύση.

Είμαι ήσυχος, η ειρήνη είναι μέσα μου!

Αυτή η αρχή βοηθά το παιδί να χτίσει το δικό του «εγώ», συμπεριλαμβανομένης της γνωριμίας του εαυτού του μέσα από το πρίσμα των ηθικών αρχών στην κοινωνία, βελτιώνοντας τις δεξιότητες επικοινωνίας (ελεύθερος διάλογος, να μπορεί να ακούει άλλους, να αναγνωρίζει κατάλληλες πηγές πληροφοριών, να δουλεύει με ένα βιβλίο , και τα λοιπά.) .

Τι λένε οι δάσκαλοι για αυτό το συγκρότημα

Οι δάσκαλοι έχουν το ίδιο μυαλό στα συμπεράσματά τους σχετικά με το Perspective: η διδασκαλία στο πλαίσιο αυτού του προγράμματος δύσκολα μπορεί να χαρακτηριστεί δύσκολη. Εάν ένα παιδί όχι μόνο σπουδάζει στο σχολείο, αλλά αφιερώνει και αρκετό χρόνο στην αυτοεκπαίδευση, δεν θα προκύψουν δυσκολίες στην κατάκτηση του υλικού. Παρά το γεγονός ότι όλα τα παιδιά προσαρμόζονται εντελώς διαφορετικά στις δημοτικές τάξεις, όπως αποδεικνύεται από κριτικές γονέων, το πρόγραμμα «Προοπτική» στο δημοτικό είναι καθολικό. Επιτρέπει στον δάσκαλο να βρει μια ατομική εκπαιδευτική προσέγγιση για κάθε παιδί. Σε κάποιο βαθμό, όλα εξαρτώνται από τον δάσκαλο και όχι από το είδος του προγράμματος σπουδών.

Κρίνοντας από τις κριτικές, λίγοι άνθρωποι επικρίνουν το πρόγραμμα σπουδών της Προοπτικής για τα δημοτικά σχολεία. Φυσικά, υπάρχουν και ελλείψεις σε αυτό, ή μάλλον, ελλείψεις - προφανώς, οι συγγραφείς του έργου έκαναν κάτι λάθος με τα εγχειρίδια και τα υλικά. Οι δάσκαλοι και οι γονείς περιλαμβάνουν τις ακόλουθες ατέλειες:

• Προετοιμασία βιβλίων για παιδιά πρώτης τάξης. Οι μαθητές προσαρμόζονται στα προτεινόμενα τετράδια με δυσκολία, οπότε τα κεφαλαία και τα πεζά γράμματα γράφονται σχεδόν στο ίδιο μέγεθος.
• Αλληλουχία θεμάτων στο μάθημα των Μαθηματικών. Η μελέτη του πίνακα πολλαπλασιασμού, σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο, προγραμματίζεται νωρίτερα από την εξοικείωση με αριθμούς μέχρι το 100.
• Παρουσία γραμματικών λαθών στο ΑΒΓ.
• Οι ασκήσεις και οι εργασίες σε βιβλία δεν αντιστοιχούν πάντα στα θέματα που μελετώνται.

Ταυτόχρονα, στις κριτικές τους για το πρόγραμμα «Προοπτική» για τα δημοτικά σχολεία, οι δάσκαλοι σημειώνουν ότι, για παράδειγμα, το μάθημα «Ο κόσμος γύρω μας» συντάσσεται με ασυνήθιστο τρόπο και τα παιδιά διαβάζουν το ίδιο το βιβλίο με μεγάλο ενδιαφέρον. Είναι αλήθεια ότι όταν κάνουν την εργασία για αυτό το θέμα, οι μαθητές σπάνια κάνουν χωρίς τη βοήθεια των γονιών τους. Οι δάσκαλοι δεν αγνόησαν τα «Μαθηματικά», τα οποία έχουν σχεδιαστεί για παιδιά με διαφορετικά επίπεδα γνώσεων και βαθμούς προετοιμασίας. Οποιοδήποτε από τα θέματα περιλαμβάνει την επίλυση πολλών προβλημάτων στο μάθημα (από 4 έως 6) και στο τέλος της παραγράφου υπάρχουν εργασίες τύπου ολυμπιάδας.

Ποιες δεξιότητες αποκτά το παιδί;

Το πρόγραμμα Perspective για τα δημοτικά σχολεία, σύμφωνα με κριτικές των δημιουργών του, αναπτύχθηκε σύμφωνα με τρεις θεμελιώδεις αρχές:

• ανεξαρτησία;
• όργανο;
• ενσωμάτωση.

Το πρώτο προϋποθέτει την ικανότητα του παιδιού στη μαθησιακή διαδικασία να χρησιμοποιεί τις προτεινόμενες πηγές πληροφοριών (εγχειρίδιο, βιβλίο αναφοράς, λεξικό, τετράδιο εργασίας κ.λπ.) για την επίλυση προβλημάτων που του έχουν ανατεθεί. Σε αυτό βοηθούν επίσης οι βασικές δεξιότητες επιχειρηματικής επικοινωνίας που αποκτούν τα παιδιά ως μέρος της κατάκτησης του υλικού, τα παιχνίδια ρόλων, η εργασία σε ζευγάρια, οι κοινές εργασίες και η διεξαγωγή συζητήσεων. Είναι σημαντικό ο δάσκαλος, όταν αποκαλύπτει ένα νέο θέμα, να παρουσιάζει πολλές πιθανές λύσεις στο πρόβλημα - αυτό δίνει στα παιδιά τη δυνατότητα να συνεχίσουν να βλέπουν την ίδια κατάσταση από διαφορετικές οπτικές γωνίες.

Η αρχή της εργαλειότητας συνεπάγεται την εισαγωγή ειδικά σχεδιασμένων μηχανισμών στο πρόγραμμα σπουδών που διευκολύνουν την αντίληψη και την εκμάθηση της ύλης. Σύμφωνα με τους συγγραφείς, το πιο σημαντικό δεν είναι πόσες πληροφορίες έχει κατανοήσει το παιδί, αλλά αν μπορεί να εφαρμόσει τις γνώσεις που έχει αποκτήσει στην πράξη. Για το σκοπό αυτό, για παράδειγμα, κάθε σχολικό βιβλίο έχει ήρωες, χάρη στους οποίους, από το πρώτο έως το τελευταίο θέμα του μαθήματος, η ύλη μελετάται με παιχνιδιάρικο τρόπο.

Το πρόγραμμα Perspective είναι σχεδιασμένο με τέτοιο τρόπο ώστε κάθε μαθητής του δημοτικού σχολείου να μπορεί να αποκτήσει μια γενική και ολοκληρωμένη εικόνα του κόσμου. Το πιο εντυπωσιακό παράδειγμα είναι το ολοκληρωμένο μάθημα «Ο κόσμος γύρω μας». Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων και των εργασιών, κάθε παιδί λαμβάνει γνώσεις στη γεωγραφία, τις κοινωνικές σπουδές, τις φυσικές επιστήμες, την αστρονομία και την ασφάλεια της ζωής.

Οφέλη του προγράμματος

Τα διδακτικά βοηθήματα του συγκροτήματος Προοπτική, όπως παραδέχονται οι δάσκαλοι, έχουν γίνει πραγματικοί βοηθοί για αυτούς. Κάθε μάθημα έχει λεπτομερή σχέδια μαθημάτων στην τάξη. Σύμφωνα με κριτικές γονέων, το πρόγραμμα «Προοπτική» για τα δημοτικά σχολεία το 2016 και το 2017 ήταν ικανοποιημένο με την αύξηση του εκπαιδευτικού υλικού: τώρα κάθε μάθημα, εκτός από τα σχολικά βιβλία, συνοδεύεται από αναγνώστη, σημειωματάρια για ανεξάρτητη εργασία, τεστ και τεστ. Είναι επίσης βολικό ότι η ετήσια διαδικασία μελέτης οποιουδήποτε θέματος χωρίζεται συμβατικά σε δύο μέρη - θεωρητικό και πρακτικό.

Ποιους στόχους επεδίωξαν οι συγγραφείς δημιουργώντας το πρόγραμμα «Προοπτική» για τα δημοτικά σχολεία; Σύμφωνα με τα σχόλια των δασκάλων, ο πιθανός στόχος ήταν να συμπεριληφθούν στο έργο όλα όσα θα βοηθούσαν το παιδί στη μετέπειτα ζωή του. Εξάλλου, ξεκινώντας από το δημοτικό σχολείο, οι μαθητές πρέπει να μάθουν να αναλύουν τις πράξεις τους, να κατανοούν την ορθότητά τους και να βγάζουν τα κατάλληλα συμπεράσματα. Τα περισσότερα υπάρχοντα εκπαιδευτικά προγράμματα στοχεύουν στην προσωπική ανάπτυξη. Οι δημιουργοί του Perspective δεν παρέκκλιναν ούτε από το βασικό concept. Κατά την κατανόηση των δημιουργών αυτού του έργου, οι μαθητές θα πρέπει να αναπτυχθούν δημιουργικά ολοκληρώνοντας τακτικά σχετικές εργασίες και συμμετέχοντας σε διάφορους θεματικούς διαγωνισμούς.

Κι όμως, αν υπάρχουν σημαντικές διαφορές ανάμεσα σε αυτό το εκπαιδευτικό συγκρότημα και τα άλλα, έγκεινται σε άνευ αρχών αποχρώσεις. Πρωταρχικό καθήκον των δασκάλων που εργάζονται σε αυτό το πρόγραμμα δεν είναι τόσο η διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας, αλλά η ικανότητα να καθοδηγούν και να παρακινούν το παιδί να μελετήσει σε βάθος κάθε μάθημα ανεξάρτητα.

Είναι σημαντικό τα παιδιά από την πρώτη τάξη να καταλάβουν ποιες ανθρώπινες αξίες είναι πάνω από όλα. Αυτή η έννοια περιλαμβάνει την ενστάλαξη ενός αισθήματος πατριωτισμού - κάθε μαθητής από νεαρή ηλικία πρέπει να ενσταλάσσεται με σκληρή δουλειά, σεβασμό για τα δικαιώματα και τις ελευθερίες των άλλων ανθρώπων, δείχνοντας αγάπη και φροντίδα για τους άλλους, τη φύση, την οικογένεια και το κράτος. Εξίσου σημαντικό ρόλο παίζει η ενσωμάτωση της εκπαιδευτικής και πολιτιστικής διαδικασίας. Επιπλέον, είναι σημαντικό το παιδί να γνωρίζει όχι μόνο τις εθνικές παραδόσεις και τα έθιμα του, αλλά και να παραμένει ανεκτικός σε εκπροσώπους άλλων πολιτισμών. Έτσι, προκύπτει ένα απλό συμπέρασμα: το πρόγραμμα «Προοπτική» διδάσκει στα παιδιά να ζουν στην κοινωνία και να συμβαδίζουν με τον σύγχρονο κόσμο, αλλά ταυτόχρονα να είναι δίκαια, να μπορούν να προστατεύουν και να υπερασπίζονται τη θέση τους.

συμπέρασμα

Όπως γνωρίζετε, οι γονείς έχουν το δικαίωμα να επιλέξουν ανεξάρτητα ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα για το παιδί τους. Θέλετε τα παιδιά σας να σπουδάσουν στο δημοτικό χρησιμοποιώντας το εκπαιδευτικό πρόγραμμα Perspective; Οι κριτικές σχετικά με αυτό το έργο συχνά χρησιμεύουν ως σημαντικό επιχείρημα για τους περισσότερους γονείς, παρά την ασάφεια των απόψεων. Ολόκληρο το εκπαιδευτικό και μεθοδολογικό συγκρότημα είναι ένα τεράστιο σύστημα υποπρογραμμάτων που αλληλοεξαρτώνται το ένα από το άλλο. Ταυτόχρονα, κάθε ένα από τα μαθήματα είναι μια ξεχωριστή κατεύθυνση, ένας απαραίτητος κρίκος στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες των μαθητών. Το πρόγραμμα δεν διαφέρει ουσιαστικά από τα παραδοσιακά έργα που συμμορφώνονται με το ομοσπονδιακό κρατικό εκπαιδευτικό πρότυπο. Η «προοπτική» από την πρώτη τάξη βοηθά τον μαθητή να γίνει πιο ανεξάρτητος, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι το παιδί δεν θα χρειάζεται τη γονική βοήθεια καθ' όλη τη διάρκεια της εκπαίδευσης.