ماذا تريد أن تصبح عندما تكبر؟ الخطأ الرئيسي في التعليم

روبرت كيوساكي. إذا أردت أن تكون غنياً وسعيداً فلا تذهب إلى المدرسة

ضمان حياة موثوق لك ولأطفالك

"بعد قراءة الكتاب، كل ما رأيته وشعرت به في حياتي العملية،

أجاب - أخيرا! لقد أعطاني روبرت الأمل وأيقظ روحي

فعل. إنه كوكتيل يعزز الدماغ وأريد المزيد."

عالم هيدروجيولوجي.

"وأخيرا، شخص ما كشف نظام التعليم الحالي. متى

هو الكتاب القادم يخرج؟

"بوصفي أباً لطفل يبلغ من العمر أربع سنوات وأعمل كمعلم في مدرسة ابتدائية، لا أستطيع ذلك

صدقوا صحة مثل هذه التصريحات. وأنا فقط أتساءل لماذا لا أفعل ذلك

أرى كل ما يقال هنا - ربما أكون أعظم منتج

الأنظمة..."

معلم مدرسة.

"عندما قرأت هذا الكتاب، أصبحت غاضبًا، وأصبحت مضطربًا ومضطربًا، وأنا

لقد تركتني في النهاية رغبة كبيرة في تعلم المزيد."

صاحب مشروع تجاري صغير.

"تجسيد رائع لجزء كبير من 30 عاما من التدريس

بائع التجزئة / المعلم.

"لقد واجهت هؤلاء المعلمين ومشاكل النظام هذه

تحدث لعدد من السنوات - كتاب لا يصدق."

المصمم المالي.

"مفيد للغاية ويتوافق مع أفكارنا وتجاربنا في الفترة القليلة الماضية

سنوات في جميع الجوانب المذكورة أعلاه."

زوجان مدرسان متزوجان.

تمت كتابة هذا الكتاب لتوفير الكفاءة والموثوقية

معلومات تتعلق بموضوع مثير للاهتمام. ومع ذلك، ينبغي للقارئ

المجال المهني.

غالبًا ما تتغير القوانين والممارسات من دولة إلى أخرى، وإذا كنت

أنت بحاجة إلى مساعدة قانونية أو مساعدة أخرى تحتاجها للاتصال بالخدمات

أو تطبيق المواد الموجودة في هذا الكتاب.

على الرغم من أن الكتاب مقتبس من قصة حقيقية، إلا أن بعض الأحداث التي وردت في الكتاب كانت كذلك

تم تعديلها للأغراض التعليمية.

مقدمة

1 رسم دورة جديدة

2 الخطأ الرئيسي في التعليم

3 ماذا تريد أن تصبح عندما تكبر؟

4 طفلي يتأقلم بشكل رائع

5 أين راتبي؟

6 إذا كنت أعرف إجابات كل الأسئلة، فلماذا أفكر؟

7 المال شر

8 ما هو الأمن المالي؟

9 من وصف المرأة بالجنس الأضعف؟

10 تعليم الناس أن يكونوا ببغاوات طائشة

11- أن تكون على حق وأنت على باطل

12 لم يخلق الله الأغبياء، بل نظامنا التعليمي هو الذي خلقهم

13 لماذا يموت معظم الناس فقراء

14 كيف يمكن أن يكون الأغنياء فقراء

15 عندما 1 + 1 لا يعني دائمًا 2

16 هؤلاء ليسوا معلمين

17 الشجاعة اللازمة لإحداث التغيير

18 عامل واباكونك

19 كيف تصبح غنيا بميزانية صغيرة؟

20 أنا أستحق الترقية

21 من المسؤول عن الفقر؟

22 تخلص من الدروس القديمة التي تسحبك للأسفل

23 لو كان بإمكاني تغيير المدارس

24 هل يجب أن أرسل طفلي إلى المدرسة؟

25 ماذا تقول للأطفال

26 تعلم كيفية احتضان عبقريتك

مقدمة

لمجتمعنا بشكل عام ونظامنا التعليمي بشكل خاص

حان الوقت للتوقف عن لعب دور الفائزين والخاسرين مع أطفالنا

العقول والقلوب ومستقبلنا الاقتصادي.

أثناء دراستنا، لم يكن معظمنا يركز على الأشياء

نظام التعليم، ولكن على نظام القضاء على الذات - وهذا الوضع يؤدي إلى

لسوء الحظ، فقد نجا حتى يومنا هذا.

بدلاً من مساعدتنا في تطوير أفضل ما فينا، النظام

يجبرنا على مواجهة بعضنا البعض في صراع وحشي من أجل البقاء

فقط أولئك الذين تم الاعتراف بهم على أنهم الأكثر ملاءمة، في هذا النظام، أقل من 15٪ منا

قد يتم إعلان الفائزين. ويختبرها الآخرون باستمرار

تناقص الشعور بقيمة الذات.

بدلًا من أن تكون واثقًا من أن المهارات المكتسبة ستساعدك على النجاح في الحياة،

الكثير منا يترك المدرسة متضررًا ومرهقًا.

والأسوأ من ذلك أن الأغلبية غير مستعدة على الإطلاق لمواجهة تحديات الحياة.

هل نريد حقاً أن نديم هذا النمط من السلوك عند أطفالنا و

للأجيال اللاحقة.

في لعبة الفائزين والخاسرين هذه، والتي نحن جميعا فيها لا محالة

المعنية، حتى من يسمون بالفائزين يفشلون، في ضوء الحقيقة

أنهم يعيشون في مجتمع لا يتحقق فيه إلا جزء صغير من إنسانيتهم

محتمل. إن الانتقام من هذه الانتصارات الوهمية عظيم بما لا يقاس ويتم التعبير عنه في

مثل هذه الجوانب الحزينة من واقعنا مثل الضغوط المالية،

انخفاض الإنتاجية والجريمة والضغط النفسي والمستمر

التقليل من الرضا الشخصي.

وهو النظام الذي أخضع نفسه مرارا وتكرارا للتجارب العسكرية،

لا شك أنها مدمرة. في كتاب جيمس كليري "العسكرية

الفن"، ترجمة صن تسو نقرأ:

عندما تحتاج إلى قتل الكثير،

وتبكي بعدهم

إذا ربحت الحرب.

الحداد على عطلتك

لن يظلم.

على مدى أجيال، هذا هو بالضبط ما كنا نفعله - ولكن مرات

يتغيرون. التغيير يجب أن يبدأ من كل واحد منا. يجب أن ننسى

طريقة التفكير السابقة القائمة على خداع الذات الذي يشل لدينا

قدر. وفي هذه العملية، سوف نصبح أكثر نجاحا ونوفر الدعم لشبابنا

النماذج التي ستساعدهم على النجاح في مرحلة البلوغ.

جهلنا المتزايد بمن نحن كأفراد

تخيل وما سيتعين علينا أن نمر به للتخلص منه بأنفسنا

إن عواقب نظام التعليم المعيب سوف تؤدي في نهاية المطاف إلى تصفية مجتمعنا

مجتمع. إذا لم نفعل شيئا، على الأقل يمكننا التأثير على العالم

التغلب على مشاكلك الخاصة. النجاح الذي سيأتي إلينا في النهاية هو

سيكون لها بلا شك تأثير على المجتمع ككل وعلى تعليمنا

النظام على وجه الخصوص.

أولئك منا الذين يشاركون بشكل مباشر في التعليم - الآباء،

يتمتع المعلمون والإداريون والمتطوعين والأوصياء بمزيد من الفرص. نحن

يمكننا العمل من الداخل لتهيئة الظروف اللازمة للتغيير. نحن

يمكننا أن نساعد الأطفال على تنمية قدراتهم الفطرية حتى يتمكنوا من ذلك

سوف تكون قادرة على كسر هذه الحلقة المفرغة من الفائزين والخاسرين مرة واحدة وإلى الأبد

للأبد.

والغرض من هذا الكتاب هو تسليط الضوء على ذلك. كيف يؤثر النظام

التعليم على فرديتنا، وكيف ينعكس على اليوم

شاب. ومن الضروري توضيح سبب صعوبة المهمة

التغييرات في النظام التعليمي وفي أنفسنا، وما يمكننا القيام به

في هذا الاتجاه ولو بأقل جهد من جانب الجميع.

محور هذا الكتاب، كما سترون، هو المال. و

هذا المركز أساسي. في مجتمعنا، معرفة وجود المال،

الضرورة القصوى. بدون هذه المعرفة الأساسية، كل ما نتعلمه

لا يمكن تطبيق المدرسة في الحياة تقديم هيكل حديث

المجتمع، فإن نقص هذه المعلومات يمكن مقارنته بنقص المعلومات عنه

المهارات الزراعية في بلد زراعي بحت،

وأنا على قناعة بأن المسؤولية الأولى لمجتمعنا هي

تعليم الناس المهارات الأساسية للنجاح والازدهار والرفاهية. الحكم من قبل

المواد التي بحثت فيها، نظامنا التعليمي لديه مستقبل في المستقبل

طريق طويل وصعب سيتعين عليها أن تمر به قبل أن تمر

اختبار الكفاءة. في العديد من المدارس يحصل الطلاب على أعلى الدرجات،

إكمال دورة دراسية مدتها اثني عشر أو ستة عشر عامًا أو أكثر دون الحاجة إلى ذلك

لا توجد فكرة عن العامل الرئيسي للبقاء والازدهار في بلادنا

مجتمع. علاوة على ذلك، لا يمتلكون مهارات التعاون واللطف.

التعاون الذي نحتاجه إذا أردنا خلق المزيد

المجتمع المثالي.

يواجه عالم البالغين الآن مهمتين: أولا، التغلب على تلك المهام

العواقب المؤسفة لنظام التعليم التي لا تزال تؤثر

حياتنا، وثانيًا، بذل كل ما في وسعنا لتغيير ما هو موجود

نظام التعليم في مصلحة جيل الشباب. وأعتقد أننا جميعا

نحن نستحق النجاح في الحياة والأطفال الأكثر سعادة من حولنا. أعتقد،

أننا نستحق خلق مجتمع جديد قادر على التعلم المستمر.

أنا كل شيء عن وصول كل واحد منا إلى أعظم إمكاناتنا. أنا ل

الرخاء الاقتصادي للجميع وليس للقليل فقط. أنا مع القضاء

الجريمة والفقر. أنا مع الحفاظ على نظافة البيئة. أنا من أجل السلام.

تتوافق هذه المُثُل مع أهداف هذا الكتاب، وهي الأهداف التي يبدأ بها

تعليم أجيالنا وأجيال المستقبل.

لنبدأ. فلنبدأ الآن وسننجح.

رسم دورة جديدة

"الجميع بشكل عام منومون مغناطيسيًا بسبب طفولية ثقافتهم

رعاية. إن فضح هذه الأسطورة وتثقيف الجمهور أمر أساسي

مهام حياة الكبار."

ويليام هارمان وهوارد راينجولد

دعونا نتخيل للحظة أننا نسافر عبر الزمن و

نجد أنفسنا في المستقبل، قبل 200 عام من عصرنا. لذلك نحن فقط

أننا وصلنا إلى منتدى يناقش فيه جمع من العلماء الموقرين هذه الفترة

التاريخ المعروف لهم بالقرن العشرين. هذه المرة يبدو لهؤلاء العلماء

الأزواج ببساطة مذهلون.

المناقشات مستمرة منذ عدة أيام. تمت دراسة مواد واسعة النطاق ،

وتمت مشاهدة العديد من أشرطة الفيديو والوثائق. يقف أحد العلماء و

يتحول إلى الآخرين: "حسنًا، كانت هذه الدراسة مفيدة للغاية،

لكنني مرتبك بعض الشيء."

"ما الذي لا تفهمه؟" - يسأل الرئيس.

"هل يمكن للاستنتاج الذي توصلت إليه في

نتيجة لدراسة كافة الحقائق المتوفرة. هل هو حقا خلال السنوات الاقتصادية

الفوضى في التسعينيات، لم يواجه نظام التعليم

الحاجة الملحة للتغيير باعتبارها المتطلبات الرئيسية للعصر؟

ففي النهاية، لم تفعل ما كان عليها فعله لتبريرها

وجودها في المجتمع، أي أنها لا تستطيع تزويد الناس بالمعرفة

والمهارات اللازمة لحل مشاكل العصر."

أومأ العلماء برؤوسهم بصمت. ويتابع العالم الأول: "مجتمعهم ليس كذلك

استطاع أن يعلم الناس مبادئ وجود المال، في حين أن هذه المبادئ

كانت حيوية بالنسبة لهم للبقاء على قيد الحياة في النظام! لقد علموا فقط

قومهم إلى مهن معينة، والتي سرعان ما أصبحت بالية و

غير ضروري. لماذا، هذا مشابه للصيد البدائي وجمع النباتات، متى

لم يعلم المجتمع الناس مكان العثور على نباتات للطعام أو كيفية تتبعها

الطيور وغيرها من الحيوانات التي تمدهم باللحوم."

أومأ العلماء برؤوسهم بصمت مرة أخرى: "إذا لم يكن نظام التعليم هو الذي يدرس

الناس في التمويل والقروض والاستثمار، ثم من؟

العالم الثاني الذي درس هذا السؤال بالتفصيل لم يجيب

أفكر: "البنوك وجميع المؤسسات المالية المتاحة تقوم بذلك

يهز العالم الأول رأسه غير مصدق: – أنت تقصد ذلك

المنظمات التي تستفيد من أخطائها وجهلها، وفي نهاية المطاف

المسؤولون في النهاية عن انهيار الاقتصاد، وهل كانوا معلميهم؟

ترتفع نفخة في القاعة. العلماء يتبادلون التعليقات، هم

مجبر على الموافقة على هذا الوضع رغم كل ما فيه

عدم المعقولية.

"إنه مثل إرسال الأغنام إلى المذبحة." - ملاحظات أولين من

الحاضرين.

تقول السيدة الجالسة بجانبه: "وماذا لو كان أعمى يقود أعمى".

"أو شيء بينهما"، يعلق جارهم.

يضحك العلماء، ويجدون الأمر مضحكًا وفي الوقت نفسه يدركون ذلك

المعنى المأساوي لهذه الاكتشافات.

بعد توقف طويل، نظر العالم الأول إلى المجموعة بأكملها في حيرة من أمره

رؤية. "ما لا يزال غير مفهوم بالنسبة لي هو أن المعلمين في

في ذلك الوقت، تم معاقبة الأطفال على الأخطاء. ولم تكن الجماهير ساخطة على هذا.

هل من الممكن أنهم لا يعرفون أنهم بذلك سيخترعون أساسيات

أساسيات ومبادئ التعلم؟

كان هناك صمت عميق. كان الجميع يعلم جيدًا أن هذا هو بالضبط ما حدث

حدث. معاقبة الأطفال على الأخطاء الصادقة لا محالة

رافقوا عملية التعلم، وأغلقوا الباب أمام تأكيد الذات،

مما يسلبهم الأمل في حياة مستقبلية ناجحة وسعيدة. الصمت،

وشهد الجمهور المحترم على الاتفاق المثير للقلق

كل من الحاضرين.

"يا إلهي! لقد كانوا برابرة حقيقيين!" - احدهم قال،

التعبير عن مشاعر كل من يجلس في القاعة.

هذا المثل القصير من المستقبل يوضح حقيقة حزينة

العالم الحديث. إنها تقدم الحقيقة التي بها أنت وأنا والجميع

من أحبائنا يواجهون الآن.

كل أولئك الذين يشعرون بالنقص في حياتهم الخاصة

المشاركين في هذا الكابوس الذي يرمز إليه المثل. هذا

الكابوس اليومي ليس بأي حال من الأحوال نتيجة لدونيتنا، بل هو نتاج

إن نظامنا التعليمي، المدعوم من المجتمع ككل، يعلم الأشياء الخاطئة

كيف تنجح ولكن كيف لا تنجح.

ويجب أن أشير إلى أن هذه صورة حزينة للغاية. لكني رسمته عمدا

في مثل هذه النغمات القاتمة لكي يوقظ في العقول مبررا

ناقوس الخطر وإعطاء الفرصة لأولئك الذين استيقظوا للبدء في تغيير مسار التاريخ الآن،

تبدأ بنفسك.

الآن بعد أن عرفت الأخبار السيئة، دعني أخبرك

جيدة. والخبر السار هو أنه من خلال قراءة هذا الكتاب والسماح

المبادئ التي تجدها فيه لتوجيه حياتك، سوف تكون قادرًا على ذلك

أصلح الإخفاقات التي تطاردك. في هذه الصفحات سوف تجد

ما اكتشفه الآلاف من قبلك: يمكنك خلق الحياة التي تريدها

تريد والذي حلمت به لنفسك ولأحبائك.

يزيل هذا الكتاب الغطاء عن بعض العقائد التي عفا عليها الزمن حول حياتنا. على

في هذه الصفحات سوف تكتشف سبب وجود العديد من القيود التي كنت تعتقد أنها موجودة

خصائص الحياة ليست كذلك. ستجد أن الأسباب

إن خيبات الأمل والإحباطات ليست في عيوبنا، بل في عيوبنا

التعليم الذي وعدك بإعطائك دليلاً لحياة ناجحة، لكنه أعطى

المقابل.

بالطبع، لا يجب أن تأخذ هذا الكتاب كدليل خاسر. هدفي

مختلف تماما. ستجد هنا دليلا حديثا جديدا رائدا

لا يأخذك عبر متاهة ذات طرق مسدودة لا نهاية لها، بل يأخذك عبر طريق عادي جيد،

إلى الثروة والسعادة التي لا يمكن إلا أن تحلم بها.

بذور الفشل في رؤوس الأطفال زرعناها نحن.

بذور الفشل تُزرع في أدمغتنا منذ سن مبكرة جدًا. في كثير من الأحيان

كلها موجودة في العبارات التي نستخدمها باستمرار: "كن".

جيد." "افعل كما قيل لك"، "لا، أنت مخطئ"، "هذا

الإجابة الصحيحة"، "لا ترتكب الأخطاء"، "إذا كنت تدرس جيدًا، إذن

النجاح في انتظارك في الحياة."

كطفل صغير، حريص على الإرضاء والرجاء، أنتم جميعًا

أداء مثالي. ولكن في أعماق قوسنا الخصب توجد بذور مخبأة،

موروث منذ الولادة ويتضمن كل إمكاناتك الشخصية.

إنهم يتوقعون الشمس والمطر والبستاني المهتم الذي سيرعاهم،

فقط سوف يهربون. ولكن بعد ثلاثين عاما، اتضح فجأة أن هذا فقط

أزهر عدد قليل منهم. ذبلت الكثيرات، ونبتت في أعماقها وأنجبت

فقط الغضب والدهشة والألم. وتحولت الحياة إلى عذاب بلا فرح

سلسلة من السنوات عديمة الفائدة.

لماذا؟ لأنك ركزت فقط على ما تعلمته،

فقط على ما طلب منك. الفطرة السليمة يجب أن تخبرك بذلك

وهذا ليس جزءًا كبيرًا من المعرفة، وغالبًا ما لا يكون الأكثر أهمية.

وبعد ذلك بكثير نكتشف أن بعض تلك العطاءات مبكرة

تم تحويل الشتلات إلى فيروسات، والتي تشابكت أعراضها المرضية بأكملها

حياتنا. نحن محكوم علينا بالتجول إلى الأبد في ضباب خداع الذات إذا

لن نستيقظ ونتعلم كيف ننقذ أنفسنا.

نود أن نعتقد أن التعليم يجعل حياتنا أسهل. بالنسبة للبعض

منا هو حقا. ولكن بالنسبة للأغلبية، لا. نحن معتادون على

أنه إذا كان الشخص يدرس جيدا في المدرسة، فسيكون كل شيء هو نفسه في الحياة

بخير. والمفارقة المريرة مخفية في حقيقة أن التعليم فيها

في الواقع يقمع قدرتنا الداخلية على تحقيق النجاح المالي

الرفاه والسعادة.

في مجتمعنا هناك عدد متزايد من الأشخاص الذين يكسبون أقل

تحقيق أقل والتشويه في السعي لتحقيق السعادة ليس لأنهم

درسوا، ولكن لأنهم كانوا طلابا جيدين. نظامنا التعليمي

يعلم الناس أن يكونوا فاشلين في الحياة، والفشل، مثل الطاعون، يضرب حتى

أولئك الذين تخرجوا من المدرسة هم الأفضل بين الأفضل.

أعلم أن هذا يتعارض مع الحكمة التقليدية. قد يتساءل الكثيرون

كيف يمكن للنجاح في المدرسة أن يؤدي إلى الفشل في الحياة. بسيط جدا:

إن تأثير ما نتعلمه في المدرسة لا يظهر في مكان ما في حياة الإنسان

حتى سن الخامسة والثلاثين. لا يهم إذا كنت متفوقًا أو متخلفًا.

أكاديميا، التحق بمدرسة خاصة أو عامة. ولا يهم إذا قمت بالاستقالة

المدرسة أو دافع عن أطروحة الدكتوراه في الجامعة المرموقة.

إن فيروسات التعليم الحديث الصامتة والماكرة تصيب كل شيء تقريبًا

جوانب من حياتك، لفترة طويلة بعد المدرسة.

التأثير السلبي لنظام التعليم يؤثر على الأشخاص في منتصف العمر،

النظام القديم الذي أطلق عليه ألفين توفلر "الموجة الأولى" مفيد لـ

مجتمع مستقر، وليس عرضة للتغيير، في المتوسط

كان العمر المتوقع 40 سنة. لكنها غير مناسبة على الإطلاق

الحياة الديناميكية الحديثة، حيث متوسط ​​العمر المتوقع

تضاعف تقريبا. كان الهدف هو نظام التعليم العام الحالي

لتلبية احتياجات الأسر الزراعية. تم التدريب في I

نصف يوم حتى تتاح للأطفال الفرصة لمساعدة والديهم

مزرعة. وعندما جاءت ذروة العمل الزراعي في الصيف، أغلقت المدرسة أبوابها

أشهر الصيف. والحقيقة هي أن مدارسنا لا تزال تتبع نفس الجدول الزمني

عندما يعود الأطفال إلى المنزل من المدرسة قبل ساعات عديدة من انتهاء العمل

الآباء ، وحقيقة أن الأطفال يذهبون في إجازة في الصيف تقريبًا

لا يوجد إشراف الكبار. ونتيجة لذلك، حصلنا على مجتمع متساوٍ في

حيث يقوم الأطفال بتربية الأطفال. إنهم يفتقرون إلى أعظم الحكمة والخبرة، وذلك بفضل

حيث يمكن للشخصية أن تتطور وتصبح بالغة حقًا.

هذه مجرد نظرة سريعة على "الخلل" في التعليم العام. هذا

لقد تغير العالم بشكل كبير منذ بداية القرن التاسع عشر، ولكن ليس التعليمي

كيف يمكننا أن نميز مدارسنا؟

لا يمكننا أن نحكم على مدارسنا من حيث النجاحات والإخفاقات التي لحقت بها

لنا من أول إلى آخر يوم من التدريب. بدلا من ذلك ينبغي لنا

حاول تقييمها باستخدام معيار الحيوية. علينا أن نتساءل

سؤال: "كيف ساعدني تعليمي في الحياة؟ هل يمكنني الرجوع إلى الوراء؟

سنوات عشتها مع الشعور بالرضا والفخر؟ هل يمكنني بصراحة

لأقول أن تعليمي ساعدني على عيش حياة كاملة؟ مُدَرّس

هل يخبرني كيف أجعل العالم مكانًا أفضل؟ هل عشت حياتي أفعل

الوظيفة المفضلة؟ هل كسبت ما يكفي من المال لدعم نفسي وعائلتي

العائلات؟ هل علمني تعليمي المهارات والقدرات التي ساعدتني؟

استمتع بالحياة؟ عليك أن توافق على ذلك لكل هذا

أسئلة وأجوبة عليها، مدارسنا فاشلة فشلا ذريعا

حياتنا.

جنبا إلى جنب مع عدد كاف من الناس يتمتعون بالنشوة

مستويات المعيشة، وهناك أعداد أكبر من أولئك الذين لا يفعلون ذلك

راضٍ عن مسيرته المهنية ومعاناته المالية. مشاهدة

الاتجاهات الحديثة في المجتمع، ونحن نواجه حقيقة ذلك

ويتزايد باستمرار عدد العاطلين عن العمل والمشردين، وكذلك الذين يعيشون

على الإعانات الحكومية، بالكاد تلبي احتياجاتهم. يزيد

عدد الأشخاص الذين وقعوا في حالة من اليأس وسط آمال مكسورة ولم تتحقق

التطلعات والرغبات. أسباب كل هذا هي الأساليب القديمة للنظام

التشكيلات التي، مثل ورم سرطاني، تنتشر على نطاق واسع

الأراضي ذات الإمكانات البشرية الخصبة.

نظامنا التعليمي يزرع بذور الفشل والإحباط والفشل

القمع المالي في مجتمع لا يسمح بالتنمية

الإمكانات البشرية الحقيقية. أساليب التعليم القديمة بعمق

اخترقت حياتنا وشكلت صورة الفشل.

إن بذور الفشل التي تحد من النجاح لا تزال تُزرع في أذهاننا

نعطي. وأطفالنا يعرفون ذلك. إنهم يرون التناقض كل يوم

ما يتعلمونه في المدرسة وما يلاحظونه في الحياة الحقيقية.

لماذا تكسب مادونا 20 مليون دولار سنويا والأستاذ

الجامعة 25 ألف فقط؟

نحن ننظر إلى هذه التناقضات الواضحة وندرك: "هناك خطأ ما في هذا

ما تعلمناه." لقد توقفنا عن تصديق الأسطورة القائلة بأن التعليم هو

الطريق إلى النجاح، وأولئك الشباب الذين يفكرون في مستقبلهم

فقدان احترام المدرسة. يتخلون عن المحاولة ويتركون المدرسة. في نهايةالمطاف

بعد كل شيء، من موقف كسب الكثير من المال، سنوات الدراسة دون أدنى شك

يبدو وكأنه مضيعة للوقت.

في هذه المرحلة، آمل أن تكون مستعدًا لطرح بعض أسئلة الاختبار.

أسئلة. على سبيل المثال، مثل: "ما هي عواقب التجارب السلبية

نظام التعليم ككل على حياتنا؟ ومثل الأشياء التي تعلمناها

في المدرسة، يمكن أن يدمر القدرة الفطرية على النجاح وبشكل كامل

تدرك إمكاناتك العظيمة؟

من الممكن أن تكون ضحية القليل من التدريب الآن،

مخبأة في السيناريوهات المقترحة، إذا كانت تشبه في النهاية السيناريو الخاص بك

الموقف،

1. هضبة الدخل. أنت تفتقر إلى القدرة على زيادة دخلك، على الرغم من أنك

ترغب في شراء منزل، ودفع تكاليف تعليم أطفالك، وتوفير المال من أجله

الشيخوخة أو دفع الفواتير الطبية. يمكنك العمل لفترة أطول و

أصعب، لكن الاحتياجات المتزايدة لعائلتك تبتعد أكثر فأكثر عن احتياجاتك

إمكانيات حقيقية.

2. هضبة الترويج. تبدأ في ملاحظة أن الناس أصغر منك سناً

تقدم في حياتك المهنية بشكل أسرع مما كنت تفعل دائمًا. انت جديد

رئيسك أقل منك سنًا ويتم تعيينه من قبل الشركة من الخارج.

3. عدم الملاءمة المهنية. لقد عملت بجد للحصول عليها

المهارات أو المهنة التي تحتاجها. ولكن فجأة ظهرت الحاجة إلى متخصصين

انخفضت مؤهلاتك بشكل حاد أو انخفض عددك

مهاراتك ومهنتك وقللت بشكل كبير من أهميتك في سوق العمل،

4. الدرج الصحيح. جدار خاطئ. لقد خططت بعناية

فمهم الوظيفي وكرسوا حياتهم لشركة واحدة. الدرج الخاص بك إلى

الجزء العلوي من هيكل الشركة قوي للغاية، ولكن هناك واحد كبير

مشكلة. لقد تبين أن الجدار الذي وضعت عليه سلمك المهني هو

هشة للغاية.

5. الأجر المنخفض وحب العمل. أنت راضي عن عملك ولكن

عائلتك تحتاج إلى دخل أعلى. أنت مكتئب باستمرار من الوعي

إعسارك وتشعر وكأنك خروف متجه

للتضحية. كثيرا ما تسمع الناس يقولون: "المال ليس كذلك

كل شيء." وفي هذه الأثناء، تستيقظ أنت ونصفك الآخر في منتصف الليل

أفكار حول مكان الحصول على المال لدفع الفواتير. أنت تعاني

الشعور بالذنب لعدم قدرتك على توفير حياة أفضل لأطفالك. و

أنت تعلم أن شيخوخةك ستكون كابوسًا، وليس ما أنت عليه على الإطلاق

تدرس، ينبغي أن يكون.

6. الأجر المرتفع، وظيفة مكروهة. ويندرج تحت هذا ثلاثة أنواع من الناس

عبارات: "لا أستطيع تحمل تكاليف الإقلاع عن التدخين" أو "أنا أفعل هذا من أجل

الأطفال"، "فقط بضع سنوات أخرى وسأتخلى عنها. لا يمكن أن تستمر طويلا

يكمل".

النوع الأول هو متلازمة العاهرة. إذا كنت عضوا في هذه المجموعة، ثم

تضحي بجسدك وروحك وعقلك من أجل المال. أنت لا تهتم

ما تفعله طالما أنه يجلب لك الكثير من المال.

النوع الثاني أكثر تعقيدًا بعض الشيء. هذه هي مجموعة "الاهتمام المفقود". إذا كنت لها

أيها العضو، يمكنك جني أموال جيدة مما جلبه لك ذات مرة

سرور. المشكلة الوحيدة هي أن اهتماماتك قد تغيرت.

العديد من المحترفين ينتمون إلى هذا النادي. أنت على الأرجح

مسؤولين، وكانوا ناجحين في المدرسة وقاموا باختيار المهنة بشكل كافٍ

مبكر. ربما أنت طبيب أو طبيب أسنان أو خبير اقتصادي أو محامٍ. ذهبت إلى الكلية

بالفعل مع فكرة متشكلة عن مهنة المستقبل. ثم تجاوزنا العمر

عيد ميلادك الثلاثين وبدأت اهتماماتك تتغير. يحدث هذا في كثير من الأحيان

فقط عندما تكون في ذروة حياتك المهنية وينمو دخلك.

7. الأجر المنخفض، وظيفة مكروهة. وهذا يشمل الأشخاص الأكثر

ضحايا نظام التعليم الخاطئ لسوء الحظ، الأنا ممكن

المجموعة الأكثر عددًا والتي يؤكد وجودها خطورتها،

المشاكل والحاجة إلى حل فوري. هؤلاء الناس ينفقون

حياتهم من أجل وظيفة يكرهونها ويتقاضون مقابلها أجرًا

تعويض غير كاف. غالبًا ما يُطلق عليهم اسم "المتسولين العاملين" ويعيشون

خطوة واحدة فوق العبودية. هذا الكتاب سوف يعطي أمثلة

يوضح كيف أن نظام التعليم هو المسؤول عن التكوين

هذه المجموعة الكبيرة.

8. المبتدئين الدائمين. عندما لا يحدث التقدم بالسرعة نفسها

هل يريدون أم أن الأحلام لا تتحقق على الفور، الحياة لهذه المجموعة

الناس يشعرون بالملل. لقد أصبحوا غير مبتدئين ويقررون مصيرهم

تم العثور على مشاكل في العودة إلى التعلم. لا يهم كم مرة هم

أعود، الشيء المهم هو أنهم لا يأتون إلى أي مكان. إذا كنت عضوا

مثل هذه المجموعة، فإن الشيء الوحيد الذي يمكنك تقديمه هو

نتيجة كل ما تبذلونه من جهود هو جدار معلق بدرجات مختلفة و

الشهادات التعليمية، فضلاً عن قائمة متزايدة من خيبات الأمل.

9. الفائزون في اليانصيب في المستقبل. بالنسبة لهذه المجموعة، أكثر أو أقل

يبدأ التخطيط المالي الكبير باليانصيب أو السباق أو الكازينو.

يقول علماء النفس أن ثقة المرء بنفسه تقل

الحظ، كلما زاد إغراء لعب الروليت مع القدر. ليس

يعني بالطبع أن الأشخاص المحظوظين لا يخاطرون. بل على العكس تماما

أبرز ممثلي مجموعة المخاطر. كما أشار تشارلز جارفيلد في

في كتابه "ذروة الأداء: تدريس التقنيات العقلية للأعظم".

الرياضيين العالميين"، إن أعظم إنجازاتنا يكمن في الإعداد

الأشخاص المجازفون. على الرغم من أنهم لا يخاطرون إلا إذا فعلوا ذلك

شبيهة بشغفهم

أنت عضو في مجتمع الفائزين باليانصيب المستقبلي إذا كنت تأمل ذلك

في حياتك، لن يبتسم لك الحظ إلا بابتسامة الجائزة الكبرى في الكازينو،

تذكرة فائزة في يانصيب الولاية أو في السباق. أنت بلا شك

عضو في هذه المجموعة إذا كنت تعتقد أن فرصتك الوحيدة لتحقيق ذلك

الحلم العزيز يكمن في الحظ غير المتوقع في المستقبل. لا توجد طريقة لمعرفة ذلك

متأكد من عدد الأشخاص الذين وقعوا في هذا الفخ، ولكن اذا حكمنا من خلال العدد

تصطف الحافلات السياحية في أعمدة في شوارع لاس فيجاس و

رينو في نهاية كل أسبوع، فإن الحساب الأكثر دقة سيتجاوز الملايين.

ومن المثير للاهتمام أن نلاحظ أنه ليس فقط عدد متنوع

اليانصيب الدولة، ولكن أيضا حجم المبالغ الفائزة. سخرية

هو أنه كلما زاد الضرر على الاقتصاد، كلما زادت المكاسب

يمكن أن يحصل عليها لاعب اليانصيب إذا فاز.

10. المجرمين. هناك مجرمي الشوارع ومجرمي الياقات البيضاء.

ذوي الياقات البيضاء الإجرامية المتعلمين جيدًا والأشخاص الجشعين الذين يعملون في

مجالات الأعمال الهامة وفي الحكومة. كما أظهرت المالية العامة و

فضيحة جنسية في الثمانينيات كشفت جيمي سواجارت وجيم

هناك محتالون ومحتالون ومحتالون حتى في المجالات الدينية. ليس هناك شك في ذلك

وجود أشخاص يختارون الجريمة بوعي كأسلوب حياتهم،

تمتد إلى حياتهم المهنية وتؤدي إلى قفص الاتهام. مهما تكن

كان، ولكننا نعلم أيضًا أن اليأس يدفع الكثير من الأبرياء إلى ذلك

المسار الإجرامي. المأساة هي أنه لو عرف الناس كيف يفعلون ذلك

في الواقع، ليس من الصعب كسب المال، بالكاد يمكننا العثور على عشرات

المجرمين في العالم كله. وقد يكون التعليم هو العائق الأكبر

في الطريق إلى الجريمة. كما كنت قد قرأت بالفعل في الفصول السابقة، الكثير من

فما يتم تدريسه في المدارس اليوم يؤثر في الواقع على النمو

جريمة.

11. الخيارات تضيق مع التقدم في السن. ربما يكون هذا هو الأكثر غدرا

الآثار الضارة للتعليم على المدى الطويل. بدلا من الحياة

أصبح أكثر إثارة على مر السنين، وكشف المزيد والمزيد

الفرص والحريات، تصبح أكثر فقرا مع تقدم السن. سوف المعاشات التقاعدية لا تتنافس مع

تضخم اقتصادي. أسعار الملابس والمواد الغذائية والمنازل البسيطة والإصلاحات

السيارات تنمو باستمرار، لتصبح عبئا ماليا كبيرا.

التأمين الصحي والفواتير يضعان المزيد من الضغوط الضارة على الرؤوس

كبار السن بدلا من أعمارهم. بالنسبة لهذه المجموعة من الناس، بدأ العالم

تبدو أكبر وأوسع وأكثر تكلفة وأكثر خطورة. عندما يتذكرون أوقاتهم

الشباب، عادة ما تكون عبارات مثل "لو كان لدي فقط

كان..." أو "أود أن يكون...".

12. الطبقة الكسولة. هذه المجموعة لديها أموال كافية

و الوقت. معظمهم من الناس فوق الخمسين. في كتابه "الكبار

"موجة" الخبير العالمي الشهير في المشاكل المتعلقة بالعمر، كما يزعم كين داشويلد،

أن هذه المجموعة يبلغ عددها 60 مليونًا وهي تنمو بسرعة. هم

السيطرة على 70% من العقارات الأمريكية ونحو 7 تريليون دولار.

كونهم في قمة الثروة المالية فإنهم يضحون في أحسن الأحوال

حصة صغيرة من دخلهم للمجتمع الذي جعلهم ماليا

نجاح. وبطبيعة الحال، هناك الآلاف من الاستثناءات البارزة للناس، بسخاء

تقاسم ثروتهم مع مجتمعنا. لكنها مستمرة بشكل يائس

بحاجة لمساعدتهم. معرفتهم وحكمتهم لا تقل عنهم

الوقت الشخصي والدعم المالي.

يقضون معظم وقتهم في النوادي الريفية الشهيرة وعلى شاطئ البحر

الرحلات البحرية، والدردشة مع سماسرة الأوراق المالية الخاصة بك أو النظر في التيار

التقارير، وبالتالي ملء وقت فراغك - "لقد فعلت ما يكفي

دع شخصًا آخر يحل المشكلات" هي إجابة نموذجية

ممثل هذه المجموعة. غالبًا ما يتبرعون بالمال أو يقومون بالمبيعات.

الأوراق المالية، لكنها دائما تعطي القليل جدا من نفسها. هذه المسافة و

لا شك أن الاغتراب عن المشاكل الاجتماعية هو نتيجة ثانوية للحداثة

وسائل تعليميه. المشكلة التي نواجهها اليوم تتطلب

المال، ولكن حتى أكثر من ذلك يعتمد حلها على المشاركة الشخصية والحقيقية

عطف،

13. عيش حياة أطفالهم. كثير من الآباء الذين لم يدركوا

في أي شيء في حياتهم، فإنهم ينقلون هذا العبء إلى أطفالهم من أجل ذلك

لقد أكملوا بنجاح ما فشلوا في إكماله. يشعر العديد من الأطفال

مع هذا الضغط، بدأوا في التمرد. ويكتشفون أنهم أنفسهم ليسوا كذلك

لها قيمة كبيرة، ولكنها تبدأ في تمثيل شيء ما من النقطة فقط

من حيث فائدته في تحقيق آمال الوالدين. قد يكون تمردهم

ويعبر عنها بكثرة الأفعال السيئة والعادات الضارة مثل شرب الخمر

المخدرات، الجريمة، الجنس. إنهم لا يعرفون ماذا يفعلون به

تجنب الضغط والتعبير عن احتجاج خفي على ما هم فيه

في الواقع هم ليسوا كذلك. ولا شيء في ترسانة التعليم الحديث

يمكن أن تساعدهم على اتخاذ خيارات أفضل.

14. الوظيفة المفضلة، الكثير من المال. إنها صغيرة ولكنها تنمو

مجموعة. يدعي الكثير من الناس أنهم جزء منه. ولكن علينا أن نفعل ذلك

اسأل "ما الذي يحبونه حقًا؟ هل يحبون العمل أم يحبونه؟"

مثل فرصة كسب الكثير من المال؟" وكم منهم سيجيب بنعم إذا

اسأل: هل ستستمر في عملك إذا توقفت عن العمل من أجله؟

ربما نتلقى بعض الردود المدوية "نعم" على هذا السؤال، ولكن

المزيد من أنواع الهمهمات التي تؤكد عبارة "لا أحد".

يعمل من أجل لا شيء."

وعلينا أن ندرك أن أيا من هذه العوامل لم ينشأ تلقائيا

بنفسه. هذه المشاكل ليست عوامل الحياة التي نحن ببساطة

مجبر على التحمل كأحد شروط الوجود الإنساني. هم ايضا

ليست نتيجة طبيعية للاكتظاظ السكاني على الكوكب. وهم، على العكس من ذلك،

هي نتيجة للرأي العام المقبول عموما، والذي إما

هو خاطئ تماما، أو أنه يعتمد على احتياجات المجتمع الذي لم يعد

موجود.

يجب أن نتذكر أن التعليم الذي لا يعلمنا كيف نعيش بنجاح

في العالم الحديث ليس له قيمة. كل واحد منا يأتي إلى الحياة

مع القدرة الفطرية على العيش بسعادة ونجاح. ويجب علينا إثراء

هذه القدرة بالمعرفة والمهارات التي من شأنها أن تساعدنا على تحقيق ذلك

الأكثر فعالية.

عندما يفشل نظامنا التعليمي في توفير

المعرفة والمهارات اللازمة، ونحن لا نفقد قدراتنا الفطرية ل

النجاح، فإننا ببساطة ننساه، ونصبح غير قادرين على تقديره أو تقديره

استخدام ما لدينا. وهذا هو بالضبط السؤال الذي

يبدأ الكثير منا في التفكير بحثًا عن مخرج.

هناك عدة حلول.

أهمية التعليم في العالم الحديث لا شك فيها. هو - هي

يجلب لنا فوائد لا شك فيها، وخاصة بسبب فعاليتها المختلفة

التقنيات التي تعمل على تحسين نوعية حياتنا بشكل كبير.

ومن خلال دراسة جسم الإنسان وعوامله الصحية، فإننا

أدت إلى زيادة متوسط ​​العمر المتوقع للإنسان، حيث تضاعف تقريبًا منذ ذلك الوقت

الأجداد. لقد ساهم التعليم في راحة بيوتنا وتقوية مجتمعنا

الحياة اليومية، مما يوفر بشكل كبير الوقت اللازم للطهي،

التنظيف والغسيل.

المشكلة هي أنه في حين أن التكنولوجيا والمجتمع

خضعت التغييرات بشكل عام، وظل نظام التعليم دون تغيير. هذا

أدى إلى ركود المجتمع الذي أصبح الآن مصدرا للعدوى

عالمنا.

الحمد لله أن التعليم الآن تحت ضغط هائل

يتغير! الآن إما أن يتغير وإلا ستتغير مشاكلنا

توسيع وتعميق.

إذا لم تحدث التغييرات اللازمة، فإن الزيادة مستمرة

ويتعرض جزء من السكان لخطر الانغماس في معاناة مستمرة،

الفشل المرضي، انهيار الآمال، الهاوية المالية والأعمق

اكتئاب. جذور ثورة مثل هذه لم تشهدها من قبل

البلاد، بدأت بالفعل تنبت في أعماق المستقبل المظلمة. وحتى ذلك الحين

حتى نتناول هذه القضية بجدية. ولن نأخذ اللازم

التغييرات، هنا الجذور تخاطر بتدمير أساس مجتمعنا.

المشكلة هي أن العيوب في نظامنا التعليمي تخلق مشكلة

والذي يبدو مهمًا جدًا. كيف يمكن للفرد

هل يمكن لشخص مثلك أو مثلي أن يبدأ في فعل أي شيء هنا؟ حسنًا

حسنًا، إنها خطوة مهمة يمكن لكل واحد منا أن يتخذها أولاً

هو إدراك هذه الحقيقة وإعادة التفكير فيها والبحث عن الحلول.

الأمل لمستقبلنا يكمن في نشر مثل هذه المعلومات

التي قرأتها على صفحات هذا الكتاب. التالي علينا أن نحاول

تخلص من خداع الذات المختبئ بعمق في أعماقك

النظرة للعالم وتقييدك باستمرار في كل شيء والبدء

توليد النجاح؛ نجاحك متأصل في كيانك. انت جديد

سيصبح النجاح مثالاً ملهمًا للجميع.

إذا كنت تستيقظ في الليل وتشعر بالقلق بشأن المال، إذا كنت تصدق ذلك

أنه يمكنك أن تصبح أكثر ثراءً وسعادة مما أنت عليه الآن، واصل القراءة. كثير من

إن ما ستجده على صفحات هذا الكتاب سوف يفاجئك بل ويصدمك. لكن

دعني أؤكد لك أنك ستجد الإجابات هنا التي ستساعدك

حقق أحلامك بشكل كامل والإمكانات التي تعرفها بداخلك.

يمكنك الانضمام إلى الآلاف الذين قرأوا الكتاب بالفعل أو

حضرت محاضرات وورش عمل إبداعية، واستوعبت أشياء جديدة، وهذا جديد

غيرت حياتهم. وكما ذكرنا في بداية هذا الفصل، نحن جميعًا

منوم من قبل المجتمع الذي ولدنا فيه. في مرحلة البلوغ لدينا

المهام الرئيسية هي التعليم وإزالة التنويم المغناطيسي. إذا هيا بنا

الخطأ الأساسي في التعليم

"السبب الذي يجعلني أعرف الكثير هو أنني فعلت الكثير

ر. ووكليشستر فولمر

منذ وقت ليس ببعيد التقيت بزميلي السابق الذي لم أكن معه

لقد رأيتك منذ أن تركت المدرسة. تناولنا كأسًا من البيرة وتحدثنا

عن نجاحاتك بعد ترك المدرسة. كان اسمه غلين وكان في صفنا

كان زعيما فكريا معروفا. قال لي أنه

التحق بالجامعة ثم عمل في الحكومة. على الرغم من حقيقة أنه

أحب وظيفته، وفي سن 42 وجد نفسه عالقًا في المنتصف

المواقف. وعلى الرغم من أنه لم يكن يخشى فقدان وظيفته، إلا أن راتبه لم يكن كذلك

تجاوز مستوى كفافه، ولم ير أي فرصة لزيادة مستوى كفافه

كان غلين قد اشترى منزلاً صغيراً قبل عشر سنوات. لكنه لاحظ ذلك

دخله الحالي لن يسمح له بشراء نفس الدخل. كان عصبيا

أنهم لا يستطيعون شراء المنزل الأكبر الذي يحتاجونه

عائلة موسعة.

سأل كيف حالي. أنا، لا أريد الإساءة إليه بأي شكل من الأشكال، متردد

أخبرني أنني مؤمن ماليًا، ويمكنني أيضًا التقاعد و

اذهب في إجازة إذا كنت أرغب في ذلك.

لقد فكر للحظة وكان من الواضح أن هناك شيئًا ما يزعجه. أخيراً

قال: "لا أفهم. من الواضح أنك لم تكن ناجحاً في المدرسة مثلي."

كان علي أن أوافق على أن كل هذا كان صحيحا. في الواقع، أنا

غالبا ما فشلت. الأشياء الوحيدة التي كنت جيدًا فيها هي

كرة القدم والغداء. معظم أصدقائي لن يعتقدوا أنني كذلك

قادر على تحقيق شيء ما.

"كيف تمكنت من إدارة ذلك؟" - سألني صديقي. "ولماذا أشعر

نفسي في فخ مهني ومالي إذا كنت أقوم بعمل جيد فيه

المدرسة وأعمل بجد الآن؟

كان من الصعب جدًا بالنسبة لي أن أجيبه على الفور. بدلا من ذلك، سألت

كم عمر أبنائه؟ قال: كان له ولد في السادسة عشرة من عمره

ابنته 15.

قلت: "أريد التحدث معهم". "وأعتقد أنه من الأفضل

أظهر إجابتي بمثال بدلاً من تجربة أي شيء

يشرح".

واتفقنا على اللقاء في غضون أسابيع قليلة. في يوم نحن

التقيت مرة أخرى، التقيت بأسرته وسألت أطفاله عن المدرسة.

ما هو آخر اختبار كتبته؟ - سألت ابنته.

بدأت اختبار التاريخ.

كم كان عدد الأسئلة؟

حوالي مائة.

كيف تعاملت؟

من أصل مائة أجبت على 85 بشكل صحيح.

إذن أنت لم تجب 15

لماذا فهمتهم خطأ؟

لا أعرف.

هل تعرف بالفعل ما هي أخطائك؟

لا. لكنني لست مهتما بذلك. أنا أهتم بالأشخاص الذين أثق بهم.

التفتت إلى غلين وقلت: "هذا هو الحل. الأطفال مهتمون به

التقييم وليس المعرفة نظامنا التعليمي يعلمنا أن نكون على حق

أكثر أهمية من المعرفة الحقيقية. إنها تكافئ الإجابات الصحيحة وتعاقب

قال غلين وهو ينظر إلي بصدمة: "لست متأكدًا من أنني أفهم".

قلت: "حاول أن تنظر إلى الأمر بهذه الطريقة". "هذا

من المهم حقًا معرفة الإجابة الخاطئة. يساعد على الفهم الكامل

السؤال وإصلاحه. الأخطاء أهم بكثير من الإجابات الصحيحة."

قال جلين: "يجب أن أفكر في الأمر". يجب أن أقول أنه كان

أنا متشكك.

"السبب الوحيد الذي يجعلني سعيدًا في حياتي وليس أبدًا

أنا قلق بشأن المال لأنني تعلمت أن أخسر." فقلت. "هنا

لماذا تمكنت من تحقيق النجاح في الحياة."

حدق جلين في الفضاء. اعتقدت أنه كان يحاول تحديد ما إذا كنت جادًا

أو مازلت ألعب دور الأحمق كما كنت أفعل في المدرسة.

"لقد قمت بعمل جيد في المدرسة لأنه كان لديك الكثير من الإجابات الصحيحة

في الاختبارات، وحصلت على أعلى الدرجات، أليس كذلك؟" سألت.

نعم كلامك صحيح.

هل تتذكر اليوم ثقل هذه الإجابات الصحيحة؟

لا، لا أتذكر أغلبها.

وبالتالي، عليك أن تكرر هذه الإجابات من وقت لآخر حتى تتمكن من ذلك

لا تنسى في المستقبل.

نعم بلا شك.

مثل ابنتك، ربما لم تبحثي عن أسباب أخطائك،

أليس كذلك؟

لا، لم أبحث عنه.

إذن ماذا درست؟

ماذا تقصد؟

دعني أشرح. شكواي الرئيسية حول النظام التعليمي في

أن الطلاب لا يتعلمون كيفية اكتساب المعرفة من خلال الأخطاء.

لقد تمت برمجتهم على الاعتقاد بأن الأخطاء سيئة. في العملية الحقيقية

فهم الخطأ ضروري. نادرًا ما يكون لدى الشخص الإجابة الصحيحة على الفور،

دائمًا ما تكون عملية التعلم مصحوبة بالتجارب والأخطاء.

"عندما تتعلم ركوب الدراجة، فإنك لا تجلس وتأكل

على الفور، ولكن على العكس من ذلك، سوف تسقط عدة مرات قبل أن تتمكن من التعامل معها

توازن. أفهم أنني أشارككم ممارسة كسر الركبتين، ولكن

ألا تستحق المهارة الألم؟ إن القدرة على الركوب بشكل جميل قد وسعت عالمي. ش

لم أعد بحاجة لتذكر أي شيء. إما أن تعرف كيفية القيادة

أو لا تعرف كيف. ترتبط طريقة التعلم هذه بالفشل، ولكنها ترتبط أيضًا بالتطور.

ومن المعالم البارزة الأخرى أن عملية التعلم مثيرة وممتعة

أريد أن أعرف المزيد والمزيد. مرة واحدة، بعد أن أتقنت بصراحة أي مهارة، أنت

تصبح سيد أي موقف وتشعر بالارتياح!

"إذا ذهبت إلى الفصل الآن، أشك في أنك ستفعل ذلك

ستجد شيئًا مثيرًا هناك. يشعر الطلاب بالملل بسبب... إحساس

يتم استبعاد العاطفة المثيرة من عملية التعلم المدرسية.

التفكير الإبداعي وزيادة الفضول والتطوير

فالريادة لم تعد موجودة في نظام التعليم الحديث.

المعلمون يمزقون حناجرهم، لكن هذا لا يغير شيئًا. بالإضافة إلى العديد من الطلاب

تعاني من التوتر الناتج عن الحاجة المستمرة للتواجد في كل شيء

يمين. إنهم ليسوا مدفوعين بعملية التعلم المثيرة، ولكن الخوف من ارتكاب الأخطاء.

لقد أصبح التعليم عملية مملة ومخيفة تقتل الدماغ بدلاً من ذلك

من أجل بث طاقة إبداعية جديدة في نفوسهم.

هل تتذكر جلوسك في الفصل، خائفًا من إعطاء إجابة قد تكون كذلك

هل تكون مخطئًا وستبدو سخيفًا؟"

هز جلين رأسه. "حتى أنني أتذكر كيف حاولت الاختباء لأنني

كنت أخشى أنني لا أعرف الإجابات الصحيحة. لكنني لست متأكدًا من أنني أفهم السبب

كان هذا يحدث." فكر لدقيقة. "أنت تعرف ما بدأت أفهمه، لذا

لقد كنت خائفًا جدًا من أن أكون مخطئًا لدرجة أنني بدأت بشكل أعمى

تذكر كل ما قيل من قبل أنواع مختلفة من السلطات. اعتقدت أنني حتى

توقفت عن سؤال نفسي عن المعنى الحقيقي للأشياء التي كنت أدرسها.

أشياء. لقد تعلمت أن أعطي المعلمين ما يريدون مني."

"للأسف، نحن لا نترك هذه العادات القديمة في حياتنا التعليمية

الطبقات "، أشرت.

"معظمنا يأخذهم معنا في حياتنا البالغة."

"حسنًا، هل تعتقد أن هذا الخوف من أن أكون مخطئًا يطاردني حتى

حتى الآن؟ تعتقد أنه هو الذي لا يسمح لي بتحقيق السعادة و

نجاح مادي؟ وهذا الخوف هو الذي يُبقي عائلتي في حالة حزن،

ماذا نستحق؟"

"صحيح تمامًا. وأطفالك في بحث مستمر عن

الإجابات الصحيحة على الأسئلة لأنهم يتعلمون ذلك فقط في هذا

إذا كان الأمر كذلك، فسوف يجدون وظيفة آمنة ويكونون سعداء. مجتمعنا كله كذلك

تم غسل دماغه بشكل عام بحيث لا يوجد سوى واحد فقط

خيار الإجابة الصحيحة، وكل ما ليس هو الإجابة الصحيحة فهو خطأ، ولكن

يعني غبي. ومن يريد أن يطلق عليه غبي؟

التعليم الحديث يترك وراءه عملية الإعداد الحاسمة

الأسئلة التي لا تعرف الإجابات عليها. هل يمكنك أن تتذكر ذلك؟

علمتنا يومًا أنه ليس المهم ما نعرفه، بل المهم ما لا نعرفه

نعلم. فقط عندما تبحث عن شيء لا تعرفه

تفوز بالحق في تلقي المعرفة. عقوبة الأخطاء في

الواقع يعيق طريق الفهم. التدريب هو في الواقع

عملية ارتكاب الأخطاء وإيجاد النقاط العمياء والقضاء عليها.

يمكن لنظامنا التعليمي تعليم ركوب الدراجات في دورة كاملة

محاضرات لمدة خمسين ساعة وإجراء اختبارات كتابية ومعاقبة الطالب

علامات سيئة لسقوطه في محاولته الأولى. انها كل شيء عن

طريقة تفكير رجعية. ويحرم الطالب من البدء بذلك بالضبط

النقطة التي يبدأ فيها التعلم الحقيقي - حيث يمكنه اكتشاف ما يريده

لا يعرف وأين يمكنه البدء في استخدام موارده الخاصة

تعرف على كيفية تصحيح الأخطاء وكيفية النمو منها.

عندما تغرس المدارس الاعتقاد بأن الأخطاء سيئة، فهي تسرق منها

مهارات أطفال المدارس التي قد تكون مفيدة لهم في بحثهم عن معرفة جديدة. نحن

نسرق منهم مهارتين أساسيتين: السقوط والتطور، اللذين يعتمد عليهما

عملية التعلم. وبعد هذا فهل من عجب أن يحكم المدرسة

الخوف والملل والحفظ الأعمى للقواعد؟

إذا قمنا بدراسة حياة الشخصيات العالمية المشهورة والفنانين والعلماء،

رجال الأعمال والموسيقيين والكتاب الذين قدموا مساهمات كبيرة في

مع التقدم، سنكتشف أن حياتهم كانت مليئة بالأخطاء. لكنهم درسوا

تلك الأخطاء، ثم ارتكب الأخطاء مرة أخرى وتعلم منها مرة أخرى، توماس إديسون،

على سبيل المثال، لم يكن استثناء. وتم طرده من السجن بحجة أنه متخلف عقليا

المدارس. وبعد عدة محاولات فاشلة لاختراع الكهرباء

المصباح الكهربائي، اتهم بالخطأ 9.9999 مرة. وكانت إجابته: "أنا

لم يكن الأمر مخطئًا 9.9999 مرة، فقد نجحت في اكتشاف الخطأ في كل هذه الأمور

9.9999 مرة. ومن بين كل هذه المحاولات الفاشلة، وجد شيئًا ناجحًا. من

التاريخ نعرف استمرار هذه الحادثة. أصبح إديسون ثريًا

رجل أعمال جعلت اختراعاته حياتنا أسهل بكثير،

اختراعات ربما لم تكن لتحدث لو كان يخشى القيام بها

الأخطاء والتعلم منها.

ومن خلال تجنب الأخطاء التي نعتقد أنها تجعلنا أغبياء، فإننا نحاول

أن نكون دائمًا على حق، ولكن في الواقع لقد عفا علينا الزمن بشكل ميؤوس منه. عندما أكون أخيرا

أنا مقتنع بأنني أتعلم عندما أرتكب الأخطاء أكثر مما أتعلمه عندما أرتكب الأخطاء

الإجابات الصحيحة، قررت تحسين عملية ارتكاب الأخطاء، و

افعلها أكثر فأكثر. لم أعد أفكر فيها على أنها أخطاء، وأسميها

أنفسهم ليس أكثر من "تجربة تعليمية" أو نقرات خفيفة على الكتف،

يذكرنا باستمرار أن هناك شيئًا نفتقده وهذا

يتطلب مزيدا من البحث.

كان أحد أهم المعلمين الذين تلقيتهم على الإطلاق

بكمنستر فولر. وكان بوكي، كما أطلق عليه أصدقاؤه، واحدًا من هؤلاء

العباقرة المعترف بهم عالميا. كان مهندسًا معماريًا، وعالم رياضيات، ومؤلفًا،

مصمم، عالم الكونيات، عالم، مخترع، فيلسوف. اخترع

القوس الجيوديسي، قدم مصطلح "سفينة الفضاء الأرض")، المتقدمة

مفهوم التآزر وكان معروفًا على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم بإبداعه

المساهمة في النظرة العالمية وتكنولوجيا المستقبل. لم يلمع على الإطلاق بالنجاح

المدرسة ووجدت أن المناهج الدراسية معيبة ومحدودة.

لقد كان من حسن حظي أن أدرس مع بوكي وأن أتعرف عليه جيدًا.

هو الذي علمني النقر الخفيف على الكتف و"اللكمة"

قطار غير مرئي." إذا تجاهلنا لسبب ما الضعف الأول

التربيت، يشير إلى أن شيئًا ما يحتاج إلى التغيير في حياتنا

أو توسيع معرفتنا، يصبح التنصت أكثر ثباتًا و

بإصرار أكبر حتى تأتي الضربة التي تهدد بالإطاحة بنا بالكامل.

لقد عانى بعض الأشخاص من العديد من الضربات من القطارات غير المرئية في منازلهم

الحياة، ولكن عندما نظروا إلى الوضع عن كثب، لم يستطع

ولا يلاحظون أن الضربة لا تأتي إلا بعد تجاهلهم

نقرات خفيفة طويلة على الكتف.

كان عمري 32 عامًا عندما واجهت لأول مرة في حياتي "غير المرئي".

بالقطار"، بعد اكتشاف نقص الأموال في الشركة وإثارة الموضوع حوله

مقابلة. قال شريكي إنه سيهتم بهذا الأمر. كان لي بعض

هاجس غامض، لكنني لم أعلق أي أهمية على هذا القليل

إشارة "التنصت". لفترة طويلة تابعت المال، ولكن لا

لم يتم العثور على المزيد من العناصر المفقودة. ومع ذلك كنت لا أزال قلقًا.

وسرعان ما اكتشفت ما كان يحدث. أصبح شريكي مشغولا حقا

النقص، لكنه فعل ذلك بطريقته الخاصة. شعر بقلق أخيه

بدأ في تغطية مساراته. وفي النهاية، هرب بالمال والشركة

أفلست.

لمدة عام كامل ألقيت اللوم على شريكي السابق. اتصلت به

كل أنواع الأسماء السيئة وكان مقتنعًا تمامًا بذلك في كل شيء

هو الوحيد الذي يتحمل المسؤولية. لقد أقسمت ألا يكون لدي شريك مرة أخرى. انا كنت

أنا متأكد تمامًا من أنني لم أعد أستطيع الوثوق بأي شخص. عشت وعملت

مع مثل هذه الأفكار لفترة طويلة، تحمل كل أنواع المضايقات. لكن لمرة

اتضح لي أنه طالما أنني ألوم كل شيء

شريكي السابق، أو أي شخص آخر، حتى ذلك الحين لن أتمكن من الاستخراج

العبرة مما حدث.

سألت نفسي ما الذي سمح بحدوث هذه السرقة، ما هو السبب، لماذا فعلت ذلك

لا أعرف. جلست أفكر لساعات. وفجأة بزغ فجرا علي

لقد حدث لي عيد الغطاس وأدركت شيئين:

1. أحتاج إلى الثقة بحدسي أكثر. شعرت في أعماقي

أن شريكي كان غير أمين ولكن لم يكن لدي الشجاعة قط

التحدث ضده. بدلا من ذلك، أعطيت فقط تلميحا خافتا وتمنيت

أن كل شيء سوف ينجح. اليوم أنا أثق بمشاعري وحدسي. أنا

أختار شركاء أشعر بالثقة التامة معهم

اللحظة هي فرصة لإجراء مناقشة صادقة ومفتوحة لأية قضايا. ثقة -

هذا هو الشيء الرئيسي، وإيجاده يستحق بحثا طويلا.

2. أدركت أنه حتى لو أنهيت دورات في الاقتصاد، فسوف أفعل ذلك

اكتسبت المعرفة الكتابية فقط. كنت أعرف أنني أريد أن أكون ناجحًا في مجال الأعمال، وأنا

يجب أن تعرف المزيد. لقد استأجرت خبيرًا اقتصاديًا من شركة كبيرة وقام بالتدريس

ليس من خلال الكتب، ولكن من خلال متابعة تجربتي الحياتية الجيدة.

هذين الاستنتاجين زادا من قدراتي كرجل أعمال ومن التكلفة،

نسبيا، ملايين الدولارات بالنسبة لي.

مما لا شك فيه أن الدرس الأكثر أهمية الذي تعلمته من هذه القصة هو

هو أنني لست بحاجة إلى المزيد من "القطارات" في حياتي. من الآن فصاعدا سأفعل

التصرف فورًا عندما أسمع نقرة خفيفة على الكتف. الآن أنا

أهتم بشدة بأخطائي وأخطاء الآخرين. وكلما أسرعت

أبدأ في ملاحظة ظهور خطأ، كلما كانت حياتي أسهل.

ولكن لا تفهموني خطأ، أنا لست قديساً. في كل مرة أسقط وألتزم

خطأ، ما زلت مستاء. ورد فعلي الأول هو مثل أي شخص آخر

شخص عادي - لإلقاء اللوم على الآخرين أو البحث عن أعذار لنفسك أو ببساطة

تجاهل حقيقة حدوث خطأ. ربما يكون هذا منعكسًا

متأصلة في النفس البشرية ككل ومختبئة في أعماقها. أنا

لست متأكدًا من أنني سأكون قادرًا على أن أكون لطيفًا مع أخطائي، لكنني

أعلم أيضًا أنه يمكنك تغيير رد فعلك تجاههم تمامًا. كان الأمر أسهل بالنسبة لي

أتعلم من أخطائي، أن يكون لدي أصدقائي الذين يحبون أن يسخروا منهم

مشاكلي وأسأل: "ما الدرس الذي تعلمته هذه المرة؟"

أفعل نفس الشيء بالنسبة لهم. أتذكر صديقي و

المعلم مارشال ثوربر، الذي أخبرني أن كل شيء في الحياة حزين

هذه فرص لتعلم شيء ما. طفل يتعلم المشي للتو

يسقط، يبدأ في البكاء. الطفل منزعج بصدق نتيجة لكل منهما

السقوط. التعلم يأتي جنبا إلى جنب مع الخريف. ما لا نمر به في المدرسة هو

وهذا هو أن السقوط جزء لا يتجزأ من التعلم ويجب أخذه بعين الاعتبار

بعلامة زائد وليس علامة ناقص. لقد فهم أطفالنا أن السقوط (الالتزام

الأخطاء) ليست رائعة والآن يتجنبونها بأي ثمن. نتيجة ل،

الملايين من الناس مقتنعون بأن غياب الأخطاء و"الوجه الطيب" -

الطريقة الوحيدة للمضي قدما. في الواقع، قد ينظرون

عظيم، لكنهم لن يصلوا إلى أي مكان. شركتنا مليئة بالناس

هذا النوع هم الأشخاص الذين يعرفون كيف يعيشون بأقل التكاليف

طاقة. كيف يمكنك أن تتعلم أي شيء إذا كنت خائفًا من الالتزام؟

الأخطاء؟ ماذا تكسب إذا لم تخاطر أبدًا؟ لهذا السبب جيد

يتحول الأشخاص الأذكياء إلى عمال مخدرين وراكدين.

قبل بضع سنوات، بدا وكأن مجتمعنا قد حصل على عملية تنظيف جيدة

بعد التزوير المتكرر من قبل شخصيات دينية وسياسية و

المصرفيين. كل يوم نقوم بتشغيل التلفزيون ويقال لنا المزيد والمزيد

أخبار عن مكائد شخص ما. وبما أنني أتابع الأخبار يوميا

أنا مندهش دائمًا من الطريقة التي يستمر بها الأشخاص الذين ثبتت إدانتهم

الإصرار على حق المرء. حتى أن أحدهم أعلن عنه

شعار الحياة: "لا تخطئ أبدًا".

ويحدث شيء مماثل في نظام التعليم الذي نزرعه

تفوق "الصواب" في كل شيء، ويصبح قاسياً وواثقاً بالنفس،

ولكن مع ذلك تعيش في خوف دائم من أن يدحضها أحد. في

في العالم الحديث، أصبح الخطأ خطيئة أسوأ من الاختباء منه

فرض ضرائب على دخل بملايين الدولارات أو انتهاك القوانين الدستورية.

قال بوكي فولر ذات مرة؛ "الخطأ ليس إلا خطيئة عندما لا يكون كذلك

معترف به." إنه مقتنع بأن الخطأ هو إحدى طرق إخبارنا لله: "أنت

لا أعرف كل شيء." ويذكر أيضًا أنه عندما تعترف البشرية

عقلانية ارتكاب الأخطاء، ستصبح أقرب إلى الله أو "الروح العظيم"،

كما يفضل أن يسميها.

عندما نكون قادرين على الاعتراف بأننا أخطأنا بدلاً من الإصرار عليه

كوننا على حق، الناس يتعاطفون معنا أكثر. ربما واحدة من أكثر

الدروس المفيدة التي يجب أن نتعلمها هي الحقيقة فقط

أولئك الذين لا يفعلون شيئًا لا يرتكبون الأخطاء. وبالتالي معرفة الكيفية

إن ارتكاب الأخطاء يمكن أن يكون الدرس الأكثر قيمة على طريق النجاح.

كانت المحادثة مع صديقي جلين في ذلك اليوم ذات قيمة كبيرة

كان مفيدا له. هذا أعطاني الفرصة للاستخدام

محادثتنا هي بعض الدروس التي تعلمتها من أساتذتي

خلال السنوات الأولى لباكي فولر المفضل لدى الجميع وجامعة هود الأخرى

نوك. رغم أنني في مرحلة ما من محادثتنا أصبحت قلقة بعض الشيء

ما إذا كان جلين قد نام. لكن على العكس من ذلك، لمعت عيناه، ولاحظت شيئاً فيهما

شيء لم يكن موجودًا في البداية: ومضة من الغضب.

"ماذا يمكنني أن أفعل حتى يتوقف أطفالي عن الخوف من الأخطاء؟ -

وسأل: “لا أريدهم أن يكونوا في وضعي”.

كنت أعرف أنه يجب علي الرد عليه ومساعدته في التغلب على غضبه، لكنني

وأردت منه أيضًا أن يجد الإجابة على سؤاله بنفسه. قلت له: "أنا

أعتقد أنه من المهم أولاً أن يصبح الآباء قدوة لهم

الأطفال." لقد أصبحوا نموذجًا لما يريدون رؤيته في أطفالهم.

ادعمهم في فهم أن الطريقة الوحيدة للتقدم في الحياة هي

يكمن في تعلم كل ما هو جديد. وهذا مستحيل دون ارتكاب الأخطاء،

يخطئ ويسقط.

الفرق بين لاعب الجولف المحترف والهاوٍ هو الكمية.

الاهداف المسجلة. في الرياضة، تسمى الأخطاء والتصحيحات ممارسة. لأن

كيف يمكن أن يفيدهم خوف الأطفال من ارتكاب الأخطاء؟

أو كما قال أستاذي الحكيم ذات مرة: "إذا كان هناك شيء يستحق القيام به،

علينا أن نبدأ بفعل هذا." وبعبارة أخرى: العمل، والتصحيح، والكمال!

أنا مقتنع بأنه يجب علينا إيقاظ كولومبوس الصغير في أطفالنا -

التشكيك في الحكمة التقليدية والمجازفة بارتكاب الأخطاء - في

وإلا فلن يعرفوا أبدًا ما هو أبعد من المعلوم و

إلى أي مدى يمكن أن يذهبوا.

أحيانًا أتفاجأ بعدد الملايين من الأشخاص الذين لم ينجحوا كثيرًا في حياتهم

البلوغ، وماذا حدث لأحلام الشباب. اتبعوا

القواعد التي علمهم إياها نظامنا التعليمي، لكنهم خدعوا فيها

توقعاتك. لقد درسوا بجد وحصلوا على درجات جيدة وتم تصنيفهم

وظيفة لائقة بعد الكلية. لكنهم الآن يشعرون

أنفسهم محاصرون غير سعداء، عاطفيا، ومهنيا و

الجثث المالية.

إذا سئلت عن كيفية إنشاء نوع جديد من نظام التعليم، النظام

والتي ستعد الناس بصدق لحياة ناجحة وسعيدة، سأقول ذلك

يجب أن يتم ذلك باستخدام نظام الخطأ. لا أعرف أي شيء أكثر قيمة

الدرس من هذا واحد. أحيانًا أقول لطلابي ضاحكًا أنهم

الحصول على درجاتهم عن طريق ارتكاب الأخطاء. القدرة على الالتزام

الأخطاء وتعلمها هو حقًا علم وأنا سعيد لأنني أعلمه.

يجب أن يسلط التعليم الضوء على الفضائل التي تكمن في الأخطاء.

الأخطاء هي دليل على المبادرة. فهي دليل على أننا صادقون

في اكتساب المعرفة بدلاً من حفظ الكتب أو محاضرات المعلم بلا تفكير.

فهي الضمانة بأننا لن نقع في فخ عدم القيام بأي شيء بسبب الخوف.

تبين أن تكون خاطئة.

أنا لست محاصرًا في وظيفة مكروهة وأنا ماليًا حقًا

مستقلة لأنني ارتكبت أخطاء أكثر مما يرتكبه معظم الناس

الناس، وليس لأنه كان لديه في البداية الإجابات الصحيحة أكثر من

اي شخص اخر.

يعيش الكثير من الناس أنماط حياة لا تسمح لهم بالانفتاح.

الإمكانات الحقيقية أو إطلاق العنان لآليات الاحتياطي لأنشطتهم. هم

إنهم ينظرون إلى حياتهم بأحلامها التي لم تتحقق.

اسأل نفسك: ما هي أحلامي التي لم تتحقق لأنني كنت خائفاً؟

الخريف؟" ثم استعد لتغيير كل ذلك من خلال إدراك تلك الحياة

الآمال التي لم تتحقق لا تستحق منك. يمكنك تغيير كل شيء وسوف يتحقق

أعمق رغباتك إذا استوعبت الدروس المقترحة حقًا

سوف يساعد على تقدمك.

ماذا تريد أن تكون عندما تكبر؟

"أنا لا أحب العمل - لا أحد يعمل - لكني أحب ما أستطيع

ابحث عن فرصة لتجد نفسك في العمل. واقعك الخاص هو لك، وليس

بالنسبة للآخرين، وهو أمر لن يعرفه أي شخص آخر على الإطلاق."

جوزيف كونراد (1902)

قبل بضع سنوات كنت في حفلة ضمت 25 شخصًا. قريب

في الساعة التاسعة صباحا نزل ابن المالك البالغ من العمر عشر سنوات ليهنئنا

طاب مساؤك. وبعد عدة تساؤلات حول الهوايات والمدرسة، قال أحد الضيوف

سأل الصبي: إذن ماذا تريد أن تصبح عندما تكبر؟

ضحك الصبي وقال: "أريد أن أصبح مثل توم كروز وأصبح كذلك

طيار بحري." قال الضيف: "هل هذا جيد؟" لكن الرجل الآخر

قال: "أوه، بيلي، لا يمكنك أن ترغب في ذلك. ألا تريد أن تكون كذلك

دكتور، كيف حال عمك تيد؟ أنت تعلم أن الأطباء يكسبون الكثير. هنا

لماذا يمتلك العم تيد منزلاً كبيراً والكثير من السيارات؟

لكن الطفل عرف إجابته. "أريد أن أصبح طيارًا عسكريًا."

"هل أنت متأكد؟ هذه وظيفة خطيرة للغاية، وليست جيدة جدًا

مدفوع. إذا حصلت على درجات جيدة في المدرسة وعملت بجد

إذا عملت، يمكنك أن تصبح طبيباً وتكون غنياً."

كان الصبي محرجا. قال: "حسنًا، سأفكر في أن أصبح

الطبيب." ثم ركض إلى السرير.

بدأت أتذكر ما حلمت به عندما كنت صغيرا، وبدا لي

وهذا، تمامًا مثل بيلي، كانت كل أحلامي بشأن مهنتي المستقبلية مبنية عليه

الخيال النقي. أحلامنا مهمة، وأكثر أهمية بكثير من معظم الناس

يمكن أن يعرض لنا. إنهم قاعدتنا التحفيزية في عملية التعلم و

تطوير. نحن نختار بناءً على شروط الدفع للحالة المكتسبة أو

نحن نصر على أسناننا وندفع حتى النهاية. لم نعد مهتمين بالتدريب

بقدر ما يهمك متى سينتهي أخيرًا وسنبدأ

جني ثمار جهودك. إذا كانت لدينا الشجاعة لمتابعة

الأحلام، فهي تدعمنا وتحفزنا حتى في أصعب الأوقات.

لكن يجب أن أشير أولاً إلى أن الأحلام يمكن أن تتغير. فإنه سوف

هل أراد بيلي دائمًا أن يصبح طيارًا؟ ربما هو في يوم من الأيام

سيرغب في أن يصبح طبيبًا تمامًا كما يريد الآن أن يصبح طيارًا. بعد كل ذلك

بالفعل احلامنا تتغير وماذا يجب أن نعلم بيلوف وباربرا؟

ما الذي يجب أن نعلمه بيلي حتى يصبح طبيبًا وطيارًا في الحياة؟

وربما استكشاف العديد من المهن الأخرى اعتمادًا على الكيفية

ماذا سيكون مصيره؟ دعونا نتبع قصتي الخاصة كمثال.

إجابات على هذه الأسئلة.

أعتقد أنني كنت مثل بيلي كثيرًا عندما كنت في مثل عمره.

اقرأ كتبًا عن المسافرين الذين أبحروا في البحار على الخشب

السفن من ميناء إلى ميناء حول العالم وعندما عادوا رووا القصص

عن مغامراتك المذهلة. قرأت لجوزيف كونراد وهيرمان ملفيل

وريد هنري دانا. حلمت بهذه الجزر الغريبة البعيدة في الشرق

وحوض المحيط الهادئ.

عندما كنت في الخامسة عشرة من عمري، سألني معلم صفي ماذا سأكون

أراد أن يصبح بعد الانتهاء من المدرسة. أجبت بشكل طبيعي أنني أريد أن أكون كذلك

بحار سألت: “هل أود أن أجعل أكثر جدارة

لقد حصلت على رسالة. لقد نصحتني بشدة بأخذ هذا

السؤال بحكمة قدر الإمكان. لكنني أصررت على قراري وقلت ذلك

أريد حقا أن أكون بحارا. أجبت بأنني أرغب في الذهاب إلى

السفر إلى الموانئ البعيدة والإبحار على متن سفن خشبية إلى تاهيتي. أنا

أرادوا مقابلة فتيات جميلات يجدفون في زوارقهم، وهم يرتدون ملابس فقط

فقط الزهور والناس يصرخون: "مرحبًا أيها البحار!" قلت أن هذا هو حلمي كله

حياة. سواء أكان الأمر حقيقيًا أم لا، فهذا بالضبط ما كان عليه الأمر. ماذا أردت أن أفعل بعد ذلك

تخرُّج.

قالت: "حسنًا" وهي تنظر إليّ باشمئزاز. "أنت لا

دعوة عالية جدًا، أليس كذلك أيها الشاب؟"

أجبت بحزم ضاحكة: "نعم، ليس كثيرًا. ولكن ينبغي أن يكون الأمر كذلك

مضحك للغاية."

لم يكن السؤال التالي هو الذي فاجأني. قالت: "حسنًا، إذاً

تريد حقًا أن تصبح بحارًا، فلماذا لا تصبح بحارًا أفضل؟" هي

أعطاني كتاب "دليل التعليمات الذاتية حول كيف تصبح بحارة جديرين".

بدا الأمر كما لو أن العالم كله قد انفتح لمقابلتي. للمرة الأولى في حياتي

لدي الآن سبب للدراسة. على الرغم من أن مستشاري لم يحذر

لي عن كل الصعوبات التي تنتظرني على هذا الطريق. (على سبيل المثال، لتصبح

مدرسة الدراسات العليا البحرية في الولايات المتحدة). كما أنها لم ترفضني أخلاقياً

الأكاديمية البحرية في كينجز بوينت بنيويورك، والأخرى في الأكاديمية البحرية الأمريكية

الأكاديمية في أنابوليس بولاية ماريلاند. لقد اخترت كينجز بوينت.

ومع ذلك، بعد التخرج في سن 22 عامًا

حلم الطفولة أصبح حقيقة. أبحرت على متن ناقلة إلى تاهيتي والتقيت بجميلة

السكان الأصليين. لكن على الرغم من أنهم دفعوا لي الكثير من المال وأنا

لقد قمت بأشياء كنت أحلم بها دائمًا، كنت أشعر بالملل في العمل. مشكلة

كانت تلك المهنة الوحيدة التي أملكها والتي أمارسها

كانوا يستعدون، وكان هناك زميل السفينة الثالثة. دون أن أدرك ذلك، أصبحت

متخصص مطلوب لأداء الأعمال الميكانيكية البسيطة فقط. أنا

كان عليه أن يكتسب مهنة مختلفة إذا أراد أن يكسب نفس المال،

التي كنت أكسبها بالفعل.

ونتيجة لذلك، قررت أن أتبع خيال طفولتي القادمة وأن أصبح

قائد الطائرة. عندما تخرجت، تم إرسالي إلى فيتنام من قبل الجيش

طيار. أحببت الطيران، وكنت أتقاضى راتباً ضئيلاً وكان من غير المرجح أن أفعل ذلك

أحب المعارك أكثر من أي طيار آخر. ولكن عندما عدت إلى عام 1973

في العام التالي، اكتشفت مرة أخرى أنني اكتسبت مهارات محددة جدًا

لم يترك لي سوى خيارين: إما أن أتحكم في السفينة أو أن أطير

طائرة. لم يعد أي منهم يثير اهتمامي بعد الآن.

وبعد ذلك بدأت أتوصل إلى استنتاج مفاده أن المدرسة تقلل بشكل أساسي من قدراتنا

إمكانية النجاح، لأنه يوجه وفق خطة محددة سلفاً:

الحصول على تخصص ضيق. في هذا البلد المكتسبة بهذه الطريقة

المهنة توجهك مباشرة إلى فخ المهنة، وتسرق أحلامك و

إمكاناتك العظيمة.

هناك الملايين من الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 28 و 45 عامًا ليسوا كذلك

راضين عما يفعلون. لقد فقدوا إحساسهم بالجاذبية

مهنتهم أو بعد أن أدركوا أنفسهم فيها إلى الحد الأقصى، فقد استنفدوا كل شيء

الاحتمالات. وهذا الاستياء هو السبب وراء ذلك

يغير العديد من وظائفهم في منتصف العمر. المشكلة هي أن التغيير

المهنة، نفقد مكانتنا العالية. إنه مثل البدء من جديد

حتى لو كان لدينا بعض الخبرة القابلة للتطبيق في مهنة جديدة.

تفترض عملية التعلم أن الشخص العادي سيكون قادرًا على ذلك

تغيير خمس مهن على الأقل. لماذا في هذه الحالة؟

هل يتطلب مجتمعنا من الأطفال اتخاذ مثل هذه الاختيارات المبكرة؟ يحدث هذا جزئيا

لأن نظامنا التعليمي لا يزال يركز على الاحتياجات

الدولة الزراعية. وقد تم تطويره على مدار 40 عامًا

العمر المتوقع، على افتراض عدم وجود حاجة للشراء

مهنة أخرى في مثل هذه الظروف. بالإضافة إلى ذلك، في المجتمع الزراعي هناك واسعة

اختيار المهن غير مطلوب على الإطلاق. ولا تحتاج إلى معرفة الكثير

اليوم، لخريجي المدارس الذين يحتمل أن يعملوا 60

سنوات، فكرة التخصص تبدو سخيفة. كما قال بكمنستر

التخصص الأكمل والضيق للغاية يؤدي إلى الانقراض. نحن نحتاج

نظام التعليم الذي من شأنه أن يعلم المبادئ الأساسية التي يمكن

تنطبق على أي تخصص وهذا من شأنه أن يسمح للناس بالتبديل من

مهنة إلى أخرى دون أي ضرر.

في عام 1973، عندما تركت البحرية، أكثر من شراء أخرى

المهنة، أردت تعميم مهاراتي، ورفعها فوق العارضة الضيقة

التخصصات. أود أن الجمع بين هذا بنجاح

مهارات مثل الشؤون البحرية والاقتصاد والتسويق والتمويل والإنتاج

لتصبح أكثر استعدادًا لفرصة تغيير المهنة

مستقبل. لم أكن أرغب في الحد من إمكاناتي المهنية المستقبلية بهذه الطريقة

لقد حدث لي بالفعل في الماضي.

لقد اكتشفت خاصية مميزة متأصلة في أي مهنة. أمر مختلف

ما مدى كون التخصص الضيق عاملاً حاسماً في تحديد نجاحك فيه

المهن. بعض الفوائد التي تحصل عليها تأتي بثمن.

القيود المفروضة على خياراتنا. إذا كنت مثلا طبيب أسنان وأريد الربح

المزيد من المال، خياري الوحيد هو التخصص كطبيب تقويم أسنان.

أحد الروافع التي تتحكم في تطور مجتمعنا هو العمل.

بينما اعترفت لنفسي بوجود مفهوم العمل في دوائر معينة

تتمتع بسمعة سيئة، أدركت أكثر فأكثر أنها لا يمكن إنكارها

براعه. في النهاية، أي منزل هو نفس العمل. مال

يأتي المال ويذهب المال. الكنيسة أو المؤسسة الخيرية هي عمل تجاري.

الحكومة هي الأعمال التجارية الكبيرة. في الحقيقة لا أستطيع التفكير

أي شيء دون أن ندرك أنه نوع من الأعمال. هل يعجبك أم

لا، ولكن العالم الحديث يقوم على المال، والإنتاج، والمبيعات،

التسويق والمالية والاقتصاد.

لذلك قررت في عام 1973 أن أصبح هاوًا في مجال الأعمال. أنا بدأت

ابحث عن وظيفة ليس من وجهة نظر مبلغ الدفع، ولكن من وجهة نظر حقيقة أنني

يجب معرفة الحصول عليها. عندما تركت مشاة البحرية، قررت ذلك

أريد أن أعرف الجانب الأصعب بالنسبة لي في العمل - المبيعات، الوجود

شخص خجول يجد صعوبة في تقبل الرفض.

لقد وجدت العديد من الشركات التي لديها برامج تعليمية جيدة

عن طريق المبيعات. وفي النهاية اخترت شركة متعددة الجنسيات

باعت أيضًا حزمة البداية كمنتج منفصل. يجب أن أذكر

أنه في تلك المرحلة من حياتي كنت أعتبر رجال الأعمال هم الأقل

من الناس. من العامة. لقد نشأت في الأوساط الأكاديمية وعلمت أن أولئك الذين

مندوبي المبيعات غير أخلاقيين، وغير أخلاقيين، وقادرون على فعل أي شيء من أجل الدولار،

الناس. تصورت في مخيلتي رجلاً يرتدي جلدًا لامعًا

أحذية، بدلة بوليستر، بيع سيارات مستعملة. كان عندي

هناك الكثير من التحيزات لتجنب مثل هؤلاء الناس.

الدرس الأول الذي تعلمته هو أنه من غير المرجح أن تجده

شيء في العالم الحديث لا يشارك في نظام المبيعات. المعلم في

يبيع الفصل الدراسي الأفكار والدورات الدراسية والمعرفة. الوزير يبيع الدين أو

إله. والأم تحاول باستمرار أن تبيع لطفلها نموذجاً للخير

سلوك. وبنفس الطريقة، يبيع مديرو الشركات الكبيرة ماذا

ضروري لمن يستأجرهم.

وهذا ما أدركته: كلما كان الشخص أكثر كفاءة في أمور البيع، كلما كان

حياته ستكون أسهل.

في الآونة الأخيرة، اشتكى ساعي بريد أعرفه من أنه لا يكسب ما يكفي. هو

عرف أنني علمت رجال الأعمال، وسألني ماذا يجب أن يفعل، أنا

فدعاه إلى التجارة، فقال: "أنا أكره التجار. لا أفعل ذلك".

سأكون واحدًا منهم." لاحظت له أنه الآن يبيع وقته لذلك

تسليم البريد. فكان جوابه: "نعم، نعم، ولكنهما ليسا نفس الشيء. التجار -

المحتالون." "مبادئ الخرسانة المسلحة" أبقته وأسرته في مستوى منخفض

مستوى الدخل.

لا أعرف من أين أتت فكرة هؤلاء الأشخاص العاملين في التجارة

سيء. من الممكن أن يكون ذلك بسبب صورة البائع المتهالك العدواني

في بعض الأحيان تبالغ وسائل الإعلام في تقدير السيارات المستعملة.

من خلال الالتزام بهذه الصورة النمطية، فإننا نحد بشكل كبير من فهم

حقيقة أننا نحتاج كل يوم تقريبًا إلى مساعدة البائع في أي وقت،

عندما نقوم بشراء منتج أو خدمة.

المهم هنا هو حقيقة العمل المهني

يقوم التاجر، كما لو كان بالصدفة، بجمع المهارات التي يمكن تطبيقها

في جميع جوانب الحياة المهنية تقريبًا. أعرف الأطباء والمحامين والمدرسين،

المديرين التنفيذيين للشركات الكبرى، وحتى المعالجين النفسيين والوزراء و

الحاخامات الذين يزعمون أن الخبرة المبكرة في التجارة ربما كانت كذلك

المدرسة الأكثر مكافأة للحياة. سنوات من العمل كمندوبي مبيعات علمتهم كيفية التواصل

مع الناس، كيف يوزعون طاقتهم ووقتهم، كيف يقنعون بسرعة،

بكفاءة وبابتسامة.

لا تسيء فهمي. أنا لا أقول أن نظامنا التعليمي

ينبغي تشجيع الجميع على الدخول في الأعمال التجارية أو التجارة. أنا أتحدث فقط عن

أنه إذا كان من المهم في حياتك أن تكون قادرًا على التواصل مع الناس، فمن المهم أن تكون قادرًا على ذلك

مع المال، من المهم أن تصبح مستقلاً مالياً، إذًا هناك طريقة لذلك

تعلم هذا من خلال تركيز انتباهك وطاقتك عليه. العقل البشري -

مرآة تنعكس فيها جميع القدرات والخصائص الضرورية فقط

فقط ضع في بؤرته التثبيت اللازم لتوسيعه

القدرات، وليس على التضييق.

إن التعليم من النوع الذي أفكر فيه سوف يفتح أبوابه بلا حدود

الفرص بدلا من تضييقها. بغض النظر عما إذا كنا أطفالًا أو بالغين،

سيساعدنا التعليم العالمي على التطور في الاتجاه الذي اخترناه

أو في أي لحظة من حياتنا. في عالم يمر بهذه السرعة

التغييرات، يصبح التخصص خطيرا. كيف يمكننا بشرف

الاستعداد للمستقبل إذا لم نتمكن حتى من تخيله؟ كلنا

نحن بحاجة إلى التعود على فكرة أن التعليم هو

إنها عملية تستمر مدى الحياة ولا تنتهي بالتخرج.

في حياتي الخاصة، أعطتني جبال من أعمال المبيعات خبرة لا تقدر بثمن

وكانت في نفس الوقت أروع تحدي حياتي كان علي مواجهته

تصطدم. لقد بدأت مثل معظمنا بالخوف، الخوف من المبيعات،

لأنني اعتقدت أنني لن أتمكن أبدًا من تعلم ما هو موجود في هذه المهنة

شيء ما يحدث. رفض شخص آخر يطاردك. لقد بدأت مع الأصعب

مناصب في التجارة: انتقل من الباب إلى الباب. لقد زرت كل ما حدث فيه

الندوات في المدينة. لمدة عامين شعرت بأنني أحمق أعمى، قليل جدًا

الكسب والمعاناة، حتى تعلمت أخيرا. ثم ذهب كل شيء

أسهل بكثير. ثم جاء النجاح، النجاح الحقيقي. كان الأمر كذلك

يبدو الأمر كما لو أنني تعلمت ركوب الدراجة. عندما أصبحت أخيرًا السيد

الوضع، انفتح العالم أمامي. لا يهم أين أتيت، أنا في كل مكان

موضع تقدير، كل شركة تقريبًا تحتاج إلى وكيل مبيعات جيد. أنا

بدأت أكتشف أن دخلي بدأ يعتمد بشكل مباشر على مهاراتي،

إثبات قدرتي على بيع المنتج الخاص بي. لأول مرة في حياتي أنا

شعرت بالحرية لأنني أستطيع عمليا في أي مكان

كسب المال مقابل مهارتي. لن أصف ما سيعطيه

الشخص لديه شعور بالحرية.

اليوم أنا صاحب شركة تعليمية. عندما يسأل الناس ما أنا

أفعل، أجيب أنني مدرس. في الواقع، أفكر في نفسي

أولاً، كشخص يعرف كيفية تنظيم أي شيء. استطيع ايضا

أجيب أنني عالم، ورجل أعمال، وشاعر، وإداري، ومحاضر، ومدير،

كاتب، ناشر... والقائمة تطول وتطول لأن

لدي كل شيء بداخلي، وذلك بفضل تعليمي الشامل.

وجهات نظر عالمية حول العالمية.

ونحن في الولايات المتحدة نتابع عن كثب النهج العالمي

الاحتراف في بلدان أخرى. العديد من البلدان مثلنا تمامًا

زراعة التخصص. ويجب أن أشير إلى أن هناك أسبابًا لذلك

مشاكلنا الاقتصادية الحديثة العديدة. عندما الشركات اليابانية

تدريب الناس على المناصب التنفيذية التي لا يركزون عليها

ما هو تعليمهم السابق؟ على سبيل المثال، في اليابان التقيت بشاب

موظف ناجح في شركة يابانية كبيرة. تعليمه هو

الفرنسية ليست لغة الأعمال. لقد فاجأني هذا، وقررت معرفة ذلك

أكثر. قال إنه قد يصبح رئيسًا خلال عشر سنوات

شركات.

لاحظ الشاب أن شركته تبحث أولاً عن الأشخاص الذين لديهم

يتمتع بمكانة اجتماعية ويمكنه التعلم بسرعة. ثم الشركة

يقوم بتدريب الشخص لمدة عشر سنوات في كل جانب من جوانب العمل. في نهايةالمطاف

لديه خبرة في جميع عمليات الشركة تقريبًا. هذا صحيح

العالمية، والتي تختلف جذريًا عن نوع التخصص

وهو ما نجده اليوم في الشركات الأمريكية. في الغالبية

تقوم الشركات الأمريكية بتعيين المديرين من خلال برامج ماجستير إدارة الأعمال

خريجي الجامعات ذوي الخبرة القليلة أو معدومة.

من النادر أن يكون المبتدئ مؤهلاً. في معظم الحالات، المهارات

لا يمكن حتى التعرف على سيارات ستيشن واغن على الفور.

إذن ما الذي تقدمه كلياتنا وجامعاتنا اليوم؟

الشخص الذي يريد أن يصبح عاما؟ ذات مرة، الدرجات الأكاديمية

تم تصميمها لخدمة هذا المكانة. ولكن اليوم لا يعمل. في

معظم الجامعات لديها مناهج الفنون الليبرالية

أكثر بقليل من مأدبة كبيرة فيها

يمكن للطلاب الذين ما زالوا مصممين تجربة مجموعة متنوعة من الفرص. و في

في كثير من الحالات، يفترض هذا البرنامج خلفية أكاديمية، وليس

توفير المهارات العملية.

تصبح عامة.

هل شعرت بأنك محاصر بالتخصص؟ أنت لا تعرف كيف

قل وداعًا لوظيفتك الحالية وابحث عن شيء جديد بدونه

تكاليف غير ضرورية؟

نصيحتي هي أن تبدأ بالاهتمام بوظيفة يمكنك من خلالها القيام بالكثير

تعلم، لا تكسب الكثير. تطابق سنوات حياتك التي قضيتها

لاكتساب مهارات لا تتخصص فيها مع توافرها و

عدد هذه المهارات. يجب أن يعمل المتخصصون بنفس القدر من الجدية

كم يستغرق الأمر لتصبح متخصصًا عامًا.

اليوم، إذا كنت بالفعل شخصية راسخة، فيجب عليك إنشاء شخصيتك الخاصة

برنامج التدريب العالمي. ولكن ربما لن تنجح

قبل أن تدرك احتياجاتك الحقيقية والمنطقة التي أنت فيها

ستكون قادرًا على اكتساب المعرفة اللازمة لإرضائهم. العالم ممتلئ

جميع أنواع الفرص، بدءًا من المحاضرات المجانية في الكليات والمحلية

نوادي الخدمة وتنتهي بالعمل الذي يمكن أن يوفر مجالًا واسعًا

الأنشطة التي تساهم في اكتساب وتوسيع اهتماماتك

ومن خلال اتباع هذا الطريق، يمكننا أن نكون قدوة لجيل الشباب،

المساعدة في تغيير الوضع الراهن في المدارس. أتمنى هذا الكتاب

سوف تساعدك في هذا.

"ماذا تريد أن تصبح عندما تكبر؟" لقد كان علينا جميعاً أن نجيب على هذا السؤال عندما كنا أطفالاً. ربما، كلما أصبح الشخص أكبر سنا (وأكثر مسؤولية)، كلما زادت عوامل الدور مثل "أود ذلك، لكنهم لا يدفعون مقابل ذلك" أو "إذا اخترت مهنة الآن، فسأصبح محاميا، ولكن" الآن أنا بحاجة إلى إعادة تدريب نفسي لفترة طويلة وبقوة. "، لا أستطيع تحمل ذلك". يصبح من الصعب فصل رغباتك عن قدراتك، وربط طموحاتك باحتياجات سوق العمل، لذلك من الجيد أن تبدأ مثل هذه العملية الانعكاسية منذ الصغر.

مساحة الاختيار

ولكي يتمكن الطفل من اتخاذ القرار وصياغة ما يريد، فإنه يحتاج إلى أن تكون لديه فكرة عما يحدث بالفعل. يلعب الآباء دورًا مهمًا جدًا هنا. إنهم الأشخاص الذين يقدمون الاختيار من بين دوائر وأقسام مختلفة، ويتحدثون عما يفعلونه بأنفسهم وما يفعله أصدقاؤهم. كلما زاد عدد هذه المحادثات، كلما حاول الطفل أنشطة مختلفة، كلما كان أفضل فهم ما يختاره وما يختاره.

غالبًا ما ينزعج الآباء عندما يبدأ الطفل في فعل شيء ما ويتوقف عنه، أو عندما يبدأ شيئًا آخر ويتوقف عنه أيضًا. كيف يجب أن نشعر حيال هذا؟ لا توجد إجابة محددة هنا، ويعتمد الكثير على الأهداف التي حددها الوالدان - أن يجرب الطفل نفسه أم أن يحقق نجاحًا معينًا؟ من المهم أن نفهم ونشعر لماذا يترك الطفل نشاطًا ما. لأن الأمر أصبح صعباً عليه، ولا يريد أن يبذل الجهود للتغلب على هذه الصعوبات، أو لأن هذا النشاط لا يثير اهتمامه فلا يستمتع به؟ إذا كانت هذه هي الحالة الثانية، فهذه أيضًا نتيجة ممتازة: خطوة أخرى على طريق الطفل لفهم نفسه.

وقت الاختيار: متى يحين الوقت؟

حتى سن 9-10 سنوات، من الصعب تخيل محادثة هادفة حول التوجيه المهني بالمعنى الكلاسيكي. لكن الآباء اليقظين عادة ما يبدأون في ملاحظة بعض الميول الخاصة للطفل في وقت مبكر جدًا. من السهل ملاحظة بعضها (مثل الاهتمام بالقراءة، أو الاستماع إلى الموسيقى، أو البراعة البدنية الخاصة) وإبرازها في عالم المهن. قد تكون المواهب والاهتمامات الأخرى أكثر تعقيدًا، ويصعب حتى تحديدها، ناهيك عن تمييز ارتباطها بالنشاط المهني. في هذا العصر، لا يزال من الصعب تشخيص خصائص الذكاء بالمعنى الكلاسيكي (على سبيل المثال، القدرات الرياضية أو المعجمية)، لأن نظام القدرات بأكمله في عملية التكوين ويتغير ديناميكيا. ومع ذلك، فهذه فترة خصبة جدًا لتشخيص مناطق النمو القريبة وتصحيح صعوبات التعلم.

ومن الناحية النفسية، فإن العمر المثالي لبدء عملية التوجيه المهني الكاملة هو من 12 إلى 14 عامًا. بحلول هذا الوقت، يكون الطفل قد شكل وضعية حياة نشطة (نفس الوضع الذي لا يحبه آباء المراهقين في كثير من الأحيان، ولكن ما الذي يمكنك فعله)، وفهم واسع نسبيًا لمختلف المواد المدرسية، وبالتالي مجالات التعليم العالي و التعليم الثانوي الذي يتوافقون معه بطريقة أو بأخرى. الأطفال في هذا العصر هم العملاء الرئيسيون لعلماء النفس المحترفين.

بالنسبة لأولئك الذين سيختارون المسار التقليدي "المدرسة - الجامعة - العمل"، فإن لحظة دخول الجامعة هي المفتاح - يجب أن يكون لديك وقت لاتخاذ القرار قبل ذلك. في بعض البلدان، مثل الولايات المتحدة الأمريكية، سيكون الحد الأعلى لعمر 20-21 عامًا - يختار الطلاب موضوعات التخصص فقط في السنة الثالثة من درجة البكالوريوس، ويكرسون الأولين للعثور على أنفسهم والغرض منهم. في روسيا، في هذه الفترة تقريبًا (نهاية السنة الثالثة) هناك ذروة في عمليات الطرد الطوعي - أولئك الذين أدركوا أنهم اتخذوا الاختيار الخاطئ عليهم أن يبدأوا من جديد. بشكل عام، في كل من روسيا وبريطانيا، من المستحسن اتخاذ قرار بشأن مهنة المستقبل قبل اجتياز امتحان الدولة الموحدة أو امتحانات المستوى A، أي في سن 15-16 عامًا.

لكن العملية لا تنتهي عند هذا الحد. على الرغم من حقيقة أننا نعرف أنفسنا بشكل أفضل بكثير في سن واعية، إلا أنه ليس من السهل التوصل إلى اتفاق مع أنفسنا، والتوفيق بين "أريد" و"أستطيع" و"يجب علي". في بعض الأحيان يكون الأمر أكثر صعوبة. وفقا لإحصائيات وزارة العمل الأمريكية، في المتوسط ​​\u200b\u200bيغير الشخص مجاله المهني 5-7 مرات في حياته، أي أن الكثير منا يعاني من أزمة عدم الرضا الوظيفي مرة واحدة كل 5-8 سنوات تقريبًا، والحاجة إلى ينشأ التغيير. السبب الأكثر شيوعًا لتغيير المهن هو الإحباط وخيبة الأمل. وعندما نجد أنفسنا في أزمة، فإننا نعرف بوضوح ما لا نريده. والعكس أصعب. من المثير للاهتمام أننا لا نذهب حتى إلى المتجر - ليس من أجل الخبز وبالتأكيد ليس من أجل أي شيء لا نريده. نحن نتبع قائمة محددة من المنتجات أو على الأقل نفهم ما نخطط للاستفادة منه. لكن في الأمور المهنية، لا يكون الأمر بهذه البساطة في بعض الأحيان.

ما يجب القيام به؟

هناك تقنيات احترافية تسمح لك بربط احتياجاتك وقدراتك واهتماماتك وطلباتك.

الاختبار النفسي

تستخدم المراكز النفسية المهنية استبيانات الاهتمامات والدوافع، واختبارات الذكاء، واختبارات الشخصية من أجل النظر بشكل منفصل إلى تلك المهن التي تتوافق مع رغبات الشخص، وبشكل منفصل إلى تلك التي تلبي قدراته، ومن ثم العثور على مجالات التقاطع أو على الأقل نقاط التقاطع. اتصال. تختلف الاختبارات النفسية المهنية عن تلك المتاحة للجمهور على الإنترنت. ومن المرجح أيضًا أن يختلف الاستنتاج الذي يمكن للمستشار المهني أن يستخلصه عن قدراتك عن النتيجة القصيرة التي يتم إنشاؤها تلقائيًا بواسطة الكمبيوتر.

العلاج الوجودي

الشرط الضروري لفهم رغباتك هو التواصل مع نفسك والقدرة على إجراء حوار داخلي. قد يبدو الأمر بسيطًا، ولكن ليس فقط العديد من الأطفال، ولكن أيضًا العديد من البالغين لا يعرفون حرفيًا ما يريدون. يمكن أن يساعدك العمل المنهجي طويل الأمد مع المعالج على سماع نفسك وصوتك، والإجابة على الأسئلة الوجودية حول اختيار المسار والمعنى، وإقامة حوار مع نفسك ومع الآخرين.

التدريب

ولد التدريب كأسلوب عند تقاطع العلاج النفسي والرياضة، وعلى مدار 20 عامًا تبلور كشكل من أشكال العمل على وجه التحديد في الإرشاد المهني. هذه طريقة عمل قصيرة المدى نسبيًا تسمح لك بالدخول في حوار مع أحلامك وبناءً عليها صياغة أهداف للمضي قدمًا. التقنيات المصممة خصيصًا وتقنيات الرسم والتأمل وغيرها من الأساليب التي تستخدم الموارد الكامنة (على سبيل المثال، نصف الكرة غير المسيطر من الدماغ) تسمح لنا ليس فقط بتحليل وترتيب ما نعرفه بالفعل، ولكن أيضًا لسماع ما هو أعمق: أحلام الطفولة غير المحققة، والمواهب الخاملة، والتطلعات الطموحة، التي ترزح تحت وطأة "لا أستطيع تحمل ذلك، لأنه كشخص بالغ يجب علي ... (املأه حسب الضرورة)". يعمل التدريب مع المراهقين والبالغين، مما يساعد على فرز الرغبات والقدرات والأفكار حول احتياجات المجتمع وسوق العمل الحديث، وتحويلها إلى خطة عمل محددة لتحقيق النتائج.

آنا نومينكو مستشارة نفسية محترفة ومرشحة للعلوم النفسية. ألكسندرا كوبافسكايا عالمة نفس متعددة الثقافات ومدربة حياة ومرشحة للعلوم النفسية. يوليا موروزوفا هي طبيبة نفسية للأطفال والأسرة، ومعالجة للصور والفيديو، ومخرجة أفلام وثائقية. هم معًا مؤسسو مركز لندن النفسي

كيوساكي آر تي، ليختر إس إل

رباعي التدفق النقدي

هذا الكتاب يدور حول المعرفة المالية. لقد أتقن الأغنياء بعض المبادئ الأساسية منذ سنوات عديدة والتي تسمح لهم بالعيش بحرية واستقلالية بينما يعاني الآخرون أثناء محاولتهم تلبية متطلبات السوق. ستتعلم في هذا الكتاب كيف يمكنك أن تجعل المال يعمل لصالحك، بدلاً من أن تعمل من أجل المال. سوف تتعلم الأسرار التي ستساعدك على تنظيم وضعك المالي.

لمجموعة واسعة من القراء

"يولد الإنسان حراً، لكنه يجد نفسه مقيداً بالأغلال. إنه يعتقد أنه سيد على الآخرين، لكنه يظل عبدًا أكثر منهم.

جان جاك روسو

كان والدي الغني يقول: "لن تحصل أبدًا على الحرية الحقيقية دون الاستقلال المالي. لا يمكن للحرية أن تكون حقيقية إلا عندما يُدفع ثمن باهظ مقابلها.. هذا الكتاب مخصص لأولئك الأشخاص الذين هم على استعداد لدفع الثمن.

إلى أصدقائنا:

بفضل النجاح الهائل الذي حققه Rich Dad Poor Dad، تمكنا من تكوين آلاف الأصدقاء حول العالم. لقد ألهمتنا كلمات الإعجاب والدعم التي عبروا عنها بتأليف كتاب "تدفق مالي"، وهو استمرار للكتاب السابق.

إلى جميع أصدقائنا، القدامى والجدد، على حماسهم ودعمهم لأحلامنا الجامحة، نعرب عن عميق امتناننا.

مقدمة..2

الفصل الأول "لماذا لا تحصل على وظيفة؟" 5

الفصل 2 قطاعات مختلفة... أشخاص مختلفون. أحد عشر

الفصل 3 لماذا يختار الناس الأمن على الحرية. 26

الفصل 4 ثلاثة أنواع من أنظمة الأعمال. 37

الفصل الخامس: سبعة مستويات للمستثمرين. 43

الفصل 6 لا يمكنك رؤية المال بأم عينيك. 52

الجزء الثاني65

الفصل السابع: العثور على الأفضل في نفسك. كن على طبيعتك. 65

الفصل 8 كيف أصبحت ثريًا؟ 72

الفصل التاسع كن بنكا... وليس مصرفيا...83

الجزء الثالث 96

الفصل العاشر كيف تكون ناجحًا "ب" و"أنا" اتخذ الخطوات الأولى. 96

سبع خطوات لطريقك المالي القوي...102

الفصل 11 الخطوة 1: حان الوقت للتفكير في عملك الخاص. 103

الفصل 12 الخطوة 2: التحكم في التدفق النقدي الخاص بك. 105

الفصل 13 الخطوة 3: معرفة الفرق بين الخطر والخطر... 108

الفصل 14 الخطوة 4: قرر نوع المستثمر الذي تريد أن تكون عليه. 110

الفصل 15 الخطوة 5: ابحث عن الموجهين. 114

الفصل 16 الخطوة 6: تحويل الإحباط إلى قوة. 117

الفصل 17 الخطوة 7: قوة الإيمان...119

الفصل 18 الخاتمة..122

مقدمة

في أي قطاع أنت؟

هل هذا القطاع هو الأنسب لك؟

هل أنت حر ماليا؟ "التدفق النقدي" كُتب لك إذا كانت حياتك على مفترق طرق في المسار المالي.

إذا كنت تريد السيطرة على ما تفعله اليوم لتغيير مصيرك المالي، فإن هذا الكتاب سيساعدك على رسم خطواتك التالية. هذا ما يبدو عليه الربع.

كل واحد منا موجود في واحد على الأقل من أرباع التدفق النقدي الأربعة المذكورة أعلاه. يتم تحديد مكاننا من خلال مصدر النقد. يعتمد الكثير منا على الشيكات لدفع رواتبنا وبالتالي يصبحون موظفين، بينما يعمل البعض الآخر لحسابهم الخاص. يقع الموظفون والعاملون لحسابهم الخاص على الجانب الأيسر من ربع المال. على الجانب الأيمن من الربع يوجد أشخاص يتلقون أموالًا نقدية من أعمالهم أو استثماراتهم الخاصة.

يصور ربع التدفق النقدي الأنواع المختلفة من الأشخاص الذين يشكلون عالم الأعمال، ويوضح من هم هؤلاء الأشخاص وما هي خصائصهم المميزة. سيساعدك هذا على تحديد القطاع الذي تعمل فيه وتحديد خطواتك التالية لتحقيق الحرية المالية في المستقبل. نظرًا لأنه يمكن العثور على الحرية المالية في أي من الأرباع الأربعة، فإن مهارات وبراعة الأشخاص من النوع B والنوع I ستساعدك على تحقيق أهدافك المالية في أسرع وقت ممكن. يجب على الأشخاص الناجحين "E" أيضًا أن يصبحوا ناجحين في الربع "I".

ماذا تريد أن تكون عندما تكبر؟

يمكن تسمية هذا الكتاب بالجزء الثاني من كتابي "الأب الغني والأب الفقير". ولمن ليس على دراية بكتابي السابق، سأشرح ما جاء فيه. يتحدث عن الدروس التي علمني إياها والدي حول المال وخيارات الحياة. أحدهما كان والدي الحقيقي، والآخر كان والد صديقي. كان أحدهما على درجة عالية من التعليم والآخر لم يلتحق بالتعليم العالي. كان أحدهما فقيرًا والآخر غنيًا. سُئلت ذات مرة: ماذا تريد أن تصبح عندما تكبر؟

كان والدي ذو التعليم العالي ينصحني دائمًا: "اذهب إلى المدرسة، واحصل على معرفة جيدة، ثم ابحث عن وظيفة براتب جيد". لقد نصح بمسار حياة يشبه هذا:

نصيحة أبي الفقير

مدرسة

أوصى أبي المسكين بالاختيار بين "E" المدفوع الأجر ، أي. الموظفين والأجور العالية "S" ، أي. محترف يعمل لحسابه الخاص مثل الطبيب أو المحامي أو المحاسب المرخص. كان والدي الفقير مهتمًا في المقام الأول بتأمين الراتب ووظيفة آمنة براتب ثابت. ولهذا السبب كان مسؤولاً حكومياً يتقاضى أجورا عالية، ويرأس وزارة التعليم في ولاية هاواي.

أعطاني والدي الثري وغير المتعلم نصيحة مختلفة تمامًا. قال: "اذهب إلى المدرسة، وأكملها، وابني عملك الخاص، وكن مستثمراً ناجحاً". نصح باختيار مسار الحياة الذي يشبه هذا.

نصيحة الأب الغني

مدرسة

يدور هذا الكتاب حول العملية العقلية والنفسية والعاطفية والتربوية التي حدثت في داخلي عندما اتبعت نصيحة والدي الغني.

لمن هذا الكتاب؟

هذا الكتاب مكتوب للأشخاص المستعدين لتغيير هذا القطاع. هذا الكتاب مخصص خصيصًا لأولئك الذين ما زالوا في القطاعين "E" و"S" ويعتزمون الانتقال إلى القطاعين "B" و"I". هذا الكتاب مخصص للأشخاص المستعدين للانتقال إلى الجانب الآخر من وظيفة آمنة، والذين يريدون الفوز بالحرية المالية. هذا ليس طريقًا سهلاً في الحياة، لكن المكافأة التي ستحصل عليها في نهاية الطريق تستحق الجهد المبذول. هذا هو الطريق إلى الاستقلال المالي.

أخبرني أبي الغني قصة بسيطة عندما كان عمري 12 عامًا فقط، لكنها قادتني إلى ثروة كبيرة وحرية مالية. وهكذا أوضح لي الفرق بين الجانب الأيسر من "ربع التدفق النقدي" حيث يوجد الربعان "E" و"S"، والنصف الأيمن من الربع الذي يحتوي على الربعين "B" و"I" . ها هي القصة:

"في يوم من الأيام، كانت هناك قرية غير عادية. لقد كان مكانًا رائعًا، إن لم يكن بسبب مشكلة كبيرة. ولم يكن هناك ماء في القرية، رغم هطول المطر أحياناً. وللتخلص من هذه المشكلة نهائياً، قرر الوجهاء التوقيع على اتفاقية لتزويد القرية بالمياه يومياً. تطوع شخصان لتولي هذه المهمة ووقع الشيوخ عقودًا مع كل منهما. وتوقعوا أن المنافسة بينهم من شأنها أن تقلل من سعر العمل وتضمن توفير المياه.

أول من حصل على العقد، إد، بدأ العمل على الفور. اشتريت دلوين متطابقين وبدأت في حمل الماء على طول الطريق المؤدي إلى البحيرة التي تقع على بعد ميل من القرية. بدأ على الفور في كسب المال من خلال العمل من الصباح إلى الليل، وملء خزانات ضخمة بالمياه، والتي كان يحملها من البحيرة في دلوينه. كان عليه أن يستيقظ كل صباح قبل الجميع للتأكد من وجود إمدادات كافية من المياه لتلبية احتياجات القرويين. لقد كان عملاً شاقاً، لكن الرجل شعر بالسعادة لأنه كسب المال وامتلك أحد العقدين الحصريين لشركته.

الشخص الثاني الذي حصل على العقد، بيل، اختفى من القرية لبعض الوقت. ولم يظهر لعدة أشهر. هذا جعل إد سعيدًا، لأنه لم يكن لديه خصم. تلقى إد وحده كل الأموال اللازمة لإمدادات المياه.

بدلًا من أن يشتري بيل أيضًا دلوين ويبدأ منافسة مع إد، عاد إلى منزله وكتب خطة عمل، ثم أسس شركة صغيرة، وعثر على أربعة مستثمرين، وعين رئيسًا للشركة لإدارتها. وبعد شهر عاد إلى القرية وأحضر معه عدداً من البنائين والمهندسين. وفي غضون عام، قام فريقه ببناء نظام قوي لإمدادات المياه من الفولاذ المقاوم للصدأ يربط القرية بالبحيرة.

في حفل الافتتاح الكبير، أعلن بيل أن مياهه أنقى من مياه إد. كان على علم بشكاوى السكان بشأن الأوساخ في المياه التي يوفرها إد. وأعلن بيل أيضًا أنه يستطيع توفير المياه للقرية على مدار 24 ساعة يوميًا وسبعة أيام في الأسبوع. وكان إد يجلب الماء فقط في أيام الأسبوع. لم يكن يعمل في عطلات نهاية الأسبوع. ثم أضاف بيل أنه يستطيع تقليل تكلفة توصيل المياه عالية الجودة بنسبة 75% وضمان التوصيل المستمر على مدار الساعة. استمع القرويون إلى بيان بيل بالموافقة والتصفيق وذهبوا على الفور لإلقاء نظرة على صنبور المياه الموجود في نهاية خط الأنابيب.

من أجل المنافسة، قام "إد" على الفور بتخفيض أسعاره بنسبة 75%، واشترى المزيد من الدلاء، وربطها بالمجاديف وبدأ في حمل أربعة دلاء من الماء. ولخدمة القرويين بشكل أفضل، قام أيضًا بتعيين اثنين من أبنائه للعمل ليلاً وعطلات نهاية الأسبوع. وعندما ذهب أبناؤه إلى الكلية، قال لهم: "سارعوا إلى إنهاء هذا الأمر بسرعة، لأن هذا العمل سيكون ملككم في المستقبل".

لكن الأبناء اختاروا طريقًا مختلفًا ولم يعودوا إلى القرية بعد التخرج. بعد كل شيء، كان لدى إد عمال والعديد من المشاكل. وطالب العمال بأجور أعلى ووافقوا على حمل دلو واحد من الماء في كل مرة، بدلاً من دلوين أو أربعة دلاء في المرة الواحدة.

وأدرك بيل أنه إذا كانت هذه القرية بحاجة إلى الماء، فإن قرى أخرى قد تحتاج إليه أيضًا. أعاد كتابة خطة عمله وبدأ في بيع نظام توصيل المياه الخاص به إلى القرى حول العالم، مما يضمن التوصيل السريع والسعر المنخفض والجودة العالية. يكلف فلسًا واحدًا فقط لتوصيل دلو واحد من الماء. لكن بيل كان يوصل مليارات الدلاء من الماء كل يوم. وبغض النظر عما إذا كان يعمل أم لا، فقد اشترى مليارات الأشخاص دلوًا واحدًا من الماء يوميًا، وذهبت كل هذه الأموال إلى حسابه المصرفي. في الواقع، قام بيل ببناء خط أنابيب لتزويد حسابه المصرفي بالأموال بشكل مستمر كما كان يزود القرى بالمياه.

عاش بيل سعيدًا لسنوات عديدة، لكن إد عمل بجد لبقية حياته وكان يعاني من مشاكل مالية مستمرة.

هذه القصة من والدي الغني أصبحت نوري في الحياة. لقد لعب دورًا حاسمًا في اختياري. كثيرا ما سألت نفسي:

"هل أقوم ببناء خط أنابيب أم أحمل دلاءً؟"

"هل أعمل بجد أم ذكي؟"

الإجابات على هذه الأسئلة جعلتني مستقلاً مالياً.

هذا ما يدور حوله هذا الكتاب. يتعلق الأمر بكيفية تحقيق النجاح في القطاع "B" أو "I". إنه مخصص للأشخاص الذين سئموا من سحب الدلاء وهم على استعداد لبناء خط أنابيب لتدفق الأموال إلى جيوبهم... وليس إلى خارج جيوبهم.

ينقسم هذا الكتاب إلى ثلاثة أجزاء.

الجزء الأول:يتناول الجزء الأول من هذا الكتاب الاختلافات الكبيرة بين الأشخاص من أربعة قطاعات مختلفة. يتعلق الأمر بالسبب الذي يجعل فئة معينة من الأشخاص تنجذب نحو قطاع معين وتعلق فيه دون أن تدرك ذلك. سيساعدك ذلك على تحديد مكانك الشخصي والتفكير في المكان الذي تريد أن تكون فيه خلال خمس سنوات.

الجزء الثاني:الجزء الثاني من هذا الكتاب مخصص لتغيير الشخصية. يتعلق الأمر بمن يجب أن تكون أكثر مما يجب عليك فعله.

الجزء الثالث:يحدد الجزء الثالث من الكتاب سبع خطوات يجب عليك اتخاذها نحو الجانب الأيمن من الربع. سأشارك الكثير من نصائح والدي الغني حول المهارات اللازمة للنجاح في الربعين B وI. سوف تساعدك على اختيار طريقك نحو الحرية المالية.

وفي جميع أنحاء هذا الكتاب، أواصل التأكيد على أهمية الثقافة المالية. للعمل على الجانب الأيمن من الربع، في القطاعين "B" و"I"، يجب أن يكون الشخص أكثر معرفة بالقراءة والكتابة من الشخص الذي يريد البقاء على الجانب الأيسر، في القطاعين "E" و"S".

لكي تصبح "B" أو "I"، يجب أن تكون قادرًا على التحكم في اتجاه أموالك. هذا الكتاب مكتوب للأشخاص المستعدين للتغييرات في حياتهم. هذا مكتوب للأشخاص المستعدين للتحرك والبدء في بناء خط أنابيب خاص بهم لتحقيق الحرية المالية.

نحن في فجر عصر المعلومات، وسيوفر هذا العصر فرصًا أكثر من أي وقت مضى للحصول على مكافآت مالية. سيكون الأشخاص ذوو المهارات "B" و"I" قادرين على فهم هذه الفرص واستغلالها. لكي يكون الشخص ناجحًا في عصر المعلومات، سيحتاج إلى معلومات من الأرباع الأربعة. لسوء الحظ، مدارسنا لا تزال في العصر الصناعي وتستمر في إعداد الطلاب فقط للجانب الأيسر من القطاع.

إذا كنت تبحث عن إجابات جديدة للمضي قدمًا في عصر المعلومات، فهذا الكتاب مكتوب لك. إنه مكتوب لمساعدتك في رحلتك. إنها لا تحتوي على كل الإجابات... لكنها ستكشف عن تجاربي الشخصية وملاحظاتي التي اكتسبتها أثناء سفري من الجانب "E" و"S" من الربع إلى الجانب "B" و"I".

إذا كنت مستعدًا لبدء رحلتك نحو الحرية المالية، فهذا الكتاب مكتوب لك.

الفصل 1
"لماذا لا تحصل على وظيفة؟"

في عام 1985، كنت أنا وزوجتي كيم عاطلين عن العمل. كان لدينا بعض المال المتبقي من مدخراتنا. لقد تجاوزت بطاقاتنا الائتمانية الحد الأقصى وكنا نعيش في سيارة تويوتا بنية قديمة ذات مقاعد قابلة للإمالة يمكن استخدامها كأسرة. في نهاية الأسبوع الأول، كان الواقع القاسي وإدراك هويتنا وما حدث لنا يثقل كاهل أذهاننا.

بقينا بلا مأوى لمدة أسبوعين آخرين. أدركت إحدى صديقاتنا وضعنا المالي اليائس، فعرضت علينا غرفة في قصرها. عشنا هناك تسعة أشهر وبقينا صامتين بشأن وضعنا. من الخارج بدا كل شيء طبيعيا. عندما علم أصدقاؤنا وأقاربنا بمحنتنا، كان السؤال الأول الذي طرحوه هو: "لماذا لا تذهب إلى العمل؟"

في البداية حاولنا التوضيح، لكننا فشلنا في توضيح أسبابنا. من الصعب أن تشرح لشخص يقدر العمل سبب عدم رغبتك في البحث عن عمل.

في بعض الأحيان كانت لدينا وظائف مؤقتة وكسبنا بضعة دولارات هنا وهناك. لكننا فعلنا ذلك فقط لشراء الطعام والغاز للسيارة. كانت تلك الدولارات الإضافية القليلة مجرد وقود لإبقائنا في طريقنا نحو هدفنا الوحيد. يجب أن أعترف أنه خلال فترة الشك العميق، ظهرت فكرة وظيفة موثوقة وآمنة براتب ثابت. ولكن لمجرد أن الأمن الوظيفي لم يكن ما أردناه، واصلنا العيش على حافة الهاوية المالية.

كان ذلك العام، 1985، هو الأصعب والأطول في حياتنا. أدركت أن الشخص الذي يقول إن المال لا يهم من الواضح أنه لم يعيش بدونه لفترة طويلة. كثيرًا ما تشاجرنا أنا وكيم وجادلنا. إن الخوف وعدم اليقين والجوع يؤثر على الإنسان، فيصبح عصبياً، ويغضب من أكثر من يحبنا. ومع ذلك، بقينا الحب والمسؤولية تجاه العائلة معًا، وأصبحنا أقرب إلى بعضنا البعض في هذا الوضع الصعب. كنا نعرف ما نريده، وإلى أين نحن ذاهبون، ولم نكن نعرف ما إذا كنا سنصل إلى هناك أم لا.

كنا نعلم أنه يمكننا دائمًا العثور على وظيفة آمنة وجيدة الأجر. كنا كلانا خريجين جامعيين ولدينا معرفة جيدة ومهارات عمل. لقد ناضلنا من أجل الحرية المالية. في عام 1989 أصبحنا مليونيرات. وعلى الرغم من أننا كنا آمنين ماليًا من وجهة نظر البعض، إلا أن أحلامنا لم تتحقق بعد. ولم نحقق بعد الحرية المالية الحقيقية. وكان هذا هو الحال حتى عام 1994. بحلول ذلك الوقت، لم نضطر أبدًا إلى العمل مرة أخرى لدعم بقية حياتنا. لم نكن خائفين من أي كارثة مالية غير متوقعة، فكلانا كان حراً مالياً. كان عمر كيم 37 عامًا وكان عمري 47 عامًا.

تلعب الروح آلاف الأدوار.
ارتداء البدلة الأرضية لفترة من الوقت ،
يغوص بشجاعة في ظلام دامس،
إنها تريد فقط أن تصبح أقوى.

الروح تصنع أفلامًا عن الحب.
من الحب الأرضي، حيث الغيرة والمعاناة،
الاستياء من الألم والشر وخيبة الأمل -
حيث نشعر وكأننا وحدنا.

الروح ترسم عوالم "مخيفة".
حروب وزلازل وقتل وخسائر..
ونحن، المطيعين، نؤمن بازدواجيتنا،
وكلنا كنا بحاجة لهذه التجارب.

أحيانًا تقودنا الروح باليد.
ويجمعنا كما لو كان في الوحي،
أن كل شيء حولنا هو مجرد انعكاس لنا،
الوهم الذي يخلقه الجميع.

بالأمس صبغت شعري مرة أخرى فألهمتني..

عندما كنت طفلاً، أحببت خياطة الملابس للدمى وحتى الحياكة - وبدا لي أنني سأكون مصممة أزياء. في المدرسة، كان لدي اهتمام بالرياضيات واللغات الأجنبية، وأحببت كتابة المقالات وكرهت المقالات، ولم أكن أعرف إلى أين أذهب للدراسة بعد المدرسة. حاولت أن أتخيل نفسي مترجمًا أو خبيرًا اقتصاديًا. لم أفكر حتى في مهندس، لأنه كانت هناك صورة نمطية بالنسبة لي: المهندس مثل والدتي (وأنا لا أحب الرسم مثلها على الإطلاق، ولم أكن جيدًا في الرسم)، حسنًا أو المهندسين في المصانع. كان والدي يحلم برؤيتي محامياً ذو شعر طويل يركب دراجة نارية، بينما كنت أكره التاريخ والقانون. كانت جدتي ممزقة بين الرغبة في رؤيتي كزوجة ضابط، وطبيبة بيطرية (لأنني أطعمت كلاب الفناء وأداعب كل راهب وصل إلى يدي - لا تفهموني خطأ) ومصففة شعر. لأنني قطعتهما مع جدي وصبغتهما بنفسي. لسوء الحظ، صبغته بالحناء. لسوء الحظ، لأنه بعد بضعة أشهر، سئمت من كوني ذات شعر أحمر، وأردت أن أصبح أشقرًا بنيًا فاتحًا مرة أخرى. حسنًا، الفتيات اللاتي لمست أيديهن الحناء قد خمنن بالفعل ما حدث.

كان الجد دائمًا سعيدًا بصدق بقص شعره الذي قامت به Cat a la "أيقظني في الساعة الرابعة، سأذهب لإخافة الأبقار"، حتى لو جلست على كرسي لمدة ساعتين، ملفوفًا بملاءة! أنت تتعرق مثل الفيل وتشاهد كيف تستحضر حفيدتك من حولك بالمقص، وتحاول ألا تقطع أذنيك - هنا ستكون سعيدًا بالحصول على أي تسريحة شعر، طالما أن كل هذا قد انتهى. لكن يبدو أن جدي كان يوغيًا هادئًا:

"سوف يذهب، إنه غير مرئي تحت الغطاء"، قام الجد بضرب ناصيته بسعادة أمام المرآة، والتي قمت بتمشيطها بعناية إلى الجانب.

وعن صبغ شعرك... كان فصل الشتاء، وتذهب إلى المدرسة في الصباح - والجو مظلم. وبالمناسبة، لقد قمت بطلاء نفسي بالطلاء من السوق طوال عطلة نهاية الأسبوع. وعدة مرات. لأنه بعد البرق الأول بأقراص الهيدروبيريت والأسلحة الكيميائية الأخرى للنساء، فإن ما نظر إلي في المرآة لم يكن بالضبط الشقراء التي توقعت أن أقابلها في الانعكاس بعد الاستحمام. ونوع من الدجاج الأصفر المحمر: الجذور بيضاء تقريبًا، وبعد ذلك - لا أعرف ما يسمى هذا اللون الزاهي، لكنه ذكرني شخصيًا بـ p@&ets. لحسن الحظ، أجرى قسم التطوير التجريبي في رأسي الغبي تجاربه فقط في عطلات نهاية الأسبوع. وماذا عنا أيها الخنازير: نحن لا نذهب إلى المدرسة إلا يوم الاثنين - يمكننا تغيير لوننا ثلاث مرات أخرى. ماذا، كنت أوفر أموالاً من وجبات الغداء المدرسية لشراء الدهانات من السوق دون جدوى؟!

وذهبت كاتينكا البالغة من العمر 15 عامًا إلى السوق واختارت لون الطلاء حسب الأسماء الموجودة على الصناديق. أليس هذا منطقيا؟ الآخرون هم الذين يرتدون ألوانًا غبية - أنا ذكي ودهاء، هذه ليست المرة الأولى التي أرسم فيها، هذه المرة كل شيء سينجح! إذا قرأني أي من مصففي الشعر، أتخيل مدى سوءهم وسعادتهم الآن في نفس الوقت. ومن المحتمل أنهم يسمعون قصصًا كهذه كثيرًا، بدءًا من عبارة "...نعم، قررت أن أصبغ شعري بنفسي..."

بشكل عام، كان الظلام خلال الدرسين الأولين. وعندما أصبح الضوء تماما، نظرت تيما إلي وقالت إنني أبدو مثل حورية البحر:
- كاتيا، هل شعرك أخضر؟ - تيما وأنا كنا أصدقاء وجلسنا معًا.
- لقد رسمتها باللون الرمادي، إذا كان الأمر كذلك!
- نعم أجيبك يا أخضر!

حسنًا، فكر في الأمر، اللون أخضر قليلاً، لكنه ليس أخضر! حسنًا، لكنه أبعد ما يكون عن اللون الرمادي مثل الموجود في الصندوق. بشكل عام، لن أصبح مصففة شعر.

أتذكر أنه في الصف العاشر، لسبب ما قررت فجأة أن أصبح جراحا، وجلست لدراسة علم الأحياء بشكل مكثف، ومعرفة من الذي يمكن عبوره مع من وما هي العائلات، باستثناء الباذنجانيات، الأكثر تفضيلا من قبل الحيوانات العاشبة. باهتمامي، أثارت نوعًا من الاحترام الخاص المؤقت في عيون عالمة الأحياء في مدرستنا، ليليا أنتونوفنا. في الوقت نفسه، كنت مهتما بالأبراج والكتب التي كتبها عالم النفس البهيج كوزلوف. عندما يتعلق الأمر بالتعمق في الكيمياء - حيث أن تكافؤ العناصر يسمح لها بالاقتراب الشديد وتكوين مركبات، وكيفية وضع الأرقام بشكل صحيح في الصيغ الكيميائية وحتى إدراك أن هناك شيئًا ما على وشك الترسيب هنا إلى جانب عقلي الملتهب - فقد أصبحت حماستي هدأت. وأدركت أيضًا أنني لم أكن مستعدًا للعمل بالدم كل يوم. وماذا لو لم أنقذ أحداً؟ - وفي كثير من الأحيان، ما هو نوع آلام الضمير والشعور بالذنب التي تجعلك جراحًا رديئًا؟ حسنًا... سأظل أذهب إلى مترجم.

ونتيجة لذلك، تعلمت كات اللغة، إذا جاز التعبير، وبمساعدة اللغة في نيميتشينا أصبحت مهندسة لا تحتاج إلى الرسم ولا تحتاج إلى شتم الرجال في المصنع أيضًا. وفي الوقت نفسه، أصبحت أيضًا سيدة وتتعلم أن ترى وتشعر بكل أنواع الأشياء المثيرة للاهتمام في نفسها وفي الآخرين. وهذا الطريق لم يكن سهلاً أيضاً، ولكن من خلال مئات الكتب التي تتحدث عن تطوير الذات إن جاز التعبير. لكن الإجراءات النشطة والعمل على الذات فقط هي التي تحقق النتائج، كما اتضح فيما بعد.

أحيانًا أكتب هذه القصص التي تقرأها. يأتون في تيار في نفس الوقت ويتم جمعهم من بعض الحبوب الصغيرة والأحاسيس والذكريات. يبدو أن هذا ما يأتي من تلقاء نفسه، دون بذل الكثير من الجهد، دون ضغوط، دون الحاجة إلى اكتساب معرفة جديدة في مكان ما. لكن لا، أنا لا تؤمن بذلك، مهما حاولت روحي جاهدة...

حسنًا، أي نوع من النشاط هذا، أتوسل إليكم؟! بعض الملاحظات. يحتاج الجميع حقًا إلى معرفة ما هي الأفكار والمشاعر وغيرها من الصراصير المنشغلة في رأسك...
- لكن الصراصير تأكل أحيانًا بعض أقلام التلوين الغريبة على طول الطريق وترسم باستخدام أقلام الرصاص الملونة، ويبدو الأمر جيدًا للغاية، مما يجعل الناس يبتسمون، مممم؟
- لقد حدث ذلك بالصدفة وحدث عدة مرات. نعم، ليس هناك شك - أنت وأنا لدينا روح الدعابة والقدرة على الضحك على أنفسنا. لكنك لن تكسب المال بهذا.
- لا أحد يجبرك على ترك كل شيء والاستلقاء على الأريكة في انتظار الملهمة! أنا أتحدث عن السماح لنفسك بالاسترخاء في بعض الأحيان والقيام بما يتدفق.
- حسنًا، من حيث المبدأ، يمكنك ذلك عندما يكون لديك الوقت! دعونا نفكر بشكل أفضل في العمل: كيف سنتقدم إلى مكان ما إلى منصب المديرين، أنت امرأة ذكية - روح (على الرغم من عدم وجودي، أو بالأحرى، ذكية إلى حد ما). يمكننا أن نحقق الكثير معًا، أليس كذلك؟ وأنا أسأل لماذا بحق الجحيم درست وعملت لسنوات عديدة؟
- ولماذا نحتاج كل هذا؟ هناك الكثير من الطرق والفرص التي لا تعرفها حتى...
- هل هم موثوقون؟
- ما هو الدليل الإضافي الذي تحتاجه على أن القيام بما تحب يغيرك وحياتك بطريقة سحرية بشكل متزايد؟... ألا ترى الارتباط؟
- مازلت أجمع الحقائق لأصدقها. أنا إحصائي ومحلل، إذا كان هناك أي شيء
- لهذا هو الإيمان والإيمان لا يحتاج إلى برهان!...

وهكذا تحسب أيامنا، في أحاديث وحوارات وتقاعس وكفر لا نهاية لها. اسمح للروح أن تخلق القليل على الأقل. حتى لو كان ذلك 10 دقائق يوميًا، حتى لو جاء فجأة وبشكل غير متوقع، حتى لو بدا غبيًا وغير مجدي، حتى لو كنت ترغب في غسل الأرضيات، حتى لو كنت متعبًا و"إنه بطريقة ما ليس الوقت المناسب الآن، "حتى لو لم يحقق ذلك الفوائد المرجوة والنتائج السريعة والواضحة - اتبع دوافعك في الغناء والرقص والرسم والنحت والخياطة والحياكة والكتابة. جربه، نحن في كثير من الأحيان لا نلاحظ دوافعنا الواضحة! من الصعب جدًا أن تؤمن بتفردك عندما تعيش في إطار ثابت من البرامج. ولكن حتى تحاول، فلن تعرف.

حسنًا، هل يمكن أن تكون هذه لعبة حقًا؟
وهم أقلق منه؟!
كل شيء ممكن! شيء واحد أعرفه بالتأكيد الآن:
عندما أكبر، أريد أن أصبح نفسي!

تم طرح هذا السؤال على كل واحد منا عندما كان طفلاً. وأراد شخص ما أن يصبح أميرة، شخص ما بطل أولمبي، وشخص سائق سيارة إطفاء. ولكن الآن مرت سنوات الدراسة بأمان، والحفلة الراقصة تقترب بلا هوادة، والسر المقدس "من يجب أن أكون؟" يزعج بشكل متزايد روح وعقل الطفل البالغ ووالديه. عندها يطرح السؤال ما هي المهنة التي تختارها لنفسك حتى لا تخطئ في الاختيار.

أشياء للإعتبار

أولا وقبل كل شيء، قدراتك. لا يجب أن تحلم بالعمل كمبرمج إذا كان لديك درجة C في الجبر. شيء آخر مفيد هو اختبارات التوجيه المهني. ما هو؟ كقاعدة عامة، هذه عبارات مختلفة يجب أن توافق عليها أو لا توافق عليها. تحتوي هذه الاختبارات على أسئلة حول مواضيع مختلفة - الفيزياء والكيمياء وعلم الفلك والأدب وغيرها؛ بالإضافة إلى ذلك، سيساعدونك في تقييم اهتماماتك وسماتك الشخصية، وأحيانًا مستوى ذكائك. تتوفر اختبارات التوجيه المهني في أي مجموعة شائعة من الاختبارات النفسية تقريبًا، لذا يمكنك إجراؤها بسهولة في المنزل بنفسك. تعقد المدارس دروساً مفتوحة حول التوجيه المهني. ومن مصلحتك عدم تخطيها. بالإضافة إلى ذلك، سيكون من الجيد تحليل المهن التي أصبحت الآن مطلوبة بشكل خاص بين أصحاب العمل، والتي سيزداد الطلب عليها خلال خمس سنوات، عند الانتهاء من دراستك. في الحالة الأولى، أفضل مساعد هو الصحف ومواقع التوظيف، وفي الثانية، توقعات علماء الاجتماع، والتي يمكن العثور عليها على الإنترنت، والحس السليم الخاص بك.

الدوافع الرئيسية

بادئ ذي بدء، دعونا نقسم الأسباب التي تدفعك إلى اختيار مهنة معينة إلى خارجية وداخلية.

ترتبط الأسباب الخارجية بالتأثيرات البيئية: آراء الوالدين أو الأصدقاء أو الأقران أو الرغبة في تحقيق نجاح خارجي أو الخوف من الإدانة.

أنت نفسك مسؤول عن أسباب داخلية - فهي تحددها قدراتك وميولك وعاداتك وشخصيتك، وفقط بها. ما الذي يجعل شباب اليوم يختارون مهنة أو أخرى في أغلب الأحيان؟

زعيم قائمة الدوافع - هيبة المهنة. الدافع من حيث المبدأ ليس سيئا، ولكن هناك فخ مختبئ فيه. في الوقت الحاضر، أصبحت أنواع مختلفة من التخصصات الاقتصادية والقانونية لصالح. ومع ذلك، هناك بالفعل وفرة كبيرة من المحاسبين في سوق العمل. ولا يسعنا إلا أن نخمن ما سيحدث للطلب على المحامين والاقتصاديين في المستقبل. الاستنتاج بسيط: عند اختيار مهنة، يجب ألا تعمي هيبتها أعيننا؛ عليك أن تتذكر ذلك، ولكن الاعتماد عليه وحده ليس من الحكمة.

المركز الثاني المشرف عند اختيار المهنة يأخذ أرباح عالية: بغض النظر عمن تعمل، طالما أنك تحصل على أجر جيد. والفتيات اللاتي تخرجن بالكاد من المدرسة يذهبن إلى حانات التعري كراقصات، ويذهب الأولاد إلى الشمال كعمال.

عادة، يعتمد نمو الأجور بشكل مباشر على نمو المؤهلات. المهن التي يتم فيها رفع شريط الراتب في البداية بشكل كبير، كقاعدة عامة، لا توفر نموًا في المؤهلات. ماذا يعني ذلك؟ في أيامنا هذه، يمكن للراقص أن يكسب ما يكسبه موظف البنك المبتدئ. لكن خلال خمس سنوات ستبقى راقصة. ويمكن للكاتب أن يرتقي السلم الوظيفي من خلال زيادة أرباحه عدة مرات.

مهتم ب محتوى المهنة نفسهاأي أن السبب الداخلي لاختيارها يأتي في المرتبة الثالثة فقط، وهو أمر مؤسف.

حتى من أجل الحصول على راتب مرتفع، سيوافق عدد قليل من الناس على تحمل العبء من خلال القيام بعمل غير مثير للاهتمام.

الشخص الذي سيكون عمله ممتعًا، سيعمل بشكل أكثر إنتاجية ويحسن نفسه باستمرار. وبما أنه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بعمله الناجح، فسوف يتبع ذلك الترقية والاحترام من زملائه. إن الأشخاص المتحمسين بشكل متعصب لمهنتهم هم الذين يقومون بالاكتشافات واختراعات براءات الاختراع ويفتحون شركاتهم الخاصة.

قد يكون هناك دافع آخر لاختيار المهنة إمكانية الوصول إلى التدريب.بالطبع، من الأسهل اختيار جامعة في مدينتك والدراسة تحت رعاية والديك بدلاً من السفر بعيدًا للتسجيل في تخصص أحلامك. تخيل أنك ذهبت إلى الاقتصاد لأن الجامعة تقع على بعد محطتين. لقد مر عام، أو عامين، أو حتى أسوأ، خمس سنوات - وأدركت مدى كرهك بشغف لكل هذه الصيغ والرسوم البيانية، ويبدو أن العمل في المكتب يبدو وكأنه جلسة مملة لبنطالك. ومن الواضح أنه مع هذا الموقف من الدراسة، فإن الدبلوم أيضا لا يتألق بدرجات جيدة، ولا يمكن حتى أن يحلم بالحصول على وظيفة لائقة إلى حد ما في تخصصه. ألن تشعر بالأسف بعد ذلك على السنوات الضائعة والفرصة الضائعة للدراسة لتصبح مصممًا؟

الاختيار الأرثوذكسي

وبالطبع بالسلوك الصحيح للمسيحي فإن أي عمل يؤدي إلى الخلاص. ومع ذلك، هناك مهن يجب على المسيحي الأرثوذكسي تجنبها. دعونا لا نناقش الابتزاز أو القمار أو الاحتيال أو القوادة، التي لا علاقة لها بالضمير المسيحي. غالبًا ما تنشأ الشكوك لأسباب أخرى أقل دراماتيكية: هل من الممكن للمسيحي الأرثوذكسي أن يعمل على جهاز كمبيوتر؟ هل يجوز للمؤمن أن يذهب للعمل في البنك؟

إذا كان هناك أي شيء لديه القدرة على منعنا من أداء واجبنا المسيحي، فهو ليس البنك أو الكمبيوتر، بل أنفسنا فقط. يحرم على المسيحيين الفوائد والربا، ولكن عندما يعطي الشخص المال بفائدة لجاره شيء، والعلاقات المالية المصرفية غير الشخصية شيء مختلف تمامًا. لن يكون من الخطيئة أن يعمل المسيحي الأرثوذكسي كموظف في البنك. وستكون الخطيئة شيئًا مختلفًا تمامًا - أداء غير أمين لواجباته الرسمية، مما يؤدي إلى الإضرار بالبنك وعملائه.

هناك مهن أخرى، على الرغم من أنها لا تؤدي مباشرة إلى الخطيئة بالنسبة للشخص الذي يمارسها، إلا أنها تخلق باستمرار مواقف مغرية مختلفة. هذه، على سبيل المثال، مهنة الممثل، وموسيقي الاستعراض، والرياضي الذي يكسب لقمة العيش من خلال عروضه، وما إلى ذلك. من وجهة نظر مسيحية، غالبًا ما يبدو عمل الصحفي ومقدم البرامج التلفزيونية وأخصائي الإعلانات وأحيانًا مجرد مدير في شركة تجارية مشكوكًا فيه.

بالطبع، رغم أن هذه المهن لا تشكل عائقًا مطلقًا أمام الخلاص، إلا أنها تجعل هذا الطريق أكثر صعوبة وشائكًا. فكر فيما إذا كان لديك القوة الكافية لتجنب الأخطاء.

الأخطاء الشائعة

أنت وحدك يجب أن تختار. من الغباء أن تتبع صديقك المفضل إلى المكتب الطبي إذا شعرت بالإغماء عند رؤية الدم.

ليس من الحكمة أن تحلم بوظيفة قد تؤدي إلى تفاقم صحتك. مع قلب سيء، يتم إغلاق الطريق إلى أن تصبح طيارا.

غالبًا ما يتم إخفاء العمل الجاد خلف الواجهة. إذا كان لديك وجه جميل، فلا تعتقد أنهم سيأخذونك على الفور إلى القناة التلفزيونية الأولى.

على أية حال، يجب ألا تتعامل مع اختيارك للمهنة على أنه شيء غير قابل للتغيير سيحدد مصيرك مرة واحدة وإلى الأبد. أمامك حياة طويلة، حيث من المحتمل أن يكون هناك مجال للتدريب المتقدم، أو إتقان التخصصات ذات الصلة، أو حتى تغيير جذري في مهنتك.