Στο νέο τεχνολογικό πάρκο, τα παιδιά θα διδαχθούν πώς να σχεδιάζουν κτίρια, δρόμους και αναχώματα, να δημιουργούν νέα εσωτερικά αντικείμενα και να σχεδιάζουν εξαρτήματα για βιομηχανικό εξοπλισμό, σύμφωνα με την επίσημη ιστοσελίδα του Δημάρχου της Μόσχας.

Το τέταρτο παιδικό τεχνολογικό πάρκο με βάση το Κέντρο Συσκευασίας της Μόσχας θα ανοίξει στις 6 Δεκεμβρίου. Θα εμφανιστεί στα βορειοδυτικά της πόλης στη διεύθυνση: Sorge Street, κτίριο 9a. Θα διδάξει στους νέους πολίτες τις βασικές αρχές του καλλιτεχνικού σχεδιασμού και της μηχανικής. Τα παιδιά θα μπορούν να σχεδιάζουν κτίρια, δρόμους και αναχώματα, να δημιουργούν νέα εσωτερικά αντικείμενα και να σχεδιάζουν μέρη βιομηχανικού εξοπλισμού.

«Στο νέο παιδικό τεχνολογικό πάρκο, τα παιδιά θα μάθουν για καινοτομίες στον τομέα της αρχιτεκτονικής, των κατασκευών, της παραγωγής και του σχεδιασμού. Οι φοιτητές θα έχουν την ευκαιρία να περάσουν καλοκαιρινή πρακτική άσκηση σε αρχιτεκτονικά γραφεία στην Ιταλία, την Τσεχία και τη Γαλλία», δήλωσε ο Alexey Fursin, επικεφαλής του Τμήματος Επιστήμης, Βιομηχανικής Πολιτικής και Επιχειρηματικότητας.

Το τεχνολογικό πάρκο του Κέντρου Συσκευασίας της Μόσχας προσφέρει διάφορους τομείς εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων όχι μόνο τεχνικών. Πρόκειται για τα «Architecture and Design», «Layout Design», «Engineering Solutions», καθώς και πλήθος προγραμμάτων που στοχεύουν στην απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων στον τομέα της προώθησης και νομικής καταχώρησης έργων. Τα παιδιά θα επικοινωνήσουν με κορυφαίους αρχιτέκτονες και μηχανικούς, θα μάθουν τα βασικά των δεξιοτήτων διαχείρισης, θα κατανοήσουν τις περιπλοκές της νομολογίας, θα δημιουργήσουν διατάξεις και συσκευασίες νέας γενιάς και θα παρακολουθήσουν εκδρομές στην παραγωγή συσκευασιών.

Το παιδικό τεχνολογικό πάρκο διαθέτει όλα τα απαραίτητα για πρακτικά μαθήματα: τρισδιάστατο εκτυπωτή, plotters κοπής και γραφής (συσκευές δημιουργίας σχεδίων), σύγχρονο εξοπλισμό για την παραγωγή συσκευασιών και υπολογιστές. Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες ανάλογα με το επίπεδο γνώσεών τους. Ένα δοκιμαστικό μάθημα στο παιδικό τεχνολογικό πάρκο είναι δωρεάν.

Τα δύο πρώτα παιδικά τεχνολογικά πάρκα άνοιξαν στην πρωτεύουσα το 2016: το πρώτο - με βάση το τεχνολογικό πάρκο Mosgormash (η εκπαίδευση πραγματοποιείται στους τομείς "Κοσμοναυτική", "Ρομποτική" και "Γεωπληροφορική"), το δεύτερο - στις τη βάση της τεχνόπολης της Μόσχας (στους τομείς "μοντελοποίηση αεροσκαφών", "ρομποτική", "νανοτεχνολογία", "βιομηχανικός σχεδιασμός", "τεχνολογίες πληροφοριών"). Από το άνοιγμα τους, περισσότερα από πέντε χιλιάδες παιδιά έχουν ήδη εκπαιδευτεί. Τον Νοέμβριο του 2017, άνοιξε στην πρωτεύουσα το τρίτο παιδικό τεχνικό πάρκο «Baytik», που βρίσκεται στο Troitsk. Διδάσκει στα παιδιά προγραμματισμό και τεχνολογία πληροφοριών.

Μέχρι το τέλος του έτους σχεδιάζεται να ανοίξουν άλλα οκτώ παιδικά τεχνολογικά πάρκα. Στη Μόσχα σχεδιάζουν να δημιουργήσουν ένα ολόκληρο σύστημα παιδικών τεχνολογικών πάρκων. Για να γίνει αυτό, συνδυάζουν τις δυνατότητες των ιδρυμάτων δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, των κατοίκων τεχνολογικών πάρκων και των βιομηχανικών επιχειρήσεων. Όλοι αυτοί θα πρέπει, πρώτα απ 'όλα, να βοηθήσουν τους μαθητές να αποφασίσουν για την επιλογή του επαγγέλματός τους, καθώς και να προετοιμάσουν εξειδικευμένο προσωπικό για επιχειρήσεις υψηλής τεχνολογίας. Οι πιο επιτυχημένοι φοιτητές υπογράφουν σύμβαση εργασίας με αναβολή με μια βιομηχανική εταιρεία εταίρο και έρχονται να εργαστούν σε αυτήν την εταιρεία αφού λάβουν την κατάλληλη εκπαίδευση.

Παίζουν οι δομές τεχνοπάρκων. Τα παιδικά τεχνολογικά πάρκα είναι ένα μέρος όπου συναντιούνται μαθητές και μαθητές για να εξοικειωθούν με καινοτόμες εγκαταστάσεις και διάφορες τεχνολογίες βιομηχανικής ανάπτυξης. Όσον αφορά την αρχή λειτουργίας τους, βρίσκονται πολύ κοντά σε θερμοκοιτίδα επιχειρήσεων.

Δομή τεχνοπάρκου

Τι είναι αυτή? Αυτό:

1. Κέντρο Καινοτομίας και Τεχνολογίας.
2. Εκπαιδευτικό κέντρο.
3. Συμβουλευτικό κέντρο.
4. Κέντρο Πληροφοριών.
5. Κέντρο Μάρκετινγκ.
6. Ζώνη Βιομηχανικής Ανάπτυξης.

Κάθε ένα από τα στοιχεία αυτής της δομής είναι ικανό να παρέχει ένα συγκεκριμένο σύνολο υπηρεσιών (εξειδικευμένων):

• συμβουλευτική δικηγόρων?
• αναζήτηση πληροφοριών·
• επανεκπαίδευση ειδικών (προχωρημένη κατάρτιση).
• πληροφορίες σχετικά με τις βιομηχανικές διεργασίες και την παραγωγή.

Παρόμοια συσκευή διαθέτει και το παιδικό τεχνολογικό πάρκο. Το κέντρο είναι η βασική του μονάδα.

Περιέχει επίσης θερμοκοιτίδα ως ανεξάρτητο στοιχείο.

Χαρακτηριστικά γνωρίσματα

1. Όλες οι εταιρείες και οι οργανισμοί που αποτελούν μέρος του τεχνολογικού πάρκου αποτελούν ένα ενιαίο «σύνολο». Αυτό περιλαμβάνει πανεπιστήμια, δικηγορικά γραφεία, βιομηχανικές επιχειρήσεις, τμήματα υπηρεσιών κ.λπ.).
2. Τα τεχνολογικά πάρκα έχουν περιορισμένη έκταση.
3. Τις περισσότερες φορές βρίσκονται σε οικολογικά καθαρές περιοχές.
4. Η δραστηριότητα καινοτομίας είναι εξαιρετικά αποτελεσματική.
5. Χάρη σε σαφώς οργανωμένες διαδικασίες, έχουν συμπαγή διάταξη.

Παιδικό τεχνολογικό πάρκο "Quantorium"

Αυτό το καινοτόμο και τεχνολογικό συγκρότημα είναι ένα εμπορικό σήμα. Διαθέτει ένα δίκτυο τεχνολογικών πάρκων που βρίσκονται σε διάφορες πόλεις. Βασικός στόχος του Quantorium είναι η εισαγωγή ενός νέου μοντέλου πρόσθετης εκπαίδευσης για τα παιδιά. Οι εκπαιδευτικοί που εργάζονται σε αυτό το δίκτυο περνούν από όλα τα στάδια εκπαίδευσης. Βασίζεται στη ροή από κοινού λήψη πληροφοριών για περαιτέρω ανταλλαγή γνώσεων και εμπειριών. Η μεθοδολογία του τεχνολογικού πάρκου περιλαμβάνει την πλήρη βύθιση ενός παιδιού σε ενεργές διαδικασίες για κατά μέσο όρο δύο χρόνια. Για τους πρώτους έξι μήνες, οι δημιουργοί προτείνουν να ενσταλάξουν στο παιδί τα χαρακτηριστικά της κουλτούρας της μηχανικής. Τα παιδιά θα εξοικειωθούν με ένα μηχάνημα CNC και με μηχανές συγκόλλησης. Ταυτόχρονα, τα παιδιά θα κατακτήσουν τα βασικά της εργασίας με έναν τρισδιάστατο εκτυπωτή, θα μάθουν πώς να εκτυπώνουν και να συγκολλούν σανίδες.

Το Quantorium προσφέρει ανάπτυξη και εκπαίδευση σε δύο τομείς (διαδρομές καινοτομίας):

• Ανταγωνιστικό (σχεδιασμός, big-data). Όπως πολλά παιδικά τεχνολογικά πάρκα, το Quantorium περιλαμβάνει προγράμματα ρομποτικής, εφαρμοσμένου προγραμματισμού, γεωπληροφορικής και ασφάλειας πληροφοριών.
• Επιστημονική έρευνα. Έρευνα και ανάλυση υποθέσεων, εξοικείωση με βασικές μεθόδους έρευνας.

Αυτό περιλαμβάνει: την αστροναυτική, τη μικροβιολογία και το σχεδιασμό προηγμένων οχημάτων.

Όλοι οι χώροι είναι εξοπλισμένοι με σύγχρονο εξοπλισμό. Αντιστοιχεί στο επίπεδο εξοπλισμού πολλών κορυφαίων βιομηχανικών επιχειρήσεων. Όλα αυτά σας επιτρέπουν να βρίσκεστε συνεχώς σε ένα καινοτόμο περιβάλλον παραγωγής και να μελετάτε τις πιο ενδιαφέρουσες πτυχές του. Η κύρια εισαγωγή γίνεται με παιχνιδιάρικο τρόπο, που θα επιτρέψει στα παιδιά να απορροφούν πιο εύκολα πληροφορίες και να μην χάσουν το ενδιαφέρον τους για μεγάλο χρονικό διάστημα.

Στο παιδικό τεχνολογικό πάρκο, πολλοί άνθρωποι μπορούν να εξοικειωθούν με τη δομή του, τις κύριες κατευθύνσεις και τα χαρακτηριστικά της εμβάπτισης στο προτεινόμενο περιβάλλον.

Ξένη εμπειρία. ΗΠΑ

Ηγετική θέση στη δημιουργία τεχνολογικών πάρκων κατέχουν οι Ηνωμένες Πολιτείες, όπου υπάρχουν εδώ και δεκαετίες. Το πρώτο καινοτομικό και τεχνικό κέντρο δημιουργήθηκε στα τέλη της δεκαετίας του '40 - αρχές της δεκαετίας του '50. Το Stanford Center ήταν ένας χώρος επιχειρηματικής δραστηριότητας. Και τα επιστημονικά επιτεύγματα των πανεπιστημιακών επιστημόνων έγιναν η βάση για αυτό. Σήμερα υπάρχουν περισσότερες από 160 ζώνες τεχνολογικών πάρκων στις Ηνωμένες Πολιτείες.

Χάρη στις ανεπτυγμένες οικονομίες τους, χώρες όπως οι ΗΠΑ και ο Καναδάς υποστηρίζουν με επιτυχία αυτόν τον τομέα, επιτρέποντάς του να φτάσει σε υψηλό επίπεδο.

Ευρωπαϊκό μοντέλο τεχνολογικού πάρκου

Η αρχή της εμφάνισής του μπορεί να χρονολογηθεί στη δεκαετία του '70 του περασμένου αιώνα. Ένα από τα πρώτα τέτοια συγκροτήματα που εμφανίστηκαν ήταν στο Εδιμβούργο και στο Κέμπριτζ.

Τα ευρωπαϊκά τεχνολογικά πάρκα έχουν μια σειρά από χαρακτηριστικά:

• η παρουσία κτιρίων που μπορούν να φιλοξενήσουν δεκάδες οργανισμούς.
• σύνθετο σύστημα διαχείρισης (συστατική συσκευή).
• καλή οικονομική στήριξη από το κράτος.

Υπάρχει ένας σημαντικός αριθμός παρόμοιων δομών στην Ευρώπη, συμπεριλαμβανομένων διαφόρων παιδικών τεχνολογικών πάρκων.

Ρωσική εμπειρία

Το πρώτο κύμα ανάπτυξης των ρωσικών τεχνολογικών πάρκων ξεκίνησε στις αρχές της δεκαετίας του '90. Το πρώτο γνωστό δημιουργήθηκε στην πόλη Τομσκ.

Καθώς το ενδιαφέρον για την ανάπτυξη και την προώθηση καινοτόμων επιχειρηματικών δομών αυξάνεται, εμφανίζονται διάφοροι οργανισμοί, συμπεριλαμβανομένων βιομηχανικών, επιστημονικών και μεταποιητικών επιχειρήσεων και μικρών επιχειρήσεων. Πρόσφατα έχει αυξηθεί η ανάγκη δημιουργίας τέτοιων χώρων για παιδιά και ένταξής τους σε τέτοιες μονάδες.

Πολλές πόλεις σήμερα μπορούν να καυχηθούν ότι μπορούν να αναπτύξουν παιδιά μαζί με σύγχρονες τεχνολογίες και επιστημονικά επιτεύγματα. Τέτοια μέρη είναι ιδιαίτερα δημοφιλή στην πρωτεύουσα. Επομένως, εάν σήμερα χρειάζεστε ένα παιδικό τεχνολογικό πάρκο, υπάρχει επαρκής αριθμός τέτοιων δομικών μονάδων στη Μόσχα.

Βασικοί στόχοι

• Μετατροπή της γνώσης σε τεχνολογία.
• Μετατροπή της γνώσης σε εμπορικό προϊόν.
• Αναδιανομή τεχνολογίας στη βιομηχανία.
• Οργάνωση επιχειρήσεων έντασης γνώσης.
• Εκπαίδευση ικανών επιχειρηματιών.

Αν λάβουμε υπόψη τα παιδικά τεχνολογικά πάρκα, καθένα από αυτά τα σημεία είναι σημαντικό για αυτά. Αυτό θα βοηθήσει να διαμορφωθεί ένας ολιστικός τύπος σκέψης και μια σαφής εικόνα της ανάπτυξης των σύγχρονων καινοτομιών στη βιομηχανία και τις επιχειρήσεις.

συμπεράσματα

1. Το παιδικό τεχνολογικό πάρκο είναι, πρώτα απ 'όλα, μια ζώνη ελεύθερης ανάπτυξης διαφόρων βιομηχανιών υψηλής τεχνολογίας, ανάπτυξης και εισαγωγής καινοτόμων προϊόντων.
2. Δίνει κίνητρα στα παιδιά να αναπτύξουν περαιτέρω την επιχειρηματικότητα χρησιμοποιώντας επιστημονικά επιτεύγματα.
3. Ανακαλύπτοντας τα δικά σας ταλέντα και δεξιότητες με την περαιτέρω ανάπτυξή τους.

Στη Ρωσία σήμερα το δίκτυο των θερμοκοιτίδων επιχειρήσεων και των ζωνών και της βιομηχανίας δεν είναι τόσο ανεπτυγμένο. Ωστόσο, υπάρχει ενδιαφέρον για αυτόν τον τομέα, αλλά και κρατική υποστήριξη. Άλλωστε, είναι σημαντικό να θυμόμαστε ότι η δημιουργία παιδικών τεχνολογικών πάρκων καθιστά δυνατή την ένταξη της νέας γενιάς στο ερευνητικό, βιομηχανικό και τεχνολογικό περιβάλλον. Και το πιο σημαντικό, όχι μόνο θα δημιουργήσει μελλοντικό εξειδικευμένο προσωπικό, αλλά και θα ενισχύσει την οικονομία της χώρας στο σύνολό της. Και η ζήτηση αυξάνεται καθημερινά, επομένως η συνάφεια της ανάπτυξης «τεχνολογικών θερμοκοιτίδων» είναι εξαιρετικά υψηλή.

D.V. Γκριγκόριεφ

Τα πρώτα τεχνολογικά πάρκα εμφανίστηκαν στις αρχές της δεκαετίας του 1950 στις ΗΠΑ. Είναι αξιοπερίεργο ότι σε όλο το διάστημα που έχει περάσει από τότε, δεν έχει προκύψει ένας γενικά αποδεκτός ορισμός του τεχνολογικού πάρκου. Το 2002, η Διεθνής Ένωση Τεχνολογικών Πάρκων πρότεινε τον ακόλουθο ορισμό: «Ένα τεχνολογικό πάρκο είναι ένας οργανισμός που διοικείται από ειδικούς του οποίου ο κύριος στόχος είναι να αυξήσει την ευημερία της τοπικής κοινότητας μέσω της προώθησης μιας καινοτόμου κουλτούρας, καθώς και διαγωνισμός καινοτόμων επιχειρηματικών και επιστημονικών οργανισμών. Για την επίτευξη αυτών των στόχων, το τεχνολογικό πάρκο διεγείρει και διαχειρίζεται τη ροή γνώσης και τεχνολογίας μεταξύ πανεπιστημίων, ερευνητικών ιδρυμάτων, εταιρειών και αγορών. Διευκολύνει τις καινοτόμες εταιρείες να δημιουργούν και να αναπτύσσονται μέσω διαδικασιών επώασης και διαδικασιών spin-off. Εκτός από τον χώρο υψηλής ποιότητας, το τεχνολογικό πάρκο παρέχει και άλλες υπηρεσίες».

Η Διεθνής Ένωση Τεχνοπάρκων σημειώνει την ισοδυναμία εννοιών όπως «τεχνολογικό πάρκο», «τεχνολογικός όροφος», «τεχνολογικός χώρος», «έρευνα πάρκο» και «επιστημονικό πάρκο». Στις ΗΠΑ συνηθίζεται να μιλάμε για "έρευνα πάρκα", στο Ηνωμένο Βασίλειο χρησιμοποιούν συνήθως τον όρο "επιστημονικό πάρκο", στη Ρωσία - "technopark".

Το παιδικό τεχνολογικό πάρκο είναι μια πολύ προφανής προσπάθεια μεταφοράς της θεσμικής επιτυχίας των τεχνολογικών πάρκων «ενηλίκων» στον κόσμο της παιδικής ηλικίας, στη σφαίρα της εκπαίδευσης των παιδιών. Κατά τη γνώμη μας, το παιδικό τεχνολογικό πάρκο είναι ένα ειδικά οργανωμένο εκπαιδευτικό περιβάλλον που ενσωματώνει τις δυνατότητες επιστημονικών, τεχνικών και παραγωγικών-τεχνολογικών περιβαλλόντων και στοχεύει στην εισαγωγή και εξοικείωση με την καινοτόμο κουλτούρα παραγωγής, τη σύγχρονη μηχανική και την τεχνολογική επιχειρηματικότητα από τα παιδιά.

Σήμερα υλοποιούνται τα πρώτα πειράματα δημιουργίας παιδικών τεχνολογικών πάρκων σε διάφορες περιοχές της χώρας μας. Παρ' όλες τις ομοιότητες, αυτές οι εμπειρίες έχουν επίσης τα δικά τους χαρακτηριστικά, τα οποία καθορίζονται σε μεγάλο βαθμό από το περιβάλλον στο οποίο βρίσκεται το πάρκο που δημιουργείται.

Παιδικό τεχνολογικό πάρκο ως μέρος ενός τεχνολογικού πάρκου «ενηλίκων».

Στα τέλη του 2015, άνοιξαν τα πρώτα παιδικά τεχνολογικά πάρκα στη Ρωσία στο Khanty-Mansiysk, στο Nefteyugansk και στο Naberezhnye Chelny με βάση το μοντέλο Quantorium, που αναπτύχθηκε και υποστηρίζεται από τον Οργανισμό Στρατηγικών Πρωτοβουλιών (ASI) ως μέρος της πρωτοβουλίας «Νέο μοντέλο του συστήματος πρόσθετης εκπαίδευσης για τα παιδιά».

Προβλέπεται η υλοποίηση περισσότερων από 10 επιστημονικών και εκπαιδευτικών περιοχών (quantums) στους χώρους των παιδικών τεχνολογικών πάρκων, μεταξύ των οποίων:

IT quantum – ασφάλεια πληροφοριών, προγραμματισμός, σχεδιασμός προϊόντων.

autoquantum – σύγχρονα και πολλά υποσχόμενα οχήματα.

Energyquantum – μικρή καινοτόμος ναυπηγική βιομηχανία.

roboquantum – σχεδιασμός και χρήση ρομποτικής,

Aeroquantum – μη επανδρωμένα εναέρια οχήματα, μοντελοποίηση αεροσκαφών.

neuroquantum – εργασία με διεπαφές εγκεφάλου-υπολογιστή και νευροτεχνολογίες.

cosmoquantum – εφαρμοσμένη κοσμοναυτική και σχεδιασμός διαστημικών σκαφών.

bioquantum – βιοτεχνολογία;

dataquantum – γεωπληροφορική.

Κορυφαία ρωσικά πανεπιστήμια και εταιρείες έχουν ανακοινωθεί ως οι προγραμματιστές εκπαιδευτικών προγραμμάτων για κάθε περιοχή. Για παράδειγμα, το πρόγραμμα cosmoquantum αναπτύχθηκε από το State University of Mechanical Engineering (MAMI), την εταιρεία Sputniks, την United Rocket and Space Corporation και το έργο STEM Games. Χρησιμοποιώντας έναν προσομοιωτή υλικού και λογισμικού για το σχεδιασμό διαστημικών συστημάτων, τα παιδιά θα μπορούν να κατασκευάζουν δορυφόρους και να τους «εκτοξεύουν» στην τροχιά της Γης.

Το παιδικό τεχνολογικό πάρκο «Quantorium Ugra» στο Khanty-Mansiysk άνοιξε με βάση το «Technopark Υψηλής Τεχνολογίας» της Ugra που υπάρχει εδώ και 7 χρόνια. Το «Quantorium» είναι εξοπλισμένο με σύγχρονο, υψηλής τεχνολογίας εξοπλισμό, περισσότεροι από 50 δάσκαλοι έχουν εκπαιδευτεί στις εκπαιδευτικές τροχιές του «Quantorium».

Οι εργασίες που τέθηκαν για το παιδικό τεχνολογικό πάρκο:

διατήρηση και ανάπτυξη συμπληρωματικής εκπαιδευτικής υποδομής·

εφαρμογή μιας νέας γενιάς προγραμμάτων για πρόσθετη εκπαίδευση και ανάπτυξη του παιδιού.

δημιουργία ενός νέου συστήματος για την παρακίνηση των παιδιών.

εξασφάλιση ελεύθερης επιλογής από το παιδί και τον γονέα του οργανισμού πρόσθετης εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από τη μορφή ιδιοκτησίας του·

συμμετοχή μεγάλων βιομηχανικών επιχειρήσεων στον καθορισμό του προφίλ των κέντρων πόρων υποστήριξης στις περιφέρειες.

Το 2016, το παιδικό τεχνολογικό πάρκο του Khanty-Mansiysk παρουσίασε εκπαιδευτικά προγράμματα στους ακόλουθους τομείς: νευροτεχνολογία (τάξεις 8-11), εργασία με μεγάλα δεδομένα (τάξεις 7-11), ρομποτική (τάξεις 5-8), τεχνολογία αυτοκινήτου (8 -11 βαθμοί), νανοτεχνολογία (βαθμοί 8-11), αεροτεχνολογία (βαθμίδες 8-11).

Κάθε κβαντικό θα έχει 1-2 δασκάλους, καθώς και τους βοηθούς τους - βοηθούς εργαστηρίου, διαχειριστές συστημάτων, και μεθοδολόγους.

Αυτή τη στιγμή τα παιδιά που θέλουν να σπουδάσουν συλλέγονται μέσω σχολείων. Οι γονείς του παιδιού πρέπει να συμπληρώσουν μια αίτηση στην ιστοσελίδα του σχολείου και το σχολείο προωθεί τις αιτήσεις στο τεχνολογικό πάρκο για παιδιά. Τα μαθήματα γίνονται δωρεάν (στο μέλλον προγραμματίζεται η εισαγωγή «Πιστοποιητικών» για τη λήψη εκπαιδευτικών υπηρεσιών).

Η εκπαίδευση κατά μήκος της τροχιάς «Quantorium» έχει σχεδιαστεί για δύο χρόνια και οι μαθητές θα μπορούν να αλλάξουν την κατεύθυνση της μελέτης εάν το επιθυμούν. Το παιδικό τεχνολογικό πάρκο στο Khanty-Mansiysk θα μπορεί να φιλοξενήσει 800 παιδιά. Στο Nefteyugansk, 400 παιδιά θα εκπαιδευτούν τον πρώτο χρόνο.

ρε παιδικό τεχνικό πάρκο με βάση το ίδρυμα

επιπρόσθετη εκπαίδευση

Στην περιοχή του Νοβοσιμπίρσκ υπάρχει ένα περιφερειακό κέντρο πόρων για εργασία με χαρισματικά παιδιά, το Τεχνικό Πάρκο για παιδιά. Αυτή είναι μια δομική υποδιαίρεση του Κρατικού Αυτόνομου Εκπαιδευτικού Ιδρύματος της Περιφέρειας Νοβοσιμπίρσκ «Κέντρο για την Ανάπτυξη της Δημιουργικότητας των Παιδιών και των Νέων».

Το παιδικό τεχνολογικό πάρκο καταλαμβάνει έξι δωμάτια συνολικής επιφάνειας 260 τετραγωνικών μέτρων στον τέταρτο όροφο του Κέντρου Πληροφορικής της επιστημονικής πόλης Koltsovo. Σε κάθε έναν από τους χώρους οργανώνεται ένα συγκεκριμένο είδος ερευνητικής και εκπαιδευτικής δραστηριότητας. Δάσκαλοι-ειδικοί του παιδικού τεχνολογικού πάρκου είναι καθηγητές από το Κρατικό Πανεπιστήμιο του Νοβοσιμπίρσκ, ινστιτούτα του Παραρτήματος της Σιβηρίας της Ρωσικής Ακαδημίας Επιστημών και ειδικοί από καινοτόμες εταιρείες στο τεχνολογικό πάρκο της Ακαδημαϊκής Πόλης του Νοβοσιμπίρσκ.

Οι μαθητές εξειδικευμένων και μηχανικών τάξεων στην περιοχή του Νοβοσιμπίρσκ και εξειδικευμένων ιδρυμάτων πρόσθετης εκπαίδευσης έχουν την ευκαιρία να εκπαιδευτούν στο τεχνολογικό πάρκο για παιδιά. Η πρακτική άσκηση σε ένα τεχνολογικό πάρκο περιλαμβάνει μακροπρόθεσμα εκπαιδευτικά προγράμματα, καθώς και βραχυπρόθεσμα σεμινάρια, master classes και εξειδικευμένες βάρδιες. Επιπλέον, αναπτύσσονται και δοκιμάζονται εκπαιδευτικές μέθοδοι και τεχνολογίες στο Παιδικό Τεχνικό Πάρκο, οι οποίες στο μέλλον μπορούν να εισαχθούν και στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Ειδικότερα, για το ακαδημαϊκό έτος 2015-2016 στην κατεύθυνση «Μηχανική Δημιουργικότητα και Εφεύρεση» εμπλέκονται οι ακόλουθες εκπαιδευτικές ενότητες:

• Βιομηχανία εργαλειομηχανών;
• Τεχνολογίες επεξεργασίας ξύλου και μετάλλων που βασίζονται σε επιτραπέζιες αρθρωτές μηχανές.
• Σχεδιασμός, ανάπτυξη και παραγωγή διακοσμητικών και εφαρμοσμένων προϊόντων και προϊόντων οικιακής χρήσης.
• Στερεά τρισδιάστατα μοντέλα.

και μαθήματα έργου:

• Κτίριο σπιτιών?
• Μίνι εργοστάσιο στο τραπέζι.
• Robostroy;
• Έξυπνο Σπίτι.

Στη Μόσχα, στο Zelenograd, υπάρχει το Κέντρο Νεανικής Καινοτόμου Δημιουργικότητας (CMIT) «FabToy Technopark». Καθήκον του είναι να αναπτύξει τη μηχανική και την επιχειρηματική σκέψη σε παιδιά γυμνασίου και μαθητές. Διοργανωτής του CMIT ήταν οι εταιρείες AZPI Electronics LLC και Expo Science Interactive LLC, που λειτουργούν με την κοινή επωνυμία EXPONI. Το CMIT ως ίδρυμα πρόσθετης εκπαίδευσης άνοιξε στη βάση του Λυκείου Νο 1557.

Η επωνυμία βασίζεται στη μόλυνση των αγγλικών λέξεων fab(καταπληκτικό, καταπληκτικό ) Και ύφασμα(ύφασμα, υλικό) σε συνδυασμό με τη λέξη παιχνίδι(παιχνίδι). Έτσι, το «FabToy» είναι ένα εργαστήριο για τη δημιουργία «συναρπαστικών και διασκεδαστικών παιχνιδιών».

Η μεθοδολογία του FabToy Technopark για την εργασία με τη νεολαία βασίζεται στην επιλογή εκπαιδευτικών παιχνιδιών, διαδραστικών εκθεμάτων, αναμνηστικών, αυτοκόλλητων, ό,τι ενδιαφέρει παιδιά και εφήβους και μπορεί να τους αιχμαλωτίσει με την ευκαιρία να «κατέχουν» το τελικό προϊόν, το οποίο είναι σε ζήτηση. από την αγορά.

Το κύριο μεθοδολογικό καθήκον του εκπαιδευτικού εργαστηρίου είναι να παρέχει στους μαθητές την ευκαιρία να μάθουν στην πράξη και να περάσουν από την τεχνολογική αλυσίδα από τη γέννηση μιας καινοτόμου ιδέας έως τη δημιουργία ενός εμπορικού προϊόντος.

Το κέντρο είναι εξοπλισμένο με τον απαραίτητο εξοπλισμό για εργασία. Οι συμμετέχοντες του «εργαστηρίου σχεδιασμού» έχουν στη διάθεσή τους έναν 3D εκτυπωτή, έναν σαρωτή 3D για πρωτότυπα φωτοτυποποίησης, μια μηχανή φρεζαρίσματος για την επεξεργασία εξαρτημάτων μικρού μεγέθους, μια μηχανή διανομής τυπωμένων κυκλωμάτων, ένα ντουλάπι στεγνώματος, έναν θερμοστάτη, μια μηχανή λέιζερ για χάραξη και κοπή, καθώς και κλασικά εργαλεία ξυλουργικής και τόρνου.

Είναι σκόπιμο να πούμε λίγα λόγια γενικά για το έργο των Κέντρων Νεανικής Καινοτόμου Δημιουργικότητας (YIC).

Η δημιουργία του δικτύου CMIT ξεκίνησε το 2012 από τον πανρωσικό δημόσιο οργανισμό «Young Innovative Russia» και εγκρίθηκε από το Εποπτικό Συμβούλιο του Οργανισμού Στρατηγικών Πρωτοβουλιών. Το έργο έλαβε «εγγραφή» στο Πρόγραμμα Κρατικής Στήριξης για Μικρές και Μεσαίες Επιχειρήσεις του Υπουργείου Οικονομικής Ανάπτυξης της Ρωσικής Ομοσπονδίας.

Προτεραιότητα του έργου είναι η μη εμπορική χρήση εξοπλισμού υψηλής τεχνολογίας από παιδιά και νέους για την απόκτηση δεξιοτήτων εργασίας με αυτόν.

Οι αποδέκτες των επιδοτήσεων του ομοσπονδιακού προϋπολογισμού είναι μικρές επιχειρήσεις.

Το μέγιστο ποσό επιδότησης ανά αποδέκτη το 2012 είναι 10,0 εκατομμύρια ρούβλια, το 2013 και το 2014 - 7 εκατομμύρια ρούβλια, το 2015 - 8 εκατομμύρια ρούβλια.

Οι επιδοτήσεις του ομοσπονδιακού προϋπολογισμού διατίθενται μόνο για την αγορά εξοπλισμού υψηλής τεχνολογίας (με ένα σύνολο ανταλλακτικών και αναλώσιμων), ηλεκτρονικού υπολογιστικού εξοπλισμού (εξοπλισμός επεξεργασίας πληροφοριών), λογισμικού, περιφερειακών συσκευών, εξοπλισμού αντιγραφής και επικοινωνιών.

Με βάση τα αποτελέσματα της ανταγωνιστικής επιλογής το 2012, 253 εκατομμύρια ρούβλια διατέθηκαν από τον ομοσπονδιακό προϋπολογισμό για τη χρηματοδότηση του έργου CMIT σε 13 περιφέρειες, συμπεριλαμβανομένου του μεγαλύτερου ποσού των κονδυλίων του ομοσπονδιακού προϋπολογισμού για την υλοποίηση αυτής της εκδήλωσης: Μόσχα (120 εκατομμύρια ρούβλια) , περιοχή Penza (32 εκατομμύρια ρούβλια) και Δημοκρατία του Ταταρστάν (22,8 εκατομμύρια ρούβλια).

Με βάση τα αποτελέσματα της ανταγωνιστικής επιλογής το 2013, 87 εκατομμύρια ρούβλια διατέθηκαν από τον ομοσπονδιακό προϋπολογισμό για τη χρηματοδότηση της εκδήλωσης σε 10 περιοχές για τη δημιουργία 21 κέντρων.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι στο πλαίσιο της υλοποίησης αυτής της εκδήλωσης το 2013, εκτός από τη δημιουργία νέων Κέντρων, για παράδειγμα, στην περιοχή της Penza, υποστηρίχθηκαν 5 Κέντρα («Από την ιδέα στο μοντέλο», «Βήμα στο μέλλον ”, “Nanoelectrolab”, “Technoart”, “Act”) “), δημιουργήθηκε και άνοιξε το 2012.

Με βάση τα αποτελέσματα της ανταγωνιστικής επιλογής το 2014, 111 εκατομμύρια ρούβλια διατέθηκαν από τον ομοσπονδιακό προϋπολογισμό για τη χρηματοδότηση της εκδήλωσης σε 13 περιφέρειες για τη δημιουργία 29 κέντρων, συμπεριλαμβανομένου του μεγαλύτερου ποσού ομοσπονδιακού προϋπολογισμού για την υλοποίηση αυτής της εκδήλωσης: Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν (22,4 εκατομμύρια ρούβλια), Δημοκρατία της Μορδοβίας (12,7 εκατομμύρια ρούβλια), περιοχή Penza (16 εκατομμύρια ρούβλια), περιοχή Saratov (16 εκατομμύρια ρούβλια).

Με βάση τα αποτελέσματα της ανταγωνιστικής επιλογής το 2015, διατέθηκαν 419,1 εκατομμύρια ρούβλια από τον ομοσπονδιακό προϋπολογισμό για τη χρηματοδότηση της εκδήλωσης σε 20 περιοχές για τη δημιουργία ή την ανάπτυξη 67 κέντρων.

Μέχρι το τέλος του 2015, άνοιξαν 143 CMIT στη χώρα: Δημοκρατία του Μπασκορτοστάν - 7. Δημοκρατία της Ινγκουσετίας - 3; Δημοκρατία της Μορδοβίας - 2; Δημοκρατία του Ταταρστάν - 10; Δημοκρατία της Tyva - 1; Δημοκρατία της Τσουβάσια - 4; Επικράτεια Αλτάι - 5; Επικράτεια Krasnoyarsk - 10; Περιοχή Περμ - 1; Επικράτεια Σταυρούπολης - 3; Περιφέρεια Αρχάγγελσκ - 1; Περιοχή Αστραχάν - 2; Περιοχή Belgorod - 2; Περιοχή Voronezh - 1; Περιφέρεια Ιρκούτσκ - 1; Περιοχή Kaluga - 1; Περιφέρεια Κεμέροβο - 3; Περιοχή Κουργκάν - 1; Περιφέρεια Lipetsk - 5; Περιοχή της Μόσχας - 7; Περιφέρεια Νοβοσιμπίρσκ - 1; Περιφέρεια Penza - 14; Αγία Πετρούπολη - 3; Περιοχή Σαμάρα - 5; Περιοχή Σαράτοφ - 5; Περιοχή Σμολένσκ - 1; Περιοχή Tambov - 2; Περιφέρεια Τομσκ - 3; Περιοχή Tyumen - 3; Περιοχή Ουλιάνοφσκ - 1; Αυτόνομη Περιφέρεια Khanty-Mansi - 3; Μόσχα - 32.

Πρέπει να σημειωθεί ότι, από το 2015, στο πλαίσιο της δημιουργίας του CMIT, παρέχονται επιδοτήσεις από τον ομοσπονδιακό προϋπολογισμό, εκτός από το κόστος αγοράς εξοπλισμού υψηλής τεχνολογίας, για οικονομική υποστήριξη εκπαιδευτικών έργων και δραστηριοτήτων για τη συμμετοχή παιδιών και νέων δραστηριότητες καινοτομίας που υλοποιούνται από το CMIT.

Απαιτήσεις για CMIT:

- διαθεσιμότητα ιδίων ή ενοικιαζόμενων χώρων με εμβαδόν όχι μεγαλύτερη από 120 τετραγωνικά μέτρα. μέτρα για την τοποθέτηση εξοπλισμού στο Κέντρο Καινοτόμου Δημιουργικότητας Νέων.

— διαθεσιμότητα τυπικού σετ εξοπλισμού (εκτυπωτής 3D, φρέζα, μηχανή κοπής λέιζερ, πλότερ κοπής, σαρωτής 3D, + εξοπλισμός γραφείου)·

— την παρουσία σε προσωπικό τουλάχιστον δύο ειδικών που μπορούν να εργαστούν με το πλήρες φάσμα του εξοπλισμού του Κέντρου Καινοτόμου Δημιουργικότητας Νέων·

— η παρουσία ειδικών στο προσωπικό που έχει εμπειρία στην εργασία με παιδιά·

— παροχή ανοικτής πρόσβασης στον εξοπλισμό·

— διαθεσιμότητα σύνδεσης στο Διαδίκτυο και πύλης Διαδικτύου για να μπορέσετε να εισέλθετε στο ενοποιημένο δίκτυο FabLab.

— διασφάλιση των δραστηριοτήτων του Κέντρου από τη στιγμή της δημιουργίας του για τουλάχιστον 10 χρόνια.

Στόχοι του Κέντρου Καινοτόμου Δημιουργικότητας Νέων:

— εξασφάλιση πρόσβασης για τα παιδιά και τους νέους σε σύγχρονο εξοπλισμό για άμεση ψηφιακή παραγωγή για την εφαρμογή, τη δοκιμή και την εμπορευματοποίηση των καινοτόμων ιδεών τους·

— υποστήριξη της καινοτόμου δημιουργικότητας των παιδιών και των νέων, μεταξύ άλλων με σκοπό την επαγγελματική εφαρμογή και τη διασφάλιση της αυτοαπασχόλησης της νεανικής επιχειρηματικότητας·

— τεχνική και παραγωγική υποστήριξη για παιδιά και νέους, μικρές και μεσαίες επιχειρήσεις που αναπτύσσουν πολλά υποσχόμενα είδη προϊόντων και τεχνολογιών·

— αλληλεπίδραση, ανταλλαγή εμπειριών με άλλα κέντρα νεανικής καινοτόμου δημιουργικότητας στη Ρωσική Ομοσπονδία και στο εξωτερικό·

— διοργάνωση συνεδρίων, σεμιναρίων, συνεδριάσεων εργασίας, διεξαγωγή τακτικών εκπαιδευτικών εκδηλώσεων και υλοποίηση προγραμμάτων κατάρτισης για την εξοικείωση των δυνατοτήτων του εξοπλισμού από τους χρήστες του Κέντρου Καινοτόμου Δημιουργικότητας Νέων·

— δημιουργία βάσης δεδομένων χρηστών CMIT.

Πανεπιστημιακό τεχνολογικό πάρκο για μαθητές

Το περιφερειακό σχολικό τεχνολογικό πάρκο του Ινστιτούτου Πολιτικών Μηχανικών του Αστραχάν (AISI) απευθύνεται σε μαθητές των τάξεων 5-11 και τους καλεί να πραγματοποιήσουν ερευνητικά έργα χρησιμοποιώντας σύγχρονο ερευνητικό, εκπαιδευτικό και παραγωγικό εξοπλισμό υψηλής τεχνολογίας.

Αλγόριθμος λειτουργίας Technopark:

1. Το Technopark στέλνει ένα μενού έργου (μια λίστα πιθανών θεμάτων και περιγραφών έργων) σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, παρέχει πρότυπα έργων, εξοπλισμό και λογισμικό.
2. Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα (διεύθυνση, δάσκαλοι και μαθητές) εξοικειώνονται με το μενού του έργου.
3. Ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα επιλέγει παιδιά και τα στέλνει σε ένα τεχνολογικό πάρκο για να ολοκληρώσουν έργα (ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα δεν μπορεί να στείλει περισσότερα από 20 παιδιά σε ένα τεχνολογικό πάρκο ετησίως).
4. Το Technopark καταρτίζει πρόγραμμα μαθημάτων έργου και το συντονίζει με το εκπαιδευτικό ίδρυμα.
5. Τα έργα πραγματοποιούνται σε μικρές ομάδες έργου (έως 4 άτομα) υπό την καθοδήγηση καθηγητή τεχνολογικού πάρκου (διάρκεια έργου - 36 ώρες).
6. Το έργο τελειώνει με μια σύντομη παρουσίαση της εργασίας, που συνήθως παρουσιάζεται από μαθητές στο εκπαιδευτικό τους ίδρυμα.
7. Με την επιτυχή ολοκλήρωση του έργου εκδίδεται πιστοποιητικό.

Επί του παρόντος, το Τεχνικό Πάρκο AISI υποστηρίζει παιδικά έργα στους ακόλουθους τομείς:

• ρομποτική;
• μικροηλεκτρονική;
• ψηφιακή παραγωγή?
• ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ της ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ;
• βιοχημεία;
• η φυσικη.

Το τηλεοπτικό στούντιο παρέχει εκπαίδευση στον τομέα του τηλεοπτικού μοντάζ, της δημοσιογραφίας, της σκηνοθεσίας, της κάμερας και της ηχοληψίας.

Υπάρχουν δύο ακόμη ειδικοί χώροι στο περιφερειακό σχολικό τεχνολογικό πάρκο AISI:

• ειδικό εκπαιδευτικό κέντρο τεχνολογίας (με βάση το σχολείο Νο. 36 στο Αστραχάν).
• ειδικό εκπαιδευτικό κέντρο για την αστρονομία (με βάση το Πλανητάριο).

Το σχολικό τεχνολογικό πάρκο του Κρατικού Τεχνικού Πανεπιστημίου του Σαράτοφ είναι ένα συγκρότημα τεχνολογικών χώρων που προστατεύονται από τα τμήματα και τα τμήματα του πανεπιστημίου:

• ιστοσελίδα του Ινστιτούτου Ηλεκτρονικής Τεχνολογίας και Μηχανολόγων Μηχανικών:
• Νέος ρομποτικός?
• Σχολή Νέων Κυβερνητικής;
• Προγραμματισμός και ασφάλεια πληροφοριών.

2) site της Φυσικής και Τεχνολογικής Σχολής:

— Επιστήμη των νέων υλικών.

- Τεχνική Φυσική

— Μαθηματική μοντελοποίηση πραγματικών διαδικασιών ως απαραίτητο μέσο εκπαιδευτικής και μελλοντικής επαγγελματικής επιτυχίας.

3) τοποθεσία της Σχολής Ενέργειας:

— Ενέργεια και ηλεκτρική μηχανική.

4) τοποθεσία της Σχολής Οικολογίας και Υπηρεσίας:

— Βιομηχανική οικολογία;

5) Χώρος του Κατασκευαστικού, Αρχιτεκτονικού και Οδικού Ινστιτούτου:

— Σχολείο για νέους εργάτες οδοποιίας και γεφυρών.

— Κατασκευές και υλικά του 21ου αιώνα.

Οι εργασίες κάθε τοποθεσίας οργανώνονται από ένα συγκεκριμένο βασικό τμήμα του SSTU οι χώροι βρίσκονται τόσο στις εγκαταστάσεις του SSTU όσο και σε σχολεία της πόλης. Τα μαθήματα και τα έργα διδάσκονται από καθηγητές πανεπιστημίου και δασκάλους σχολείων.

Στο Κρατικό Πανεπιστήμιο Μηχανολόγων Μηχανικών της Μόσχας (MAMI), με την υποστήριξη κορυφαίων επιχειρήσεων του κλάδου, υπάρχει ένα Κέντρο Εργασίας με Ταλαντούχους Σχολικούς μαθητές, μια δομική μονάδα που στόχος της είναι να δημιουργήσει ένα αποτελεσματικό σύστημα σχέσεων με σχολεία και άλλους οργανισμούς εργασίας με τη νεολαία να προσελκύσει ταλαντούχους μαθητές σε επαγγέλματα μηχανικών.

Το έργο του Κέντρου για εργασία με ταλαντούχους μαθητές έχει διάφορες κατευθύνσεις: οργάνωση δραστηριοτήτων έργου για μαθητές, συνεργασία μεταξύ του Πανεπιστημίου, των σχολείων και των πιθανών εργοδοτών, ανάπτυξη σύγχρονων προγραμμάτων για την προηγμένη κατάρτιση των δασκάλων. Επιπλέον, το Κέντρο Εργασίας με ταλαντούχους μαθητές συντονίζει την αλληλεπίδραση με άλλα πανεπιστήμια, βοηθά τα σχολεία να δημιουργήσουν εξειδικευμένες τάξεις μηχανικής και τεχνικής και διεξάγει τις δικές του μηχανολογικές, επιστημονικές και τεχνικές Ολυμπιάδες και διαγωνισμούς.

Συνήθως, τα πανεπιστήμια αρχίζουν να εργάζονται ενεργά με υποψηφίους στις τελευταίες τάξεις του σχολείου, αλλά το κύριο μέρος της εργασίας του Κέντρου στοχεύει στη συνεργασία με μαθητές των τάξεων 6-11.

Τα εκπαιδευτικά προγράμματα του Κέντρου βασίζονται στην αρχή της εργασίας του έργου: ένας δάσκαλος σχολείου, σε συνεργασία με έναν ειδικό, αναπτύσσει ένα έργο και καθορίζει ποιο πρέπει να είναι το εκπαιδευτικό του αποτέλεσμα. τότε το σχολείο οργανώνει την εργασία για το έργο με τον δικό του τρόπο και ρυθμό, έχοντας την ευκαιρία να χρησιμοποιήσει ελεύθερα τους ειδικούς και μεθοδολογικούς πόρους του πανεπιστημίου, με τη συμμετοχή ενός ειδικού σε διαφορετικά στάδια. Το έργο μπορεί να οργανωθεί από ένα σχολείο και ένα πανεπιστήμιο, καθώς και από τρία μέρη - με τη συμμετοχή εταίρων του κλάδου.

Κατά τη διάρκεια του έτους, οι μαθητές μπορούν να εργαστούν σε έναν από τους ακόλουθους τομείς: μεταφορά αυτοκινήτων, μηχανική ψύξης, σχεδιασμός, μηχανική θερμικής ενέργειας και μηχανική θέρμανσης. Η προθεσμία για την ολοκλήρωση καθενός από τα έργα, το αποτέλεσμα του οποίου θα πρέπει να είναι μια τεχνική εξέλιξη, είναι από τον Νοέμβριο έως τον Μάιο. Στο τέλος της σχολικής χρονιάς, οι μαθητές υπερασπίζονται τις μηχανολογικές λύσεις και τις εξελίξεις τους μπροστά σε «πελάτες» - ειδικούς από επιχειρήσεις του κλάδου.

Εκτός από την εργασία σε έργα, τα μαθήματα μηχανικής περιλαμβάνουν υποχρεωτικό μάθημα τρισδιάστατων πρωτοτύπων και μοντελοποίησης με πανεπιστημιακό πιστοποιητικό, καθώς και εκμάθηση TRIZ (θεωρία της εφευρετικής επίλυσης προβλημάτων), συμμετοχή σε παιχνίδια STEM, οικονομικά παιχνίδια και συναντήσεις με ειδικούς του κλάδου.

Σχολικά έργα μηχανικής από το Πανεπιστήμιο Μηχανολόγων Μηχανικών εργάζονται επί του παρόντος στα σχολεία της Μόσχας Νο. 439, 171, 2030 και 2086. Η ομάδα ενός έργου περιλαμβάνει 8-10 εφήβους από διαφορετικές τάξεις, που ενώνονται από κοινά ενδιαφέροντα.

Τεχνολογικό πάρκο για παιδιά στο σχολείο

Ένα τέτοιο παιδικό τεχνολογικό πάρκο (το όνομά του είναι "Εκπαιδευτικό Τεχνολογικό Πάρκο") δημιουργήθηκε στο σχολείο Νο. 135 στην πόλη του Περμ. Το σχολείο είναι μέρος των Πανεπιστημιακών Περιφερειών του Κλασικού Πανεπιστημίου του Περμ και του Παιδαγωγικού Πανεπιστημίου του Περμ. Το σχολείο είναι ο προγραμματιστής του προγράμματος πόλης "Σχολείο + Επάγγελμα" (2009). νικητής του διαγωνισμού «Best Electronic Educational Resources» (ιστότοπος «Ταξίδι στον κόσμο των CNC Machine Tools», 2010). διοργανωτής των δραστηριοτήτων του Συλλόγου Εκπαιδευτικών Τεχνολογικής και Εξειδικευμένης Εκπαίδευσης «Πλοηγός Επαγγελματιών».

Το «Εκπαιδευτικό Τεχνικό Πάρκο» θεωρείται από το σχολείο ως ένα σύστημα επαγγελματικών δοκιμών και πρακτικών για μαθητές, το οποίο καθιστά δυνατή τη δημιουργία ενός αποτελεσματικού συστήματος επαγγελματικού προσανατολισμού για μαθητές και τη διάδοση των ειδικοτήτων μηχανικής και τεχνικών μεταξύ των μαθητών και των γονέων τους. Το τεχνικό πάρκο συμβάλλει επίσης στη δημιουργία ενός συστήματος για τον εντοπισμό και την παρακίνηση «τεχνο-αστέρων» σε σχολεία πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας και γυμνασίου ως μέρος της αλληλεπίδρασης δικτύου των σχολείων Perm.

Το δημιουργημένο σύστημα τεχνολογικής κατάρτισης για μαθητές στο Εκπαιδευτικό Τεχνικό Πάρκο στοχεύει άμεσα στον βιομηχανικό τομέα της οικονομίας της περιοχής του Περμ.

Το Εκπαιδευτικό Τεχνικό Πάρκο χωρίζεται σε τρία ηλικιακά επίπεδα:

δημοτικό σχολείο - «Κατασκευή και φαντασία»

βασικό σχολείο – «Εμβάπτιση στα επαγγέλματα», δημιουργώντας τη βάση για επαγγελματική επιλογή.

γυμνάσιο – «Ο αρχιτέκτονας της δικής σου ευτυχίας», χτίζοντας ένα ατομικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα μέσα από επαγγελματικά τεστ και επαγγελματικές πρακτικές.

Ένα από τα πρώτα βήματα για την ενημέρωση της τεχνολογικής εκπαίδευσης ήταν η ανάπτυξη προγραμμάτων τόσο για την τάξη όσο και για εξωσχολικές δραστηριότητες.

Για μαθητές δημοτικού, στο πλαίσιο εξωσχολικών δραστηριοτήτων, έχουν αναπτυχθεί τα ακόλουθα προγράμματα: «Κόσμος Επαγγελμάτων», «Νέος Σχεδιαστής Γελοιογραφίας», «Ελαφριά Κατασκευή», «Ο κόσμος γύρω μας», «Μοντελοποίηση» κ.λπ.

Για την εισαγωγή της ρομποτικής στην εκπαιδευτική διαδικασία, αναπτύχθηκαν τα ακόλουθα έργα:

• «Κάνουμε καριέρα με ρομπότ μόνοι μας!»: δημιουργία κοινότητας μαθητών, μαθητών, καθηγητών δευτεροβάθμιας και τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, διοργάνωση επαγγελματικών τεστ ρομποτικής (διαγωνισμοί, ολυμπιάδες, προγράμματα, εκπαίδευση).
• «Με τα ρομπότ στο μέλλον»: δημιουργία συλλόγων και συλλόγων ρομποτικής στο σχολείο.

Η κατασκευή ατομικών εκπαιδευτικών σχεδίων (ΙΕΠ) από μαθητές σχολικής ηλικίας με βάση τα μαθήματα και τα μαθήματα που προσφέρει το Εκπαιδευτικό Τεχνολογικό Πάρκο συνοδεύεται από καθηγητές. Το κύριο πράγμα στο έργο ενός δασκάλου είναι να εντοπίσει ικανούς μαθητές («τεχνο-αστέρες»), να βοηθήσει στον καθορισμό των ατομικών εκπαιδευτικών τροχιών λαμβάνοντας υπόψη τις κλίσεις και τα ενδιαφέροντα των μαθητών και να συνοδεύσει τον μαθητή στο γυμνάσιο σύμφωνα με το IEP.

Στη βάση του σχολικού τεχνολογικού πάρκου, πραγματοποιείται επανεκπαίδευση των εκπαιδευτικών του σχολείου και άλλων σχολείων της πόλης και πρόσθετων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

Κάθε σπουδαστής που φοιτά στους εξειδικευμένους τομείς του Εκπαιδευτικού Τεχνοπάρκου περνάει πρακτική άσκηση σε μια σύγχρονη παραγωγική μονάδα και έχει την ευκαιρία να βρει απασχόληση στην ειδικότητα που έχει επιλέξει.