Годишна оценка по биология за 8. клас:

Краен тест по биология за 8 клас

1 вариант

1) Първоначалният отдел на храносмилателната система е:

а) хранопровод б) устна кухина в) фаринкс

2) Плацентата е:

а) Временен орган, образуван по време на бременност

б) Вид на съединителната тъкан

в) Болест

3) За каква клетъчна структура говорим: предава информация на дъщерните клетки, използвайки хромозоми по време на деленето:

а) митохондрии б) лизозома в) ядро) клетъчен център

4) Коя тъкан е способна да се възбужда и да предава възбуждане: а) нервна б) епителна

в) съединително) мускулно

5) Ендокринната жлеза, разположена в областта на мозъка, е:

а) Щитовидна жлеза) Хипофизна жлеза в) Тимусна жлеза

6) Изберете жлеза със смесена секреция от предложените жлези: а) панкреасб) черен дроб

в) хипофизна жлеза) надбъбречни жлези

7) При недостатъчно производство на растежен хормон от хипофизната жлеза се развива заболяване:

а) джудже mb) болест на Грейвс c) хипогликемия) микседем

8) Как се нарича средният слой на сърцето?

а) епикард б) миокард в) ендокард

9) Нервната система не изпълнява функцията: а) транспорт на хранителни вещества б) нервна регулация в) връзка на тялото с външната среда г) координирана дейност на органите

10) Изберете характеристиката на условния рефлекс: а) вродениб) постоянни в) специфични за вида) индивидуални

11) Какво физиологично свойство не е присъщо на нерва?

а) възбудимост б) проводимост в) регенерация

12) Коя част от органа на зрението изпълнява следната функция: пречупва и фокусира светлинните лъчи? а) ретинаb) зеницаc) стъкловидно тяло) леща

13) Какво причинява развитието, нарастването на дебелината и регенерацията на костите след увреждане:

а) гъбесто веществоб) компактно вещество) жълт костен мозък) надкостница

14) Знак, който не е свързан с червените кръвни клетки: а) защитна функция б) до 5 милиона на 1 cm 3

в) продължителност на живота 120 дни г) пренася кислород и въглероден диоксид

15) Как да не се заразите със СПИН: а) по въздушно-капков пътб) чрез кръвопреливане в) чрез кърменег) чрез полов контакт

16) Кои рефлекси се инхибират от външно инхибиране:

а) безусловно б) условно в) и двете.

17. Ензими, участващи в разграждането на протеини:

18) Липсата на витамини в човешкото тяло се нарича:

а)витаминозаб)хиповитаминоза)дистрофия

19) Отчита се червен цвят на кръвта:

а) левкоцити б) еритроцити в) тромбоцити

20) Площта на кожата на възрастен е:

а) 1,5-2 кв. метър) 2,5 -3 кв. метра) 3,5-4 кв. метра

21)

а) А. Ухтомский. в) И.М.

22) Посоката на цялата ни умствена дейност, концентрацията върху нещо важно е:

а) реч б) памет в) мислене г) внимание

23 ) Кислородът се транспортира от червените кръвни клетки под формата на:

а) карбохемоглобин б) карбоксихемоглобин г) оксихемоглобин.

24)

25) Изберете вида на темперамента: много енергичен, бърз, стремителен, с бурна проява на емоции, с внезапни промени в настроението, страстно отдаден на работата:

а) холерикb) меланхолик) флегматикd) сангвиник

Краен тест по биология за 8 клас

Вариант 2

1) Науката за създаване на благоприятни условия за поддържане на човешкото здраве, за правилната организация на неговия труд и почивка :a) екологияb) хигиена) ембриологияd) цитология

2) Кой орган не е част от храносмилателната система?

а) Черен дроб б) Бъбреци в) Панкреас

3) Каква функция изпълнява клетъчната мембрана:

а) участва в клетъчното делене б) синтеза на протеини

в) обмен на вещества между клетките и м/к вещество

4) Клетките, чиято тъкан е хлабаво разположена, междуклетъчното вещество е силно развито:

а) нервнаб) епителнав) съединителна) мускулна

5) Стените на вътрешните органи се състоят от мускулна тъкан :

а) скелетнаb) гладкаc) сърдечнаcc) набраздена

а) рамо) сакрум в) тибия

7) Какво заболяване заплашва човек в детството с недостатъчно функциониране на щитовидната жлеза:

а) захарен диабет б) хипогликемия) бронзова болест) кретинизъм

8) Хипофизната жлеза секретира

а) хормон на растежа; в) адреналин;

9) Вътрешното ухо включва

а) слухови костици; б) кохлея; в) тъпанче.

10) Нервните клетки се наричат:

а) аксониb) неврониc) дендритиd) синапси

11) Координацията на произволните движения, поддържането на позицията на тялото в пространството, регулирането на мускулния тонус и баланса са функциите:

а) преден мозъкб) продълговат мозък) малък мозък d) среден мозък

12) Какво вещество, съдържащо се в кръвта, може да добави кислород?

а) глюкоза; б) адреналин; в) г) инсулин.

13) В коя част на храносмилателния тракт има вили?

а) в тънките черва; б) в хранопровода; в) в дебелото черво; г) в стомаха.

14) Участва в съсирването на кръвта : а) еритроцити б) тромбоцити c) левкоцити

15) Рахитът се развива поради недостиг на витамини

a) D; b) B1c) C; d) A

16) Заболяване на дихателната система, което не се предава по въздушно-капков път :

а) туберкулозаб) тонзилит) дифтерит) грип

17) Ензими, участващи в разграждането на въглехидратите:

а) пепсин, трипсинб) амилаза, птиалинк) липаза, лецитиназа) малтаза, пепсин

18) Краткосрочната памет включва:

в) Информация, която ученикът е слушал в час

19) Каква функция не изпълнява подкожната мастна тъкан:

а) възглавници б) спестява топлина) съхранява хранителни вещества г) съдържа рецептори

20) Визуалната зона на мозъчната кора се намира в лоба:

а) фронтална; в) теменна;

21) В кои кръвоносни съдове тече венозна кръв?

а) в артериите на малкия кръг; б) в артериите на големия кръг; в) във вените на малкия кръг.

22) Разграждането на протеините в храносмилателната система започва през

а) устна кухина; б) стомах; в) тънко черво

23) Когнитивните процеси включват:

а) мечта б) воля) възприятие г) въображение

24) Изберете причините, които ви помагат да заспите:

а) ежедневиеб) ярка светлинав) болка) неспокойни мисли

25) Изберете вида на темперамента: спокоен, трудно се гневи, има неизразителни изражения на лицето, бавно превключва от един вид дейност към друг:

а) холерикb) меланхолик) флегматикd) сангвиник

Отговори:

работа №	1 вариант	Вариант 2

Критерии за оценяване:

Брой правилно изпълнени задачи	Степен
25-23
22-18
17-13
12 или по-малко

Тестова задача на тема: „Развитие на детето след раждането. Формиране на личността. Интереси, наклонности, способности“.

1) Дете се счита за новородено:

1. в рамките на един месец след раждането

2. в рамките на два месеца след раждането

3. в рамките на три месеца след раждането

2) Правилни преценки:

1. Човек се ражда с личност.
2. Човек става човек.
3. Способностите зависят само от наследствените фактори, получени от родителите.
4. Способностите зависят само от условията, в които човек се развива.
5. Способностите зависят както от наследствените фактори, така и от условията, в които се развива личността.

3) Човек със слаба, лесно уязвима нервна система, способна да издържи само на малки натоварвания. Това е темперамент:

1. Холерик.
2. Сангвиник.
3. Меланхолик.
4. Флегматичен.

4) Спокоен човек, трудно е да го ядосате, има неизразителни изражения на лицето и бавно превключва от един вид дейност към друг. Това е темперамент:

1. Холерик.
2. Сангвиник.
3. Меланхолик.
4. Флегматичен.

5) Уравновесен в чувствата и действията си, жив, пъргав, лесно се приспособява към обстоятелствата. Това е темперамент:

1. Холерик.
2. Сангвиник.
3. Меланхолик.
4. Флегматичен.

6) Има силна нервна система, способен е да преодолява значителни трудности, има слабо самоограничение и лесно „избухва“. Това е темперамент:

1. Холерик.
2. Сангвиник.
3. Меланхолик.
4. Флегматичен.

7) Темпераментът е:

1. Уникална комбинация от психологически черти на личността.

8) Характерът е:

1. Психофизични свойства на нервната система.
2. Съвкупност от устойчиви черти на личността, които се развиват в процеса на възпитание, дейност и общуване с хората и определят характерното за даден човек поведение.
3. Способността на човек да извършва съзнателни действия, които изискват преодоляване на външни или вътрешни трудности.
4. Наследствени депозити, получени от родители.

9) Личността е:

1. Психофизични свойства на нервната система.

10) Физическо лице е:

1. Индивидуална личност с всичките си физически и психически характеристики.
2. Човек като член на обществото, притежаващ система от уникални черти, които определят хода на мислите и поведението, характерни за даден човек, отношението му към другите.
3. Лице, получило наследство от родителите си.

11) Лихвата е:

12) Пристрастяването е:

1. индивидуални физиологични и психологически характеристики на човек, които са условие за успешното изпълнение на определена дейност.

2. пристрастяване към определени дейности

3. форма на проявление на когнитивна потребност

13) Способностите са:

1. наследствени влогове, получени от родители.
2. индивидуални физиологични и психологически характеристики на човек, които са условие за успешното изпълнение на определена дейност.
3. форма на проявление на когнитивна потребност

1. пристрастяване към определени дейности

14) Хората, които са отворени и фокусирани върху комуникацията са:

1. екстроверти
2. интроверти
3. холерични хора
4. флегматичен

15) Хората, които са затворени и вглъбени в себе си са:

1. екстроверти
2. интроверти
3. сангвинични хора
4. меланхолици

Тест по биология

на тема: „Висша нервна дейност. Поведение. Психика."

Опция 1

Упражнение 1.

Свържете термина и понятието

1 Висша нервна дейност	Насочване и концентрация на съзнанието върху определен вид дейност, обект или събитие
2 Динамичен стереотип
4 мечти	D Обекти и явления, които стават център на нашето внимание
5 Интуиция	D Човешко невнимание
6 Чувство	E Съвкупността от индивидуални характеристики на мисленето
7 Възприятие	G Внимание, което възниква извън волята на човек
8 Обекти на възприятие
9 Наблюдение	И не само почивка на мозъка, но и активно преструктуриране на работата му, необходимо за организиране на информацията, получена по време на будност
	Отражение на предмета като цяло
11 Мислене	L Съзнателно саморегулиране на човешкото поведение, осигуряващо преодоляване на трудностите по пътя към постигане на цел
	N Внимание, проявяващо се в изпълнението на съзнателните намерения на човек и изискващо от него да прилага волеви усилия
14 Внимание	O Тези функции на мозъка, които са свързани с вътрешния свят на човек, неговата психика
15 Неволно внимание
16 Доброволно внимание
17 Разсеяност	C Добро или лошо настроение, състояние на бурен емоционален изблик,
18 Емоционални реакции	T Целенасочено възприятие, където е строго определено какво трябва да се опита да види и в какъв ред, какви измервания трябва да се направят и по кое време
19 Емоционални състояния	Способност за решаване на проблеми с помощта на подсъзнателен опит
20 Поведение	F Комбинация от няколко условни рефлекса в една верига, която се засилва само в края, когато всички условни рефлексни действия са завършени

Задача 2

1 . Създава учението за безусловните и условните рефлекси:

1. И. М. Сеченов.

2. А.А.Ухтомски.

3. И.П.Павлов.

4. Н.И.Пирогов.

2

1. Условно.

2. Безусловно.

3 . Какъв стимул е използван в експеримента на И. П. Павлов? над кучето е храна:

1. Условно.

2. Безусловно.

4 . Помага ви да се адаптирате към променящите се условия на живот:

1. Безусловни рефлекси.

2. Условни рефлекси.

5 . Външно спиране:

1. Пръстен от клас.

2. Клаксон.

6 . Вътрешно спиране:

1. Пръстен от клас.

2. Клаксон.

3. Котката ще спре да реагира на дрънкалката, ако звукът на дрънкалката не е подсилен с наденица.

7 . Кои рефлекси се инхибират от външно инхибиране:

1. Безусловно.

2. Условно.

3. И двете.

8. Какво е доминанта:

9. Разработи доктрината за господството:

1. А.А.Ухтомски.
2. И. П. Павлов.
3. И.М.Сеченов.
4. А.М.Уголев.

10.

1. внимание.
2. Използване на умения.
3. Безусловен рефлекс.

11. Междинната памет включва:

1. Телефонният номер, който сте намерили в адресната си книга, сте го въвели в диска на устройството и... веднага сте го забравили.
2. Таблица за умножение, която се съхранява в паметта на гимназист.

12.

1. Телефонният номер, който сте намерили в адресната си книга, сте го въвели в диска на устройството и... веднага сте го забравили.
2. Информация, която ученикът е слушал в час.
3. Таблица за умножение, която се съхранява в паметта на гимназист.

13.

1. Въз основа на размера на тялото - колкото по-голямо е животното, толкова по-сложен е БНД.
2. От степента на сложност на кръвоносната и дихателната система.

14.

1. Орган на зрението.
2. Орган на слуха.

15.

1. Орган на зрението.
2. Орган на слуха.
3. Информация, получена чрез устна и писмена комуникация.

16.

1. REM фаза на съня.
2. NREM фаза на съня.
3. И двата варианта са еднакво вероятни.

17. Когнитивните процеси включват:

1. възприятие
2. въображение

18. Въображението се случва:

1. активни и пасивни
2. логически и механични
3. слухови и обонятелни

Задача 3.Какво е сънят? Два етапа на съня (признаци на всеки етап).

Вариант 2

Упражнение 1.

Свържете термина и понятието

1 Възприятие	Човешко невнимание
	B Сложен комплекс от адаптивни двигателни действия, насочени към задоволяване на нуждите на тялото и проявени в целенасочена дейност
3 Интуиция	B Отразяване на индивидуални свойства на обект
4 мечти	D Насочване и концентрация на съзнанието върху определен вид дейност, обект или събитие
5 Висша нервна дейност	D Обекти и явления, които стават център на нашето внимание
6 Чувство	E Не само почивка на мозъка, но и активно преструктуриране на работата му, необходимо за организиране на информацията, получена по време на будност
7 Динамичен стереотип	F Способност за решаване на проблеми с помощта на подсъзнателен опит
8 Обекти на възприятие	C Плач, смях, проява на удоволствие, страх, тъга и други чувства у хората
9 Мислене	И съвкупността от индивидуални характеристики на мисленето
	Към вниманието, което възниква извън волята на човек
11 Наблюдение	L Внимание, проявяващо се в изпълнението на съзнателните намерения на човек и изискващо от него да прилага волеви усилия
12 Емоционални реакции	M Сложен процес, състоящ се от запаметяване на информация, нейното съхраняване и възпроизвеждане
	N Съзнателно саморегулиране на човешкото поведение, осигуряващо преодоляване на трудностите по пътя към постигане на цел
14 Внимание	O Добро или лошо настроение, състояние на бурен емоционален изблик
15 Разсеяност	P Обобщено и косвено знание за действителността
16 Доброволно внимание	P Сложни психични явления, които се основават на предишни опитни впечатления
	C Тези мозъчни функции, които са свързани с вътрешния свят на човек, неговата психика
18 Поведение	T Комбинация от няколко условни рефлекса в една верига, която се засилва само в края, когато всички условни рефлексни действия са завършени
19 Емоционални състояния	Отражение на предмета като цяло
20 Неволно внимание	F Целенасочено възприятие, където е строго определено какво трябва да се опита да види и в какъв ред, какви измервания трябва да се направят и по кое време

Задача 2

1. Помага ви да се адаптирате към променящите се условия на живот:

1. Условни рефлекси.

2. Безусловни рефлекси.

2. Какъв стимул е използван в експеримента на И. П. Павлов? над кучето е храна:

1. Безусловно.

2. Условно.

3 .Създава учението за безусловните и условните рефлекси:

1.И.П.Павлов.

2.И.М.Сеченов.

3.А.А.Ухтомски.

4.Н.И.Пирогов.

4 . Какъв стимул е използван в експеримента на И. П. Павлов? има светлина над кучето:

1. Условно.

2. Безусловно.

5 . Външно спиране:

1. Пръстен от клас.

2. Клаксон.

3. Котката ще спре да реагира на дрънкалката, ако звукът на дрънкалката не е подсилен с наденица.

6 . Вътрешно спиране:

1. Пръстен от клас.

2. Клаксон.

3. Котката ще спре да реагира на дрънкалката, ако звукът на дрънкалката не е подсилен с наденица.

7 .Кои рефлекси се инхибират чрез външно инхибиране:

1. Безусловно.

2. Условно.

3. И двете.

8. Разработи доктрината за господството:

1. А.А.Ухтомски.
2. И. П. Павлов.
3. . А.М.Уголев
4. И.М.Сеченов.

9. Гладна лисица търси плячка. Това е пример:

1. Безусловен рефлекс.
2. Използване на умения.
3. внимание.

10. Какво определя БНД на животните?

1. Животните нямат БНД; тяхното поведение се основава на рефлекси и инстинкти.
2. От степента на сложност на кръвоносната и дихателната система
3. От нервната система - колкото по-сложна е нервната система, толкова по-сложен е БНД.
4. Въз основа на размера на тялото - колкото по-голямо е животното, толкова по-труден е БНД.

11. Дългосрочната памет включва:

1. Телефонният номер, който сте намерили в адресната си книга, сте го въвели в диска на устройството и... веднага сте го забравили.
2. Информация, която ученикът е слушал в час.
3. Таблица за умножение, която се съхранява в паметта на гимназист.

12. Какво е доминанта:

1. Преобладаващата система от взаимосвързани центрове, които временно определят естеството на реакцията на тялото към външни и вътрешни стимули.
2. Външно инхибиране на условния рефлекс.
3. Вътрешно инхибиране на условния рефлекс.
4. Външно инхибиране на условни и безусловни рефлекси.

13. Какво е втора алармена система?

1. Орган на зрението.
2. Орган на слуха.

1. Информация, получена чрез устна и писмена комуникация.

14. Коя фаза на съня започва човек, след като заспи?

1. NREM фаза на съня.
2. REM фаза на съня.
3. И двата варианта са еднакво вероятни.

15. Краткосрочната памет включва:

1. Телефонният номер, който сте намерили в адресната си книга, сте го написали на диска на устройството и... веднага сте го забравили.

2.Таблица за умножение, която се съхранява в паметта на гимназист.

3. Информация, която ученикът е слушал в час

16. Коя е първата сигнална система?

1. Орган на зрението.
2. Информация, получена чрез устна и писмена комуникация.
3. Орган на слуха.

17. Когнитивните процеси включват:

1. възприятие
2. въображение

18. Въображението се случва:

1. активни и пасивни
2. логически и механични
3. краткосрочен и дългосрочен план
4. слухови и обонятелни

Задача 3.Какво е внимание? Неволно и произволно внимание (опишете).

ХИГИЕНАТА Е НАУКА ЗА ЗДРАВЕТО, ЗА СЪЗДАВАНЕТО НА УСЛОВИЯ, БЛАГОПРИЯТНИ ЗА ЗАПАЗВАНЕ НА ЧОВЕШКОТО ЗДРАВЕ, ЗА ПРАВИЛНАТА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ТРУДА И ПОЧИВКАТА, ЗА ПРОФИЛАКТИКАТА НА БОЛЕСТИТЕ. ЦЕЛТА ѝ Е ДА ИЗСЛЕДВА ВЛИЯНИЕТО НА УСЛОВИЯТА НА ЖИВОТ И ТРУД ВЪРХУ ЗДРАВЕТО НА ХОРАТА, ПРЕДОТВРАЩАВАНЕ НА ЗАБОЛЯВАНИЯТА, ОСИГУРЯВАНЕ НА ОПТИМАЛНИ УСЛОВИЯ ЗА СЪЩЕСТВУВАНЕ НА ЧОВЕКА, ОПАЗВАНЕ НА НЕГОВОТО ЗДРАВЕ И ДЪЛГОЛЕТИЕ. ХИГИЕНАТА Е ОСНОВАТА НА ПРОФИЛАКТИКАТА НА БОЛЕСТИТЕ.

ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ: ХИГИЕННИ ФАКТОРИ, ПРИРОДНИ СИЛИ, ФИЗИЧЕСКИ УПРАЖНЕНИЯ. В СИСТЕМАТА ЗА ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ РАБОТАТА СЕ ИЗВЪРШВА С ПОМОЩТА НА РАЗЛИЧНИ СРЕДСТВА, КОИТО ВЪЗДЕЙСТВАТ НА ОРГАНИЗМА: - ХИГИЕННИ ФАКТОРИ (ПРАВИЛЕН РЕЖИМ, РАЦИОНАЛНО ХРАНЕНЕ, ХИГИЕНИЧНА СРЕДА, ФОРМИРАНЕ НА КУЛТУРЕН И ХИГИЕНИЧЕН ВИКОВ). - ЕСТЕСТВЕНИТЕ СИЛИ НА ПРИРОДАТА (ЗА КАЛИВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ОРГАНИЗМА). - ФИЗИЧЕСКИ УПРАЖНЕНИЯ.

РЕЖИМЪТ НА ЖИВОТ НА ДЕЦАТА Е РАЦИОНАЛНО, ЯСНО РЕДУВАНЕ НА БУДУВАНЕ, СЪН, ХРАНЕНЕ И РАЗЛИЧНИ ДЕЙНОСТИ, ПОВТАРЯНИ ЕЖЕДНЕВНО В ОПРЕДЕЛЕНА ПОСЛЕДОВАТЕЛНОСТ. При съставянето на режима трябва да се вземе предвид следното: 1. Възрастовите характеристики на висшата нервна дейност: промяната в ограничението на клетките на мозъчната кора определя общия брой часове и продължителността на сегментите на съня и будност. 2. ВЪЗРАСТОВИТЕ ОСОБЕНОСТИ В ХРАНОСМИЛАТЕЛНАТА СИСТЕМА, КОИТО РЕГУЛИРАТ БРОЙКА НА ХРАНЕНИЯ ПРЕЗ ДЕНЯ. 3. ИНДИВИДУАЛНИ ОСОБЕНОСТИ: ДЕЦАТА С ВЪЗБУДНА И СЛАБА НЕРВНА СИСТЕМА ТРЯБВА ДА СПЯТ ПОВЕЧЕ И ПО-ЧЕСТО ДА ПОЧИВАТ. 4. ВЪЗРАСТНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА ДВИЖЕНИЯ. 5. ВРЕМЕ НА ГОДИНАТА, КЛИМАТИЧНИ УСЛОВИЯ.

ВАЖНА КОМПОНЕНТА ОТ ПЪЛНОЦЕННОТО ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ НА ДЕЦАТА Е РАЦИОНАЛНО ОРГАНИЗИРАНОТО ХРАНЕНЕ – ЕДИН ОТ ОСНОВНИТЕ ИЗТОЧНИЦИ НА МЕТАБОЛИТНИЯ ПРОЦЕС, БЕЗ КОИТО ЖИВОТЪТ Е НЕВЪЗМОЖЕН ЗА ИЗРАСТВАНЕ. ХРАНЕНЕТО Е ОСОБЕНО ВАЖНО ЗА ОРГАНИЗМА, ТЪЙ КАТО ОСИГУРЯВА НОРМАЛНИЯ РАСТЕЖ И РАЗВИТИЕ НА ВСИЧКИ ТЪКАНИ. ВСИЧКИ ОТКЛОНЕНИЯ ОТ НОРМАЛНОТО В ХРАНЕНЕТО БЪРЗО СЕ ОТРАЖАТ ВЪРХУ ЖИЗНЕДЕЯТНОСТТА НА ОРГАНИЗМА НА ДЕТСКОТО. СЪЗДАВАНЕТО НА САНИТАРНО-ХИГИЕНИЧНА СРЕДА В СЪОТВЕТСТВИЕ С СЪЩЕСТВУВАЩИТЕ СТАНДАРТИ Е СЪЩО ВАЖНО УСЛОВИЕ ЗА ФИЗИЧЕСКОТО ВЪЗПИТАНИЕ

ТОВА ПРЕДПОЛАГА ПОДДЪРЖАНЕ НА ЧИСТОТА И РЕД В ПОМЕЩЕНИЯТА И ТЕРИОНА, СПАЗВАНЕ НА ОПТИМАЛЕН СВЕТЛОВЪЗДУШЕН И ТЕМПЕРАТУРЕН УСЛОВИЯ В ПОМЕЩЕНИЯТА, КАКТО И ХИГИЕНА НА ОБЛЕКЛОТО НА ДЕЦА И ВЪЗРАСТНИ. ПО-МАЛКО ВАЖНО Е СЪЗДАВАНЕТО НА НЕОБХОДИМАТА МАТЕРИАЛНА СРЕДА: РАЦИОНАЛНО РАЗПЛОЖДАНЕ НА ПОМЕЩЕНИЯТА И ПЛОЩТА, ОСИГУРЯВАНЕ НА ОБЗАВЕЖДАНЕ И ФИЗКУЛТУРНО ОБОРУДВАНЕ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ВЪЗРАСТТА НА ДЕЦАТА.

ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ СПОРТНИТЕ СЪОРЪЖЕНИЯ СПОРТНИТЕ СЪОРЪЖЕНИЯ ТРЯБВА ДА ОТГОВАРЯТ НА УСТАНОВЕНИТЕ САНИТАРНИ ИЗИСКВАНИЯ И НОРМИ. ХИГИЕННИТЕ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ СПОРТНИТЕ СЪОРЪЖЕНИЯ СА ОСОБЕНО ВИСОКИ, ТЪЙ КАТО ОТ ТЯХНОТО САНИТАРНО СЪСТОЯНИЕ ЗАВИСИ ЗДРАВОСЛОВНИЯТ ЕФЕКТ НА ФИЗИЧЕСКИТЕ УПРАЖНЕНИЯ И СПОРТА. ВЪТРЕШНОТО ДОВЪРШВАНЕ НА СТАИТЕ ТРЯБВА ДА Е ОТ ВАЖНО ХИГИЕННО ЗНАЧЕНИЕ. ДА СА ГЛАДКИ, БЕЗ ИЗПЪЛНИТЕЛИ И ЛАЙСНИ, УСТОЙЧИВИ НА УДАР С ТОПКА И ПОЗВОЛЯВАЩИ МОКРО ПОЧИСТВАНЕ. РАДИАТОРИТЕ ЗА ЦЕНТРАЛНО ОТОПЛЕНИЕ ДА СЕ РАЗПОЛОЖАТ В НИШИ ПОД ПРОЗОРЦИТЕ И ПОКРИТИ СЪС ПРЕДПАЗНИ РЕШЕТКИ. ИСТИНСКИТЕ ОТВОРИ НЕ ТРЯБВА ДА ИМАТ СТЪРЧАЩИ КАПАЧКИ. ПРИ БОЯДИСВАНЕ НА СТЕНИ ТРЯБВА ДА СЕ ОТЧИТА СТЕПЕНТА НА ОТРАЖЕНИЕ НА СВЕТЛИНАТА И ВЛИЯНИЕТО НА СВЕТЛИНАТА ВЪРХУ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧНИТЕ ФУНКЦИИ: ЗЕЛЕНИЯТ ЦВЯТ УСПОКОЯВА И ВЪЗДЕЙСТВА БЛАГОПРИЯТНО НА ЗРИТЕЛНИЯ ОРГАН; ОРАНЖЕВОТО И ЖЪЛТОТО СЕ ЗАСИЛВАТ И ПРЕДИЗВИКВАТ ЧУВСТВО ЗА ТОПЛИНА; ЧЕРВЕНОТО Е ВЪЛНУВАЩО; СИНЬОТО И ЛИЛАВОТО СА ДЕПРЕСИРАНИ, КОГАТО СЕ ИЗПОЛЗВА БЛАЖНА БОЯ. НЕ Е ПРЕПОРЪЧИТЕЛНО ДА СЕ ПОКРИВАТ ИЗЦЯЛО СТЕНИТЕ И ТАВАНА, ТЪЙ КАТО ТЪКЪТ ТЪЛКУВА ЕСТЕСТВЕНАТА ВЕНТИЛАЦИЯ НА ПОМЕЩЕНИЕТО. ПОДЪТ ТРЯБВА ДА Е РАВЕН, БЕЗ ГЪРНИ И ИЗДАЧИ, НЕХЛЪЗГАЩ СЕ, ЕЛАСТИЧЕН И ЛЕСЕН ЗА ПОЧИСТВАНЕ.

ХИГИЕННИ ИЗИСКВАНИЯ КЪМ ОБЛЕКЛОТО, КЪМ ОБУВКИТЕ Е МНОГО ВАЖНО ДА СЕ СПАЗВА ПРАВИЛАТА ЗА ЛИЧНА ХИГИЕНА В ЕЖЕДНЕВИЕТО И ОСОБЕНО ПРИ ФИЗИЧЕСКИ УПРАЖНЕНИЯ. ВСЕКИ ЗНАЕ, ЧЕ СПАЗВАНЕТО НА ТЕЗИ ПРАВИЛА ПОМАГА НЕ САМО ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА БОЛЕСТИ, НАСЪРЧАВА ЗДРАВЕТО И НОРМАЛНОТО РАЗВИТИЕ НА ТЯЛОТО, НО СЪЩО И ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ЕФЕКТИВНОСТТА И ФИЗИЧЕСКОТО РАЗВИТИЕ. ЛИЧНАТА ХИГИЕНА ВКЛЮЧВА ГРИЖА ЗА КОЖАТА, УСТНАТА КУХИНА, КОСАТА, ЗАТОПЛЯНЕ, КАКТО И ПОДДЪРЖАНЕ НА ЧИСТИ ДРЕХИ И ОБУВКИ. МОМИЧЕТАТА И МОМЧЕТАТА ТРЯБВА ДА СЛЕДЯТ ВНИМАТЕЛНО ЗА ЧИСТОТАТА НА БЕЛЬО, ВЪРХНО И СПОРТНО ОБЛЕКЛО. ОБЛЕКЛОТО ТРЯБВА ДА Е УДОБНО, ДОСТАТЪЧНО ЛЕКО, ДА НЕ Е ТОПЛО И ДА НЕ СПИРА ДВИЖЕНИЯТА. РАЗМЕРИТЕ И КРАЙКАТА МУ НЕ ТРЯБВА ДА ЗАПАЗВАТ ДИШАНЕТО И КРЪВООБРАЩЕНИЕТО МУ. ПО СЪЩАТА ПРИЧИНА ЯКИТЕ, КОЛАНИТЕ И РЪКАВИТЕ НЕ ТРЯБВА ДА СА СТЕГНАТИ. РЯДКО СЕ ХОДИ И ОЩЕ ПОВЕЧЕ СЕ СПИ В ТЕСНАТ СТЯГНАЛ ПАНТАЛОН, ОСОБЕНО ОТ СИНТЕТИКА. ЗА ЗАНИМАНИЯ НА ЗАКРИТО ПРЕЗ ЗИМАТА И ТРЕНИРОВКИ ПРЕЗ ЛЯТОТО ОБЛЕКЛОТО ТРЯБВА ДА Е СЪОБРАЗЕНО С МЕТЕОРОЛОГИЧНИТЕ УСЛОВИЯ И ОСОБЕНОСТИ ЗА ВИДА СПОРТ ПРИ ТОПЛО ВРЕМЕ. СПОРТЕН ПАНТАЛОН, ТЕНИСКА, ПАМУЧЕН ТРЕНИРОВЪЧЕН КОСТЮМ; ПО ГОТИНИ НАЧИНИ – ВЪЛНЕЕН АНЦУГ. ЗА ФИЗИЧЕСКИ УПРАЖНЕНИЯ И СПОРТ НА ОТКРИТО ПРЕЗ ЗИМАТА ОБЛЕКЛОТО ТРЯБВА ДА Е ОТ ТРИ КАТА: БЕЛЬО, ФЛАНЕЛЕНА РИЗА, ВЪЛНЕЕН КОСТЮМ, ВЪЛНЕНА ШАПКА И РЪКАВИЦИ. СЪЩО ТАКА Е ДОБРЕ ДА НОСИТЕ ЛЕКО ЯКЕ ОТГОРЕ, ЗА ДА ПРЕДПАЗВАТЕ ОТ ВЯТЪРА.

ХИГИЕНАТА (от гръцки hygieinos - здрав) е наука за здравето, създаването на благоприятни условия за поддържане на здравето на човека, правилната организация на труда и почивката и профилактиката на заболяванията. Произходът на термина хигиена се свързва и с името на митичната богиня на здравето Хигия, дъщеря на бога на медицината Ескулап.

Целта на хигиената е да изследва влиянието на условията на живот и труд върху здравето на хората, да предотврати заболявания, да осигури оптимални условия за съществуване на човека, да запази здравето и дълголетието му. Хигиената е в основата на превенцията на болестта.

Основни задачи на хигиената:

Проучване влиянието на външната среда върху здравето и работоспособността на хората;

Научно обосноваване и разработване на хигиенни стандарти, правила и мерки за подобряване на здравето на външната среда и премахване на вредните фактори;

Научно обосноваване и разработване на хигиенни стандарти, правила и мерки за повишаване на устойчивостта на организма към възможни вредни влияния на околната среда с цел подобряване на здравето и физическото развитие и повишаване на работоспособността.

По време на развитието на хигиената се формират редица хигиенни дисциплини: хигиена на труда, социална хигиена, хигиена на деца и юноши, комунална хигиена, хигиена на физическата култура и спорта и др.

Хигиената е тясно свързана със санитарията. Санитарията (от лат. sanitas - здраве) е термин, използван в медицината до 60-те години за обозначаване на дял от здравеопазването, чието съдържание обхваща разработването и прилагането на практически санитарно-хигиенни и противоепидемични мерки. В съвременното разбиране научното разработване на горните проблеми се извършва от хигиената, а организацията и прилагането на санитарно-хигиенните и противоепидемичните мерки се извършва от санитарно-епидемиологичната служба.

Хигиенно значение на движението на въздуха. Хигиенно значение на движението на въздуха. Подвижността на въздуха възниква поради температурните разлики в различните части на земната повърхност. В хигиенната практика движението на въздуха се разглежда от две гледни точки: посока и скорост на движение на въздуха.

Споделете работата си в социалните мрежи

Ако тази работа не ви подхожда, в долната част на страницата има списък с подобни произведения. Можете също да използвате бутона за търсене

Обща хигиена

Съдържание

Въведение

Уместност на работата. Хигиената е наука за здравето, създаването на благоприятни условия за поддържане на човешкото здраве, правилната организация на труда и почивката и профилактиката на заболяванията. Целта му е да изследва влиянието на условията на живот и труд върху здравето на хората, предотвратяване на заболявания, осигуряване на оптимални условия за съществуване на човека, запазване на неговото здраве и дълголетие. Хигиената е в основата на превенцията на болестта.

Основните задачи на хигиената са да изучава влиянието на външната среда върху здравето и работоспособността на хората; научно обосноваване и разработване на хигиенни стандарти, правила и мерки за подобряване на здравето на външната среда и премахване на вредните фактори; научно обосноваване и разработване на хигиенни стандарти, правила и мерки за повишаване на устойчивостта на организма към възможни вредни влияния на околната среда с цел подобряване на здравето и физическото развитие, повишаване на работоспособността.

Хигиената на съвременния етап е широко диференцирана наука. Възникнали първоначално като обща хигиена, по-късно, с разширяването на изучаваните проблеми и обекти на външната среда, започват да се развиват самостоятелно дисциплини като хигиена на труда, хигиена на храненето, общинска хигиена, хигиена на децата и юношите и др.

Цел и задачи на работата: изучаване на основните аспекти на общата хигиена.

1. Хигиенно значение на движението на въздуха. Влиянието му върху терморегулацията на човека.

Подвижността на въздуха възниква поради температурните разлики в различните части на земната повърхност. В хигиенната практика движението на въздуха се разглежда от две гледни точки: посока и скорост на движение на въздуха.

Посоката на вятъра се определя от страната на света, от която духа вятърът, и се обозначава с румби - началните букви на кардиналните точки: N - север, S - юг, E - изток, 3 - запад. В допълнение към четирите основни точки има междинни, разположени между тях, и по този начин целият хоризонт е разделен на осем точки: С, СИ, И, ЮИ, Ю, ЮЗ, 3, СЗ. Също така е важно да се знае преобладаващата, най-често повтаряща се посока на вятъра в даден район. Това е от голямо значение при планирането на градовете, подреждането на болници, училища и други обществени и жилищни съоръжения на тяхната територия, които трябва да бъдат разположени от наветрената страна по отношение на промишлени предприятия, които замърсяват въздуха с дим и газове. 1 Графично представяне на честотата (повтаряемостта) на ветровете по посока, наблюдавани в даден район през цялата година, се нарича роза на ветровете. От центъра се правят маркировки върху локсодромите, съответстващи на броя (повтаряемостта) на ветровете в дадена посока, краищата са свързани с прави линии. Скоростта на движение на въздуха се измерва с разстоянието в метри, изминато от въздушна маса за 1 секунда (понякога в точки). Вятърът духа на пориви и с увеличаване на надморската височина скоростта му се увеличава поради липсата на препятствия (хълмове, гори, сгради и др.). Сезонните промени в скоростта на вятъра зависят от географските условия, движението на въздуха със скорост до 3 m/s се счита за слаб вятър, 5-7 m/s - умерен, 9-12 m/s - силен, 15-18. m/s - много силна, 18-21 m/s - буря. Движението на въздуха е третият метеорологичен фактор, който действа в комбинация с температурата и влажността върху топлообмена на човека и може да промени топлинния баланс. Влиянието му се изразява в увеличаване на топлинните загуби чрез конвекция и изпарение. През горещия сезон вятърът увеличава преноса на топлина, подобрявайки благосъстоянието, а в студения сезон, като отвежда по-топлите слоеве въздух от тялото, помага за охлаждане на тялото. През зимата вятърът увеличава риска от измръзване, особено на откритите части на тялото. При температура на въздуха от -20-30 ° C в тихо време студът се понася по-лесно, отколкото при -10-15 ° C и силен вятър. Традиционно се приема, че увеличаването на скоростта на въздуха с 1 m/s е еквивалентно на намаляване на температурата на въздуха с приблизително 2°. 2

В допълнение към влиянието върху преноса на топлина, вятърът, дразнещ кожните рецептори, рефлексивно засилва метаболитните процеси, увеличавайки производството на топлина. Ако температурата на въздуха е по-висока от температурата на тялото и е наситен с водна пара, движението на въздуха не осигурява охлаждащ ефект. Силният вятър пречи на дишането, нарушава нормалния му ритъм и увеличава натоварването на дихателните мускули. Това може да предизвика неблагоприятни рефлекторни реакции и да повлияе на дейността на сърцето и т.н. При попътен вятър е необходимо да се придаде на издишания въздух скорост, която надвишава силата на вятъра. Когато вятърът е насочен към гърба, възниква пречка за вдишване поради някакъв вакуум, създаден в зоната на дишане: човек се стреми да вдиша по-дълбоко, за да улови въздуха, който се отвежда от него. Умереният, термично неутрален вятър има ободряващо, тонизиращо действие, продължителният и по-силен вятър може да предизвика възбуда, да влоши настроението и да влоши хода на заболяването, особено при пациенти с нервни и сърдечно-съдови заболявания. Силният вятър също влияе на психиката с шума си. Хигиенното значение на вятъра е, че той помага за проветряване на градските улици, дворове и засилва естествената вентилация в помещенията. През лятото най-благоприятната скорост на вятъра е 1-4 m/s. Дразнещият ефект на вятъра се проявява при скорост над 6-7 m/s. В жилищни помещения се счита за нормално движението на въздуха със скорост 0,2-0,4 m/s; Високите скорости предизвикват неприятно усещане за течение, а по-ниските скорости показват недостатъчен обмен с външния въздух. Неподвижният въздух няма освежаващ ефект, който се проявява дори при скорост под 0,1 m/s. Ярък пример за благотворния ефект на въздушните потоци в помещения с повишена температура и значителна влажност е ефектът, получен от използването на стайни вентилатори.

Скоростта на движение на въздуха също влияе върху разпределението на вредните вещества в помещението, както и върху преноса на утаения прах.

2. Предотвратяване на вредното въздействие на химичните вещества върху човешкия организъм.

Вредно е вещество, което при контакт с човешкото тяло причинява производствени наранявания, професионални заболявания или здравословни проблеми.

Степента и естеството на нарушенията в нормалното функциониране на организма, причинени от дадено вещество, зависи от пътя на навлизане в тялото, дозата, времето на експозиция, концентрацията на веществото, неговата разтворимост, състоянието на приемащата тъкан и тялото. като цяло, атмосферно налягане, температура и други характеристики на околната среда. 3

Въздействието на вредните вещества върху организма може да доведе до анатомични увреждания, трайни или временни нарушения и комбинирани последици. Много високоактивни вредни вещества причиняват нарушаване на нормалната физиологична дейност в организма без забележими анатомични увреждания, въздействие върху функционирането на нервната и сърдечно-съдовата система, общия метаболизъм и др.

Вредните вещества попадат в организма през дихателната система, стомашно-чревния тракт и през кожата. Веществата най-вероятно влизат в тялото под формата на газ, пара и прах през дихателната система (около 95% от всички отравяния).

Изпускането на вредни вещества във въздуха е възможно при технологични процеси и работа, свързани с използването, съхранението, транспортирането на химикали и материали, тяхното извличане и производство.

Прахът е най-често срещаният неблагоприятен фактор в промишлената среда, многобройни технологични процеси и операции в промишлеността, транспорта и селското стопанство са съпроводени с образуването и отделянето на прах, на което могат да бъдат изложени големи групи работници.

Намаляването на нивото на излагане на вредни вещества върху хората се извършва чрез технологични, санитарни и технически, терапевтични и превантивни мерки с използване на лични предпазни средства.

Технологичните мерки включват въвеждане на непрекъснати технологии, автоматизация и механизация на производствените процеси, дистанционно управление, запечатване на оборудването, замяна на опасни технологични процеси и операции с по-малко опасни и безопасни.

Санитарни мерки: оборудване на работните места с локална смукателна вентилация или преносимо локално засмукване, покриване на оборудването с непрекъснати прахоустойчиви корпуси с ефективна аспирация на въздуха и др. 4

Когато технологичните, санитарно-техническите мерки не елиминират напълно наличието на вредни вещества във въздуха, липсват методи и средства за контрол, провеждат се лечебни и профилактични мерки: организиране и провеждане на предварителни и периодични медицински прегледи, дихателна гимнастика. , алкални инхалации, осигуряване на лечебно-профилактична храна и мляко и др.

В тези случаи трябва да се обърне специално внимание на използването на лични предпазни средства, предимно за защита на дихателните пътища (филтриращи и изолиращи противогази, респиратори, предпазни очила, специално облекло).

3. Санитарни изисквания за производство на лекарства в аптеките.

Аптеката е една от институциите на системата на здравеопазването, чиято основна функция е своевременното снабдяване на населението и здравните заведения с лекарства, артикули за грижа за пациента, санитарни артикули и други медицински стоки. При производството и съхранението е необходимо стриктно спазване на хигиенните условия.

При производство на лекарства при асептични условиялекарствените вещества се съхраняват в шкафове, в плътно затворени шкафове. Пръчките се измиват и стерилизират преди всяко пълнене.

Помощният материал се приготвя, стерилизира и съхранява в затворени съдове за не повече от 3 дни. Отворените материали се използват в рамките на 24 часа. След всяко събиране на материал биксът се затваря плътно. Събирането се прави със стерилна пинсета.

След подходяща обработка фармацевтичната стъклария се използва по предназначение или се запечатва и съхранява в плътно затворени шкафове. Срокът на годност на стерилните контейнери, използвани за приготвяне и опаковане на лекарства при асептични условия, е не повече от 24 часа.

Бутилките с голяма вместимост се дезинфекцират след измиване чрез пропарване с жива пара в продължение на 30 минути. След обработката контейнерите се затварят със стерилни запушалки и се съхраняват в шкафове за не повече от 24 часа. 5

Материалът за затваряне (запушалки, капачки и др.) се обработва и съхранява при условия, предотвратяващи замърсяване.

Подвижните части на технологичното оборудване, които са в пряк контакт с разтвор на лекарствени вещества (гумени и стъклени тръби, филтродържачи, мембранни микрофилтри, уплътнения и др.), се обработват, стерилизират и съхраняват в режимите, описани в документацията за използване на съответното оборудване.

Концентрираните разтвори, полуфабрикатите, аптечните препарати се приготвят при асептични условия и се съхраняват в съответствие с физико-химичните им свойства и установените срокове на годност при условия, предотвратяващи тяхното замърсяване.

При производство на нестерилни лекарствени формилекарствените вещества се съхраняват в аптеката в плътно затворени опаковки при условия, предотвратяващи тяхното замърсяване. Пръчките, използвани за съхранение на лекарствени вещества, се измиват и стерилизират преди пълнене.

Подготвят се, стерилизират и съхраняват помощните материали и капачки, използвани при производството и опаковането на лекарства.

Преди употреба фармацевтичната стъклария се измива, подсушава и стерилизира. Срокът на годност на стерилните контейнери е не повече от 3 дни.

Средствата за малка механизация, използвани при производството и опаковането на лекарства, се измиват и дезинфекцират съгласно приложените към тях инструкции. Ако няма инструкции, в края на работата те се разглобяват, работните части се почистват от остатъчните лекарствени вещества, измиват се с гореща (50-60 ° C) вода и след това се дезинфекцират или стерилизират в зависимост от свойствата на материала, от който се изработват. те са направени. След дезинфекция продуктът се измива с гореща вода, изплаква се с пречистена вода и се съхранява при условия, предотвратяващи замърсяване.

В началото и в края на смяната везни, шпатули, ножици и друго дребно фармацевтично оборудване се избърсват с 3% разтвор на водороден прекис или алкохолно-етерна смес (1: 1).

Бюретите и пипетите се освобождават от концентратите най-малко веднъж на всеки 10 дни и се измиват с гореща вода (50-60 ° C) със суспензия от горчица на прах или 3% разтвор на водороден прекис с 0,5% детергент, след което се измиват с пречистена вода със задължително контрол на измивните води за остатъчни количества перилни препарати. Преди започване на работа дренажните кранове на бюретните инсталации се почистват от отлагания на соли, разтвори, екстракти, тинктури и се избърсват с алкохолно-етерна смес (1: 1).

След всяко измерване или претегляне на лекарственото вещество гърлото и запушалката на пръчката, както и ръчните везни се избърсват с марлена салфетка. Салфетката е използвана само веднъж.

Фунии за филтриране или прецеждане на течни лекарства, както и хаванчета с прахообразна или мехлемна маса се покриват с пластмасови чинии, които се дезинфекцират преди окачване и поставяне в контейнери. Пластмасовите чинии се използват за отстраняване на мехлеми и прахове от хоросани. Не е използван картон. След приготвянето на мехлеми останалата мазнина се отстранява с помощта на картон или хартия, след което хаванчетата се измиват и стерилизират.

В чекмеджетата на помощната (пакетираща) маса се съхраняват хартиени и восъчни капсули, шпатули, конци, ластици и други, използвани за работа (чекмеджетата се измиват ежедневно). Помощните материали се съхраняват в затворени шкафове при условия, предотвратяващи замърсяването.

Аптеката провежда тримесечни тестове от Централния контрол

аналитична лаборатория.

По време на изследването се оставя протокол за бактериологично изследване, както и протокол за анализ на пречистена вода. След приключване на изследването се прави заключение за съответствието на анализите със заповедите на Министерството на здравеопазването на Руската федерация.

4. Използването на йонизиращи лъчения в промишлеността и медицината: открити и закрити източници на йонизиращи лъчения.

Йонизиращо лъчение е всяко лъчение, което пряко или косвено причинява йонизация на среда.

Йонизиращото лъчение може да бъде електромагнитно и корпускулярно. 6

Биологичното въздействие на йонизиращото лъчение върху живия организъм зависи преди всичко от погълнатата радиационна енергия.

Обхватът на йонизиращото лъчение е много широк:

В индустрията това са гигантски реактори за атомни електроцентрали, за обезсоляване на морска и солена вода, за производство на трансуранови елементи; те се използват и при активационен анализ за бързо определяне на примеси в сплави, метал в руда, качество на въглищата и др.; за автоматизация на различни процеси, като: измерване на ниво на течности, плътност и влажност на околната среда, дебелина на слоя;

В транспорта това са мощни реактори за надводни и подводни кораби;

В селското стопанство това са инсталации за масово облъчване на зеленчуци с цел предпазване от мухъл, месо от разваляне; отглеждане на нови сортове чрез генетични мутации;

В геологията това е неутронна регистрация за проучване на нефт, активационен анализ за търсене и сортиране на метални руди, за определяне на масовата част на примесите в естествените диаманти;

В медицината това е изследване на промишлени отравяния с помощта на метода на етикетирания атом, диагностика на заболяване с помощта на активационен анализ, метод на маркиран атом и радиография, лечение на тумори с i-лъчи и I-частици, стерилизация на фармацевтични продукти, облекло, медицински инструменти и оборудване с i-лъчение и др. d.

Развитието на лъчевите диагностични методи в медицината през последните години като цяло показва тенденция към тяхното качествено развитие и разширяване на диагностичните възможности. Това се дължи преди всичко на техническия напредък, сред които трябва да се спомене широкото въвеждане в практиката на различни нови детектори и носители на рентгенова информация, нейонни рентгенови контрастни вещества, изследователски методи, включително цифрова субтракционна радиография, компютър X - лъчева, магнитно-резонансна и емисионна томография, компютърна сцинтиграфия, термография и ултразвук

Използването на йонизиращо лъчение се среща дори в области на човешката дейност, където на пръв поглед изглежда напълно неочаквано. Например в археологията. Освен това йонизиращото лъчение се използва в криминалистиката (реставрация на снимки и обработка на материали). 7

Съоръженията, където се използва йонизиращо лъчение, могат да бъдат разделени на няколко групи (без да се броят специфичните военноморски съоръжения с атомни електроцентрали): химически войски, съоръжения за химическо обслужване (стационарни и мобилни работилници за ремонт и калибриране, съоръжения за съхранение на радиоактивни вещества); обекти на военни части, предприятия и строителни организации, които използват йонизиращо лъчение за производствени цели (промишлена гама и рентгенова дефектоскопия, радиоизотопни устройства от различни видове и цели); съоръжения на медицински и превантивни институции (рентгенови диагностични кабинети и отделения, отделения за лъчева терапия, радиоизотопна диагностика, радонови клиники).

Затворените източници на радиация са невъзобновяеми промишлени продукти, които непрекъснато консумират своите ресурси и не могат да бъдат ремонтирани. След изтичане на определения експлоатационен живот или при нарушаване на условията на работа, използването на източника или неговото съхранение трябва да бъде спряно. В зависимост от конкретните условия на експлоатацията и техническото му състояние, компетентната комисия може да вземе решение за удължаване на експлоатацията на източника за определен период. 8

Контролът на херметичността на затворените източници на лъчение трябва да се извършва по начина и в сроковете, определени от съответните стандарти и техническа документация. Не се допуска използването на закрити източници на лъчение, ако тяхната пломба е нарушена.

При работа с открити източници на радиация устройствата за вентилация и пречистване на въздуха трябва да осигуряват защита от радиоактивно замърсяване на въздуха в работните помещения и атмосферния въздух. Работни помещения, абсорбатори, кутии, каньони и друго технологично оборудване трябва да бъдат разположени така, че въздушният поток да се насочва от по-малко замърсените пространства към по-замърсените.

заключения

Хигиената е една от най-древните науки. Елементи на санитарни правила могат да бъдат намерени в историческите документи на древните робски държави.

Хигиената е тясно свързана с всички медицински науки, както и с биологията, физиката, химията и социално-икономическите науки. Задачите на хигиената включват научното разработване на основите на превантивния и текущия санитарен надзор, обосновката на санитарните мерки за подобряване на здравето на населените места, условията на труд и отдих на хората, опазването на здравето на децата и юношите, участие в разработване на санитарно законодателство, санитарен преглед на качеството на хранителни продукти и предмети за бита. Една от най-важните задачи на нашето време е разработването на хигиенни стандарти за въздуха в населените места и промишлените предприятия, водата, храната, материалите, от които са изработени облеклото и обувките, за да се създадат най-благоприятни условия за поддържане на здравето и профилактика. заболявания, осигуряващи висока работоспособност и увеличаване на продължителността на живота

При хигиенните изследвания се използват методи за физико-химично изследване на външната среда (въздух, вода, почва, хранителни продукти, строителни материали, облекло и обувки), бактериологични, биохимични и клинични, демографски изследвания с помощта на методи на санитарна статистика.

Списък на използваната литература

1. Доброславин А.П., Хигиена, Курс по обществено здраве, том 12, Санкт Петербург, 2001 г.
2. Кардашенко В. Н. “Хигиена на децата и юношите” Москва, “Медицина” 2000 г.
3. Кондратиев В. Г. "Обща хигиена", издателство "Медицина", Москва 2002 г.
4. Мякишев Г.Я. Елементарни частици. М., Образование, 2005.
5. Обща хигиена: учебник\ G.I. Румянцев, Е.П. Вишневская, Т.А. Козлова. М.: Медицина, 2005.
6. Румянцев Г.И., Вишневская Е.П., Козлова Т.А. Обща хигиена. М.: Медицина, 2005. 432 с.

1 Хлопин Г.В., Основи на хигиената, том 12, М., 2005 г.

2 Лаптев А.П., Полиевски С.А. Хигиена: Учебник за институти и техникуми по физика. Култури.-М.: 2005.

3 Erisman F.F., Курс по хигиена, том 13, М., 2004 г

4 Доброславин А.П., Хигиена, Курс по обществено здраве, том 12, Санкт Петербург, 2001 г

5 Логинова Р.А., Новикова И.М. Ръководство за практически упражнения по хигиена. М.: Медицина, 2006. 184 с.

6 Кудряшов Ю.Б., Беренфелд Б.С. Радиационна биофизика, М., 2001.

7 Мякишев Г.Я. Елементарни частици. М., Образование, 2005

8 Климов А. Н. Ядрена физика и ядрени реактори. М.: Атомиздат, 2001.

Други подобни произведения, които може да ви заинтересуват.vshm>
420.		РАДИАЦИОННА ХИГИЕНА	43,77 KB
	Насоките са предназначени за студенти от технически университети, специализиращи в раздела за гражданска защита на дисциплината Безопасност на живота. Представена е информация за взаимодействието на йонизиращото лъчение с материята, зависимостта на радиационното увреждане на организма от вида на лъчението. Дадени са концепциите за протичането на остра лъчева болест.
12459.		Хигиена в животновъдните обекти	32,49 KB
	Следователно съвременните животновъдни сгради трябва не само да осигуряват оптимални условия за животните и да отговарят на санитарно-хигиенните изисквания, но и да бъдат удобни за използване на средства за механизация и автоматизация на производствените процеси. При избора на площадки за строителство се отчита епизоотичната обстановка, липсата на заразни болести по животните в района се определя от почвените условия, релефа, ветровите условия и наличието...
14632.		Хигиена на селскостопанските животни	28,6 KB
	Едно от най-важните изисквания е обектът да е благоприятен по отношение на ветеринарно-санитарните условия. Забранява се изграждането на животновъдни сгради на мястото на бивши гробища, предприятия за кожени суровини, ферми за зайци, животни и птици. Мястото за ферми и комплекси се избира сухо, с въздухо- и водопропусклива почва и ниво на подземните води най-малко 2 m от земната повърхност.
17378.		Безопасност и здраве при работа на жените	15,49 KB
	Тези обезщетения и гаранции, установени в трудовото законодателство, се отнасят предимно до женския труд в ограниченията за неговото използване, предоставянето на допълнителен отпуск на жените, както и плащания.
12458.		Хигиена на отглеждане на селскостопански животни	35,51 KB
	Тази система на отглеждане е подходяща за единични майки през първите три месеца от бременността, отбити прасенца, резервни млади стада и животни за угояване. Помещенията за отглеждане на свине трябва да са възможно най-икономични и размерите им да отговарят на изискванията на технологичния процес...
21799.		Хигиена при отглеждане на млади зайци	339,41 KB
	Уреди за приготвяне на фуражи. В същото време се взема предвид обезпечеността на фермата с вода, електричество и удобството на пътищата за външни комуникации и на територията на фермата. Ветеринарните съоръжения от зайцеферми до големи промишлени специализирани съоръжения за едър рогат добитък, свине и птици са установени в спецификациите за проектиране на обекта, но не по-близо от 1000 м. Основни конструкции: свободно стоящи боксове, сенчести клетки, отопляеми и изолирани помещения за отглеждане на зайци.
6178.		ХИГИЕНАТА Е ОСНОВНАТА ПРОФИЛАКТИЧНА ДИСЦИПЛИНА В МЕДИЦИНАТА	409,78 KB
	Терминът „хигиена“ идва от гръцката дума hygieinos, което означава „носител на здраве“ (Слайд № 1). Според древногръцката митология богът на изцелението Асклепий (в древните римски митове - Ескулап) имал дъщеря Хигия, която помагала на баща си в делата му.
14801.		Здравеопазване на труда в частите на войските с общо предназначение и родовете войски	44,12 KB
	Предотвратяване на неблагоприятните ефекти на определени фактори на военния труд 10 минути 3. Мерки за предотвратяване на хипотермия, измръзване и прегряване на екипажите на танкове. Санитарно-хигиенни мерки при пътуване с железопътен транспорт по шосе и пеша Характеристики на санитарно-хигиенните мерки при преместване на войски през зимата и в условия на високи температури във висока пустиня 20 мин. 6. Хигиена на труда в радиостанции 20 мин. ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ...
8247.		ВОДНА ХИГИЕНА И ХАРАКТЕРИСТИКИ НА ВОДОСНАБДЯВАНЕТО НА НАСЕЛЕНИЕТО В ТРОПИЧЕСКИ КЛИМАТ	18,38 KB
	Хигиенно-епидемиологично значение на водата в тропическите условия. Проучете източниците на водоснабдяване, вземете водни проби за лабораторен анализ, като вземете предвид характеристиките на тропиците, запазете проби. Оценете резултатите от лабораторните изследвания на водата.
8244.		ХИГИЕНА НА ТРУДА НА ЛИЧНИЯ ПЕРСОНАЛ ПРИ ОБСЛУЖВАНЕ НА ОРЪЖИЯ, ВОЕННА ТЕХНИКА, РАДАРНИ СТАНЦИИ	1,21 MB
	След проверка на изходното ниво на знания и разглеждане на теоретични въпроси по темата, учениците, като използват инструкциите, посочени по-долу, Приложение 1 2 3 4, решават ситуационни задачи за оценка на условията на работа в радарна станция: По дадените формули изчислете зоните на формиране на електромагнитното поле на ЕМП около радарната антена Приложение 1. Изчислете плътността на енергийния поток PES на определено разстояние от антената по формулите Приложение 2 и номограма № 1 Приложение 3. Диаметър на отвора на антената L = 9 m ...

Тест за оценка на нивото на знанията на учениците по програмата на Пасечник В.В. (учебник 8 клас. Биология. Ман. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.) се провежда след завършване на курса на 8 клас. Тестовата работа се състои от три части: задачи с множество отговори – част А (20 задачи), задачи с кратък отговор – част Б (5 задачи) и задачи с подробен отговор – част В (3 задачи).

Изтегли:

Преглед:

Тест за оценка на нивото на знанията на учениците по програмата на Пасечник В.В. (учебник 8 клас. Биология. Ман. Колесов Д.В., Маш Р.Д., Беляев И.Н.) се провежда след завършване на курса на 8 клас. Тестовата работа се състои от три части: задачи с множество отговори – част А (20 задачи), задачи с кратък отговор – част Б (5 задачи) и задачи с подробен отговор – част В (3 задачи). Време за изпълнение: 90 минути.

При съставянето на тестовете е използвана следната литература:

1. Биология. 8-11 клас. Човекът и неговото здраве. Подготовка за Единния държавен изпит и GIA-9. Тематични тестове, задачи за обучение: учебно-методическо ръководство / Кириленко A.A. – Ростов n/a: Легион, 2013
2. GIA - 2014: Изпит в нова форма: Биология: 9. клас: Учебни варианти на изпитни работи за държавна финална атестация в нова форма / авт.-съст. СРЕЩУ. Рохлов (и др.) - Москва: АСТ: Астрел, 2014. ФИПИ.
3. Дидактически материали по анатомия, физиология и хигиена. Наръчник за учители и студенти по биология / автори: Никишов А.И., Рохлов В.С. "РАУБ" 1995г.

Опция 1

Част А.

A1. Наука, която изучава жизнените процеси в живите организми:

А) анатомия б) генетика в) физиология г) психология

A2. Изберете прилики между хора и бозайници:

а) наличие на ушна мида б) изправена стойка в) мозъчната част на черепа преобладава над лицевата г) речта като средство за комуникация

A3. За каква клетъчна структура говорим: предава информация на дъщерните клетки, използвайки хромозоми по време на деленето:

а) митохондрия б) лизозома в) ядро ​​г) клетъчен център

A4. Мускулно-скелетната система се състои от:

а) кости и мускули б) мускули и сухожилия в) мускули г) кости

A5. Кръвта е свързана с тъканите:

а) нервна б) мускулна в) съединителна г) епителна

A6. Каква функция изпълняват тромбоцитите?

а) пренасят кислород б) унищожават микробите в) произвеждат антитела г) участват в съсирването на кръвта

A7. При артериално кървене кръв

а) ярко ален цвят, изтича на пулсираща струя б) черешов цвят, изтича на гладка струя в) ярко ален цвят, изтича плавно, без сътресения г) черешов цвят, изтича на пулсираща струя

A8. Заболяване на дихателната система, което не се предава по въздушно-капков път:

А) туберкулоза б) тонзилит в) декомпресионна болест г) грип

A9. В храносмилателния тракт протеините се разграждат на

а) аминокиселини б) нуклеотиди в) глюкоза г) глицерол

A10) Хипофункция на хипофизната жлеза:

А) нанизъм б) болест на Грейвс в) хипогликемия г) микседем

A11. Структурна и функционална единица на бъбрека е

а) кора б) бъбречно легенче в) медула г) нефрон

A12. Нервната система не изпълнява функциите:

а) транспорт на хранителни вещества б) нервна регулация в) връзка на тялото с външната среда Г) координирана дейност на органите

A13. Увреждането на сетивните нерви на пръстите кара човек да

а) няма да може да движи пръстите си доброволно б) няма да може да свие ръката си в юмрук

в) няма да усети допира на студен предмет г) няма да може да държи предмета с ръка

A14. Отговаря за координацията на движенията

а) малък мозък б) продълговат мозък в) диенцефалон г) среден мозък

A15. Коя част от органа на зрението изпълнява следната функция: пречупва и фокусира светлинните лъчи, има акомодация?

А) ретина б) зеница в) стъкловидно тяло г) леща

A16. Намира се тъпанчето

а) на границата между средното и вътрешното ухо б) между инкус и стреме

в) между кохлеята и вестибуларния апарат г) на границата между външното и средното ухо

A17. Изберете причините, които ви пречат да заспите:

А) ежедневие б) позната среда в) чувство на глад г) умора

A18. Пример за това е производството на слюнка, когато храната попадне в устата

а) условен рефлекс б) безусловен рефлекс в) елементарна рационална дейност в) инхибиране

A19. Как да избегнем заразяването със СПИН:

А) по въздушно-капков път б) чрез кръвопреливане в) чрез кърмене г) чрез полов контакт

A20. Влиза жлъчката

а) дванадесетопръстник б) стомах в) хранопровод г) сляпо черво

Част Б

В 1. Определете систематичното положение на хората като биологичен вид, като подредите таксоните в правилната последователност, като започнете от типа.

A) Човек B) Хомо сапиенс C) Плацента D) Бозайници E) Хората

E) Гръбначни G) Хордови H) Примати

НА 2. Изберете три верни отговора от шест дадени

Червени кръвни клетки - кръвни клетки

1) сферична 2) дисковидна 3) многоядрена 4) съдържаща хемоглобин 5) живее средно до 100-120 дни 6) участва в съсирването на кръвта

Q3. Установете правилната последователност на биологичните процеси, явления и практически действия.

Установете последователността на етапите на храносмилането.

А) механична обработка на храната в устната кухина

Б) разграждане на въглехидратите под действието на слюнчените ензими

Б) смесване на храна със стомашен сок

Г) разграждане на въглехидрати, протеини и мазнини до елементарни органични съединения

Г) премахване на несмлени остатъци от храна от тялото

Д) усвояване на хранителни вещества в кръвта и лимфата

НА 4. Установете съответствие между органите и тяхното местоположение. За да направите това, изберете позиция от втората колона за всеки елемент от първата колона. Въведете номерата на избраните отговори в таблицата.

НА 5. Установете съответствие между органите и тяхното местоположение. За да направите това, изберете позиция от втората колона за всеки елемент от първата колона. Въведете номерата на избраните отговори в таблицата.

Част В.

C1. Ушите на мъж са запушени. Какво трябва да се направи и защо?

C2. Обяснете защо, когато температурата падне, човек трепери и кожата му става гъшава.

C3 . Човешкото сърце се намира в перикардната торбичка. Това е плътно тъкана формация. Стените на бурсата отделят течност, която овлажнява сърцето. Каква роля играе тя?

Краен тест по биология 8 клас

Вариант 2

Част А.

A1 Науката за създаване на благоприятни условия за поддържане на човешкото здраве, за правилната организация на труда и почивката:

А) екология б) хигиена в) ембриология г) цитология

A2. Изберете разликите между хората и бозайниците:

а) долна челюст с издадена напред брадичка б) разделяне на зъбите в) ушна мида г) хранене на малките с мляко

A3. Каква е функцията на клетъчната мембрана?

а) участва в клетъчното делене б) синтеза на протеини

в) обмен на вещества между клетките и междуклетъчното вещество г) самопочистване на клетката

A4. Стените на вътрешните органи са изградени от мускулна тъкан:

А) скелетна б) гладка в) сърдечна в) набраздена

A5. Предната прозрачна част на tunica albuginea (склера) е:

а) ирис б) стъкловидно тяло в) орбита г) роговица

A6. Зъбите на възрастен

а) 12 б) 24 в) 32 г) 46

A7. Основният орган на отделителната система е(са)

а) пикочен мехур б) бъбреци в) пикочен канал г) уретери

A8. Слуховите костици в средното ухо са

а) стреме и малеус б) инкус и стреме

в) тимпанична мембрана, малеус и инкус

г) малеус, инкус и стреме

A9. Нервните клетки се наричат:

а) аксони б) неврони в) дендрити г) синапси

A10. Координацията на произволните движения, поддържането на позицията на тялото в пространството, регулирането на мускулния тонус и баланс са функциите:

а) преден мозък б) продълговат мозък

В) малък мозък г) среден мозък

A11. Способността на сърцето да се свива под въздействието на импулси, възникващи в него:

А) раздразнителност б) сърдечен цикъл в) автоматизъм г) кръвоснабдяване

A12. Вътрешната среда на тялото се формира от:

а) кръв и лимфа б) тъканна течност и кръв в) лимфа и тъканна течност

г) тъканна течност, кръв и лимфа

A13. Обменът на газ се извършва в:

а) ларинкса б) назофаринкса в) белите дробове г) бронхите

A14. Биологичните катализатори, под въздействието на които става разграждането на храната са:

а) витамини б) хормони в) ензими г) субстрати

A15. Липсата на кой витамин в организма причинява скорбут?

a) A b) B 1 c) C d) D

A16. Как се нарича резервоарът в бъбрека, който събира урина?

а) пикочен мехур б) бъбречно легенче в) бъбречна чашка г) уретер

A17. Захарният диабет се развива при недостатъчно производство на хормона:

а) инсулин б) растеж в) норепинефрин г) адреналин

A18. Панкреатичният сок се секретира в

а) дванадесетопръстника б) стомаха

в) хранопровод г) черва

A19. Вестибуларният апарат се намира в

A20. Визуалната зона се намира в.... лоб на мозъчните полукълба.

А) слепоочна б) тилна в) челна г) теменна

Част Б

В 1. Установете последователността на подреждане на костите в скелета на горния крайник, като започнете от фалангите на пръстите

A) фаланги на пръстите B) раменна кост C) радиус D) китка E) лакътна кост

Д) метакарпус

НА 2. Изберете три верни отговора от шестте дадени.

НА 3. Съвпада

Характеристики на храносмилането

А) настъпва механична обработка на храната 1) устната кухина

Б) настъпва непълно разграждане на протеините 2) стомах

В) настъпва непълно разграждане на въглехидратите

Г) хранителният болус се превръща в полутечна каша

Г) ензимите са активни в слабо алкална среда

Д) ензимите са активни в кисела среда

НА 4. Изберете три верни отговора от шест дадени

Левкоцитите са кръвни клетки, които

1. предпазва тялото от патогени
2. пренасят кислород
3. имат ядро
4. образувани в червения костен мозък
5. образувани в жълтия костен мозък
6. участват в съсирването на кръвта

НА 5. Установете съответствие между видовете рефлекси и техните характеристики. За да направите това, изберете позиция от втората колона за всеки елемент от първата колона. Въведете номерата на избраните отговори в таблицата.

Част В

C1 . Обяснете защо намаляването на хемоглобина в кръвта (анемия) причинява слабост и замайване.

C2. Какви са функциите на човешката кожа? Посочете поне 4 функции.

C3. Защо стомашно-чревните инфекции се наричат ​​„болести на мръсните ръце“? Каква е профилактиката им?

Краен тест по биология 8 клас

Вариант 3

Част А.

A1. Каква наука изучава външната и вътрешната структура на човешкото тяло и неговите характеристики: височина, тегло, пропорции на тялото?

а) анатомия б) валеология в) хигиена г) физиология

A2. Съвременните хора включват

а) австралопитек б) кроманьонец в) неандерталец г) питекантроп

A3. ...костите са подвижно свързани една с друга

а) подбедрица и подбедрица б) бедрена и тазова

в) лакътна и радиална г) париетална и темпорална

A4. Формира се централната нервна система

а) главен и гръбначен мозък б) неврони и процеси

в) нерви и ганглии г) гръбначномозъчни и черепномозъчни нерви

A5. След какво боледуване се изгражда траен имунитет?

а) тонзилит б) бронхит в) варицела г) грип

A6. Кръвта НЕ транспортира

а) хормони б) хранителни вещества в) метаболитни продукти г) ензими

A7. Системното кръвообращение завършва при

а) лява камера б) ляво предсърдие в) дясна камера г) дясно предсърдие

A8. Дихателен орган с форма на фуния, в чиято лигавица има рецептори, които реагират на твърди, течни и газообразни вещества.

а) бронхи б) фаринкс в) ларинкс г) трахея

A9. Основните отделителни органи са

а) бели дробове б) уретери в) потни жлези г) бъбреци

A10. В резултат на реабсорбция (реабсорбция) се образува

а) вторична урина б) лимфа в) първична урина г) тъканна течност

A11. НЕ се прилага за оптичната система на очите

а) цилиарно тяло б) роговица в) стъкловидно тяло г) леща

A12. Факторът, който най-много влияе върху човешкото здраве е

а) медицинска и социална помощ б) наследственост в) начин на живот

г) среда

A13. Понякога детето, уморено през деня, внезапно започва да скача, да се смее и да бъде капризно, тъй като ..... инхибиране се развива в мозъчната му кора.

а) външен б) отвъд в) постоянен г) условен

A14. Разделът на храносмилателната система, в който се извършва кухиното и париеталното храносмилане, е

а) стомах б) дванадесетопръстник в) дебело черво г) тънко черво

A15. Вестибуларният апарат се намира в (в):

а) вътрешно ухо б) външно ухо в) слухова тръба г) средно ухо

A16. При хората мъжките репродуктивни клетки се образуват в

а) простатна жлеза б) тестиси

В) семенни мехурчета г) семепровод

A17. Липсата на физическа активност е

а) хипогликемия б) липса на физическа активност в) хипокинезия г) хипоксия

A18. „Болестта на мръсните ръце“ включва:

а) грип б) дизентерия в) СПИН г) ангина пекторис

A19. За предотвратяване на хелминтоза е необходимо

а) избягвайте контакт с болни хора б) спазвайте диета

в) измийте добре зеленчуците и плодовете

г) ядат консерви

а) бронх б) ларинкс в) трахея г) фаринкс

Част Б

В 1. Установете последователността от действия за оказване на първа помощ в случай на загуба на съзнание.

1) повдигнете краката си

2) поставете жертвата по гръб

3) натиснете показалеца си върху точката на носната преграда

4) разкопчайте яката на дрехата, разхлабете колана

5) обадете се на линейка

6) донесете до носа си памучен тампон, навлажнен с амоняк

НА 2. Посочете характеристиките, характерни за артериите. Изберете три верни отговора от шестте дадени.

1) стените са дебели 2) скоростта на движение е минимална

3) общата площ на напречното сечение е малка

4) кръвното налягане е ниско 5) еднослойни стени

6) кръвното налягане е високо

НА 3. Свържете кръвните клетки с техните характеристики

НА 4. Изберете три верни отговора от шестте дадени.

Рефлексите са безусловни.

1. вродена
2. проявява се в отговор на строго определени външни стимули
3. частично или напълно изчезват с времето
4. придобити през живота
5. постоянен и не избледняващ през целия живот
6. за чието образуване са необходими два стимула

В5. Изберете три верни отговора от предложените шест.

Пикочната система включва:

1) черен дроб 2) бъбреци 3) далак 4) уретери

5) пикочен мехур 6) панкреас

Част В

C1. Какво трябва да се направи, за да се предотвратят въздушно-капковите заболявания?

C2 . Ако дифтерийните микроби се добавят в епруветка с кръвта на болен от дифтерия, те ще умрат, но ако се добавят към кръвта на човек, който не е имал това заболяване, това няма да се случи. Защо?

C3 . Какви са функциите на човешката кръвоносна система? Посочете поне 4 функции.